第一篇：重視孩子良好習慣的培養

重視孩子良好習慣的培養

尊敬的各位家長：

大家好！首先，請允許我代表學校所有的老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們學生的關心和愛護，感謝你們對我們學校工作的大力支持。

今天我很榮幸的在這里就如何培養孩子良好習慣的話題與在座的各位家長共同交流、探討。下面，我重點講三個方面的內容：

一、培養孩子良好習慣的重要性

我給大家講個故事：北京有一家外資企業招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，薪酬也高，所以有很多高素質人才都來應聘。這一些年輕人，過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。

這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準十拿九穩了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。”老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。

10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束。”“沒有啊？我們還在等您啊。”老板說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。”哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們為什么這么感慨萬千呢?他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西。”

想想看，我們哪個家庭、哪個學校，經常進行這樣的教育？翻東西，是兒童時期的一種習慣，是一種好奇。小孩去串門，看到人家的抽屜，挨著個兒地翻。爸爸媽媽下班了，孩子就翻爸爸媽媽的包。但是，對兒童來說，這是一個特點，不是一個缺點，他就是好奇，他的社會化程度很低，他還不知道要尊重別人。如果大人不及時糾正和教育，他翻慣了，就成了習慣。

。因為人的品德基本上是由習慣組成的。人們都受到習慣的約束，一旦養成了好習慣，終身受益。正如美國著名哲學家羅素說的那樣：“人生的幸福在于良好習慣的養成。”有了好習慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習慣的孩子會讓你一生都不能放心，不得安寧。

咱們的孔老夫子說得很好，他說：“少成若天性，習慣如自然”。少成若天性是什么意思呢?就是說小的時候養成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。以致于以后所取得的成功、創造的奇跡，很多方面都是在小的時候形成的習慣所支撐的。

幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，有記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為是最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；

吃飯前要洗手；做錯事后要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。”這位科學家出人意料的回答，說明了兒時養成良好習慣對人的一生具有決定性意義。中國俗話中就有“三歲看大，七歲看老”之說，其含義之一就是兒時的習慣可以影響人的一生。

科學研究也表明，3歲至12歲是習慣養成的最佳時期。能否抓住這9年的關鍵時期，培養起良好的習慣與健康的人格成了決定小孩命運的重大問題。在座的各位家長，對于你們的孩子來說，現在就是培養好習慣的最好時期。我們在教學中也發現，如果孩子在低年級的時候，能夠養成一些好的習慣，到了高年級，他會覺得輕松一些，作家長的您在管理孩子方面也會覺得輕松一些；如果孩子從小連一些基本的生活習慣和學習習慣沒有養成，到了高年級，您就會覺得孩子越來越難管教。我們就經常聽到有的家長跟我們反應，說他的孩子如何如何不聽話，說他們在家是天天在管，可孩子就是不聽。有的還說他的鄰居的孩子幾乎沒有人像他們這樣天天管，可孩子就是聽話多了。原因是多方面的，可其中肯定有一條，那就是習慣的問題。俗話說，習慣成自然嘛。好習慣成了自然當然是好事，一旦壞的習慣成了自然，就很難一時讓孩子改掉。

因此，我們大家應該共同認識到習慣培養的重要性。小學階段是孩子習慣養成的關鍵期和最佳期，作為家長我們應該著眼于孩子一生的發展積極地去引導孩子、去改變孩子，讓他們養成良好的習慣，為孩子一生發展打下堅實的基礎。

二、家庭對孩子習慣形成的影響

家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指有良好的家風。如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人。

家庭環境從孩子一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。因為家長的言行對孩子的影響是非常大的。在生活中我們發現，沒有一位父母告訴自己孩子，走路要像自己一樣走，說話要像自己一樣說，但天長日久，潛移默化，有不少孩子與父母幾乎像一個模子刻出來的。這說明了什么呢？說明家長的一言一行，一舉一動，對孩子來說都非常重要。事實上我們還常常發現我們家長身上的一些好習慣孩子沒學到，相反，壞習慣孩子卻學到的不少。所以，我今天在這里不得不提醒大家，當我們在抱怨自己的孩子習慣差的同時，您是否想過孩子的一些壞習慣可能就是您給予他的。也就是說，當一個孩子在生活和學習上養成了一些壞習慣時候，作家長您也有不可推卸的責任。

