第一篇：《世上沒有懶孩子》讀后感

《世上沒有懶孩子》讀后感

常言道：充滿信心的做事能事半功倍，可見信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給孩子以正確的評價、肯定以及鼓勵，以正面教育為主要手段。多表揚、鼓勵孩子，使他們有成功感、愉悅感，看到自己的發(fā)光點，這樣，孩子才能積極主動地去學習。

一、信任——讓孩子更有信心

在教育學中有一條很重要的原則：學生的信心來自老師的信心。皮革馬利翁效應告訴我們一個道理：每個孩子都是可塑性很高的，你所期望的那個方向的期望值越大，孩子越容易接近那個目標。在教學中，教師要相信每個學生都是最棒的，教育就是要激發(fā)孩子內在的潛力。尤其是對待那些后進生，教師要更有耐心，只有相信他們，有了信心才能不怕學習的困難，才能迎頭趕上。

二、尊重——發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點

賞識教育的實質是從人格上尊重孩子。傳統(tǒng)的師道尊嚴已經(jīng)不適應現(xiàn)在素質教育的發(fā)展。教學活動過程中，教師是主導，學生是主體，只有把學生放在一個人格平等的基礎上才能真正實現(xiàn)教學相長。

1、尊重孩子的興趣

只有從孩子的興趣出發(fā)，符合孩子的需要，孩子才能積極主動地學習，從而使?jié)撃艿玫介_發(fā)，身心得到和諧發(fā)展。如果教師從自己的主觀意愿出發(fā)，只顧著單純地完成某個教學目標或者某個教學活動，不考慮孩子的感受，往往會使孩子產(chǎn)生厭倦心理，即使是游戲也不能調動起孩子的積極性和主動性。所以我想尤其在設計教學游戲的時候，我們要玩學生愛玩的，確實有趣的游戲，然后將知識滲透到游戲中，渾然天成地完成教學任務，教學效果肯定要事半功倍。

2、尊重孩子的懷疑精神

每個孩子都和科學家一樣，對自然界的奇滿懷好奇和敬畏。“標準答案”束縛了學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，同現(xiàn)代教育理念所提倡的懷疑精神、批判意識以及個性發(fā)展方向還有較大差距。在教學中，師生是平等的，我就特佩服那些勇于提出疑問的孩子的勇氣。孩子思考了提出了疑問，這樣教師在解答過程中也有個學習的過程，真正可以實現(xiàn)教學相長。賞識孩子，就要允許孩子懷疑，要用心培養(yǎng)孩子善于懷疑的習慣。這樣孩子在學習中會更積極、更主動，因為整個世界等著他去探究、去揭秘。

3、尊重孩子的隱私

賞識孩子，讓孩子擁有自己的隱私，這是密切親子關系、獲得孩子信任的基礎。作為老師，同樣也要尊重孩子的隱私。班上幾個女生下課了經(jīng)常聚在一起在一個同學背后竊竊私語，這個孩子總以為別人是說自己壞話，久而久之就誰也不理誰了，我知道了后，沒有去批評那幾個女生，而是給她們講了團結友愛的故事，最后孩子們解除了誤會，成了好朋友。還有個轉變就是她們什么話都愿意主動告訴我了，我們成了朋友。所以，你越尊重孩子的隱私，你與孩子的距離也就越近。

三、用欣賞的眼光看孩子

每個父母都希望老師進行賞識教育，要用欣賞的眼光看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處。當然，賞識孩子也要注意方式方法，不能一味地鼓勵或贊揚。

1、夸孩子聰明不如夸孩子勤奮

“業(yè)精于勤荒于嬉”，不要夸孩子聰明，而應當贊揚孩子勤奮，因為贊揚孩子勤奮，讓孩子從小就能形成勤奮比聰明更重要的觀念。

2、贊美不能夸大其實。

3、要就事論事。

贊美孩子的時候，應該只贊美他的努力和成就，不要贊美他的品格。而即使是努力和成就，贊美也要盡量具體。因為贊美得越具體，孩子越容易明白哪些是好的，越容易找準努力方向。

