第一篇：學習播音主持影視表演對孩子有什么好處？

學習播音主持影視表演對孩子有什么好處？

學習少兒播音主持影視表演能使您的孩子有以下 的改善和增強

語言藝術（普通話、朗誦）是人類的靈魂工程師，而表演藝術就是人 類的魔法師了。要想真正的從根本上提升孩子的這幾大要素，缺一不 可。只有真正的播音主持影視表演專業課程，才能使您的孩子學到真 正的普通話及朗誦藝術，行為舉止像播音主持人一樣，不怯場，不慌 張，沉穩淡定，談笑風生；才能真正的體現語言表達流利，聲音洪 亮，語言感情豐富，吐字暢晰；只有學習少兒播音主持影視表演課 程，才能使您的孩子有以下的改變和增強！只有專注于專業教育，才 能使學生得到最大的收益。

1.提升語言魅力，規范運用普通話，增強與人溝通能力；

2.完善少兒性格，提升內外素質，提高文學理解力 3.增大膽量，當眾講話不怯場，敢于表現自己； 4.普通話標準流利，吐字暢晰，提升語言表達能力； 5.提升記憶力、增強自信，表現欲望增強； 6.增強集體榮譽感，熱愛集體與人配合默契； 7.提高專注力、開發少兒右腦、提升學習興趣； 8.增強行為自控能力及應變能力；

9.開發視覺潛能和聽覺潛能，增強心理素質； 10.釋放天性，提升個性魅力； 11.激發表現欲望，提升創造力；

12.開發智力，提高思維敏捷能力及邏輯思維能力； 13.提高口頭組詞、造句、口頭作文的能力； 14.開發心智、挑戰自我、增強挫敗能力； 15.提高社會綜合能力，增強責任感；

16.提升感知能力，培養少兒的信念感和真實感； 17.提升學生的想象力、觀察力、增強學習能力； 18.塑造陽光性格，培養完美情商，提升自身親和力

第二篇：學習播音主持的好處

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一個我們共同成長的地方！

學習少兒播音主持表演課程的十八項好處

語言藝術（普通話、朗誦）是人類的靈魂工程師，而表演藝術就是人類的魔法師了。要想真正的從根本上提升孩子的這幾大要素，缺一不可。只有真正的播音主持表演專業課程，才能使您的孩子學到真正的普通話及朗誦藝術，行為舉止像播音主持人一樣，不怯場，不慌張，沉穩淡定，談笑風生；才能真正的體現語言表達流利，聲音洪亮，語言感情豐富，吐字暢晰；只有學習少兒播音主持表演課程，才能使您的孩子有以下的改變和增強！只有專注于專業教育，才能使學生得到最大的收益。

學習少兒播音主持表演課程能使您的孩子：

1.提升語言魅力，規范運用普通話，增強與人溝通能力； 2.完善少兒性格，提升內外素質，提高文學理解力； 3.增大膽量，當眾講話不怯場，敢于表現自己；

4.普通話標準流利，吐字暢晰，提升語言表達能力； 5.提升記憶力、增強自信，表現欲望增強； 6.增強集體榮譽感，熱愛集體與人配合默契； 7.提高專注力、開發少兒右腦、提升學習興趣； 8.增強行為自控能力及應變能力；

9.開發視覺潛能和聽覺潛能，增強心理素質； 10.釋放天性，提升個性魅力； 11.激發表現欲望，提升創造力；

12.開發智力，提高思維敏捷能力及邏輯思維能力； 13.提高口頭組詞、造句、口頭作文的能力； 14.開發心智、挑戰自我、增強挫敗能力；

15.提高社會綜合能力及組織能力，增強責任感； 16.提升感知能力，培養少兒的信念感和真實感； 17.提升學生的想象力、觀察力、增強學習能力； 18.塑造陽光性格，培養完美情商，提升自身親和力.簡化字教育少兒播音主持表演課程包括：朗誦藝術、語音訓練、表情訓練、形體訓練、相聲、小品、影視表演等。因此，簡化字教育少兒播音主持表演班，是您多方位,多視角培養孩子的最佳選擇!走在前沿教育的時代尖端，讓孩子贏在起跑線上！

選擇簡化字教育是您關心孩子成長最滿意的保證！

著名學者余秋雨先生說：“ 一個孩子如果沒有機會從小學習主持與表演，將來很難成為有魅力的社會角色，讓兒童參加主持表演，不是要培養文藝愛好者，而是要賦予孩子們一種社會技能 ”。

