第一篇：淤泥鄉中心校學習雷鋒活動方案

淤泥鄉中心校學習雷鋒活動方案

為深入貫徹落實盤教黨組發[2012]10號文件精神，大力學習、弘揚和踐行雷鋒精神，推動我鄉教育單位公民道德教育深入開展，大力推進社會主義核心價值體系建設，結合我鄉教育單位基層組織建設年、“四幫四促”、“三忠誠”、“作風建設深化年”、爭先創優、迎接黨的十八大主題教育等活動的開展，特制定本方案。

一、活動目的

弘揚雷鋒精神，倡導社會文明新風，深化學雷鋒活動，結合環保教育、革命傳統教育、民族精神代代傳教育，培養青少年關愛他人、服務社會的優良品質，加強我鄉教育單位精神文明建設，掀起我鄉教育單位學雷鋒活動新高潮，中心校今年學雷鋒活動將立足校園，走向社會，不斷豐富和發展新時期學雷鋒活動的內涵和形式。

二、活動主題

弘揚雷鋒精神，構建和諧校園，完善自我，服務他人，奉獻社會。

三、活動要求

學雷鋒活動要立足本職，立足本校，使學雷鋒活動深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行專一行，不流于形式。

四、活動時間

2012年3月——2012年12月。

思的基礎上充分挖掘自身優點，增強自信心，提高班級凝聚力，同時對自身在為人、處事、學習等方面存在的問題進行反思、整改，各校制定學雷鋒活動計劃，將學習雷鋒精神活動真正落到實處。

2、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。學雷鋒應如何從身邊的小事做起？

①堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即 “不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。

②立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

3、深入推進以雷鋒精神為重要內容的校園文化建設。在各中小學校(園)廣泛開展“六個一”為主要內容的學雷鋒活動，即通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡；通過開一次班會、寫一篇一心得感受雷鋒精神；通過做一件好事、參加一次志愿服務踐行雷鋒精神。把弘揚雷鋒精神、開展學雷鋒活動做實。支持鼓勵師生創作一批弘揚雷鋒精神短信、詩歌、話劇和文化作品，不斷賦予學雷鋒活動新的形式、新的手段和新的文化樣式。通過組織開展“雷鋒榜樣進校園”、“雷鋒精神大家談”、“雷鋒事跡在身邊”等豐富多彩的活動，營造學雷鋒的濃厚氛圍，促進和帶動優良教風、學風和校風建設。

（1）走進福利院看望老人，以實際行動去服務社會。（2）走向市區進行清除白色垃圾。

（3）創建清潔文明校園，對校園進行一次徹底的大掃除。第三階段：總結表彰（學校根據班級活動情況評比學雷鋒先進班集體、先進個人）

12月，各校進行“學雷鋒活動”情況總結，并將總結材料（連同活動中照片、影像資料等）于12月31日前上報中心校；各校(園)要根據各班一年來學雷鋒活動持續開展情況評選出“十佳學雷鋒先進班級”，每個班級同時推評1名“學雷鋒先進個人”公示表彰，將材料上報中心校。中心校將根據各校(園)學雷鋒活動開展情況，評定先進集體進行表彰并上報教育局。

七、學雷鋒活動工作履歷

(一)3月份，集中開展一次學雷鋒主題班日、主題隊日、主題團日或主題黨日活動。

(二)4月份，認真組織學校班級、黨團組織、學生社團等開展一次學雷鋒主題演講、報告座談、讀書征文或文藝演出活動。

(三)5月份，開展一次“學習雷鋒、為人師表”為主題的教育實踐活動，著力弘揚和實踐雷鋒同志的奉獻精神和敬業精神。

(四)6月份，在黨員干部中，開展以“踐行雷鋒精神、辦人民滿意教育”為主題的教育實踐活動，緊密結合教育系

第二篇：淤泥鄉中心校“十二五”教師繼續教育工程實施方案

淤 泥 鄉 中 心 校

“十二五”教師繼續教育工程實施方案

（2011-----2015）

根據《盤縣 “十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見》要求，結合我鄉工作實際，制定《淤泥鄉“十二五” 教師繼續教育工程實施方案》。

一、指導思想

“十二五”期間，淤泥鄉教師繼續教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以“國培計劃”為抓手，以學校資源網站建設為動力，以提升教師師德能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設有效途徑。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新（即”師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續發展教育理念、師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。“十二五”繼教工程從2011 年起至2015 年止，用五年時間對全鄉教師進行每人不少于240 學時的繼續教育培訓。

