第一篇：《親子關系》讀后感

人們在面對其它事情時,如果做不成就會改變方法,但在教育孩子的時候,父母永遠不知道改變方式,然而無效的重復只會把事情變得更糟.往往孩子發(fā)展順利的家庭,是父母學會了示弱.中國的父母往往不善于表達感情,尤其不會表達對自己孩子的鼓勵,支持和愛.過去的誤導是對孩子越嚴厲他們才會越有出息,其實這種觀念是不對的.父母對孩子的愛能表達出來,其實就是對孩子最大的支持和鼓勵.孩子的成長中需要一種力量,這種力量只有父母給了,他才會覺得足夠.我們表達愛的時候,為什么會不科學?錯的不是愛,而是愛的方式.

生命可以是玻璃,也可以是水晶.冰心說,情在左,愛在右,走在生命的兩頭,隨時播種,隨時開花.我們期望：每一個生命,都能超越自我,不再像玻璃一樣脆弱,而最終如水晶般明澈和堅韌..

第二篇：親子關系全面技巧讀后感

這是香港李中瑩老師寫的一本能夠解決家庭問題的書，親子關系全面技巧讀后感。我很認同書中的觀念，只有家長認識到問題并且愿意改變，孩子才能得到更好的幫助。

這本書挺好的，讓我受益很多。其中，感受深刻的有以下幾點：

一、自我價值決定一生成就。

自我價值是培養(yǎng)出來的，自我價值就是自信、自愛、自尊。

二、處理孩子情緒的傳統(tǒng)做法和EQ型做法。

這一點雖然在很多育兒書中都很重視，但是本書總結(jié)的簡單明了，尤其是傳統(tǒng)型的做法讓人一看就知道自己的問題。而且給出的EQ法處理也簡單明白。

其實處理孩子的情緒問題本身就是對家長的一種考驗，它不是一件容易的事。只有家長愿意改變，勇于學習，才能幫助孩子學會管理情緒，讀后感《親子關系全面技巧讀后感》。這方面有一本《傾聽孩子》的書介紹得很詳細，可以看看。

三、接觸了“內(nèi)感官“的概念。明確上學的新價值，幫助孩子運用內(nèi)感官去學習。

四、對家庭EQ的關注。指出培養(yǎng)EQ從家長做起，消除家長壓力。

另外，其它一些實用的親子溝通技巧都很好，比如給孩子一個黃金時間、培養(yǎng)孩子的自我價值等方面都有一些很具體的建議。對我們實際操作起來有很好的幫助。

總之，這是本好書，值得一讀。而且讀完它，我有種沖動，想要去學習李老師的家庭培訓課程，幫助更多家庭生活里的心理健康有所提升，讓人們有更多的成功快樂。能做這樣既能幫助別人自己又感興趣的工作才有樂趣，有意義！

感謝李中瑩老師！

第三篇：《親子關系全面技巧》讀后感

《親子關系全面技巧》讀后感

在朋友的推薦下，近期閱讀了李中瑩教授著《親子關系全面技巧》這本書。再過一個月，自己就多了一個角色，想要做一個合格的母親，要提前做功課。這本書給我的幫助很大。它告訴了我們，欲想孩子有所不同，家長必須先在自己的思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)方面有所不同；自己不準備改變，而只想去改變孩子的家長是不會成功的。

愛孩子是每一個父母的本能，教育孩子是每一位父母的職責，但恰當?shù)膼郏茖W合理的教育，并非本能可以辦到。千百年來，做父母一直是靠本能，靠自己的直覺，做好做壞沒有人評判。但是今天，父母的職能，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，父母的義務，不僅僅是給孩子生命，滿足孩子的溫飽就足亦，將孩子培養(yǎng)成心理健康、人格健全的人，幫助孩子在智力、情商、能力、綜合素質(zhì)等方面全面發(fā)展，才能稱之為合格的父母。書中提到的親子關系的十個基本要訣給我觸動最深：

