第一篇：孩子沒有學(xué)習(xí)態(tài)度怎么辦

孩子沒有學(xué)習(xí)態(tài)度怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認知能力不足等因素，使他面對已經(jīng)落下的功課，無從下手，不知所措。加上孩子快要面臨高考，學(xué)習(xí)和心理壓力更加導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)的厭煩，成績自然愈發(fā)低落。

南京新世紀中醫(yī)院多動癥抽動癥診療中心專家提醒：孩子學(xué)習(xí)困難可能是多動癥導(dǎo)致的，多動癥是青少年的健康殺手之一，另外，孩子自己說要考重點高中，其實，他已經(jīng)給了自己信心，在他的心里是很想把學(xué)習(xí)成績搞好的，也不想讓你們失望。

解決對策：

根據(jù)孩子的情況，可從以下幾個方面入手來實施：

定制學(xué)習(xí)計劃和目標?

充分了解孩子的學(xué)習(xí)情況后，就采取具體的措施。例如，向孩子提出要求：“希望他能在一周內(nèi)把這個單元弄會，怎么樣？”或者“有信心能在月底的考試中進步兩名嗎？”當(dāng)孩子對自己學(xué)習(xí)的目標還不太清晰，主要還是 以家長和老師的期望，或者同學(xué)為參照依據(jù)的。他們發(fā)現(xiàn)自己只需要稍稍付出一些努力，便可達到家長的要求，就會很樂意地去實現(xiàn)它。

鞏固課本內(nèi)容?

成績不好的原因，主意就是所學(xué)內(nèi)容不扎實。比方說：孩子的數(shù)學(xué)成績總是上不去，并不代表他的整個數(shù)學(xué)都沒有學(xué)好，而只是某一單元或某幾個公式?jīng)]學(xué)扎實。在孩子的認知能力還沒有達到可以掌控自己學(xué)習(xí)狀況的地步，可以根據(jù)孩子平時的作業(yè)和考試內(nèi)容中存在的漏洞請求老師輔導(dǎo)，解決孩子沒學(xué)扎實的疑難之處。

掌握學(xué)習(xí)方法和策略?

幫助孩子從混亂的學(xué)習(xí)的方法中，慢慢摸出一些學(xué)習(xí)的竅門，使孩子逐步進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時家長不說，他也能夠自覺學(xué)習(xí)了。只需在孩子感到困難時，提供一些指導(dǎo)和建議，或者和孩子討論他學(xué)習(xí)目標的可行性和實施狀況。

提高認知能力

認知能力包括感官注意力，分辨力，記憶力，思維理解力和追蹤力，五大基本學(xué)習(xí)能力。

孩子對任何事物的學(xué)習(xí)或從事任何類型的認知行為，首先能夠有效地透過感官能力搜集及分析數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，而搜集數(shù)據(jù)的過程，從中攝取知識，予以記憶，并在適 當(dāng)?shù)臅r間及場合應(yīng)用所得知識就有賴于敏銳的感官活動和精確的肌能協(xié)調(diào)動作技巧的配合。而我們所有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，便是倚靠這個復(fù)雜系統(tǒng)而進行。任何一個進行收 集處理及發(fā)放訊息的渠道如果未能如一般的情況發(fā)展出來，便會形成認知活動上的障礙，使學(xué)習(xí)出現(xiàn)不同程度的困難，會容易使學(xué)生產(chǎn)生「學(xué)習(xí)問題」

溫馨提醒：

因此，幫助孩子加強認知能力訓(xùn)練，充分發(fā)揮孩子感官認知功能，這樣，便更能從復(fù)雜的環(huán)境中，隨心所欲地去進行不同的活動，并擇取相關(guān)的知識及觀察到這些知識之間相互的關(guān)系，使學(xué)習(xí)充實而有效。