三、培訓對象

培訓對象為全體教師。

四、“十二五”時期教師繼續教育工程的任務

（一）提升師德建設水平

堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業理想和敬業精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學工作中全員、全程、全方位育人的工作機制，教師普遍具有良好的師德風范和師德形象。要健全師德建設工作機制，營造學校人人都是德育教師、處處都是德育環境、課課滲透品德教育的“三維德育環境”。繼續開展“優秀班主任”、“學科帶頭人”、“骨干教師”、“德育先進工作者”等評選活動，促進班主任的專業化發展。要形成師德建設工作合力。學校在教育主管部門的統一領導下，由黨政一把手親自抓，學校對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養和選拔要突出師德和教書育人的實績，考核重點是教師的思想品德素質、教學態度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務評聘等方面實行“一票否決”制。

（二）優化教師隊伍結構

完善教師準入制度，提高“雙師”型教師比例，嚴把教師入口關，繼續提升教師學歷層次。到2015年，提高本科生學歷教師在教師隊伍中的比例，鼓勵在職教師向本科、研究生學歷提升。

（三）健全教師管理制度

根據學校的動態需求，強化編制管理，規范崗位設置，完善教師崗位聘任制，發揮學校在用人方面的主體作用；將教師的創新實踐和成效納入教師職務晉升、績效考核指標體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻和能力水平為導向的教師評價機制。

（四）教育技術能力培訓

根據市、縣教育局統一部署和要求，結合我鄉實際，在普及中學教師教育技術能力初級培訓（2010年省教育廳組織的教育技術能力培訓）的基礎上，穩步推進中級培訓，提高教師現代教育技能能力和水平。到2015年，力爭80%的教師接受省規定的教育技術能力中級培訓并取得培訓合格證。

（五）加大骨干培養力度

加大骨干教師、學科帶頭人后備人選的培訓，建設學校學科帶頭人和專家型教師構成的多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質提升工程。

五、“十二五”教師繼續教育工程的具體措施

1、建設一個教學資源網站

學校沒有網站，信息量相對較少。由教務處牽頭，與教育局遠教中心合作，爭取各學科組的精誠配合，用三年的時間，打造一個集新聞、圖片、活動、教案、視頻、課后練習等信息資源為一體的綜合網絡及辦公平臺。這樣，老師們上學校網站，不僅僅是為了瀏覽學校新聞，還可以觀看視頻，下載課件、試卷等教學資源，其他學校的老師也會經常上學校網站，為下一步學校真正意義上實現無紙化辦公打下堅實基礎。同時，利用學科資源網站建設的機會，進一步使教師在教學設計、PPT、flash等現代教育技術上有所提高。

2、組織一年一次的教學技能比賽

教學技能是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩固、復雜的教學行為系統。它即包括在教學理論基礎上，按照一定方式進行反復練習或由于模仿而形成的初級教學技能，也包括在教學理論基礎上因多次練習而形成的，達到自動化水平的高級教學技能，即教學技巧。教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現教學的創新，具有積極的作用。教學技能對外表現為成功地、創造性地完成既定的教學任務，卓有成效地達到教學目的和獲得有效的教學方法；對內表現為保證完成教學任務的知識、技巧、心理特征和個性特征的功能體系、是教師的個性、創造性與教學要求的內在統一。從表面上看，教學技能是教師在教學活動中有效促進學生學習的活動方式。從深層剖析，它是教師職業個性品格和專業修養外化的表征，是教學能力的重要標志。每一位教師要想形成自己的教學風格，達到藝術化教學的水平，就必須遵循教學技能發展的規律，在熟練掌握教學技能的基礎上，不斷探索、不斷創新。教師的教學技能包括教學設計、課堂教學、作業批改和課后輔導、教學評價、教學研究等五個方面。在“十二五”期間，各學校每年組織一次教學技能大賽，每次技能大賽每個教研組推薦1人參賽，這樣五年下來，將有30人次教師參加學校組織的各種教學技能大賽。

3、參加上級行政部門組織的各種培訓

爭取教育主管部門支持，每年安排10人次以上教師參加省、市、縣各種形式的中短期培訓，拓寬視野、更新觀念，豐富知識。這樣五年下來，可以安排50人次以上，參加上級行政部門組織的各級各類培訓。

