第一篇：讓孩子學習做家務有什么好處呢

讓孩子學習做家務有什么好處呢？

“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創造！”大家都知道這是一首膾炙人口的兒童歌曲，“勞動最光榮”這話一點也不假，勞動是人類生存的基礎和手段。可我們做父母的都把這些給忘了，過分地寬容孩子、寵愛孩子，什么事情都舍不得讓孩子做，這樣對孩子一點好處都沒有，只會把孩子變成一個懶惰、依賴性強的人，嚴重的還會危害到孩子以后的人生。

現在的家庭只有一個孩子，特別是缺乏勞動能力的培養。其實培養孩子的勞動能力最直接的辦法就是讓孩子做家務。

讓孩子學習做家務有什么好處呢？

讓孩子做家務的好處有以下幾條：

一、做家務可以磨練孩子的意志。一些家務勞動對初學做事的孩子來說并不很容易的。以掃地為例，要搬開或移動桌椅，要握好掃帚均勻地來掃，還不能有遺留物，也不能使灰塵揚起，這就不是一個孩子一下子就可以做好的，需要有耐心。如果有家長鼓勵，讓孩子有始有終把地掃好，也就鍛煉了他的意志。

二.做家務可以強化孩子的責任感。龍永圖在《實話實說》欄目中講述了一個令人感慨的故事。

他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機構。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復那個沖刷設備。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可以說這種負責精神已經完完全全成了習慣。我們教孩子做家務就是要讓家務活變成孩子的一種習慣。習慣形成了，強烈的責任感就會自然而來。因為孩子做了家務事，會逐漸意識到自己也是家庭的主人，要對家庭的事情負責，并且做事不能虎頭蛇尾，時間長了，孩子的責任感有了，就像剛才那個瑞士的小男孩，對他以后的職業、人生事業都會帶來很大的幫助。

三、孩子在做家務中可以豐富生活知識，發展智力。孩子在勞動中直接動手，直接接觸各種事物，積累生活知識，彌補了讀書生活的不足。俗話說：“心靈手巧”，孩子經常動手，不僅使手部活動變得靈巧，而且還能促進大腦中樞神經的發展，使人變得更聰明，動作更協調，動手能力更強。

從世界范圍的大角度來看，西方發達資本主義國家都非常重視青少年勞動教育。美國的不少中小學生在課余時間去為人打工，干些洗車、送報、看孩子等活。日本規定小學生每天參加勞動24分鐘，英國為36分鐘，德國更是從法律上規定6-18歲青少年應承擔的家務勞動項目和數量。可據一份抽樣調查，我國小學生參加勞動的時間卻不足

12分鐘。許多孩子在家里都享受“小皇帝”待遇，衣來伸手，飯來張口。一個12歲的男孩連自己洗澡都不會，每天起床穿衣服還要靠父母幫助。這樣的家庭教育是失敗的。

四、可以增強孩子的自信。一個除了學習什么家務都不會的孩子是沒有足夠的自信的。

有一位媽媽用全部的精力培養孩子去美國讀博士。可是在大家向她表示祝賀的時候，她哭了，說：“我真后悔啊，我孩子除了學習什么都不會，什么愛好也沒有，生活里幾乎沒有快樂可言。”這樣的成功其實對孩子是痛苦的，離開了父母連自己的生活都無法料理，后果是不可想象的。家長們想象一下，當孩子把自己親手做的雖然不太好吃的飯端到父母面前時，那份驕傲，那份自信，是多么重要；父母贊許的目光在孩子的內心，會產生多么美好的感覺。孩子通過動手和勞動，感覺到我是有價值的，我是被需要的。自我價值感就形成了。

五、會做家務的孩子，長大了參加工作也會具有條理性。有一次，我到一位好友辦公室，一進去，讓人很吃驚，抽屜里、書桌上到處是文件，和廢紙、過期的食品混在一起。我很了解這位好友，他是家里最小的孩子，上面有三個姐姐，從小幾乎沒做過家務，雖然現在三十好幾了，還是不知道該怎樣收拾東西，家里也和辦公室差不多。這樣的生活質量會大打折扣的。這是父母溺愛的結果。