4、贊美要及時。

如果贊美與所贊美的事情隔了很長時間，孩子已經(jīng)不能體會到當時做這件事時的感受，自然這種贊美也就無法化為信心和動力了。

5、借第三者之口贊美孩子

有位心理學家對三十位受試者進行戒煙實驗。將受試者分為兩個小組，一個小組采取用肺癌患者的痛苦來勸誡他們，而另一個小組則是由一位醫(yī)學權威，根據(jù)自己的臨床實驗報告，非常客觀地解釋抽煙的害處。結果，前者有35%的人開始戒煙，而后者卻有70%的人開始戒煙了。這個實驗告訴我們，當事人如何熱情地游說，很可能不及第三者若無其事的解說來的更有效果。賞識是一種藝術，一種技巧，一種方法。經(jīng)由第三者的表述，更容易使小孩子感覺到具有真實的客觀性，因為即使是小孩子，他也知道當面贊美，會有不少客套的成分，而第三者轉達的就很容易使人信服。

最后我想把賞識教育的原則和大家共分享，希望在我們的賞識教育下，孩子能更加健康成長，我們的生活能永遠充滿愛和賞識。

信任孩子——學會崇拜，學會自豪

尊重孩子——學會傾聽，學會請教

理解孩子——學會感激，學會陪伴

激勵孩子——學會發(fā)掘，學會分享

寬容孩子——學會反思，學會等待

提醒孩子——學會批評，學會分擔

第二篇：讀《世上沒有懶孩子》有感總結

讀《世上沒有懶孩子》有感總結

那天，帶著女兒到新華書店各自去選自已需要的書，翻看了很多書，其中《世上沒有懶孩子》一書讓我受到了很大的啟發(fā)，《世上沒有懶孩子》這本書中說：一份合理的學習計劃表，是提高孩子學習成績的捷徑，是幫助孩子主動學習的有力助手。制定一份合理的學習計劃表，就等于為孩子找到學習進步的鑰匙。我覺得不僅僅是孩子要制定一份計劃表，我們成年人也應該制定自己的計劃表。

常言道：充滿信心的做事能事半功倍，可見信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給孩子以正確的評價、肯定以及鼓勵，以正面教育為主要手段。多表揚、鼓勵孩子，使他們有成功感、愉悅感，看到自己的發(fā)光點，這樣，孩子才能積極主動地去學習。通過閱讀這本書，我悟到了很多，我主要從以下幾個方面來進行總結。

一、信任——讓孩子更有信心

在教育學中有一條很重要的原則：學生的信心來自老師的信心。皮革馬利翁效應告訴我們一個道理：每個孩子都是可塑性很高的，你所期望的那個方向的期望值越大，孩子越容易接近那個目標。在教學中，教師要相信每個學生都有閃光點。教育就是要激發(fā)孩子內在的潛力。尤其是對待那些后進生，教師要更有耐心，只有相信他們，有了信心才能不怕學習的困難。

二、尊重孩子的興趣

我想尤其在教學設計的時候，我們要設計學生喜歡的感興趣的環(huán)節(jié)，并將知識技能滲透到游戲中，渾然天成地完成教學任務，教學效果肯定要事半功倍。課堂上多媒體的應用也給老師提供了有效的方法和手段，提高了課堂效率，培養(yǎng)了學習興趣。

三、用欣賞的眼光看孩子

每個父母都希望老師進行賞識教育，要用欣賞的眼光看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處。當然，賞識孩子我們也有一定的方法，不能一味地鼓勵或贊揚。

“業(yè)精于勤荒于嬉”，不要夸孩子聰明，而應當贊揚孩子勤奮，因為贊揚孩子勤奮，讓孩子從小就能形成勤奮比聰明更重要的觀念。我覺得這個論點非常適合用在像我們高源這樣的懶孩子身上。自從看了這本書以后，我會從不同的角度來找出他做事取得成功是因為他所付出了辛勞的結果。讓他知道勤勞比聰明更重要。書中有一則故事特別有說服力：有一天一個讀書人在家讀書，他對一篇文章重復讀了不知道多少遍，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，他還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說：“這種水平讀什么書？“然后將那文章背誦一遍，揚長而去！賊人是很聰明，至少比讀書人要聰明，但是他只能成為賊，而讀書人卻成為毛澤東主席都欽佩的近代最有大本領的人曾國番。“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章就能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓曾先生之后，還要背書，最后揚長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，只能碌碌無為。

各班都有懶孩子，希望通過我們共同的努力，挖掘出懶孩子的才華，讓懶孩子變成優(yōu)秀的孩子。

第三篇：讀《世上沒有懶孩子》有感2010.9.20

讀《世上沒有懶孩子》有感

連超

經(jīng)朋友介紹了解到《世上沒有懶孩子》這本書。

剛開始，聽到書的這個名字，我從主觀意識中就認定身邊的孩子們中懶孩子比比皆是，甚至連他們自己的父母親都在抱怨自己的孩子有多懶，苦惱連連。更甚者用民間的俗語來驗證父母和子女的微妙關系：懶媽勤勤閨女，媽勤兒女懶的定論。

