第一篇：申屯中心校第一階段學習匯報

申屯中心校

關于開展作風紀律集中整頓活動

第一階段匯報材料

自淇濱區教育局召開了教育系統作風紀律集中整頓活動動員大會后，大賚店鎮申屯中心校按照中共鶴壁市淇濱區文教體局委員會文件淇濱文教體黨【2016】11號文件精神立即安排，精心組織，成立了領導組，制定了實施方案。于9月14日召開了全體教師動員大會，對紀律作風集中整頓活動進行部署。現將我校開展紀律作風集中整頓活動促進各項工作順利開展的實施情況匯報如下：

一、總體情況

自淇濱區教育局召開教育系統作風紀律集中整頓活動動員大會后，我校立即安排，精心組織，成立了以楊振國為組長、梁桂蘭為副組長、韓玉良 張黎 曹煒 吳安香為成員的領導小組。在組長楊振國校長的帶領下，立即召集小組成員，學習了關于印發《淇濱區教育系統作風紀律集中整頓活動方案》的通知。按通知要求，我校及時做了以下工作：1.制定了《申屯中心校作風紀律集中整頓活動方案》；2.制定了學習計劃；3.整理收集學習資料；4.確定了學習方式----采取集中學習和自學相結合的方式。9月14日我校就召開了全體教師學習動員會，會上，楊校長給教師傳達了淇濱區教育局會議精神，還帶領大家學習了《淇濱區教育系統作風紀律集中整頓活動方案》，最后做了重要指示。梁桂蘭校長帶領教師認真學習了《申屯中心校作風紀律集中整頓活動方案》。不論在哪個階段，我校都始終把學習放在首位，堅持集中、自學等形式，把紀律作風整頓的學習與提高對紀律作風整頓的認識相結合，與黨風廉政教育和整風建設相結合，與當前的工作相結合。邊備課上課邊學習，通過不斷加強學習，進一步增強紀律意識，加強作風建設，全面提高教師隊伍素質。為了確保學習取得成效，學校領導班子與教師的學習筆記進行互查互學，會議期間交流學習心得。無論是領導、教師，中老年教師還是年輕教師都做了認真、全面、條理的筆記，兩篇各1000字的學習心得，這些充分證明了大家的學習勁頭，為以后的工作打下了很好的理論基礎。但是，學校做出了對某教師學習心得寫得不合要求的予以重新整理的決定，確保教師學習的實效性。這次紀律作風是十分必要的，區局決定開展紀律作風整頓是非常正確和及時的，這對進一步轉變教師工作作風、增強教師的責任意識，加強教師的紀律意識必將有巨大的促進作用。

二、主要做法

作風紀律集中整頓活動為期兩個月。從2016年9月15日開始，到11月15日結束，分四個階段進行。

第一階段：學習動員階段（9月15日至9月30日）1.制定方案，廣泛動員。成立申屯中心校作風紀律集中整頓領導小組，召開集中整頓動員會議，對作風紀律整頓工作進行安排部署。

2.認真學習，提高認識。要采取集中領學與分散自學、專題輔導與座談討論、個人發言與會議研討等方式，認真組織學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《淇濱區中小學教師行為“十不準”》、《關于進一步加強紀律作風建設的若干規定》、《淇濱區教育系統請銷假管理辦法》等規定內容。同時結合本單位教育教學工作實際，有針對性地選學一些篇目。要堅持把學習貫穿活動始終，做到邊學邊議、邊學邊查、邊學邊析、邊學邊改。在學習動員期間，各單位集中學習時間不少于5次，每次不少于2個學時；個人自學時間不少于15個學時，個人要有學習筆記，單位要做活動記錄。個人要完成不少于3000字的讀書筆記和每篇不少于1000字的心得體會2篇。

3.明確分工，定崗定責。學校對每位教職員工的崗位職責進行明確，確保人有所崗、崗有所責、失責必究。

三、學習取得實效，認識明顯提高

通過第一階段的學習，我校教師精神面貌煥然一新，大家充分認識到開展這次作風紀律整頓的重要性，是建立高素質教師隊伍的必然要求，因而務必增強搞好這次作風整頓工作的自覺性和緊迫感。在大家的共同努力下，我校第一階段的作風紀律整頓工作取得了初步成效。

