第一篇：做家務(wù)應(yīng)當(dāng)成為孩子的必修課

做家務(wù)應(yīng)當(dāng)成為孩子的必修課

與學(xué)齡前兒童相比，中小學(xué)生的智力、體力有了較大的增長(zhǎng)，在勞動(dòng)、家務(wù)等方面已擁有相對(duì)較強(qiáng)的能力。雖然很多人認(rèn)為做家務(wù)對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成自立、勤奮、負(fù)責(zé)的品質(zhì)有重要作用，但部分中小學(xué)校對(duì)于學(xué)生做家務(wù)，并沒有給予特別的重視，很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生做家務(wù)也看法不一。

中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查顯示，近半數(shù)（46.7%）家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)代替孩子勞動(dòng)；41.4%的家長(zhǎng)明確認(rèn)為孩子不做或幾乎不做家務(wù)。至于原因，主要在于“現(xiàn)在的孩子太累了”。

沒錯(cuò)，現(xiàn)在的孩子確實(shí)很累，每天都有上不完的課、做不完的作業(yè)，但這種累，主要體現(xiàn)在超負(fù)荷的腦力勞動(dòng)上，而家務(wù)大多是輕微的體力勞動(dòng)，并不會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)。

其實(shí)在筆者看來，眾多家長(zhǎng)之所以不讓孩子做家務(wù)，首要原因還在于他們自身的理念。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子認(rèn)真讀書，將來就能考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作；有了好工作，自然就有了豐厚的收入；收入豐厚，孩子就可以花錢請(qǐng)個(gè)保姆或者鐘點(diǎn)工來做家務(wù)。如此一來，孩子會(huì)不會(huì)做家務(wù)也就無關(guān)緊要了。這種理念，看上去合情合理，但落實(shí)到生活中，卻破綻百出。且不說孩子將來不一定能夠請(qǐng)得起保姆，就算請(qǐng)得起，難道保姆能夠二十四小時(shí)跟隨他嗎？一旦出門在外，許多家務(wù)還得孩子親手打理，待到那時(shí)，孩子又該如何是好呢？如果他連基本的家務(wù)都做不好，其它更復(fù)雜的工作還能做好嗎？

另外，家長(zhǎng)之所以不讓孩子做家務(wù)，還在于他們對(duì)家務(wù)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)想當(dāng)然地以為，做家務(wù)占用時(shí)間，不利于孩子的學(xué)習(xí)。事實(shí)卻不然，適當(dāng)做些家務(wù)，非常有益于孩子的健康成長(zhǎng)。

做家務(wù)時(shí)，孩子的身體得到鍛煉，大腦卻得到一定程度的放松，對(duì)于成天埋首于書本的孩子來說，這樣的放松難能可貴。另外，孩子做家務(wù)一定是手腦并用，經(jīng)常做這做那，這不僅是不失時(shí)機(jī)地在手腦并用上對(duì)孩子能力的鍛煉，也是對(duì)孩子智力的有效開發(fā)。再說了，無論是涮鍋洗碗，還是鋪床疊被，只要?jiǎng)邮秩プ觯湍苁斋@相應(yīng)的勞動(dòng)成果；這樣的勞動(dòng)成果，將會(huì)給孩子帶來自豪感，進(jìn)而增加孩子的自尊心。還有一點(diǎn)，做家務(wù)的時(shí)候，往往也是一家人隨意閑聊的時(shí)候。在家長(zhǎng)忙于工作、孩子忙于學(xué)習(xí)的當(dāng)下，這樣的閑聊很能增進(jìn)一家人的親情，讓家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系更加融洽。更重要的是，當(dāng)孩子習(xí)慣做家務(wù)后，孩子對(duì)人生、對(duì)家庭也就多了一份責(zé)任感。有了責(zé)任感，孩子就能夠主動(dòng)地、自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；也就是說，常做家務(wù)客觀上能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

看得出來，做家務(wù)既能培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，又能提高他們的生活能力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)相當(dāng)有益。美國(guó)哈佛大學(xué)曾對(duì)456個(gè)孩子進(jìn)行跟蹤調(diào)查，20年后發(fā)現(xiàn)愛做家務(wù)的孩子和不愛做家務(wù)的孩子差別很大，失業(yè)率是1∶15，犯罪率是1∶10，收入相差20%，而且，愛做家務(wù)的孩子離婚率低，心理健康。大量事實(shí)表明，不論知識(shí)水平、家庭背景、經(jīng)濟(jì)收入、種族膚色如何，凡是從小做家務(wù)、熱愛勞動(dòng)的人到了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也很美滿。看到這樣的結(jié)果，那些不讓孩子做家務(wù)的父母，大概會(huì)悔不當(dāng)初吧。

“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。真愛孩子，就讓做家務(wù)成為孩子的必修課。

第二篇：讀《孩子做家務(wù)》感想

讀《孩子做家務(wù)》感想

四（3）班吳祺杰

家長(zhǎng)：伍會(huì)意

看了《不輸在家庭教育上》上的兩篇文章后，才意識(shí)到孩子做與不做家務(wù)對(duì)未來的影響很大。哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。另有專家指出，在孩子的成長(zhǎng)過程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。在美國(guó)，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動(dòng)？美國(guó)孩子的家務(wù)清單或許可以借鑒一下，清單從小孩9個(gè)月大到13歲以上，不同階段列出了除了熟練掌握之前的家務(wù)之外，具體能做哪些家務(wù)。看了這些之后，覺得我們表面是在寶貝小孩，實(shí)際上是在害小孩。

小孩干家務(wù)還有五點(diǎn)好處：①可以培養(yǎng)孩子的自信心；②可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；③可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；④可以促進(jìn)孩子提高學(xué)習(xí)效率；⑤可以培養(yǎng)孩子對(duì)生活的認(rèn)知。做家務(wù)不僅能培養(yǎng)孩子的生活自理能力，更能培養(yǎng)孩子的精神自立。所以家長(zhǎng)們讓孩子成為你生活中的小助手吧。

如何讓孩子輕松的，持久地養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，以下幾點(diǎn)家長(zhǎng)必須注意：

1、讓孩子感到自己的重要性

迎合這階段孩子渴望被看作大人的需求，告訴他，他的工作對(duì)家庭帶來很大的幫助，會(huì)因此節(jié)省出更多的時(shí)間，讓全家人一起娛樂。

2、給孩子提供選擇的權(quán)利

給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務(wù)的清單，讓他/她自己選擇其中的一兩項(xiàng)工作，這會(huì)讓他/她感到，自己擁有選擇和控制的權(quán)力。從而心甘情愿去做自己選擇的工作。

3、把任務(wù)細(xì)致化，并給孩子做示范

一個(gè)整體的概念（像“把你的房間收拾好”）可能會(huì)讓孩子困惑并挫敗孩子的積極性。把一個(gè)任務(wù)分拆成數(shù)個(gè)步驟（把玩具裝進(jìn)玩具箱里，把書放到書架上擺整齊等等），這樣他才會(huì)確切的理解你的要求。另外，父母應(yīng)該親自給孩子做示范，回答他所有的疑問直到他能夠獨(dú)立完成。父母的耐心是非常至關(guān)重要的，即使他忘記了某個(gè)步驟，不要批評(píng)他，高高興興地提醒他知道他記住為止。

4、忘記“完美主義”

對(duì)這個(gè)年齡孩子來說，積極地參與比起結(jié)果來說更為重要。如果你的孩子洗的襪子不夠干凈，擦的桌子不夠亮，不要去批評(píng)他的工作，批評(píng)會(huì)挫敗孩子的自尊，更會(huì)降低他與人合