一、貼近實際，更貼心。

當我真正開始翻閱這本書時，也是源于在工作和生活中遇到困惑，苦于沒有更有效的解決辦法：面對女兒如何教導常感到困惑，身邊的學生明明可以有很好的發(fā)展卻因為這樣或那樣的原因，懶得寫作業(yè)，懶得上課聽講，老師的苦口婆心更是懶得進去，家長以生計奔波推脫教育子女的義務，多希望能有一位專家來做一做家長的工作，讓他們也能明白自己所做的一切都不如陪伴孩子讓其健康成長更有價值。

胡鋒，心理學碩士，卓越的兒童心理專家，從事青少年心理干預工作13年，對家庭教育研究頗深，開創(chuàng)了同時啟蒙孩子智商和情商的獨特方案。其子在他的“快樂啟發(fā)10+1”教育法培養(yǎng)下，學習成績、生活自理、創(chuàng)新能力和心理素質均大幅超越同齡孩子，多次榮獲各類獎項。他是在國內提出“從來沒有懶孩子”鮮明說法第一人，更針對當前7～13歲孩童各類心理問題摸索出一系列教育法則，被知名媒體稱為我國百萬“懶”孩子的好老師，其教育模式經(jīng)過百場現(xiàn)場交流會已廣為流傳。沒有不愛學習的孩子，只有不會教育的父母。孩子從一出生，就在積極主動地學習各種技能和知識．這是人類共有的天性！從父母的言談中，孩子牙牙學語，學會了說話；從父母的舉止中，孩子蹣跚學步，學會了走路。為什么到了孩子懂事了，上學了，他們反而倒不愿意學習了呢？面對著不聽話的孩子和讓人頭疼的成績單，大人們只好拿出了小時候自己挨過的棍子，將父輩們帶給自己的傷痛又加在了自己孩子的身上。因此只要摸清楚自己孩子的心理狀況，掌握正確的教育方法，懂得如何去引導孩子，就能輕松地讓孩子主動去學習，讓孩子從此愛上學習，而不需要家長們一再地去督促，去浪費時間在和孩子的較真上。胡鋒教授就是通過自己的教育方法，將自己的兒子造就成了出色的年輕人。胡鋒教授在《世上沒有懶孩子》這本書里，他整理出讓孩子主動學習的101個策略，其中涵蓋了有效激發(fā)孩子好奇心，喚醒他們求知欲的18項措施；培養(yǎng)孩子樂觀自信心態(tài)的32個要點；正確引導孩子掌握高效學習方法和養(yǎng)成良好學習習慣的35種方法；全面引領孩子克服厭學情緒，提高學習興趣的26個要素。只要家長認真閱讀、有效實施，一定會有所獲。

二、實例列舉，重實效。

胡教授反復強調：學習不只是教師教給的內容，更應該是技能和能力的培養(yǎng)。而學生的學習不只是對知識的重復性記憶，更需要鍛煉學習的本領和樹立自主學習的信念。例：緊追一只羊：專注于一個目標

目標太多，孩子會無所適從，慢慢失去了學習的興致和動力，也就成了父母眼中的懶孩子、“問題”兒童。讓孩子主動學習、快樂學習其實很簡單，就是緊追一只羊—讓孩子只專注一個目標！

周末，和孩子在家看《人與自然》，有一段動物界弱肉強食的畫面至今仍歷歷在目。在一望無際的非洲拉馬河畔，有一頭彪悍的非洲豹兇狠地向一只未成年羚羊撲去，窮追不舍。在追與逃的過程中，非洲豹超過了一只又一只站在旁邊驚恐觀望的羚羊，但非洲豹對那些和它靠得很近的羚羊，卻像沒看見一樣，一次次放過。終于，那只未成年的羚羊由于疲于奔命，體力不支，最后被兇悍的非洲豹撲倒了。那只非洲豹為什么不放棄先前那只羚羊，而改去追離它更近的羚羊呢？原來，因為豹子已經(jīng)跑累了，而其他的羚羊并沒有跑累。如果在追趕途中改變了目標，其他的羚羊一旦跑起來，轉瞬之間就會把疲累不堪的豹子甩到身后，因此豹子始終不丟開那只已經(jīng)被自己追趕得精疲力竭的羚羊。緊追一只羊，是非洲豹在殘酷的動物世界中的生存之道。緊盯一個目標，是非洲獅在捕獵中屢屢得手的法寶。因為它們知道，每次只專注于一個目標，比盯著幾個目標更容易成功。作家愛默生說：“生活中有一件明智的事，就是精神集中；有一件壞事，就是精力渙散。“同樣的道理，如果孩子在學習中目標太多，必然無法精神集中，從而導致孩子不能夠專注地去做事。不能把精力集中在某一個具體目標上，從而常常導致孩子無所適從，失去學習的動力。一些望子成龍的家長卻整天讓孩子學這個，學那個。目標太多，孩子會無所適從，慢慢失去了學習的興致和動力，也就成了父母眼中的懶孩子、“問題”兒童。父母在埋怨孩子不愛學習的時候，是否想過從自己身上尋找原因呢？孩子的精力是有限的，在學習上，給孩子制定太多目標，其實就是沒有目標。讓孩子主動學習、快樂學習，其實很簡單，就是緊追一只羊—讓孩子只專注一個目標！

