第一篇：傾聽孩子讀后感

傾聽孩子讀后感

笑口常開的孩子往往朝氣蓬勃。他們在游戲中讓自己和伙伴們都得到快樂。如果成年人和藹可親，允許孩子隨意玩耍，孩子就會有安全感，覺得被人理解，就會發(fā)出歡笑聲。有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開心，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱。游戲以孩子為主，父母的作用是通過笑聲培養(yǎng)孩子的自信心和開朗性格。游戲的要點是親昵、活潑地與孩子接觸，保證不傷害孩子的自尊心。這種游戲叫做游戲中的傾聽。

孩子不斷成長著，隨著年齡和身體各方面發(fā)展成熟，他們思想也在變化著，而父母們忙于工作，無法隨時與孩子在一起，更是不可能完全了解孩子。所以，父母要學(xué)會如何與孩子溝通，利用專門的時間與孩子多溝通、多互動。在這個專門的時間，父母們最好放下手邊的雜事，以愉快的心情和孩子進(jìn)行互動，可以是一起游戲、一起談天等等。不要總想著自己是家長的身份，在這時候，(www.tmdps.cn)家長和孩子應(yīng)該是最要好的朋友，從孩子的行為舉止和話語中了解他的想法，同時盡可能的表達(dá)對孩子的喜愛和鼓勵，讓他們知道自己是被喜歡的、是被人關(guān)心的。

這種專門時間應(yīng)該是長期的，這樣會讓孩子的信任感增強(qiáng)。父母可以通過游戲式傾聽來幫助孩子。例如在游戲中充當(dāng)弱小的角色，做出逗趣的動作，并且在游戲中配合孩子，讓孩子通過這種方式放松自己的情緒。

作為幼師也是如此，除了照顧幼兒們，還要關(guān)注他們的情感等方面。幼師也要學(xué)會把握和幼兒的每一次相處的時間，在吃飯的時間、在游戲的時間，觀察幼兒，不斷地去了解他們。讓幼兒感受到你對他的尊重和愛，讓他的每一天都是充滿活力的。

第二篇：傾聽孩子 讀后感

看了《傾聽孩子》這本書后，覺得傾聽也是一種愛的技巧，其實我覺得對孩子的方式，與對待自己的內(nèi)在孩童的方式，非常一致。

新學(xué)期開學(xué)快兩個月了，我更加感覺《傾聽孩子》太有效了，幾乎每次都非常成功：孩子感覺到被接納和愛，以前積壓的問題獲得疏通，同時規(guī)則被孩子接納，傾聽里面包括著對孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺和情緒的無條件接納，包括在對方需要的時候陪伴、給予愛，傾聽對方的聲音。

大部分的父母只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望，當(dāng)孩子在精神上和感情上需要支持和幫助時，卻往往因為時間和精力的不足無法滿足他們，情急之中便同意滿足孩子的某個物質(zhì)要求，以便使自己迅速從麻煩中解脫出來。當(dāng)孩子意識到父母及老師的這一弱點時，意識到自己的精神和感情難以得到關(guān)注時，他們就會以不斷提高物質(zhì)需求的方式來獲取關(guān)注，直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。物質(zhì)是最容易實現(xiàn)的關(guān)懷，心靈的關(guān)懷卻是需要我們用身心來付出的，無疑也是更艱巨的付出。

傾聽這兩個字本身就意味著少說話。不要急于勸說孩子，不要急于發(fā)表意見，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。就好比家長和孩子都各有一只裝滿了彩色珠子的瓶子，家長特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些，然而當(dāng)孩子的瓶子滿的冒了尖兒的時候，你怎么給他，他都盛不進(jìn)去，都會灑出來，弄得一團(tuán)糟。因此我們必須拿出傾聽這個空瓶子來，讓孩子把情緒的珠子傾倒出來一部分，他的瓶子有了空當(dāng)，才能裝進(jìn)我們的珠子。哭泣表明孩子感到傷心了。越是愛哭的孩子，越說明他心里深藏著一些痛苦和壓抑。而哭泣本身能夠愈合孩子的創(chuàng)傷。因此我們要允許孩子發(fā)脾氣、大哭，以排解創(chuàng)傷，發(fā)泄平日里積攢的缺憾。