作的意愿。如果某項(xiàng)工作要求每次都必須完成得盡善盡美，那這絕對(duì)不是一項(xiàng)適合孩子去做的工作。

5、給孩子提供合適的工具

不要給孩子一把比他還高的掃帚，給他一個(gè)小小的掃帚用來把案板上的面包屑清掃干凈。如果你想讓她幫你收拾飯桌，那末，就只讓她把吃剩的飯菜幫你拿進(jìn)廚房就行了。

6、給孩子做個(gè)好榜樣

父母千萬不要當(dāng)著孩子抱怨做家務(wù)的繁瑣和無聊，這會(huì)給孩子傳達(dá)一個(gè)信息---做家務(wù)是一件非常可怕的事。父母應(yīng)盡量讓孩子認(rèn)識(shí)到，幫助大人盡快做完這些事就可以留出更多的時(shí)間陪他/她一起玩。

7、不要強(qiáng)迫孩子

不要采用強(qiáng)迫的方式，給孩子留一個(gè)緩和的過程或一點(diǎn)余地。比如“我可以讓你玩十分鐘，十分鐘一到，你必須立刻去收拾你的書桌。”這樣的方式。

8、提供獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣帶來極大的幫助，而另一個(gè)有效的策略就是給孩子制定一個(gè)合理的計(jì)劃：把他/她所要完成的任務(wù)的每一步驟繪制一張圖表，每當(dāng)她順利完成其中的一個(gè)步驟，就獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小紅星。當(dāng)他順利地完成整件任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)他一件他所希望得到的合理的獎(jiǎng)品。

9、合理安排所有任務(wù)

對(duì)學(xué)齡前兒童來說，重復(fù)做某件事就會(huì)讓孩子感到乏味。所以應(yīng)該不斷地變換任務(wù)內(nèi)容，但絕不要打破傳統(tǒng)的習(xí)慣分工，例如讓男孩子拖廚房的地，女孩子就讓她去做一些需要細(xì)心的工作。

10、給孩子發(fā)展的空間

一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作，就應(yīng)該給他/她提出更高的要求，擴(kuò)大他/她的工作范圍。比如，他應(yīng)經(jīng)可以熟練的完成洗衣前的衣服分類工作，那在你的指導(dǎo)下，就應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)如何使用洗衣機(jī)了。

讓孩子做家務(wù)是幫助孩子成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養(yǎng)其責(zé)任心。當(dāng)然也意識(shí)到在培養(yǎng)孩子做家務(wù)習(xí)慣時(shí)，需要時(shí)間與耐心及周詳?shù)挠?jì)劃，讓孩子能“自主自發(fā)”地去做，才能達(dá)到教育的效果。

其實(shí)孩子極具可塑性。年齡雖小，卻已經(jīng)具有獨(dú)立的人格了。作為家庭中的一員，讓孩子在家里承擔(dān)一定的責(zé)任，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自理與承擔(dān)責(zé)任的能力，讓孩子在體驗(yàn)、經(jīng)歷各種事物的過程中增加見識(shí)，形成良好的品質(zhì)。

讓孩子參加一定的家務(wù)勞動(dòng)，不但可以培養(yǎng)孩子對(duì)自己、對(duì)家庭的負(fù)責(zé)意識(shí)，并逐漸過渡到對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任感，使孩子成為一個(gè)“社會(huì)人”。

.孩子做家務(wù)時(shí)的注意事項(xiàng)

教會(huì)孩子做家務(wù)需要一定的時(shí)間和耐心，有些父母過于著急，孩子不會(huì)就打罵時(shí)起，沒有誰天生就會(huì)，都是需要時(shí)間來學(xué)的。再者，父母不能要孩子做超出他的能力范圍之內(nèi)的家務(wù)，比如要一個(gè)五六歲的孩子做飯。孩子在做家務(wù)時(shí)，起先父母可以在一旁做榜樣，讓孩子先看父母是怎么做的，示范過之后再讓孩子自己來。也許孩子做得并不怎么樣，但你也要鼓勵(lì)孩子，這樣孩子下次再有信心接著做。注意孩子在家里可能遇到的安全問題，提前提醒，比哪用洗衣機(jī)，不能把手伸進(jìn)洗衣桶之類，拖地時(shí)要穿上防滑拖鞋，小心摔倒等。

教孩子做家務(wù)也要有技巧

很多時(shí)候父母需要給孩子制造做家務(wù)的機(jī)會(huì)，比如你可以早上對(duì)孩子說，今天媽媽手臂不太舒服，難讓你幫助我一起洗衣服嗎?孩子當(dāng)然會(huì)很樂意地幫助你。這遠(yuǎn)比你直接安排孩子洗衣服要好，孩子覺得自己在助人為樂，他會(huì)很認(rèn)真努力地去學(xué)洗衣服，而不是在媽媽的安全和命令之下完成任務(wù)。

通過以上讀后感的總結(jié)之后，我有十足的信心培養(yǎng)孩子做家務(wù)，也希望孩子在做家務(wù)中體會(huì)到快樂和榮耀！

第三篇：閱讀成為必修課

閱讀成為必修課——昌樂二中的特色閱讀

假如把閱讀納入高中甚至高三學(xué)生的課程里，并嚴(yán)格規(guī)定每周不少于四個(gè)課時(shí)，你信嗎？如今，在昌樂二中，這樣的做法早已變成了現(xiàn)實(shí)——從2004年秋季開始，閱讀課成了昌樂二中每個(gè)學(xué)生的必修課，從初一到高三，分別設(shè)置十節(jié)到四節(jié)不等的閱讀課。之所以變成了現(xiàn)實(shí)，是因?yàn)檫@樣的安排讓他們嘗到了甜頭。

“我們從來不叫課外閱讀。‘課外’讓人感覺名不正言不順，感覺可有可無，所以首先要為閱讀正名，開設(shè)閱讀課。”昌樂二中教科室主任、書香校園行動(dòng)的積極實(shí)踐者徐振升說。“我們上語(yǔ)文課，用兩節(jié)課的時(shí)間解析800字的一篇課文，而一節(jié)閱讀課學(xué)生閱讀量可以達(dá)到一萬多字，800字解析量的效果和一萬多字閱讀量的效果是不能比的。這么大的閱讀量，三年下來，他還能不會(huì)寫作文嗎？現(xiàn)在中學(xué)生不會(huì)寫作文的難題就自然解決了。”隨意走進(jìn)昌樂二中任何一間教室，你都有可能會(huì)看見同學(xué)們?cè)谧x《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《家》、《春》、《秋》等名著。

這還是記者第一次在一所“縣中”里看到如此情景：學(xué)校安排自習(xí)課讓學(xué)生讀一般學(xué)校所稱的“課外書”。前不久，天津市教育科學(xué)研究院公布了一項(xiàng)對(duì)天津市14135名中小學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示，中小學(xué)生課外閱讀量普遍不足，僅有30.5%的中小學(xué)生喜歡課外閱讀；課外書“魅力”不敵看電視；年級(jí)越高課外閱讀量越少；課外閱讀重讀圖輕讀文；閱讀“大部頭”作品感到吃力等。這樣令人失望和擔(dān)憂的現(xiàn)象并不僅僅存在于天津，中國(guó)讀書人口的大量銳減和學(xué)生讀書“單調(diào)”到只有課本和教輔，這讓我們教育工作者和全社會(huì)都感到了危機(jī)。