雖然我們作家長的都希望自己的孩子有個好習慣，但生活中真正要培養孩子的習慣是非常困難的，最大的困難不是我們的孩子難教，而在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，也包括老師，本身可能就有很多不良的習慣，我們可能也不完全知道什么是好習慣。比如現在有

很多的學生向我們反應，他的父母迷上了打麻將，有時忙得連飯都沒時間做；還有的學生悄悄地在日記里告訴我們，說他的父母不愛他，動不動就向他發脾氣……就像這樣類似的事情我想還有很多，雖然都是一些細小的、瑣碎的小事，但對孩子一生的影響卻是無法估量的。我們的孩子現在雖然只是個小學生，但是我們不能小看他。因為現在的社會是個多元的社會，來自多方面媒體的信息使我們的孩子們所知道的東西可能比我們想象的要豐富得多。作為孩子，他可能不知道打麻將究竟是怎么一回事，但當他回家看到滿屋子的人吵得他做不好作業時，或者是您因為打麻將沒給他做飯時，他心里肯定明白您這樣做是不對的。時間一長，當您有一天突然發現自己的孩子迷上了游戲機，或者是好長時間沒做作業等等一些壞習慣和您的孩子成了好朋友時，您怎么也不會相信這是您自己教給孩子的，而我們家長對孩子養成的壞習慣除了訓斥、打罵、怨恨以外，還有什么呢！恐怕很難從我們自己的身上去找找原因。

做父母的都特別希望老師關照自己的孩子，喜歡自己的孩子。但是，什么樣的孩子老師容易喜歡，在班里容易受同學們歡迎呢？我想最起碼的是習慣好的孩子。當然這里的習慣從大的方面說包括生活習慣和學習習慣，生活習慣又包括衛生習慣、與人交往的一些基本的禮儀習慣等等。舉個例子來說，我認識一個非常有禮貌的孩子，上小學、上中學是人見人愛，到哪個地方都自然成為一個受歡迎的女孩，她善解人意，待人彬彬有禮，甚至給她們家打過電話的人都會驚嘆：哎呀，這個孩子太有禮貌了，因為從電話中都能仿佛看到這個女孩的微笑。這個孩子接電話時總是很有禮貌地說：“您好，請問您找誰？”如果她媽媽不在，她會說：“我媽媽現在不在，你有什么事情需要我轉告她嗎，需要讓她給你回電話嗎?”對方不掛電話，她肯定不會放下電話，都是先讓客人掛電話之后，自己才放下電話。我們有些孩子就不是這樣的，接電話時，開口就是：喂，找誰？不在！掛了。有時候連爸爸來的電話都不聽清楚，就掛了。這個孩子為什么那么有禮貌呢?那就是習慣養成。小的時候媽媽就跟她說：“凡是給咱們家來電話的人，都是我們的朋友、客人，對客人一定要熱情，要抱著愉快的心情接電話。接電話先說您好，請問您找誰，然后該誰接電話誰就接電話，該做什么記下來，而且要后掛電話。”這就是禮儀習慣，是非常非常細致的禮儀習慣。而我們的孩子們禮儀習慣怎么樣呢？

我也聽過這樣一個學生，他父母常給老師說起他孩子特別任性，任性到什么程度呢？說有一次中午這個孩子回到家，看見媽媽沒做飯，一下子就不高興了，媽媽再三給他解釋，說是今天的生意太忙了，還沒來得急做，就準備給孩子炒雞蛋飯，孩子就耍起脾氣來，說：“沒菜我怎么吃呀，你就是不喜歡我。”媽媽連忙安慰孩子說：“我怎么不喜歡你呀？你看，你身上穿的這套衣服就是我給你買的，多好看呀。”