那么，我們教孩子做家務的辦法有哪些？

1、根據孩子的年齡選擇合適的家務活。孩子究竟該做哪些家務活更為合適呢?這要根據孩子年齡階段的能力進行 安排。

2—3歲：可以在家長的幫助下，孩子自己刷牙，比如擰開水龍頭，往杯子里倒水;離開房間時，自動關燈;把玩具拾起來放在正確的位置上;把書和雜志擺回書架上;

把餐具擺放在桌子上;清理吃剩下的食物;擦干凈不小心弄臟的物品;把洗好的衣服和襪子折疊好;自己選擇自己要穿的衣服，并能自己穿上。

4歲：自己洗手并把手擦干;擺放桌子，并擺好碗筷;把雜物倒掉;大人買東西時幫助拿些小物件;整理床鋪，收拾房間;擦洗器具;準備簡單的餐后水果給大家吃;和大人一起洗青菜、水果。

5歲：給自己倒喝的飲料;把各種食物盛入碗中，擦干凈桌子;接電話，并能自己撥電話;倒垃圾。

6—8歲：給花木澆水;用微波爐熱食物或做簡單的食物;把自己的衣服掛在壁櫥里;清理自己的書桌。

9—11歲：換床單;會操作洗衣機;會做比較簡單的飯菜;支配一定數目的錢，去較近的超市，能獨自買東西;能招待客人;自己乘公共汽車。

11— 12歲：路途近的事情可以自己出門去辦;幫父母打掃房間;清理廚房;幫家里人去辦些外面的事。

2、家長一開始陪孩子一起做家務。孩子的房間要讓孩子自己收拾，開始時我們可以陪孩子打掃衛生，讓孩子與自己一同拖地、掃除、擦桌子和墻壁做起。我們和孩子一起擇菜、洗菜、切菜；通過手幫手指導，教孩子學會淘米，煮飯，能烹飪簡單的家常菜。這樣有利于提高孩子獨立生活能力。主要在雙休日，我們洗衣服時把孩子帶著，并指導如何動手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。和孩子一起買菜，讓孩子學會算賬，怎樣挑選蔬菜，怎樣討價還價。這樣做，能讓孩子學會正確花錢，養成勤儉節約的習慣，還能使他們接觸社會，了解社會，增長社會知識。我們可以一邊勞動一邊與孩子交流，交流時要盡可能把工作設計得簡單具體一些，“把玩具收到那個紅色盒子里”這種說法遠遠好過“把玩具收拾整潔”。陪是為了不陪，孩子開始做事，家長不能不陪，特別做廚房時家長不在旁邊是不安全的。而當孩子學會了做家務后，家長可以不再陪了，應讓他們獨立去完成家務。

3、家長要適時的示弱。有的家長一直勤勤懇懇、任勞任怨地為孩子服務，從不叫苦叫累，孩子習慣了家長的照顧，習慣了家長像“機器人”，培養出的孩子怎能不無情無義呢？我們不舒服，就告訴孩子：“媽媽累了，可以給媽媽倒一杯水嗎？”“媽媽腰疼，能幫媽媽擦一下地嗎？”孩子通常是不會拒絕的。家長的示弱，給了孩子表現自己的機會；家長的示弱，給了孩子愛父母的機會；家長的示弱，讓孩子明白自己也有照顧父母的責任，何樂而不為呢？教育就是注重生活里的每一個細節，不是面對面地說教才是教育。

4，使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時應順著一個方向抹，整個桌面都要抹到；抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會學著做，并逐步掌握這些技能

5、讓孩子有實踐的機會

對孩子進行勞動教育，不能只限于口頭，而應該通過勞動實踐來進行，多給孩子勞動的機會。如果成人在平常沒有讓孩子參加具體的勞動，那么，孩子是不太可能愛好勞動的。其實孩子具有很強的模仿能力，然而卻被許多成人給剝奪了。比如，當他們看到媽媽在洗衣服時，他也會要求洗；看到爸爸在修電器，他也會在一旁躍躍欲試。當遇到這種情況，成人一定不要拒絕孩子，這個時候正是成人教育引導的好機會，給予孩子適當的肯定不僅可以保存孩子的勞動熱情、培養孩子的創造能力，而且可以培養出孩子熱愛勞動的習慣。