有教育專家稱，不是學(xué)生不愿讀，而是學(xué)校不讓讀，即使學(xué)校讓學(xué)生讀，可他們哪有“閑工夫”？孩子——尤其是高中學(xué)生沒有時(shí)間讀書，這是不爭(zhēng)的事實(shí)！在高考掄得越來越“圓”的大指揮棒下，學(xué)生們已經(jīng)被沉重的教科書和堆積如山的教輔書壓得氣喘吁吁，課外閱讀豈能不成為奢求？多少孩子的讀書欲望就這樣在學(xué)校里被扼殺。說起來有點(diǎn)奇怪，中國(guó)傳統(tǒng)上都稱上學(xué)為“讀書”，但是現(xiàn)在的孩子在學(xué)校里卻讀不了書，讀不了自己喜歡的書。高中階段新課程改革目前已經(jīng)開始在全國(guó)鋪開，新課標(biāo)對(duì)“閱讀和鑒賞” 提出了很高的要求：“高中三年課外自讀文學(xué)名著（五部以上）以及其他讀物，總量不少于150萬字。”同時(shí)也提出了課外閱讀的目標(biāo)要求：“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。”這個(gè)要求的提出體現(xiàn)了新課改對(duì)課外閱讀的重視程度。而事實(shí)上，在目前的高中學(xué)習(xí)階段，又有多少學(xué)校能夠達(dá)到這個(gè)要求？在這種大的環(huán)境下，昌樂二中的做法可以說是一朵奇葩，昌樂二中的學(xué)生再也沒有了“想讀而不能讀”的煩惱。閱讀走進(jìn)課堂。談起為什么讓閱讀走進(jìn)課堂時(shí)，趙豐平說，如果閱讀不進(jìn)課堂，學(xué)生課外時(shí)間太少，根本沒有時(shí)間閱讀。“學(xué)生在自習(xí)課上看《讀者文摘》、《青年文摘》，多么好的讀物，我們的老師上去一把抓過來沒收，還要把學(xué)生狠狠地批一頓，這還算是學(xué)校嗎？”

當(dāng)昌樂二中宣布設(shè)置閱讀課的時(shí)候，很多老師懷疑這樣的閱讀是否有用。不少老師還會(huì)想方設(shè)法占用閱讀的時(shí)間講語(yǔ)文課。“現(xiàn)在我們查得非常嚴(yán)，語(yǔ)文課可以上成閱讀課，但是閱讀課絕對(duì)不能上成語(yǔ)文課。”趙豐平說，學(xué)校下了很大力氣才將閱讀課推開。

閱讀課，跟其他課程一樣，有著詳細(xì)的課程安排，大部分的閱讀書目都是老師規(guī)定的，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生“讀好書”。此外，老師還會(huì)推薦一些課外閱讀書目供學(xué)生選擇，有精力的同學(xué)可以讀得比較多一點(diǎn)。記者拿到一份本學(xué)期初的“學(xué)期閱讀活動(dòng)安排表”，上面要求學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)讀40本書，大部分都是文學(xué)名著，如《紅樓夢(mèng)》、《子夜》、《圍城》、《雷雨》、《巴金小說名篇》、《悲慘世界》等，也有名人傳記如《盧梭傳》，還有一些科普類的書，如《現(xiàn)代武器》、《航天科技——展開翱翔的翅膀》，更有中國(guó)傳統(tǒng)文化，如《宋詞選

讀》、《史記選讀》、《于丹論語(yǔ)心得》。

記者看到，每個(gè)學(xué)生的課桌上都有一本讀書筆記。隨便走到書桌旁，抽出一本讀書筆記，你都會(huì)在里面發(fā)現(xiàn)驚喜。那些讀書筆記雖然可能并不多么深刻，文字也沒有多么華麗，但是你還是會(huì)驚嘆，這么小的孩子竟然會(huì)有這樣的思想！活動(dòng)促閱讀記者在昌樂二中校園里見到了這樣一份通知：昌樂二中高一年級(jí)關(guān)于閱讀與寫作成果展示的通知：為全面檢閱高一年級(jí)學(xué)生閱讀與寫作的成果，高一年級(jí)將于11月19日~11月24日期間舉行高一年級(jí)學(xué)生閱讀寫作成果展，現(xiàn)將通知如下：優(yōu)秀閱讀筆記本與優(yōu)秀寫作本展覽：每班推薦優(yōu)秀筆記本與優(yōu)秀寫作本若干進(jìn)行展覽，評(píng)委會(huì)將根據(jù)評(píng)比結(jié)果評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師與優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人。優(yōu)秀作文評(píng)選：為全面展示同學(xué)們的寫作水平，屆時(shí)老師們將把同學(xué)們寫作中精彩的作文推薦給評(píng)委會(huì)參與優(yōu)秀作文評(píng)選，本次比賽將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，優(yōu)秀作品結(jié)集出版，并擇優(yōu)向有關(guān)報(bào)紙雜志推薦發(fā)表。具體事宜，另行通知。希望同學(xué)們根據(jù)通知精神，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

昌樂二中的閱讀不是讀死書，而是要求學(xué)生活讀。他們通過一系列的閱讀活動(dòng)，來刺激和引導(dǎo)學(xué)生讀出感想，讀出精彩，讀出人生，讀出成長(zhǎng)。類似上面的這種活動(dòng)還有很多。他們引導(dǎo)學(xué)生——每月都要舉辦讀書會(huì)，可以做專題讀書會(huì)，就一個(gè)專題展開討論，也可以是漫談。8月份舉辦漫談性質(zhì)的“走近大師，啟迪智慧——暑假讀書感悟交流會(huì)”；10月份則是專題讀書會(huì)——“紅樓夢(mèng)閱讀課題交流”；舉辦“好書大家看”活動(dòng)：每人推薦一本自己讀過的感覺不錯(cuò)的書，先向班里的同學(xué)介紹這本書，然后奉獻(xiàn)出來，放進(jìn)班里的“小小圖書館”，全班每位同學(xué)貢獻(xiàn)一本，那么就有50本好書，大家共享；倡導(dǎo)“零食換名著”計(jì)劃：少吃一些零食，多買一本名著。主要是鼓勵(lì)家長(zhǎng)在假期里給孩子買書；詩(shī)歌朗誦會(huì)：老師和學(xué)生同臺(tái)演出，既有情節(jié)，也有表演；課本劇：雖說叫課本劇，但是不僅僅局限于課本，還可以對(duì)名著進(jìn)行改編。課本劇表演成為二中學(xué)生的保留節(jié)目，每年元旦表演都有精彩表現(xiàn)；名著故事會(huì)：每讀完一本名著，同學(xué)們便以各種自己喜歡的方式講述自己喜歡的故事。看了《水滸傳》，有的學(xué)生就講山東快書“武松打虎”；舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)：每到周末的下午，一個(gè)個(gè)精彩紛呈、個(gè)性十足的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)海報(bào)就會(huì)張貼在教學(xué)主樓門前：報(bào)告題目、報(bào)告人、報(bào)告時(shí)間，而且還會(huì)有一張主講同學(xué)的照片，附帶諸如“美女加才女”之類的“炫詞”奪人視線，每每吸引大量同學(xué)和前來探望的學(xué)生家長(zhǎng)駐足觀看。接下來，若干個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告就會(huì)在學(xué)校幾大報(bào)告廳展開一場(chǎng)PK。這類學(xué)術(shù)報(bào)告不但由學(xué)生主講，也全部是由學(xué)生自發(fā)組織、策劃和實(shí)施。讀書活動(dòng)，不只是督促學(xué)生讀書，更重要的是給學(xué)生提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，展示的過程更是鍛煉的過程。

