第一篇：哪些教育是孩子最需要的

哪些教育是孩子最需要的我們一直在強調家庭教育的重要性，是因為家庭教育對孩子的影響相當大，給孩子最適合的教育方式才是正確的做法，下面來看看哪些教育是孩子最需要的?

一、表揚和鼓勵

我們都知道表揚能使人創造奇跡，過多的批評會導致孩子自責，使他們會為了獲得成功而作一些冒險。表揚也有正確的方法與錯誤的方法。大多數父母在批評孩子時可以細數總總，而在表揚時卻言語含糊──“你是個了不起的孩子”這種評價會使片刻的光彩頓然消逝。因此表楊應具體些，與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪?！边@樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚。每個人都有一個“要害區”，這個區域一旦受到表揚會收到意想不到的效果。作為媽媽，你可能比誰都了解對于你的孩子來說什么是重要的──可能是音樂、體育或某一課程，如果你不了解，問一問沒什么不對。

其次，由于孩子們來說，一時間內只能吸收有限的表揚，因此小量而頻繁地給予一些表揚。一分鐘一百次鼓勵勝過一次作一百分鐘的表揚。

二、放寬界限

孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊自愛的種子才會得以生長。這種無條件的愛并不意味著你不設定任何界限，設定界限是向孩子們顯示他對你來說很重要。當一個孩子越界時，向他們說明你對這種行為而不是他們本身感到失望。

隨著孩子的成長，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與媽媽保持一定的距離。心理學家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車時，心里就響起車子開動的轟鳴聲，這是與生俱來的，他們想冒險并表現他們所見過的男子漢的力量。隨著男孩子的長大，他們的界限也應適當地放寬些，作母親的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。

媽媽是孩子們巨大的鼓勵之源。心理學家埃頓-萃絲在調查了250個學齡兒童后發現：近一半的孩子更想獲得一份媽媽而不是父親的工作。其中一個原因，貝斯索推測道：孩子們更想了解他們媽媽所做的事并想參觀他們媽媽的工作地。

三、適當的談論禁忌話題

我們生活在一個充滿危險的世界里。在這個世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些媽媽擔心談論諸如此類的禁忌行為是在鼓勵他們這么做。但事實正好相反，調查發現：那些與父母作過坦誠交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。

媽媽們尤其可以有技巧地與孩子們談論這些敏感的話題。首先，讓你自己對這些現象有所了解，而后詢問你的孩子他們所知道的。

六、七歲大的孩子可能是在操場上聽到這類事或在電視上看到這類事。指出你與他們談論這類事是為了讓他們了解其危險性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問題或與他們談論他們的煩惱。

四、與孩子一起玩耍

在短時間內，媽媽們通常關注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導功課。然而在我們這個生活節奏緊張的社會里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與媽媽一起共度美好時光。

這并不需要花費大量的時間，僅需擁有一種嬉耍的態度，一種愿意把做功課的時間變成嬉戲或把做家務轉化為游戲的態度。

五、指明方向

孩子們需要一個道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。一位媽媽看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子。“湯姆不用這輛車，”他兒子說，“他在學校。”他認為自己這么做沒什么不對，因為他的朋友不會介意。但這位媽媽堅持讓他的兒子把車子送回去：“在沒有征得他人同意下使用他人的財物是不對的?！?/p>

當一位媽媽對培養孩子的責任感、正直、忠誠給予足夠的重視，她們就為孩子樹立了一個價值體系，這將成為孩子的無價之寶。最好的道德指南是媽媽自身的行為，如果媽媽自身逃避責任，無視他人的權利或食言，她的孩子就失去了行為的向導。你也許不希望聽到這類話：“可是，媽媽，你就是這么做的?！爆F在大家知道哪些教育是孩子最需要的了吧?教育不僅僅是家長單方面決定的，也要考慮考慮孩子的想法，給孩子最需要的才是最好的。欲了解更多教子經驗，敬請關注丁博士網。http:// http:///book/lesson5.htm http:///book/lesson6.htm http:///book/lesson7.htm http:///book/lesson8.htm http:///book/lesson9.htm http:///book/lesson10.htm http:///book/lesson11.htm http:///book/lesson12.htm http:///book/lesson13.htm http:///book/lesson14.htm http:///book/lesson15.htm

