第一篇：中心校匯報材料

二郎坪：關于貫徹落實2011年秋縣教育

工作會精神的匯報

為切實貫西峽縣2011年秋季教育工作會議精神，二郎坪鄉早規劃、早部署，迅速召開各類會議，傳達精神，統一認識，落實責任?，F就有關情況匯報如下：

一、認真開好“四個會”，全面學習傳達縣教育工作會精神，安排部署新學年工作。1、8月25日上午召開了中心校全體工作人員會議，重點對董局長的講話精神進行了深入的學習，仔細查擺了我鄉在上學年工作中存在的不足，認真分析了原因，為了激活我鄉教師干事創業的積極性，盤活教師流動機制，班子成員修訂完善了《二郎坪鄉教師鄉際流動實施意見》，更名為《二郎坪鄉中小學教師向邊遠山區學校支教工作實施意見》。

2、8月27日上午，召開了全鄉中小學校長會議。專題傳達了縣教育工作會精神，認真學習了董局長的重要講話，針對我鄉校點布局分散，山區學校居多，教師少，偏遠山區無人愿意去的特點，重點傳達了《二郎坪鄉中小學教師向邊遠山區學校支教工作實施意見》，為了實施意見深入人心，要求各校長立即回校向教師傳達實施意見，并且讓教師簽上名字，充分征得全體教師的支持，便于新學期操作執行。3、8月29日上午，召開了全鄉中小學教師會議。鄉正科級干部朱大有到會并作了重要講話，薛校長認真傳達了縣教育工作會精 神，并作了題為《真抓實干 務實拼搏 全力推動我鄉教育事業更好更快發展》的工作報告，全面總結了上學年度各項工作，扎實安排部署了新學年各項工作。大會對2010—2011年度教育教學工作中的各類先進單位和先進個人進行了表彰，并在中心校經濟極其拮據的情況下拿出4千多元對先進單位和先進個人進行獎勵，要求全鄉上下增強提高質量的責任感、緊迫感，堅決打好翻身仗。此次大會的召開，振奮了精神，鼓舞了士氣，增強了斗志，為全體教師全面做好新學年各項工作增強了信心，增添了動力。4、8月29日下午，各學校第一時間內召開了教師會，討論學習了會議內容，根據會議精神調整了各校2011年秋學期工作計劃。同時，各校將圍繞“貫徹會議精神，學校怎么抓”，“貫徹會議精神，校長怎么當”，“貫徹會議精神，教師怎么做”等專題開展為期一周的大討論。做到學習有筆記，討論有記錄，行動有措施。使每一位教職工都能認真領會會議的精神實質，明確工作目標要求，增強工作的責任感和使命感，為提高二郎坪教育質量做出貢獻。

二、貫徹落實縣教育工作會議精神的措施

1、積極與黨委政府匯報，爭取新學年對教育工作的支持。中心校校長薛建軍就縣局會議精神實質、本鄉教育在過去一學年的成績、新學年面臨的實際困難、新學年工作思路等認真梳理，迅速向鄉黨委、政府主要領導做好匯報，爭取鄉里在新的學年對教育工作的支持。黨委書記李宏偉、鄉長于曉華對我鄉教育在過去一學年中的工作表示肯定，特別對我鄉上學年中在初中畢業班生源尖子生外流，學生基礎極差、師資力量極其薄弱的情況下，仍然有一高分配生6人，二高正取生7人的好成績，黨委政府大力肯定。同時書記、鄉長對我鄉在新學年的工作中提出了具體要求，表示鄉黨委政府一定會在新的學年中大力支持教育。

