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四年級家長課程備課(范文大全)

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第一篇:四年級家長課程備課

四年級家長課程備課

顏廷興

第二講:換個角度看孩子

一、教材分析:

本講的兩個案例故事是《我憑什么讓著他》和《我也想上培訓(xùn)班》。第一個故事反映的是孩子在人際交往過程中的自私思想以及由此產(chǎn)生的與家長的沖突。好在這位母親能夠及時反思自己,待孩子平靜了,誠懇地向女兒道歉,并通過進(jìn)一步地交流,讓孩子明白了事理——遇到問題,要多考慮對方的感受,學(xué)會換位思考。

第二個案例故事發(fā)映的是一個孩子的求知欲與家庭經(jīng)濟(jì)條件的沖突。家長換了個角度解決問題,因地制宜,揚長避短,利用周圍能夠運用的一切教育資源,調(diào)動了孩子的爺爺教胡琴,利用電視上的“學(xué)英語”節(jié)目學(xué)英語,盡量滿足孩子特長發(fā)展的需要。

兩個案例故事告訴我們,無論家長還是孩子,在遇到問題時,都應(yīng)該學(xué)會換位思考。

二、教學(xué)目的:

通過本講,使家長認(rèn)識到換個角度看孩子的重要性以及怎樣才能做到換個角度看孩子?如何教會孩子也學(xué)會換位思考。

三、教學(xué)重點、難點:引導(dǎo)孩子學(xué)會換個角度思考問題是教學(xué)重點。引導(dǎo)家長在具

體的家教中能夠換個角度看孩子是教學(xué)的難點。

四、教學(xué)方法:

案例法對比法談話法

五、教學(xué)建議:

1、角色扮演,情景演示:兩個故事中的“情景對話”和“心靈獨白”。

家長交流:這兩則對話反映了什么問題?

2、教師現(xiàn)場調(diào)查:你在遇到以上問題時,是怎樣處理的?問題得到了怎樣的解決?

3、針對家長發(fā)言,教師結(jié)合“教育故事”和“專家課堂”進(jìn)行案例分析討論,為什么

要換個角度看孩子?家長應(yīng)如何換個角度看孩子呢?歸納總結(jié):

換一個角度看孩子的好處:

(1)、能夠避免和解決矛盾,贏得友誼。

(2)、能夠擁有良好的心態(tài)。

(3)、能夠更好地與人合作。

父母如何換個角度看孩子?共同概括具體做法:

(1)、父母不要把自己的單方意愿強加給孩子。

(2)站在孩子的角度去理解孩子。

(3)、更好的發(fā)揮孩子的優(yōu)勢,了解孩子真實的心理需求,并給予合理的滿足。

4、引導(dǎo)家長參與出謀劃策:

我們家長了解了如何換個角度看孩子,那么怎樣教會孩子學(xué)會換位思考呢?引導(dǎo)家長發(fā)言討論后總結(jié):

(1)建立平等有序的家庭關(guān)系。

(2)家長要以身作則。

(3)讓孩子懂得理解和尊重父母。

(4)行為指導(dǎo)法和實例引導(dǎo)法等。

5.案例拓展:(1)、教師自己的換位思考理解學(xué)生的事例。

(2)、農(nóng)村雕塑家的故事,偉人逆境成才的故事等。

6.親子作業(yè):

(1).和孩子共同讀《孩子,別抱怨》,分別寫出自己的體會。

(2).你的孩子在先天稟賦上有哪些劣勢,換個角度,還可以怎樣看待這些劣勢?

第二篇:7.3家長課程備課

相信自己——幫助孩子找回自信

教學(xué)目的:

1.與家長討論孩子缺乏自信心的一些表現(xiàn); 2.讓家長知道需要幫助孩子找回自信; 3.家校聯(lián)手用正確的方法培養(yǎng)孩子的自信心。教學(xué)方法:

案例分析法、討論法。教學(xué)過程:

自信心是促進(jìn)事物走向成功的支撐力,是促使人去探索、去創(chuàng)新、去實踐的重要推動力。一件事情的成功與否,成功速度的快慢,與自信心的有無或強弱有著密切關(guān)系。強烈的自信心能使學(xué)生在完成任務(wù)的全過程中始終保持較強的興趣。因此,要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

一、先談話導(dǎo)入

與家長討論他們教育孩子的方法,孩子缺乏自信的表現(xiàn),引出幫孩子找回自信。

二、講解案例:

1、講解幾個案例,與家長共同討論。

2、相互交流自己的感受。

3、提出自己的方法。

三、如何培養(yǎng)自信心:

1、認(rèn)識孩子的優(yōu)點

“寸有所長,尺有所短”。每個人都優(yōu)點也有缺點,要用寬闊的胸懷容納孩子的缺點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,有時要故意去尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。

永遠(yuǎn)不要無緣無故把學(xué)生說得一無是處,他們有做錯事的時候,例如說錯話,但這并不表示他們是笨拙的;他們有缺點,如小眼睛,教師和家長沒必要感覺他們目光短淺、丑陋;他們有失利的時候,如考試沒有達(dá)到老師要求的分?jǐn)?shù),要看到他們自責(zé)的表情。

有的學(xué)生雖然成績不好,但態(tài)度端正;有的學(xué)生雖然經(jīng)常犯些小錯誤,但樂于助人;有的學(xué)生性格倔強,但有責(zé)任心。。。美國著名的心理學(xué)家杰絲?雷耳說:“稱贊對溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣?!睂W(xué)生任何一點值得鼓勵的地方,我們都應(yīng)該加以肯定、贊揚,激起他們的自尊和自信,并通過持續(xù)不斷的鼓勵,使其持久地保存下去。

