第一篇：重視孩子的品行和學(xué)習(xí)態(tài)度

奧數(shù)下課，小竣給我打來電話，聲音充滿了喜悅，迫不及待地說有好消息告訴我。我問啥，電話里喜滋滋地答曰今天下午的考試把所有題都做完了！我大笑，說不知道能對(duì)幾道題呢？他也哈哈直樂，大言不慚地回答，既然都做了，起碼對(duì)的機(jī)率就提高了嘛！我再次忍不住大笑，然后很高興地向他道賀，電話那頭的兒子也是喜不自禁。

為什么小竣這么高興？因?yàn)檫@學(xué)期在奧校的數(shù)次測(cè)驗(yàn)中，今天是唯一能把題全部做完的一次！注意，是做完，不是做對(duì)！對(duì)他來說，能把題全部做完就是一個(gè)目標(biāo)。因?yàn)檫_(dá)到了他自己的目標(biāo)，所以要第一時(shí)間跟媽媽分享。

當(dāng)初他進(jìn)奧校的第一次考試，拿了光榮的倒數(shù)第一名，30分。之后的幾次雖然不是太高，倒也都能在平均分之上。這對(duì)僅限課堂學(xué)習(xí)，從不額外加料的兒子來說，我完全接受。因?yàn)槭紫任揖桶阉x成一個(gè)普通的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)是一分耕耘一分收獲的事，咱在奧數(shù)上沒時(shí)間投入，就不能指望他象天才一樣不復(fù)習(xí)練習(xí)也能考高分，實(shí)事求是就好。所以我一直告訴他，我很滿意他取得的成績。也因?yàn)槲覀兏改笇?duì)他奧數(shù)成績完全的接納，他從來不跟我們?nèi)鲋e，有時(shí)候他自己覺得考砸了不好意思，還會(huì)跟我開玩笑說：“媽媽，見證悲劇的時(shí)候到了。你要有充分的心理準(zhǔn)備哈，如果不夠鎮(zhèn)靜，我可以給你時(shí)間先服用一支鎮(zhèn)定劑。”

以上是生活中我和兒子的日常對(duì)話。不難看出，兒子是非常信任我的，同時(shí)他自己也很上進(jìn)，是一個(gè)對(duì)自己有要求的，給點(diǎn)陽光就燦爛的孩子。因?yàn)槲覀兒芮宄约喝ド蠆W校的目的何在，所以無論是倒數(shù)第一的30分還是偶爾相對(duì)過得去的成績，小竣和我們家長都泰然處之。

小竣是個(gè)非常喜歡數(shù)學(xué)的孩子，這從他曾經(jīng)如癡如醉地迷上《可怕的科學(xué)》那套經(jīng)典數(shù)學(xué)書可以看出來，他曾經(jīng)對(duì)我說里面很多章節(jié)他甚至能背下來。所以他也喜歡奧數(shù)里面對(duì)數(shù)學(xué)的探究和分析，也因此去考奧校并被錄取。但是因?yàn)槲覉?jiān)定地認(rèn)為小學(xué)階段是廣泛涉獵，打基礎(chǔ)的階段，不是專攻一門出成績的年齡，所以我不反對(duì)他去奧校學(xué)奧數(shù)，卻反對(duì)他在奧數(shù)上投入過多精力。同時(shí)我也看到，去上奧校的孩子，除了少部分天才精英，還有相當(dāng)一部分是把奧數(shù)當(dāng)成鯉魚跳龍門的敲門磚的孩子，他們的目標(biāo)都是要去考各大名牌重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)奧數(shù)參賽拿獎(jiǎng)獲得晉級(jí)門票，是他們未來小升初的重要手段之一。因此這些孩子都在奧數(shù)上花費(fèi)了巨大的精力，其家長也進(jìn)行了不菲的投資，私下名師授課也好，知名機(jī)構(gòu)小班教學(xué)也好，重點(diǎn)班培優(yōu)班花樣繁多的名堂讓這類家長趨之若鶩。因此，這一類孩子，只要天資不是太差，奧數(shù)也都學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)。咱小竣只想著直升家門口的中學(xué)，把國家義務(wù)教育的福利享受到底，自然就沒有必要去跟大家擠那條獨(dú)木橋。因此，去上奧校就是純粹成了興趣，啟發(fā)他的數(shù)學(xué)思維，對(duì)難題偏題怪題束手無策，也毫不介意。我跟兒子說，你只要把老師上課講

