第一篇：以“利誘”來鼓勵孩子學習有什么壞處？

以“利誘”來鼓勵孩子學習有什么壞處？

當今社會，隨著人們物質生活水平的提高，教育環境和教學條件都得到了很大改善，但對教育也造成了一定的沖擊。我認為其中最大的傷害是：加劇了教育的功利化趨勢。現在我們看到，很多孩子對學習缺乏興趣，不知道為了什么而學習，不愿學習。于是，為了讓孩子用功讀書，很多家長，更多的只能采取簡單粗暴的威逼利誘。近幾年來社會都在提倡鼓勵，禁止懲罰。這點讓人看到了教育的進步，我很同意。而這里我想表達的一點想法是：鼓勵也要有個適度，還要講究方法。否則，物極必反，過于注重“利誘”的物質鼓勵將是有害的。

上學期期末考試的前幾天，一個親戚到我家來。閑聊中，她和我聊起孩子上學讀書的事來。因為我的職業關系，幾乎每次聊天，我們都會聊聊有關孩子教育的話題。有時也讓我給出一些建議。親戚的孩子現在讀小學四年級，可是一點也不喜歡上學讀書，尤其不喜歡做作業。她經常為了教育孩子學習的事感到生氣、懊惱、傷心。在這次聊天中，她高興地告訴我，現在孩子對學習比以前上心了。為了提高孩子的學習積極性，她向孩子承諾，只要在不久的期末考試中能考出一個好成績，要給他買一個ipad平板電腦作為獎勵。聽完她的話，我直截了當、毫不掩飾地告訴她，我反對這樣的做法。我是這樣告訴她的：首先，如果你兌現了這種承諾，也許能在短時間里起到效果，但是，卻將使孩子對物質獎勵形成某種依賴心理，這點對他今后的學習是很不利的。這次獎勵一個ipad，那下次你又要拿什么來獎勵呢？或者，孩子下一次又繼續向你提出什么要求？你能一次次地滿足孩子嗎？如果不能，到時怎么辦？或者，如果你只是說說而已，那么這樣的做法便是欺騙孩子，會使你失去孩子的信任。再者，平日在家，你總抱怨孩子總是沉迷于玩電腦而影響學習、健康，而你卻無法引導他，控制他玩電腦的時間。現在再增加這樣一個更便攜的電子產品。你有把握能使孩子不至于再因這玩意兒而玩物喪志嗎？親戚當即表示同意我的看法。

為了提高孩子的學習積極性，進行物質上的獎勵。這是很多父母經常會采取的做法。對于低年級的孩子，作為一種手段，進行適度的鼓勵引導并無不可。然而有不少家長卻過于濫用、依賴，甚至誤把這手段當成了目的。不能不說，這樣的教育是令人擔憂的。

一個同行朋友告訴我。他的侄子今年現在讀高二，一向成績比較優秀。最近成績卻有些下滑。因為體育成績突出，老師要他代表學校參加運動會。他怕影響學習，他很反對，勸孩子必須放棄，集中精力投入到學習中來。他還告訴孩子，只要考出好成績，給他買一臺筆記本電腦作為獎勵。可即使這樣，孩子卻仍然聽不進去。

后來的一段時間里，我常想到這件事，因為這樣的問題很普遍，引人深思。十六歲的孩子，在很多事情上已經有了自己的想法，對大人一般多少會有逆反心理，不會輕易改變自己的想法。所以我不認同用筆記本電腦作為獎勵的辦法來激發孩子的學習動力。這種做法也更適合年齡小的孩子。對此，思想成熟一些的孩子還會覺得大人把他當作小孩子來看待。我個人認為，很多任性、不懂事的孩子往往是因為被大人“看小”而造成的。所以我們要了解、尊重他的想法，好好地跟孩子進行溝通，這才是第一步。只有溝通了，讓他真正意識到一點，他已經長大了，學習是他自己的事，他應該要好好考慮自己的未來。我認為，一個孩子如果到了即將進入大學的年齡，他的學習動機僅僅是為了得到一臺筆記本電腦或別的什么，那么他的學習動機將是可憐、不可靠的，將來在學習上也很難有持久的動力。而如果孩子能意識到學習是自己的事，和家長、老師無關，不需要靠物質的刺激來作為獎勵，愿意為自己的未來而付出努力，這樣的動力必定是最持久最有力量的。