2、發(fā)掘?qū)W生的潛能。

每個孩子都有自己的一技之長,細(xì)心的家長和教師就注意學(xué)生的“獨特方式”,及時發(fā)現(xiàn)他們的某種特長、潛能,熱情的因勢利導(dǎo),并及時的加以肯定、鼓勵以及創(chuàng)設(shè)條件等手段來強化它、發(fā)展它,并把這種信息及時的傳遞給學(xué)生,讓他意識到在某些方面,他并不比別人差,甚至比他們強百倍。只要學(xué)生有了這種意識,他就會不斷克服自卑心理,并逐步走向成功。

四、總結(jié):

自信心是人獲得成功的重要心理品質(zhì)。一個人只有看到自己的力量,充滿自信,才能百折不撓,靠自己的不懈努力奮斗,最終把不可能變?yōu)榭赡埽芽赡茏優(yōu)楝F(xiàn)實。(1)用新的方法教育孩子;(2)記錄孩子的表現(xiàn)。

第三篇:5.1家長課程備課

小學(xué)⑤ 第一講 成功是成功之母

[教學(xué)目的]

1、通過分析教育案例,讓家長認(rèn)識到《呵護(hù)孩子心靈》在孩子成長過程中的重要性。

3、分析現(xiàn)實案例,讓家長學(xué)習(xí)感悟教育孩子的技巧方法,懂得如何呵護(hù)孩子的心靈。

4、又能到保護(hù)孩子的心靈。

1.向家長介紹引起孩子煩心的原因; 2.讓家長知道應(yīng)該如何教育孩子面對失敗;

3.讓家長懂得,在教育孩子的同時,怎樣既能糾正孩子的錯誤行為,讓家長知道應(yīng)該如何增強孩子的自信。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[切入點] 由關(guān)于“成功”的話題和孩子對考試焦慮狀況的調(diào)查切入。教學(xué)過程:

各位家長,大家上午好!

歡迎大家再次走進(jìn)我們的教室,百忙中抽出時間來參加學(xué)習(xí),感謝大家對我們工作的支持。謝謝大家!

今天我們的話題是成功是成功之母,首先讓我們一同來理解一下“成功”的含義。“成功”在字典中的解釋有兩個:一是作動詞用,指獲得預(yù)期的結(jié)果,與“失敗”相對,例如:這次的試驗很成功;二是作形容詞用,指事情的結(jié)果令人滿意,例如:大會開得很成功。

各位家長,您是怎么理解成功的呢?下面請大家談?wù)勀闼J(rèn)為的孩子的成功是什么?(家長發(fā)言,教師小結(jié))

“失敗是成功之母”,各位家長,大家都很熟悉吧?你是怎么理解它的呢?(家長發(fā)言,教師小結(jié))

我們常說的“失敗是成功之母”,是偉大領(lǐng)袖毛澤東的作品中的,原話是這樣的:“經(jīng)驗對于干部是必需的,失敗確是成功之母”。是說從失敗中吸取教訓(xùn),最后取得勝利。

它鼓舞人們在面對挫敗時,仍需具備百折不撓的勇氣,堅韌不拔的毅力,同時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)并堅持不懈地嘗試下去,最終取得成功?!笆∧顺晒χ浮?,這句話作為對處于失敗困境的人的激勵之語,確為金玉良言,催人奮進(jìn)。

但是它不可濫用,譬如我們在教育孩子的時候,如果總是在他們行動之前先說上一句“失敗是成功之母”,甚至還要追加上一句“不要怕失敗”。無疑這是一種鼓勵,但從另一方面來理解,又何嘗不是讓人懈氣的話,還沒有行動就已經(jīng)想到了失敗,行動之前就已經(jīng)意識到自己是在嘗試失敗,而不是嘗試成功,成功不過只是一種僥幸而已,而不是在行動之前充滿信心力爭成功。這種消極的心態(tài)對成功是極為不利的。

對于一個孩子而言,如果他屢屢遭遇“失敗”,他會耐著性子去嘗試第三次、第四次嗎?他能引“失敗”為自豪,去渴求成功嗎?所以,教育專家說:成功也是成功之母!成功更能給一個人以巨大的鼓舞和成功的信心,成功更能鼓舞一個人從成功走向成功。

我們今天談的就是“成功是成功之母”!對于這里的兩個“成功”,我們又該做何理解啊?請大家暢所欲言!(家長發(fā)言,教師小結(jié))的確,前一個“成功”指的是小成功,小勝利;后一個“成功”指的是大成功,最終目標(biāo)。

成功從何而來?一位上課從不發(fā)言的學(xué)生發(fā)了言,得到了老師的表揚,是成功;一個在學(xué)習(xí)上從不主動的學(xué)生突然主動學(xué)習(xí)了,得到了老師的肯定,是成功;在勞動中積極能干,表現(xiàn)出色,受到了大家的贊揚,也是成功;從不做家務(wù)活的他們有一天飯后知道整理碗筷了,衣來伸手飯來張口的“小皇帝”知道關(guān)心大人的冷暖了更是成功!或許因為這些“小成功”很小、很平常,以至于平時我們都不知不覺的把它們忽略了!