而孩子卻反駁說：“這有什么好看的，一點都不好看。”說著說著，就把身上的衣服一件一件的脫了扔在地上，最后就光著身子愣在那里。后來這個媽媽又給孩子說了不知多少好話，孩子才勉強穿上衣服。當這位媽媽給老師講這件事情的時候，我們老師幾乎都不感相信這是真的。我們也可以想像一下，這樣的孩子在學校里能好好學習嗎？對我們老師的教育他能接受嗎？像這樣類似的事例舉不勝舉，我想在座的家長們，你們也許曾經也有過面對孩子的無禮而使您傷心的時候。作為老師，面對家長教育孩子的這些困惑，我們也感到無奈，感到心痛，同時更多的是感到自己肩上的擔子很重。

教育就是培養習慣，以良好的教育養成良好的習慣。在我們學校，可以說，沒有哪一天，沒有哪一個老師，不在對學生進行良好習慣的培養。今年開學以來，我們學校的每一個任科教師，課堂上無時無刻不在對學生進行良好學習習慣的培養。除此之外，我們每個星期都有專門的品德課和班會活動課對學生進行系統的、規范的行為習慣的養成教育。哪怕就是在課間，在中午，我們也能常常看到老師們在對個別學生進行積極的引導、耐心的教育。雖然我們還不敢說我們的教育就是成功的，但至少我們在為孩子們能養成好的習慣在作積極的努力。同時，我們學校也迫切希望我們的作法能得到所有的家長的支持和理解，希望你們能和我們老師一起來共同培養孩子，為把我們的孩子一個個培養成材作出我們應盡的職責。

我之所以這樣講，是因為每當教師接任一個新的班級時，家長對教師說的最多的一句話就是：“老師，我這個孩子就交給您了。”作為老師，我們深深懂得這句話的份量：那就是一份責任。一個孩子就是一個家庭的希望，49個孩子就是49個家庭的希望，我們必須對所有的孩子負責，對所有的家長負責。所以在工作中，我們的老師一直都在努力的做著，尤其是孩子們的習慣培養。可孩子們習慣的培養單靠老師一方面的教育是遠遠不夠的。就拿現在許多孩子迷上網絡游戲這件事來說吧，如果孩子在學校，我們老師可以從時間上來控制；可是如果在課外，我們是很難控制的。我們大家都知道孩子一旦玩游戲上了隱，對學習的影響就很大，對于這種情況，如果家校不結合起來對孩子進行教育，是很難改變這個壞習慣的。又比如說，在品德課堂上，我們的老師教育學生回家要主動和父母打招呼，孩子一進家門就會說：“爸爸，我回來了！媽媽，我回來了！”也許我們有的父母就不習慣：你叫喚什么呀？回來就回來吧，羅嗦什么啊。這時孩子就不知道怎么辦了，也許從此以后他再也不會說了。實際上，要孩子學會關心，過去在我們中國歷史上有傳統，叫請安。孩子上學，走的時候得打招呼，回來的時候，要問候家里人，出去玩的時候，也要說一聲去哪里，父母都要積極回應他。要讓這個打招呼的行為成為每個家庭的一個很重要的習慣。如果我們的家長在生活中不注意去關心你的孩子，去了解你的孩子，去發現你的孩子，那么你的孩子就會出現這樣或那樣的一些問題，有一些問題我們做老師的也是愛莫能助。所以，我代表我們學校的全體老師，衷心的希望各位家長同志們，讓我們一同攜起手來，共同培育我們的孩子。

三、家長如何培養孩子的好習慣

1、家長樹立榜樣，形成良好的家風。

父母是孩子最好的老師。首先，家里有一個愛學習求上進的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重有文化、有教養、好學上進、作風民主、舉止文明、關系和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的行動。因此，家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。調查表明，許多學業不良的兒童家庭缺乏良好的學習氣氛，家長經常約些