兒童身上具有從事藝術活動的天生傾向和能力，讓孩子參與少兒主持和表演的培訓，通過以角色扮演、聲、臺、形、小品練習等的綜合訓練，讓孩子了解主持是什么，表演是什么。通過普通話練習、歌唱語感練習、心理素質訓練，糾正日常錯誤的語音，培養孩子藝術表現力和語言表達能力。再經過歌唱表演影視表演等系統化訓練，最終讓孩子達到說、學、逗、唱多才多藝全面發展，培養孩子的表演天賦，充分調動孩子學習表演的積極性，讓兒童在學 簡化字教育

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習主持和表演的過程中獲得健康的心態，在潛移默化中使孩子形成完美的人格，構建孩子的多元潛能。

少兒主持和表演適合于4——16歲以內的少年兒童。

少兒主持旨在培養孩子良好的表達（即口頭）能力，開發孩子在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合能力。課程以專業播音主持課程為基礎，主要語音、發聲技巧、表達技巧和即興等課程，通過學習，掌握科學的發聲練習，基本臺詞功底訓練，普通話糾正，通過繞口令、歌謠、詩歌、故事等練習，學習以氣帶聲、用氣說話，在正確發音的基礎上，學習如何增強表演的語言技巧。學生基本能夠具備標準的普通話語音，流暢的語言表達能力，并具有良好的演講和主持能力，增強自信。

少兒表演旨在培養孩子良好的表現能力，挖掘孩子的表演天賦，通過素質課，開發心智、挑戰自我、培養學員正確認識自我、獨立自主的能力、以及集體合作精神；通過形體課，從站、坐、行、舞蹈等方面入手，規范言談舉止以及提高社會綜合能力，適應社會競爭等方面奠定良好基礎。通過表演課，基本功入門，動作模仿、情景角色模仿、小品表演、即興表演.通過人物、動物模彷情感訓練，培養孩子在表演中的信念感和真實感，進行表演生活片段及情景劇和小品訓練，達到學生的想象力和表現力。

通過以上課程的學習，輔助孩子完成從興趣向專業過度，讓孩子多方面感知、發展、嘗試、鍛煉，同時培養孩子的陽光性格，合作精神，塑造孩子的情商，讓他們擁有更為廣闊的發展空間，為將來的人生之路添磚加瓦！

參加簡化字教育主持表演的培訓，會全面的培養孩子積極、健康的心態，促進孩子自信心的形成，不怯場，克服膽怯心理，釋放他們的天性，提高溝通能力，觀察能力，敢于與人交流，大膽自信，勇于接受挑戰。同時提高孩子的坐姿、站姿。

簡化字教育少兒主持和表演培訓的教學目標：

1、糾正語音、發聲中存在的問題，規范運用普通話；

2、提高運用口語自如交流和表達的能力；

3、提高當眾講話的膽量，增強自信心；

4、塑造優美形體，培養高雅氣質；

5、促進自主性、創造性、想象力的發展，激發創編的欲望。

6、促進合作交流能力的發展。

7、讓孩子在激烈的社會競爭中不輕易被淘汰！

8、讓孩子訓練中找到學習的樂趣！提高文學理解能力

9、讓孩子在取得高分的同時不落入高分低能的怪圈！

10、培養敏銳的觀察力、反應力及應變能力；

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第三篇：孩子為什么學習播音主持與影視表演1

孩子為什么學習播音主持與影視表演

發布時間：2016/1/27 10:11:38來源：網絡

一、是為了滿足孩子年齡敏感期的需要。

心理學研究表明，4—6歲的孩子，是語言發育、表現、表達以及創造能力塑造的最佳階段，也是孩子性格（膽量、自信、開朗程度等）和交際能力（與人的協調、溝通以及組織能力等等）培養的最佳時期。9—16歲是孩子發展的重要階段，大約9歲起，孩子開始出現與父母不一致的觀點，并尋求自己的觀點，9—16歲，孩子就發展出了如何在社會中最好地生存和達到成功的原始方法。

孩子的早期教育，在其成長過程中，與大學教育同樣重要。因此把握住孩子的關鍵期，給孩子正確的性格引導和必要的素質培養勢在必行。選擇播音主持和影視表演課程，目的并不是要培養主持人和演員，而是用小主持、小演員的培訓理念，讓孩子接受小主持、小演員的藝術學習和熏陶，塑造能力、機智和自信，培養膽量和氣質，目的是賦予孩子們一種社會技能，讓孩子在學習主持表演的過程中獲得健康的心態，在潛移默化中形成完美的人格。同時，少兒播音主持和影視表演的教育方法，有助于家長發現孩子的天賦所在，也有助于培養孩子在學校里學習其它基礎知識的自主學習能力和熱情。