第二篇：如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度 現(xiàn)在存在學(xué)生中的一個很嚴重的現(xiàn)象就是許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，更談不上刻苦學(xué)習(xí)了，大家都知道，學(xué)生只有態(tài)度端正，學(xué)習(xí)才會有動力，才能在平時的學(xué)習(xí)過程中取得較好的成績。影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素很多，比如：對所學(xué)內(nèi)容感興趣時，學(xué)習(xí)勁頭就高，反之就失去學(xué)習(xí)興趣；受到老師或父母的鼓勵時學(xué)習(xí)勁頭就高。反之學(xué)習(xí)勁頭就低；取得好的成績時學(xué)習(xí)勁頭就高，反之，成績不理想時，容易失去信心。今天是家長座談會，與家長交流一下家長如何配合端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？

①家長在家中不要當(dāng)孩子的面，談?wù)撚嘘P(guān)對孩子學(xué)習(xí)不利的話題；盡量不在家中開展娛樂活動，以免影響、分散孩子的注意力；當(dāng)家庭發(fā)生矛盾時，不當(dāng)孩子的面進行爭吵，避免影響孩子的學(xué)習(xí)情緒等。

②認真傾聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級學(xué)生由于年齡的變化，知識的增加，對待事物的變化有自己獨到的見解，盡管他們的認識比較幼稚、膚淺，但家長要耐心聽取他們的意見，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過急，更不可態(tài)度粗暴，簡單行事，造成孩子跟你無話可說。

③不要采取過分偏激的教育方式。每個孩子都有犯錯誤的時候，一旦孩子犯了錯誤，家長應(yīng)耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯誤的原因，切不可不問青紅皂白胡亂批評一通，更不應(yīng)該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。

④關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成績不理想，心里一定很難過，這時家長應(yīng)該關(guān)心孩子，千萬不要挖苦、諷刺，應(yīng)該幫助分析失利的原因，如果是態(tài)度不端正造成的，則應(yīng)進行嚴厲的批評、教育，必要時請求老師的幫忙。

⑤培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長應(yīng)鼓勵孩子積極參加一些有意義的活動，對孩子的一些無理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。

總之，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是我們必須做得一項工作，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度任重而道遠。

第三篇：如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就這個問題，結(jié)合我家孩子的情況和從網(wǎng)上所查資料，我總結(jié)了以下幾點，供各位家長參考。

第一：對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時，就會積極主動心情愉快地去學(xué)。

比如說，我家孩子愛學(xué)數(shù)學(xué)，回到家總是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)，并且不用我管，但一寫語文作業(yè)他就不認真，開小差。還對我說不喜歡語文。一次他寫數(shù)學(xué)作業(yè)時 遇到一個字就問我：”媽媽，獲利是什么意思？“我趁機引導(dǎo)他：“如果不把語文學(xué)好，不認識字，看不懂題意，你就不會做數(shù)學(xué)題。學(xué)好語文是基礎(chǔ)?！彼哉f，做為家長我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

第二：受到老師或父母的鼓勵時學(xué)習(xí)勁頭就明顯提高。

適時的表揚有利于調(diào)動孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的自信心，這是激發(fā)孩子向前奮進的一個有效方法。但這畢竟是一種來自外部的動力，鼓勵就干勁十足，批評就提不起勁。孩子已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該逐步引導(dǎo)他正確認識表揚和鼓勵。只有這樣才能在任何環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)的動力。做為家長我們應(yīng)該多與孩子溝通，通過日常生活的點滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進步和成長的道理。在這方面我就做的不好，我很少表揚和鼓勵我的孩子，更多的是責(zé)備和批評。以致我的孩子缺乏自信心，更缺少學(xué)習(xí)的主動性。

第三：區(qū)分我要學(xué)習(xí)和要我學(xué)習(xí)。

我的孩子回到家?guī)缀醵际窃谖业拇叽傧氯W(xué)習(xí)，從來沒有主動地去學(xué)習(xí)。這可能是我在孩子上學(xué)這三年中無意識地養(yǎng)成了孩子的這種習(xí)慣。剛開始上學(xué)時，因為孩子小，我總是替他安排“現(xiàn)在學(xué)這，一會兒看那”以致這三年來孩子一直是在我的安排下學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想想這完全是我的錯。所以我們應(yīng)該讓孩子自己做主學(xué)習(xí)，也就是說讓孩子形成“我要學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人，自覺主動的學(xué)習(xí)，孩子一旦做了學(xué)習(xí)的主人，自覺得去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的積極性被激發(fā)，學(xué)習(xí)成效我想就會很明顯的。