朋友晚上打牌，撮麻將，閑聊，下館子喝酒，上網打游戲等，處于這類環境的孩子怎么可能安心學習呢？

其次，家長對學校、對老師的態度也要重視，家長可以對孩子講述自己小時侯的趣事，向孩子傳達一些自己對學校的美好向往、美好的記憶信息，努力培養孩子對學校的情感。否則如果家長給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學、學校生活多么枯燥無味等消極信息，可以想象孩子對學校生活的概念會是什么樣的。有時侯，家長可能對某個老師的教育方法有一些不同的看法，這是很正常的，您可以和我們老師們進行溝通，但從教育好孩子的角度出發千萬不可當著孩子的面數落老師的不是，這樣不但破壞了老師的威信，以至教師今后很難開展對孩子甚至是其他孩子的教育工作，而且也會使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權威發生沖突，讓孩子覺得不知道聽誰的好了，更有一些孩子乘機鉆空子，利用你充分信任他的心理說謊騙家長和老師。

2、幫助孩子養成一些好的學習習慣和生活習慣

①學會生活自理，承擔一定的家務。上學穿什么衣服讓孩子學著自己找，不要怕他找不好；早晨起床讓鬧鐘叫醒；自己整理書包，當天要上什么課，讓孩子自己看課程表；讓孩子倒自己房間里的垃圾等。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。

②專心、快速地做作業。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。小孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。

③培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養孩子勤動腦的好習慣，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

④養成看書讀報的習慣。讓讀書成為孩子生活的一部分。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。由于學生年齡小，家長最好與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做簡單的讀書筆記。如果家長一味地只要求孩子自己讀書，不做積極的引導，也是很難培養他們良好的閱讀習慣的，因此，我們要做好孩子的榜樣。

3、矯正孩子身上的不良習慣。對著孩子，我們會發現他們有很多壞習慣：學習不好的孩子一定是學習習慣不好；品德有問題的孩子，一定是品德習慣不好。怎么辦？我給大家舉個例子：有個媽媽姓高，她的兒子上三年級，學習坐不住，寫1個小時的作業，能站起來大概有10回，一會兒打開冰箱，看看有什么好吃；一會兒打開電視，看看動畫片開始沒有；一會兒站在窗前，看看誰在外面玩兒。媽媽陪著他的時候，他老想站起來，在屋里走來走去的，就是坐不住。你看，這樣做作業，學習成績能好嗎？

學習時坐不住是很多孩子的一種不好的習慣。但是高媽媽非常有智慧，她用了一種特殊的方法來教育孩子。她對孩子說：“你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1個小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？”這時，孩子知道媽媽注意他了，就說：“5回就5回。”第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽說：“喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。”孩子說：“4回就4回。”……慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。高媽媽還會用別的很多方法來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡六點半看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。

一個孩子如果有了壞習慣，學習坐不住，老站起來，有的媽媽往往會說：“兒子，學習就是學習，不許站起來。”你只要說不許站起來，你兒子屁股底下立刻像有釘子一樣，那個難受勁，非站起來不可，肯定要站起來。你不讓站，他忍著，一會兒還是得站起來。這是神經系統在工作，在不屈不撓地工作。所以說這樣做是沒用的，遇到孩子有了壞習慣，想一下子要孩子改正，那是不可能的。

以上事例說明，無論是要培養孩子的一個好習慣，還是幫助孩子改掉一個壞習慣，我們做家長的除了要做好學生的表率，還要在孩子的身上多花費一些心血，多了解孩子，多關心孩子。相反，如果只是一味地打罵孩子，羞辱孩子，始終拿自己的孩子和別的孩子比；或者一味地要求孩子聽話，按成人的標準衡量孩子；或者給予過分的溺愛等等，都只會適得其反。請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。最后共同祝愿您的孩子早日成為優秀的人才，說得不當之處，敬請批評指正，同時請大家對我們學校的教育教學工作多提寶貴意見，謝謝！

第二篇：如何培養孩子的良好習慣

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如何培養孩子的良好習慣

我國著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育就是習慣的培養。”的確，禮貌習慣好，思想品質就優良；學習習慣好，就能取得優秀的學業成績。幼兒習慣的形成有一個循序漸進的過程，內容由少到多，逐漸定型；因此良好的習慣應從小

