第一篇：職業教育情況匯報

安化縣職業教育情況匯報

安化縣人民政府

（2007年7月3日）

尊敬的各位領導，各位專家：

熱烈歡迎大家來安化視察和指導工作，衷心感謝各位對我縣職業教育的高度重視和大力支持。下面，我就安化職業教育發展概況及我縣在縣級職教中心建設上所做的主要工作向各位領導和專家作個簡要匯報。

一、安化縣情及教育發展概況

我縣位于湘中偏北、雪峰山北麓、資水中游，是一個集山區、庫區、老區為一體的典型農業大縣，是國家扶貧開發工作重點縣。全縣總面積4950平方公里，轄23個鄉鎮，總人口97.2萬。我縣自然資源較為豐富，竹木、水能、礦產資源優勢較為明顯。農村經濟已形成以糧食生產為基礎，以竹木、茶果、養殖等產業和勞務經濟為主體的發展格局，工業已初步形成包括水電、礦產、竹木加工等支柱產業綜合發展的格局。2006年，全縣國內生產總值44.07億元，財政總收入2.25億元，農民人均純收入1850元。

我縣現有中小學校308所，在校學生91876人，教職工9754人。近年來，我縣著力實施科教興縣戰略，把發展教育作為富民強縣的重要舉措來抓，在縣域經濟相對比較落后的情況下，堅持 1

優先發展教育事業，教育整體水平不斷提高，我縣的職業教育、學校布局調整、義教工程建設、教育信息化、勤工儉學等工作進入全省乃至全國先進行列。全縣有各類中等職業學校（班）8所，其中國家、省、市級重點職業學校各1所，開設專業17個，在校學生8000余人，教職工363人。辦學形式有5種：一是公辦職業學校2所：縣一職業中專、縣二職業中專；二是民辦職業學校1所：仁德職業技術學校；三是部門辦職高3所：縣勞動技校、縣工業職中、縣農業廣播電視學校；四是普高與職高聯辦的分校1所：縣職業中專煙溪分校；五是初級中學設職高分部1個：馬路鎮中學職高部。

2000年以來，我縣職業教育在上級領導的關懷下，通過自身的不斷努力，辦學規模不斷壯大，辦學檔次不斷提升，服務地方經濟的水平不斷提高。2003年和2006年，我縣先后被評為全國和全省職業教育先進縣，縣職業中專于2000年6月被認定為國家級重點職業學校，2004年被評為全國職業學校畢業生就業指導先進單位。至2006年，我縣已連續8年在全市職教系統年終目標考核中被評為先進。同時，我縣每年有300余人進入高一級職業院校學習；每年向沿海發達地區輸送畢業生1500余人，每年還有300多人回鄉創業。另外，通過各類職業培訓，把我縣巨大的就業壓力成功轉變成了人力資源優勢，據統計，我縣每年外出務工人員達22萬人，這些人不僅為地方增加大量的勞務經濟收入，同時還帶回了許多項目和技術，大大加快了我縣脫貧致富的步伐，促進了縣域經濟的快速發展。

二、我縣發展職業教育的主要作法

近年來，縣委、縣政府深刻認識到，不提高勞動者素質，不發展教育事業，山區就無法擺脫貧困面貌。因此，我們痛下決心把發展職業教育當作脫貧致富奔小康的戰略舉措，把職業教育放在優先發展的地位，主要做了如下幾個方面的工作：

1．強化政策措施，確保職業教育良好發展環境。為貫徹落實國務院和湖南省人民政府《關于大力發展職業教育的決定》，縣人民政府于2006年和2007年先后下發了《關于大力發展職業教育的決定》和《關于全面推進我縣職業教育持續健康發展的實施意見》兩個文件，明確了我縣職業教育“十一五”期間的發展規劃，并就我縣職業教育的發展提出了具體目標與措施。

2．加大經費投入，不斷改善職業學校辦學條件。2000年以來，我縣采取財政撥款、銀行貸款、部門捐款、學校籌款的辦法，想方設法解決職業教育的投入問題，公辦職業學校教職工的人頭經費100%列入財政預算，城市教育附加費的30%用于職業教育，從2006年開始，按企業職工工資總額的1.5%收取教育培訓經費，扶貧、移民、農業、林業等部門為職業學校提供經費達100余萬元。近幾年累計投入職教項目經費4000余萬元，有償劃撥土地120余畝，新增校園建筑面積5萬平方米。其中縣職業中專投資1500萬元，征地84畝，新增建筑面積2萬平方米，建起了400米環形田徑運動場和園藝專業實訓基地（該專業已成為省級重點

建設專業）。第二職業中專投資1300余萬元，擴校14畝，新增建筑面積1.5萬平方米，建起了塑膠田徑場，機電專業新增機械設備22臺，耗資120萬元。仁德職校投資1100萬元，征地41畝，建好了教學樓、實訓大樓、風雨球場兼食堂、男女生公寓，改變了過去靠租賃辦學的局面。

3．加強隊伍建設，優先為職業學校配備專業教師。采取調、選、培、聘等辦法，加強職業學校專業師資隊伍建設。每年高校畢業生招聘，優先保證職業學校。2004年以來，我縣招聘了14名專業對口的本科生、6名專科生進入了職業學校，還為職業學校聘請了高、中級工程師、農藝經濟師15名，大大改善了職業學校的“雙師型”教師不足的局面，同時也促進了教師隊伍整體水平的提高，提升了職業學校的辦學水平與質量。

4．打造品牌特色，用品牌戰略促進職業教育發展。通過幾年的努力，我縣3所骨干職業學校先后躋身于國家級重點職業學校、省級示范性職業學校和市級示范性職業學校行列，園藝專業成為省級重點建設專業。在開展“創品牌”工程的推動下，一批與我縣支柱產業相匹配、社會高度認可的名牌專業逐步形成。縣職業中專園藝專業立足山區實際，在校外建立了全省職業學校最大的生產實習基地——5000畝的天花山綜合開發場，校內建立了面積25畝，品種達110余種的花卉苗木基地。該基地通過與湖南農大等高等院校和科研部門合作，聘請高級科研人員來校現場指導，提高了技術管理水平，突出了示范性作用，專業每年招生人

員在250人以上。第二職業中專的機電專業、仁德職校的模具專業已逐步形成特色，畢業生供不應求，成為人才市場的搶手貨。“品牌工程”的實施，有利地推動了我縣職業教育朝著強、優、精、活的方向發展。

各位領導、各位專家，在推進我縣職業教育發展的過程中，我們雖然做了一定的工作，取得了一定的成績，但目前仍存在一些問題：一是由于學校建設投入經費較多，而政府的財力有限，致使職業學校目前均負有一定的債務；二是職業學校教師隊伍整體水平不高，“雙師型”教師比較缺乏；三是縣級職教中心建設和新組建的職業中專目前還處在創建階段，工作中需要克服的困難和解決的麻紗較多。

三、下階段工作的主要設想

下半年，縣級職教中心要正式開始運作，整合后的職業中專管理體制將正式開始運行，在這個創建階段，我們打算抓好如下幾個方面的工作：

1.立足資源整合，科學制定建設方案。一是將縣勞動技校、工業職中并入職教中心。目前正在由政府組織進行調研，資產臵換、債權債務、人員安臵等問題正在進行論證。二是加強對鄉鎮農校和各類培訓機構的管理。目前我縣共辦有23所鄉鎮農校，經縣級初評，已有5所基本達到省級示范鄉鎮農校標準，另有5所計劃在明年達標，其余的也將逐步完善。加強對17個培訓機構的指導與督查，確保培訓質量。初步形成以縣職教中心為龍頭，縣