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第二篇：中國最需要教育的是父母,而不是孩子

一、生了孩子，你就不能“退貨”

教育孩子是人類最重要而又最困難的學問，它比任何工作都難。

父母是孩子永不退休的班主任,懷有對孩子一生的責任。無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。

孩子的命運掌握在家長手上。無論父母事業上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養成庸才，是對家庭和人類文明最大的犯罪。由于大多數家庭都只有一個孩子，我們大概連改錯的機會也沒有，連補償的機會也沒有，所以我們只有把這個唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。

農民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；

教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規律才有好未來。

中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。

二、別錯過孩子發展的關鍵期

發展的關鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發展最快，最容易受影響。

如果在發展關鍵期對孩子施以正確的教育，他學習起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯過關鍵期，學習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。

1、你了解多少孩子發展的關鍵期？比如：

★學習咀嚼關鍵期（6個月）。

★秩序規范關鍵期（2.5—6歲）。兒童行為習慣形成的關鍵期，這一時期形成的性格、行為、習慣往往到長大也不會改變?！叭龤q看大，七歲看老?！?/p>

★語言發展關鍵期（3—6歲）。

★想像力發展關鍵期（2—8歲）。

★文化敏感期（6—10歲）：這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多。應該滿足孩子的求知欲望。

★黃金閱讀期（8—14歲）：如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。

★獨立關鍵期（12—15歲）：這一段抓不好，孩子將永遠長不大。

2、重新認識母性之愛和父性之愛

母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。

母性之愛：德行禮儀、品格氣質。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。

父性之愛：方向性引領和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。規律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。

嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%

小學低年級：母性之愛70%，父性之愛30%

小學中年級：母性之愛60%，父性之愛40%

小學高年級：母性之愛50%，父性之愛50%

初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%

中小學銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結束和精確階段的開始；是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時期，母性之愛應該適當減少，父性之愛應該適當增加。

三、給家長的“10條建議"

1、（說給父親）下班的路應該是回家的路。

孩子讀初中之后，更需要父親的關懷。作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記住：下班的路應該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優秀。據研究機構調查：與父母一起進晚餐的初中生，能獲得較好的營養，較高的學業成績，很少出現抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。

不要在孩子吃飯和睡覺時進行教育；不要把和孩子交談，都變成對孩子的教育。

2、父母好好學習，孩子天天向上。

父母改變，孩子改變。孩子的問題大多是父母教育不當造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要與孩子一起成長。

3、教育孩子的前提是了解孩子。

把孩子當人，了解孩子的成長規律。美國著名教育家杜威說：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內在價值”。孩子進入初中之后，極易將自己封閉起來，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。

成熟的父母，應該學習兒童教育學、心理學，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點和規律，經常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。

4、一定要管孩子，關鍵是怎么管。

教育的最基本的目的是培養“正常的人”。

“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。

換一種思路教育孩子。

努力豐富自己的教育方法。

5、做一個懂愛會愛的家長。

不少父母愛得糊涂，愛得錯位，有時又愛得過分。

不要培養“超級嬰兒”。

愛是一門藝術。愛需要表達也需要行動。有時一個擁抱勝過千言萬語。

愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災。溺愛的結果是傷害。

6、不能當眾教育孩子。

7、不要完全把孩子交給長輩或保姆。

8、在孩子面前多夸老師。

學會用賞識的眼光看老師。家長和老師是同一戰壕的戰友，一定要與老師結成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增

加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。

第三篇：教育敘事：孩子最需要愛

教育敘事：孩子最需要愛

教育敘事：孩子最需要愛

小航是一名大班男孩，生性活潑好動。這個學期，小航的爸爸媽媽去外地工作了所以一直由爺爺奶奶帶著。小航常常會在大家集體活動的時候自己干自己的事情或者直接在周圍跑來跑去，教師制止他后會安靜會兒，但是過一會兒又忍不住了，需要多次提醒。在課間活動時，還喜歡和其他小朋友打鬧。而且在睡午覺時，入睡慢，喜歡在被子里動來動去，如果教師看著他，他是可以睡著的。