一位叫馮絲語(yǔ)的同學(xué)在作完一場(chǎng)關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)后告訴記者：“當(dāng)我跨出報(bào)告廳大門時(shí)，心里便長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。又興奮，也有些不舍。興奮的是，這些天來的準(zhǔn)備總算沒有白費(fèi)，報(bào)告會(huì)總算達(dá)到了預(yù)想的效果，卻也有些意猶未盡的意思，回想這幾十分鐘，這么快就過去了。”“說實(shí)話，剛開始準(zhǔn)備的幾天里，我一直很緊張，而且壓力也很大，盡管我反復(fù)對(duì)自己說：‘我可以。’直到報(bào)告會(huì)的前一晚，回家我又打開書柜看《紅樓夢(mèng)》。我一直非常喜歡這本書，也看過許多關(guān)于它的書，像《紅樓夢(mèng)魘》等。就從那個(gè)時(shí)候開始，我忽然變得很自信，我想這算是我的一個(gè)寶貝，然后我去給大家展示，也許在大家看來，不夠獨(dú)特，不夠新穎，甚至水平不夠，但是這對(duì)我自己算是珍寶了。我就要用自己最好的方式把我最美的東西展示給大家。”其實(shí)生活中這樣的事情常有之。準(zhǔn)備做一件事時(shí)，心中會(huì)有恐懼，基本想要放棄。但當(dāng)你硬著頭皮走下去，努力不讓這情緒擾亂自己，最后，也便真正地把它當(dāng)成了一種樂趣。這就像一只經(jīng)歷過生生死死的毛蟲，最終化蛹成蝶。書卷氣是一個(gè)人最好的氣質(zhì)。昌樂二中的圖書館是絕對(duì)值得一提的，25萬冊(cè)藏書可是一個(gè)讓一般中學(xué)可望而不可及的數(shù)字，就連在很多書店都難買到的書，在這所圖書館里卻可以找到。

除了學(xué)校圖書館，每個(gè)班級(jí)還有自己的圖書“私館”。在每個(gè)教室的一角都有個(gè)書櫥，這些書都是學(xué)生自愿捐獻(xiàn)的，由大家共同分享。除了圖書，報(bào)刊閱覽室也是閱讀的好地方。學(xué)校訂閱了所有能夠查到的適合學(xué)生閱讀的人文的，各學(xué)科的報(bào)刊，共近400種，一式兩份。學(xué)校規(guī)定每個(gè)老師必須訂閱兩份以上的報(bào)刊，領(lǐng)導(dǎo)三份以上。大家訂閱的刊物，看過之后放到閱覽室再供大家分享。

徐振升說：“中學(xué)生，都是一些十三四、十五六的孩子，是一個(gè)人讀書的最佳年齡，這個(gè)年齡段的學(xué)生，就像海綿吸水一樣，給他什么他就吸收什么，我們成人可以回想，什么年紀(jì)讀過的書對(duì)你的影響最大？我覺得應(yīng)該是中學(xué)，大學(xué)以及參加工作后讀的書可能很快就會(huì)忘掉，記憶都不深。而且，中學(xué)時(shí)代的六年是人一生當(dāng)中金子般的六年，所以我們希望在讀書的黃金年齡一定要讓這些孩子讀書，豐富學(xué)生的精神世界，開拓他的視野。書卷氣是一個(gè)人最好的氣質(zhì)，書香氣是一個(gè)學(xué)校最好的氛圍。”

根據(jù)昌樂二中的讀書課程安排，記者粗略算了一下，三年下來，一個(gè)學(xué)生最少也要讀上百本書，多的一年就可以達(dá)到百本。讀書讓孩子越來越慣于思考。也許他們還不能讀懂書的全部，但已經(jīng)在這個(gè)過程中養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，并被書中的精神和理念潛移默化著。甚至，這些只有十幾歲的孩子已經(jīng)對(duì)讀書有了自己的見解。初三一位學(xué)生在其《魅力讀書》一文中寫道：讀書是快樂的事情，是心靈獨(dú)語(yǔ)，是靈魂散步。讀書，讓我們學(xué)會(huì)“珍惜”。如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；如果昨天是平淡的，讓珍惜永駐。如果昨天是一掬歡笑，把歡笑收藏；如果昨天是一滴眼淚，把淚水擦干；如果昨天是一道傷口，把傷痕忘記。讓煩心的瑣事隨輕風(fēng)飛裊，把美麗的感動(dòng)緩緩沉淀。??讀書，讓我們學(xué)會(huì)感激。人生，像玻璃彈球、水滴一般，被童年的掌心托住，泛著迷人的光澤，讓我們今天仍能感到手心微涼。讀書塑造了學(xué)生的品格。

一位學(xué)生在總結(jié)讀書帶給他什么時(shí)寫道：每當(dāng)我遇到困難退縮時(shí)，書本告訴我：火無法征服的，水可以征服；現(xiàn)實(shí)難以實(shí)現(xiàn)的，夢(mèng)可以實(shí)現(xiàn)；笑無法表達(dá)的，淚可以表達(dá)；爭(zhēng)斗不能改變的，微笑可以改變；風(fēng)揭不穿的，心可以揭穿；雪無法覆蓋的，愛可以覆蓋；足跡難以到達(dá)的，心靈可以到達(dá)。

讀書，讓這些孩子與同齡人相比，站在了更高的平臺(tái)上，讀書的習(xí)慣將會(huì)讓他們受益終生。讀書營(yíng)造純凈的精神世界。趙校長(zhǎng)經(jīng)常說，要讓生命厚實(shí)，就要讀書；一個(gè)人的閱讀史，就是他的生命成長(zhǎng)史；他告訴孩子們，教育家呂叔湘在回答怎樣是成功時(shí)，說他的成功課內(nèi)知識(shí)占30%，課外閱讀占70%。沒有閱讀的人生是灰暗的，就像四季里缺了亮麗而明媚的春天。

熟悉趙校長(zhǎng)的人都知道他有個(gè)習(xí)慣，出去開會(huì)他可以不去景點(diǎn)，但有一個(gè)地方他一定會(huì)去：書店。在機(jī)場(chǎng)候機(jī)，稍有點(diǎn)空，他也會(huì)一頭扎進(jìn)候機(jī)廳簡(jiǎn)易的書吧里，不到安檢時(shí)間他絕對(duì)不出來。平時(shí)出門，他的衣箱里準(zhǔn)不忘塞幾本書進(jìn)去。近年他在教育界的名氣大了，難免有不少地方請(qǐng)他去作報(bào)告，途中他一準(zhǔn)是一路捧著書津津有味地讀，讀到興處自己禁不住咯咯笑，給他開車的司機(jī)早就見怪不怪了，說是“近朱者赤”，跟著這樣的校長(zhǎng)服務(wù)，渾身都浸染了淡淡的書香。他的辦公室里全是書，一張大辦公桌，除開撐兩只胳膊的那塊方寸，一堆堆一層層一摞摞的都是書。他被書圍著，假如不是因?yàn)樯戆宕螅阏娴闹荒芸匆娝念^頂。他愛書，說讀書如飲醇酒，那自然是喉生津香；他讀書很雜，也很博，他既讀中文的，也讀外文的，原因是他本來就是教英語(yǔ)出身的。他讀教育，也讀經(jīng)濟(jì)；讀歷史，也讀宗教；讀《論語(yǔ)》，讀莊子，讀《道德經(jīng)》，也讀禪宗。他什么書都讀，唯獨(dú)不讀死書，因而他既讀出了深刻，更讀出了辨析；他讀風(fēng)，也讀雨，讀四季，讀心靈，更讀人生，因而他學(xué)會(huì)了詩(shī)意，更理解了生命。因?yàn)閻蹠l(fā)誓要讓所有的學(xué)生都讀到好書。是閱讀，也是悅讀，校長(zhǎng)讀，老師讀，讓學(xué)生們也讀；校長(zhǎng)多讀，也讓孩子們多讀，因而昌樂二中在學(xué)校里推行“海量閱讀。”他們還營(yíng)造更加濃郁的讀書氛圍，比如組建二中文學(xué)社，編輯《同學(xué)少年》校刊，出版“首陽(yáng)山”校報(bào)，開展“百日讀書節(jié)”和“園丁讀書工程”，利用校園廣播每天課余時(shí)間播送經(jīng)典美文欣賞??學(xué)校到處都洋溢著書香。趙豐平說，不讀書，就會(huì)思維僵化。他在評(píng)價(jià)昌樂二中的讀書時(shí)這樣介紹，這種“海量閱讀”的方式，看上去擠占了別的課時(shí)，卻也逼著老師想方設(shè)法提高課堂效率，擴(kuò)大自己的閱讀面，起到了教學(xué)相長(zhǎng)的作用。目前來看，大量閱讀并沒有影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的視野大為開闊。雖然沒有具體考評(píng)，但是學(xué)生受益是顯而易見的。