第二篇：申屯中心校統計工作自查報告

申屯中心校統計工作自查報告

為了認真貫徹落實上級有關統計工作的精神，我校嚴格認真按照《鶴壁市淇濱區文教體局關于在教育系統開始統計大檢查的通知》，逐項落實自查自糾、邊查邊改措施。現將我校開展統計檢查糾改的工作情況作如下報告：

一、通過對2012年的統計報表和各項調查工作進行自查，我校在統計工作中沒有發生下列違法行為：

1、沒有虛報、瞞報、偽造、篡改統計資料的行為；

2、沒有拒保、屢次遲報統計資料的行為；

3、沒有未經批準，擅自制印統計調查表的行為；

4、沒有校領導干擾統計數據，從而造成統計數據失真的行為；

5、沒有利用統計調查損害社會公共利益或者進行欺詐活動的行為；

6、重點對各項統計調查和統計資料進行自查、復查。

二、我校在抓好統計基礎工作中做了一下幾個方面的工作：

1、建立了統計臺帳、制定了統計制度。

2、我校統計工作均按照統計制度的規定設置原始記錄，建立健全統計檔案。

3、統計工作制度在自查自糾工作中進一步完善。

三、存在問題

1、個別統計人員工作程序還不太熟練，在逐步適應新時期統

計工作的要求；

2、工作中交接不規范，造成部分統計表冊沒有及時歸檔。

3、教育統計工作文字檔案還不是很齊全。這就有待提升領導對教育統計的重視程度，要求學校在統計過程中收集整理好檔案，按學期或統一保管。

四、針對上述情況，經我校領導班子研究決定，制定以下糾改措施：

統一思想，提高對統計工作的認識，完善統計工作制度，強化責任感，嚴禁統計資料遺失，杜絕數出多門。確保統計數據及時、準確、統一、完善。真正做到向各級領導體統制定政策真實可用的統計資料。

申屯中心校

2012 年 5月

第三篇：申屯中心校作風紀律集中整頓活動方案

申屯中心校作風紀律集中整頓活動方案

為貫徹落實中央“八項規定”精神及省、市、區關于作風建設的一系列規定，切實加強新形勢下教育系統作風紀律建設，樹立教育系統良好形象，經局黨委研究，決定在全區教育系統開展為期兩個月的作風紀律集中整頓活動。現制定如下活動方案。

一、目標任務

通過深入查找和集中解決教育系統干部職工在作風紀律方面存在的責任意識不強、工作作風不實、執行紀律不力、爭先晉位意識不強、服務意識不強、廉潔自律意識不強等六方面的突出問題，教育和引導全區教育系統廣大干部職工牢固樹立不忘初心、務實高效、扎實工作的責任感和使命感，為推進全區教育事業發展、展示教育系統對外良好形象提供重要保證。

二、主要任務

通過作風紀律集中整頓活動的開展，努力打造一支愛崗敬業、作風務實、廉潔高效、有所作為的干部隊伍；促進兩個轉變，即促進作風紀律向更好的方面轉變，促進校風、行風向更好的方面轉變；解決“六大問題”，即責任意識不強、工作作風不實、執行紀律不力、爭先晉位意識不強、服務意識不強、廉潔自律意識不強。

（一）解決責任意識不強問題。突出表現在崗位職責不明確，執行上級決策不力，對上級安排的工作講條件、搞變通或有選擇性落實，影響政令暢通；為工作推動不力或出現失誤講客觀，找

—1— 理由；擔當意識欠佳，攬功諉過，遇到矛盾問題繞著走，缺乏解決困難的決心和勇氣。

（二）解決工作作風不實問題。突出表現在作風浮漂、應付差事，靠會議落實、靠電話傳達，不能撲下身子真正抓落實；對上級安排的工作催一催動一動，不催不動，一些工作安排后長時間擱置，工作效率低下。