上面的例子不能不讓人擔憂想到，對于物質獎勵的過于依賴，不止是許多對教育知識知之甚少的家長，還有不少專吃教育飯的教師。可見功利化的教育是多么深入人心。

在幼兒園、小學一二年級時，老師經常采取的辦法是，對于表現好、回答好的小孩子，會在上課或下課后，獎勵一朵小紅花。這樣的辦法總是很奏效。然而，到了高年級，老師一般不再采用這樣的辦法。因為同樣的辦法到了高年級已經行不通。這不難看出，物質獎勵的有效期是短暫的。最近幾年，我教的都是高年級。我發現，孩子越大，要提高其學習的積極性越不容易，尤其是家境好、生活富足的孩子。一般常用的教育手段都往往很難奏效，我認為這跟我們功利化的教育其實有很大關系。理念決定行動。認識到這一點后，在日常的教育教學中，我會常常反復向孩子強調，學習是你自己的事，還常常表揚那些學習上自覺的同學。引導學生從課堂學習和課外閱讀中獲得發現、思考的樂趣等。我欣喜地發現，不僅自己的教育視野變得更加開闊，而這樣的教學理念也漸漸影響了孩子對學習的認識，很多孩子在學習上變得更加自覺主動了。

任何外在的物質鼓勵只是暫時的手段而不是學習的本質目的。如果無法認識到這一點，那么，過于注重物質鼓勵的做法及功利化的教育，將會從根本上誤導孩子對學習目的的認識，使教育脫離了其真正的本質。所以我建議，我們應該要不厭其煩地向孩子反復強調這一點：讀書學習是個人的事情。學習是為了追求人生的幸福。學習是為了提高自己，使自己成為一個有知識，有文明教養的人。引導他們從學習本身獲得快樂、自信，比如：發現創造的樂趣，思考的樂趣等。使孩子真正喜歡上學習，學會享受學習的過程。讓孩子明白這一點當然不容易，需要一個過程，更需要我們有正確而堅定的教育理念去踐行。