當(dāng)孩子得到有效傾聽之后，會逐漸平息下來，并且開始轉(zhuǎn)變。但我們一定要耐心，不要流露出不耐煩或者干脆命令孩子停止哭泣。不要期望或者要求孩子，因為他們大腦的發(fā)育還沒有成熟到那個階段。他們可能會找到一個補(bǔ)救的辦法，也就是所謂的給自己找個臺階下來，并且討好家長。我們要悉心捕捉孩子這種細(xì)微的轉(zhuǎn)變，并給予積極的響應(yīng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)美好、善良的行為時，我們要由衷地給予贊美，讓這種行為保留下來。

傾聽是一門重要的社會、人際交往技巧，學(xué)會傾聽孩子不僅有助于親子關(guān)系，亦有助于身邊其他的人際關(guān)系。通過書中的觀點，我覺得孩子的確不會存心跟我們?yōu)殡y，大多數(shù)時間是我們誤解他們或者我們的要求孩子們力有不逮!我們必須重視與孩子的對話，學(xué)會傾聽孩子的聲音。

傾聽孩子--需要更多的愛和耐心才行啊!

第三篇：《傾聽孩子》讀后感

《傾聽孩子》讀后感

看了《傾聽孩子》這本書后，覺得傾聽也是一種愛的技巧，其實我覺得對孩子的方式，與對待自己的內(nèi)在孩童的方式，非常一致。

孩子感覺到被接納和愛，以前積壓的問題獲得疏通，同時規(guī)則被孩子接納傾聽里面包括著對孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺和情緒的無條件接納，包括在對方需要的時候陪伴、給予愛，傾聽對方的聲音。做父母的常常只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望，當(dāng)孩子在精神上和感情上需要父母的支持和幫助時，他們卻往往因為時間和精力的不足無法滿足他們，情急之中便同意滿足孩子的某個物質(zhì)要求，以便使自己迅速從麻煩中解脫出來。當(dāng)孩子意識到父母的這一弱點時，意識到自己的精神和感情難以得到關(guān)注時，他們就會以不斷提高物質(zhì)需求的方式來獲取關(guān)注直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。

傾聽的另一面就是“共情”：不是說我自己（從我的角度出發(fā)）就同意或者贊成你的想法/做法，而是我從你的角度出發(fā)，對你的處境和感受表示理解。你很難要求孩子你看法一致，但是至少你們可以相互包容，體貼一下對方的感受，而無須放棄自己的觀點。傾聽這兩個字本身就意味著少說話。不要急于勸說孩子，不要急于發(fā)表意見，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。就好比家長和孩子都各有一只裝滿了彩色珠子的瓶子，家長特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些，然而當(dāng)孩子的瓶子滿的冒了尖兒的時候，你怎么給他，他都盛不進(jìn)去，都會灑出來，弄得一團(tuán)糟。因此我們必須拿出傾聽這個空瓶子來，讓孩子把情緒的珠子傾倒出來一部分，他的瓶子有了空當(dāng)，才能裝進(jìn)我們的珠子。哭泣表明孩子感到傷心了。越是愛哭的孩子，越說明他心里深藏著一些痛苦和壓抑。而哭泣本身能夠愈合孩子的創(chuàng)傷。因此我們要允許孩子發(fā)脾氣、大哭，以排解創(chuàng)傷，發(fā)泄平日里積攢的缺憾。當(dāng)孩子得到有效傾聽之后，會逐漸平息下來，并且開始轉(zhuǎn)變。但我們一定要耐心，不要流露出不耐煩或者干脆命令孩子停止哭泣。不要期望或者要求孩子能夠，因為他們大腦的發(fā)育還沒有成熟到那個階段。他們可能會找到一個補(bǔ)救的辦法，也就是所謂的給自己找個臺階下來，并且討好家長。比如杰瑞主動提出用鮮花代替奶油花，并且建議他自己帶著小朋友去游樂場玩兒。我們要悉心捕捉孩子這種細(xì)微的轉(zhuǎn)變，并給予積極的響應(yīng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)美好、善良的行為時，我們要由衷地給予贊美，讓這種行為保留下來。