那點(diǎn)東西搞懂了就行，考試不會(huì)沒關(guān)系，反正之后有講評(píng)，最后搞明白了就行。你的目的就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新思路，就算有些題暫時(shí)沒法對(duì)付，也就是一個(gè)時(shí)間早晚的問題嘛，咱晚一點(diǎn)會(huì)做也一樣達(dá)到目的。

一個(gè)沒有分?jǐn)?shù)壓力的孩子，去上課就變成了輕松快樂的求知過程。于是，他可以把能將考題做完作為喜事來跟媽媽分享。

我想起不久前，有一個(gè)朋友對(duì)我說，她的孩子單元測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)只考了六十幾分，這讓她急得晚飯都吃不下，到半夜胃痛得不行，想起孩子那是又傷心又難過啊！她說她記住了我的叮嚀，沒有再打孩子了，但是卻忍不住在孩子面前抱怨，因?yàn)橹苣┖秃⒆拥膸讉€(gè)同學(xué)家長相約共聚，這個(gè)成績讓她的臉都沒地方擱了等等。這還不夠，她再把孩子叫到放學(xué)去寫作業(yè)的托管中心那里，找托管老師繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行批判教育，以此來羞辱和狠狠地打擊孩子。

看到她的話，我非常難過，不由為她和孩子的親子關(guān)系再次受傷害感到非常痛惜。我甚至忍不住告訴她，我很生氣。為什么呢？因?yàn)楹⒆舆€沒有拿到試卷，就主動(dòng)向她說自己提前了解到的分?jǐn)?shù)，她還沒有看到試卷，在沒有進(jìn)行任何卷面分析的情況下，就做出如此過激的行為，實(shí)在不妥！孩子這時(shí)候還在信任母親，還有求上進(jìn)的欲望，一次失敗，他能主動(dòng)提前說，就是希望得到母親的體諒，可是面對(duì)母親的指責(zé)和公開羞辱，孩子對(duì)成績?cè)摫扯嗑枚嘀氐乃枷氚ぃ繉?duì)學(xué)習(xí)與日俱增的恐懼和厭憎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于求知的欲望。隨著他年齡的增長，他還能有多少心里話肯對(duì)一個(gè)根本不理解他的母親說？孩子考好了，那是炫耀的資本，孩子沒考好，就成了害她丟人現(xiàn)眼的垃圾，這樣觀念下養(yǎng)大的孩子，從那里得來真正的自信？對(duì)家庭對(duì)親人有多少的眷戀和依賴？毫無疑問，稍大一點(diǎn)，只要有機(jī)會(huì)，這類孩子第一個(gè)希望實(shí)現(xiàn)的愿望就是離開家遠(yuǎn)走高飛。

比如這個(gè)孩子，從幼兒園開始就被送出去寄宿，回家后家里又添了妹妹，媽媽的精力基本上都放到妹妹身上，爸爸雖然比較和氣，但是回家基本就是喝茶看報(bào)紙看電視，也不太管孩子。自上學(xué)以來，這個(gè)孩子就被交給了一茬又一茬的家教老師，成績算是中上吧。反正只要沒考好，媽媽就是劈頭蓋腦一頓暴揍。盡管如此，這個(gè)孩子卻依然是孝順懂事，并沒有什么出格過激的不良行為，心地善良，唯一的愛好就是體育運(yùn)動(dòng)。又或者，在家里倍感壓抑的他，只有在體育運(yùn)動(dòng)中，能得到釋放和快樂吧？這孩子的體育在學(xué)校，那是拔尖的好。這個(gè)孩子之所以成績不上不下，究根到底還是家庭教育的缺失。父母始終是以滿足孩子的物質(zhì)需求為義務(wù)和承擔(dān)，覺得只要讓他吃飽穿暖，教育就是交給學(xué)校和老師的事。一方面

