第一篇：如何幫助孩子適應新環境

如何幫助孩子適應新環境

適者生存，是自然規律。動物界里的變色龍，在任何環境里都能改變自己的顏色，讓“敵人”看不出。可是我們的孩子呢？是完全“自我”，是周圍環境適應他(她)，因為沒有兄弟姐妹，因為有一群大人的愛的包圍，所以沒有人際關系的“協調能力”，沒有“競爭能力”，更談不上適應能力。只是，孩子總要離開父母親人，沒有適應能力的孩子，在社會的優勝劣汰中，注定要被淘汰。孩子進入了新的環境、遇到新的老師和同學又如何適應呢？

一、讓孩子樂觀去適應

我多年從事小學一年級的教學，每學期開學第一天，我都會發現兩類家長：一類家長把孩子送進教室，幫孩子找座位、擦桌椅、整理書包，替孩子向同桌鄰座打招呼，請同學關心一下自己的孩子；又到老師面前，說自己的孩子膽小怕事請關照云云。之后，老師上課了，還是放心不下，擠在窗外看著教室里面的孩子。結果，這些孩子適應能力比較差，往往開學都幾周了，還是怯怯的眼神，有什么小事情就哭哭啼啼，比如鉛筆斷了，也要找媽媽削，不接受老師、同學的勸告和幫助。還有一類家長把孩子送到教室門口就回去了。他們的孩子只好自己來適應新的環境：認準自己班的老師、教室、座位，記住廁所在哪，不會的事情就問老師。放學了媽媽還沒來接就主動去找老師借電話找媽媽，甚至找不是自己班的老師借。這類孩子的適應能力較強，由幼兒園的散漫生活快速轉移到節奏稍微緊湊的小學學習生活，融入班級集體，學習成績明顯比那些適應慢的同學好。

事后，我曾調查過那些放心回去的家長，他們說：“有什么好擔心的？大人不擔心，孩子心理自然不會緊張了。我們在開學之前就告訴孩子，‘學校的老師天天教你學習很多很多的知識，有很多很多的同學和你做朋友、和你一起玩耍，不去學校的孩子學不到知識，是傻孩子。’孩子就很積極樂意去學校了。”怪不得，原來家長給孩子做了足夠“適應學校和老師”的思想準備，孩子對學校的“適應能力”“先天具有”了。

相反，有的新生家長在孩子入學之前，為了提高老師的威信，無意之中這樣教育孩子：“你不乖，老師不喜歡你！”“你這么搗蛋，坐不住，將來老師怎么教你？”“同學欺負你就告訴老師。”等，先入為主，孩子沒進小學，就已經害怕了，還談什么適應？家長當然難脫身了。

我認為，當孩子要去面對陌生的環境、不熟悉的人和事，家長應該給孩子一個印象：要面對的陌生的人和事情、環境并不可怕。即使有困難，也要積極面對，盡力快速解決。比如帶孩子去旅游、到新的地方找人，可以教孩子看地圖，主動詢問他人，可以少走很多彎路。也可以讓

他仔細留意身邊的人和事，讓他快速適應新的環境。還要告訴孩子，適應新的環境肯定是有困難的，與其抱怨，不如努力適應。家長的言行，潛移默化影響著孩子的適應能力。

二、適應能力與“精神財富”

適應能力是可以培養的。現在的家長不放心，不放手讓孩子去適應，怕孩子受苦受累、挨餓、睡不好、走彎路、受欺負等，把孩子關在家，在自己的溫暖懷抱中生活。可是孩子終究要離開家庭，到陌生的地方去工作生活，總要和一個個陌生的人打交道，總要組成家庭生兒育女，這需要的就是適應能力啊！

可是，現在的孩子在家里被呵護慣了，完全以自我為中心，適應能力極差。說實在話，適應能力的培養，就是吃苦能力的培養。到陌生的地方，如果物質條件比原來好尚可，反之就要受苦。即使物質財富豐厚，甚至父母親人可以資助，可是如何快速融入陌生地，必定要靠孩子自己與人打交道，建立起良好的人際關系。一個自私自利、拈輕怕重、沒有義氣、吝嗇小氣、從來不肯吃虧和付出的人，在社會、在家庭、在工作中，都是沒辦法立足的。

家長培養孩子優秀的人格，就等于給了孩子良好的適應能力，這應該從小做起。

以上是我作為小學低年級組老師的一點建議，請家長甄別吸取，希望寶寶能盡快的適應與幼兒園不同的學習生活。

第二篇：如何幫助孩子適應新老師

如何幫助孩子適應新老師

暑假很快就會過去，新學前到來時，很多學校都因為人事原因，或因為班級從低中年級向中高年級的過渡而調整授課老師，或因為更換老師會導致學生和老師之間、老師和家長之間、家長和學校之間的各種矛盾沖突。