1.沒有兩個人是一樣的；

不能要求孩子有完全與你一樣的性格那樣會對他的發(fā)展造成束縛。時代不同，每個人的童年經(jīng)歷也不同，孩子將要走過的童年生活也會大相徑庭。從小教會孩子尊重別人的不同之處，他才會尊重我們獨特的地方。只有能接受孩子的不同之處，他才會接受別人對他的看法。

2.一個人不能控制另一個人；

每個家長或孩子都只可以自己推動自己。一個人不能“教導”另外一個人。所以，沒有教只有學。因此，教孩子不重要，使孩子學到了才是重要的。

3.溝通的意義決定于對方的回應；

用孩子聽的明白、能夠完全接受的語言對他說話有最大的效果。孩子的反應告訴你說了的話有沒有效果，而你可以改變說話的語言和方式去控制效果。改變說話的方法，才有機會改變聽的效果。沒有效果的說法，越說孩子會越不接受，效果越差。

4.孩子的學習來自家長的行為和情緒，而不是家長的指令；

孩子看到家長面對一個情況時產(chǎn)生的情緒反應，便會認為那是正確的，并且在自己面對同樣情況時做出同樣的情緒反應。言語或文字本身不能在孩子身體和腦子里產(chǎn)生有學習效果的行為模式或情緒反應。所以教條式的訓導效果不大。家長處理一件事的行為方式，孩子看到了，下次也跟著做。

5.所有行為必有其正面動機；

孩子的潛意識有很多程式，家長需要把孩子的行為和動機分開。我們可以不接受一個人的行為，但接受背后的動機。孩子行為的本質(zhì)有錯或者效果不好，我們應該予以否定，但孩子總是不斷的企圖提升自己的知識和能力，我們必須肯定他這樣的動機。找出孩子行為背后的正面動機，加以肯定，再引導孩子去尋找更有效的做法，這是最易使孩子接受你的途徑。

6.有更好的方法，每個人定會追隨；

孩子不懂得解釋，其實他拒絕改變是因為未曾找到更好的方法。必須讓孩子自己明白那是更有效的方法，他才會接受和改變。所有人都歡迎幫助，抗拒操縱。你的孩子歡迎你的幫助，但會抗拒你的操縱。

7.凡事總有至少三個解決方法；

孩子不懂得解釋，其實他拒絕改變是因為未曾找到更好的方法。必須讓孩子自己明白那是更有效的方法，他才會接受和改變。所有人都歡迎幫助，抗拒操縱。你的孩子歡迎你的幫助，但會抗拒你的操縱。

8.成長過程是一個學習的過程；

孩子所做的或所遭遇的每一件事，都對他的將來有所影響，孩子從發(fā)生的事情中學習，從而懂得處理將來有所影響。孩子嘗試各種不同的做法，是想去找出其中最好的一個。孩子要不斷常識才能知道哪個是最好的。孩子的生活中充滿好奇，正是為了學習如何掌握的更多。

9.應該幫助孩子成長而不是代替孩子成長；

鼓勵和引導孩子做他自己的事情，是最有效幫助孩子成長的辦法。這樣孩子才能夠成長的有能力和可以自己照顧自己。孩子的自發(fā)性、積極態(tài)度、自律，都與這點有關，因為這些都需要從“自己做自己事情”中培養(yǎng)出來。孩子在成長過程中學不到該學的東西，長大后的人生道路上要付出很大的代價去完成。

10.愛不可以作為籌碼；

家長對孩子的愛是最無私的超越一切的事物，應該是孩子在世界上永不會失去的東西。因此，家長不應該隨便的用他作為要挾或交換的籌碼。如果因為孩子做的某些不符合成人規(guī)則的事失去這份愛的話，孩子漸漸會變的不在乎它，也就是不在乎這份親子關系。家長若對孩子開出條件，把這份愛作為籌碼，孩子他日也會把對孩子的愛作為籌碼。李中瑩老師的《親子關系全面技巧》中，就說了這么意味深長的一句話:“孩子的成長，直接或間接的幫助家長再成長”。的確，家長是孩子的第一個老師，家長教育孩子的過程，就是把從老一輩那繼承來的，從別人或書本上學來的育兒經(jīng)驗付諸實施，看到子女在自己的調(diào)教下茁壯成長，這本身就是家長自己的一種經(jīng)驗積累，一種升華，一種成長。