是對(duì)自己沒有自信，首先就否定自己有教育好孩子的能力；一方面是對(duì)披著“老師”頭銜的人的盲從，總覺得只要給孩子交錢找了家教了，給了托管了，孩子的教育重任就從自己肩膀卸到老師和孩子肩膀上了。這時(shí)候考出好成績就成了她理所當(dāng)然的訴求，考不好，就是一頓揍，因?yàn)楦冻隽瞬环频某杀荆怀龀煽儯褪呛⒆訉?duì)不起父母辛辛苦苦掙來繳學(xué)費(fèi)的那點(diǎn)錢。作為朋友，這個(gè)媽媽是一個(gè)非常真誠友善的人，但是就母親而言，她的這些觀念和做法，都是我極度不認(rèn)同的。種瓜得瓜，種豆得豆，她雖然為孩子付出了很多很多，但是，在我看來，她都是使錯(cuò)了力氣，錢用錯(cuò)了地方。她播種的時(shí)候把種子撒錯(cuò)了地方，就像把土豆種在稻田里一樣，這樣去務(wù)農(nóng)，怎么可能有好收成呢？

當(dāng)我告訴她，孩子也有孩子的尊嚴(yán)，并不是她的附屬物，要求她跟兒子誠懇道歉的時(shí)候，她很疑惑地問，如果總是照顧孩子的情緒，樣樣都順著他的意，那么孩子不是就沒法管了嗎？很明顯，我這個(gè)朋友把接納與放縱孩子劃等號(hào)了。尊重孩子，不等于樣樣都得順孩子的意。孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，無疑有他天賦的尊嚴(yán)。我們做父母的，有責(zé)任引導(dǎo)他們走好屬于他們自己的人生，而不是依附于我們的人生。故而必須讓他們知道學(xué)習(xí)是他們自己的事，不是父母付錢就可以達(dá)成交易的買賣，更不是父母的面子。同時(shí)，要讓他們知道他們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，并不是拿出好成績給父母臉上貼金，而是關(guān)愛家人，體貼父母少讓父母操心。

我一直重視孩子在生活中的態(tài)度。我不會(huì)因?yàn)樗芰Σ蛔闩u(píng)他，但他態(tài)度不端正的時(shí)候，對(duì)他則會(huì)比較嚴(yán)厲。比如曾經(jīng)在他三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)轵溈褡源螅屯瑢W(xué)比，要做最先交卷的人，我打過他。當(dāng)然他這樣做的結(jié)果也很糟糕，只是考了一個(gè)八十幾分，不過在我眼中的重點(diǎn)不是分?jǐn)?shù)，是他的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題。還比如我和他爸為了他買書和旅行、學(xué)琴等都毫不吝嗇，每年花費(fèi)不少，但是我卻會(huì)因?yàn)樗S便丟棄我一個(gè)晾衣架而行家法。一個(gè)晾衣架固然微不足道，但是當(dāng)我問他何故不問家長就胡亂丟棄東西時(shí)，他不但不認(rèn)為自己錯(cuò)了，還振振有詞地說這個(gè)家他也有份，意思就是他也有權(quán)處置這個(gè)家里的物品。一個(gè)沒有為家庭創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，還在靠父母供養(yǎng)的家伙，竟然夠膽如此輕描淡寫地糟蹋家庭財(cái)產(chǎn)，毫無珍愛之意，簡(jiǎn)直是不知天高地厚，這就是態(tài)度出了問題。

現(xiàn)在的孩子物質(zhì)豐裕，從未體驗(yàn)過時(shí)日艱難，萬事得來的太容易，對(duì)很多東西往往都不以為意，只從他們自己的角度出發(fā)想問題，對(duì)家庭的責(zé)任感認(rèn)識(shí)低微。如果家長不以小見大，防微杜漸，從小事就制止他們，教育他們，那么長大后被丟棄的，可能就是非常珍貴的東西，難以挽回。因?yàn)閻盒《犞沃遣攀菍?duì)孩子不負(fù)責(zé)任的縱容。

但是我那個(gè)朋友還是堅(jiān)持認(rèn)為成績最重要，體育好不管用。或者對(duì)她來說，真的是認(rèn)為萬般皆下品，惟有讀書高。只要孩子讀書成績好了，丟個(gè)衣架算什么，丟十個(gè)也無所謂，孩子吃飯?zhí)羰乘闶裁矗鏊矚g吃的就行。她看重的只是結(jié)果，過程怎么樣，沒工夫去思考。在我因?yàn)閮鹤由米詠G棄掉落地上的完好衣架而揍他的這一天，他拿回了考試第一名的成績。我告訴他，成績?cè)俸茫绻欢闷鸫a的做人的規(guī)矩，對(duì)家庭沒有責(zé)任感，不懂得珍惜和維護(hù)家庭財(cái)產(chǎn)，對(duì)父母沒有感恩之心，一味只從自己的角度考慮問題，面對(duì)生活中的問題只會(huì)把“我認(rèn)為”、“我以為”作為標(biāo)準(zhǔn)，完全不顧及家人感受和家庭需要，那么這些書，你都白讀了，毫無意義！我的家法，就是要他牢記這個(gè)教訓(xùn)。