職業中專為主體，仁德職校（民辦）為補充，各類培訓機構和鄉鎮農校為兩翼的職業教育發展格局。同時，根據我縣普通高中教育發展實際，到“十一五”后期，還將考慮把縣十二中、五中逐步辦成職業學校，由職教中心統一管理。屆時全縣只保留縣一中、二中、陶澍實驗高中和縣實驗高中4所普高，全縣普職學校數和學生人數比均達到1：1。

2.加強統籌管理，逐步履行中心職能。職教中心建立后，將做好五個統籌：一是統籌職校招生。結合我縣實際，從今年起，調整高中招生錄取批次，職業學校與縣一、二中同批次錄取。同時進一步強化鄉鎮政府和學校的責任，確保完成職業學校招生計劃。二是統籌經費投入。縣人民政府采取強有力措施落實國家相關政策，確保城市教育費附加30%用于職業教育，一般企業按照職工工資總額的1.5%收取教育培訓經費。同時加強對貧困生的救助工作，管好用好中央和省財政下撥給我縣的職校家庭貧困學生助學金。三是統籌隊伍建設。今年我縣從高校應屆畢業生中引進了2名優秀畢業生充實到職業學校，今后我們還將加大引進高學歷和“雙師型”教師力度，并加強對職業學校教師的培訓，要在省廳的指導下，積極開展學科帶頭人的培養和精品課程建設。四是統籌專業設置。根據人才市場的需求和我縣經濟發展的需要，目前我們已將全縣職業學校專業設臵由原來的17個調整到10個。縣職業中專大福校區以園藝花卉專業為重點，計算機應用、商務英語專業為主干；東坪校區以機電安裝與維修專業為重點，電子

電氣、財會（美術）專業為主干；仁德職校以模具設計與制造專業為重點，文秘、烹飪專業為主干。五是統籌就業安置。近年來，我縣職業學校畢業生就業率達90%，滿意率達95%以上。今后，我們將進一步加強對職業學校學生就業意向的調查研究，加強與經濟發達地區企業合作，大力開展“訂單式培養”，提高專業對口就業率和穩定轉移率。

尊敬的各位領導，各位專家，長期以來，安化的職業教育得到了各級領導、專家的關心支持，借此機會，我代表安化縣委、縣政府及全縣人民，向各位表示最誠摯的敬意和衷心的感謝！同時懇請各位領導和專家不吝賜教，指出我縣職業教育改革發展中存在的問題和不足，以利我們進一步貫徹落實國務院和省委、省政府關于大力發展職業教育的精神，努力把我縣職業教育辦好辦出成效。

最后祝各位領導、專家身體健康、萬事勝意，在安化考察期間工作順心！

第二篇：職業教育調研匯報材料

更多精彩范文點擊主頁搜索

職業教育調研匯報材料

職業教育調研匯報材料

一、學校基本情況：

xx縣xx職業技術學校始建于1954年，原為xx第三中學，1983年改辦職業中學，名為“xx縣xx畜牧職業學校”。1985年被原達縣地區教委確定為市級重點職業中學，命名為“xx縣xx職業中學”，1993年被原xx省教委確定為首批省級重點職業中學，命名為“xx省xxxx職業高級中學”。1999年與xx縣職中、xx農校合并為“xx縣職業中專學校”。2002年3月與xx師范學校、宣師二附小合并為“xx省xx職業中專學校”，成為“xx分校”。2009年12月經xx省教育廳批復，與原xx縣xx初級中學合并設立為“xx縣xx職業技術學校”。

學校有兩個校區，初中部設在原初級中學，職成部設在原xx分校，兩部相距約1.5公里。

學校現有在編教職工xx人，在校學生近xx人（不含頂崗實習學生）。其中，中職在校生xx余人，初中生xx余人，附設幼兒班約xx1

更多精彩范文點擊主頁搜索

人。

學校固定資產xx余萬元，設備資產總計xx萬余元。占地面積xx平方米（其中職成部xx平方米），建筑面積x平方米（其中職成部xx平方米）。

職成部目前開設有7個專業，采用兩種辦學模式。

7個專業：農學（畜牧獸醫）、建筑工程施工、計算機應用、會計、服裝設計與工藝、電子應用技術、旅游服務與管理。

兩種模式：一是“2+1”模式，學生在校學習兩年文化和專業理論知識，以及實踐操作，第三年到簽約單位帶薪頂崗實習，實習期滿即可就業；二是“三年一貫制”，學生在校學習三年后參加全國統一高考或各高校單招考試，考不上理想大學的學生，學校負責推薦到簽約單位就業。

二、設立新校以來取得的主要成績：

設立新校三年來，在各級黨政和教育主管部門的關心關懷下，在全體教職工的共同努力下，取得的主要成績如下：

1.2010年末，順利地通過了市級“重點中等職業學校”的評估驗收。

2.2012年新建的初中部學生食堂（xx㎡，xx萬元，設備采購約xx萬元），本學期已正式投入使用。

3.畜牧獸醫專業獲得中央財政支持，xx萬元設備設施目前已采購到位，正在進行安裝調試。4.教育教學成績有了較大的提升。

更多精彩范文點擊主頁搜索

①初中教育：2010年被教育局授予初中教育教學工作進步獎；2012年被教育局表彰為初中教育教學工作先進學校。

②中職教育：2010，被教育局表彰為職業教育工作先進集體；每年對口高職考試本科和專科上線率均位列全市前茅，2012年xx人參考，本科上線xx人，專科上線xx人，本、專科上線率達83.8%。5.創建了縣級文明單位（2012），被教育局黨組表彰為先進基層黨組織（2011），被共青團縣委評選為紅旗團委（2010），安全工作連續三年獲獎并被被教育局命名為“和諧校園”（2010）和“星級平安學校”（2012）。體育教育工作（2010、2011）、后勤服務工作（2010）、教研工作（2011）、中小學生綜合素質競賽（2010、2012）、中小學生藝術節（2012）、中小學生優秀藝術人才大賽（2012）、科技創新大賽（2011）、城鄉環境綜合治理“進學校”工作（2011）等項目，累計獲得縣（或市）級表彰達20余次。

三、辦學優勢與特色

周所周知，xx職校是一所新生的卻又有著悠久職教歷史的中等職業技術學校。說它“悠久”，是因為它有著近60年的辦學歷史，是改革開放后全縣最先改辦職業教育、首批獲得“省級重點職業中學”殊榮的學校；說它“新生”，是因為它于2010年初才從縣職業中專校分離出來，與原xx初級中學合并而被重新命名。30年來，學校走過了“1983年職教起步——1985年創‘市重’——1993年創‘省重’——1999年并入縣職中——2005年創‘國重’——2010年初從頭起步——2010年末再創‘市重’”的曲折經歷。這些年來，3

更多精彩范文點擊主頁搜索

xx職校人在夾縫中求生存，在困境中求發展，負重前行，積淀了厚重的職教文化底蘊。聯合國糧農組織官員、國際小母牛基金會官員威爾·瓊斯和xx等國內外專家、領導先后到校視察，高度評價了學校的辦學特色。《人民日報》、《xx日報》、《中國教育報》、《教育導報》、《xx日報》、xx電視臺等媒體多次報道學校的辦學成績，并將學校譽為“加快發展畜牧業的一個典型”、“西南農村職教的一面旗幟”和“巴山職教之花”。