第四：克服家長的虛榮名利觀念。

孩子每回考試完，成績好，我心里就很高興，成績不好，我就會很生氣，吵孩子，但吵過后我也很后悔。這已經(jīng)對孩子造成了傷害，所以我們不應(yīng)該僅僅從孩子的學(xué)習(xí)名次上看問題，而應(yīng)該從孩子各方面的提高去體驗他自身的成功，增強孩子的成就感。

綜上所述，我認為真正要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就是要引導(dǎo)孩子認識學(xué)習(xí)的真正意義，比如說：學(xué)習(xí)就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力。上學(xué)就是為了訓(xùn)練自己的集體意識，學(xué)會處理復(fù)雜的人際關(guān)系。參加考試就是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題，提高自己的心理素質(zhì)和受挫能力等等。

應(yīng)該怎樣端正初中孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度？

一個好的態(tài)度將決定你的生活，首先要有好的心態(tài) 要了解自己為什么學(xué)習(xí)，怎樣能讓自己對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，盡快把你帶到一個好的狀態(tài)；做什么事情都要一心一意，該玩就玩，該學(xué)就學(xué)，不要讓自己總是處于一個矛盾的狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)態(tài)度，中學(xué)生應(yīng)該明白一個道理：“要我學(xué)” 和 “我要學(xué)”。有句話說 ：“ 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其

筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?每次上課前，可以要把老師準備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會的內(nèi)容做好標記，在老師講到該處時認真聽講。如果老師講了以后還不會，一定要再問老師，直到明白為止。當(dāng)一個問題問了兩遍三遍還不會時，一般的同學(xué)就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡“打破沙鍋問到底”的性格了。上課時要認真聽講，認真思考，做好筆記。做筆記時一定要清楚，將來的復(fù)習(xí)也要靠它。課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識點先弄懂，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時應(yīng)該獨立思考，實在不能解決的問題，再和同學(xué)、老師商量。問同學(xué)時，不要問這道題結(jié)果是什么，而是要問“這道題究竟怎么做？”“這道題為什么這樣做？” 學(xué)習(xí)態(tài)度是推動自己進行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。魯迅先生在學(xué)習(xí)上倡導(dǎo)“不怕慢，不怕落后，不怕失敗”的“三不怕”精神，形這種精神應(yīng)通過學(xué)校教育、家庭教化和社會要求三位一體成合力達成。培養(yǎng)這種精神的教育方法是，要激發(fā)自己內(nèi)在成長的欲望，在充分鼓勵點滴進步中讓自己獲得成功的喜悅，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)態(tài)度,首先你要學(xué)會懂得控制自己,自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗,態(tài)度是你自己去控制的,不是說端正就能端正的,好好的練練你的對誘惑的忍耐力。我要讀書和要我讀書,就是態(tài)度的決定性問題了。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標和目的是為什么,很關(guān)鍵,你應(yīng)該常常問問自己，為什么要讀書,為了自己的美好前途,現(xiàn)在強者生存,反之淘汰,很正常的規(guī)律,想通了就行,懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性,就不會感覺學(xué)習(xí)是那么累的事了。

你為什么要貶低他、罵他、諷刺他？我是一名公費留學(xué)的學(xué)生，我感覺小學(xué)的知識要抓起來其實挺快的，關(guān)鍵是要在小學(xué)時培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在初中打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，在高中就一個詞，刻苦。學(xué)習(xí)沒有捷徑，但學(xué)習(xí)是有方法的，教育自然也有方法。好的方法能提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)，我認為父母很重要，因為在小學(xué)很少有孩子能自主學(xué)習(xí)，都需要父母的引導(dǎo)。上了初中后慢慢把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給你的孩子，到高中就要靠他自己了。對于這個問題，想到我的父母和小時候的我，我想給你以下幾點建議，僅供參考：