在我眼里，有了好的習(xí)慣，好的方法，好的態(tài)度，才能水到渠成取得比較好的成績，這是因果關(guān)系，先有因才有果。否則，不去檢討孩子的習(xí)慣，不去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法有沒有問題，不去建設(shè)一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，一味要求孩子出成績，好成績從哪里來？孩子品行好，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，就算不是讀書那塊料，以他的特長為職業(yè)，或者學(xué)門他擅長的手藝傍身，不讀大學(xué)又如何？孩子懶散自私，讀書是父母所迫，不得已而為之，除了應(yīng)試身無長物，就算進(jìn)了清華北大去碩博連讀，我看也稀松平常，出社會(huì)未必就能成為人才。轉(zhuǎn)身看看我們身邊的朋友，那些生活幸福事業(yè)成功的人，難道個(gè)個(gè)都是名校畢業(yè)？

所以，接納孩子的實(shí)際能力，重視孩子的品行，關(guān)注平時(shí)的行為習(xí)慣培養(yǎng)，才是家庭教育的根本。愿與大家共勉之。

第二篇：如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度 現(xiàn)在存在學(xué)生中的一個(gè)很嚴(yán)重的現(xiàn)象就是許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，更談不上刻苦學(xué)習(xí)了，大家都知道，學(xué)生只有態(tài)度端正，學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中取得較好的成績。影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素很多，比如：對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，學(xué)習(xí)勁頭就高，反之就失去學(xué)習(xí)興趣；受到老師或父母的鼓勵(lì)時(shí)學(xué)習(xí)勁頭就高。反之學(xué)習(xí)勁頭就低；取得好的成績時(shí)學(xué)習(xí)勁頭就高，反之，成績不理想時(shí)，容易失去信心。今天是家長座談會(huì)，與家長交流一下家長如何配合端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？

①家長在家中不要當(dāng)孩子的面，談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利的話題；盡量不在家中開展娛樂活動(dòng)，以免影響、分散孩子的注意力；當(dāng)家庭發(fā)生矛盾時(shí)，不當(dāng)孩子的面進(jìn)行爭(zhēng)吵，避免影響孩子的學(xué)習(xí)情緒等。

②認(rèn)真傾聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化，知識(shí)的增加，對(duì)待事物的變化有自己獨(dú)到的見解，盡管他們的認(rèn)識(shí)比較幼稚、膚淺，但家長要耐心聽取他們的意見，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過急，更不可態(tài)度粗暴，簡(jiǎn)單行事，造成孩子跟你無話可說。

③不要采取過分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，家長應(yīng)耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因，切不可不問青紅皂白胡亂批評(píng)一通，更不應(yīng)該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。

④關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成績不理想，心里一定很難過，這時(shí)家長應(yīng)該關(guān)心孩子，千萬不要挖苦、諷刺，應(yīng)該幫助分析失利的原因，如果是態(tài)度不端正造成的，則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)、教育，必要時(shí)請(qǐng)求老師的幫忙。

⑤培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng)，對(duì)孩子的一些無理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。

總之，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是我們必須做得一項(xiàng)工作，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度任重而道遠(yuǎn)。

第三篇：孩子沒有學(xué)習(xí)態(tài)度怎么辦

孩子沒有學(xué)習(xí)態(tài)度怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知能力不足等因素，使他面對(duì)已經(jīng)落下的功課，無從下手，不知所措。加上孩子快要面臨高考，學(xué)習(xí)和心理壓力更加導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩，成績自然愈發(fā)低落。

南京新世紀(jì)中醫(yī)院多動(dòng)癥抽動(dòng)癥診療中心專家提醒：孩子學(xué)習(xí)困難可能是多動(dòng)癥導(dǎo)致的，多動(dòng)癥是青少年的健康殺手之一，另外，孩子自己說要考重點(diǎn)高中，其實(shí)，他已經(jīng)給了自己信心，在他的心里是很想把學(xué)習(xí)成績搞好的，也不想讓你們失望。

解決對(duì)策：

根據(jù)孩子的情況，可從以下幾個(gè)方面入手來實(shí)施：

定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)?