培養。那

么如何

培養孩

子的良

好習慣

呢？筆

者認為：

一、適當為

孩子確

立規矩

家長要根據孩子的年齡特點，適時為孩子確立規矩。無規矩不成方圓。孩子二至三歲時，家長就應該給他立下規矩，諸如玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具。大一點兒的孩子給他制訂每天大致的作息時間，明確勞逸和做事的要

求，讓他意識到每一種事物都有其自身的規律、秩序和準則，沈陽斯瑞可科技有限公司

這是不以人的意志為轉移的，不可肆意違背。孩子到了四五歲時，就要對學習時間也有所規定，以利于孩子形成按時學習的習慣。規則意識的養成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。家長應該加以引導，像明顯傷害他人自身及環境的行為應予以制止。我們可稱之為“紅燈行為”，告訴其制止的原因或道理。有的是完全可以做并且應該做的，如有利于孩子獨立性發展及符合公德利益的行為應該得到及時鼓勵、支持，我們稱之為“綠燈行為”。

二、教育要得法

家長要依據孩子的實際采用適當的方法，培養良好的習慣，要注意講求方法和實效。當孩子出現不良行為時，家長可采取轉移目標，讓孩子選擇、給孩子一個臺階下等方法。做為家長要多運用正面激勵的方法，例如，要孩子養成物歸原主的習慣，首先家長要創設一個整潔的家庭環境，讓孩子受到潛移默化的感染。如果孩子把積木攤了一地，家長說：“乖孩子，快幫媽媽收拾一下積木，要吃飯了。”這句話對于孩子的暗示是：收積木是媽媽的事，我做不做無所謂，這樣孩子就不可能形成應該自己收拾玩具的規則意識。再如，當發現孩子亂放書時，可用游戲的口吻說：“書寶寶要回家了，你知道它的家在哪兒？你會把它送回去嗎？”當孩子把書放回原處后，應及時給予肯定和贊揚，鼓勵他以后重復這樣良好的行為。對于大的孩子，家長可以對其做事的速度提出要

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求，并進行檢查。如在孩子起床以及做家務勞動等方面，有意識地提高要求，養成他在一定的時間內認真做好一件事的習慣，同時還可以給孩子一方屬于他的空間，放手讓他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。

三、把愛和嚴結合起來培養孩子良好的習慣，還需要家長具有一定的意志力。

立下規矩后就要督促孩子堅持去做，經過一段時間的訓練形成一個好的習慣。現在的孩子大多是單兒，是家長的掌上明珠。例如，張偉長得非常討人喜歡，他走路時不小心被椅子絆了一跤，就非要把椅子“打”一頓不可。叔叔吃了他的蘋果，他要叔叔吐出來補好還他。這些幼稚的想法和舉動常常逗得全家人哈哈大笑。在這種縱容的環境中長大，他上學時會在課堂上走來走去，高聲大叫，會為某件小事與同學打得不可開交。父母總想“樹大自然直”，孩子還小，人又機靈，大起來會懂事的。但他的舉動讓老師大傷腦筋，作業本忘了帶、上課了，他才想到要上廁所，一會兒把同學的鉛筆弄壞，一會兒又左顧右盼。老師的批評、家長的打罵導致張偉同學對學習失去興趣和信心，會產生“為什么大家都不喜歡我”的想法。現在許多家長像張偉父母那樣只注重孩子的自由發展，卻忽視了良好習慣的培養。不少家長知道該怎樣要求，但做起來卻往往以情感代替理智。例如，說好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家長就退讓；說好了不再買昂貴的電動玩

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具，但只要孩子一鬧，家長就心軟，最終“敗下陣來”，以妥協告終。孩子嘗到了哭鬧的甜頭，就會以此為武器要挾家長，慢慢地就形成了無理取鬧的不良習慣。因此，家長要學會堅持自己的正確意見，理智地愛孩子，把愛和嚴格要求相結合，對孩子的執拗、哭鬧可采取“冷處理”的辦法，暫時置之不理，孩子若發現哭鬧不再起作用時，自然會自己找個臺階下——玩別的了。