“老師，早上好！”小航用十分溫柔的語氣跟老師問好，而且一臉害羞的表情，如果是第一次見他，應該會覺得小航是個內向安靜的男孩子。如果其他孩子還沒來，小航是比較安靜的會在教室里走來走去。如果有他的好朋友來了，他整個人就活起來了。有時會讓小航放杯子和掛毛巾，幫助老師做一些力所能及的事。在這方面，小航挺勤勞的也很肯干。跟家長的交流中了解到，小航在家中會幫爺爺奶奶做事。

中午午睡，其他孩子都在老師的監督下慢慢睡著了。只有小航還在被窩里動來動去，一會兒兩只手舉了起來，一會兒又用被子把頭蒙了起來。老師讓他快點睡覺，他就說：“我睡不著，我喜歡晚上睡覺，白天不喜歡睡覺??”老師就用自由活動來引誘他睡覺，跟他說如果現在不睡，等下其他小朋友出去玩你就沒有資格咯。小航聽了不能出去玩，就把眼睛閉了起來，準備睡覺了。老師以為他真的睡了就走開了，沒過幾分鐘，就聽到小航自己在被子里偷笑。經過教師多次的提醒和制止，小航終于睡著了。由于睡了晚了，其他幼兒起床的時候，小航就開始賴床了，而且穿衣服很慢。

在一次與小航的閑談中，小航說想媽媽了，說：“媽媽會在過年的時候回家，好想讓媽媽快點回來呀??”我聽了也覺得有些心疼，畢竟現在是孩子最需要關愛的時候，雖然有爺爺奶奶的照顧，但是父母的愛是任何人都無法取代的。我說：“那你現在就好好表現，學本領的時候認真學，等媽媽回來了，讓媽媽看看你哪些方面進步了，好嗎？”小航點點頭。

小航的不良習慣并不是一天兩天形成的。通過與家長的交流我們了解到，小航現在是和爺爺奶奶住在一起，他的爸爸媽媽去外地工作了，要到年底才能回來，雖然爺爺奶奶對小航關愛有加，但是這個時候的孩子更需要的是爸爸媽媽的關心和愛護，父母的愛是任何人無法取代的。由于，父母不在身邊，小航內心是很傷心難過的，在幼兒園，小航就很希望得到老師們的關心和愛，想引起老師的注意可能是小航調皮的原因之一。

每次小航淘氣，在老師的教導下，小航會收斂一些，但是事情過后，小航 就很容易忘了。有時小航會因為老師的批評而哭泣，但是哭過之后，小航又開始淘氣了，似乎對小航如此的說教效果不是很好。因此，在日常生活中老師們應該運用故事、榜樣激勵、說理、看圖等策略，通過多種方法以比較直觀的方式教育孩子。對于這樣的孩子，作為教師要做好家園共育，深入了解孩子。作為新入職的幼兒教師，對剛接手的孩子肯定不熟悉。因此，在日常生活中，要多跟孩子們交流，關注每個孩子的一舉一動，也可以問問他們喜歡什么，拉近與孩子們的距離。對于家長工作，新教師也要積極主動，抓住每個能與家長交流的機會，讓慢慢的交談了解中，融洽家長與教師的關系，做好家園共育。

作為教師還要淡化說教，以身作則。在我們的日常教育中，不要以成人的眼光或語氣去教育孩子該怎么做、不該怎么做，應該是教師以身作則，身體力行的做孩子們行為習慣養成的榜眼。直接的感受比抽象的說教跟容易讓孩子接受。

感言：

愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。愛孩子就是愛自己，愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

第四篇：孩子需要賞識教育

孩子需要賞識教育

惠陽光耀實驗學校 鄒思平

內容摘要 賞識教育的核心內容就是賞識，就是學會發現他人的閃光點，學會用賞識的眼光看待身邊的人、事物。賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中無形的土壤、空氣、陽光和水。教師應在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒等熱愛生命、善待生命的進程中，發現學生的潛能，喚醒學生的自信。

關鍵詞 賞識閃光點自信需要 教育

莎士比亞說：“賞識是照在人心靈上的陽光?！?賞識教育可以挖掘兒童潛力，做到人盡其才，在尊重孩子差異的基礎上，給孩子正確的指導使孩子多種多樣的個性特點盡可能得到充分的發展。教師應該努力創造平等、民主的教學氛圍，給學生以更多的賞識于肯定，才能使學生敢想、敢說、敢問、敢做。