4、干部隊伍培訓

（1）中層干部培訓。盡力組織中層干部參加組織部、人勞局、教育局等領導部門組織的干部培訓班。

（2）后備干部培訓。開辦教學、科研、團隊等為主題的學校中層后備干部培訓班。開展年青優秀的校級后備干部培訓，著力打造一支素質全面的后備干部人才隊伍。

5、主抓好一批青藍工程

學校的“青藍工程”（老帶新工程）在我鄉由于種種原因，沒有起色，無工作的安排與落實。“十二五”期間，以培養青年教師的目的，實行聽課數量量化，每個學期，青藍工程雙方至少聽對方的課不少于8節（其中包括新課、試卷講評課、練習課等不同課型）。教學設計，每個學期，藍方至少要為青方的教學設計不低于6個課時。青藍雙方結對后，每學期做到期初有計劃，期末有總結，結對有幫助，青藍有收獲。

6、抓好校級骨干和學科帶頭人評選工作

形成省、市、縣級骨干教師名師后備人選、學校學科帶頭人和專家型教師構成的多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質提升工程。開展鄉級骨干教師和學科帶頭人評選的工作，以市級骨干和學科帶頭人評選為參考標準，一年評選一次，五年評選五次。以評選促培訓，用選拔促進步。努力建設一支結構合理、學科齊全的骨干教師隊伍，培養一批德藝雙馨、業務精湛，在省、市、縣具有一定聲望的“名特優”教師。培養造就一批高素質干部隊伍，建設后備干部人才梯隊，適應我鄉教育事業改革與發展要求。

7、抓好全員培訓工作

五年內對教師進行每人不少于360學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中師德教育不少于60學時，按照分類、分層次、分崗、分科組織實施的培訓（含”四新”）不少于300學時。培訓內容：師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能等內容。

8、抓好專項培訓工作

（1）現代教育技術能力培訓

十二五期間，學校努力實施多媒體進教室工程，學校所有教室都將安裝電腦、電子白板等多媒體硬件。這樣一來，現代教育技術的培訓就成了首要任務。學校在教育科研和教育技術與遠教中心的組織下，以提高教師運用現代教育技術與課程教學整合的能力為目標，圍繞計算機技術、網絡技術、現代教育資源整合技術為主要內容開展培訓，拓展教師自主學習的方式和渠道，適應教育信息化要求，提高教育教學質量。（2）班主任培訓

通過遠程教育和集中培訓相結合的方式，對學校班主任進行五年不少于30學時的培訓，按照教育主管部門分配選派優秀班主任參加市級骨干班主任培訓，不斷提升班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

（3）骨干教師培訓

五年內重視對青年教師的培養，選拔、培訓2-3市級骨干教師，2-5名縣級骨干教師。使各級骨干教師覆蓋課程計劃規定的比例要求。

（4）學科教學滲透法制教育培訓

按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發[2011]152號文件要求實施培訓。

（5）新教師崗前培訓 此項培訓嚴格按照市、縣教育行政部門的要求，組織新任教師參加培訓。對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼續教育工程培訓課時，實行單獨登記。

（6）其他培訓

在全面完成以上計劃的基礎上，根據我鄉實際開展師生心理健康培訓、學科培訓以及教育主管部門組織的各項培訓。

六、“十二五”期間教師隊伍建設的保障措施

“十二五”期間，我鄉將進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統籌管理，增加經費投入，明確政策導向，完善監督保障體系，為全鄉教師隊伍建設提供強有力的保障。

（一）組織保障

學校成立教師繼續教育工程領導小組和辦公室，負責本規劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創建規范有序、優質高效的管理體制和工作機制，保證規劃各項工作的落實。要根據教師隊伍建設的目標和任務，明確學校各職能部門承擔的職責和任務。

（二）經費保障

進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，教育經費向教師隊伍建設傾斜，確保規劃確定的各項目標和行動計劃配套經費落實到位。設立教師培訓專項經費，確保學校公用經費的5 %用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優秀教師參加國內外高層次培訓進修和教育學術交流活動。

（三）政策保障

我鄉教師繼續教育實行五年一個周期的管理制度和繼續教育培訓登記制度。教師每五年須接受不低于240學時的培訓。教師參加符合規定的培訓并考核合格的，其培訓學時根據《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法》的規定，計入《貴州省中小學教師繼續教育登記證》。