四、統一要求，形成合力

培養孩子的良好習慣特別需要家長在教育要求上一致。調查表明，家長撫養孩子的方式主要有三種——“權威型”、“民主型”、“放任型”。研究的結果非常令人吃驚，在“權威型”的家里，家長要為孩子制定一些規則，孩子可以選擇的很少，而且必須遵守家規。在“民主型”的家里，家庭生活中處處體現著公平，會考慮到每個家庭成員的感受，有許多選擇，并且很注重相互間的合作。對于那些被家長“放任”的孩子，他們可以相信任何他們愿意相信的東西，他們做事也總是由著自己的性子來。自由放任狀態下成長的孩子很難和別人合作并良好相處。

培養孩子良好的習慣是一件不容易的事。說容易，是因為習慣的培養可以進行隨機教育；說艱難，是因為養成一個好習慣，并非一朝一夕的事。一個孩子由需要提醒才能完成的動作，發展到不需要任何意志努力的習慣動作，本身就是

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個反反復復的過程。

第三篇：關于孩子良好習慣的培養

專題 ：習慣培養

主題 : 生活習慣

關于孩子良好習慣的培養

良好的習慣對孩子在日常生活學習中，起著舉足輕重的作用。“習慣是一種頑強的力量，這可以主宰人生。”兒童時期是養成習慣的關鍵時期，培養始于父母，養成始于家庭，更與日復一日的學校生活分不開。

人的好習慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。應該讓孩子從現在就開始養成好的習慣，為她儲存一筆一生中重要的財富。

怎樣培養孩子好的習慣呢？要限制孩子不良的習慣，就從孩子平時一點一滴的行為去著手。

生活方面，從小我們就教育孩子，品德上：要尊老愛幼，為人要善良真誠。在生活習慣上：講究衛生，飯前一定要洗手。現在孩子養成了很好的習慣，就是一回到家先把手洗干凈，再去干別的事情。

學習方面，每天接孩子放學回家后，第一件事情就是要先自動自覺的完成老師布置的家庭作業。自從孩子上學以來，這是她養成的比較好的習慣。基本上不用家長再去督促，每天的作業都能在第一時間里完成，做完之后再檢查一遍。

安全意識方面，我們教育孩子，不要與陌生人說話。過馬路時一定要遵守交通規則。不做有風險的事，有不安全因素的事情一律杜絕，要在自己能力范圍內保護好自己的安全。習慣的作用是巨大而又頑強的，其一旦形成，沒有十倍百倍的毅力和努力，是很難加以改變的。正如俗話所說：“江山易改，秉性難移”。習慣對于每一個人，并非與生俱來，而是后天長期受環境影響，潛移默化所養成的。良好的習慣會使人終生受益，我們家長不能忽視從小對孩子各種良好習慣的培養，冰凍三尺非一日之寒。要養成孩子良好的行為習慣，首先家長要以身作則，給孩子樹立良好的典范，其次要從小事做起，從一點一滴做起，養成孩子的好習慣，為孩子今后的成長之路做好鋪墊。

學生王朗寧

第四篇：怎樣培養孩子良好習慣

怎樣培養孩子良好習慣

這個問題回答不是一句兩句話能說清的問題，要是幾話有說清，那人人都把孩子教育好了，每個孩子都成總理了。教育孩子是一門科學，各家各人根據孩子的不同的情況，教育方法也不一樣。總的來說，得注意以下幾個方面：

一、從小培養孩子獨立生活能力。這一點對孩子將來走向社會很重要，別的孩子不會的事你孩子會做，別的孩子不能干的事你家孩子會干，這就比別的孩子強了一步。這一點，要做的事很多，比如讓孩子洗鍋、洗自己的衣服、整理自己的床、打掃自己的房子，養成自己的事自己干，不能讓別人來代替。如果你一味地心疼孩子，怕孩子受苦，你代替了他，表面看來，讓孩子小吃了苦，但孩子卻失去了鍛煉的機會，可能從小笨手笨腳，長大了什么也不會干。還有，盡可能早地分床睡覺，別讓孩子十幾歲了還和大人一起睡覺，養成依賴思想。