上面給大家講了教孩子做家務的辦法，最后我們來說說家長要注意的問題有哪些。

1、要注意的是指導說明應當簡潔明了。

最關鍵的要點就是選擇那些簡單而直接的工作。舉個例子來說，如果你要一個小小孩打掃好自己的房間，會發生什么呢？最大的可能是一雙無辜的大眼睛眨巴眨巴：“媽媽究竟想讓我干什么呢？”因為這個年齡的孩子還不具備辦“大事”而必需的能力。我們應當把大任務拆分成可以直接執行的若干小塊，在指導孩子做某項家務時，通常需要我們在旁做說明。比如當衣服晾干收回來后，讓孩子幫助一起給衣服分類，我們應當告訴孩子不同顏色、不同類型的衣服如何分門別類：“紅色的放在一起”，“最大的衣服是爸爸的，放在一起”——這些內容，都可以用簡單的話說清楚，孩子也能很容易理解。

2、要強調的是我們家長不要過多批評。

當孩子開始嘗試獨立做某件事的時候，一定要有耐心。通常他們都不會一次做好。如果我們總是不停糾正，則會讓孩子覺得他或許就根本不該去做這件事。千萬不要挫傷他們的積極性。

如果需要做出指導，不應說這樣不對，那樣不好。孩子畢竟不會像大人那樣把家務做的井井有條。制定一項每天同一時間都要做的家務，這樣就漸漸養成習慣了。比如，孩子的工作是每天起床之后把睡衣褲收進指定地方；或者每天睡覺前把玩具收拾好放到床底下；還可以每周專門拿出一天做大掃除，并在這一天里分派孩子一些比平時更加“重要”的工作。沒有任何一個孩子愿意不停地做家務，更不用提是兩三歲大的孩子了。孩子們總是有各種各樣的愛好，每一種都比做家務更重要和有趣。記住，我們讓孩子做家務的一大原因是幫助孩子鍛煉主動性，除此之外，工作成果的好壞并不重要，重要的是參與的過程，以及體驗到的責任感和自信。

3、在習慣的養成中一定要堅持不懈，持之以恒。孩子剛開始做家務，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手，而要給孩子示范正確的動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動。有些家長 有時心血來潮，讓孩子做家務，看到孩子做得不合心意，便大聲呵斥孩子：“看你干的啥? 越幫越忙!”這樣

做的后果只會打擊孩子做家務的積極性，讓他們形成“你做得好，你做吧”的消極心態。良好習慣的養成需要 長期堅持，所以合理的要求一經提出，就應堅持不懈、持之以恒。

4、要強調的是，家長們不愿意孩子做家務的一個重要原因，是教孩子做家務遠比自己做要難的多，收拾殘局也麻煩的多。可是我們想想，孩子小時候不會做家務，長大了又怎么能指望他（她）照顧你呢？到那時家長們又該埋怨誰呢？所以家長不要圖省事，就剝奪了孩子勞動的權利。

有些父母從小就對孩子進行勞動教育了，不但讓孩子養成了熱愛勞動的習慣，而且不管遇到什么事情，這些受過勞動教育的孩子都會盡自己的全力去完成，無論是在勞動方面，還是在學習方面，他們都有一種自覺的心理和一種責任感，而且在做事情的時候根本不需要任何人去監督和督促。在勞動中可以培養孩子樂觀向上的性格，也可以讓孩子感受到勞動成果所帶來的喜悅和自豪，讓孩子在學習上也會感到輕松和簡單，這樣，孩子的成績當然就會進步的很快。所以，想讓孩子可以輕松地走過受教育階段的父母們趕快行動吧，讓您的孩子從小就成為一個勞動高手。