（三）解決執行紀律不嚴問題。突出表現在把制度掛在墻上、執行不到行動上，個別干部和教職工紀律渙散，上班遲到、早退、脫崗、替崗，不嚴格執行請銷假制度；工作時間上網游戲、聚眾聊天或從事其它與工作無關的事情；存在對重要事項和重大事件該匯報的不匯報和遲報、漏報、瞞報等現象。

（四）解決爭先晉位意識不強問題。突出表現在工作沒有激情，爭先意識淡化，甘于平庸、甘于居中，只求過得去不求過得硬，辦學無特色，管理陳舊、得過且過。

（五）解決服務意識不強問題。突出表現在擺不清自己的位置，高高在上，接待家長、群眾上存在態度冷漠、作風蠻橫，在一定程度上還存在門難進、臉難看、話難聽、事難辦。

（六）解決廉潔自律意識不強問題。突出表現在違規補課、亂征訂教輔資料、亂收費以及在職教師有償補課現象仍有發生；不按議事規則進行科學、民主決策，“三重一大”事項具有隨意性；違反八項規定，接受宴請、接受學生家長財物等。

三、方法步驟

—2— 作風紀律集中整頓活動為期兩個月。從2016年9月15日開始，到11月15日結束，分四個階段進行。

第一階段：學習動員階段（9月15日至9月30日）

1、制定方案，廣泛動員。成立申屯中心校作風紀律集中整頓領導小組，召開集中整頓動員會議，對作風紀律整頓工作進行安排部署。

2、認真學習，提高認識。要采取集中領學與分散自學、專題輔導與座談討論、個人發言與會議研討等方式，認真組織學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《淇濱區中小學教師行為“十不準”》、《關于進一步加強紀律作風建設的若干規定》、《淇濱區教育系統請銷假管理辦法》等規定內容。同時結合本單位教育教學工作實際，有針對性地選學一些篇目。要堅持把學習貫穿活動始終，做到邊學邊議、邊學邊查、邊學邊析、邊學邊改。在學習動員期間，各單位集中學習時間不少于5次，每次不少于2個學時；個人自學時間不少于15個學時，個人要有學習筆記，單位要做活動記錄。個人要完成不少于3000字的讀書筆記和每篇不少于1000字的心得體會2篇。

3、明確分工，定崗定責。學校對每位教職員工的崗位職責進行明確，確保人有所崗、崗有所責、失責必究。

第二階段：查擺問題階段（10月8日至10月15日）

1、突出重點，自我查擺。在學習的基礎上，組織教師圍繞“責

—3— 任意識不強、工作作風不實、執行紀律不力、爭先晉位意識不強、服務意識不強、廉潔自律不夠”等方面，從思想和行為上進行深刻剖析，深入查找自身存在的差距和不足。要求每位教師撰寫不少于2000字的自我查擺材料。

2、深刻剖析，找準根源。學校領導班子帶頭查找存在問題。集中深入查找存在的問題。對查擺出來的突出問題，要認真剖析，敢于觸及思想，觸及矛盾，切實找出問題的癥結根源所在。

3、歸納梳理，通報情況。學校認真歸納梳理教師查擺出來的問題，通過主管領導過目，形成文字材料。校委會領導查擺材料在教職工會上進行通報。

第三階段：整改和民主評議階段（10月16日至10月31日）

1、制定整改方案，落實整改措施。針對查擺出的突出問題，學校制定出詳細可行的整改方案，明確整改要求和時限，落實整改責任。在制定整改方案時，要堅持解決難點問題與解決一般問題、解決全局性問題與解決具體問題、解決階段性問題與解決長效問題相結合的原則，加大整改力度，切實解決教師在作風紀律建設方面存在的突出問題。

2、制定評議方案，開展民主評議活動。活動中，學校要制定《民主評議方案》，開展民主評議校班子成員、黨員、教師活動。要將民主評議結果與績效工資掛鉤，對民主評議結果可試行末尾淘汰制，對排名最后一名的教師視情況給予組織談話。