1.立足農村，服務三農，為地方經濟建設培養了大批技術人才 學校改辦職業教育伊始就明確了辦學方向：立足農村，面向市場，為社會培養動手能力強，綜合素質高的應用型、技能型人才，確立了以畜牧獸醫專業為龍頭，工業與民用建筑、計算機應用、財經、電子等一批適應當地市場需求的專業。一直以來，學校始終堅持“立足農村、服務農村、致富農民”的辦學宗旨，憑著鮮明的職教特色，經受住了教育改革和市場經濟的沖擊和考驗，贏得了生存和發展，贏得了政府的重視和社會的支持，贏得了良好的社會聲譽。

學校結合地方實情，多形式服務“三農”。一是大力培訓“星火帶頭人”，二是廣泛建立科技服務網點，三是積極組織學生“科技趕場”，四是幫扶科技示范村（戶）。1998年以來，學校先后在xx鎮xx村和xx鎮xx村開展了對口幫扶試點工作。學校畜牧獸醫專業師生利用周末和節假日義務為這兩個村規劃設計奶牛圈舍、指導飼養、傳授技術、義務出診、防疫治病，進行豬、牛的人工授精和飼料配制。彈xx村和xx村目前養奶牛xx余頭，年產值xx余萬元，僅此一項4

更多精彩范文點擊主頁搜索

全村人均收入在xx元以上，xx年主產值達xx萬元，人均收入達xx多元，成為遠近有名的“小康示范村”。學校已累計培養了xx余名中職畢業生，中短期專業技術培訓人員xx余名。其中，畜牧獸醫專業培養畢業生約xx余人，短期培訓約xx人，使全縣畜牧技術人才比例由xx年的萬分之四上升到現在的萬分之三

十六、畜牧業總產值的比重達到xx%，成為全省畜牧業十強縣、全國百強縣。全市畜牧業產值占農業總產值的47.6%，畜產品交易額占農產品集市貿易的25%以上，農民現金收入中出售畜禽產品占60%以上，托起了xx農業經濟的半邊天。

據不完全統計，已畢業的學生中，有xx人成為了xx市地方黨政主要領導干部（其中副處級以上的xx人，鄉鎮正科xx人，副科xx人），xx人成為企事業單位領導和技術骨干、xx人受到縣級以上表彰獎勵。在xx市各縣（市、區）畜牧系統和xx牧場、xx乳業公司直接安置就業的xx人，擔任鄉（鎮）畜牧站站長的xx人，其中成為畜牧系統業務骨干的有xx人，xx牧場技術開發人才的有xx人、xx乳業公司部門經理和技術骨干有xx人。他們已成為帶動一批、影響一片、致富一方、帶領農民發家致富的“領頭雁”。

1985年5月，《人民日報》以《xx縣畜牧業發展快》為題報道了我校為xx縣畜牧業發展所做出的貢獻，并配發評論員《xx》。1987年4月，《教育導報》以《xx》為題，報道了我校在農村畜牧業方面做出的成績。2006年4月，《xx教育》以《農村職中應服務“三農”》為題，報道了我校在地方新農村建設中做出的貢獻。

更多精彩范文點擊主頁搜索

學校的畜牧獸醫專業于1986年被原xx地區教委確認為市級重點骨干專業，2005年10月，被xx省教育廳確認為省重點骨干示范專業。

2006年12月，學校申報的科研課題《xx》被xx市政府評為三等獎，被中國教育教學研究協會評為“國合杯”一等獎。2009年12月，學校申報的科研課題《xx》獲xx省政府三等獎。2.校企合作，資源共享，充分彰顯職教特色

（1）充分利用社會資源，解決資金緊缺問題。學校與深圳市xx實業發展有限公司合作，由企業出資xx余萬元建立兩個服裝實作室和兩個電子通訊實作室。簽定詳細周密的校企合作協議，采用“定單培養”、“聯合辦學”等模式把企業的資源引入到學校里，這樣不僅減輕學校的就業壓力，同時也減少學校的開支。

（2）邊學邊教，激發師生共同學習的興趣。學校與xx菌業有限公司、xx乳業有限公司及學校附近鄉鎮種養植專業戶聯系，建立長期的合作關系，根據教學需要和企業工作需要，定期或不定期的把學生安排到企業，由理論或實訓教師帶隊進行現場教學、現場管理、現場模擬、現場動手等方式讓學生了解工作的性質，了解工廠的工作制度。

（3）辦校進廠（場），培養學生的社會實踐和動手能力。學校與xx、xx牧場、xx菌業有限公司、xx乳業有限公司、xx養豬場等企業長期合作，把實踐教學作為重點，通過操作崗位上的實際操作，邊實踐邊學習，學生把自己的精力釋放出來。通過實驗、實訓、工廠教6

更多精彩范文點擊主頁搜索

學等方式，學生把自己學到的部分理論知識應用到實踐中，從而達到實踐和動手能力的培養。

（4）融入企業，提高學生的社會交往能力，增強學生吃苦耐勞的精神。學生通過和企業的交往、溝通，學習到社會上的各種交往禮儀，體驗工廠的生活，感受工廠的環境，磨練意志，鍛煉謀生本領，給自己一個準確的定位，養成吃苦耐勞、敬業等優良作風，從而使自己在以后的就業中找到合適的工作。

3.重塑自信，勵志成才，為高職院校培養了大批優秀人才 就業和升學兩條腿走路，是xx職校的辦學模式。學校在為地方經濟建設培養大批適用技術型人才的同時，也為相當一部分志存高遠、立志走讀書成才之路的學生搭建了發展平臺，為高職院校培養了大批優秀人才。以xx年為例，學校xx人參加高考，本科上線xx人，專科上線xx人，其中對口單招考試就有xx人被各大專院校提前錄取。重塑學生自信心，激勵學生進步和成才，是xx職校培養學生的成功經驗。主要做法有：

（1）重塑學生的自信心。廣泛建立學生與教師溝通和交流的平臺，全面掌握學生及家庭的基本信息；充分挖掘學生的閃光點，對學生進行有針對性的引導和教育；努力搭建學生展示自我才華的平臺；出臺獎學金和助學金制度，建立健全激勵機制，鼓勵學生進步和成才。（2）多措并舉，激發學生的學習興趣。強化專業引導，牢固樹立學生的專業思想；聘請本校的優秀畢業生返校作“個人成長經歷”專題報告；組織學生參觀、考察企業、廠場、園區，展望學生所學專業7

更多精彩范文點擊主頁搜索 的美好前景；調整課程設置，降低教學難度。（3）教會學生學習的方法和技巧。（4）養成良好的班風、學風和校風。

四、主要困難和亟待解決的問題 1.基礎能力薄弱，硬件設施亟待改善

自1999年與縣職中合并之后，10多年來，我校的基礎能力建設幾近停滯。目前，我校亟待解決的基礎設施建設有：

（1）立項修建初中部辦公綜合樓和職成部辦公樓，以化解超級大班和改善辦公條件。初中部教學樓共18間教室，8間小辦公室。新校建立后，為便于管理，原職高的初中生全部遷往初中部，造成了教學和辦公用房空前緊張，原來的圖書室、閱覽室、音樂、美術和多媒體等功能室均被擠占。職成部一直就沒有獨立的辦公樓，幾個處室、幾個專業組擠在一間屋里辦公，且分布零亂，極不規范。

