第一篇：孩子學習弟子規有感（最終版）

孩子學習弟子規有感

二年五班的家長

從孩子上學我就聽孩子說學校讓他們學習《弟子規》，聽后我感到非常好。《弟子規》是一本教育、訓導少年兒童身心成長的啟蒙讀物。現在的孩子都是獨生子女，各個都嬌生慣養，并且由于各方面的原因造成家長對孩子只注重抓學習，而忽略品格的教育，致使出現了一些身心不健康的孩子，對長輩缺乏孝敬對周圍的人缺少關愛，以自我為中心。

學習《弟子規》可以對孩子進行倫理道德教育。從孩子學習《弟子規》以來我深深感覺到了孩子的變化。前兩天,我有些感冒在家., 孩子總是圍著我轉.我告訴孩子說,媽媽生病了,很難受.讓孩子自己寫作業,而且要離我遠一些，不然會傳染感冒給你,很難受.孩子很快的寫完了作業但是孩子還總在我身邊轉悠,也不走.非要陪我。我很生氣.孩子怎么這樣不聽話!老公倒是靜下心來,耐心地問孩子,為什么不自己去玩或去看電視，孩子低著頭,說了一句話.當時自己的眼淚就差點掉出來了.孩子說：“孔夫子教我們'親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床'媽媽生病了,我在旁邊陪著媽媽吃藥.” 看著孩子的樣子,心里直酸.眼淚忍不住就掉下來了。以前因為孩子生病,我們父母著急心疼現在,父母生病了,孩子這樣孝順.何嘗不是一種欣慰呢.學習那么長時間的 <<弟子規>>我確信了,很值得.經過這件事,我感到我們父母也有很多不足,缺少耐心細心啊!其實多給一點時間給孩子,又何嘗不是一種優秀的教育呢

還有以前有事叫孩子的時候，孩子就像沒有聽見，總得喊個三五遍，才看見他慢吞吞的動地方，還心不甘情不愿的，可現在我發現，只要長輩喊他，他會很快的答應，問他為什么這么快了，他會說：“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶.”而且孩子還學會了感恩，知道關心長輩了。記得前不久孩子的爺爺不小心摔了一個跟頭，我的孩子知道后馬上給爺爺打了一個電話，問爺爺有沒有事??我在旁邊一聽很感動。通過學習《弟子規》，孩子懂得了基本的做人道理，學會了感恩。

通過弟子規的學習我發現我的孩子長大了不少，也懂事了很多，感謝學校對孩子的教育。但對孩子的教育需要家長和學校的共同努力，更希望這種教育長期堅持下去。

第二篇：學習弟子規有感（模版）

人心向善，重在踐行

——學習《弟子規》有感

最近，集團公司掀起了學習《弟子規》的熱潮。我是懷著一份懵懂來學習的，通過學習豁然開朗，懂得了《弟子規》就是一部行為典范，教我們如何做人，做一個孝順父母、善良道義、品質高尚的人。

“入則孝，出則悌”，這該是為人最基本的品性、品行，特別是孝，“百善孝為先”，每個人身體發膚受之父母，“父母呼、應勿緩；父母命、行勿懶”該是人一輩子都在踐行和回報的，是天經地義的。無孝，人字便失去了一瞥的支撐。同時，“孝”也是最好的教育。我想起了那則公益廣告“媽媽洗腳”，正是被媽媽的真實行動所感召，小男孩才歡快自覺地給媽媽端來了洗腳水??孝心，是孩子成人和成才的陽光雨露。

身教勝于言教，這引發了我更深的感觸，那就是“不力行、但學文、長浮華、成何人”，任何的禮儀和智慧精華，不只是用來學，更是用來做的，做給自己，做給孩子，做給周遭，文明和諧的生活空間人人向往，但更需要的是每一個成員的共同培育和身體力行。

推而廣之，便可回歸到我們日常的修身處世上，“將加人、先問己、已不欲、即速已”，也就是“己所不欲，勿施于人”，這也是我一直信奉的原則。凡是學會了為別人設身處地著想，這樣生活工作就會少了不必要的煩惱。同時還要學會感恩，感恩父母的養育、感恩老師的教誨、感恩領導的栽培、感恩同事的關愛、感恩朋友的厚待；感恩我們擁有和面對的。也感恩《弟子規》的學習，給我上了一堂深刻的思想品德課。

細想，其實很慚愧，因為這些禮儀規范在古代是用作啟蒙教育的，但是我們現在“全民”皆學，只能說這是因為當前一些道德在走失，善良在淪喪。不過，《弟子規》的學習，也正說明人心向善人心思善，人人都渴望修行完善自我，不斷創造世界的美好。事實也正是如此，《弟子規》的禮儀規范，可以讓我們更好的做好生活中的每一個角色，善待他人，善待自己。當然，凡事重在踐行！