五年內，教師完成規定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續教育合格證”。

學校要根據市、縣教育局的要求和實際情況，完善相關制度和工作機制，建立對教師師德、教育教學工作和專業發展的科學評價體系，確保教師隊伍建設各項措施的有效落實，實現每一位教師專業的可持續發展。

第三篇：淤泥彝族鄉中心校2015年中職招生工作實施方案

淤泥彝族鄉中心校2015年中職招生工作實施方案

根據上級有關文件精神和會議要求，切實加強2015年淤泥鄉中職招生工作的組織領導，細化目標任務，注重工作實效，進一步把中職招生工作抓牢、抓好、抓落實，確保2015年中職招生工作順利進行，全面完成中職招生任務，特擬定如下實施方案：

一、成立工作領導小組 組 長：柳修江 副組長：陳瑜、楊先龍

成 員：毛治國、鄧維躍、陳忠權、倪惠軍、李洪云、徐由甫。

領導小組下設辦公室，主任由倪惠軍（兼）。工作職責：

1、組長統籌規劃和安排此項工作，對此項工作負總則。

2、在組長的安排下，根據相關文件的要求，具體落實此項工作，并對此項工作負具體責任。

3、辦公室主任具體落實此項工作的開展，并擬定相應的工作制度，切實抓好此項工作的全面落實。

二、指導思想及原則

1、以學生的利益為出發點，為學生的前途作想，給學生推薦滿意的學校，不誘騙學生，不謀私利，不受賭。

2、以相關文件精神為指導，結合縣教育局的有關工作方案，求真務實，扎實工作。

3、學校統籌，畢業班教師全員參與、嚴禁私自操作，謀取私利、違者后果自負。

4、宣傳統一口徑，按規操作，團結協作，嚴禁拆臺。

三、工作目標

1、真抓實干，努力提高中職升學率，力爭優異的成績大打一個翻身仗。

2、春季力爭取完成80%，秋季力爭完成100%。

3、突破教育局下達的2015年中職招生任務數的記錄，力爭中職招生更上一個新臺階。

四、具體工作措施

（一）任務包保，責任到人

中學做好統籌，學校領導和九年級任課教師必須包保做好每一名學生的思想交流溝通工作，確保九年級畢業生一個不少的進入普中或中職學校。

（二）做好前期鋪墊工作

中職動員工作的核心要素是感情基礎，也就是說動員教師和家長、學生的感情基礎是否牢固，學生和家長是否信任。動員教師是中職動員工作成敗的關鍵。中職對象往往是班上的后進生，這部分學生平時很少得到老師的關注，這部分學生的家長也很少和教師溝通。這就導致這部分學生以及他們的家長和老師之間的關系淡漠，感情薄弱。因此，今年畢業班一開學，學校就發動九年級的班科教師做好后進生的關愛工作，要求每一位教師都要從學習和生活上去關愛每一位后進生，多和這些后進生家長溝通，讓學生和家長感受到老師的這份關愛，相互之間建立起情感的橋梁。

（三）開好兩個會，做好宣傳動員工作

1、學校在寒假期間（2月份）擬定具體的中職招生工作方案，組織九年級任課教師深入學生家中做好初三畢業生的調查摸底工作，和學生家長保持密切聯系，做好中職招生宣傳動員工作，共同為學生的發展前途出謀劃策。

2、組織開好畢業班中職工作專題會，明確相關職責。計劃在3月初組織全體畢業班教師召開中職招生專題會議，會上組織全體教師認真學習相關文件和學校制定的方案。同時，與各位教師簽訂相關責任狀，明確職責，落實任務。

3、開好家長會，作好家長的思想工作。

近年來，由于在中職招生宣傳過程中，涉及到社會人員宣傳方式不當，加上有些辦學實力差且不正規中職學校的影響，使得有些家長對中職招生持有偏見，導致宣傳效果受到了一定的影響。因此，要開展中職招生工作，首先要作通家長的思想工作，這是成功的關鍵。中學在寒假期間組織召開全校畢業班教師工作會，開學開好九年級學生家長會。會上有學校領導為他們宣講今年的中職招生政策以及相關的法律法規；為他們介紹盤縣境內中職學校的基本情況以及畢業后的就業情況；給他們宣傳我校對中職春招學生的獎勵措施。會后安排九年級班科教師與家長們傾心相談，曉之以理，動之以情，想方設法讓他們轉變觀念，切實領悟讀中職的好處，從而主動支持學校的中職招生工作。