（2）改造及新建學生宿舍。初中部現在的學生宿舍是原xx廠于1970年修建的職工宿舍，現經加固改造后仍在使用；職成部的學生宿舍，按標準最多只能容納xx人，還需修建一幢學生宿舍樓。（3）改建職成部學生食堂。職成部現有兩個學生食堂，但功能間不齊全，設備陳舊老化，且餐廳面積不足，不能容納現有學生在廳內用餐。

（4）綠化美化校園。職成部上操場增設了一個供學生休閑、學習的小廣場，因資金緊張而沒有進行綠化，影響學校整體形象。初中部校園綠化面積嚴重不足，運動場邊坡也急需治理。

更多精彩范文點擊主頁搜索

2.師資力量薄弱，緊缺雙師型教師

學校在編教職工僅xx人，其中有xx人離職讀研，xx人被其他單位借調或借用，xx人因患精神病常年病休，實際在編在崗教職工只有xx人。加上xx名特崗教師，借用了xx名他校教師，臨聘了xx名代課代工人員，才勉強維持運轉。中職語數外及建筑、農學、服裝等專業教師緊缺，亟待補充。再加上學校條件差，而對引進教師的條件要求又過高，導致優秀教師難以引進，專業教師難以留住。3.區位優勢差，交通不便，生源范圍狹小，招生難度大

學校地處xx縣的北大門xx鎮，距縣城57公里，與xx市xx鎮接壤。學校雖與210國道和xx鐵路xx站相鄰，但隨著xx二線和xx高速的建成通車，xx鎮的交通運輸能力反而嚴重下降。一是取消了下行慢車在xx站的停靠，二是xx至xx的過路班車班次減少了一半，三是除國道外與附近各鄉鎮沒有直達班車。這些都嚴重影響了學校的生源。近些年來，如果沒有春招政策和xx、xx片區學校的鼎力支持，是很難完成招生任務的。

五、幾點意見和建議

1.進一步加大政府投入，改善辦學條件。2.加快推進職教園區建設，打造職教集團。

3.加快重點專業建設，提升辦學質量，增強職業教育的吸引力。4.強化統籌，整合職教資源，做優xx的職業教育。

xx縣xx職業技術學校

更多精彩范文點擊主頁搜索

第三篇：職業教育辦學匯報材料

西鄉縣職業技術高中發展情況匯報

各位領導：

近年來，省委政府、教育廳，市縣政府、教育局一直以來對西鄉職業教育發展給予了長期的關注、支持和厚愛，借此機會，我向各位領導表示衷心的感謝！下面我就學校近年來的辦學情況作簡要匯報：

一、學校基本情況

西鄉縣職業技術高中創建于1983年，位于城西三里河，距縣城三公里，覆蓋人口41萬，占地面積100畝，開辦有秦巴茶藝、旅游服務與管理、電子技術應用、計算機網絡技術、數控技術、汽車運用與維修、鐵路運輸、空中乘務、新能源應用等九大類專業。其中，秦巴茶藝專業為省級示范專業，汽車運用與維修、電子技術專業為省級骨干專業；雙師型教師比例達56%，歷屆畢業生就業率均在96%以上，穩定率達85%，近兩年就業學生月收入均達4000元以上，近5屆畢業生中已經有8人成功創辦了個體企業，有4人成長為大型公司的中層領導，學校對外培訓部年培訓人數達4000人以上。

近年來，學校搶抓機遇、科學謀劃，累計爭取中省市縣專項資金2000余萬元，新建了公寓樓、茶藝樓、運動場，裝飾裝修了校園文化廣場，專業實訓設備不斷更新；成功與北京通航、江蘇連通教育達成合作辦學協議；各類競賽碩果累累，2016年全省職業院校技能大賽，我校獲得一等獎1個、二等獎5個、三等

第四篇：學前教育和職業教育視察匯報

學前教育和職業教育視察匯報

9月14日，在市政協委員聯絡組在聯絡組組長、縣政協主席率領下，對我縣學前教育和職業教育發展情況進行視察，市政協委員、縣人大副主任吳昌亮，市政協委員、縣政府副縣長等參加視察。視察組分組對縣城部分幼兒園和鄉、鄉中心幼兒園進行了實地察看，聽取了縣教育局關于我縣學前教育和職業教育工作的匯報，隨后展開熱烈的座談討論。現將視察情況報告如下：

一、基本情況及主要成效

（一）學前教育和職業教育越來越受重視。近年來，我縣高度重視教育工作，實施教育優先發展戰略，著力推進優質教育資源建設和教育內涵發展工作，在抓好基礎教育的基礎上，逐步把重點轉向學前教育和職業教育。針對學前教育出臺了《關于促進學前教育發展提升學前教育質量的實施意見》，《學前教育專項資金使用管理辦法及新建民辦幼兒園補助辦法》等文件，從統籌規劃、完善體制、提升素質、提高質量等方面提出指導性意見，并且從今年起開展學前教育示范（達標）鄉鎮評估，將結果納入縣委對鄉鎮目標責任考核加分項目。對職業教育也從政策上逐步加大扶持力度，今年擬出臺《關于大力發展職業教育的若干意見》，將有力地促進我縣職業教育的發展。

（二）硬件設施明顯優化改善。隨著“教育資源優化整合工程”的全面推進，加大對學前教育和職業教育的投入力度。學前教育方面，城區投入2000多萬元新建了實驗幼兒園，鄉鎮投入500多萬元改造了一批附屬園，全面提升學前教育硬件設施。職業教育方面，職業高中2016年整體搬遷到原中學，學校占地面積由原來的3畝增加到36畝，并投入150萬元新建了機電實訓大樓和旅游實訓基地，硬件條件躍上了新的臺階。

（四）學校管理更加規范有序。學前教育方面，實施幼兒園辦園準入制度，開展辦園水平評估考核，不斷規范幼兒園管理；配備專職學前教育教研員，加強對幼兒園教育實驗和科研的管理指導，提高學前保教工作水平。職業教育方面，配備專職心理健康教師，加強德育教育，促進學生身心健康發展；加強校園安全、日常管理等工作，使學校管理更加規范。

二、存在的問題與困難

（一）學前教育方面

2、布點缺乏全面規劃。對幼兒園特別是民辦幼兒園在城鄉的選點、設置處于放任狀態，導致布點不均衡。如一些新開發的商品房小區，因政府在規劃中沒預留土地，投資人要么租賃簡陋的民房，要么舍近求遠辦學，給幼兒上學帶來不方便。

3、部分園區隱患較多。主要是民辦幼兒園和鄉鎮幼兒園，由于辦園條件簡陋，在安全、衛生等方面存在較大的隱患。一是幼兒園房屋自身安全問題。許多幼兒園租用民房或老房，房屋結構不符合辦園標準，如鄉中心幼兒園是原鄉老衛生院，房子老舊，安全性差。二是活動場地問題，一些幼兒園沒有戶外活動場所，簡單地在道路上用柵欄圍一塊地就當活動場所，不但造成行人不方便，更有可能帶來安全問題。三是衛生得不到保障。許多幼兒在園入廁、飲水、盥洗等基本衛生條件都得不到保障，孩子們在這里基本上只是被簡單的“看管著”。四是治安安全難預防。縣城公立幼兒園已配備保安人員，但鄉鎮幼兒園和民辦幼兒園多數沒有配備保安，安全防范措施難以落實到位。

4、優質師資難以招到。由于受“逢進必考”門檻限制，新教師必須全部通過招考才能可能被錄用，而與此同時，其它一些地方對優秀教師可不用招考，能通過“綠色通道”直接錄用，這就造成一些名校畢業的優秀教師直接被“截流”。如近三年我縣招聘的42名幼兒教師中，只有1人是幼兒師范畢業，5人是杭州幼兒師范畢業。總之，具有一定名氣的高校畢業教師、優秀教師明顯過少。