第四階段：建章立制階段（11月1日至11月15日）

—4—

1、完善規章制度，建立長效機制。要本著實用、管用的原則，全面完善或重新制定相關規章制度，如“三會一課”制度、集中教研制度、請銷假制度、財務支出管理辦法、績效工資考核辦法和學校領導班子民主議事規程等。

2、選樹正反典型，營造廉潔高效氛圍。經過活動，在教師隊伍中樹立典范，努力營造學先進、重實干、講奉獻、創佳績的濃厚氛圍。

—5—

第四篇：前屯中心校督導評估匯報材料2009

前屯中心校督導評估匯報材料

2009年10月

尊敬的各位領導：

滄桑礪洗，春華秋實。我校在上級教育主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針,制定了“科研興校、質量立校、特色強校”的發展戰略,提出了“以事業統一思想，以創新謀求發展，以質量贏得信譽，以特色打造品牌”的治校理念，全方位地打造育人平臺。經過全體師生齊心協力，學校各項工作蒸蒸日上，現匯報如下：

督導評估是“普九”驗收的延伸，它將更有力地促進和落實教育優先發展的戰略地位，進一步鞏固和完善農村義務教育的管理體制，從而推動基礎教育的改革與發展。多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，始終堅持正確的辦學方向，認真執行國家的有關法律法規，促進了學生的德、智、體、美全面發展。

一、學校基本情況

前屯完全小學建于2006年6月6日。學校擁有一支敬業愛生、治學嚴謹、勇于探索、樂于奉獻的教師隊伍。現有教師16名，其中大學專科畢業有5人，中專畢業有11人。職稱情況：小學高級教師有10人，小學一級教師有6人，學生1-6年級有242人，學前班102人，共有344人。我校有10個教學班，占地21畝，建筑面積1204平方米，有房43間。

學校堅持“為學生生命成長奠基，為教師終身成長鋪路”，秉承“夯基礎，改善教育設施，固根本，提高教師素質，抓關鍵，深化素質教育，添后勁，推進教育科研”等辦學措施，不斷強化發展、責任、質量、教改意識，追求以高 1

尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學的方法引導人，以良好的形象影響人。堅持走內涵發展之路，努力將學校辦成環境優美、設施先進、隊伍優良、管理科學、質量扎實的教育現代化小學。

二、完善特色管理藝術，創建優秀領導團隊

1、加強領導班子作風建設，建設發展型領導班子，提高管理水平，強化干部的依法治校意識。我校按發展型班子的標準和發展型干部的標準來嚴格要求班子和班子成員，積極開展班子建設。（1）抓典型，爭做“兩個表率”，即“爭做率先發展的表率、爭做德高望重的表率”。（2）抓關鍵，增強“五種意識”，一是增強競爭意識；二是增強創新意識；三是增強憂患意識；四是增強全局意識；五是增強法制意識。（3）抓根本，深入開展“樹立四種形象”，一是樹立心系群眾、真情為校的形象；二是樹立敢沖敢干、勤勉務實的形象；三是樹立民主和諧、團結協作的形象；四是樹立道德高尚、清廉節儉的形象。

2、抓師德促師風,建設高師資團隊

學校工作講究的是團隊合作,基于此,對所有老師高標準、嚴要求,大力提升黨員干部和教職工的素質就顯得尤為重要。

加強師德師風建設，不斷提升教師業務素質。學校各部門既講分工,又精誠合作，圍繞教育教學中心開展工作。教育教師在為人上，待人真誠、與人為善、事業為重、大局為重學校與班級管理上，標準要高，思路要清，方法要活,要講原則。教師教學上，身先士卒，踴躍爭優,為人師表。在此基礎上，我校響亮地提出了“在成就學生的同時也要成就自己”的口號，并利用政治學習、校內學習、外出培訓等方式,努力使全體老師做到敬業樂教、廉潔從教、文明執教、愛生善教、依法執教，使師德高尚、知法懂法、學識廣博和業務過硬成為每一位