記得第一次接觸到賞識教育這個名詞是在2006年的時候，是在舅舅家里暫住時，舅舅買回來一個盒子，就是有關賞識教育的書，那是為了在上三年級的小表弟買的。我有空時翻來一看，這一看，影響了我在教學工作和班主任工作開展方式方法。尤其在班主任工作中，我充分運用贊賞與肯定的教育方式，確實收到了意想不到的效果。記得帶的三年級一個班時，班里的徐藝南同學，完全不學習不止，而且行為習慣十分差，甚至有同學發現他總是會趁做操后或體育課后，快速跑回教室，偷喝同學水壺的水，自己也不帶水壺來學校。我知道他是很喜歡幫人做事的，每次叫到他做事，他總是很快動作去完成。所以，這次我故意找他幫我去宿舍拿我的水壺到辦公室來，他都

1很樂意去幫我做這個事情，我特意大聲感謝他并表揚他，他也很開心。我抓住機會找他談談，我先表揚他熱心助人，再告訴他助人為樂是中國的傳統美德，這他都做到了，那就是好學生了，可是偷喝同學水壺里的水可不是好學生的表現哦。這時他臉紅了，知道自己做的不對，低下了頭，說：“老師，我知道了，我下次不會的了，不，是不會有下次了。”之后，其他同學也沒有看到這位同學偷喝其他同學的水。助人為樂就是這位學生的閃光點。可見發現學生的閃光點是賞識教育的關鍵。是賞識給了他希望。

賞識教育就是學會發現他人的閃光點，學會用賞識的眼光看待身邊的人、事物。教師的賞識能挖掘學生內在潛力，發現學生的潛能，喚醒學生的自信。以下是我的一點總結：

一、尊重學生

尊重學生是教師熱愛學生，賞識學生的具體表現，這里的尊重學生包含二層意思。其一是對學生人格的尊重，師生應建立一種平等的關系；其二是對學生自尊心的保護，教師絕不能傷害每個學生的尊嚴。孩子越批評缺點越多；孩子越表揚優點越多。尤其是后進生，我們老師不應該一味的批評指責，或是說一些難聽的話，不要給學生戴帽子，這會讓學生覺得老師都這樣說我了，我就是這樣的。記得一次，我帶著小孩在公園玩，幾個四、五歲的小朋友在一起玩的很開心，有一個小女孩在一旁自己玩自己的，我問她，你不認識他們嗎？怎么不一起玩的？小女孩的回答讓我很吃驚,她說：“我認識他們，但是我媽媽說我膽子小，所以我不敢去和他們玩?！边@是媽媽給這位小女孩帶的一頂帽子，她覺得自己就是膽子小的?？墒俏颐髅鹘洺Ｂ牭竭@位小女孩會用命令的語氣和他奶奶說話呢，而且說的頭頭是道的。怎么現在這樣來回答我了呢？所以啊，不要對孩子說，你真笨，你真沒用之類的話。其實，只要你告訴孩子，你能行，他就能行。這就是賞識教育的神奇了。

二、動之以情

成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。會欣賞學生的老師是最幸福的；被老師欣賞的學生是最快樂的。懂得賞識學生，可以讓學生永遠心中充滿自信。相反的，沒有賞識，沒有發現孩子的閃光點，只是會讓學生看不到自己的長處，天天都要對著自己的短處。記得一次家訪，有一位同學的父母十分憤怒的和我說：“我們都打算放棄他了，幾乎天天打，都是這個樣子。打架被人投訴，偷家里的錢??更不用說是學習了，沒見他做過作業。天天回來都說沒有作業。學校怎么會沒有作業呢?？隙ㄊ球_我們的。我們也是很忙，店里的事忙也忙不過來，他還那么不懂事，真是氣死我們了。最好就是在外面被人打死了??”邊說邊是拳打腳踢。我是勸也勸不來，最后，只好讓學生離開，才好好和其家長談話。我知道，這家長確實教育方式有不妥。但是，我也不能直接指責。談話中，我把有關賞識教育講述給他們聽，動之以情，曉之以理。還給他們講了這樣一個故事：偉大的科學家愛因斯坦在童年時期曾被認為是老師眼中的智障兒童并勸其退學，而就在那時，愛因斯坦的母親卻沒有放棄他，她堅信自己的孩子很聰明，并且鼓勵愛因斯坦，給他自信，讓他獲得成功的。