（四）上好中職動員課。

學校要求每一位畢業班的教師必須上好一節中職動員課，這節課的內容可以從就讀中職的優勢和好處方面，可以從人生選擇方面，可以從當今社會的形式方面等。要通過學科教師的思想動員，讓學生認識到就讀職業學校的目的和意義，從而讓學生自愿、積極就讀職業學校。

（五）搞好家訪

針對學生愿意就讀職業學校而家長不同意就讀的，學校要組織班級教師家訪，了解家長的想法和顧慮，做好家長的思想動員工作。

（六）切實做好資料建檔工作，力求做到數據真實，佐證材料齊全。

1、中學確定一名具體負責此項工作的人員。每一名學生到中職學校去就讀時，學校必須及時與對方切實辦好就讀手續并帶回學校存檔。

2、建立學生就讀中職校專門檔案，以便今后跟蹤調查。

3、及時上報所有資料，做到真實可靠，不弄虛作假。

（七）嚴格兌現獎懲制度，獎懲分明

1、在中職招生工作過程中凡是成績顯著，嚴潔無私的教師，學校對他們實行獎勵（中學擬定相應的獎懲制度），或是按相關規定給予獎金，或是優先享有評優評先的權利。

2、對在招生工作中不盡力，弄虛作假的教師，學校根據相關制度實行懲罰，針對謀取私利的教師，學校將上報上級進行處理。

五、嚴格招生紀律

精誠所至，金石為開，我們深信：辦法總比困難多。只要全體教師團結一致，心往一處想，勁往一處使，不謀私利，顧全大局，再難的困難都能克服，堅信今年的中職招生工作定會取得圓滿的成績。

淤泥彝族鄉中心校 二O一五年一月十五日

第四篇：馬莊鄉中心校學習雷鋒見行動

馬莊鄉中心校“學習雷鋒見行動 ‘三平’

之中做貢獻”

教育實踐活動實施方案

為在全鄉掀起學雷鋒活動熱潮，形成學習雷鋒精神、?三平?精神的濃厚氛圍，推動學雷鋒活動常態化、機制化，促進社會主義核心價值體系建設，不斷提高廣大師生的道德素質和教育系統文明程度，推動教育事業健康快速穩定發展，按照上級精神，經中心校研究，決定在全鄉開展“學習雷鋒見行動 ?三平?之中做貢獻”教育實踐活動。現制定活動實施方案如下：

一、指導思想

進一步貫徹落實十七屆六中全會精神，全面實施教育規劃綱要，深化“學習雷鋒見行動 ?三平?之中做貢獻”活動主題，建立學習弘揚雷鋒精神、?三平?精神長效機制，讓雷鋒精神、?三平?精神成為促進?人人學雷鋒、爭做好榜樣?的強大動力。引導廣大師生員工努力成為新時代雷鋒精神和?三平?精神的傳播者、弘揚者和踐行者，讓雷鋒精神和“三平”精神成為助推我鄉教育事業發展的強大力量，為馬莊崛起提供堅強的精神支撐。

二、任務要求

以傳承弘揚雷鋒精神和三平精神為主要內容，努力踐行?忠誠教育、愛崗敬業、實事求是、無私奉獻、嚴以律己、率先垂范、追求卓越?的道德規范，推動學雷鋒活動常態化、機制化，動員廣大師生員工廣泛參與，形成人人踐行雷鋒精神，人人爭當先進典型，努力推動教育事業科學發展。

（一）全面學習雷鋒事跡

通過觀看雷鋒電影、光盤、讀雷鋒事跡等多種行之有效的方式、方法，全面客觀真實的介紹、宣傳雷鋒的光輝事跡，使全縣教育上下深入了解雷鋒的成長經歷和感人事跡，感受雷鋒的高尚品格和立足崗位做好本職工作的崇高精神。

（二）大力弘揚雷鋒精神

深入學習當代雷鋒精神的內涵，引導全鄉廣大師生員工更深刻的體會雷鋒精神的真諦，把握雷鋒精神的實質，引導廣大師生員工更好地學習雷鋒愛黨愛國愛人民的堅定信念，助人為樂的寶貴品格，敬業奉獻的高尚情操，艱苦奮斗的優良作風，建立弘揚雷鋒精神的長效機制。