他給記者講了一個(gè)故事，東營(yíng)一離異單身母親哭著打電話感謝趙校長(zhǎng)，原來她在昌樂二中讀書的兒子有一次晚上給媽媽打電話時(shí)說：“媽媽，如果你感到寂寞的話就讀書，讀書就不會(huì)寂寞了。”讀書讓人明智，讀書讓人明理，讀書的孩子懂得了關(guān)懷，也學(xué)會(huì)了感恩！學(xué)生讀，教師也要讀。在昌樂流傳著一個(gè)關(guān)于趙校長(zhǎng)“十本書治校”的故事。他借助《為了理想的教育》、《給教師的一百條建議》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《賣產(chǎn)品不如賣自己》、《賞識(shí)你的孩子》、《為了自由呼吸的教育》、《英才是這樣造就的》、《杜郞口旋風(fēng)》等十本書作為他最好的助手和教育思想的載體，來達(dá)到修煉教師人格的目的。每每讀完一本書，都要開展讀書討論會(huì)，大家相互交流心得。慢慢地，書，成了老師們的朋友；書，給了老師們另一個(gè)寬廣的視野；讀書，成了老師們的生活。有人和趙校長(zhǎng)開玩笑，說古人半部論語(yǔ)治天下，你是十本書治學(xué)校。趙校長(zhǎng)說，讀書就是營(yíng)造一個(gè)純凈的精神世界，讀書就是為生命打好底色，讀書就是積蓄人生的巨大力量。

第四篇：孩子做家務(wù)家長(zhǎng)感言怎么寫

幫父母做家務(wù)的感受

楊旺葭

快到“三八”婦女節(jié)了，我禁不住我自己的喜悅，早早地起了床，幫媽媽做家務(wù)。我先幫媽媽整理床鋪，又幫媽媽拖地，我把地板拖的干干凈凈，比鴿子還要潔凈。今天我?guī)椭藡寢屛曳浅８吲d，因?yàn)槲椰F(xiàn)在長(zhǎng)大了，能幫爸爸和媽媽做事了。擦桌子、掃地以前是媽媽干，現(xiàn)在該我干了，以前我還小，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情自己做。我感覺做這些事情很累，媽媽一定很辛苦，我一定要好好學(xué)習(xí)！

兒子長(zhǎng)大了

最近發(fā)現(xiàn)兒子比以前懂事多了，知道心疼人了！這幾日我由于感冒有些不愛動(dòng)，孩子他吃完飯后會(huì)主動(dòng)收拾桌子，打掃衛(wèi)生，看到孩子做事的樣子，感覺孩子一下子長(zhǎng)大了，這點(diǎn)我很感動(dòng)！發(fā)現(xiàn)他做事情比以前認(rèn)真了，孩子做家務(wù)由剛開始的不會(huì)到慢慢做不好，以至最后能獨(dú)立完成這些事情，并且能夠做得那樣認(rèn)真，并且能體會(huì)到做事的難度，通過家務(wù)勞動(dòng)，我覺的既能鍛煉孩子的自理能力，同時(shí)也能讓他們明白做家務(wù)的辛苦、家長(zhǎng)的不易。孩子可以在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)到一些生活小竅門，希望孩子把剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，做到持之以恒，自覺性有所提高，以后的作業(yè)能夠更自主、自覺、認(rèn)真的完成。篇二：幫爸媽做家務(wù)的感想

幫爸媽做家務(wù)的感想

正是如此。過去的小孩子經(jīng)常喜歡指手畫腳地挑毛病，如廚房東西亂擺放、地面打掃不夠干凈、做菜味道不夠好等等，自從我本身自己開始承擔(dān)一些家務(wù)后，嘴巴就不那么討人嫌了，脾氣也好多了。我想這是因?yàn)楹⒆幼约簞?dòng)手做事，便能深入體會(huì)往日長(zhǎng)輩為他操持一日三餐、衣食住行的繁瑣和辛苦，也就能使孩子增進(jìn)對(duì)長(zhǎng)輩的理解，產(chǎn)生感激之情，并且學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。當(dāng)父母和孩子一起干活的時(shí)候，溫馨和睦的氣氛便不期而至。我們?cè)秃⒆右黄鸢溩又箫溩印⒁黄鹣匆路恳淮味寄敲从淇欤钊嘶匚丁Ｎ蚁肽且豢處Ыo孩子的家庭幸福感一定會(huì)深深的烙在孩子的心里，當(dāng)孩子長(zhǎng)大離開父母，自己成家后，永遠(yuǎn)盤旋于孩子腦海中這種感覺，會(huì)使孩子們從床上一躍而起，立即打電話回家，并且說爸媽：我要回來看你們。

四、做家務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)有好處做家務(wù)可以調(diào)劑緊張的學(xué)習(xí)生活。它和體育活動(dòng)一樣屬于身體活動(dòng)，而身體活動(dòng)屬于左右腦互換興奮活動(dòng)區(qū)域，是一種積極的大腦休息方式。孩子一天到晚學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)下降，這時(shí)做做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)反而可以適當(dāng)?shù)亟o予孩子調(diào)整，從而將孩子的學(xué)習(xí)效率提高。此外，家務(wù)活對(duì)學(xué)習(xí)還有另一種幫助，家務(wù)活能訓(xùn)練人辦事的條理性，而且本身就是一種很好的效率訓(xùn)練。最后感謝學(xué)校老師為我們安排了每天做家務(wù)的作業(yè)。篇三：幫父母做家務(wù)的感想

幫父母做家務(wù)的感想

放寒假就意味這新的一年就要來臨了而在這個(gè)寒假了除了做作業(yè)玩游戲鍛煉身體??等等的活動(dòng)之外還有什么事情要做呢 沒錯(cuò)就是做家務(wù)了做家務(wù)我想對(duì)于每一個(gè)中學(xué)生來說也都肯定做過的事了而且也習(xí)慣的了。在我的眼里家務(wù)說難也不難說容易又不易但要把它做好卻是一件很難的事啊但只要努力不怕辛苦的話也可以做的很好的。而且我覺得做家務(wù)不僅可以讓自己的生活變得更干凈而且還可以鍛煉身體呢。