二、從根本上解決實際問題。播音主持和影視表演專業，是將語言和表現的位置擺的最高的專業。主持表演訓練，是一項融合了表達、表現、協調溝通、組織、應變、記憶力、聯想力、注意力、創造力等多種能力因素，以及支撐智力的心理因素（也稱非智力因素），比如孩子的膽量、自信心等，其它幼兒園、學校、口才等類似的教學，從內容的精準性、老師的專業性等都無法與之抗衡，老虎很像貓，但它不是貓，跟專業主持表演的人學習是一種結果，跟不是專業主持表演的人學也是一種結果，但絕不是同一種的結果。

只有真正的播音主持影視表演專業訓練，才能真正的學到標準的普通話及朗誦藝術，達到語言表達流利，感情豐富，吐字暢晰的效果，行為舉止才能像播音主持人和演員一樣，沉穩淡定，智慧優雅，魅力誘人，才能使孩子在能力和素養方面有根本的改變和增強，而這些能力和素養，恰恰是孩子長大以后立足社會、有所作為必須具備的基本素質。因為當孩子離開學校后，社會不看他們在學校時的成績單，看的是人的能力水平，而不是課堂上的智商水平。

三、給孩子新的選擇，并獲得新的結果。世界著名發展心理學家和教育學家霍華德.加德納的“多元智能理論”指出：每個人都至少具備語言、邏輯數學，視覺空間、肢體運動、音樂、人際、內省，自然等8種天賦，只是天賦組合不同。

因此可以說，所有的孩子都是聰明孩子，都與生俱來地擁有各種天賦，遺憾的是，現行教育體制，不是去發現每個孩子不同的天賦，因才施教，而是簡單的讓天賦各異的孩子都在這個體制下接受教育，只承認語言天賦的學生，因此，有些孩子的天賦得到了發揮，而有些孩子的天賦似乎消失了，不是被扼殺就是被轉入了其它方向。糟糕的是，在學校學習困難或失敗的孩子，被貼上了“笨孩子”的標簽，讓孩子早在離開學校之前就背上了沉重的思想包袱，心理和情感受到影響，缺乏自信，長大后在社會上成為被推來搡去的人。

其實，所謂的“笨孩子”只是不被體制認可的那種天賦的孩子，他們也同樣是聰明孩子，他們在學校學習困難，非常用功也學不好的原因，通常是因為缺乏很強的語言天賦，他們無法通過靜靜地坐著聽講或閱讀來學習，他們的天賦在其它領域，而學校不能向不適合該系統的孩子們提供另一種可供選擇的系統。青蛙有不同的游姿，您的孩子一定有自己的強項，幫孩子發現自己的天賦，并找到合適的學習方式，非常重要。兒童身上具有從事藝術活動的天生傾向和能力，播音主持和影視表演課堂，是讓天賦各異的孩子在這里釋放天分，他們將在這里玩著學習，笑著發展，鬧著超越，出落成同齡兒童中的佼佼者。同時，也為有藝術特質的孩子提供發展機會，幫助他們走向藝術人生。

第四篇：兒童學習播音主持的好處

兒童學習播音主持的好處：孩子的年齡雖然小，也是一個“社會人”，需要和人交流溝通。當孩子展示自己的時候，給人的第一印象不會是唱歌，也不會是彈琴，而是語言。那么，語言的重要性不必多言。學習播音主持，體會通過朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節奏、語音、語氣變化來表現不同情緒。并加入適當的肢體語言做輔助表演。鍛煉學員在公眾場合自我展示的信心和表現力，提高其語言表達能力。

1、糾正不良發音。

2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。

3、提高口頭表達能力，使孩子喜歡說話，大膽表達。

4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。

5、讓有語言天賦的孩子能得到更好的發揮和提高。學習少兒主持人對孩子一生的影響

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會表現自己到樂于表現自己的特長。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節。

5、學會才藝：從不會表演節目到活靈活現表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節目等。

6、發音標準：從滿口方言到逐步學會標準的普通話，享受標準發音美感。

7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。

8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。

9、培養氣質：從沒有獨特的氣質到培養優雅、大方、自然、灑脫的氣質。

10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風度翩翩，舉止高雅。

11、領導能力：從小教會組織、管理，學會領導才能。

第五篇：孩子如何正確學習播音主持

孩子如何正確學習播音主持

如何才能讓青少兒輕松掌握科學發聲、少走彎路呢?下面小編為你整理孩子如何正確學習播音主持，希望能幫到你。

如何正確學習播音主持

學習播音主持，是讓孩子具備更優秀的語言組織能力、表達能力、思考能力、溝通能力、組織協調及領導能力，學會與人交往，學會沉下心來，學會相信自己，學會堅持夢想。給孩子心中種下一顆夢想的種子，讓他知道夢想并非遙不可及，只要努力，誰都可以!