充分了解孩子的學(xué)習(xí)情況后，就采取具體的措施。例如，向孩子提出要求：“希望他能在一周內(nèi)把這個(gè)單元弄會(huì)，怎么樣？”或者“有信心能在月底的考試中進(jìn)步兩名嗎？”當(dāng)孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)還不太清晰，主要還是 以家長和老師的期望，或者同學(xué)為參照依據(jù)的。他們發(fā)現(xiàn)自己只需要稍稍付出一些努力，便可達(dá)到家長的要求，就會(huì)很樂意地去實(shí)現(xiàn)它。

鞏固課本內(nèi)容?

成績不好的原因，主意就是所學(xué)內(nèi)容不扎實(shí)。比方說：孩子的數(shù)學(xué)成績總是上不去，并不代表他的整個(gè)數(shù)學(xué)都沒有學(xué)好，而只是某一單元或某幾個(gè)公式?jīng)]學(xué)扎實(shí)。在孩子的認(rèn)知能力還沒有達(dá)到可以掌控自己學(xué)習(xí)狀況的地步，可以根據(jù)孩子平時(shí)的作業(yè)和考試內(nèi)容中存在的漏洞請(qǐng)求老師輔導(dǎo)，解決孩子沒學(xué)扎實(shí)的疑難之處。

掌握學(xué)習(xí)方法和策略?

幫助孩子從混亂的學(xué)習(xí)的方法中，慢慢摸出一些學(xué)習(xí)的竅門，使孩子逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)家長不說，他也能夠自覺學(xué)習(xí)了。只需在孩子感到困難時(shí)，提供一些指導(dǎo)和建議，或者和孩子討論他學(xué)習(xí)目標(biāo)的可行性和實(shí)施狀況。

提高認(rèn)知能力

認(rèn)知能力包括感官注意力，分辨力，記憶力，思維理解力和追蹤力，五大基本學(xué)習(xí)能力。

孩子對(duì)任何事物的學(xué)習(xí)或從事任何類型的認(rèn)知行為，首先能夠有效地透過感官能力搜集及分析數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，而搜集數(shù)據(jù)的過程，從中攝取知識(shí)，予以記憶，并在適 當(dāng)?shù)臅r(shí)間及場(chǎng)合應(yīng)用所得知識(shí)就有賴于敏銳的感官活動(dòng)和精確的肌能協(xié)調(diào)動(dòng)作技巧的配合。而我們所有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，便是倚靠這個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)而進(jìn)行。任何一個(gè)進(jìn)行收 集處理及發(fā)放訊息的渠道如果未能如一般的情況發(fā)展出來，便會(huì)形成認(rèn)知活動(dòng)上的障礙，使學(xué)習(xí)出現(xiàn)不同程度的困難，會(huì)容易使學(xué)生產(chǎn)生「學(xué)習(xí)問題」

溫馨提醒：

因此，幫助孩子加強(qiáng)認(rèn)知能力訓(xùn)練，充分發(fā)揮孩子感官認(rèn)知功能，這樣，便更能從復(fù)雜的環(huán)境中，隨心所欲地去進(jìn)行不同的活動(dòng)，并擇取相關(guān)的知識(shí)及觀察到這些知識(shí)之間相互的關(guān)系，使學(xué)習(xí)充實(shí)而有效。

第四篇：如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就這個(gè)問題，結(jié)合我家孩子的情況和從網(wǎng)上所查資料，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，供各位家長參考。

第一：對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)心情愉快地去學(xué)。

比如說，我家孩子愛學(xué)數(shù)學(xué)，回到家總是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)，并且不用我管，但一寫語文作業(yè)他就不認(rèn)真，開小差。還對(duì)我說不喜歡語文。一次他寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí) 遇到一個(gè)字就問我：”媽媽，獲利是什么意思？“我趁機(jī)引導(dǎo)他：“如果不把語文學(xué)好，不認(rèn)識(shí)字，看不懂題意，你就不會(huì)做數(shù)學(xué)題。學(xué)好語文是基礎(chǔ)。”所以說，做為家長我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