5、教育研究力度不大。從幼兒園方面看，部分幼兒園既沒有教育目標也沒有教育規劃，基本上是用“保姆式”、“看管式”的方法經營幼兒園，部分幼兒園則傾向“小學化”。從家長方面看，多數家長看重孩子在幼兒園的識字和運算能力，較少關注孩子的行為習慣、創造能力和與人交往能力等素質方面的培養。從教育主管部門看，大量的人力物力用于義務教育，學前教育仍然投入偏低，學前教育研究不深，幼兒素質教育推進困難。

（二）職業教育方面

1、學校硬件不能達標。一是校園面積過小。現學校占地面積只有30多畝，而按省二級職業學校老標準，校園面積要達60畝以上，按新標準人均要占地37平方米；二是實訓設備短缺。現學校只有鉗工設備能基本滿足要求，其它的設施設備均不能滿足實訓需要，不能適應現代教學的要求。

2、專業教師極為匱乏。現學校教師多數從其他義務教育學校調入，難以適應技能型人才的培訓要求。目前，63名專任教師中，專業教師只有30人，且真正科班出身的只有6人，完全不能滿足技能教育需要。

3、配套資金難以落實。一是欠發達骨干學校建設、省示范專業、省示范基地建設資金縣財政沒有按照省里政策規定給予1：1配套；二是“雙證制”工作經費沒有列入縣財政預算；三是缺乏獎勵經費，造成企業來學校提供實訓機會的積極性不高。

4、涉農專業無法開班。我縣茶葉等農業產業發展迅猛，開設茶葉等涉農專業的呼聲也較高，但由于家長觀念沒有轉變，學生興趣不濃等原因，造成學校連續兩年開設的茶葉類專業因生源不足而無法開班，不能更好地發揮職業為本地經濟社會發展培養針對性強的服務作用。

三、幾點對策建議

（一）學前教育

1、轉變觀念，形成發展共識

黨的十七大報告提出要“重視學前教育”，溫家寶總理在今年的政府工作報告中提出要“加強學前教育學校建設”，再次強調“教育優先發展”的戰略地位。因此，各級黨委和政府要解放思想，轉變觀念，充分認識發展學前教育的重要性和必要性，把學前教育納入全縣“十二五”總體規劃，把學前教育入園率等指標列入鄉鎮目標考核，在全縣形成重視學前教育、發展好學前教育的良好氛圍。

2、理清思路，明確發展責任

一是城鎮建設部門要把城區配套幼兒園列入小區建設規劃，達到一定規模的小區要公建配套幼兒園。二是教育、安監、消防、衛生等部門要加大對城區幼兒園特別是民辦幼兒園的監管力度，根據各自職能對幼兒園進行檢查，督促整改存在問題，并實行優勝劣汰制度，促進民辦幼兒園不斷提高檔次。三是鄉鎮政府要全面承擔起鄉鎮中心幼兒園正常運行與發展的職責，制訂學前教育發展規劃，盡快實現一鄉一所公辦中心幼兒園的目標，逐步實現鄉鎮中心幼兒園達到省二級以上標準。根據人口規劃積極發展村級幼兒園，方便農村幼兒就近入園。

3、理順關系，增強發展活力

一要理順學校附屬幼兒園的關系，建議把學校附屬幼兒園明確為具有獨立法人資格的公辦性質幼兒園，由教育行政部門和主辦學校作進行業務指導，享受公辦幼兒園的相關扶持政策和待遇。二是縣教育行政部門要加強學前教育研究，廣泛收集幼教發展新信息、新動態，引導辦園者主動探索科學、合理的教育教學方法，形成教研帶科研，科研促教研的良性循環。

4、增強師資，提高發展質量

一要根據實際需要，靈活招聘幼兒教師。針對幼兒教師專業性，全部采用考試方法難以招聘到名校畢業生和優秀畢業生的現狀，要適當降低優秀人才選聘的門檻。如對優秀人才、急需人才可以開啟“綠色通道”，允許人事和教育部門直接通過考核辦法選聘。二要增加編制，提高專業幼師比例。要逐步增加縣實驗幼兒園、縣中心幼兒園、學校附屬幼兒園以及鄉鎮中心幼兒園的正式幼兒教師編制，以增加公辦幼兒園的師資力量。三要加強對在職幼兒教師的培訓，提高教學水平。成立幼兒教師培訓中心，負責全縣幼兒教師的在職培訓；制定幼師輪訓計劃，在一定時間里對幼兒師資進行輪訓。同時，每年有計劃地安排公辦幼兒園和民辦幼兒園的教師到先進地區進行觀摩學習，以開闊視野，引進先進的教學理念和方式。

（二）職業教育方面

1、加大財政投入力度。一是配套資金的落實，要嚴格落實上級財政扶持、獎勵補助的地方財政配套資金；二是加大教育設備設施資金投入，加快購置教學設施設備，以解決職業高中實訓條件差、實訓不到位問題；三是建立職業教育專項資金，根據《省人民政府關于大力推進職業教育改革與發展的意見》要求，每年安排30%的城市教育費附加和提取企業職工工資總額的2%，建立職業教育專項資金。

2、加強職教隊伍建設。一是在人員編制核定范圍內，根據職業高中專業設置情況，鼓勵學校根據需要到企業選聘人才到學校當教師；二是定期不定期安排職業高中教師到企業實習，以進一步加強理論與實踐的結合，提高教學質量；三是對教師職稱評定方面對職業高中給予適度的關心。

3、加快職教教學研究。一是安排專門編制，在職業高中成立職教研究中心，加強對我縣職業高中教學發展的理論研究；二是成立由縣長或分管副縣長為組長，各相關部門為成員的職業教育聯席會議領導小組，整合各方資源，建立起縣職業教育聯席會議，定期研究解決存在的問題。

4、整合各類培訓資源。加強對各個相關部門的協調，把各部門的培訓指標統一到職業高中培訓中心，并整合組織、人事、農業、林業等培訓資金，發揮資金效益，提高培訓質量和資源利用率。

5、加快學校硬件建設。一是可否將縣體育運動場與職業高中共享；二是把職業高中以北，運動場以南地塊征用給職業高中，使職業高中達到省二級標準。

第五篇：職業教育督導評估匯報材料

攻堅克難，打造三湘職業名校

永州市工商職業中等專業學校

永州市工商職業中等專業學校，是永州市零陵區唯一的一所公辦全日制職業中等專業學校，是首批“國家級重點職業中專”、首批“湖南省示范性職業學校”、首批“國家中等職業教育改革發展示范學校”，是永州職教學會牽頭學校、永州職業學校師資培訓基地和永州市中職學生技能大賽基地，是永州職業教育的窗口學校，是永州職業教育的一面旗幟。2009年獲“全國教育系統先進集體”稱號，2014年通過首批國家改革發展示范校驗收，學校榮獲零陵區綜治和創衛雙項先進，2015年被評為湖南省資助研究先進單位，“機械裝備加工與制造”專業群立項為省級示范性特色專業群項目建設。2016年，學校作為全市唯一一所中職學校獲“永州名校”稱號。

學校占地265畝，建筑面積8.5萬平方米，儀器設備總價值達7000多萬元。現有在崗教師383人，其中聘請教師70人，專任教師300人，專業教師222人，雙師型教師151人。本科學歷316人，研究生學歷32人，教師結構合理，師生比為1：13.75。學校有國家職業技能鑒定考評員23人，技師或高級技師34人。