這本書中胡教授始終沒有脫離孩子的實際生活和他們的身心特點，起點低一點，步調慢一點，身姿低一些，幫助我們孩子先從離他們最近的一個目標開始，一個個逐一實現(xiàn)的過程就是樹立自信、培養(yǎng)學習能力的過程。

胡鋒教授利用十章詳盡介紹自己的教育理念、教育方法的具體實施及實施效果和反思，事實證明，世上沒有懶孩子，只有不會教育的家長這一理論的獨到之處。

第四篇：周明飛讀《世上沒有懶孩子》有感

《世上沒有懶孩子》讀后感

海淀區(qū)第二實驗小學

周明飛

2012.2《世上沒有懶孩子》封面上有這樣一句話“沒有不愛學習的孩子，只有不會教育的父母”。由此看來，這是一本寫給父母的書。以前作為一名教師，閱讀此書受益匪淺；現(xiàn)在做了媽媽，重讀這本書，感受更加真實。

讀此類書，很多人抱著一種尋求方法的想法。在教育孩子的過程中遇到了問題，在無助的情況下便想到了求助家教書籍。不管能不能找到有效的方法，至少現(xiàn)在的父母可以接觸到教育孩子的書籍，除了祖祖輩輩在生活中積累的經(jīng)驗以外，還有可以借鑒的家教叢書。“棍棒底下出孝子”的教子觀念已基本被拋棄，越來越多的家長開始尋求科學的方法與孩子互動。

我感受很深的就是讀過一些教育的書籍后，很多方法很難運用到實際的教育教學中，或者說能照搬運用的也僅僅一兩條方法，那么讀這樣的書籍還有意義嗎？有，答案很肯定。即使一些理念在誕生的初期不被看好，很多老師或家長也因為孩子的個性勉強接受新的做法。但慢慢地很多先進的理念潛移默化地影響我們對下一代的教育。一段時間后，書的內容模糊了，不知不覺中我們被改變了，可似乎那些新的方法是自己與生俱來的。因此我認為家教理論書籍的作用除了想藥方一樣，具有“醫(yī)病”的功能以外，更重要的具備改變思維，更新意識的作用。我們從中學到了“漁”，而非釣到了“魚”。意識的變化連帶著態(tài)度、說法、做法還有心態(tài)的變化，可以讓孩子與父母之間的關系更和諧，更有助于孩子健康地成長和發(fā)展。

這本書的副標題是:讓孩子主動學習的101個策略。這本書傳遞

給我們的積極主動地學習是人類共有的天性，只要摸清楚自己孩子的心理狀況，掌握正確的教育方法，懂得引導孩子，就能讓孩子主動學習，愛上學習。由此看來，長此以往埋怨孩子成績不理想，不自覺學習又是做父母的推卸責任了。原來，孩子不積極主動學習，家長首先要自我反思，自我調整，不能一味地指責孩子，或者不理智地給孩子報各種各樣的課外班，增加孩子的負擔。

這本書從十一個大方面給了我們啟示：明確目標是孩子主動學習的前提；興趣是孩子學習的最大動力；自信是孩子主動學習的推動力；賞識是孩子主動學習的風帆；獨立是孩子主動學習的保障；好習慣為孩子主動學習保駕護航；好環(huán)境是孩子主動學習的保證；責任心是孩子主動學習的催化劑、溝通是孩子主動學習的內在動力；競爭是孩子主動學習的興奮劑；好心態(tài)是孩子學習的關鍵。