1.不要再對你的孩子失望，你的孩子身上有你的遺傳基因，如果你對你的孩子失望，那就是你在對你自己失望。才十歲而已，在我身邊，有很多小學(xué)成績差的同學(xué)，上了初中后就不一樣了，都很出色。學(xué)習(xí)的路還長，要持之以恒，小學(xué)只是一個起點前的準備，初一才算是起點。

2.多給與你的孩子鼓勵，孩子小的時候是不會知道父母嚴厲是為他好的，他只知道誰對他好或不好。

3.多跟他溝通，方式不限，哪怕是一起玩也行，你說他愛體育，可以和他一起打球?。?/p>

4.與他老師溝通，說句實話有的老師很過分把自己的工作壓力發(fā)泄在孩子身上，與他老師溝通，請求老師支持與幫助，并略帶警告的意味讓老師少用不恰當(dāng)?shù)恼Z氣罵他，應(yīng)當(dāng)換做交流的語氣。

5.把孩子放在和你平等的地位與他溝通，讓他感覺你重視他，欣賞他。

6.不要打壓他的興趣，從你的介紹中我感覺你似乎對他好動很反感，試著在合理程度內(nèi)去接受。

7.從你自身找問題，你真的竭盡全力教育他了嗎？你真的能做到在他學(xué)習(xí)時陪他一起看書嗎？我很感激我的父母，因為在我上小學(xué)六年里，晚上他們很少看電視，他們常在我學(xué)習(xí)時看書，報紙都很少看。家庭的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。

8.買幾本有關(guān)孩子教育的書看，不要只看一本，是幾本，吸取各書優(yōu)點，尋找適合你孩子的方法。不要說你沒時間，我母親早上六點半起床搭計程車上班，中午不回家，晚上八點回來還要做家務(wù)，可她還是用了一個月看了三本這方面的書（在我初二時）。我沒有夸耀的意思，我只是想讓您知道時間是可以擠出來的。

9.多關(guān)心孩子的生活，不要只注重學(xué)習(xí)。不要以為生活對學(xué)習(xí)沒幫助，其實學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有豐富的生活。

10.在孩子犯錯時，可以適當(dāng)?shù)膽土P他，盡量不要打，說教為主，但說教時也要給孩子面子，盡量尊重他。

11.英語和語文的學(xué)習(xí)較相似都需要下硬功夫，這兩門要多練。這就需要你們家長的引導(dǎo)，保證他適合的學(xué)習(xí)時間。并告訴他，他可以玩，但要保證學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)任務(wù)已完成后。數(shù)學(xué)不錯的孩子都很聰明，因為數(shù)學(xué)學(xué)的是方法和思維，數(shù)學(xué)學(xué)得好的人善于舉一反三，善于思考。從您孩子數(shù)學(xué)方面看來他很有潛力。

最后，您一定要細心和耐心，小學(xué)只是剛開始，如果您在小學(xué)時就對他失去耐心的話，中學(xué)時就沒法想象了。

我相信您的孩子一定會很棒的。

第四篇：如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

班主任幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

米盧曾說過“態(tài)度決定一切”!隨著社會與時代的變革與發(fā)展，學(xué)生的心靈、思想等諸因素隨之變化而趨于復(fù)雜，影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的因素太多，使班主任很難把握住學(xué)生的思想脈搏，常常束手無策。如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，是當(dāng)代教育工作者扛在肩頭的第一使命。

學(xué)習(xí)態(tài)度不是生來就有的。是學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導(dǎo)、勸說而逐漸形成的。我認為影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的首先是家長，家長對科學(xué)文化知識的態(tài)度，對待子女學(xué)習(xí)的重視程度，在很大程度上影響者他們子女的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次是教師，教師對學(xué)科的態(tài)度，必然影響學(xué)生對該學(xué)科的態(tài)度，教師的教學(xué)方法以及教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著更為重要的影響。許多研究表明，生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，多變的教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。相反，枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容、單調(diào)的教學(xué)形式更易使學(xué)生形成消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。再次是社會風(fēng)氣的影響，由于青少年學(xué)生的思想、價值觀還不成熟，所以易受到社會風(fēng)氣的影響。如受到目前社會上“走后門”“讀書無用論”等不良社會風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生學(xué)生因而學(xué)習(xí)態(tài)度變得消極，有的甚至棄學(xué)從商。