第二篇：讀《孩子做家務》感想

讀《孩子做家務》感想

四（3）班吳祺杰

家長：伍會意

看了《不輸在家庭教育上》上的兩篇文章后，才意識到孩子做與不做家務對未來的影響很大。哈佛大學學者曾經做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子，成年之后的就業率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛干家務的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。另有專家指出，在孩子的成長過程中，家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關系。在美國，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中應該負起的責任是很重要的，而承擔家務則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務勞動？美國孩子的家務清單或許可以借鑒一下，清單從小孩9個月大到13歲以上，不同階段列出了除了熟練掌握之前的家務之外，具體能做哪些家務。看了這些之后，覺得我們表面是在寶貝小孩，實際上是在害小孩。

小孩干家務還有五點好處：①可以培養孩子的自信心；②可以培養孩子的責任心；③可以培養孩子的動手能力和實踐能力；④可以促進孩子提高學習效率；⑤可以培養孩子對生活的認知。做家務不僅能培養孩子的生活自理能力，更能培養孩子的精神自立。所以家長們讓孩子成為你生活中的小助手吧。

如何讓孩子輕松的，持久地養成這個好習慣，以下幾點家長必須注意：

1、讓孩子感到自己的重要性

迎合這階段孩子渴望被看作大人的需求，告訴他，他的工作對家庭帶來很大的幫助，會因此節省出更多的時間，讓全家人一起娛樂。

2、給孩子提供選擇的權利

給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務的清單，讓他/她自己選擇其中的一兩項工作，這會讓他/她感到，自己擁有選擇和控制的權力。從而心甘情愿去做自己選擇的工作。

3、把任務細致化，并給孩子做示范

一個整體的概念（像“把你的房間收拾好”）可能會讓孩子困惑并挫敗孩子的積極性。把一個任務分拆成數個步驟（把玩具裝進玩具箱里，把書放到書架上擺整齊等等），這樣他才會確切的理解你的要求。另外，父母應該親自給孩子做示范，回答他所有的疑問直到他能夠獨立完成。父母的耐心是非常至關重要的，即使他忘記了某個步驟，不要批評他，高高興興地提醒他知道他記住為止。

4、忘記“完美主義”

對這個年齡孩子來說，積極地參與比起結果來說更為重要。如果你的孩子洗的襪子不夠干凈，擦的桌子不夠亮，不要去批評他的工作，批評會挫敗孩子的自尊，更會降低他與人合

作的意愿。如果某項工作要求每次都必須完成得盡善盡美，那這絕對不是一項適合孩子去做的工作。

5、給孩子提供合適的工具

不要給孩子一把比他還高的掃帚，給他一個小小的掃帚用來把案板上的面包屑清掃干凈。如果你想讓她幫你收拾飯桌，那末，就只讓她把吃剩的飯菜幫你拿進廚房就行了。

6、給孩子做個好榜樣

父母千萬不要當著孩子抱怨做家務的繁瑣和無聊，這會給孩子傳達一個信息---做家務是一件非常可怕的事。父母應盡量讓孩子認識到，幫助大人盡快做完這些事就可以留出更多的時間陪他/她一起玩。

7、不要強迫孩子

不要采用強迫的方式，給孩子留一個緩和的過程或一點余地。比如“我可以讓你玩十分鐘，十分鐘一到，你必須立刻去收拾你的書桌。”這樣的方式。

8、提供獎勵

表揚和獎勵會對孩子養成良好的習慣帶來極大的幫助，而另一個有效的策略就是給孩子制定一個合理的計劃：把他/她所要完成的任務的每一步驟繪制一張圖表，每當她順利完成其中的一個步驟，就獎勵她一顆小紅星。當他順利地完成整件任務，獎勵他一件他所希望得到的合理的獎品。

9、合理安排所有任務

對學齡前兒童來說，重復做某件事就會讓孩子感到乏味。所以應該不斷地變換任務內容，但絕不要打破傳統的習慣分工，例如讓男孩子拖廚房的地，女孩子就讓她去做一些需要細心的工作。

10、給孩子發展的空間

一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作，就應該給他/她提出更高的要求，擴大他/她的工作范圍。比如，他應經可以熟練的完成洗衣前的衣服分類工作，那在你的指導下，就應該讓他學習如何使用洗衣機了。

讓孩子做家務是幫助孩子成長的最好機會，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養其責任心。當然也意識到在培養孩子做家務習慣時，需要時間與耐心及周詳的計劃，讓孩子能“自主自發”地去做，才能達到教育的效果。