“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”成功不也是這樣嗎?不斷的小成功,將累積成巨大的成功。人生如戰(zhàn)場,不斷的小勝利,才能提升一個人的自信和勇氣,從而更容易達(dá)到成功的終極目標(biāo);而失敗只會降低人的斗志和士氣,導(dǎo)致不是掉頭轉(zhuǎn)向就是步覆蹣跚。為什么有的人總是無法達(dá)成他們渴望的成就,原因就在于他們?nèi)鄙傩〕晒Φ姆e累。有成就的人能把每日必要的工作當(dāng)成成功的小目標(biāo),像凸透鏡一樣集中精力,積累每天的成功,決不輕言放棄。

成功是一種結(jié)果,更是一個過程,一個不斷挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。要讓孩子意識到這一點,成功無處不在,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆勇于探索的心靈。我們老師家長應(yīng)該學(xué)會用放大鏡發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點和閃光點,讓孩子時常感受到求知的快樂、思考的快樂、創(chuàng)造的快樂,那么所有的孩子都可以成為成功者。

今天我們就是要從孩子的考試焦慮說起,談?wù)勅绾畏乐购拖⒆拥目荚嚱箲],以及如何增強孩子的自信心,讓孩子踏著“成就感”的臺階一步一步走向成功。

第一部分 唉,又要考試了

下面我們學(xué)習(xí)第一部分“唉,又要考試了”。先請大家欣賞一段情景劇。(課本43頁,情景劇表演)

各位家長,象劇中這種“考前慌慌,考后憂憂”的情緒我們稱作“考試焦慮”。你遇到過類似的情況嗎?你又是怎么處理的?請大家談一談。(家長發(fā)言,教師小結(jié))

剛才劇中的這位母親做的很成功,她在發(fā)現(xiàn)孩子有考試焦慮時,及時請教了心理老師,了解孩子考試焦慮的原因,并努力調(diào)整自己的教育策略,緩解孩子的考試焦慮,最終使孩子轉(zhuǎn)憂為喜!

“考試焦慮”是怎么形成的呢?但凡是心理問題,往往有它諸多微妙和復(fù)雜的原因。就孩子門的學(xué)習(xí)動機而言,不同年齡階段存在較大的差異。小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)好,是為了得到別人的表揚;小學(xué)高年級學(xué)生和初一年級學(xué)生學(xué)習(xí)好,是為了在集體中有一個好的地位,從而得到同學(xué)們的羨慕;但初中二年級以后的學(xué)生學(xué)習(xí)好則是為了自己的前途。

可是我們家長往往因為不了解孩子發(fā)展的心理規(guī)律,從孩子剛?cè)雽W(xué)就這樣教育孩子:“只有好好學(xué)習(xí)將來才能考上大學(xué)”,“只有上大學(xué)將來才能有個好工作?!笨雌饋磉@些目標(biāo)相當(dāng)明確,但卻存在著很大問題。

一方面目標(biāo)太遙遠(yuǎn)缺乏具體的評價標(biāo)準(zhǔn),對孩子根本沒有吸引力,即使孩子知道不好好學(xué)習(xí)將來沒有出息,沒有具體的方法指導(dǎo),孩子也還是無法讓自己投入到學(xué)習(xí)中去。

另一方面,往往我們只注重結(jié)果,忽視了過程,孩子在學(xué)習(xí)中因為點滴進(jìn)步得不到家長、老師的認(rèn)可,偶而的失誤卻遭到了教師、家長的批評,這樣孩子就很少有成功的體驗,更多的是失敗帶來的挫折感,結(jié)果導(dǎo)致孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣缺乏、學(xué)習(xí)困難、考試焦慮甚至厭學(xué)等心理問題。其中,考試焦慮在目前中小學(xué)生學(xué)習(xí)類心理問題中最為突出。

一、考試焦慮的表現(xiàn)

大部孩子都有考試焦慮情緒,只不過嚴(yán)重的程度不同而已。比較嚴(yán)重的考試焦慮可以使孩子產(chǎn)生一些身體上的障礙,最常見的是頭疼、頭暈、睡不好覺、吃不好飯??荚嚱箲]嚴(yán)重的孩子,常常在考前坐立不安,心神不定。如果經(jīng)常有嚴(yán)重的考試焦慮,就可能會導(dǎo)致孩子形成膽怯、緊張、不安的個性心理特征。所以作為家長,我們應(yīng)當(dāng)多了解些這方面的知識。

二、考試焦慮形成的原因

概括起來,通??荚嚱箲]及其他焦慮情緒產(chǎn)生的的原因有以下幾個方面。1.父母的影響。

父母的精神狀況和性格表現(xiàn)對孩子焦慮產(chǎn)生的影響較大,父母的焦慮傾向可以直接傳染給孩子,如父母敏感、憂郁、多疑,缺乏自信等一些焦慮人格的表現(xiàn)常常在孩子身上反映出來。上面案例中的母親,一開始在看到孩子考試產(chǎn)生焦慮和恐懼情緒時,自己也產(chǎn)生了擔(dān)憂、焦慮等不良情緒。她的這種情緒反過來也會加重孩子的焦慮癥狀,是非常不可取的。孩子產(chǎn)生了考試焦慮,家長如果不去過度關(guān)注,而是有意識地分散孩子的注意力,那么將有利于孩子積極情緒的產(chǎn)生和良好心態(tài)的形成。2.教育方法不當(dāng)。