在寒假的每一天我都一定會(huì)做家務(wù)的因?yàn)樽黾覄?wù)對(duì)于我來說也是必不可少寒假作業(yè)之

一。例如澆花洗碗洗衣服晾衣服之類的活兒而且我有空的時(shí)候也還會(huì)掃和拖一下地板擦一擦家具等等??而且我還在做家務(wù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)把窗口擦得更干凈的方法首先就是用一條濕的毛巾把窗從頭到尾抹一遍然后就用報(bào)紙或用干的毛巾再抹一次就行的了。因?yàn)槲颐刻於歼@樣做所以我心里也總會(huì)一種悶悶不樂的感覺但是我覺得這也是值得的。而且每次受到爸爸媽媽表?yè)P(yáng)之后那種疲勞的感覺都沒有了。家務(wù)對(duì)于部分人來說都是一件十分辛苦和枯燥的事但是只要你用心去做家務(wù)的話不僅可以從中得到不少的樂趣而且也可以知道很多的東西。所以做家務(wù)是很重要的。

同學(xué)們我們一定要從小就要養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。久而久之你會(huì)發(fā)現(xiàn)做家務(wù)不但給你帶來許多樂趣還陶冶了你的性情你的人生價(jià)值也得到了體現(xiàn)。我們從現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能吧因?yàn)椴还芸茖W(xué)有多發(fā)達(dá)社會(huì)發(fā)展到了什么時(shí)代勞動(dòng)永遠(yuǎn)都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動(dòng)就不會(huì)有幸福和快樂沒有勞動(dòng)就不會(huì)有一個(gè)嶄新的世界 星期六我早早的醒了。躺在床上回憶著老師說的話“回家以后一定要幫父母做家務(wù)事報(bào)答父母平時(shí)為我們做的事。”我繼續(xù)回憶母親為我做的每一件事。都是那么辛苦。

我想了想媽媽平時(shí)又要上班下午回來做家務(wù)還要為我輔導(dǎo)多么辛苦啊。我一定要幫她做一件事讓媽媽周末好好休息一下。

我想我還是先把衛(wèi)生打掃干凈吧。便高高興興來到洗手間拿拖把在水里打濕等水少點(diǎn)兒了我拿著拖把來到書房看見爸爸在玩兒電腦心里十分想玩可又一想一定要讓媽媽周末休息一下就努力不讓自己看電腦只在一旁拖地可有禁不住去看我急急忙忙拖好書房逃命一般的出來了。接下來我來到媽媽的房間為了讓媽媽的房間非常干凈我特地在拖把上放了洗衣粉在媽媽的房間里瘋狂地拖來拖去。

出了一身大汗終于拖完了。我一看地板是花的高興勁一下就消失得無影無蹤十分灰心。時(shí)間一分一秒的過去了我想了許久又開始拖了這次我聰明點(diǎn)兒了順著地板的紋路細(xì)細(xì)的慢慢拖拖了沒多久豆大的汗珠從腦門上流下可我一點(diǎn)也沒覺的累反而覺得開心我稍作休息又開始拖了過了沒多久我把媽媽的房間拖完了。

我看著閃閃發(fā)光一塵不染的地板十分開心我突然看見有香水的瓶子于是我拿起香水在媽媽的房間里噴了幾下房間里頓時(shí)香氣四溢。我心想媽媽看見自己的房間是那么干凈那樣清香心情也會(huì)十分好吧。媽媽下班回來進(jìn)屋一看本來一臉的疲憊現(xiàn)在全沒了變得就像天使一樣春風(fēng)滿面。原來媽媽的心也容易被兒子的一小點(diǎn)兒的“成就”滿足的。“可憐天下父母心啊。”我這作兒子的心里樂開了花。

父母的愛是偉大的他們一直在為了我們操勞。

以前是我們小還不懂的孝敬父母可現(xiàn)在。我們應(yīng)該去孝敬父母報(bào)答為我們所做的一切。哎。我這才發(fā)現(xiàn)幫媽媽做事的感覺真好啊 美國(guó)一位作家說過幸福就像一只蝴蝶當(dāng)你追逐它的時(shí)候它會(huì)遠(yuǎn)離你但是當(dāng)你靜靜的坐下來時(shí)它便會(huì)悄悄的落在你的肩上。

而我想說“快樂卻就像一片田地當(dāng)你用勞動(dòng)辛勤耕耘時(shí)它才會(huì)結(jié)出累累碩果。” 快樂是勞動(dòng)前心中的那份期待與憧憬快樂是勞動(dòng)過程中不斷克服困難不斷解決問題并且與人合作的那份探索和與共快樂是勞動(dòng)后大汗淋漓的那份酣暢快樂是勞動(dòng)換來的那份成功的喜悅。勞動(dòng)永遠(yuǎn)都離不開快樂。所以我們從小就要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。久而久之你會(huì)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)不但給你帶來許多樂趣還陶冶了你的性情你的人生價(jià)值也可以得到體現(xiàn)。

舉個(gè)例子我們多做一些力所能及的家務(wù)活對(duì)我們也是有好處的

1、不勞動(dòng)者不得食懶惰笨拙的人是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)不但能掌握一定的勞動(dòng)技能而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會(huì)這些技能和作風(fēng)就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來受到大家歡迎。

2、同學(xué)們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中經(jīng)歷克服困難的過程能鍛煉意志和毅力。

3、學(xué)做家務(wù)可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。家庭是個(gè)小社會(huì)家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí)。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)造大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。

4、緊張的學(xué)習(xí)之余做一點(diǎn)家務(wù)正是一種積極的休息不但可以通過改變活動(dòng)形式來調(diào)節(jié)大腦機(jī)能而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康。

5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強(qiáng)生活技能也高獨(dú)立生活能力就強(qiáng)從而對(duì)生活充滿自信心能獨(dú)立面對(duì)各種困難。

畢竟不管科學(xué)有多發(fā)達(dá)社會(huì)發(fā)展到了什么時(shí)代勞動(dòng)永遠(yuǎn)都是人類生存的最基本的技能勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。勞動(dòng)力也是一個(gè)國(guó)家最基本的東西勞動(dòng)也可以讓我們國(guó)家走上更加富強(qiáng)的道路 勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民因?yàn)樗麄冇脛趧?dòng)創(chuàng)造了世界創(chuàng)造了人類創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。勞動(dòng)是神奇的勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧編織了這個(gè)五彩班斕的世界。是勞動(dòng)建成了今天的萬丈高樓是勞動(dòng)筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路是勞動(dòng)讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落是勞動(dòng)使浩翰的荒原變成了畝畝良田。除了對(duì)別人有幫助我還發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)還能對(duì)我們自身還有一定的好處

——拖地板是非常好的全身運(yùn)動(dòng)每小時(shí)可以消耗熱量約837千焦以上相當(dāng)于22克脂肪。而趴在地上用軟布擦地板可以緩解久坐帶來的腰部疲勞。

——疊被整床每分鐘可以消耗12.6千焦能量如果能夠踮著腳尖投入地做可以消耗更多。

——晾曬衣服可以把雙手高高舉過頭頂是個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。如果嘗試金雞獨(dú)立把一條腿抬起就能達(dá)到健美操的效果。

——飯后30分鐘一定不能坐下走來走去地收拾屋子最好既不至于影響消化又能預(yù)防脂肪堆積還能夠幫助父母親。

經(jīng)常在書上看到父母方面的文章有人說父親是山母親是水我總覺得不確切。父母親不單單只是山或者是水他們都是山和水山山水水一直保護(hù)和養(yǎng)育著我們現(xiàn)在的我雖然只能做做家務(wù)來幫父母減輕生活的一點(diǎn)點(diǎn)負(fù)擔(dān)總比什么都不做的好。