第二：受到老師或父母的鼓勵(lì)時(shí)學(xué)習(xí)勁頭就明顯提高。

適時(shí)的表揚(yáng)有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的自信心，這是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個(gè)有效方法。但這畢竟是一種來自外部的動(dòng)力，鼓勵(lì)就干勁十足，批評(píng)就提不起勁。孩子已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該逐步引導(dǎo)他正確認(rèn)識(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。只有這樣才能在任何環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。做為家長我們應(yīng)該多與孩子溝通，通過日常生活的點(diǎn)滴來讓他明白鼓勵(lì)與批評(píng)都是為了他的進(jìn)步和成長的道理。在這方面我就做的不好，我很少表揚(yáng)和鼓勵(lì)我的孩子，更多的是責(zé)備和批評(píng)。以致我的孩子缺乏自信心，更缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第三：區(qū)分我要學(xué)習(xí)和要我學(xué)習(xí)。

我的孩子回到家?guī)缀醵际窃谖业拇叽傧氯W(xué)習(xí)，從來沒有主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。這可能是我在孩子上學(xué)這三年中無意識(shí)地養(yǎng)成了孩子的這種習(xí)慣。剛開始上學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆有。铱偸翘嫠才拧艾F(xiàn)在學(xué)這，一會(huì)兒看那”以致這三年來孩子一直是在我的安排下學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想想這完全是我的錯(cuò)。所以我們應(yīng)該讓孩子自己做主學(xué)習(xí)，也就是說讓孩子形成“我要學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子一旦做了學(xué)習(xí)的主人，自覺得去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的積極性被激發(fā)，學(xué)習(xí)成效我想就會(huì)很明顯的。

第四：克服家長的虛榮名利觀念。

孩子每回考試完，成績好，我心里就很高興，成績不好，我就會(huì)很生氣，吵孩子，但吵過后我也很后悔。這已經(jīng)對(duì)孩子造成了傷害，所以我們不應(yīng)該僅僅從孩子的學(xué)習(xí)名次上看問題，而應(yīng)該從孩子各方面的提高去體驗(yàn)他自身的成功，增強(qiáng)孩子的成就感。

綜上所述，我認(rèn)為真正要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就是要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義，比如說：學(xué)習(xí)就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力。上學(xué)就是為了訓(xùn)練自己的集體意識(shí)，學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系。參加考試就是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題，提高自己的心理素質(zhì)和受挫能力等等。

應(yīng)該怎樣端正初中孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度？

一個(gè)好的態(tài)度將決定你的生活，首先要有好的心態(tài) 要了解自己為什么學(xué)習(xí)，怎樣能讓自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，盡快把你帶到一個(gè)好的狀態(tài)；做什么事情都要一心一意，該玩就玩，該學(xué)就學(xué)，不要讓自己總是處于一個(gè)矛盾的狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度，中學(xué)生應(yīng)該明白一個(gè)道理：“要我學(xué)” 和 “我要學(xué)”。有句話說 ：“ 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其

筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。” 每次上課前，可以要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會(huì)的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽講。如果老師講了以后還不會(huì)，一定要再問老師，直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問題問了兩遍三遍還不會(huì)時(shí)，一般的同學(xué)就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡“打破沙鍋問到底”的性格了。上課時(shí)要認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，做好筆記。做筆記時(shí)一定要清楚，將來的復(fù)習(xí)也要靠它。課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識(shí)點(diǎn)先弄懂，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會(huì)大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考，實(shí)在不能解決的問題，再和同學(xué)、老師商量。問同學(xué)時(shí)，不要問這道題結(jié)果是什么，而是要問“這道題究竟怎么做？”“這道題為什么這樣做？” 學(xué)習(xí)態(tài)度是推動(dòng)自己進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。魯迅先生在學(xué)習(xí)上倡導(dǎo)“不怕慢，不怕落后，不怕失敗”的“三不怕”精神，形這種精神應(yīng)通過學(xué)校教育、家庭教化和社會(huì)要求三位一體成合力達(dá)成。培養(yǎng)這種精神的教育方法是，要激發(fā)自己內(nèi)在成長的欲望，在充分鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步中讓自己獲得成功的喜悅，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)態(tài)度,首先你要學(xué)會(huì)懂得控制自己,自控能力的強(qiáng)和弱直接可以影響到你的成敗,態(tài)度是你自己去控制的,不是說端正就能端正的,好好的練練你的對(duì)誘惑的忍耐力。我要讀書和要我讀書,就是態(tài)度的決定性問題了。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是為什么,很關(guān)鍵,你應(yīng)該常常問問自己，為什么要讀書,為了自己的美好前途,現(xiàn)在強(qiáng)者生存,反之淘汰,很正常的規(guī)律,想通了就行,懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性,就不會(huì)感覺學(xué)習(xí)是那么累的事了。