2、開學前準備工作突出“五保

在新學期來臨之際，二郎坪鄉各學校各項準備工作早布置、細安排、抓落實；突出了“五早”。

一是物資供應早準備。根據學校整體安排，總務處提前爭取教職工意見，做好開學前物資供應。包括：辦公用品、生活用品、衛生消毒用品等，保證開學后正常使用。二是公物維修早動手。開學前對學校公物進行一次普查，包括：校舍、用電線路、體育設施、食堂用品，教師辦公用品、學生學習用品等，對損壞的公物及時進行維修，保證開學后安全使用。三是教師狀態早進入。學校提前一周安排教師培訓，包括：現代教育技術培訓、熟悉教材、集體備課、課堂教學練兵等，使教師提前進入狀態，保證做到有備無患。四是學生換腦早進行。教師包村進行抽查走訪，了解學生情況，下發《給學生的一封信》，讓學生從假期狀態中解脫出來，提前換腦筋，保證孩子們開學后及時轉入到學習狀態中。五是校園治理早行動。學校提前作計劃安排，對校園環境及校園文化進行規劃整理，組織教師清除雜草，更換了老化的固定標語等，保證孩子們開學后有一個嶄新的學習環境。

二郎坪鄉各學校在開學前準備工作中，上下齊心合力，緊緊圍繞教學這一工作中心，開展創造性工作，真正突出了早、實、細還注重了一個“新”，為新學期工作夯實了基礎。

3、為了均衡教育資源，激活內部活力，進一步調動全鄉教職員工的積極性，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，根據《義務教育法》、教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》和省市縣有關文件精神，奔著“相對穩定，合理支教，增強活力，促進均衡?！钡脑瓌t，二郎坪鄉中心校頒布了《二郎坪鄉中心小學教師向邊遠學校支教工作實施意見》的細則。

通過在全鄉實行新的人員交流機制，激發教師隊伍活力，驅動教師教學熱情，調動了教師的工作積極性，全鄉教師各個生龍活虎、摩拳擦掌。使新學期的開學呈現出只爭朝夕，你追我趕的局面。

4、結合支教工作實施意見，中心校在中學和中心小學實施了設崗定位定目標的競崗實施方案，中學、中心小學以實際情況分別設定17和27個崗位，面向全鄉教師實行競聘上崗，最后評審小組把關，、擇優聘用，中心校和學校校長根據教師業務能力、敬業精神、職責履行和上年的教學效果及學校實際擇優聘任。對于競聘上崗的教師要和學校簽訂目標責任書，責任書上除應做的本職工作外，還有自己申報的目標名次，從教一年后達不到自己申報的目標名次的教師，下一年無條件服從中心校的支教工作安排，到邊遠山區學校任教。此舉的實施，引起了教師們不小的轟動，倍感身上的責任重大，相信“不用揚鞭自奮蹄”的局面在我鄉將愈演愈烈，我鄉的翻身仗指日可待。

5、強化教育教學常規管理，穩步提升教育教學質量。根據縣局教育工作會議精神和新的中小學教育教學評價機制，結合本鄉實際，本著“激發隊伍活力，驅動教學熱情”的指導思路，中心校重新修訂了《二郎坪鄉中小學常規教學管理制度》、《畢業班教師獎懲制度》、《中小學教育教學評估方案》、《中小學教育工作目標考評方案》、《中小學教師考勤制度》，制訂了《中小學校長管理辦法》、《中心校人員年度目標考評方案》。各中小學校要根據中心校制定的規章制度，進一步細化學校教學常規管理制度，對計劃、備課、上課、作業、輔導、考核進一步規范要求，嚴格紀律，增強考核獎懲的剛性。采取教師自查、教研組互查、教導處抽查和月查相結合的常規考核辦法，理直氣壯抓教學，提高教師課程的執行力，創出學校教學質量新的佳績。

開學后，各校組織教師深刻分析制約教學和學校整體教學質量提高的因素，查出工作中的失誤和不足，認真研究制定出切實可行的工作方案，打好質量翻身仗，中心校與各學校，各學校與教師簽訂了年度教學質量目標責任書。

6、強化責任意識，明確責任主體。

開學后，中心校和各中小學校長分別簽定了《中小學教育目標管理責任書》、《二郎坪鄉中心校治理亂收費工作責任書》、《人口和計劃生育工作目標責任書》、《安全工作目標責任書》；學校和班主任簽定了《治理亂收費工作責任書》和《安全工作責任書》；班主任和家長簽定了《安全工作責任書》。這樣，層層級級簽訂各類工作責任書，明確了責任主體，強化了每人的責任意識。中心校又組織人員對全鄉各校進行了“拉網式”排查，排除安全隱患，落實了暑期安全整改任務。針對本鄉學生大部分食宿在校的實際，重點突出學校開學的安全教育、食宿條件安全、安全日志的填寫、安全相關責任制的落實等方面的檢查，確保萬無一失，為師生安心工作學習創造了良好環境。