其實(shí)幫助父母做事只是講孝的一種方式更重要的是要有體會(huì)不能只做不思也不能只思不做。父母養(yǎng)我們我們要報(bào)恩。怎樣報(bào)最少自己心里應(yīng)該心存感恩體會(huì)到爸爸媽媽的苦衷不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)心。然后要行動(dòng)起來為他們做事小到家務(wù)事大到父母老時(shí)做到老有所養(yǎng)。因?yàn)樗麄兗仁俏覀兊牡谝晃焕蠋熞彩俏覀兊奈ㄒ徊粫?huì)背叛的最好朋友。絕大多數(shù)情況下父母是唯一可以不顧一切幫助兒女的人。因?yàn)楦改傅膼凼鞘澜缟献顭o私的愛 白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩細(xì)繪著那一幅感人的畫面那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩落葉在空中盤旋譜寫著一曲感恩的樂章那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水編織了多少個(gè)日日夜夜。從上小學(xué)到初中乃至大學(xué)又有多少父母為自己的兒女嘔心瀝血默默奉獻(xiàn)著光和熱燃燒著自己點(diǎn)亮著他人。平時(shí)你可以不承認(rèn)自己的父母甚至你們之間的關(guān)系可以是一種十分極端的狀況。但是在生命誕生的那一刻已經(jīng)把父母和你牢牢的纏在一起而且你心里很清楚無論發(fā)生什么情況他們就是你的父母。在自己家做家務(wù)的時(shí)候最應(yīng)注意的是自覺與真實(shí)。

盡孝不是別人讓你而是你讓自己去做。真實(shí)就是發(fā)自內(nèi)心的感謝沒有任何虛假的東西。俗話說“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母親友為你付出的不僅僅是“一滴水”而是一片汪洋大海。你是否有在他們生日時(shí)遞上一張卡片在父母勞累后上一杯暖茶在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰他們往往為我們傾注了心血、精力而我們又何曾記得他們的生日體會(huì)他們的勞累又是否察覺到那一縷縷銀發(fā)那一絲絲皺紋開始一天一天多了起來。感恩需要你用心去體會(huì)用行動(dòng)去報(bào)答。所以我打算以后盡量在爸爸媽媽上班的時(shí)候在家打掃衛(wèi)生疊被子條理地安排時(shí)間總起來說我還要繼續(xù)做下去繼續(xù)幫助爸爸媽媽做些家務(wù)分擔(dān)一下她們平日工作的勞苦。

今天貼對(duì)聯(lián)可把我忙壞了爸爸媽媽去別的地方貼留下我一個(gè)人在家里。我想我也幫爸爸媽媽貼春聯(lián)。首先把雙面膠分貼在各屋的大“福”字上但有一個(gè)問題困擾了我到底“福”字是正著貼還是倒著貼呢最后我想出了一個(gè)兩全其美的辦法大門的“福”字倒著貼寓意是“福到倒”其它屋的“福”字正著貼。一切安排就緒剩下貼對(duì)聯(lián)。上聯(lián)春風(fēng)輕拂千山綠下聯(lián)是旭日東升萬里紅。剛貼完爸爸媽媽就回來了媽媽說我可幫了他們一個(gè)大忙。

晚上吃完飯后我看媽媽已經(jīng)筋疲力盡了還要洗一大堆.臟兮兮的碗我靜靜地想我已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了應(yīng)該幫媽媽做點(diǎn)事了正好現(xiàn)在有洗碗的活兒干嘻我要抓住良機(jī)大顯身手了于是我自信地走到媽媽面前對(duì)媽媽說“媽媽我看您很累了還是去休息吧今天的碗包在我身上”媽媽疑惑地看看我說“你行嗎”我拍拍肩膀說“行的如果這點(diǎn)小事都不會(huì)以后怎么辦呢”媽媽笑笑說“好吧那我去休息了。” 我來到餐廳把碗、勺子、筷子和盤子等用餐具整理到廚房的水池上再把蝦皮、魚刺倒進(jìn)垃圾桶。拿起抹布把桌子擦干凈。好真正的任務(wù)開始了我走進(jìn)廚房來到水池邊我先打開水龍頭把碗弄濕再用洗潔精往碗上滴一滴用我干凈的小手抹一抹搓一搓然后把碗沖洗干凈。

ok碗洗完了該給盤子和勺子“洗澡”了我越洗越有勁還哼著歌兒呢我同樣滴上了洗潔精把勺子和盤子抹一抹搓一搓沖洗干凈。真好玩我家的盤子不僅會(huì)唱歌勺子也會(huì)呢還來了個(gè)“合奏”。最后洗筷子我還是滴上洗潔精用手從上到下從下到上從左到右從右到左“嘰咯嘰咯”地仔細(xì)認(rèn)真來回滾動(dòng)在水中沖洗。啊大功告成這一大堆餐具全被我洗得干干凈凈還在燈光下閃閃發(fā)光都能映出人影擦干后我把這些餐具放到碗柜里心里甜滋滋的。

通過今天的家務(wù)勞動(dòng)我知道父母每天都很勞累他們每天為我做飯、洗衣服我呢飯來張口衣來伸手整天過著無憂無慮的日子。

第五篇：孩子做家務(wù)的安排說明

那么，我們教孩子做家務(wù)的辦法有哪些？

1、根據(jù)孩子的年齡選擇合適的家務(wù)活。

孩子究竟該做哪些家務(wù)活更為合適呢?這要根據(jù)孩子年齡階段的能力進(jìn)行 安排。

2—3歲：可以在家長(zhǎng)的幫助下，孩子自己刷牙，比如擰開水龍頭，往杯子里倒水;

離開房間時(shí)，自動(dòng)關(guān)燈;把玩具拾起來放在正確的位置上;把書和雜志擺回書架上;

把餐具擺放在桌子上;清理吃剩下的食物;擦干凈不小心弄臟的物品;把洗好的衣服和襪子折疊好;自己選擇自己要穿的衣服，并能自己穿上。

4歲：自己洗手并把手擦干;擺放桌子，并擺好碗筷;把雜物倒掉;大人買東西時(shí)幫助拿些小物件;整理床鋪，收拾房間;擦洗器具;準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的餐后水果給大家吃;和大人一起洗青菜、水果。

5歲：給自己倒喝的飲料;把各種食物盛入碗中，擦干凈桌子;接電話，并能自己撥電話;倒垃圾。

6—8歲：給花木澆水;用微波爐熱食物或做簡(jiǎn)單的食物;把自己的衣服掛在壁櫥里;清理自己的書桌。

9—11歲：換床單;會(huì)操作洗衣機(jī);會(huì)做比較簡(jiǎn)單的飯菜;支配一定數(shù)目的錢，去較近的超市，能獨(dú)自買東西;能招待客人;自己乘公共汽車。