學生vs老師

變化:學生換了新老師之后肯定會出現心理波動。學生先從感官上去接受這個老師，包括老師們的著裝風格，然后是上課的風格和對于學習的要求和規定，最后就是對干老師上課質量可能出出現的偏差進行評階。

家長:家長要意識到白己的孩子對于新老師的認可需要時間，孩子一時的抱怨并不是他他們最為客觀的評價。家長最不應該做的是隨便附和孩子對于新老師的意見，因為這祥會讓孩子更加不能接受新老師，而應該幫助孩子去接受新老師、適應新老師。

家長vs老師

變化：班里換了新老師，和孩子同樣不適應的還有家長。新老師換了新風格，和家長的聯系萬式、交流方式變了，對于家長的要求有了新的內容，教學方式也有了變化。

家長：家長更多關心新老師的教學水平，至少不能比原來的差，而且還期待更好的老師。但是，家長對于老師的要求是不同的，有些欣賞嚴格的老師，有些希望有新的教育理念的老師，所謂眾口難調。但是無論如何，家長應該利用一些時間去了解新老師，近距離地了解新老師處理問題的方法以及他這佯做的原因，切記把對新老師的意見隨便讓孩子們聽到，家長的態度很大程度上影響了孩子的狀態和接受新老師的程度。

其次，面對孩子因為不適應所產生的抱怨，家長在引起注意的同時，不要表現得特別關注。因為在其種情況下，孩子是在為自己的行為找借口或者轉嫁責任。家長應該讓孩子的抱怨在自已這里停止，然后及時和老師溝通，以便了解更詳細、更準確的情況。

家長對手老師的負面看法會滋長孩子的厭惡情堵，而且還讓他們找到了保護傘，并且可以理直氣壯地去破壞課堂紀律，不認真聽講，不完成作業。而一些可能已經接受了老師的孩子，也可能會因為自己父母的意見和其他同學的反應而附和著去反對。而面對新老師，他們不再有寬容接受的態度，而是一味地挑剔。這種挑剔和不接受將對他們以后的生活造成極大的影響，誰能保證 也們能夠按照自己的選擇生活一輩子？

如果孩子對于新老師的風格和教學風格和教學方法在短時間內不能適應，家長要幫助孩子一起去克服困難。首先，應該打消孩子期待換老師的念頭，這祥可以讓孩子明自遇到團難不能逃避，而是應該積圾面對。其次，和孩子一起去發現新老師的優點，鼓勵孩子和老師交流。

最后，如果經過一段時間的考察，確實老師和自已的孩子間沒有辦法得到最好的溝通，家長應該在這個時候讓老師去了解自己的孩子。了解和適應都是雙向的，只有這樣才能達到最終的目的。

我們經常評價某個人的心理素質很好，而優秀的心理素質來自于他的成長軌跡和成長過程中的各中積累。如何面對新的老師，如何去適應新的老師，解決了這些問題對于孩子的適應能力和心理調整能力都是一個絕好的鍛煉。家長應該珍惜孩子擁有的這些機會。這些機會就如同運動員參加的各種比賽一樣，讓孩子成長，讓他們變得寬容和堅強。

家長應該為孩子爭取機會，但并不是刻意保護孩子的機會。挫折教育應該來自于平時的經歷，并不是一些刻意安排的“陷阱”。難道我們希望孩子從自己的身上學會挑剔別人你，讓孩子在我們的“支持”下去反對、排斥新的事物，讓孩子學會用各種方式去反對成長的機會。

也許，作為父母可以替孩子選擇老師，也許可以選擇學校，但是父母永遠不能保證替孩子選擇一輩子。社會不會因為孩子和父母的需求而改變，我們終究不能讓所有的人和事來遷就我們。所以，讓孩子學會適應，學會接受，是孩子成長的必然，也是父母送給孩子最好的禮物。

每一位父母都愛自己的孩子，但愛的表達方式有很多種。保護孩子是愛，讓孩子面對不順利也是一種愛。就如同教孩子游泳，只有狠心地把救生圈拿掉，只有不顧孩子嗆水的難受，才能讓他們學會游泳。難道這不是愛的體現嗎？