學校開設計算機應用、電子技術應用、數控技術應用、服裝設計與工藝、工藝美術、汽車制造與檢修、模具設計與制造等13個專業。有注冊班級92個（在校班級80個，頂崗

實習班級12個），注冊學生5310人。

學校現有省級“特色專業”2個，省級“示范性特色專業”2個，省級“生產性實習實訓（教師認證培訓）基地”2個，省級“精品課程”2門，省級“示范性特色專業群”1個。建有服裝、電子、數控、模具、汽修、機械加工、財會模擬、計算機實訓中心等51個實訓室。開辦了名臣制衣有限公司、永邦電子有限公司兩個校辦企業。省社會勞動保障廳在學校設立了“職業技能鑒定所”，省商務廳將學校定為外派勞務培訓基地。

多年來學校堅持“兩手抓”的辦學方向，勵精圖治，銳意改革，辦學規模日趨擴大，辦學品質穩步提升。現將學校工作匯報如下：

一、政府高度重視，多方保障加大投入

零陵區委、區政府始終堅持把職業教育放在教育優先發展的戰略地位，從組織上、制度上為學校的發展提供有力保障。

（一）成立機構，為學校發展提供組織保障

副市長、零陵區委書記嚴興德同志擔任學校名譽校長，區長唐燁同志擔任零陵區職教中心主任。區委書記和區長每年都帶領四大家領導以及區編辦、教育局、人社局、國土局、住建委、發改委、工業園區等政府職能部門來學校現場辦公，解決學校在基礎能力建設、經費投入、招生就業、教師編制、校企合作、專業發展等方面遇到的困難。區委區政府以永州市工商職業中專為牽頭單位，組建了零陵區職教中心管委會，明確了相關單位和部門的職責，統籌全區職業教育資源和經費，明確區人社局組織的“職業技能培訓”和區農業局組織的“陽光培訓”等技能培訓均由我校承擔。2008年零陵區職教中心立項為十一五省級重點建設項目。

（二）多措并舉，為學校發展提供政策支持

一是為保障中等職業教育發展，區委區政府逐步調整了高中階段學校布局，先后將永州九中、永州十一中和永州五中改為全日制初中學校，原有的六所普通高中壓縮到三所。（永州一中被升格為市管學校）

二是制定并頒布了《零陵區建設教育強區規劃綱要（2011-2015）》、《永州市零陵區國民經濟和社會發展第十二個五年計劃綱要（2011-2015）》、《零陵區職業教育和成人教育“十二五”發展規劃》等文件，提出職業教育的發展目標，健全發展機制，制定一系列促進職業教育發展的措施。突出永州市工商職業中專在全區職業教育中的主體地位，將職業教育納入地方經濟社會發展總體規劃，列入政府目標考核體系，建立聯席會議制度，定期召開議教會議，研究解決職業教育中的問題。

三是區職教中心和區教育局每年制定高中階段招生方案和獎勵政策，確保普職正常分流。我校2013年招收新生1893人，2014年1693人，2015年1894人。

四是重視學校師資隊伍建設，針對學校學生規模不斷提升，重新調整學校教師編制數，編制數由原來的310人增加到408人；通過人才引進方式，讓學校到企業選拔優秀人才，充實學校“雙師型”教師隊伍；給予學校政策，讓學校優先到區內所撤高中學校分流文化課教師和公開向社會招考專業教師；由學校自主向社會公開聘請專業教師，每年為學校解決聘請教師工資。

（三）保障投入，為學校發展提供財力支撐

2013年至2015年，為加強學校發展建設，零陵區委區政府投入共計2500多萬元。

一是零陵區區本級城市教育附加費30%比例用于職業教育，2013年、2014年、2015年撥付資金分別為300萬元、300萬元、400萬元。

二是地方教育費附加2013年、2014年、2015年分別撥付56.1708萬元、100萬元、100萬元用于職業教育。上述經費共計256.1708萬元，沒有用于人員經費支出。

三是區財政按區域人口人均一元的標準，預算安排職業教育專項經費。2013年、2014年、2015年我區職業教育專項經費每年63萬元共計189萬元，已足額預算并撥給了學校。

四是2013年至2015年新增一般轉移支付資金有一定比例用于職業教育，每年用于職業教育 20 萬元。財政一般預算單獨安排職業學校專項基建經費，并做到了專款專用。其中2013年安排了250萬元、2014年安排了300萬元、2015年安排了100萬元，合計安排職業學校專項基建經費650萬元。

五是我區按公辦職業學校教師基本工資總額的1.5%計算，區財政足額預算了該項師資培訓經費，2013年（全區）

204萬元、2014年（全區）275.4萬元、2015年（全區）274.9萬元。該項經費全區中小學、職業學校統一預算，統一管理和使用。

六是2013年零陵區職業教育的專項建設項目為創建“國家中等職業教育改革發展示范學校”，永州市工商職業中專以全省第四名的成績順利通過“國家中等職業教育改革發展示范學校”國家級驗收，計劃安排配套經費40萬元，實際撥付到位43.8292萬元。

七是國家和省定的其它職業教育投入政策得到了落實。區財政每年安排基礎能力建設專項經費，2013年、2014年、2015年分別為16.7萬元、21萬元、20萬元。

學校公用經費的5%以上用于教師培訓，2013年、2014年、2015年分別為32萬元、36.6萬元、33.7萬元用于學校教師培訓。

二、優化資源配置，大力改善辦學條件

一是加強基礎能力建設。2013年7月學校順利實現“東部西遷”后，結束了長達18年的一校兩址，隔河而治的辦學歷史。目前學校占地265畝，建筑面積達到7萬多平方米。2013至2015年，學校共計投入5000多萬元加強硬件建設。2013年投資800萬元建設一棟7200㎡集模具、數控、機械加工、電子、服裝于一體的實訓大樓；投資504.85萬元建設一棟3900㎡的師生食堂；投資754.6萬元征地50畝，建設400米的塑膠標準田徑場；投資947萬建設面積7000㎡的女生公寓；投資1420萬元建成面積為10080㎡的綜合樓。2014年投

資550萬元建設一棟5804㎡的教師公租房，投資200余萬元改善學校基礎設施，進行校園綠化、美化、亮化，規劃校園交通。2015年投資140萬元整修木樓，投資20余萬元對科技樓與木樓間的空地進行綠化，投入現金200余萬元，加上以土地折算資金投入的方式與區房產局共建學生公寓一棟，建筑面積達8900㎡。投入100萬元升級1000M主干和100M到桌面的校園網，連接到所有科室、教室、寢室，實現教學管理的信息化。

二是改善實踐教學條件。學校通過與當地企業以“責權共擔”股份制形式共同創辦了“飛凌科技有限公司”、“永邦電器有限公司”、“名臣制衣有限公司”，引入企業的實際運行環境，對學生進行生產性實訓。2013年至2015年，投資2000多萬元建成了數控加工和計算機兩個校內生產實訓基地，數控加工有了自己的“理實一體化”實訓室，數控技術應用和計算機應用實訓基地立項為“省級生產性實訓基地”。同時，學校積極與永州市經濟開發區和零陵工業園區合作，拓展校外實訓基地，滿足學生生產性實訓和頂崗實習要求。