通過書中的觀點，我覺得孩子的確不會存心跟我們?yōu)殡y，大多數(shù)時間是我們誤解他們或者我們的要求孩子們力有不逮！傾聽孩子——需要更多的愛和耐心才行啊！

第四篇：《傾聽孩子》讀后感

早有耳聞《傾聽孩子》是一本非常值得一看的好書，當(dāng)拿到手里時真恨不得一口氣看完它。看完后果然受益匪淺！

看了這本書最受用的是再也不會為了孩子的哭泣、發(fā)脾氣而傷腦筋了。以前，每當(dāng)孩子發(fā)脾氣時我是自己跟著著急上火，他急我更急呀！現(xiàn)在好了，看到他發(fā)脾氣能心平氣和的冷靜對待了。因為書上說了，孩子發(fā)脾氣并不是無理取鬧，那是他的一種發(fā)泄情緒的表現(xiàn)，我們所要做的只是陪著他，傾聽他，脾氣發(fā)完后他又是以前那個活潑可愛的寶寶了。

另外，對待孩子的哭鬧也是，沒看書以前的做法是一聽他哭鬧，爺爺奶奶們是連哄帶騙的要使寶寶停止哭泣；而爸爸媽媽呢，則是軟硬兼施，生怕他以后變本加厲。看了書就釋然了，孩子的哭泣是自我療傷的一個過程，有的時候他會為了一點小事情而傷心的哭泣，這個時候，他傷心的已不是這個事情的本身，而是想起了以前的一些讓他難過的事情，都是以前積累下來的傷痛，當(dāng)時沒有發(fā)泄出來，現(xiàn)在正在自我療傷，在康復(fù)過程中呢！而我們所要做的還是傾聽，給孩子溫柔的擁抱和撫摸，讓他知道爸爸媽媽會一直在他的身邊陪伴他，不會因為他的哭鬧而生氣不理他的。如果可以，還要讓孩子把他傷心的事情告訴你，向你傾訴。你會發(fā)現(xiàn)，雨過就是天晴哦！

想哭就哭吧，孩子！爸爸媽媽陪著你！

第五篇：傾聽孩子

“傾聽孩子、共同成長”

時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)工作了2年了，兩年中和孩子們在一起的故事舉不勝舉，我剛從學(xué)校畢業(yè)就從事了幼教這份工作，第一次走進(jìn)教室看見孩子們的我特別開心，充滿著激情，滿懷著希望，在實際的工作中我也充滿了熱情，在和孩子們相處的過程中，我也更多的體會到了孩子們的童話世界，我們不能用大人的角度去對待孩子，而是更多的時候要把自己也變成一個孩子去融入到這個小的世界里，在這個世界里我更多的是學(xué)會傾聽，傾聽孩子在上課中的每一句發(fā)言，傾聽孩子在玩耍中遇到了問題和老師的訴說。傾聽是一種溝通，在這種溝通中我能更加了解孩子們心里所想的和所要表達(dá)的東西，結(jié)合我在實際的生活中的一個例子，新學(xué)期剛開始我看到的都是一個個陌生的面孔，對于每一個孩子都不熟悉，而孩子們看到我也是一樣的，我要慢慢的去了解每一個孩子，其中有一個孩子給我得印象很深，她不敢直視我得眼睛，可又在我不經(jīng)意的時候在一旁偷偷的看我，我知道這個孩子是膽怯的，我上前摸了摸孩子的頭，抱抱這個孩子，孩子明顯放松了好多，我得心里也很高興，和孩子們相處的這段時間里孩子們個個都有了明顯的進(jìn)步，看到孩子們的成長我得心里有一種說不出的喜悅，在學(xué)前班里我與孩子一同學(xué)習(xí)，我和孩子們一起成長。對待孩子要有恒心、耐心、決心、責(zé)任心還要有吃苦耐勞的精神。凡事都要以孩子為主，不管干什么事情都要讓孩子在視力范圍內(nèi)，要以孩子的安全為主。這些真的不只是口頭上說說，而是在實際的工作中真真切切體會到的，我熱愛這個職業(yè)，喜歡這份工作，我會繼續(xù)和孩子們一起學(xué)習(xí)，和孩子們共同成長。