第二篇：鼓勵孩子學習的話

鼓勵孩子學習的話

1、你是最棒的孩子！

2、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

3、只要努力，下次就一定能考好。

4、靠山山會倒，靠水水會流；靠廟廟會塌，靠神神會跑；靠自己永遠靠得牢！

5、你知道問題在哪兒嗎？能試著改過來嗎？我相信，你肯定行！

6、認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。

7、自古成功在嘗試。

8、繼續努力，相信自己，你會做得更好！

9、只要路是對的，就不怕路遠。

10、雖然你暫時沒成完成這個任務，但我知道為此你下了很大的工夫。

11、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

12、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

13、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

14、你這個想法很了不起！

15、把每一件簡單的事做好，就不簡單了；把每一件平凡的事完成，就不平凡了！

16、自信，是邁向成功的第一步。

17、努力從今天開始，成功從“零”開始。

18、取他人之長補已之短，生活中處處有學習榜樣，人人都有值得效仿和學習的地方。

19、小疑有小進，大疑有大進！

20、望你記住：“精誠所至，金石為開。”只要努力，再大的困難都能克服。

21、含淚播種的人一定能含笑收獲。

22、只要認真細心，什么也難不倒你！

23、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子多動腦的同時還要多動手。

24、每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。

25、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

26、愿望可以提升熱忱，毅力可以磨平高山。

27、你永遠是最棒的。

28、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。

29、事實上，成功僅代表了你努力的1%，成功是99%失敗的結果。

30、你一定是個聰明的孩子，成績一定會趕上去的。

31、有耐心才能做好任何事情。

32、勤奮是天才的搖籃，耕耘是智慧的源泉。愿你做個品學兼優的好孩子。

33、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

34、你很會思考，真像一個小科學家！

35、多么希望你用心抓住每一個機會，而決不放棄成功的希望。

36、你是一個能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老師會更喜歡你的！

37、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

38、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

39、誠實是做人的第一美德。

40、你一定是個人生的強者。

41、陽光總在風雨后，()沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

42、你的辦法真好！考慮的真全面！

43、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

44、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，孩子，這是你成功的保證。

45、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

46、自己去做吧，不要依賴別人。

47、因為你努力了，即使失敗，也是美好的！

48、環境不會改變的，只能改變的是自己。

49、我想，繪畫除了用筆，更要用心。你是個有心的孩子，大膽地展示你的潛力吧！

50、成功是屬于最有力量的人。在這里，“力量”是指有文化、有知識、有能力。

51、路是自己選的，就要對自己負責。

52、人之所以能，是相信能。

53、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。

54、別怕，你肯定能行！

55、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

56、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你的！

57、不是境況造就人，而是人造就境況。

58、任何的限制，都是從自己的內心開始的。

59、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。

60、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

61、其實，你是一個很聰明、很可愛的孩子，可這學期在各方面都有所退步。老師希望你盡快改正缺點，能做到嗎？

62、你將會成為了不起的人。

63、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老喜歡肯動腦筋的同學！

64、用笑去面對困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個堅強的男子漢。

65、沒有汗水，就沒有成功的淚水。

66、真棒！這肯定是一個“偉大”的發現。

67、當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。

68、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

69、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。

70、這個問題有點兒難，但我相信你有能力去解決它！

71、我相信你會盡力去把這件事情做好的。

72、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。

73、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

74、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

75、用自己的不懈努力，證明你一點兒也不比別人差。

76、珍惜時間，就是珍惜生命。

77、或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？

78、在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你不畏艱險、克服困難、勇往直前！

79、你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽你的回答。

80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

81、勤奮、認真的你，再認真、踏實些，必定收到累累的碩果。

82、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

83、天才在于積累，聰明在于勤奮，不要指望幸運，要為明天成功之樹，撒下一顆金色的種子。

84、我們找個鍛煉細心的事情做一做。

85、進步很大，希望你更上一層樓。

86、靠著你的勤奮，就會站在那成功的金頂，傲然挺立。

第三篇：鼓勵孩子學習的名言

鼓勵孩子學習的名言

1、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

2、有建樹的人，并非具備了比一般人更優越的條件，相反，他們要經過更多的磨練，走更艱辛的路。

3、智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。

4、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。

5、在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。

6、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞

7、路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。

8、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。名人名言

9、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈

10、攀登山頂的腳力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。

11、一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。

12、不安于現狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。

13、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

14、幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。

15、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。——約·貝勒斯

16、只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。鼓勵孩子學習的名言

17、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

18、彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創造芳菲。

19、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

20、好學而不勤問非真好學者。——古訓

21、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。

22、再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。

23、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？

24、驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。

25、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。——達·芬奇

26、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

27、沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

28、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

29、事業的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。

30、經過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。

31、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生

32、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。

33、即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。

34、竹根——即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。

35、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

36、當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡

37、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

38、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

39、泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

40、只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。

41、桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。

42、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——古訓

43、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒

44、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

45、跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。

46、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。

47、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。諺語

48、如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

49、沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

50、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

第四篇：鼓勵孩子學習的名言

鼓勵孩子學習的名言

1、如果脆弱的心靈創傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。

2、事業的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。

3、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

4、智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。

5、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

6、好學而不勤問非真好學者。——古訓

7、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。

8、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

9、攀登山頂的腳力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。

10、蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

11、泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

12、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

13、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

14、跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。

15、只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。

16、研究證明：學習是學習者態度的函數，而不是復習遍數的函數。——杰克？布威特斯

17、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

18、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒

19、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

20、沿著別人走出的道路前進時，應該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。

21、當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡

22、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

23、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

24、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

26、驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。

27、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

28、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。諺語

29、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

30、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞

31、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。——約·貝勒斯

32、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升

33、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。

34、有建樹的人，并非具備了比一般人更優越的條件，相反，他們要經過更多的磨練，走更艱辛的路。

35、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——古訓

36、即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。

37、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？

38、如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

39、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。——愛因斯坦

40、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。

41、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫

42、竹根——即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。

43、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

44、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——古訓

45、不安于現狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。

46、一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。

47、耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。

48、沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

49、經過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。

50、只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。

51、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生

52、在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。

53、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。

54、只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。

55、態度決定成敗，無論情況好壞，都要抱著積極的態度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以價值極高，也可以一無是處，隨你怎么去選擇。——美國：吉格斯

56、沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

57、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

58、路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。

59、天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。

60、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。——佚名

61、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克

62、偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲。日積月累、從少到多，奇跡就可以創造出來。——中國：魯迅

63、美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。

64、有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫

65、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

66、幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。

67、盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。

68、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

69、要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風雨的沖刷。

70、再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。

71、人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。——B.V72、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。

73、沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。

74、桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。

75、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈

76、彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創造芳菲。

77、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。——達·芬奇

第五篇：鼓勵孩子學習的方法

鼓勵孩子學習的方法

鼓勵孩子學習的方法有很多種，以下十種方法供大家參考：

1、社會性增強

用手勢、言語來鼓勵孩子的表現，例如拍手或贊美，但是一定要具體的讓孩子知道他們好在哪里，例如說：“這張畫得好漂亮”“這段文字我很欣賞”“語言表達能力提高了”“這個想法不錯” ??