三、對接地方產業，構建職教特色專業群

學校專業設置緊緊對接地方產業，改傳統的“供給驅動”為“需求驅動”,圍繞“穩規模，抓管理，提質量，樹品牌”的建設目標，加強校企合作，實施專業群建設，走內涵發展之路。

（一）專業設置與地方產業吻合

學校堅持以企業為主體的“三聯一主體”的校企合作辦學模式，努力實現政、企、校三方聯動。為適應永州重點承接汽車及零部件、礦產加工、電子信息等經濟產業發展的要求，將數控技術應用、機電技術應用、模具制造技術、汽車制造與檢修四個學校優勢專業整合，建成“機械裝備加工制造專業群”；將服裝設計與工藝、工藝美術與新增設的平面設計專業整合，建成“現代藝術設計專業群”；將原有的電子技術應用專業、計算機應用和電子商務專業整合，建成“電子信息專業群”，學校專業結構日趨合理，得到優化。與24家企業簽訂校企合作協議，開設了“長豐汽車班”、“富仕康班”、“鴻準模具”、“鑫城錳業班”、“三甲電子班”、“名臣制衣班”等55個以企業為主體的定向班，由學校與企業共同制定人才培養方案、共建課程體系和標準、共建教師隊伍、共同進行專業建設、共同幫助學生就業，為企業輸送技術人才。到目前為止，合作企業共投入設備2030萬元，學校與企業共建研發中心5個，建立校外教師培訓基地32個。

學校電子技術應用和模具制造技術專業為“省級特色專業”；數控技術應用和服裝設計與工藝專業為“省級示范性特色專業”；數控技術應用實訓基地和計算機應用實訓基地為省級“生產性實習實訓（教師認證培訓）基地”；機械裝備加工制造專業群為省級“示范性特色專業群”，現代藝術設計專業群為“市級示范性特色專業群”。

（二）培養模式與企業需求接軌

學校根據企業生產流程，實行“模塊式”教學，始終堅

持“理實一體化”，做到“教中學、學中做、教學一體、學做合一”。

一是修訂人才培養方案。學校依據專業之間的邏輯聯系、專業之間的共享程度、產業跨界趨勢，按照“專業群整體設計，分專業制定”的原則，以“適應產業鏈崗位需求，專業之間共享”為主體目標，修訂人才培養方案，人才培養更加適合多樣化需求。為提高學生動手能力和對企業的適應能力，2011年由區政府牽頭，企業與學校合作創辦了校辦企業“名臣制衣有限公司”和“永邦電子有限公司”，積極引進建華精密儀器有限公司產品加工，數控、模具、服裝、電子等專業教學實現了“學校與工廠一體，學生與員工合一”的人才培養模式。

二是改革專業課程體系。我們組織專業教師討論，邀請企業參與和指導，精減和細化專業課程，加強了基于工作崗位任務、突出職業能力和職業素養的專業核心課程建設，與合作企業共同開發《平面設計與膠印技術》、《汽車零部件的數控加工》等20余門專業核心課程。學校各專業群建設了2門以上群共享優質核心課程，群內每個專業建設了3門以上本專業特色優質核心課程。學校現有省級精品課程2門、市級精品課程6門。編寫了《使用數控車床對零件的加工》等52本校本教材，正式出版《平面設計案例教程》、《數控銑床/加工中心編程與操作》等教材10本，建立了20門核心課程試題庫，制作了電子教案、多媒體課件、近300GB專業教學視頻。

三是重視專業技能培養。學校采取“師徒制”的教學方式和“一課一得”的理念，加強技能培訓；合作企業參與對學生技能水平評價考核，不斷促進技能教學水平；開展校內技能比武，營造“學技術、用技術、比技術”的校園氛圍，積極選拔學生參加市、省、國家級技能大賽，以獲獎師生為榜樣，突出“榜樣效應”；邀請企業精英到學校講課，了解前沿知識，新興工業技能，做到精準對接市場。

學校著力強化專業群建設后，投入不斷加大，人才培養質量和學生綜合素養大大提高。近三年，學生獲技能大賽國家三等獎4個，省一等獎10個，二等獎45個，三等獎52個。學生參加全國文明風采大賽，獲全國一等獎10人，二等獎56人，三等獎20人。市級技能抽查，合格率為100%，優秀率90%以上。

四、加強隊伍建設，打造優質教學團隊

學校高度重視優化師資隊伍，打造了一支數量充足、結構合理、技藝精湛、素質優良的專業教學團隊。學校現有省級專業帶頭人9人，市級專業帶頭人5人，零陵區骨干教師25人，校級名師培養對象達76人。

（一）積極引進教師，優化教師隊伍結構

區委、區政府高度重視學校師資隊伍建設，針對學校學生規模不斷提升，重新調整了學校教師編制數。同時采取直接調入、人才引進、公開選拔、社會招聘等方式充實和優化師資隊伍，不斷為學校教師隊伍注入新的血液。學校招考專業教師30人，調入文化課教師26人，人才引進專業教師6

人，進一步充實和優化了師資結構。

（二）強化教育培訓，促進教師專業成長

一是加強教師的職業道德教育。學校注重加強教職員工的政治學習和師德建設，不斷提高全體教職員工的政治理論水平和思想覺悟。制定了《永州市工商職業中專師德師風標準》、《永州市工商職業中專教師作風建設“十三不準”的補充規定》。

二是大力開展教師培訓。學校制訂了教師進修計劃、繼續教育計劃和教師業務培訓制度。嚴格落實培訓經費，完善進修獎勵機制。鼓勵在職教師攻讀碩士學位，有計劃安排教師到校外實習實訓基地參加社會實踐，175名專業教師到企業頂崗實踐和下企業鍛煉，專業教師“三年一輪訓”基本完成，獎勵教師參加行業證書培訓和考試。

三是積極開展教學研究。學校共計開發校本教材52本，其中《新編電視原理與實踐教程》、《計算機網絡基礎》、《計算機網絡實訓指導》、《Coreldraw X6平面設計案例教程》、《數控銑實訓教程》、《機械制圖》、《金屬材料與熱處理》、《電子技能與實訓項目教程》、《數控加工技術》、《數控銑床/加工中心編程與操作》10本教材公開出版發行，并入選“十二五”國家中等職業學校規劃教材。

近三年來，教師參加各類競賽，獲國家級一等獎1個，省級一等獎1個，省二等獎7個，省三等獎2個。學校開展了《中職模具專業理實一體化教學問題的研究》、《基于校企合作下的中職數控技術應用專業人才培養模式研究與實踐》

等5個省級課題研究；教師在省級以上期刊上發表論文285篇，在國家、省市教育部門組織的論文評比中獲國家一等獎4篇，省一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎1篇，市一等獎29篇，二等獎17篇，三等獎2篇。

四是堅持“五培工程”。學校實施“雙師型教師培養”、“名師培養”、“專業帶頭人培養”、“骨干教師培養”、“兼職教師培養”五大培養工程，努力培養專業教師。目前，專業教師中“雙師型”教師比例達到90%以上。學校現有“平面設計、自動控制、數控加工”等9個名師工作室，先后投入100多萬元為名師工作室配備現代辦公和專業儀器設備，保障教學名師辦公和科研。

五是建立兼職教師庫。學校面向行業、企業和社會聘請59名專業能工巧匠，作為兼職教師，承擔實訓實踐教學環節的指導工作。在評優評先等方面兼職教師與在編教師一視同仁，對特別優秀者學校打報告要求上級部門給予他們入編，從而激化了他們的工作熱情。