第三篇：適應新環境

《適應新環境》教學設計與反思

【教學目標】

1、盡快讓新生適應環境，快樂的在新環境中成長。

2、做到自立、自信、自強、自尊、自學。

【教學準備】制作PPT課件、下載的錄像資料、自制的錄像資料

【教學內容】兩課時

一、先播放下載的錄像------《動物怎樣適應環境》，然后講述三則故事：

1、皮鞋的由來

2、變色龍的故事

3、山不過來我過去

通過故事引出主題-------《適應新環境》

每個人都是一道靚麗的風景線，但世界不會為你而改變，環境也不會主動去適應我們。我們只能改變自己，去適應環境，取得成功。

二、介紹知識點：適應環境是健康的標志之一

健康包括三個方面：

1、身體健康

2、心理健康

3、性格健康

三、闡述職校新生應該適應哪些新環境

（一）生活環境的適應（吃、住、用、行）

提供一組調查資料：

資料1：就是想家，想以前的同學、朋友和老師，感覺這里特陌生，想回到原來的學校。------播放自制錄像《新生想家、想朋友》資料2：剛來的時候因為是新生，對這里還不是很熟悉，不好意思到食堂里買飯，因為人太多了，那時的我和同學們都不認識，也不敢說話，更不敢向同學借東西，遇到解決不了的事情也不敢找老師幫忙??

資料3：我來職校后用了一個星期的時間來適應這里的生活，剛開始來特想家，就給家里打電話，她們都說我沒出息，一氣之下5天沒往家里打電話，后來漸漸地就不想家了。------播放自制錄像《老生克服想家》

（二）學習環境的適應

了解職校學習特點：播放錄像------《幼師老生談職校學習特點》 掌握職校學習方法：強調自學和動手操作能力。

樹立職校學習信心：播放錄像------《幼師老生談樹立學習信心》

（三）人際環境的適應

提供調查資料：

剛開始來的時候會時常想起我在初中時的朋友和同學，一想到他們我就會掉眼淚，是不是很沒出息呀，但是我真的很想他們，想我們在一起時經歷的那些事兒，想我們在一起學習時的情景，想我們互相關心、互相幫助的一幕幕??后來，慢慢的我融入了現在的班集體，我又有了新的同學和伙伴，我非常的開心，喜歡他們，喜歡學習，喜歡這里。

新生來到新的環境要面對：

1、新同學

2、新朋友

3、新老師------播放自制錄像：《計算機部新生談感想》

四、怎樣積極有效地適應新環境

立足之本《五自經》

1、自立

自立歌

(陶行知)

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢！

播放錄像：《18歲決定自立的名家》

2、自信------播放flash《我相信》

10種自信心的訓練方法

?外表得體

?儀態端莊

?走快一點

?自我鼓勵

?感激之心

?稱贊別人

?坐在前排

?勇敢發言

?鍛煉身體

?注重貢獻

3、自強-----播放錄像《自強不息的姐弟倆》

------播放自制幻燈片《蝸牛》

4、自尊：自尊是馬斯洛需要層次理論中精神需要中的一部分，是人的高級需要。

5、自學------播放錄像《老翁自學英語30年》

小結：自立、自信、自尊、自強、自學，這“五自經”說起來容易，做起來卻需很大的勇氣和堅強的意志。親愛的新生朋友們，新的環境總要帶來新的挑戰，你做好心理準備接受挑戰了嗎？

新生既面臨著如何適應新的學習生活，又面臨著學會適應的契機，你大膽地往前走，去擁抱新的學習生活，在新的起點上奔跑！

五、請同學們討論：

胡蘿卜雞蛋咖啡豆這三樣東西面臨同樣的逆境----煮沸的開水，但其反應卻各不相同。胡蘿卜入鍋之前，是強壯的，結實的，毫不示弱的，但進入開水后，變軟了、變弱了；雞蛋原來是易碎的、薄薄的外殼保護著它呈液體的內臟，但是經開水一煮它的內臟變硬了；咖啡豆很獨特，進入沸水后，它們改變了水的味道和顏色。

同學們：當遇逆境時你是胡蘿卜？雞蛋？還是咖啡豆？

六、教師寄語：

你改變不了世界,但你可以改變自已

你改變不了環境,但你可以適應環境

你改變不了事實,但你可以改變態度

你改變不了過去,但你可以改變現在七、課后反思:

因為準備充分，效果不錯。討論時，同學們踴躍發言，那些想家的愁眉苦臉的同學也露出了笑容，表示要積極努力地去適應職校新的學習生活，快樂學習，快樂成長。

第四篇：如何適應新環境

如何適應新環境

一位在公司服務不到一個月的文員小王，向我遞交了辭職報告，理由是自己的男朋友正在創業，她很想過去幫助他。所謂生命誠可貴，愛情價更高，用這樣的理由辭職，任誰也無法或者說不忍挽留。