總之，我鄉按照縣局工作會的要求，認真傳達落實了會議精神，并將會議精神貫穿到新學年的各項工作安排之中，進一步夯實了工作任務，明確了工作要求，為學校全面做好2011年秋季各項工作鋪平了道路。相信我鄉教育工作，定會在縣教育工作會的指引下，和諧有序開展，打好翻身仗。

第二篇：中心校匯報材料

稱桿鄉集中辦學工作匯報材料

尊敬的各位領導，大家好！

各位領導能夠在百忙之中不辭辛勞蒞臨稱桿鄉中心校指導工作，使我們倍感榮幸，同時對各位領導的到來表示熱烈的歡迎！下面我將稱桿鄉的集中辦學和教育教學工作作簡要匯報，誠請各位領導提出寶貴的意見建議。

一、鄉情概況

稱桿鄉位于瀘水縣北部，距州府六庫52公里，轄11個村民委員會，139個自然村，208個村民小組，4679戶17556人，境內居住有傈僳、白、漢等7個民族，傈僳族占全鄉人口的97.07%，集“邊境、民族、宗教、直過、貧困、高山峽谷、資源富集”六位一體的貧困鄉。2005年來，我鄉根據上級要求，結合本鄉實際，積極穩妥地推進學校集中辦學工作，特別是2009年以來，加大了這項工作的力度，學校（教學點）由原來的26所銳減至3所完小,教學班級由原來的80個收縮為36個，今年8月，全面實現了全鄉只有一所小學的辦學目標?，F中心完小有正式教職工123人，專任教師117人，在校學生1635人，學校占地17866平方米，總建筑面積9138平方米。通過集中辦學，有效的解決了校點分散、師資匱乏、危房隱患等一系列問題，達到了整合教育資源、優化師資隊伍、提高教育教學質量的目的，“兩基”成果進

—1— 一步鞏固提高，基本實現了“學生滿意、家長滿意、社會滿意”的目標，得到了社會各界的一致好評。

二、集中辦學前的教育狀況

稱桿鄉自開啟辦學歷史后，學校數、學生數、教師數不斷得到發展和壯大，至1999年“普六”時，全鄉學校數已經發展到57所，幾乎遍及全鄉的村村寨寨。隨著教育體制改革的不斷深化，稱桿鄉的農村義務教育面臨著新的機遇和挑戰。從辦學的模式上看，傳統的“村村辦學、組組辦學，遍地撒網”的辦學格局難以適應教育發展的需要。一是村小校點分散，班額小，班級多，教育資源嚴重浪費；二是教師素質參差不齊，教育質量令人擔憂；三是由于一師一校校點山高坡陡，交通不便，信息閉塞，教師工作和生活條件極其艱苦，教師隊伍難以穩定；四是由于缺少建設資金，校舍破爛不堪，設備實施部不全，學校環境很難吸引學生，導致輟學率很高；五是由于缺少教師，部分特長學科如英語、計算機、體育等課程無法開齊，使學生的全面發展受很大影響。2009年9月，省委常委、省委秘書長楊應楠同志到怒江調研時要求：“要科學規劃，合理布局調整校點，進行集中規模辦學”，瀘水縣委、縣政府提出了“縣辦中學，鄉辦小學，村級原則不辦學”的集中辦學發展思路后，鄉黨委、政府先后多次召開專題會議，研究討論稱桿鄉集中辦學工作和步驟，確定出了“先試點，后推進，最后達到全集中”的工作