（三）廣泛發揚“三平”精神

深入持久宣傳以平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感為主要內容的?三平?精神，引導廣大師生員工深刻認識雷鋒精神就是在平凡、平靜、平常之中體現的為民、奮斗、持續精神，使清晰認識到?三平?之中體現雷鋒精神的核心，及兩者有機融合、相互促進的深刻含義。

（四）加強思想道德建設

以深入開展“學習雷鋒見行動 ?三平?之中做貢獻”活動為契機，引導廣大師生員工自覺學習愛國、敬業、誠信、友善等基本道德規范，牢固樹立職業道德觀，進一步提高思想道德素質和職業素質，形成良好的講、學、促（講學習、學先進、促和諧）新風尚。

（五）大力推動實踐轉化

要把學雷鋒活動同教育教學工作相互融合、互為促進，教育引導廣大師生員工堅持知行統一，把雷鋒精神、?三平?精神付諸實際行動，轉化為推動社會主義核心價值體系建設，推動我鄉教育事業又快又好發展的強大動力。

三、措施辦法

（一）提高學習認識

廣泛開展雷鋒精神主題教育，全面、深入學習雷鋒事跡。各學校要充分利用廣播、網絡、黑板報、宣傳欄等多種宣傳媒體廣泛宣傳雷鋒精神、“三平”精神的深刻內涵，宣傳學習弘揚雷鋒精神、“三平”精神的重大意義和基本要求。要通過開展主題班隊會、國旗下講話等活動，引導青少年學生更加全面、深入地了解、學習、踐行雷鋒精神、“三平”精神；要通過開展學習雷鋒精神、踐行?三平?精神簽名活動，形成不忘歷史、尊重歷史、學習歷史、發揚歷史的傳統美德；要組織廣大教職員工開展以“學習雷鋒、踐行?三平?”為主題的教育實踐活動，著力弘揚實踐奉獻精神和敬業精神。通過多層次、多渠道、多形式的宣傳教育活動，努力在全鄉營造學習踐行雷鋒精神、“三平”精神的良好氛圍。

（二）選樹先進典型

通過舉辦報告會、座談會等形式，大力宣傳郭明義、李文祥、王生英、葉志平等模范人物的先進事跡，大力弘揚愚公移山精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神。通過多種途徑，深入挖掘學習雷鋒精神、“三平”精神實踐活動中的先進人物，培養、選拔、樹立一批先進典型，大力宣傳他們的高尚風范和優良品格，用身邊人、身邊事教育師生。扎實做好教書育人楷模推選及表彰活動，開展“雷鋒式學校”、“雷鋒式班級”、“雷鋒式青少年”創建和命名活動，推動廣大師生學先進、趕先進、當先進。

（三）抓好重點活動。

把弘揚雷鋒精神、“三平”精神與學生成長成才教育目標相結合，與師德師風建設相結合，與校園文化建設相結合，重點抓好以下“五大活動”：

一是各學校要將弘揚雷鋒精神、三平精神與實際情況相結合，組織開展形式多樣的學雷鋒講文明樹新風志愿服務活動。如組織學生廣泛開展文明禮儀、交通安全、環保節約、扶困助殘等活動。

二是各學校要開展以弘揚雷鋒精神、“三平”精神為主要內容的校園文化建設活動。各學校要廣泛開展“六個一”活動，即通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡，通過開一次班會、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志愿服務開展學雷鋒實踐活動。

三是積極響應全縣教育系統開展“學習雷鋒見行動?三平?之中做貢獻”優秀案例征集活動。各學校要及時發現、總結、上報“學習雷鋒見行動 ?三平?之中做貢獻”教育實踐活動的好方法、好形式、好經驗、好成效。四是各學校要組織開展學雷鋒標兵和師德標兵創建活動，并對活動中涌現出來的先進典型予以表彰。

五是舉辦“學?三平?精神，做?三平?教師”愛崗敬業主題報告會。通過舉辦主題報告會，宣傳優秀教師先進事跡，充分展示“學習雷鋒見行動?三平?之中做貢獻”教育實踐活動所取得的成果。