有的家長在考試前對孩子說:“考得好給予獎勵,考不好你可小心點兒。”“這次考不好就不給你零花錢了?!边@些話對一個臨考的孩子來說,會造成很大的思想壓力。孩子生怕考不好受到懲罰,臨場考試時就會過分緊張,不能很好地發(fā)揮。3.自我期望過高。

有的孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真,對考試結(jié)果特別看重,生怕有負(fù)老師的期望,失去在同學(xué)們中的威信,希望自己每次考試都是優(yōu)秀,都名列前茅。這種過于緊張的心理狀態(tài),給心理上造成了極大的壓力,從而達(dá)不到預(yù)期目標(biāo),反而會產(chǎn)生一些負(fù)效應(yīng),這樣也會使孩子產(chǎn)生焦慮反應(yīng)。4.個性怯懦,自信心不足。

有的孩子心理素質(zhì)較差,承受能力低,加之對自己的學(xué)習(xí)成績?nèi)狈φ_評價,總是懷疑自己的能力,在遇到比較緊張、嚴(yán)肅的場面時,就會情不自禁地怯場,以至于無法發(fā)揮出原有的水平。5.缺乏考試經(jīng)驗。有些孩子初臨考場,沒有應(yīng)付考試的經(jīng)驗,一看到監(jiān)考老師嚴(yán)肅的神情和考場上緊張的氣氛,便有如臨大敵之感,再加上平時學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定,就容易產(chǎn)生怯場心理。

三、考試焦慮的專業(yè)性的治療方法

針對產(chǎn)生考試焦慮的孩子,“教育故事”中為家長提供了一條行之有效的途徑。除此之外,下面一些專業(yè)性的治療也是很有幫助的。

(一)心理治療 1.滿灌療法。

就是使用最能引起孩子強烈的焦慮情緒的語言或者是“事”沖擊孩子,使孩子克服某些情景、事件的焦慮反應(yīng)。例如,對考試感到緊張害怕的孩子,你不要對孩子說沒事,考壞了也不要緊,只要你努力了,這些話只能加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。家長或老師可以讓孩子想象自己考試失敗后可能帶來的可怕后果,他可能會說害怕同學(xué)的諷刺,老師的挖苦,家庭對他的失望,父母痛苦的表情等等。說完之后,指導(dǎo)孩子進(jìn)行想象,盡可能把可怕的情景想得栩栩如生,以使害怕的情緒逐漸減退;一次一個半小時,休息半小時后再進(jìn)行,就這樣,慢慢等孩子的情緒平穩(wěn)下來。

2.疏導(dǎo)療法。

如果沒有或者找不到刺激源,對于過分擔(dān)心考試結(jié)果的孩子,可用疏導(dǎo)療法進(jìn)行治療,用親切的語言對孩子進(jìn)行安慰、勸導(dǎo)。家長一定要耐心,不要急躁,給孩子轉(zhuǎn)變的時間,經(jīng)過一段時間以后,如果孩子發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的,他的問題也就自然地解決了。3.脫敏療法。

讓孩子將他感到焦慮的事情按照焦慮程度劃分等級序列,從低到高逐級訓(xùn)練,以達(dá)到心理適應(yīng)。一般均重復(fù)多次,直到情緒反應(yīng)完全消失,再進(jìn)入下一等級。逐漸解除焦慮,直至焦慮反應(yīng)消失。

(二)教育療法

1.為孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧、愉快的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,不要給孩子過大的心理壓力和過強的精神刺激。

2.教育思想要端正,教育方法要正確,不要溺愛也不要過分苛求,不求孩子第一,但求孩子努力,不要單純用分?jǐn)?shù)來評定孩子的好壞,對孩子說話時要少用批評、指責(zé)、否定的語氣,多用表揚、鼓勵、肯定的語言。3.加強個性的培養(yǎng)和鍛煉,沉著應(yīng)對考試。針對孩子性格上存在的弱點和缺陷,家長和老師就幫助克服和糾正。與此同時,家長要做自身檢查,如果也存在性格方面的問題,應(yīng)首先進(jìn)行有意識的糾正,起碼注意不要在孩子面前表露出來。

四、家長、學(xué)生如何防治考試焦慮

我們上面講的是一些專業(yè)的治療方法,而我們在生活中要嘗試盡量減輕、避免產(chǎn)生焦慮。我們家長、學(xué)生又該怎么做呢?

(一)在防治考試焦慮上家長可以嘗試做的:

1.對孩子的期望不要過高,應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況“量體裁衣”,要求孩子爭取考出好成績,同時鼓勵他“如果這次沒考好,下次再努力”。如果父母要求過高,超出了孩子的心理承受能力,孩子的思想壓力大,越怕考不好就越是考不好。2.向孩子傳授一些考試技藝,如認(rèn)真審題,將試題分為“難”和“易”兩大類,先解答難度不高的題,留出充分的時間,集中注意力解答難度較高的題。3.為孩子提供一些參加競賽活動的機會,讓孩子在競賽活動中進(jìn)行“演習(xí)”,積累臨場經(jīng)驗,這樣,考試時就比較沉著,不至于因心理緊張而怯場。

(二)在防治考試焦慮上學(xué)生可以嘗試做的:

對于孩子而言,預(yù)防考前焦慮要學(xué)會自我調(diào)節(jié),其中最重要的是心態(tài)的調(diào)節(jié)。1.成就回顧法,凡事往好的方面想。

靜下心來想自己所有引以自豪的事情,都一條條一件件在日記本上寫出來,然后每天晚上睡覺前都看一遍,不管別人怎么打擊你,你自己就這樣慢慢找回自信,你會發(fā)現(xiàn),原來自己是很優(yōu)秀的。2.生活要有規(guī)律,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