教師的自覺追求。同時,學校繼續抓好教師培養工作，從有限地經費中計劃出教師發展專項資金，用于優秀教師的進修、學習、考察、培訓，為教師發展提供經費保障。

3、加強班主任隊伍、教師隊伍建設

班主任是班級管理的靈魂,為大力提高并創新班主任工作,本學期我們共召開班主任專題會議多次,組織學習杜郎口、魏書生等經驗,豐富了教學內涵,提高了教師素質,特別是班主任素質。在工作中，要求每一位班主任準時召開班會和專題會，并將班會記錄及時上報,以便及時了解班級動向,總結經驗,集思廣益，及時調整管理方法,創新工作方法。同時,我們很重視對青年教師的培養,學校通過組織學習、外出培訓等方式,努力提高教師掌握和運用教材能力、編寫教案能力、運用教學方法能力、激發學生學習興趣能力、指導學生學習方法能力、因材施教能力、組織課堂教學能力以及教學測試評析能力等。在實際教學中充分發揮老教師和教研組長等的崗位示范帶動作用，為青年教師的專業發展搭建平臺，提高了青年教師的業務素質，激發了他們獻身教育的熱情。

三、完善學校、家庭、社會三位一體教育網絡,加強德育環境建設

建設家長學校,充分發揮家長學校的作用，是我校德育工作的一大特色。我校多次召開學生家長心理教育講座，幫助家長轉變家庭教育觀念，樹立正確的人才觀、教育觀和質量觀,豐富家庭教育理論,掌握科學的教育方法,提高了家長的家庭教育水平。同時，也使班主任通過學習掌握了科學的教育方法

四、堅持以教學為中心,抓常規促教研,突出畢業班工作,保證教學質量

教學質量的提高是我們的立校之本，生存之本。在生源大戰愈演愈烈的嚴峻形勢下，我們每位老師扎扎實實地奮戰在講臺上，認認真真地工作在課堂教

學之中。

1、狠抓教師教育理念的轉變。結合新課程改革，學校要求教師在教學任務上從教書向育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。

2、加強教育科研工作，推動校本教研的健康發展。科研出智慧，科研出質量，科研出效益，已越來越被廣大的教育工作者所認同。我校的教育科研工作，以課程改革為中心，以教學方法研究為主線，以促進教師專業發展和提高教學質量為目的，逐漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍,不斷推動教學工作的發展。任課教師結合學校教學常規要求，深入研究與新課程標準相適應的教學方式與學習方式；研究學生自主學習的有效途徑和方法；研究學生評價的方法和手段；繼續探討新課程標準下課堂教學的評價標準，不斷總結教學改革中的得與失，并及時調整，確保課程改革取得新的成果。

五、創造條件，加快安全校園、文化校園、和諧校園建設的步伐

認真貫徹執行“教書育人、管理育人、服務育人”的方針，堅持為教育教學服務，為師生生活服務方向，強化學校內部各環節的管理，強化安全衛生工作，發揚“勤快、務實、高效”的工作作風，不斷增強服務意識，努力提高服務質量。

1、安全工作

我校始終把安全工作放在學校的重中之重，精心安排部署，狠抓落實，做

到事事有人想，處處有人管，時時有人干。為切實提高師生安全防范意識，避免不安全事故發生，政教處利用周例會的機會，或平時利用學校和班級板報、班會、宣傳欄、校報等對學生進行不間斷的安全和法制教育。并組織召開專門安全會議，切實加大對老師和學生的安全法制教育，做到警鐘長鳴，警鐘常敲，時刻提醒，時時預防。

2、強化班級紀律衛生文化考評。每周不定時對學生紀律、衛生、等情況進行檢查，通過量化的方法獎優促劣，與月考結果和年終考核掛鉤，使學生的紀律觀念明顯增強，集體觀念深入人心，環境衛生情況保持良好，違紀情況大大減少。班級文化建設各有千秋，各具特色，“教師寄語”、“學生感言”、“班規”、“班訓”、“班級口號”、“班級座右銘”等一個個小欄目彰顯著各班的風采和個性。

3、抓主題活動，深化德育內涵。以少先隊為活動陣地,以“全隊抓基層、全隊抓落實”的總體要求為主線，以素質教育為載體，繼續深化“雛鷹爭章”活動和“手拉手”互助活動.積極開展結合社會熱點，貼近兒童生活，關注少年兒童成長的校園活動,推動我校少先隊工作邁上新臺階。