經過幾次的交談和接觸，這位孩子的父母很是認同，不再在孩子面前說孩子的不好。還懂得了尋找孩子的閃光點，家校合作，讓孩子

重新樹立信心，后來這位孩子的性格變好了，學習成績自然的也就跟上了。確實孩子在早期教育中，父母是第一任老師，賞識教育在家庭也是很重要的。

三、因材施教

每個老師一次性面對一個班，面對幾十個學生，每個學生都不一樣，教師要懂得因材施教，根據每個學生不同的性格特征，好好發掘每位學生的閃光點，比如；學習成績好的;班干部工作做的好；勞動好；做操好；唱歌好；畫畫好；英語說的好；上課積極發言，下課不懂就問，等等。這些都要老師去發現。去賞識學生，表揚學生。讓學生們在不同的思想領域里展現好自身的閃光點，慢慢的發光發亮。

四、培養興趣

俗話說的好：天生我才必有用。每位學生總是會有自己感興趣的事物，雖然有的不是在學習上。但是，當我看完班上同學的許愿卡時，我都發現，原來孩子們的心是那么大，當然，可以往興趣方向發展，激勵學生，從根本出發，所有的愿望想要實現，必須通過努力的學習方能實現。老師是伯樂，如果懂得發現學生的閃光點，好好培養，每一位學生都有可能是千里馬。孩子們都需要賞識教育。

心理學家說過：“人類最本質是最殷切需要是：渴望被賞識。”被賞識的孩子，他會很開心，并且會把每一件事情做好。希望得到更多的賞識。孩子是那么熱切的希望得到賞識。我們被稱為人類靈魂的工程師，那就用我們神圣的責任去塑造出一顆顆美好的靈魂。

參考文獻：《賞識教育，讓學生的自信飛揚 》 作者：劉緒剛

《 實施賞識教育 善待每一位學生》作者：賀敬華 等等

第五篇：孩子的成長是需要等待的

教

育

論

文

題目：孩子的成長是需要等待的通海縣大回小學

肖玉鴻

[摘要]：

孩子的成長是需要等待的。一些臺灣的教育家，比如龍應臺就以孩子的視角來看世界?！逗⒆?，你慢慢來》書中讓我們看到了孩子的腳步有時候是跟不上成人的，我們需要等待孩子。不同性格的孩子會有不同的行為。孩子還在成長著，我還在一點點觀察著、行動著。稻谷收割脫粒之后需要晾曬一周，否則入倉庫不但沒有香味，甚至因為潮濕而霉變腐爛。林清玄感嘆，如果為了快，就去省略幾天的陽光，豈不是得不償失。每一個孩子都各有自己的閃光點，或許只是老師您還沒有發現，需要我們放慢腳步，耐心走進他們去品。

關鍵詞：等待

各有

閃光點

發現

放慢腳步

品償

正文：

每一個生命呱呱墜地，他給父母帶來了喜悅和希望，這個小小的生命，無論漂亮還是丑陋，聰明還是愚笨。都是父母眼中的心肝寶貝兒。隨著時間的推移，孩子走進了校門，成了小學生，和其他的孩子一起學習生活，大多數的父母都把目光投入到關心孩子的學習成績和成長上。聰明伶俐的孩子讓自己的家長驚喜和欣慰?？赡膫€班沒有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？這些孩子在學習上不能和同齡的孩子同步，行動也不如別人敏捷，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛的孩子，如何看待他們呢。我作為一名教師，我深知對他們我更應該投入比其他學生多得多的愛去關愛他們。孩子的成長是需要等待的。一些臺灣的教育家，比如龍應臺就以孩子的視角來看世界?！逗⒆?，你慢慢來》書中讓我們看到了孩子的腳步有時候是跟不上成人的，我們需要等待孩子。

班里有這么一小姑娘，平時有些邋遢，總丟三落四，忘東忘西的，自己的事總不能打理得很好，相比班上其他女生來說，她顯得遜色很多！然而，一向看著已經四年級了還不太懂事的小姑娘，今天卻讓我感觸頗深，內心小小地被觸動了一下。