第四篇：親子關系聲明

親子關系聲明

嬰兒姓名____________，性別_______，是（母親姓名）____________與（父親姓名）____________親生。

母親姓名____________，出生______年___月____日，國籍_____，民

族__，現(xiàn)居住地________________________，聯(lián)系電話：_______________。父親姓名____________，出生______年___月____日國籍_____，民族____，現(xiàn)居住地________________________，聯(lián)系電話：_______________。嬰兒出生時間: ____年____月____日____時____分，出生地點: ____省____市____縣(市、區(qū))______鄉(xiāng)鎮(zhèn)____村，由________ 接生，與嬰兒關系____________，因_______________ _____________原因，未能在醫(yī)院出生。出生時嬰兒狀況

1、好，2、一般，3、差。

以上情況若不屬實，愿負法律責任。

母親簽名：身份證號：日期：

父親簽名：身份證號：日期：

證明人簽名：身份證號：日期：

證明人與嬰兒關系：

請各當?shù)卮逦瘯ň游瘯┕酒咛?/p>

蒼梧縣《出生醫(yī)學證明》辦公室

年月日

公示情況：

村委會蓋章

年月日

助產(chǎn)機構(gòu)外分娩《出生醫(yī)學證明》辦證須知

（1）嬰兒及嬰兒的父母和接生人員、見證人員須同時到縣婦幼保健院申請辦理《出生醫(yī)學證明》

（2）接生人員身份證原件（是家庭接生員的須同時附“家庭接生員技術合格證書”）；非家庭接生員接生的除提供接生人員身份證原件，還需要提供第三者見證人接生見證證明材料及其身份證原件，并在見證材料上簽字和加蓋右手拇指指印。

（3）當?shù)卮逦瘯ň游瘯┳C明。每辦理一個《出生醫(yī)學證明》，寫一張村委會證明，不得多人共一張證明；證明要求寫明父母雙方姓名、嬰兒出生時間、性別、姓名，且不能涂改，并用鋼筆或毛筆填寫。

（4）嬰兒父母雙方戶口簿、身份證原件，身份證不能過期，過期無效。

（5）按以上要求和資料到縣婦幼保健院出生醫(yī)學證明辦公室初審后，經(jīng)審查屬實后填寫：辦理《出生醫(yī)學證明》申請書、接生情況證明、《出生醫(yī)學證明》首發(fā)登記表、親子關系聲明。

（6）填寫“親子關系聲明”一式兩份。一份村級（或社區(qū)）公示、一份公示無異議后加蓋村（居）委會公章后交縣婦幼保健院《出生醫(yī)學證明》辦公室。

（7）“親子關系聲明”公示期七天無異議后帶上述材料到縣婦幼保健院簽發(fā)《出生醫(yī)學證明》。

（8）《出生醫(yī)學證明》補發(fā)適用于1996年1月1日以后出生的嬰兒。出生醫(yī)學證明辦公室電話：2672312。

《出生醫(yī)學證明》申請補發(fā)，應提交如下材料：

一、新生兒父母提出的書面申請；

二、原簽發(fā)機構(gòu)提供的簽發(fā)記錄；

三、父母雙方或監(jiān)護人戶口簿及身份證；

四、戶籍所在地派出所出具的補發(fā)《出生醫(yī)學證明》者入戶情況證明；

五、在梧州日報（縣（市）在當?shù)貓蠹垼┗颉稄V西日報》登載《出生醫(yī)學證明》遺失聲明。

注：補發(fā)《出生醫(yī)學證明》只適用于1996年1月1日以后出生的嬰兒。《出生醫(yī)學證明》換發(fā)，應提交如下材料：

一、新生兒父母提出的書面申請；

二、原簽發(fā)《出生醫(yī)學證明》的助產(chǎn)機構(gòu)提供的新生兒出生時的基本情況材料（簽發(fā)記錄）；

三、父母雙方戶口薄及身份證原件、復印件；

四、戶籍所在地派出所出具的換發(fā)《出生醫(yī)學證明》者入戶情況證明；

五、嬰兒父母或監(jiān)護人任何一方所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、街道辦事處出具的證明。