（四）強化理論，豐富思想

加強思想道德建設，強化理論武裝，不斷提高理論素養，形成理論武裝思想，思想服務實踐，實踐促進工作的良好局面。以“學習雷鋒見行動 ?三平?之中做貢獻”活動為契機，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，充分發揮黨員的先鋒模范作用，充分發揮領導和業務骨干的帶頭示范作用，以創先爭優活動為載體，持續提高自身理論能力，并通過理論能力的豐富，加強思想道德建設。

（五）長期堅持，實際行動

通過學雷鋒、踐行?三平?精神長效機制的建立，力爭把所學所用付諸到實際行動中。扎實開展學雷鋒標兵和師德標兵創建活動，把雷鋒精神、?三平?精神融入平時工作和日常生活，轉化為推動教育事業科學發展、促進教育振興的實際行動。

四、組織領導

為推動活動順利開展，中心校成立了以中心校校長為組長，中心校成員和各校校長為成員的?學習雷鋒見行動‘三平’之中做貢獻?活動領導小組，領導小組負責活動的組織、協調、指導工作。

五、相關要求

各學校要增強共識、加強謀劃、全員參與、協調推進，推動教育實踐活動與精神文明創建工作扎實有效開展。

（一）統一思想，提高認識

組織開展學習雷鋒教育實踐活動，是貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，推動學雷鋒活動常態化的重要舉措，是創先爭優的有力抓手，各學校要統一思想，提高認識，為鹽都崛起積極做貢獻。

（二）加強協調，爭創一流

要以此次活動為契機，提升工作能力和工作素質，從全鄉出發，努力創建團結奮進、協調發展的工作氛圍，有效開展學習雷鋒、踐行?三平?精神活動，培養一流教師素質，打造一流教師隊伍，爭創一流教學業績，為建設魅力馬莊提供堅強的智力支持。

（三）加大宣傳，務求實效

要大力宣傳，積極推進，努力營造?學習雷鋒光榮、踐行‘三平?可敬?的良好氛圍，迅速掀起人人爭先學雷鋒、個個踴躍踐?三平?的活動高潮。在學習實踐過程中，要按照有效、見效、長效的標準要求學習踐行過程，突出發揮長效機制的優點，力爭讓學習雷鋒精神、踐行?三平?精神融入到日常生活與平時工作當中，成為工作、生活的方向指南，確保主題教育實踐活動收到實際效果，真正實現主題教育實踐活動和教育事業?兩促進、雙豐收?。各學校要指定專人擔任活動聯絡員，負責溝通聯絡。每月25日前，各學校要將活動進展情況上報到中心校。

附件：馬莊鄉中心校?學習雷鋒見行動“三平”之中做貢獻?教育實踐活動領導小組名單

二〇一二年五月三日

馬莊鄉中心校

“學習雷鋒見行動‘三平’之中做貢獻”

教育實踐活動領導小組

組 長：郝東偉（中心校校長）副組長：中心校成員

成 員：婁昆有（馬莊中心小學校長）

李冠鑫（育才小學校長）

邊海濤（習樓小學校長）楊軍召（張莊小學校長）

邊欣明（雷莊小學校長）趙國柱（小河趙小學校長）

領導小組負責活動的組織、協調、指導工作。

第五篇：學習雷鋒活動方案

學習雷鋒活動方案

“學習雷鋒好榜樣，忠于人民忠于黨??”這首久違的歌又在今天的班主任會議上唱了起來。會議有一項內容就是布置學雷鋒活動，主題是讓雷鋒精神永駐我心。結合學校要求和本班實際初步設想其方案如下：

“八個一”

1.召開一次主題班會。主題：做雷鋒這樣的人

2.樹立一個榜樣。人物：第一個“文明標兵”石雯煜。建立關于石雯煜同學的小檔案。列舉石雯煜同學的好習慣、好品質。

3.讀一本書。《雷鋒的故事》或通過網絡、書籍知識了解雷鋒的故事。

4.看一部電影。《離開雷鋒的日子》

5.唱一首歌。必唱曲目：《學習雷鋒好榜樣》，欣賞曲目：《對待》、《愛的奉獻》、《把幸福給你》、《讓世界充滿愛》夕會時播放，學唱或欣賞。

6.出一期板報。

7.寫一遍征文。續寫《雷鋒日記》。

8.一次行動。為班級及校園部分場所提供宣傳貼。