大隆礦工會劉淑玲

第三篇：學習弟子規有感

《學習弟子規有感》 建設小學

六年三班

陳妍

很多人說《弟子規》里的道理很簡單，早就知曉，我很羨慕，因為很多道理我是在學習《弟子規》之后才真正懂的。

《弟子規》啟蒙了我的智慧，震撼著我的心靈，我常常在想，如果我早點知道這些道理，也許我的人生機遇會大有不同，我學習《弟子規》有四點體會：

1、做人要懂得感恩；

2、待人接物要懷著恭敬之心；

3、為人要謙虛；

4、要找準人生目標。《弟子規》教人向善，培養增長人的品行，目的是讓人活得有意義，而我也是想從《弟子規》學到做人的智慧。愛因斯坦說過：“一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。”所以大可不必去羨慕別人取得的成就，獲得多少財富，過多么奢侈的生活，而是要把“努力學習，積蓄力量，勤奮工作，貢獻社會”作為人生目標。

有人說過：“一個人如果使自己的父母傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個卑劣的人”。

“人非圣賢，孰能無過”。父母親難免有過錯的時候，這時我們應該小心勸導改過向善。

學習了《弟子規》我懂得了如何對待父母親，如何去做一個孝順的子女。

第四篇：學習《弟子規》有感

學習《弟子規》有感

寒假里，我在家學習了《弟子規》，其中的禮儀規范是做人的根本。就像大樹，只有根扎得牢，樹才會長得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。就像畫畫，讓沒有繪畫基礎的孩子發揮想象創作是不會創作出一幅優秀的作品的。不懂得做人的基本道理，憑著自己的意愿任意胡為，那他不會被別人接受，他的人生不會快樂。我也沒有接受過正規傳統文化教育，在學習了弟子規后，我就覺得自己有責任和義務在正確理解古老地中華文化的基礎上將這塊文化瑰寶傳承下去。真心希望我們每個人能夠認識到這一點，從我們身邊的一點一滴做起，樹立起正確的人生觀。算起來，真正意義上接觸傳統文化已經有一年的時間了。其實，這么算也不見得正確，因為生活在中國大地上的每一個人都隨時受到傳統文化的影響。畢竟，文化是一個連續的傳遞過程。就好比我的一位語文老師講的“無論世家子弟還是山野村夫，無論略識文字還是一字不識，他的一言一行一舉一動無不顯現儒家文化的教養”。這句話，我是感受越來越深。一種思想理念在中華大地上延續了幾千年，這里的人民哪里還可能不會受到影響呢？雖然傳統文化在近代屢遭浩劫，她還是在中國大地上有很強的生命力。

新臺子中心小學 一年三班

沈文翰

2015-3-7

第五篇：學習《弟子規》有感

學習《弟子規》有感

《弟子規》是中華傳統的瑰寶，凝聚著儒家千年處世哲學與生存智慧。它是一面無形的鏡子，使我們認識到自己的缺點，并改正錯誤。

《弟子規》所提到的：“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。”講的就是父母喜愛我們的時候孝順是很容易的事；不喜歡我們時或太嚴厲時，我們也要孝順，反省檢點，體會父母的心意，努力改過并做得更好，這樣才能讓父母安心。這是孝的表現。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的一份擔憂，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會從心里面為我們感到高興，我們也會因此更快樂的。孝敬父母，我們可以適當的幫父母做一些力所能及的事情，幫助父母減輕壓力；孝敬父母，我們可以時常與父母談談心。爸媽在年輕時希望子女們健康成長，這個愿望顯然實現了，現在他們老了，他們的愿望只要求兒女們常回家看看。因而我們平時應該多打電話回家，多問候幾聲，有空常回家看看，這些我都做得不夠。

隨著自己對《弟子規》等圣賢文化的熏修，我感覺從個人到家庭都受益匪淺。《弟子規》上說“凡取與，貴分曉。與宜多，取宜少”，夫妻之間不也是這樣嗎？以前，我很任性，總覺得一直以來，家里所有的家務活、帶孩子基本上都是我做。而我以前在高中教學，工作也不輕松。心中時常感到不平衡。現在，我學習了《弟子規》，我開始慢慢醒悟了，原來問題的根本就在我自己身上，是我自己的心態不對。是自己太自私了，所以我就知過改過，首先改變自己的心態，多看丈夫的優點，盡量不看他的缺點，丈夫在我心目中的形象果然變了。我越來越感到，家庭的幸福需要我們用愛心、感恩心來好好經營。“己所不欲，勿施于人”，也就是要學會換位思考，自己想得到什么就要先付出什么,不想得到什么當然也不能讓對方承受；“行有不得，反求諸己”，也就是當出現矛盾或不順時，我們應首先好好反省自己，往往問題的癥結就在自己身上。其實只要念念為對方著想，一切就會無所求而自得。

我想，學習《弟子規》，不僅讓我們提高道德文化修養，還可以創造和諧的社會，何樂而不為呢？

2011年10月28日