開學不久的一天，在辦公室輔導完她以后，她又忘了新買的文具盒便走了。我發現后，幫她收著，想考驗考驗她，看看她會不會來找回去，會不會在已經作為四年級的小朋友了而有所改變。結果，她任然無所改變。一天后，我試探性地問她她新買的文具盒呢？她才恍然大悟。可是，她居然完全記不起來自己丟哪了。作為班里這位女生的家長，我也再三爭取，努力和勸說過。家長平日里由于工作，都在倒班，時常上夜班，由于時間的錯位，所以在管理孩子方面做得不是很到位。孩子經常一早來到學校，雖然是短發卻沒梳理過，臉還有些不是特別干凈。常常孩子還在睡眼朦朧，揉著眼睛到了教室門口喊報告。學習習慣不是特別好。

今天家長會過后，好幾個家長留下來圍在一起，交流著孩子的一些情況，以及教育孩子的一些方式方法，經驗。教師對于孩子父母的理解，能讓我們更加全面地了解孩子，走進孩子的內心。我希望孩子、家長和教師是能相互配合、相互溝通的。如果斷了一條鏈子的溝通，那么孩子的教育也是有問題的。男孩子，會變得叛逆是一件可怕的事情。我覺得男生的成長可能會更曲折。也許我們是該等待孩子的成長，但是孩子的行走方向也需要人引導，所以男孩子是需要更嚴厲的教育。往往在他們出現問題時，就應該直接點出，讓他們明白這時候，沒有妥協和商量的余地?！败浻步允钡姆椒梢云鸬骄姷淖饔茫瑫r刻提醒他們。這是我所認為的。

交流之余，本來一心想著，把這位小姑娘的家長留下來交流和溝通一下的。后來，人太多，一沒留神，家長趕著去上夜班便走掉了。后來，我請班上的這個小女生捎個話給家長，讓家長第二天抽時間到學校一下。第二天一早，我問她：“你通知你媽媽了嗎？” 她搖了搖頭。我心想著，她平時老忘這忘那的，不用說肯定忘了。她卻說沒忘，再問她她也很肯定地說沒忘。我用批評地口氣問道:“那為什么不通知呢？”她沉默了……過了半晌，還是不吭聲！

俗話說得好，一天之計在于晨，一年之計在于春。早上，我們班的同學在早讀之前，我都會讓他們到操場跑兩圈，一來，讓學生早上的時間段更有活力和朝氣，二來，鍛煉了學生的身體，天氣漸漸轉涼，也起到了抵御疾病的目的。

見她半晌都不吭聲，我以為她真忘了，所以默不作聲。我有點急了。便讓她和班上同學一起到操場，她多跑兩圈……回來后，我沒理她，心想看她一會怎么說。等我再問她時，卻讓我觸動了！她用帶著愧疚的語氣低頭說道：“我不想吵醒她。”很簡單地幾個字，很簡單的一句話，老師一開始詢問時她什么也沒說，寧愿老師誤解，都把那份對母親地關愛埋于心底，似乎說出來那份愛變不深沉了。就是她這么小小的一種行為，我觸動了。平時，看著大大咧咧的孩子，不太懂事的孩子，卻不是我們所表面看到和認為的。她心思是這么細膩！一個很有良心的孩子！縱然，她在學習習慣和生活習慣稍微遜色了些，但至少她品行道德是很棒的！此刻的我有點慚愧沒早一點走進他們。這會我發現他們真的是長大了，懂事了。在那么一刻，讓我覺得我的教育是成功的，孩子很乖，很有良心，很貼心。她懂得感恩與愛。哪怕她其他方面稍微的遜色一些。

一件小事情卻蘊涵了許多，走進他們，與孩子們共同去做一件事，共同去實現一個目標，會有無窮的幸福感。在這過程中精彩的不僅僅是一次活動，而是更讓我感受到和學生有一種平等的溝通，一種坦誠的探討，一次愉快的合作，就會收到精彩的教育結果。