六、更正虛假、錯誤信息的相關證明材料，例如：親子鑒定報告、公安部門證明、民政部門證明等。

注：

1、經(jīng)審核情況屬實后，由原簽發(fā)機構(gòu)給予換發(fā)；

2、《出生醫(yī)學證明》僅記錄居民出生時本人基本信息及出生時其父母相關情況，其中部分信息如姓名、父母親資料、國籍等發(fā)生變化后，《出生醫(yī)學證明》仍為有效證件。《出生醫(yī)學證明》簽發(fā)后，不能因為新生兒更名等信息發(fā)生變化而更換新的《出生醫(yī)學證明》。

嬰兒父母信息不能完整提供簽發(fā)辦法

1、具有助產(chǎn)技術服務資質(zhì)的醫(yī)療保健機構(gòu)內(nèi)出生的新生兒由于嬰兒父母信息不能完整提供簽發(fā)辦法。應要求嬰兒監(jiān)護人寫出有關情況說明并簽字和加蓋手印，同時提供相應證明材料。簽發(fā)單位可只打印父母一方姓名和身份證號，在存根上注明有關情況，將書面說明、證明材料與存根一并保存。

（1）未婚生育的產(chǎn)婦要辦理孩子《出生醫(yī)學證明》，如確實無法提供孩子父親姓名及有關資料的，要提供產(chǎn)婦戶籍所在地居民（村民）委員會證明、民政部門婚姻情況證明、戶口簿和身份證復印件，了解婚姻情況。

（2）采取輔助生殖技術出生的嬰兒要提供在醫(yī)療機構(gòu)接受輔助生殖技術證明和產(chǎn)婦戶口簿、身份證復印件。

（3）與外籍人員同居生育的，按常規(guī)辦理程序給予辦理《出生醫(yī)學證明》。如外籍人員沒有身份證的，要求其回國辦理身份證后，按常規(guī)辦理程序給予辦理《出生醫(yī)學證明》。如外籍人員無法提供有效身份證明的，要由孩子父、母雙方寫一份情況說明，著上簽名，并印上雙方右手拇指指印，同時附居住地居民（村民）委會證明和中國籍人員身份證、戶口簿復印件。

④無法提供有效身份證明的產(chǎn)婦，要由孩子父親寫一份情況說明，著上簽名，并印上嬰兒父母雙方右手拇指指印，同時附居住地居民（村民）委會證明和父親有效身份證、戶口簿復印件。

2、在助產(chǎn)機構(gòu)外出生的嬰兒（1996年1月1日后出生），由于嬰兒父母信息不能完整提供的必須提供具有司法鑒定機構(gòu)出具的親子鑒定證明后簽發(fā)。

嬰兒父母一方或雙方已失蹤或死亡簽發(fā)辦法

嬰兒辦證時其中父母一方已死亡者，健在的一方應提供死亡一方的身份證號碼、《死亡證明》或公安部門出具的《戶口注銷證明》。如辦證時父母雙方已死亡或失蹤，由其監(jiān)護人提供嬰兒父母雙方的身份證號碼、《死亡證明》或公安部門出具的《戶口注銷證明》。

第五篇：大學生親子關系

社工1012 陸體華 1020602205

大學生親子溝通策略研究

摘要：親子互動有這樣或者那樣的矛盾沖突。只要父母與子女雙方能保持平和之心, 學習表達并讀懂彼此愛的語言, 運用正確的溝通方法，親情間再激烈的沖突也會化于無形。［目的］探討大學生親子溝通，改善大學生親子關系。［方法］采用通過訪談5-10個個案的方法，基于個案資料分析當前大學生親子溝通中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。提出大學生親子溝通的策略。［結(jié)果］親子溝通策略極大影響著親子關系。