—2— 思路。

三、主要措施

（一）加強組織領導，明確工作目標。為了把集中辦學工作抓好，稱桿鄉成立了書記、鄉長任正副組長，鄉黨委政府副科以上干部、各村黨支部、村委會、中心校、相關站所等單位負責人為成員的領導小組，領導小組下設工作小組，科學制定了《稱桿鄉人民政府集中辦學實施方案》和《稱桿鄉人民政府集中辦學實施細則》，及時啟動了各項準備工作。同時，明確提出了工作目標，即“到2010年9月，全鄉實現縮減為1所寄宿制中心完小，實現適齡兒童全部集中到鄉中心完小上學，把稱桿鄉的集中辦學模式成為全省邊遠山區集中辦學的示范點”。全鄉上下對此很快形成共識。

（二）加大建設力度，擴大完小校園。為了適應集中辦學的需要，在各級各部門的關心支持和社會各界的幫助下，撤銷原九年一貫制學校，初中部學生集中到魯掌中學上學。恢復中心完小建制后，新建了豬圈、鍋爐房、圍墻等。同時，鄉黨委、政府站在稱桿教育長遠發展的政治高度，讓出了土地和房屋，遷出了辦公場所，作為學生宿舍，解決學生宿舍不足問題。

（三）突破工作難點，狠抓服務管理。為了加強學校內部管理，護理好低年級特別是一、二年級學生生活，突出抓了以下6個方面工作：一是建立了學生管護制度。每個班安

—3— 排1名生活指導老師，每個樓層安排1名樓層管理老師；二是保證學生安全。學校實行全封閉管理，建立了學生檔案，科學安排學生在校學習、生活的時間，學校嚴格實行學生進出校和外來人員登記制度，制定了應急管理預案和家長定期接送學生制度等。加強食堂和飲食衛生的管理，防止食物中毒和傳染病流行。設立了醫務室，備有常用藥品、器具，鄉衛生院醫護人員長期住校為師生服務；三是根據學生家庭的經濟狀況科學調理好學生的飲食，在學生伙食補助費每個月只有67元的情況下，保證了每個學生每餐一菜一湯，每個星期讓吃上兩頓肉；四是照顧好學生的個人衛生，培養良好的衛生習慣。由老師組織指導學生梳頭、洗漱、洗澡，低年級學生換下的衣服、鞋襪、被褥均由生活老師負責洗；五是加強素質教育，豐富第二課堂。學校成立了音樂、舞蹈、美術、書法、體育等興趣小組，培養學生特長；六是狠抓常規管理，防止工作疏漏。學校嚴格實行工作交接制，切實加強了常規管理，學生在校24小時都有老師跟蹤管理，特別是晚上就寢以后，1至3年級學生由樓層生活管理老師通宵陪護。

（四）加強宣傳引導，務求取得實效。集中辦學是個新生事物，是一項長期的、系統的社會工程，部分群眾存有疑慮，有的低年級學生家長不放心。為此，我們通過狠抓輿論宣傳，通過會議、座談、進村入戶、發放宣傳冊、致信給學

—4— 生家長、在醒目的位臵書寫宣傳標語等各種形式，對集中辦學工作進行了廣泛深入的宣傳。同時，鄉、村、組依次召開了動員大會，完小教師、鄉干部進村入戶勸學。開學一年以來，學校運行正常，全鄉在冊學生數為1635人，實際入學為1640人，毛入學率為99.57％，鞏固率由集中前的90.1%提高到97%，流失學生得到大幅度的減少。

四、取得的效果

經過一年來的工作運行，稱桿鄉集中辦學工作取得了比較明顯的效果：

（一）提高了學生的學習成績。集中辦學前，原九年一貫制學校初三年級升學率為25 %，集中一年后，升學率為42.1%；全鄉3所完小學校檢測總評分159.6分，比上學年提高了15.3 分，成績排名在全縣10名?？剌z保學工作明顯，2009—2010學年，全鄉3所完小在冊學生毛入學率為99.57％，鞏固率由集中前的90.1%提高到97%，流失學生大幅度的減少。2010—2011學年，中心完小在冊學生數為1635人，入學率為99.28%。