你為什么要貶低他、罵他、諷刺他？我是一名公費(fèi)留學(xué)的學(xué)生，我感覺小學(xué)的知識(shí)要抓起來其實(shí)挺快的，關(guān)鍵是要在小學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在初中打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，在高中就一個(gè)詞，刻苦。學(xué)習(xí)沒有捷徑，但學(xué)習(xí)是有方法的，教育自然也有方法。好的方法能提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)，我認(rèn)為父母很重要，因?yàn)樵谛W(xué)很少有孩子能自主學(xué)習(xí)，都需要父母的引導(dǎo)。上了初中后慢慢把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給你的孩子，到高中就要靠他自己了。對(duì)于這個(gè)問題，想到我的父母和小時(shí)候的我，我想給你以下幾點(diǎn)建議，僅供參考：

1.不要再對(duì)你的孩子失望，你的孩子身上有你的遺傳基因，如果你對(duì)你的孩子失望，那就是你在對(duì)你自己失望。才十歲而已，在我身邊，有很多小學(xué)成績差的同學(xué)，上了初中后就不一樣了，都很出色。學(xué)習(xí)的路還長，要持之以恒，小學(xué)只是一個(gè)起點(diǎn)前的準(zhǔn)備，初一才算是起點(diǎn)。

2.多給與你的孩子鼓勵(lì)，孩子小的時(shí)候是不會(huì)知道父母嚴(yán)厲是為他好的，他只知道誰對(duì)他好或不好。

3.多跟他溝通，方式不限，哪怕是一起玩也行，你說他愛體育，可以和他一起打球啊！

4.與他老師溝通，說句實(shí)話有的老師很過分把自己的工作壓力發(fā)泄在孩子身上，與他老師溝通，請(qǐng)求老師支持與幫助，并略帶警告的意味讓老師少用不恰當(dāng)?shù)恼Z氣罵他，應(yīng)當(dāng)換做交流的語氣。

5.把孩子放在和你平等的地位與他溝通，讓他感覺你重視他，欣賞他。

6.不要打壓他的興趣，從你的介紹中我感覺你似乎對(duì)他好動(dòng)很反感，試著在合理程度內(nèi)去接受。

7.從你自身找問題，你真的竭盡全力教育他了嗎？你真的能做到在他學(xué)習(xí)時(shí)陪他一起看書嗎？我很感激我的父母，因?yàn)樵谖疑闲W(xué)六年里，晚上他們很少看電視，他們常在我學(xué)習(xí)時(shí)看書，報(bào)紙都很少看。家庭的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。

8.買幾本有關(guān)孩子教育的書看，不要只看一本，是幾本，吸取各書優(yōu)點(diǎn)，尋找適合你孩子的方法。不要說你沒時(shí)間，我母親早上六點(diǎn)半起床搭計(jì)程車上班，中午不回家，晚上八點(diǎn)回來還要做家務(wù)，可她還是用了一個(gè)月看了三本這方面的書（在我初二時(shí)）。我沒有夸耀的意思，我只是想讓您知道時(shí)間是可以擠出來的。

9.多關(guān)心孩子的生活，不要只注重學(xué)習(xí)。不要以為生活對(duì)學(xué)習(xí)沒幫助，其實(shí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有豐富的生活。

10.在孩子犯錯(cuò)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膽土P他，盡量不要打，說教為主，但說教時(shí)也要給孩子面子，盡量尊重他。

11.英語和語文的學(xué)習(xí)較相似都需要下硬功夫，這兩門要多練。這就需要你們家長的引導(dǎo)，保證他適合的學(xué)習(xí)時(shí)間。并告訴他，他可以玩，但要保證學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)任務(wù)已完成后。數(shù)學(xué)不錯(cuò)的孩子都很聰明，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)的是方法和思維，數(shù)學(xué)學(xué)得好的人善于舉一反三，善于思考。從您孩子數(shù)學(xué)方面看來他很有潛力。