［結(jié)論］良好的親子溝通，可以讓親子關系更好

關鍵字：大學生；親子溝通；親子關系；策略

親子關系是人生中形成的第一種人際關系, 也是家庭中最基本、最重要的一種固定化的互動關系。主要是指父母在養(yǎng)育子女過程中, 與其相互作用而形成的相對穩(wěn)定的人際交往模式。這一人際交往模式對子女會產(chǎn)生刻骨銘心的影響, 不僅直接影響著子女的身心發(fā)展, 而且還會影響到子女將要形成的不同層次的人際關系。特別是在我國以獨生子女為主的家庭中, 親子互動是孩子在家庭中與他人交往的唯一方式, 其加重了父母與孩子之間的心理依戀, 所以, 建立和諧的親子互動關系對子女的發(fā)展有著重要意義。

在當今社會中，隨著高等教育規(guī)模不斷擴大，越來越多的青年人進入大學。大學生成為社會中不容忽視的大群體。但是人們對于90年代以后出生的大學生出現(xiàn)了很多的質(zhì)疑。其中最主要的是他們與父母的關系。不少人認為，對于當今的學生來說，父母只不過是供養(yǎng)他們的工具。他們對父母的親情已非常淡漠。只存在傷人的金錢關系。他們只有在需要錢的時候才會給父母打電話。

然而在大學生群體中確有這樣一種代表性的說法;十三四歲的少年有者青春的叛逆期，當成長到20來歲的大學生后，我們也有第二次青春叛逆，暫時的疏遠父母，是一直被父母罩著的我們在有了更廣闊的生活空間后的正常反應。是我們成長的必經(jīng)階段，其實我們在內(nèi)心從沒有忽視父母，我們會暫時的很少寫信，很少打電話，很少向父母虛寒問暖。但這只是我們不習慣用語言和文字表達我們對父母的愛。其實父母一直在我們的心底。

我隨機尋訪里一些大學生得到一些訪談案例

案例1：小紅是蘇州科技學院大二的一名女生，今年22歲，家住揚州市中心，父母都是知識分子，但是她與父母關系并不融洽。她很討厭與父母交流，她覺得父母雖然是知識分子，但是時代已經(jīng)不一樣了，他們總是對她進行教育，雖然她知道父母為她好，但是她很反感，覺得自己可以做好，可以照顧好自己規(guī)劃好自己的生活。不需要父母的指指點點。每當通電話時父母要教育她的時候她就會找借口掛掉電話。她有什么東西都不愿與父母交流，認為自己大了，什么事情都可以自己做主了。兩代人之間溝通的很少。

案例2：小明是蘇州科技學院大三的一名男生，今年23歲。家住農(nóng)村，一直和爺爺奶奶在一起，父母在外打工。一年回家4次，親子感情不濃，很多情況下，和父母交流時小明都是出于禮節(jié)，并不愿意打電話給父母，所以交流的也不多，看到別人和父母關系挺好，他也嫉妒，但是心里就是覺得別扭。

案例3：小芳是蘇州科技學院大四的一名女生，今年24歲，家住農(nóng)村，一直和

父母關系很好，親子交流很多也會聊很多心理事，但是自從今年開始母親開始幫她無色相親對象后親子關系就急轉(zhuǎn)直下。一星期都很少能達到一個電話，說不了兩句就聊不下去了。母親不能理解她給女兒找的那么好的條件女兒為什么會生氣，女兒也很難受母親不能理解她，而且母親堅持認為這是在為女兒好。這讓小芳很苦惱，也不敢打電話回家。

案例4：小李是蘇州科技學院大二的一名女生她和父母的關系很好，但是只要談到獎學金黨員什么的就聊不下去了，小李認為父母功利世俗，父母認為女兒不懂事，不上進。兩方的關系在別的方面上都挺好。所以小李覺得她和父母關系還是挺好的。只是父母的不理解讓她覺得不管怎么樣兩代人還是會有代溝的。

案例5：小沈是蘇州科技學院大三的一名男生，今年23歲，他上了大學基本沒怎么和父母交流，就算打電話也不超過兩分鐘，在他看來，經(jīng)常給父母打電話時女生做的，他認為父母也不愿意他打電話回家，所以除非有什么好消息，他打電話回家時覺得沒什么好說的。他認為親子關系就像美國父母把孩子養(yǎng)到18歲，讓孩子自己闖一樣，他上了大學后，就靠自己了。