如何培養(yǎng)學(xué)生有一個積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度呢，我們可以從以下幾方面入手：

1、樹立良好的“學(xué)習(xí)動機”

學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動機的發(fā)展會引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度一樣會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。

第一、對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時，就會積極主動心情愉快地去學(xué)。

比如說，我班有個孩子愛學(xué)數(shù)學(xué)，每天總是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)，總是第一個交作業(yè)，但一寫語文作業(yè)他就不認真，開小差，常常交不上作業(yè)。還對我說不喜歡語文。一次他寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，遇到一個詞就“獲利”不懂得是什么意思？我趁機引導(dǎo)他：“如果不把語文學(xué)好，不認識字，看不懂題意，你就不會做數(shù)學(xué)題。學(xué)好語文是基礎(chǔ)?！彼哉f，做為班主任我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

第二、適時鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

適時的表揚有利于調(diào)動孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的自信心，這是激發(fā)孩子向前奮進的一個有效方法。在充分鼓勵點滴進步中讓他獲得成功的喜悅，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

第三、充分發(fā)揮榜樣的作用

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，與周圍人物和環(huán)境的影響密切相關(guān)。多通過學(xué)習(xí)好、又得大家喜歡的好學(xué)生來帶動其他后進的學(xué)生，都有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個有威信、熱愛學(xué)生并為學(xué)生敬愛的班主任，也會對學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成起作用。班主任及時的表揚學(xué)生是學(xué)生改變就得不良態(tài)度、形成新的學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。

第四、培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力

在學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進。使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，抑制與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動。有了良好的自控能力，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不光提高了學(xué)生的閱讀能力，還會提高學(xué)生課堂效率。

第五、培養(yǎng)學(xué)生正確對待考試和成績

每次考試完，成績好的學(xué)生，心里就很高興，成績不好的學(xué)生，就會很傷心，要引導(dǎo)學(xué)生明白考試不是目的，分數(shù)不是結(jié)果，掌握知識、提高能力、促進自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標，不因為考得好而驕傲自滿，也不因分數(shù)低而自卑。學(xué)會進行自我總結(jié)，包括成敗得失。綜上所述，我認為真正要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就是要引導(dǎo)孩子認識學(xué)習(xí)的真正意義，比如說：學(xué)習(xí)就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力。上學(xué)就是為了訓(xùn)練自己的集體意識，學(xué)會處理復(fù)雜的人際關(guān)系。參加考試就是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題，提高自己的心理素質(zhì)和受挫能力等等。

第五篇：培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是對待學(xué)習(xí)認真負責(zé)，積極努力，不敷衍了事，不馬馬虎虎不當(dāng)回事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。學(xué)習(xí)知識的過程并不都是生動有趣的，有許多“枯燥”而又必須掌握的知識。小學(xué)從一年級開始，每節(jié)課的時間是35或40分鐘，也就是說孩子的注意力要在35分鐘內(nèi)高度集中，上課時能不做小動作，注意聽講，記住講課內(nèi)容并能回憶出來，按老師要求完成規(guī)定的任務(wù)等。因此，家長必須教育孩子，要努力調(diào)整情緒，堅定意志，使孩子逐步學(xué)會自控和專心。建議家長有意識地安排一些需要一定意志和努力的活動，如下棋、畫畫等，讓孩子經(jīng)過努力完成任務(wù)，鍛煉他們注意的集中性和持久性，培養(yǎng)孩子做事有始有終的習(xí)慣，幫助孩子克服困難和障礙，排除外界干擾，并督促孩子在一定時間內(nèi)完成某項活動，家長要做孩子的榜樣，生活工作要認真、嚴謹、專心致志。一個做事總是丟三拉四的家長是培養(yǎng)不出一個認真、嚴謹?shù)暮⒆拥摹?/p>