五、搭建就業平臺，強化信息跟蹤服務

近幾年來，我校畢業生一次性就業率為100%，對口就業率達95.6%，就業穩定率達91.7%，畢業生月平均工資為3864元/月，學生就業質量的提高帶來了良好社會反響。

一是搭建學生頂崗實習和就業平臺。學校積極搭建學生頂崗實習和就業平臺，成立由企業、學校和行業協會三方組成的專門機構，保障學生進入本地企業進行頂崗實習。學校、企業和學生簽訂中職學生頂崗實習三方協議，根據企業

實際和特點，詳細規定培養計劃、實習報酬、責任權利等內容。把本地企業能提供的崗位和學校培養的技能人才都放到平臺上，校企雙方通過平臺及時把握人才供需情況，為學生進入企業就業提供信息服務。

二是做好學生就業指導工作。學校開設就業指導課程，加強人生觀、世界觀和價值觀教育。指導學生掌握自薦技巧，面試技巧和求職禮儀。舉辦模擬招聘會，鍛煉學生求職的心理素質，提高學生應聘能力。

三是積極邀請優秀畢業生回校演講。每年9月，學校邀請優秀畢業生為在校學生介紹學習、求職和工作的經驗，鼓勵在校學生明確目標，努力學習，認清自我，規劃職業生涯，為即將走上工作崗位做好鋪墊和準備。

四是不斷拓寬就業渠道。學校要求招生就業辦每年考察20家知名企業，積極與大中型企業創辦定向班，學校現有定向班55個，定向學生達3265人，較2010年定向學生數上升26.3%。

五是做好畢業生跟蹤服務工作。學校專門制定了《定向就業質量獎勵實施方案》，每年5—6月份，學生進入定向企業頂崗實習。頂崗實習由班主任帶隊并進行管理，時間為3—6個月，直至學生正式上崗工作。學校招生就業辦定期去企業走訪，了解就業學生狀況，及時幫助解決學生與企業之間的一些矛盾，做好就業學生穩定工作。

六、學校特色管理，創建三湘中職名校

（一）實施“一心教育”，加強德育教育

一是一心加強德育隊伍建設，努力培養一支優秀的班主任隊伍，每期召開班主任經驗交流會，對年輕的班主任和經驗不足、管理欠佳的班主任實行“精準幫扶”。二是一心發揮學生組織和社團作用，將學校、社會、家庭教育結合起來，開展豐富多彩的活動，建設校園文化走廊，通過校刊、職教通訊、校園廣播、電子屏幕、網站、微信等工具全方位構建學生養成教育平臺。三是一心開展“學會做人、學會學習、學會生活、學會勞動、學會審美”五會教育，2007年學校《五會教育，放飛理想》被評為湖南省未成年人思想道德教育創新案例，其經驗在全省推廣。

（二）實施“兩開工程”，提升辦學品位

一是開放辦學，在“校企合作，工學結合”的人才培養模式基礎上，廣開大門，積極引進大型企業參與學校專業教學改革，課程設計、教學評價，努力探索一條符合我校發展實際的開放的特色辦學模式。二是開發建設，加強校園文化建設，圍繞“形體美、語音純、禮儀佳、技能強”的主線目標，將專業特點、職業定向、倫理道德等內容緊密結合，融入到校園文化當中。大膽引進合作的企業的優秀文化，創建“上學如上班，上課如上崗”的校園文化氛圍。要求學生在不同的行動中，表現出相同的風格，要求教師在不同的教學中體現出相似的氣質。學校管理整齊劃一，校園安全和諧。

（三）實施“三位一體”，強化教育教學

堅持“寬平臺、活模塊、強技能”三位并舉，促進教育質量的提高。寬平臺，就是為全區職校師生搭建一個良好的

發展平臺。重視提高與培訓，拔高學歷層次，積極到企業跟班學習，開展多邊教學活動。大力開展校園活動，注重學生人文素養教育，努力培養學生的人際交流、溝通能力，提高學生的綜合素質。活模塊，就是教師仔細分析學生學習興趣和學習能力，認真研究教學內容，將學生必學的知識和技能分為四個模塊：專業模塊、基礎模塊、實習模塊、社會實踐模塊，讓學生學會主動學習。強技能，就是要強化學生專業技能訓練，利用模塊式教學強化學生的專業技能和實踐操作能力，突出“專-熟-精”。多年來，學校堅持“兩條腿”走路的方針，一手抓技能教學，一手抓對口高考，成效顯著。

（四）實施“四個拓展”，穩定學校規模

一是向上拓展，努力建設好兩所以上“中高職銜接”項目，提升學生學歷層次，為學生終身服務發展；二是向下拓展，大力開展全區農村剩余勞動力實用技能培訓和零陵區工業園職工上崗培訓；三是向內拓展，落實有關招生政策保證學校每年共招收新生1800人以上；四是向外拓展，繼續抓好校企聯合，拓寬學生就業渠道，引進企業文化、資金、設備。

（五）實施“5S”管理模式，踐行平民教育理念 一是引進企業，用企業化的管理標準，營造濃厚的職業氛圍，幫助學生樹立良好的職業意識，培養高尚的職業道德，養成良好的職業習慣，造就學生良好的職業素養。二是實行“準軍事化”管理，在培養專業技能的同時，進行體能訓練和內務管理，磨練他們的意志，培養學生吃苦耐勞的精神。三是充分發揮學生會，校警、團委會及文學社等組織的作用

實行學生“自我管理”，利用每周一升國旗評選“每周一星”，樹立榜樣。四是學校推行“人人有其才，人人能成才” 的平民教育理念，要求教師在教育教學中做到“人人心中有，個個教中用”，尊重學生人格，開展賞識教育，挖掘學生閃光點，勤表揚，巧批評。每年寒假學校開展“百名教師家訪”活動，加強了家校聯系，以“不讓一個學生流失”為宗旨，切實抓好學校學生鞏固率。

七、學校下一步工作設想

在現有的工作基礎上，學校主要圍繞三項任務開展下一步工作。

一是對接地方產業，提升服務地方經濟能力。學校時刻關注地方產業轉型升級需求，在市、區人力資源和社會保障局、永州經濟開發區和零陵工業園區的帶動下，進一步深入工業園區企業進行調研，不斷改進專業教學，繼續加強與永州經濟開發區和零陵工業園區企業聯系和合作，積極服務零陵古城建設，為企業培養和培訓員工。

二是調整專業方向，著力學校內涵發展建設。對照《中國制造2025》提出的堅持“創新驅動、質量為先、綠色發展、結構優化、人才為本”的基本方針和近幾年來零部件加工制造、藝術設計、電子信息、移動互聯網等產業發展強勁勢頭，學校優化專業結構，將以“專業鏈對接產業鏈”和“提高專業集中化”為原則，專業方向向智能化生產調整，重視內涵建設，提高人才培養質量，應對產業升級和技術技能型人才迫切需求日益加劇的新動態。

三是優化辦學環境，提升學校綜合辦學實力。學校地處城鄉接合部，為滿足廣大學子的求學需求，適應全省職業教育工作會上教育廳推行的“卓越職業院校”建設要求，推動學校穩步發展，學校擬用7000萬元將緊鄰學校的胡家村搬遷，再征地50余畝，將該區域建成“永州職教培訓中心”，引進行業企業共同辦學，共同培育技術技能型人才,學校辦學規模穩定在6000人。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。面對蓬勃發展的中職教育改革，我們將搶抓機遇，結合實際，立足今天，與時俱進，開拓創新，不斷加強學校各項工作，譜寫永州職教新篇章。