11— 12歲：路途近的事情可以自己出門去辦;幫父母打掃房間;清理廚房;幫家里人去辦些外面的事。

2、家長(zhǎng)一開始陪孩子一起做家務(wù)。

孩子的房間要讓孩子自己收拾，開始時(shí)我們可以陪孩子打掃衛(wèi)生，讓孩子與自己一同拖地、掃除、擦桌子和墻壁做起。我們和孩子一起擇菜、洗菜、切菜；通過手幫手指導(dǎo)，教孩子學(xué)會(huì)淘米，煮飯，能烹飪簡(jiǎn)單的家常菜。這樣有利于提高孩子獨(dú)立生活能力。主要在雙休日，我們洗衣服時(shí)把孩子帶著，并指導(dǎo)如何動(dòng)手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。和孩子一起買菜，讓孩子學(xué)會(huì)算賬，怎樣挑選蔬菜，怎樣討價(jià)還價(jià)。這樣做，能讓孩子學(xué)會(huì)正確花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還能使他們接觸社會(huì)，了解社會(huì)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。我們可以一邊勞動(dòng)一邊與孩子交流，交流時(shí)要盡可能把工作設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單具體一些，“把玩具收到那個(gè)紅色盒子里”這種說法遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過“把玩具收拾整潔”。陪是為了不陪，孩子開始做事，家長(zhǎng)不能不陪，特別做廚房時(shí)家長(zhǎng)不在旁邊是不安全的。而當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了做家務(wù)后，家長(zhǎng)可以不再陪了，應(yīng)讓他們獨(dú)立去完成家務(wù)。

3、家長(zhǎng)要適時(shí)的示弱。

有的家長(zhǎng)一直勤勤懇懇、任勞任怨地為孩子服務(wù)，從不叫苦叫累，孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的照顧，習(xí)慣了家長(zhǎng)像“機(jī)器人”，培養(yǎng)出的孩子怎能不無情無義呢？我們不舒服，就告訴孩子：“媽媽累了，可以給媽媽倒一杯水嗎？”“媽媽腰疼，能幫媽媽擦一下地嗎？”孩子通常是不會(huì)拒絕的。家長(zhǎng)的示弱，給了孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)的示弱，給了孩子愛父母的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)的示弱，讓孩子明白自己也有照顧父母的責(zé)任，何樂而不為呢？教育就是注重生活里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不是面對(duì)面地說教才是教育。

4，使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。

如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告訴孩子洗抹布時(shí)不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時(shí)應(yīng)順著一個(gè)方向抹，整個(gè)桌面都要抹到；抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會(huì)學(xué)著做，并逐步掌握這些技能

5、讓孩子有實(shí)踐的機(jī)會(huì)

對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不能只限于口頭，而應(yīng)該通過勞動(dòng)實(shí)踐來進(jìn)行，多給孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。如果成人在平常沒有讓孩子參加具體的勞動(dòng)，那么，孩子是不太可能愛好勞動(dòng)的。其實(shí)孩子具有很強(qiáng)的模仿能力，然而卻被許多成人給剝奪了。比如，當(dāng)他們看到媽媽在洗衣服時(shí)，他也會(huì)要求洗；看到爸爸在修電器，他也會(huì)在一旁躍躍欲試。當(dāng)遇到這種情況，成人一定不要拒絕孩子，這個(gè)時(shí)候正是成人教育引導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，給予孩子適當(dāng)?shù)目隙ú粌H可以保存孩子的勞動(dòng)熱情、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，而且可以培養(yǎng)出孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

上面給大家講了教孩子做家務(wù)的辦法，最后我們來說說家長(zhǎng)要注意的問題有哪些。

1、要注意的是指導(dǎo)說明應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了。

最關(guān)鍵的要點(diǎn)就是選擇那些簡(jiǎn)單而直接的工作。舉個(gè)例子來說，如果你要一個(gè)小小孩打掃好自己的房間，會(huì)發(fā)生什么呢？最大的可能是一雙無辜的大眼睛眨巴眨巴：“媽媽究竟想讓我干什么呢？”因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子還不具備辦“大事”而必需的能力。我們應(yīng)當(dāng)把大任務(wù)拆分成可以直接執(zhí)行的若干小塊，在指導(dǎo)孩子做某項(xiàng)家務(wù)時(shí)，通常需要我們?cè)谂宰稣f明。比如當(dāng)衣服晾干收回來后，讓孩子幫助一起給衣服分類，我們應(yīng)當(dāng)告訴孩子不同顏色、不同類型的衣服如何分門別類：“紅色的放在一起”，“最大的衣服是爸爸的，放在一起”——這些內(nèi)容，都可以用簡(jiǎn)單的話說清楚，孩子也能很容易理解。

2、要強(qiáng)調(diào)的是我們家長(zhǎng)不要過多批評(píng)。

當(dāng)孩子開始嘗試獨(dú)立做某件事的時(shí)候，一定要有耐心。通常他們都不會(huì)一次做好。如果我們總是不停糾正，則會(huì)讓孩子覺得他或許就根本不該去做這件事。千萬不要挫傷他們的積極性。如果需要做出指導(dǎo)，不應(yīng)說這樣不對(duì)，那樣不好。孩子畢竟不會(huì)像大人那樣把家務(wù)做的井井有條。制定一項(xiàng)每天同一時(shí)間都要做的家務(wù)，這樣就漸漸養(yǎng)成習(xí)慣了。比如，孩子的工作是每天起床之后把睡衣褲收進(jìn)指定地方；或者每天睡覺前把玩具收拾好放到床底下；還可以每周專門拿出一天做大掃除，并在這一天里分派孩子一些比平時(shí)更加“重要”的工作。沒有任何一個(gè)孩子愿意不停地做家務(wù)，更不用提是兩三歲大的孩子了。孩子們總是有各種各樣的愛好，每一種都比做家務(wù)更重要和有趣。記住，我們讓孩子做家務(wù)的一大原因是幫助孩子鍛煉主動(dòng)性，除此之外，工作成果的好壞并不重要，重要的是參與的過程，以及體驗(yàn)到的責(zé)任感和自信。

3、在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。

孩子剛開始做家務(wù)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，家長(zhǎng)不要因此就不讓孩子動(dòng)手，而要給孩子示范正確的動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼觯膭?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)。有些家長(zhǎng) 有時(shí)心血來潮，讓孩子做家務(wù)，看到孩子做得不合心意，便大聲呵斥孩子：“看你干的啥? 越幫越忙!”這樣做的后果只會(huì)打擊孩子做家務(wù)的積極性，讓他們形成“你做得好，你做吧”的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要 長(zhǎng)期堅(jiān)持，所以合理的要求一經(jīng)提出，就應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。

4、要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)們不愿意孩子做家務(wù)的一個(gè)重要原因，是教孩子做家務(wù)遠(yuǎn)比自己做要難的多，收拾殘局也麻煩的多。可是我們想想，孩子小時(shí)候不會(huì)做家務(wù)，長(zhǎng)大了又怎么能指望他（她）照顧你呢？到那時(shí)家長(zhǎng)們又該埋怨誰呢？所以家長(zhǎng)不要圖省事，就剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利。

有些父母從小就對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育了，不但讓孩子養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，而且不管遇到什么事情，這些受過勞動(dòng)教育的孩子都會(huì)盡自己的全力去完成，無論是在勞動(dòng)方面，還是在學(xué)習(xí)方面，他們都有一種自覺的心理和一種責(zé)任感，而且在做事情的時(shí)候根本不需要任何人去監(jiān)督和督促。在勞動(dòng)中可以培養(yǎng)孩子樂觀向上的性格，也可以讓孩子感受到勞動(dòng)成果所帶來的喜悅和自豪，讓孩子在學(xué)習(xí)上也會(huì)感到輕松和簡(jiǎn)單，這樣，孩子的成績(jī)當(dāng)然就會(huì)進(jìn)步的很快。所以，想讓孩子可以輕松地走過受教育階段的父母?jìng)冓s快行動(dòng)吧，讓您的孩子從小就成為一個(gè)勞動(dòng)高手。