最后，您一定要細(xì)心和耐心，小學(xué)只是剛開始，如果您在小學(xué)時(shí)就對(duì)他失去耐心的話，中學(xué)時(shí)就沒法想象了。

我相信您的孩子一定會(huì)很棒的。

第五篇：如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

班主任幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

米盧曾說過“態(tài)度決定一切”!隨著社會(huì)與時(shí)代的變革與發(fā)展，學(xué)生的心靈、思想等諸因素隨之變化而趨于復(fù)雜，影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的因素太多，使班主任很難把握住學(xué)生的思想脈搏，常常束手無策。如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，是當(dāng)代教育工作者扛在肩頭的第一使命。

學(xué)習(xí)態(tài)度不是生來就有的。是學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，通過交往，接受別人的示范、指導(dǎo)、勸說而逐漸形成的。我認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的首先是家長，家長對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的態(tài)度，對(duì)待子女學(xué)習(xí)的重視程度，在很大程度上影響者他們子女的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次是教師，教師對(duì)學(xué)科的態(tài)度，必然影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的態(tài)度，教師的教學(xué)方法以及教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著更為重要的影響。許多研究表明，生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，多變的教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。相反，枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容、單調(diào)的教學(xué)形式更易使學(xué)生形成消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。再次是社會(huì)風(fēng)氣的影響，由于青少年學(xué)生的思想、價(jià)值觀還不成熟，所以易受到社會(huì)風(fēng)氣的影響。如受到目前社會(huì)上“走后門”“讀書無用論”等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生學(xué)生因而學(xué)習(xí)態(tài)度變得消極，有的甚至棄學(xué)從商。

如何培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度呢，我們可以從以下幾方面入手：

1、樹立良好的“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度一樣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。

第一、對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)心情愉快地去學(xué)。

比如說，我班有個(gè)孩子愛學(xué)數(shù)學(xué)，每天總是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)，總是第一個(gè)交作業(yè)，但一寫語文作業(yè)他就不認(rèn)真，開小差，常常交不上作業(yè)。還對(duì)我說不喜歡語文。一次他寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到一個(gè)詞就“獲利”不懂得是什么意思？我趁機(jī)引導(dǎo)他：“如果不把語文學(xué)好，不認(rèn)識(shí)字，看不懂題意，你就不會(huì)做數(shù)學(xué)題。學(xué)好語文是基礎(chǔ)。”所以說，做為班主任我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

第二、適時(shí)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

適時(shí)的表揚(yáng)有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的自信心，這是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個(gè)有效方法。在充分鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步中讓他獲得成功的喜悅，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

第三、充分發(fā)揮榜樣的作用

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，與周圍人物和環(huán)境的影響密切相關(guān)。多通過學(xué)習(xí)好、又得大家喜歡的好學(xué)生來帶動(dòng)其他后進(jìn)的學(xué)生，都有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)有威信、熱愛學(xué)生并為學(xué)生敬愛的班主任，也會(huì)對(duì)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成起作用。班主任及時(shí)的表揚(yáng)學(xué)生是學(xué)生改變就得不良態(tài)度、形成新的學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。

第四、培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力

在學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進(jìn)。使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，抑制與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)。有了良好的自控能力，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不光提高了學(xué)生的閱讀能力，還會(huì)提高學(xué)生課堂效率。

第五、培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待考試和成績

每次考試完，成績好的學(xué)生，心里就很高興，成績不好的學(xué)生，就會(huì)很傷心，要引導(dǎo)學(xué)生明白考試不是目的，分?jǐn)?shù)不是結(jié)果，掌握知識(shí)、提高能力、促進(jìn)自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標(biāo)，不因?yàn)榭嫉煤枚湴磷詽M，也不因分?jǐn)?shù)低而自卑。學(xué)會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)，包括成敗得失。綜上所述，我認(rèn)為真正要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就是要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義，比如說：學(xué)習(xí)就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力。上學(xué)就是為了訓(xùn)練自己的集體意識(shí)，學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系。參加考試就是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題，提高自己的心理素質(zhì)和受挫能力等等。