她來自河北，看上去就是一個比較成熟和有內涵的年青人，一個思想穩定且讓人感到誠信可靠的人，對于她的離去，我感到很遺憾。

我一直在考慮事實真的如她所說的理由嗎？前后不到一個月時間，我想她的男朋友斷然不會如此倉促地去進行所謂的投資或者創業。顯而易見，一定是她在進入一個新的環境后，她所面對的實際情況與她想象中的相去甚遠。或者是她感覺到自己很難融入這個新的集體當中，乃至于提不起工作興趣和熱情。

不管怎么說，她最終離開了。因為時間太短，公司和她互相不了解。也許，公司是失去了一位很優秀的員工，而她，也許是失去了一份一生中最好的一份工作。

我想，作為一個求職者，當你進入一個新的環境中，你千萬不要事先對這個新環境抱有過高的期待，最好是做好最壞的打算。進入這個新環境后，你應該努力去適應這個環境，而不是讓這個環境來適應你。而更重要的，是要學會給自己更多的時間，以便于這個環境來認識、認知和認可自己。

當然，我也不贊成勉強自己。如果這個新的環境確實不適合自己，我也贊成拂袖而去。但在進入一個新環境之前，你應該對之進行了解與考察，看看這個環境值不值得讓你改變自己。一旦進入后，就應該全身心地投入進去，要有不成功便成仁的態度，斷不可以抱著試試看，能留則留，不留則走的態度。如果在還沒有進入之前，你就考慮準備離開的心態，那么你一輩子也很難找到一份好工作。

新教師如何適應新的環境

泗洪縣大樓中學 副校長室 許波

剛剛走上工作崗位的新教師，大多數是久經考場磨練的佼佼者，在前期成長過程中，老師的認可、家長的青睞、同學的贊許…所獲得的榮譽、鮮花和掌聲會讓他們感覺到前途光明，信心十足。所以，走上教師崗位時，不乏滿腔熱忱，躊躇滿志。體育教師認為自己就是未來的馬俊仁；音樂教師認為自己就是未來的貝多芬；信息老師認為自己就是未來的比爾·蓋茨…這種志向、追求、理想是難能可貴的，是他們人生奮斗的動力。但是，人生的旅途不可能一帆風順沒有坎坷的，心想事成也不過是一種美好的愿望。當面臨的客觀現實（如實際社會地位、住宿條件、經濟待遇、分配制度等）和自己的想象反差較大時，往往會產生挫折感，進而產生消極性的反應，甚至會因為一點挫折而一蹶不振，所謂希望越大失望越大。那么新教師如何適應新的環境呢？結合自己從事教育工作十幾年的經歷和點滴感受，筆者認為要做好以下幾點。

一．轉換角色。

從大學生到教書育人，環境改變了，角色也隨之變化，不少畢業生對教師角色知之甚少，體驗膚淺。某些新教師把自己的角色僅僅局限于做學生的朋友，與學生角色混為一談，衣著不得體，言語不注意，行為不檢點，在學生心目中沒有地位、缺少威信；有的新教師只扮演紀律的監督執行者，對學生冷酷無情、缺乏關懷，動輒諷刺、挖苦、嘲弄、甚至體罰，造成嚴重的師生對立情緒。就很容易導致他們在崗位上易失教師風范。所以新教師要加強教師職業道德學習，加強教

育學、心理學、以及相關學科知識的學習，潛心體會教師角色的長期性、特殊性，復雜性，專業性，逐步把自己塑造成為充滿愛心的知識傳播者、教學組織者、班級領導者、學校外交官、家長代理人，深刻感受教師角色的自豪與神圣。

二．正視挫折

從初涉講壇的新手到游刃有余于課堂教學之中的引領者是一個長期的反復的過程，新教師的成長經歷使得他們對此缺乏足夠的心理準備，對其困難和反復估計不足。有的新教師在實習期間，表現優秀，得到實習單位領導的表揚、教師的稱道，認為自己已經掌握了教育規律，熟練了教育教學方法，自信到新的崗位很快就會脫穎而出，而結果往往是事與愿違。98年我們單位分派來一名姓石的新教師，在大學時是學生會主席，預備黨員，按理素質應該不錯，第一次上公開課后，自我感覺良好，然而評課時，同行們指出諸多不足，讓其心理難以接受，從信心十足一下子變的信心全失。因此，新教師對自己提出高標準要求是好的，但也不要過分不切實際地苛刻自己，要知道教師本來就是個人才濟濟的群體，加之新教師教學實踐經驗不豐富，遇到挫折是很正常的，關鍵是看怎樣面對，要給自己一個適應過程，要在無數次失敗的體驗中積累經驗，踏踏實實地走向成熟。