2、物質性增強

可以用適當具體的小物品來獎勵孩子，只要覺得他們表現得好就給一樣，使其覺得得到實質的鼓勵，但是這種獎勵可以慢慢減少，直到孩子不是因為物質而去參與，而是自發性的喜歡。

3、活動性增強

如果覺得孩子表現的不錯，就可以帶他們去戶外走走，或者玩玩游戲，讓孩子當小老師，帶頭與大家一起玩，小朋友會很有榮譽感，就會繼續專注這件事了。

4.符號性增強

可以用分數、有可愛圖案的章、貼紙等符號性的獎勵，讓孩子知道他們表現得很好，甚至是列一張一個星期的表，用以比較每天的表現情況，得到的符號愈多，表示表現得愈好。但這也可以慢慢減少使用，讓孩子忘記可以得到章或貼紙時也會去做喔!

每個家長都有望子成龍、望女成鳳的心，但是操之過急卻不見得好，所以，我們可以一樣一樣地來發掘孩子喜歡的活動，但其實無論如何，順其自然，讓孩子在快樂中學習是最重要的。

5、閱讀

如果家長希望孩子喜歡閱讀，可以用符號性增強法來鼓勵，譬如用一張表來跟孩子說： “你今天讀了幾篇故事，就有幾張貼紙在面喔!”

但對于小一點的孩子，家長可以和他一起閱讀，或者說故事給他聽，但說故事時聲調一定要夸張，要有抑揚頓挫，孩子才會覺得好玩，而不是用平淡的聲音，小朋友一下就會跑掉了。

或者可以用手偶來扮演故事中的角色，或是帶他們去看與書中有關的兒童劇，使其對內容熟悉，自然而然會喜歡閱讀拉。

6、音樂

要培養音樂素養，平時在家的時候就得放不同的音樂給孩子聽，多聽一些不同的旋律，可以刺激腦部對音樂的靈敏度。如果再加上樂器就有趣了，我們可以從最簡單的敲擊樂來玩起，那是孩子從一歲開始就很喜歡玩的游戲，家里不一定要有真正的樂器，只需要牛奶罐或者水桶，翻過來就可以當鼓來敲了。

7、繪畫

平常帶孩子到大自然去寫生，透過看到的東西來畫，可以加強對于顏色的敏感度，如果是在家里，就可以用說故事的方式，引導孩子畫出故事中的東西，運用自己的想象力與創造力畫出海底世界、畫出森林里的動物等。

還可以用各種素材教孩子玩貼畫的游戲，對于大一點的孩子來說，素材與教具愈多的游戲及課程，愈能引起孩子的興趣。但是小一點的孩子，卻是愈單純愈好，以免他們手忙腳亂。

8、體能

大部分的孩子都喜歡跑跑跳跳的，所以多帶孩子到戶外活動，不但可以鍛煉孩子的體能及手腳協調，還可以透過各種親子游戲，讓彼此的關系更密切，對于

置身在大都會的孩子來說，呼吸新鮮空氣，看看山、看看海，對于所有的學習都有很大的幫助。

9、智能

從小開始，就可以買一些益智玩具讓孩子玩，讓他們想辦法了解玩具的玩法，例如積木、拼圖、串珠子、走迷宮之類的，不但可以讓他們多動動腦，還可以培養耐心及邏輯概念。再大一點的孩子，就可以開始學下象棋、跳棋了，這種非學術性的活動，可以讓他們對課堂上的事情也變得有耐心。

10、創造多元學習環境

孩子在小的時候還看不出來真正的興趣，家長可以讓他們多方面地嘗試，一定要多給他們學習的機會，所謂“多元智能”就是要多元地發掘孩子的潛能，不只是語言、不只是數理，尊重他們的選擇，使他們盡情的發揮，孩子會有多元無限的發展機會，只要對于有興趣的東西，他們一定會發揮的更好。

但是家長一旦發現孩子對于某些事情沒有興趣時，也不需太緊張，不用一直強調這件事情，可以先停一下，或許只是恰巧遇到孩子當時情緒不好、不想學而已，也許過一陣子他就會喜歡了呢!孩子愈大，體驗愈多，對于事情的感受也會愈深，對于學習當然就更有興趣了!

總之，興趣是孩子學習的最好老師。只要孩子的興趣被激發出來，孩子的學習自然就上去了。