針對上面的案例，我提出了一些解決方法:

1.定時溝通。定時溝通對了解孩子了解父母是非常有益的。可以采取以下具體程序: 每周保證有一定的時間量進行溝通, 溝通內(nèi)容可以是事先設計的, 也可以是隨機的, 前者主要是了解親子的情況, 后者用于情感的交流。一般是先做設計好的溝通, 這樣會使親子很樂意說出個人的想法或困惑, 表達個人的主張。同時避免了交流頻率太少的情況，增進了感情，也多了解決問題的機會。

2.尊重子女人格。父母在子女早期的成長過程中一直都是處于幫助、管理、指導等等支

配性的地位, 再加上受傳統(tǒng)文化的影響, 以子女為自己的私有財產(chǎn), 遇事時不能以子女為獨立人格的個體, 這樣就容易產(chǎn)生雙方心理上的疏離、不信任或畏懼等, 不利于建立有益的溝

通氣氛。而只有父母尊重子女的獨立人格才可改變這種異常。

3.對父母表達理解，站在父母的立場上想問題，理解父母的態(tài)度，讓溝通更加容易，也更加快樂。

4.鼓勵表達。父母在心理狀態(tài)上對子女的獨立人格予以尊重之外, 在行為上就需要鼓勵子女表達他們自己的想法、態(tài)度、情感等。這樣才能使異常的單向溝通發(fā)生改變, 子女除了能夠了解父母的想法、態(tài)度、情感之外, 也能把自己的想法、態(tài)度、情感傳達給父母, 從而使親子溝通真正成為雙向溝通。

5.雙方都耐心傾聽。在父母鼓勵子女表達自我時, 很重要的一點就是要耐心傾聽。由于父母的人生經(jīng)歷比子女豐富得多, 子女在成長過程中所體會的種種變化和感受也許父母都曾經(jīng)經(jīng)歷過, 這些不是什么“新鮮”的東西可能會使父母覺得乏味, 或者反感覺得錯誤，但是一定要聽子女說完。子女在父母說話時也要耐心傾聽，哪怕自己不愿聽也要耐心的聽下來，這會讓父母更加放心。

6.寬容異見。在家長傾聽子女的表達時,有時會發(fā)現(xiàn)孩子有一些“奇怪的”、“不可思議的”“錯誤的”的想法、看法、打算, 尤其是有些東西與父母所信奉的價值觀是背道而馳的。對此父母要有足夠的胸襟寬容地讓孩子充分表達自己的內(nèi)心, 之后再以談論的方式與孩子交換意見, 否則可能堵塞溝通。子女在傾聽時可能聽到一些人為腐朽世俗的東西與自己內(nèi)心的激情澎湃指點江山相背離。但是理解和寬容父母的說教很重要。

7.解釋規(guī)則。父母對子女實施的管教中,必然包括許多行為規(guī)范的要求, 特別有

些要求

是在溝通和觀察中發(fā)現(xiàn)孩子有某種問題之后而提出來的, 而子女對這種限制會反感，這就需要父母向孩子解釋這些規(guī)則,可能的話, 父母可以和孩子一起協(xié)商制定規(guī)則,這也是以上溝通要點的充分體現(xiàn)。要一起解決問題千萬不要單純的說教 良好的親子關系式我們追求的目標它體現(xiàn)在：

(一)尊重信任, 相互配合(二)民主平等, 和諧親密

(三)共享共創(chuàng), 共同發(fā)展

親子溝通是終生的功課，因為在家庭每一階段，親子關系面臨的挑戰(zhàn)不同，親子溝通水平

要求亦不同。親子溝通常處于矛盾之中，只有采用良好的親子溝通方法，才能營造和諧健康的親子溝通，培養(yǎng)良好的親子關系。

參考文獻;

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5.徐文龍安徽預防醫(yī)學雜志 2006年 3月 20日第 12卷第 2期Anhui J Prev M ed, M ar.20, 2006, Vol 12, No.2# 健康教育與健康促進#親子關系與親子溝通技巧淺析