二、培養孩子愛學習的習慣。孩子多數都從小愛玩，不愛學習，這種情況多數大人都非常擔心，所以，越是這樣，你越不能著急，不要動不動就強迫孩子學習，要注意方法，運用適當的方法，培養孩子愛學習的習慣，只要愛學習了，不用你督促，自己會努力的。

三、培養孩子的愛心。對家人、對朋友、對同學，要多施愛心，樂于幫助別人，這對孩子將來處世很有幫助，如果

有好吃的、好玩的一味地私心用在自己身上，這樣的孩子走向社會，不會有大作為的。

四、要求孩子做到的，大人一定要做到。要為孩子樹立表率，當孩子的老師，不要以大人的身份，動不動就訓孩子，會讓孩子產生逆反心理，時間長了，專門和你對抗。

五、要和孩子交朋友。放下身份，在和孩子交談中，盡量以朋友的身體和孩子交談，不要給孩子壓力，讓孩子有什么問題、有什么話，很樂意告訴你，這樣，你就掌握了孩子平時的情況，以便 及時采取方法應對。

六、多鼓勵，少批評。孩子的每一次成功，你都要120%的鼓勵，讓孩子感覺到成功的喜兌。平時盡量不要苦口婆心地教育，一旦孩子犯了錯誤，要及時批評，指出錯誤所在，幫助孩子認識錯誤和改正錯誤。

七、延時滿足。孩子想要的東西，一般不馬上滿足，讓他知道來之不易，明天要的，后天或者大后天再滿足他。

八、周六周日多和孩子出去郊游。這樣就有更多 的時間和孩子交流勾通了。

九、輕易不要向孩子許愿，一旦許下的愿，就一定要兌現，說話算數，讓孩子從小養成說話算數的好習慣。

十、尊敬長輩。培養孩子從小懂禮貌，尊敬長輩的好習慣。要說的很多，一句兩句說不完呀，對不對，讓大家見笑了。

第五篇：培養孩子的良好習慣

培養孩子的良好習慣

讓你我攜手共同努力

---------一年級新生家長會發言稿

尊敬的各位家長：

您好！感謝您對育雙新學校的信任，將您的孩子送到了我們學校。雙新小學是一個以田徑、羽毛球、綠色科普、硬筆書法教育為特色，教學質量為根本的一所學校，雖然學校的生源不如老城區，但是教育教學成績一直名列全區前茅。您為您的孩子選擇了雙新小學，就是選擇了扎實的基礎知識教育、豐富的興趣教育、良好的文明習慣教育。從現在開始，我們將與您一起，陪伴您的孩子走過小學六年的學習生活，伴隨他從兒童成長為少年。我們學校的教職員工將以“用精益求精的教育服務為每一個學生的終身發展奠定基礎”為理念，努力營造良好的教育環境，促進學生的全面、和諧發展。

“沒有規矩不成方圓”，良好的學風、班風、校風是學生健康成長的有利保障。因此，在提倡創設寬松環境，張揚學生個性的同時，我校對學生的常規管理也很嚴格。為了讓您的孩子盡快適應小學生活，進入小學生的角色，請你配合的事項，在此作一個簡要說明：