長期生活有規(guī)律可將人的生理和心理得到最佳狀態(tài)的應(yīng)用,適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉會使人保持旺盛的精力和良好的競技狀態(tài),從而保證在緊張的考試中正?;虺5陌l(fā)揮水平。

3.以平常心來看待一切。

這里包括兩個方面,一方面要認(rèn)真對待每一次小測驗,把平時進(jìn)行的小測驗都當(dāng)作是中考,在每一次考前都做認(rèn)真的準(zhǔn)備。另一方面以平常心對待中考、高考等大型考試,可以將它們看作平時的一次小測驗。4.運用積極的自我暗示。例如課本上舉到的“100天心理挑戰(zhàn)”。我承諾:現(xiàn)在是2007年

日下午

鐘,我——從此時此刻起決定做100天心理挑戰(zhàn)!我要做心理強者,不再受負(fù)面思想的影響,嚴(yán)格執(zhí)行夢想板上的實施方案,不浪費一分一秒。我將帶著挑戰(zhàn)自己的豪情,帶著戰(zhàn)勝自己的喜悅,奔向夢想的殿堂!

還有象在心中默念:“我有實力,我有能力,我會成功,我一定會成功!”。這類的語言暗示都能起到增強信心的作用。

第二部分 我為家長彈古箏

下面我們學(xué)習(xí)第二部分“我為家長彈古箏”。

有時候,人們從興趣開始做一件事,久而久之變成需求;有時候,人們是由于需求而不得不做某件事,而后慢慢產(chǎn)生興趣。興趣和需求無疑是行動的前提,而成功體驗是行動的不竭動力。一個人無論是在學(xué)習(xí)上還是在其它活動中,如果長期得不到成功體驗,他會慢慢失去興趣,甚至放棄對學(xué)習(xí)或其他活動的需要。所以我們要注意保護(hù)孩子易碎的“小成功”。請大家再欣賞一段情景劇。(課本52頁,情景劇表演)

各位家長,看過之后有些感想嗎?劇中彈古箏的小姑娘本來不喜歡彈古箏,甚至因為被家長逼迫而對學(xué)習(xí)失去了興趣。但一次家長會上的特長表演,使她獲得了成功的體驗,對彈古箏更有興趣了。家長從這件事上認(rèn)識到成功體驗對孩子成長的重要性,于是開始給孩子創(chuàng)造展示自我的機會,讓孩子不斷產(chǎn)生成功的體驗,并將這種成功的體驗引申到孩子的學(xué)習(xí)上來,增強孩子在學(xué)習(xí)上的自信。教育專家告訴我們應(yīng)該嘗試的教育孩子成功的一般步驟應(yīng)當(dāng)是幫助成功,嘗試成功,自主成功??梢?,這對父母是非常睿智的。

一、為了孩子能夠自信的成長,特別提請家長注意以下幾個方面。

(一)多給孩子些“成功體驗”。1.成就感是激勵孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動力。

如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功(如獲獎、考試得高分等),他的自尊心就得到滿足,就會有較強的自信心,對學(xué)習(xí)更有興趣,更有信心,從而不斷進(jìn)步,形成良性循環(huán)。實踐表明,經(jīng)常有學(xué)習(xí)成功體驗的學(xué)生,堅持學(xué)習(xí)的時間會更長一些,即使遇到挫折,也往往會歸結(jié)于自己還不夠努力。他們一心想獲得成功,當(dāng)失敗時,會加倍努力,直到成功為止。

2.培養(yǎng)孩子的成績不僅僅在學(xué)習(xí)方面,也可以在孩子的興趣愛好方面培養(yǎng)。發(fā)揮孩子的特長,因勢利導(dǎo),促進(jìn)智力開發(fā)。讓孩子明白,我原來也是很聰明的,從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。3.每個孩子都有聰明的地方,發(fā)揮優(yōu)勢,增強補弱,用有興趣的小事帶動其它事。

成就感不一定要在學(xué)校的學(xué)習(xí)科目上獲得,一個成績不很出色的學(xué)生,但在運動會、藝術(shù)節(jié)上為班級爭了光,也會獲得大家的肯定。

4.每位孩子的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力是不同的,家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的實際能力和水平,提出適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

另外,家長應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,考試分?jǐn)?shù)充其量不過是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種不十分精確的信息,并不能完全反映孩子的學(xué)習(xí)全貌,沒有必要把分?jǐn)?shù)看的太重。5.樹立良好的信心是孩子邁向成功的第一步,也是非常關(guān)鍵的一步。自信是成功的翅膀,夢想伴我們啟航。插上翅膀,飛翔將不會是奢望。“一個人要取得成功有兩個重要的前提,一個是追求成功,一個是相信自己能夠成功。” 孩子的求學(xué)之路是一個漫長的過程,從小學(xué)一直到大學(xué)需要十幾年的時間;孩子的求學(xué)之路也是一個艱苦的過程,在這個過程中他難免會遇到這樣或那樣的困難和挫折,他的學(xué)習(xí)信心也會受到挑戰(zhàn)。因此,樹立和鞏固良好的學(xué)習(xí)信心,將是伴隨著孩子整個學(xué)習(xí)過程中的一個重要任務(wù)。