一、控制口腔

控制好口腔的狀態，對于發音來說至關重要。在給青少兒講解口腔控制的過程中，一味地講理論很容易讓孩子們喪失興趣，甚至不理解，這時候激發孩子們的興趣非常重要。比如，口腔控制在專業里被總結為 “提、打、挺、松”四個字，那么在給孩子們講述的過程中，語言一定要形象，要有可操作性。

提—提顴肌。可以讓同學們找找自己的“蘋果肌”，然 后讓孩子們做一個“V”字手勢，想象顴肌提起后口腔的狀態。很多人一講提顴肌，就說找微笑的感覺，而實際上提顴肌不是笑，因為微笑提起的僅僅是笑肌，所以說，這種說法有不當之處，不能誤將笑肌當顴肌，要讓青少兒重點體會，顴肌用力向上提起時，有口腔前上部展寬、鼻孔少許張大、上唇貼緊牙齒的感覺。這樣做，使唇的運動有了依托，可以提高聲音的亮度和字音的清晰度。打——打牙關。比較簡單，讓孩子們將手放在耳根處，當牙關打開后手指會陷下去。挺——挺軟腭，讓孩子們想象嘴里有一根豎著的牙簽，如果軟腭不挺起，便會扎到上腭。松——松下巴。想象自己嘴里含了一塊冰，整個腮幫子都使不上力了，這時候會很容易體會到下巴放松的感覺。這幾步動作，其實是瞬間同時完成的，分開講解，是為了讓青少兒掌握正確的狀態，也是為了讓青少兒朋友能夠分步去練。

學會控制口腔狀態也是在“喚醒”孩子們面部松懈的肌肉，如果每天訓練、長期堅持，那么孩子在演講朗誦、播音主持的時候，發音自然就會到位。然而長期堅持對孩子來說并不容易，這時候我們可以運用有趣的口部操來增加孩子學習的興趣，在給青少兒練習口部操的時候，我們可以放廣播體操的口令音樂來配合，這樣一邊聽著音樂，一邊做，會更有節奏感，而且不枯燥。孩子也會對課程更有興致，并且不斷地揣摩練習，從而輕松掌握。

二、訓練氣息

氣息是發音持久、穩定的保障，說到氣息，大家都會覺得似乎難以掌握，對于青少兒來講，好像他們更難理解。有些老師講到氣息，無外乎通篇道理，比如有的老師會說：氣沉丹田。說到丹田，我們一定要給孩子們講清楚丹田的位置在哪，事實上，臍下三指的地方叫做丹田。這也是我們發音時氣息的著力點。氣息的掌握需要記住四個字——深、通、勻、活。

所謂深，氣要吸得深，要吸到肺底。可以讓孩子們想象媽媽做了最好吃的飯，這個時候自己的反應一定是會深深地吸一口氣，然后讓這口氣不要立馬跑掉，而要慢慢地把它吐出來;還可以帶孩子們到花園里，體會聞花香沁人心脾的感覺。所謂通，氣息要通暢。想象從口腔到腹部似乎有一個直通的管子一樣去呼吸。所謂勻，吸到的氣要有所控制，徐徐吐出。想象自行車放慢氣的感覺，深吸一口氣，慢慢發絲音的狀態。所謂活，就是要做到靈活運用。有些學生往往為了吸氣而吸氣，氣吸得過飽，導致上氣不接下氣。

如果青少兒還是不明白怎樣運用氣息，可以找一些氣球，讓孩子們用吹氣球的方式直觀地感受氣息。深吸一口氣將氣球吹起來，然后用手束住口，這時候氣球會發出“滋滋”的聲音，這樣氣慢慢地放出來，就是控制氣息的過程。另外，還要鼓勵孩子們多練字詞，因為 練習氣息要結合字詞來練，很多學生只注重單純的氣息練習，殊不知練習字詞的過程就是練習氣息的過程。

三、運用實聲

在播音主持的教學中，很重要的一點，就是要讓學生建立實聲意識。正確的發聲方法一定要遵循聲音由近到遠、由小到大的規律。要讓學生樹立以實聲為主、虛實結合的用聲意識。所謂實聲不等同于直白地念，一定要結合共鳴，讓學生找到自己最佳的聲音狀態。怎么找呢，可以用“a”音進行練習，讓學生自然輕松地發一個低音“a”，然后再發一個高音“a”，再找一個介于高、低音之間的中間音“a”，這就是最適合自己的聲音，也是最動聽的聲音。當然，這些練習，一定要結合口腔控制和氣息控制，這樣才是正確的發聲，才能讓每一個字音達到“大珠小珠落玉盤”的效果。

播音主持的發聲訓練是一個循序漸進的過程，特別是對于青少兒的發聲教學，要復雜的理論簡單教。播音主持專業的老師在講解青少兒發聲部分時一定要化繁就簡，用孩子的語言、形象的述說，讓孩子輕松掌握，由此達到事半功倍的學習目的練聲方法相關文章：

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