其實孩子極具可塑性。年齡雖小，卻已經具有獨立的人格了。作為家庭中的一員，讓孩子在家里承擔一定的責任，可以培養孩子獨立思考、自理與承擔責任的能力，讓孩子在體驗、經歷各種事物的過程中增加見識，形成良好的品質。

讓孩子參加一定的家務勞動，不但可以培養孩子對自己、對家庭的負責意識，并逐漸過渡到對整個社會的責任感，使孩子成為一個“社會人”。

.孩子做家務時的注意事項

教會孩子做家務需要一定的時間和耐心，有些父母過于著急，孩子不會就打罵時起，沒有誰天生就會，都是需要時間來學的。再者，父母不能要孩子做超出他的能力范圍之內的家務，比如要一個五六歲的孩子做飯。孩子在做家務時，起先父母可以在一旁做榜樣，讓孩子先看父母是怎么做的，示范過之后再讓孩子自己來。也許孩子做得并不怎么樣，但你也要鼓勵孩子，這樣孩子下次再有信心接著做。注意孩子在家里可能遇到的安全問題，提前提醒，比哪用洗衣機，不能把手伸進洗衣桶之類，拖地時要穿上防滑拖鞋，小心摔倒等。

教孩子做家務也要有技巧

很多時候父母需要給孩子制造做家務的機會，比如你可以早上對孩子說，今天媽媽手臂不太舒服，難讓你幫助我一起洗衣服嗎?孩子當然會很樂意地幫助你。這遠比你直接安排孩子洗衣服要好，孩子覺得自己在助人為樂，他會很認真努力地去學洗衣服，而不是在媽媽的安全和命令之下完成任務。

通過以上讀后感的總結之后，我有十足的信心培養孩子做家務，也希望孩子在做家務中體會到快樂和榮耀！

第三篇：讓孩子進行足球學習的好處

讓孩子進行足球學習的好處

1、促進孩子的體智發育，足球運動中身體的參與度遠高于其它運動，對“速度、耐力、靈敏、協調、感知”等機體能力都有很好的提高。

2、團隊交際能力的提高，足球學習過程中，往往以團隊合作練習為基礎，孩子必須要通過互相幫助、交流、配合來完成練習，可以大大提高孩子的團隊精神以及交際能力。

3、樹立原則意識，足球是規則要求特別高的運動，孩子在學習練習過程中，要遵守足球規則，由此牽引到生活學習中，樹立孩子的原則意識。

4、鍛煉孩子堅強的心志，“不怕輸，不服輸”的體育精神，足球是第一大運動，也是最能體現體育精神的運動。現在，孩子往往集萬千寵愛于一身，正是這樣，更需要灌輸這種能抗挫折，能爭第一的體育精神。

前研少兒足球俱樂部特色

1、上市公司北京習明足球俱樂部師資課程輸入。

2、連云港影視綜藝頻道《連云港體育》全程跟蹤，讓孩子學習成長過程中，有展示的舞臺。

3、課程以游戲為載體，在“玩中學，學中玩”，讓孩子愉快地去掌握足球基本基礎，正在喜歡上足球。

4、“安全第一”的教學理念，簡化復雜動作，剔除對抗練習，教練全程保護，杜絕一切不安因素。

第四篇：孩子學習茶道的好處有哪些？

孩子學習茶道的好處有哪些？

兒童是人生旅途的重要起點，孩子學習茶道有很大的好處。下面是華夏茶藝培訓學校的茶藝培訓師精心為你整理的孩子學習茶道的好處，一起來看看。

孩子學習茶道的好處

1、茶，可以熏修孩子的禮儀與品德

茶道禮儀與中華禮儀一脈相承。記得兒時父親叮囑奉茶時要稱呼、要雙手奉茶、要說“請喝茶”，這不正是在教我們“與人為善、以禮待人”的處世之道嗎!茶道，讓孩子們懂得“續茶時先人后己”的謙讓之禮，“敬茶尊長者”的長幼有序之禮，“嚴于律己、寬以待人”的自我修養之境。