回顧近幾年工作，成績只能說明過去，我們深信：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴。只有創新發展，才能出類拔萃，“追求卓越，創辦品牌學校”是我們的心聲，我堅信我校的明天會更加的燦爛輝煌

第五篇：第一階段匯報

銅川市印臺區果業管理局

黨的群眾線路教育實踐活動第一階段

工作情況匯報

2014年5月7日

根據區委黨的群眾路線教育實踐活動總體安排，區果業管理局結合實際，認真組織開展了以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾線路教育實踐活動，現將第一階段工作情況報告以下：

一、成立領導機構

為切實加強對開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾線路教育實踐活動工作的領導，區果業局及時成立了由黨支部書記、局長任組長，支部委員、副局長，園藝站長任副組長，各股室負責人為成員的黨的群眾路線教育實踐活動領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室主任由分管副局長同志兼任，副主任由辦公室主任擔任，具體負責活動日常的工作，為活動的順利開展提供了組織保障。

二、制定活動方案

依照區委有關文件要求，結合工作實際，制定了深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案、學習教育聽取意見環節工作方案，切實抓好為民實踐活動，筑牢為民宗旨意識，圍繞主題實踐活動，辦好利民惠民實事，健全各項工作機制、建立清正廉潔形象，為全面深入開展好活動提供了具體指導。

三、及時動員部署

3月31日，召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，會議傳達學習了全區實踐活動動員會議精神，對區果業局黨的群眾路線教育實踐活動進行了全面安排部署。要求全系統機關干部職工，要依照區委要求，結合工作職責，深入開展活動，做到教育實踐活動與果業工作相結合，利用包村工作深入村組對果農進行技術培訓和指導，以做到黨的群眾路線教育實踐活動與蘋果產業發展兩推進、兩不誤。

四、精心組織學習

由局領導班子帶頭，采取理論與實際相結合、集中學習與個人自學相結合的方式，認真組織學習了習總書記系列專題講話、論“三嚴三實”及區委延書記在黨的群眾路線教育活動動員會上的講話等內容，做好學習筆記，不斷強化全體干部職工為民務實清廉的思想意識，提升服務水平，切實解決干部的為民服務意識。并將每周五下午定為區果業系統集中學習時間，每次學習不少于2小時，以創新果業發展思路，切實提高黨員干部適應科學發展的能力素質和理論水平。

五、廣泛征求意見。通過走訪群眾、召開座談會、發放調查問卷等多種形式深度調研，廣泛征求意見，了解群眾所需，解決群眾疾苦，徹底解決領導干部在“四風”方面存在的突出問題。目前，已按照分管領導牽頭，承辦股室負責的要求，逐一落實整改措施，已征求涉及果業生產、項目建設、品牌營銷等方面的意見12條。

六、注重活動實效

根據群眾路線教育活動的要求，結合“中央八項規定”、“黨政機關厲行節約反對浪費條例”，我局在邊學習的同時邊進行整改。制定完善了局機關局長辦公會、財務管理、廉政建設等方面的規章制度，切實做到用制度管錢、管事、管人，把權力關進制度的籠子，為從源頭上防治不正之風提供了保障。另一方面，結合崗位職責和目標任務，局全體機關干部作出了明確、具體的承諾，并在公示欄進行公開，同時報區紀委等辦公室備案，全面接受社會監督。三是緊緊圍繞新建園栽植、項目建設等果業中心工作，以求實問效為關鍵，強化過程監督，確保工作質量，著力把果業這一富民產業做精做優做強。

下一步，我局將對照第二階段工作，查找問題、制定整改措施。對照中央八項規定及“四風”問題，認真查找個人存在的突出問題，分析問題產生的原因，做到即知即查，即查即改，達到尋找問題在思想上有震動，發現問題在靈魂上有觸動，查糾問題在工作上有推動，解決問題在落實上有行動，確保查擺問題、開展批評階段工作達到預期要求。