三．謙虛好學

孔子云：“三人行必有我師”。“謙虛”對于新教師就更顯得尤為重要。因此要注重自身專業知識和綜合能力的提高，多向經驗豐富的老教師求教，多聽課、加強互動，互相學習，取長補短，力求“青出于藍勝于藍”。切不可固步自封，夜郎自大。1995年我們單位分配來兩名英語系大學生——丁老師和錢老師。同校同系畢業，專業知識過硬，對我們農村中學來說都是不可多得的人才。開學不久，縣教研室舉辦送教下鄉活動，其間，一位縣級英語名師為我們上了一節觀摩課，活動結束后我們把英語組教師集中到一起談對這節課的感受，丁老師說：“課上的不錯，我平時也是這么上的，差不多”。錢老師則認為值得學習的地方很多，相比較自己還收有很大的差距，啟發很深、收獲頗多。由于不謙虛，與人溝通少，自已為是的丁老師第二年落聘，錢老師則因為謙虛好學，第二年通過選拔參加“推新人”優課評選并獲得了市二等獎。相比之下，反差之大。可見，謙虛對于新教師的成長發展是如何的重要。

我們要求教師“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，放眼世界，科學的迅猛發展、知識的不斷更新，都要求新教師走上教育崗位后仍要加強學習。通過不斷學習充實自己，積累教育教學經驗從各方面汲取營養，更新知識儲備，完善知識結構，爭取盡快勝任學校的教育教學工作。

四，愛崗敬業

既然選擇了教師職業，就要制定目標，矢志不儀，而要想實現目標必須從點滴做起，學校規定的學科任務不僅要做到，更要力求做好。要從自己的實際情況出發，制訂出切實可行的遠期目標、階段目標和近期目標，若急功近利，欲速則不達。要能夠繼承和發揚學校的優良傳統和作風，為人師表，團結協作、樂于奉獻，厚愛學生，多做實事，少說空話，爭取教學科研崗位上早出成果，不斷進步。堅信“天道酬勤”，付出總有回報。

總之，新教師在新的崗位上要形成正確的人生觀、育人觀，不斷提高超越挫折的能力，擺正自己的位置，調整好自己的心態，在各方面做好充分的思想準備，在學習中不斷適應環境，在適應環境過程中不斷提高，在不斷提高中逐漸走向成熟，讓自己更快、更好的融入到新的工作環境之中。

第五篇：如何適應新環境

如何適應新的工作環境？

在這個盛夏的季節，我們走出校園，來到了渤鉆，在這片充滿朝氣的熱土上開始了自己的職業生涯。作為新員工，我們滿懷理想與激情地投入到工作中，但卻發現現實的工作并不是我們想象的那樣。為了能在工作中更好的展現自己、發揮自己；我們應當盡快地調整心態，適應新的工作環境。

首先，應當少說話，多做事。無論什么樣的干部，都喜歡那種兢兢業業、埋頭苦干的員工。一個員工若不能夠配合領導，對領導分配的工作討價還價，縱使他再聰明再能干，他在領導心目中的印象也會大打折扣。

其次，要盡快了解公司的企業文化。比如公司的企業精神：愛國創業、求實奉獻，核心經營管理理念：誠信、創新、業績、和諧、安全，以及中油的六項禁令、渤鉆的十項規定等等。只有了解了這些才知道什么該做，什么不該做；才知道自己應該承擔哪些責任；才能夠更快地溶入到這個新的環境中，使自己在工作中得心應手。

再者，要處理好和老員工的關系。剛參加工作的我們對公司的一切都很陌生，不懂的地方應當謙虛地向老員工請教，多問多看，不能不懂裝懂。對于廠里的老員工，不論他是官居要職，還是平頭百姓，作為什么都還不懂的新員工，他們都是我們的“師傅”。

最后，我們在做好本職工作的同時，也要敢于表現自己。就像再出名的商品也是靠廣告打響品牌一樣，做為一個新員工，我們應當充分發揮自己的特長，積極參加公司工會組織的各種活動。在這些活動中讓更多的人認識自己，也會因此獲得更多的表現機會。

總之，做為一名新員工，我們只有迅速適應新的工作環境，靠自己的努力得到別人的認可，才能在新的環境中找到屬于自己的位置。