（二）改善了學校的軟件條件。集中辦學后，由于辦學規模擴大，任課教師相對集中，各項制度健全。一方面有利于教師互相學習，相互監督，教師思想素質、組織觀念、專業水平相對提高。另一方面可以根據教學需要，結合教師的特長，崗位的需要，擇優聘用教師，使之各盡其能，發揮各

—5— 自特長，教學比較突出、年富力強的教師，放在第一線從事教學工作，年齡偏大、身體欠佳的教師放在后勤，做好后勤保障工作,使教師隊伍結構得到進一步優化，教師隊伍相對精悍。正常的教學秩序開始建立起來，教師從繁忙的課堂上擺脫出來，教師參加學習、培訓、聽課、教研的機會增多。通過教改教研的活動開展，不但能強化教師科研意識，培養教師的科研能力，而且能促進整體教育水平的大幅度提高。

（三）切實減輕了農民的負擔。針對全鄉各族群眾貧困面大，貧困程度深，學校撤并后，能否使學生都能上得起學，關系到集中辦學工作的成敗。在“兩免一補”的基礎上，鄉黨委、政府及時建立貧困學生救助制度，對貧困學生進行登記造冊，并在經濟上予以資助，使他們得到溫暖。一是鄉黨委、政府通過各種渠道，積極爭取資金、被褥、衣服等物品，為困難學生解決生活中的實際問題。二是從2009年10月起將小學、初中生全部納入了農村低保和代繳新農合參合費，減輕了學生家長的負擔。三是積極開展以養豬為主的勤工儉學活動，養豬場共飼養150多頭豬（年出欄近百頭，創收10萬元左右），種植了核桃50畝，租用了農戶承包地29.6畝種植蔬菜。這些措施，不僅解決了學生伙食補助標準低而辦學生食堂難，學生家庭經濟生活困難、看病難等問題，而且確保了學生“住得好、吃的好、學得好、留得住”，基本實現家長送學生上學“零負擔”。

—6—

（四）切實增強了學生得到接受全面教育發展機會。原來村小學生少、教師少，普遍采取復式班教學，學生在校有效學習時間每天不足2個課時。如遇雨雪等惡劣天氣，學生無法上學，使得村小學生每學期有效學習時間還不及城鎮同年級學生的三分之一，學校因為山高皇帝遠，管理難到位，教師工作、生活條件非常艱苦，工作難安心，教學隨意性大，教學任務很難完成。加上村小配套設施不齊，除了語、數外，其他課程開設不齊。集中辦學后，目前鄉中心完小開全了教學科目，開足了課時，村小教師集中到完小后，工作、生活條件改善了，工作熱情也高了，教育教學效果顯著提高。學生也很快適應了寄宿生活，逐步養成了良好的學習、生活、衛生習慣，自我管理和獨立生活能力明顯增強，不僅能接受現代信息技術教育，還能在豐富的第二課堂中發展自己的特長，學生素質得到全面提高。

（五）優化了教育資源配臵，集中人力、財力、物力興辦優質教育。近年來，稱桿鄉村小學生大幅度減少，根本達不到規定的師生比。加上村小建設投入大，成本高，一些村小剛剛建成卻又由于生源嚴重不足面臨撤并，國家建設投入形成了浪費。村小撤并后，原村小資產可以利用起來開展學前教育或作為村級陣地建設。國家對農村教育的投入集中于完小，可以迅速改善完小辦學條件，逐步縮小城鄉教育差距，—7— 使農民子女享有接受良好教育的機會，真正實現教育均衡發展。

總之，稱桿鄉的集中辦學在各級各部門的大力關心幫助下，取得了明顯效果，這將極大的增強我們的決心與信心，我們一定會面對現實，加大工作力度，創新工作思路，克服一切困難，努力把稱桿鄉的集中辦學辦成全省邊遠山區集中辦學的示范點，為全鄉教育的長遠發展做出一份貢獻，讓全鄉的孩子們能在家門口就能享受和城里孩子一樣的優質教育！