這十一個大方面，“激發(fā)學習興趣”、“培養(yǎng)好的學習習慣”等一些已被人熟知并認可的觀點，已經(jīng)潛移默化地影響著父母，改善著家長和孩子的互動模式。可是，即使做了很多努力，改變了很多，仍然事倍功半。因為還有一些要素與主動學習的關系沒能引起父母的關注。這本書給我們打開自己疑惑的鑰匙，也給了我們打開孩子枷鎖的鑰匙。

“有責任才有動力”，責任似乎是成年人的專有名詞，其實不然，書中就通過事例和觀點展現(xiàn)了一個新的視角。讓孩子參與家庭生活，讓孩子自己對自己負責。很多家長出于關心孩子的學習，不讓生活中的事情包括家務勞動分散孩子的注意力，占用孩子學習的精力。長此

以往，孩子做事半途而廢，變得自私自利，把父母的給予當作理所應當?shù)摹Ｒ粋€在生活中沒有責任感的孩子怎能去完成更加艱巨的學習任務呢？所以，主動學習也需要在生活中慢慢培養(yǎng)。“在孩子很小的時候，就讓他明白，自己的事情自己做，自己的責任自己承擔，將這種觀念從一些不起眼的小事一點一滴融入他的思想，長大以后，他自然就會明白任何時候都要為自己的行為負責。”當然，孩子會明白要對自己的主要任務——學習負責。孩子一旦有了對自己的學習負責的態(tài)度，相信孩子也不會容忍自己偷懶的行為。這樣一來，在父母和老師的引導下孩子一定會盡力學習，擁有一個美好的明天。

“好心態(tài)勝過好成績”，我參加工作越久越能感受到好心態(tài)的重要性。也就是說對大人都是如此，對于孩子何嘗不是如此呢？我想這一課是中國的家長和孩子應該補上的重要一課。

“第十名效應”這種現(xiàn)象值得我們重新思考對孩子的評價。中國大陸杭州市天長小學老師周武受邀參加一次畢業(yè)學生的聚會。當時他暗自吃驚：那些已經(jīng)擔任副教授、經(jīng)理的學生，在學校時的成績并不十分出色。相反的，當年那些成績突出的好學生，成就卻平平。根據(jù)跟蹤調查分析出：普通的孩子受老師和父母的關注不那么多，學習的自主性更強、興趣更廣泛。至于名列前茅的學生因為得到父母、師長過分關注，過分強化學科成績，反而扼抑了潛能和學習自主性。

人生是一場馬拉松，起跑線上沒有領先，不一定輸了全程。我們應該理智地看待學習成績，把更多的注意力轉移到孩子的學習興趣的激發(fā)、學習能力的培養(yǎng)等這些有益于孩子可持續(xù)發(fā)展的問題上。

如果說對于家長首先要擺正對分數(shù)的觀點，那么對于面對嶄新事物的孩子們，應該讓他們知道“萬往事開頭難”。

孩子成長的過程就是不斷接觸新鮮事物，不斷學習的過程。一段時間內，無數(shù)的“開頭”會接踵而來。因此，孩子們一定要有一點心理準備，做好面對陌生事物的準備，做好面對困難的準備。“比別人多花一點時間，比別人多花一點精力，比別人多一些付出，凡事都比別人多一點點，就能創(chuàng)造奇跡。”

當我們都在忙著給孩子報課外班的時候，這本書給我們打開了一扇窗，重新審視我們身邊的孩子，讓我們看到不一樣的風景。

第五篇：《世上沒有絕望的處境》優(yōu)秀讀后感

他是一名歌手，名不見經(jīng)傳，1993年，他帶著夢想只身闖蕩北京，舉目無親，形影孤單，與他相伴的只有那把吉他。

在陌生的北京，歌手孤身奮斗，憑著自己的實力，他在北京的歌廳站穩(wěn)了腳跟，由于每天要唱歌至午夜，白天才能休息，為了自己的歌星夢，他咬牙堅持，這一唱就是8年。他小有名氣，出場費是5000元。

沒有任何預兆，由于用嗓過度，他到醫(yī)院做了手術，要三個月才能唱歌。過了幾天，他又試著唱歌，卻導致聲帶出血，無法繼續(xù)唱歌。

心理創(chuàng)傷遠遠大于生理創(chuàng)傷，他想難道自己的歌手生涯到此為止了嗎？他不甘心，他想，只要我嗓子還能發(fā)音就一直唱下去，他創(chuàng)作了一首新歌，不斷地嘗試。

事實證明，他成功了。他征服了億萬歌迷，人氣急升，一躍成為國內一線紅歌星，2003年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，他被邀請登臺獻歌。