臺灣著名作家杏林子女士說過：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變為一只五色斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇跡。” 孩子的成長是需要等待的。一些臺灣的教育家，比如龍應臺就以孩子的視角來看世界?！逗⒆?，你慢慢來》書中讓我們看到了孩子的腳步有時候是跟不上成人的，我們需要等待與發現孩子。不同性格的孩子會有不同的行為。這件小事，讓我明白孩子還在成長著，我還在一點點觀察著、行動著。在一個集體中，孩子無論是聰明還是“愚笨”；無論是淘氣還是“溫順”，他們總有各自的閃光之處，他們都希望得到他人的贊美與賞識，以體驗自身的價值。孩子的表現會出乎我們常人的意料，這很正常。每個孩子成長的軌跡都不一樣，該怎么陪著孩子成長。雖然案例中孩子的表現總讓人頭疼，但是看著孩子一點點成長在我所看到的背后她是那么懂事，我想我心里是安慰的。

其實，在一個集體中，孩子無論是聰明還是“愚笨”；無論是淘氣還是“溫順”，他們總有各自的閃光之處，他們都希望得到他人的贊美與賞識，以體驗自身的價值。課堂上往往是一些優秀生唱主角，而學困生只能默默無聞。其實每個孩子都渴望自己被關注，被欣賞。就像一首歌中唱到的“山谷里的野百合也有春天”，如果每一個學生都能沐浴在老師愛的陽光下，每個老師都能耐心的等待，再等待，那么我相信每一朵花都能迎來屬于自己的一個春天。

班里有這樣的一個學生，我很著急，滿腦子想的都是怎樣才能使他的成績提高。于是課堂上我加大了對他的提問密度，課后一有時間就把他“請”到辦公室補課。憑心而論，我在他身上下的功夫不少，這樣大概過了兩個星期，華某的成績不但絲毫沒有起色，而且我感到他在我面前更加忐忑不安，手足無措。課堂提問，只要我的眼睛稍微瞄他一下，他就會緊張起來。難道我錯了嗎？我陷入了深深的反思：我的想法沒錯，我的方式對嗎？誠然，我的出發點是好的，是為了提高華某的成績，但我考慮到華某的感受了嗎？我知道他心里的想法嗎？我只是過多的關注了他的學習，卻忽視了他的心理需求，淡漠了對學生的情感。我的急功近利嚇壞了他。

愛，也需要慢慢來呀！

有人說，孩子的心是塊神奇的土地，播下思想的種子，就會有行動的收獲，播下行動的種子，就會有習慣的收獲，播下習慣的種子，就會有品德的收獲，播下品德的種子，就會有命運的收獲。家長們，我們已在孩子的心靈播下了種子，讓我們耐心再耐心地傾聽孩子內心的曲子，和孩子交朋友，和孩子共同成長。只有這樣，我們才真正找到了愛孩子的方式！才會使他們無煩惱、健康地成長。孩子的心是金子做的，他們能把已蒙塵的成人的心也變得透明。他們的心靈世界是那么的純真、爛漫、溫暖而美好，從他們明亮的眼睛里，我看到了光，看到了亮，看到了本真和希望！看著孩子們一雙雙純真而明亮的眼睛，聽著孩子們一句句淳樸而溫暖的話語，我被感動了，被我的學生深深地感動了，難怪人們說：“眼睛是心靈的窗戶”，透過這扇窗戶，我們將走進孩子的心靈，激勵他們成長。我想說謝謝你們！孩子！謝謝你們又讓我收獲了無數感動，謝謝你們讓我的生命又增加了幾許厚重！

不同性格的孩子會有不同的行為。孩子還在成長著，我還在一點點觀察著、行動著。臺灣作家林清玄有一篇散文《陽光的味道》，文中記敘了作者到鄉下去探訪朋友，在打谷場聞到了清香的氣息，于是問朋友這是什么味道？朋友說這是稻谷被陽光曬出來的香氣，稻谷收割脫粒之后需要晾曬一周，否則入倉庫不但沒有香味，甚至因為潮濕而霉變腐爛。林清玄感嘆，如果為了快，就去省略幾天的陽光，豈不是得不償失。孩子的成長是需要等待的。一些臺灣的教育家，比如龍應臺就以孩子的視角來看世界?！逗⒆樱懵齺怼窌凶屛覀兛吹搅撕⒆拥哪_步有時候是跟不上成人的，我們需要等待孩子。

參考文獻：

《怎樣成為一名優秀教師》

《孩子，你慢慢來》 《陽光的味道》

華東師范大學出版社