謝謝！

—8—

第三篇：孫莊中心校匯報材料

孫莊中心校語言文字工作匯報材料尊敬的各位專家，各位領導：

大家好！非常高興各位在百忙之中，蒞臨我校檢查指導工作。我代表孫莊中心校全體師生，對各位的到來，表示熱烈的歡迎。

長期以來，我校十分重視語言文字規范化工作，并將語言文字規范化要求納入到人才培養目標中，通過建章立制、責任落實、活動深化、環境熏陶等措施，將語言文字工作納入到教育教學常規管理中，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各項活動中，有力地促進了師生語言文字素養的提高，創建的工作收到了良好的效果。

現將我校具體的工作內容，從四方面做簡單的匯報：

一、加強領導，健全機制，為語言文字規范化工作提供保障。

我校領導高度重視語言文字規范化工作，積極組織師生學習語言文字規范化相關知識。無論是集體活動還是日常開會，都一律使用普通話，寫規范字。1.成立了語言文字工作領導小組。2.各班設推普委員一職。

3.制定和完善各種制度：①制定語言文字規范化規章制度。②制定語言文字規范化學期計劃。③將語言文字規范化作為教師、學生的基本功訓練。④將語言文字規范化 1 列入教師的學年考核中。⑤將語言文字規范化作為學生評優的條件之一。

二、豐富活動，落實深化，提升語言文字規范化水平。在日常的教育教學工作中，我校積極組織開展了豐富多樣的活動，促進了校園語言文字規范化工作的進行，使語言文字規范化像春風一樣吹遍校園的每一個角落，讓每位教師，每位學生，乘上語言文字的翅膀，飛得更高。

1.以常規活動管理為抓手，促進師生規范用語用字。千里之行，始于足下。為保證師生說好普通話，寫好規范字，我校把普及語言文字規范化工作納入到日常的教育教學工作之中。從教師的備課、上課、板書、作業批改到學生的作業、課堂發言、平常的交流，都要求說普通話、寫規范字，并把這些要求與教職工的業務考核相結合，與學生期末的評優相結合。2.以豐富多彩的課外活動為載體，讓普通話成為我們的校園語言，讓規范字成為我們的校園文字。

關于講好普通話方面，我們開展了如下工作：教師方面，我校定期會舉行教師聽評課活動，組織教師在一起學習普通話。學生方面：①定期開展朗誦比賽，推廣普通話的同時，也陶冶了學生的情操。②定期舉辦演講比賽，給學生提供展示普通話的平臺。現已成功舉辦了《感恩母親節》、《經典誦讀》等多項朗讀活動。③在每周的國旗下演講、學校定期組織的大型活動中，小主持人都是標準普通話，為推廣普通話提供語言環境。④在這個網絡時代，我們充分的利用了新媒體。我們的學生經常在微信 QQ等軟件上發布朗讀音頻作品。通過這些活動，給同學們營造了講普通話的氛圍，也提升了學生語言規范化的能力。

寫好規范字也是不容忽視的工作。關于老師：我們堅持每周寫一張硬筆書法或黑板字，并進行展示。關于學生（我們舉辦了

以下活動）：①定期開展書法比賽。激勵學生寫字更加規范。②優秀作業評比，鼓勵學生將規范字應用到實踐中。③成立書法社團，開辟書法天地。

這些工作和活動的開展充分保障了學校語言文字工作的常態化和深入化。

三、多種途徑，大力宣傳，營造語言文字規范化環境。

1.在校園、教學樓、教室等顯著位置張貼語言文字宣傳標語，并張貼語言文字知識材料，各班、各辦公室張貼醒目提醒語。

2.我們利用黑板報、手抄報等進行班級文化宣傳。

四、自查自改，不斷進步，爭創語言文字規范化示范校。定期對校園用字進行檢查。目前，我校名稱牌、標志牌、標語牌用字規范；公文用字規范；公章、領導簽名用字規范；教師教案、學生作業用字規范。我們時刻對學校進行規范用語的檢查。目前，我校課上、課下均能做到：講普通話，寫規范字。

語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養成，情感的陶冶，社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。在今后的工作中，我們會將語言文字工作進一步推廣，由學校延伸到家庭、社會。