實際上,人不管做什么事情,樹立信心是最重要的,孩子的學(xué)習(xí)也不例外。對于學(xué)習(xí)成績不理想的孩子,家長應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和增強其學(xué)習(xí)的自信心入手,孩子的自信心上來了,他就有干勁了,就有克服困難的勇氣了,就有事事爭先的斗志了,這樣的孩子在學(xué)習(xí)上一定是戰(zhàn)無不勝的,到那時你想不讓他的學(xué)習(xí)成績好都難。6.原諒孩子的“失敗”。

有一個道理希望家長能明白:孩子考試沒有考好,做題沒有做出來,這都是很正常的事情。如果孩子在學(xué)習(xí)時樣樣都懂,樣樣都沒有問題,樣樣都很精通,那他就可以不再做學(xué)生了,直接到大學(xué)當(dāng)教授好了。

(二)鼓勵你的孩子參與可以增強其自信心的活動。1.改變形象法。

心理自卑的孩子,通常具備說話吞吞吐吐,走路畏畏縮縮等特點。從說話的音量、走路的姿勢入手,便可改變他們的心態(tài)。昂首闊步的舉止以及整潔大方的打扮也能提高自己的信心。對有自卑心的孩子應(yīng)特別注意教育他們改變自己的形象:穿著整潔大方的服裝,講話爽快,走路昂首闊步等。2.語言暗示法。

積極的語言能使人產(chǎn)生積極的情緒,改變消極的心態(tài),因而家長可以有意識的用“你聰明”“你一定行”之類的語言為孩子打氣,或是在此基礎(chǔ)上,讓孩子根據(jù)自己的實際情況,每天上學(xué)之前都念上幾遍,在語言暗示之后再滿懷信心地去上學(xué)。

3.預(yù)演勝利法。

每當(dāng)孩子遇到困難,不敢接受挑戰(zhàn)時,就要求他們先在頭腦中想象完成任務(wù)時的勝利情景。這種白日夢式的預(yù)演勝利法,對于幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理,愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),具有立竿見影的效果。4.發(fā)揮長處法。

“尺有所短,寸有所長”。每一個人都有自己的長處和優(yōu)勢,同時,也有自己的短處和劣勢。如果用其所短,而舍其所長,就連天才也會喪失信心,自暴自棄;相反,一個人若能揚長避短,強化自己的長處,就是有殘疾的人也能善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢,并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件,這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。5.儲蓄成功法。

自信是成功的保證,自信也是建立在成功的經(jīng)驗之上的??茖W(xué)家研究表明,每一次成功,人的大腦便有一刻畫的痕跡——動作模式的電路紋。當(dāng)人重新憶起往日的成功模式時,又可重新獲得成功的喜悅,在消除孩子的自卑心理時,為了能讓他生活在成功的體驗之中,行之有效的方法就是指導(dǎo)他建立成功檔案,將每一次哪怕是非常小的成功與進(jìn)步都記錄下來,積少成多,每隔一段時間就拿出來看看,經(jīng)常重溫成功的心情,這樣能使他信心百倍地去克服困難。6.逆向比較法。

沒有比較就沒有鑒別,要認(rèn)識自己就得拿別人來做比較。我們通常不提倡逆向比較,即用自己的長處去比別人的短處,但對于“羨人之長,羞已之短”的孩子來說,采用逆向比較,選擇別人的短處作為比較的對象,對于消除自卑心理,達(dá)到心理平衡能收到意想不到的效果。7.降低追求法。

一位哲人說過:“追求越高,才能的發(fā)揮就越充分?!睂τ诤筮M(jìn)生來說,與其空談立志,還不如讓這些孩子適當(dāng)降低追求,讓大的目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo),做到一學(xué)期、一個月、甚至一個星期都有目標(biāo)可尋。目標(biāo)變得小而具體,就易與實現(xiàn),這樣一來孩子會經(jīng)常擁有成功感,可以更快地進(jìn)步。

各位家長,成功教育的事實讓我們相信,對意志堅強的成人來講,失敗是成功之母,對于大多數(shù)人來說,特別是對于未成年的學(xué)生來說,成功才是成功之母!成功需要我們一點一滴地去創(chuàng)造,教育教學(xué)的本質(zhì)也是追求成功,成功既是一個方法,更是一個目標(biāo)。學(xué)生所喜歡的是表揚和贊美,而抗拒的往往無外乎指責(zé)和批評。如果所有的父母和老師,不給孩子設(shè)置盲目的高度和難度,讓他們經(jīng)常享受成功的喜悅,那么他們一定能每天都能大聲地告訴自己:我是最棒的,我一定會成功!相信每個孩子都有成功的愿望,相信每個孩子都有成功的潛能,相信每個孩子都可以取得多方面的成功。一般來說,反復(fù)成功的學(xué)生越來越好,反復(fù)失敗的學(xué)生越來越差,所以,我們要用我們的愛心、我們的誠心幫助他們體驗成功的歡樂,用小成功激勵孩子去獲取更多更大的成功!最后,與大家分享下面的幾段話,: 1.培養(yǎng)孩子學(xué)會做人是第一位的。

德為人之本,人的一生,事業(yè)成就有大小,職位有高低,但品德素質(zhì)必須是優(yōu)秀的。只有品德優(yōu)秀的人,才能成為一個對社會有用的人。2.比知識更重要的是讓孩子學(xué)會生活。

學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù),但不是孩子生活的全部。孩子的任務(wù)不僅是學(xué)習(xí)知識,更重要的是學(xué)會生活。變“分?jǐn)?shù)為本”為“以人為本”,因為成長比分?jǐn)?shù)更重要。學(xué)會生活,是孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ),也是孩子自己的生活所不可缺失的。3.讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