2、茶，可以讓孩子學會安靜與專注

茶道的精要在于“靜”。孩子們進入到這種環境，遠離喧囂，遠離各種不健康的誘惑，在識茶、鑒茶，泡茶、品茶、敬茶過程中心與自然更加接近，人也會變得更加天真和純粹。同時，為了避免燙傷自己或別人，孩子會從泡茶中學會做事所必需的專注。

3、茶，可以構建孩子的秩序感

茶道，需要遵循規范的操作流程，講究細節。為了泡好每一道茶，溫度，時間，茶的投放量，茶器等等，均需要細心準備，從賞茶、備器、泡茶、敬茶到品茶，尊重自然法則，循序而進，不急于求成。

4、茶，可以提高孩子的風度和氣質

茶道動作需要大方得體，舒緩優雅。學習茶道，可以讓小女生更窈窕賢淑，把小男孩培養成翩翩君子，而不再是那些大大咧咧，絲毫不懂得照顧他人的孩子。茶道，可以培養出極好的風度，而這種風度會隨時表現在孩子的待人接物之上，會伴隨著孩子一生的成長。

5、茶，可以奠定孩子的審美眼光

茶道是一種審美。茶葉本身來自于大自然，茶山茶鄉茶樹茶葉，無處不是美，茶器茶具之美，書法繪畫作品之美，茶，讓孩子的見識得以提升，審美得以加強。懂得了藝術的審美，就會帶來道德品質的“審美”，從而使自身變成一道經久耐泡的“好茶”。

6、茶，可以成為孩子的終身伴侶

為人父母者，最怕的是孩子將來學壞。一個人有什么樣的朋友，決定了他的生活品質，決定了他的生活層面。茶道會成為孩子終身最忠實的朋友，不管他走到哪里，請你一定相信，一個愛茶的人，必是一個高雅的人，必是一個脫離了低級趣味的人。

第五篇：學習國學對孩子有什么好處？

學習國學對孩子有什么好處？

一、古時的經典、蒙書，包含很多做人做事的道理。學習經典可以讓孩子吸取修身、做人、治學之道。具體如孝順父母，團結同學，養成良好的生活和學習習慣等等，許多家長反映孩子讀經后變得“懂事”了。

二、古代經典及蒙書，有的富有文采，有的語句精煉，有的生動形象，有的包羅宏富。學習經典可以豐富孩子的想象力，提高閱讀、寫作能力，鍛煉記憶力，增強認識能力，擴大知識面，為孩子的一生打下深厚的文化基礎。

三、學習經典的主要方式是誦讀，學習過程中眼到、口到、心到，可以促進智力的多方面發展，同時可以鍛煉孩子的表達能力。

四、在少兒讀經時，許多家長過問或直接參加，不但孩子受到教育，家長也在這一活動中得到教益。

五、現代社會的很多弊端和問題，使人們越來越重視中國傳統文化的價值與作用。學習經典可以為孩子以后的發展提供堅強后盾。什么樣的孩子適合學習？

一、家長較忙，沒有時間教育、引導孩子；

二、想讓孩子真正學點東西的；

三、對孩子期望較高，但對教育內容和方式不確定的；

四、孩子不聽從家長教育、引導的；

五、期望提高孩子某方面能力的，如閱讀、表達、靜定、與人交往等能力。學國學會不會讓孩子變得“老夫子”或缺乏創新？

不會。國學經典的本意并不是把人變得“老夫子”，正如佛經的本意并不是把人變成和尚。相反，變得迂腐、不合時宜有違經典的精神，我們會以正確的方式教育孩子，引導他們健康、快樂地成長。

孩子還小，應該輕松一點，學國學會不會讓他太早承受學習負擔或框住他們的學習方向？

科學研究證明，13歲之前的記憶能力、學習模仿能力是人一生中最好的時候，而且他們對世界充滿好奇，只要對孩子們的興趣加以引導，他們就能有強烈的學習欲望和驚人的學習能力，而且這一階段學習的東西將會對他們的一生產生重要影響。如果引導、培養起他們對國學的興趣，那他們學起國學來就像向杯子倒入它裝得下的水，并不會造成負擔。而學習國學與學習其他方面的知識并不沖突，并不會框住孩子的學習方向。