語言文字工作的推進促進學校的整體發展，我們深信：在語言文字規范化的道路上，我們將會一直努力。謝謝您的聆聽！

第四篇：清和中心校2011目標管理匯報材料

清和中心校2011目標管理匯報材料

2011年，我校在縣教育局和鄉黨委、政府的正確領導下，圍繞“一年打基礎、兩年上臺階、三年見成效”的發展目標和“校容整潔、管理規范、質量提升、富有活力”的工作目標，按照教育局年初制定學校內涵發展目標，精誠團結，開拓創新，真抓實干，出色地完成了各項工作任務，現將一年來我校工作情況簡要匯報如下：

一、領導班子團結，帶頭好。

一年來，領導班子成員以身作則，不搞特殊化，堅持每日簽到制度，以校為家，年出勤率高；校長和副校長帶頭擔任主要學科教學工作任務，帶頭聽課、評課；學校定期組織召開行政工作會議，規范了行政行為，提高了行政水平，節約了行政成本，增強了服務意識，嚴格要求并落實了周工作計劃和周工作匯報制度，整個行政工作呈現了團結、緊張、有序、高效、節儉、廉潔的局面。

二、教師愛崗敬業，面貌好。

我校教師愛崗敬業，三、教學質量提升，效果好。

四、制度落到實處，執行好。

五、服務教育民生，口啤好。

第五篇：楊村鄉中心校匯報材料

楊村鄉中心校匯報材料

尊敬的局領導：

大家好！一年來，楊村中心校在縣教育局的正確領導下，做了如下重點、亮點工作：

一、始終把質量立校放在第一位，狠抓畢業班工作

成立畢業班領導小組，傾聽一線聲音，時時把握畢業班師生動向，有的放矢指導畢業班教學工作，畢業班工作做到了抓早、抓實、抓細。功夫不負有心人，在今年四月份舉行的九年級質量調研中，取得了四科全縣第一，三科全縣第二，總評第一的佳績。在中招中，九年級31人，報縣一中17人，錄取15人，升學率位居全縣第一。

二、探課堂教學新模式，創提高質量新途徑

經過認真思考調研后，我校確立了“三三六”課堂教學模式，簡單來說，就是解放學生，把課堂還給學生。該模式有三個特點：立體式、大容量、快節奏；有三大模塊：預習、展示、反饋；課堂展示有六個環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。主要措施和方法是：首先確立實驗班、實驗教師；其次成立教學沙龍研討，及時分層進行培訓；最后通過活動，促成長（過關課、示范課、課堂教學模式經驗交流會、優秀課堂預習提綱評選）。目前我校課堂教學模式改革按照計劃穩步推進。

三、在教師中持續開展了“學生在我心中”活動

這項活動是年初開展的，目的在于引導教師主動走到學生中間，與學生零距離接觸，關注學生的學習，更關注學生的生活及家庭狀況，了解學生的內心世界，從而形成良好、和諧的師生關系，變被動管理學生為主動管理學生。從一年的運行看效果令人滿意，本學期結束時，還要通過學生對教師進行問卷調查。

四、在教師中開展了“讀好一本書，幸福一輩子”活動

不求博覽群書，但求讀精一本。要求教師每學期讀精與教研教改有關的一本書，每兩周交流讀書心得，通過讀書，拓寬了教師視野。有兩名教師被命名為縣“讀書先進個人”。目前，確實有一部分教師萌發了主動讀書的欲望。學校計劃年后春學段，再給教師選購兩千元的好書，供教師精讀。

五、開展“信息技術新視野”活動

為提高全鄉教師信息技術能力，經中心校校委會研究，于年初開展了培訓信息技術骨干活動。擇優挑選了20名教師參加，每周周三下午定期集中培訓。以點帶面，一年來，大部分教師信息技術能力有了較大提高。

六、學生食堂、餐廳管理規范

新學生食堂、餐廳投入使用后，學校安排專人管理，未對外承包，制定了多項管理制度，操作規定，學校領導定期、不定期進行檢查。做到衛生、安全、質量、價格，讓學生家長滿意。其特色是，學生用自助餐盤就餐，每天三頓稀飯免費。