未來的文盲不再是不識字的人,而是不會學(xué)習(xí)的人。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,注重孩子的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)會學(xué)習(xí)既是打開終身學(xué)習(xí)之門的鑰匙,也是進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代的通行證。

4.尊重孩子,做孩子的朋友。

教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。與孩子平等相待,才能成為朋友;與孩子成為朋友,彼此方可交流;與孩子彼此交流,教育自然形成。5.學(xué)會愛孩子,更讓孩子學(xué)會去愛。

愛是教育的唯一秘訣。父母的關(guān)愛是孩子的重要力量源泉。如果可能,給孩子點挫折,替孩子做他們能做的事是對孩子積極性的最大打擊。對孩子的愛不是溺愛,而是理智的恰當(dāng)?shù)膼?。把“愛”貫穿教育的全過程,給予孩子愛,更要讓孩子懂得愛、學(xué)會愛。

6.學(xué)會欣賞孩子,經(jīng)常為孩子喝彩,適時的給孩子一些忠告。

所有孩子的共同點(包括我們):渴望聽到喝彩!賞識使孩子越來越好,抱怨使孩子越來越差。要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的眼睛,為孩子一點一滴的進(jìn)步喝彩。“你真棒!”這句話,正是開啟孩子心靈寶藏的金鑰匙,它會創(chuàng)造出意想不到的奇跡!成長中的孩子需要懂得一些人生的道理,記住一些人生的格言和忠告。千遍嘮叨不如一句忠告,要與孩子交流而不是嘮叨,人生重要的不是金錢,而是忠告。所以在賞識的同時,適時的給孩子一些忠告。7.不要和別的孩子比,要和自己孩子的過去比。

每個人都是完全不同的,和別人的孩子比,比出一個差孩子;和自己的孩子過去比,比出一個好孩子!和自己的孩子的過去比,讓孩子看到自己的進(jìn)步。多肯定,多鼓勵,勤引導(dǎo),對孩子的自我完善、自我成長很重要。8.沒有教不好的孩子,只有不會教的父母。

請看一則實例,蔡笑晚一家在浙江瑞安市赫赫有名:長子蔡天文,美國康奈爾大學(xué)博士畢業(yè),現(xiàn)為賓夕法尼亞大學(xué)最年輕的終身教授之一;次子蔡天武,14歲考入中國科技大學(xué)少年班,25歲獲得美國羅切斯特大學(xué)博士學(xué)位,現(xiàn)為美國高盛公司副總裁;三子蔡天師,北京外國語學(xué)院畢業(yè),曾被美國圣約翰大學(xué)錄??;四子蔡天潤,華西醫(yī)科大學(xué)畢業(yè),曾被美國阿肯色州立大學(xué)錄取為博士生;五子蔡天君,中國科技大學(xué)碩士;六女蔡天西,18歲成為麻省理工學(xué)院博士生,28歲擔(dān)任哈佛大學(xué)最年輕的副教授。

蔡笑晚不僅把自己的六個孩子都培養(yǎng)成參與高水平智力競爭、并彰顯出高水平競爭優(yōu)勢的人才,他資助并輔導(dǎo)的10多個因家境貧寒失學(xué)的孩子也都考上了全國重點大學(xué)。蔡笑晚成為全國的父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。他的五點教子切身體會:

一、把培養(yǎng)孩子成才看成是自己的人生事業(yè),把它擺在日常事務(wù)中的第一位,必要時不惜犧牲其他一切。

二、用愛去營造良好的學(xué)習(xí)和成才氛圍,用愛去培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自尊和自信。

三、要孩子做到的事必須自己先做到。用斗志去激發(fā)斗志,用氣概去培養(yǎng)氣概,用道德去感化道德,用對偉大的追求去引導(dǎo)孩子走向偉大。

四、用苦難去磨練意志,用富有哲理的故事滲透到孩子幼小心靈的深處,培養(yǎng)其執(zhí)著的追求精神。

五、用科學(xué)方法指導(dǎo)早學(xué)、巧學(xué),爭取時間;培養(yǎng)自學(xué)能力,進(jìn)行超前學(xué)習(xí);發(fā)展優(yōu)勢,培養(yǎng)興趣;掌握整體,解決局部;抓住要點,放棄細(xì)節(jié),保證百分之八十五。

農(nóng)民對莊稼的態(tài)度,決定了莊稼的命運;父母對孩子的態(tài)度,往往決定了孩子的命運。莊稼長勢不好時,農(nóng)民從不埋怨莊稼,相反總是從自身上找原因。外界環(huán)境變化時,農(nóng)民知道要改變種植方法。孩子出現(xiàn)問題時許多父母卻只是一味的指責(zé),而很少想過自己的責(zé)任,很少在自己身上找原因——不要一味的去改變孩子,更需要的是改變自己!

祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長,祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福!再見。

第四篇:家長課程備課1

家長課程備課

崇實小學(xué) 曹曉君

愛=傾聽+付出+尊重+寬容

有位專家說,給自己一段與孩子獨處的時間,這是父母該做的功課中十分重要的一課。一般來說,父母應(yīng)該每天抽30分鐘指導(dǎo)子女的功課,給予支持及安慰;每日抽15分鐘與子女傾談,多聆聽子女的感受。與孩子溝通的技巧包括:表達(dá)意見時,對事不對人;只描述具體可見的行為;說出自己的感受,而不是指責(zé)孩子;把握適當(dāng)時機;與孩子一同討論,尋找合適的解決之道等。“比如當(dāng)兒子拿著一份不及格的試卷回家了,你是不管青紅皂白劈頭就是一頓責(zé)罵;還是認(rèn)真地看看試卷,拍拍他的肩膀,用平靜關(guān)心的語氣告訴孩子自己很難過,并一起分析原因。結(jié)果往往有天壤之別?!睂<艺J(rèn)為親子溝通最簡單的訣竅就是:開心地多陪伴,多欣賞,多贊美?!昂迷挕笨梢耘囵B(yǎng)孩子自尊、自信的人格。

(一)要掌握孩子特點,與孩子進(jìn)行交流。

在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過于平等交流,加強對話。比如,孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。

(二)要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高,也不可過低,錯誤和不準(zhǔn)確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的時候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,這就是對孩子智力估計不準(zhǔn)確造成的。

(三)要多給孩子一點信心,做孩子成長的有力后盾。

由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我我們應(yīng)特別要尊重孩子,多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。要多鼓勵,給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處.(四)教育孩子遇事多做自我批評。

教育孩子遇事多做自我批評。先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時,要讓孩子分析:老師為什么批評你?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利,老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé),表揚是愛,批評更是一種愛。如果真的不管了,那就可怕了。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時并不一定是真實可信的,要相信老師的話,并請家長能主動與班主任和任課老師交流,了解真實情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長。

(五)要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會里,家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí),在這一點上,家長無法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長與教師的合作,才能完成。在這種情況下,我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。作為家長,要正確對待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。希望家長與老師進(jìn)行溝通來解決分歧和看法。作為老師,我們也理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情,我們會全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長放心。

(六)書寫認(rèn)真。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

1、良好的坐姿,現(xiàn)在才上到二年級,我就看見班里至少有三名同學(xué)戴上了眼鏡。以前我體會不是很深刻,可是當(dāng)我的頸椎出了毛病的時候,才發(fā)現(xiàn)坐姿很重要。我在班里強調(diào),頭正,肩平,身直,兩腳自然放平。兩眼看前方。不要翹二郎腿,那樣長大以后孩子的肩會一邊高一邊低。胸離桌子要拳,眼離桌子要一尺。

以上是我對家長們在教育子女上提出的幾點建議和方法,希望你們根據(jù)孩子的差異性積極的配合學(xué)校和老師,共同教育好孩子.

第五篇:四年級家長課程總結(jié)

小學(xué)四年級家長課程總結(jié):

第一講提高孩子的學(xué)習(xí)能力

管疃小學(xué)侯金慶

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,在四年級各老師的精心籌備和組織下,在全體班主任的全力配合下,四年級成功舉行了四年級家長會,并達(dá)到了預(yù)期的效果。

從這次家長會召開的情況來看,各班的家長人數(shù)來的比較齊,家長出席率都在90%以上。各個班級的學(xué)生家長都能積極配合學(xué)校的工作,準(zhǔn)時到學(xué)校參加家長會。由此可見,我校學(xué)生的家長對孩子的教育是非常重視的,對學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會場和班主任反饋的情況來看,家長們認(rèn)真聽取了班主任們對學(xué)校各方面工作的匯報,家長會的氣氛熱烈、友好。

在家長會上,級組長就學(xué)校情況和本級組各方面情況向家長們做了詳細(xì)的匯報;校長也就本年級數(shù)學(xué)老師的變動作了解釋。在隨后的交流會上,班主任和老師們在會上介紹了各班、各科的情況,他們平易實在的話語,針對性強的說明或建議,得到了家長們一陣陣熱烈的掌聲,得到了大家的認(rèn)同。許多班級還進(jìn)行了雙向交流,教師和家長、家長和家長互相交流教育孩子的心得體會,大家對自己感興趣或難以判斷的學(xué)生問題互相咨詢,共同提高。家長會開成了討論會、交流會、通氣會,氣氛相當(dāng)活躍。本次家長會還增加了家長代表講話的環(huán)節(jié),通過請家長代表介紹教育孩子的方法和經(jīng)驗,讓其他家長學(xué)到了教育孩子的好方法和與孩子溝通的良方。

家長們也給學(xué)校的工作和各科任老師教育學(xué)生的方法、觀念等問題提出了不少的建議。如:①、要加強對住校生的管理,改善學(xué)生的伙食品種,多做一些學(xué)生喜歡吃的和有營養(yǎng)的菜;②部分家長希望學(xué)校能出面與學(xué)校對面的玩具店溝通,讓文具店撤消擺賣四驅(qū)車;③、希望學(xué)校不要頻繁更換老師,學(xué)生難適應(yīng),學(xué)習(xí)成績退步大;④、可否考慮星期五下午放學(xué)后讓家長到校與老師交流學(xué)生情況;⑤、班主任做好學(xué)生思想工作;⑥、希望各老師嚴(yán)管學(xué)生,使學(xué)生成材;⑦、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;⑧、希望學(xué)校和老師能夠經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,更多的了解孩子的情況。

本次家長會增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解,增強了雙方的溝通和信任,取得了預(yù)期的目的。會后,各班主任都寫出了提綱、小結(jié)、報告等,大家非常認(rèn)真,做了多方面的思考。我相信,家長會后三年級的教育教學(xué)工作會更加順利,班級管理會更加完善,家校溝通會更加和諧。

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