一、給予孩子健康的心理引導

1、入學前，為孩子描繪令人向往的小學學習生活，激發孩子進入小學學習的愿望，切忌以學習十分辛苦、小學的學習生活非常緊張來影響孩子，使他對入學產生恐懼。

2、經常和孩子交談，當孩子提問的時候，耐心地給予解答，或利用各種機會告訴他有些問題經過小學階段的學習就能解決。

3、帶孩子參加各種活動，讓他們學習如何與陌生的小朋友交往。

二、讓孩子養成良好的生活習慣

1、幫助孩子調整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學學習生活的作息時間表（學校每天上午上

學時間為7：50——11：50，下午上學時間為2：15——3：40，每節課40分鐘。每個星期一要舉行升旗儀式，要求7：40到校，在發放校服以后則每周一要統一著校服升旗），注意勞逸結合。讓孩子每晚有充足的睡眠時間，并逐步縮短孩子午睡的時間，讓孩子開學后適應一整天的學習生活。并督促孩子嚴守時間概念，培養孩子按時就寢、起床、用餐、學習、游戲、鍛煉的習慣，讓他們逐步具有守時的意識，及早適應正規的學校生活。

2、初步培養孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學會使用鉛筆和卷筆刀，學會整理書本、鉛

筆盒、書包（為減輕書包重量，將書本和學習用具根據課程表提供的科目準備）；學會掃地、抹桌椅、清洗抹布等小家務，使孩子盡快做到自己的事情自己做。培養您的孩子養成良好的行為、學習、生活習慣。按時上學，上課認真聽講，積極完成作業；講究衛生，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、做好值日生工作；不帶玩具、零食和零用錢到校。還要注意培養孩子正確的讀寫姿勢，做到“坐得住、聽得懂、說得清”

3、給孩子安排一個獨立的學習“小天地”（書房或小書桌），桌椅的高低要適中，具有較好的采光條件。還要讓孩子明白這是自己學習的場所，并能教會孩子自我管理這個“學習天地”,學會怎樣放置和整理學習用品和書籍。初入學的孩子往往穩定性差，注意力集中時間短，當孩子看書寫字時，家長應盡量避免在旁邊大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創造了學習氣氛。

4、上學家長護送到校門口，由學生自己背書包進校園（家長不要圍在教室外面看孩子上課，以免孩子分心或影響老師上課）；上午放學學生整隊離校，家長到指定區域接孩子，不得進入校園；上午7：30——8：00，中午11：00——12：00，車輛禁止駛入或停靠校門口路段。家長請在下午接孩子時與老師溝通，其他時間不要進入校園。

5、加強對孩子的安全教育，注意交通安全，自覺遵守交通規則，講究飲食衛生，增強自我保護意識，不輕信陌生人的話，不被陌生人接走。

三、為孩子營造良好的學習氛圍

1、家長每天抽出一定的時間和孩子共同學習、游戲（可以講故事、看連環畫、下棋、拼圖等），在此過程中培養孩子一定的閱讀、思維和動手能力。每天保證一定的時間讓孩子自己安靜地閱讀、游戲，使他能集中注意力，有始有終地完成一件事情。

2、督促孩子及時認真完成作業，做好第二天上課的準備。對孩子的學習進程及學習態度做到心中有數。

3、對孩子的優點要及時給予適當鼓勵。對學習等方面的困難要配合老師及時幫助孩子克服，以免影響孩子的學習興趣及自信心。

4、培養孩子正確的讀寫姿勢和握筆方式，以防近視。

5、通過日常生活、家庭活動，讓孩子了解一些基本的生活常識和安全知識。

五、為孩子準備必須的學習、生活用品

1、一個美觀實用的新書包。（書包不宜過大）

2、一個美觀實用的鉛筆盒、一塊繪圖橡皮、一把直尺、一本小記事本、兩個拼音本、兩個數學本，3——5

支削好的鉛筆（不要準備自動鉛筆）。

3、一個飲水用的杯子或水壺。

4、兩塊手帕（可替換使用）。

5、小揩布一塊（學生擦桌椅用）。

6、各位家長，孩子進入小學，是基礎教育的開始，路很長。你們選擇了雙新，是對雙新的信任，學校會

想盡一切辦法，創設一流的環境，提供一流的服務，培育一流的學生，來回報各位。我們相信：通過我們6年的共同合作，雙新小學的明天會更輝煌，孩子的明天會更燦爛。最后祝各位家長心想事成，祝所有的小朋友健康成長。

一（1）斑斑主任：劉曉健

2006年9月