第一篇：備考2010高考語文二輪復習晨讀材料4

【美文賞讀】

為青春喝彩

王棟

世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴，你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價值。隨著悠悠歲月的流逝，無數個春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當你驀然回首時，才發現自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢，而是瑰麗的青春。

世上有萬般失卻，但有一種失卻很無奈，它讓你后悔莫及，以一生作代價。你縱有回天之力，也只能仰天長嘆，頓足捶胸。它不是權勢，也不是美貌，而是無價的青春。

有一種說法很是耐人尋味：世界上有兩種東西，當你失掉它們后才會發現其價值，那就是青春和健康。

青春是一種令人艷羨的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。

朋友啊！青春是一筆彌足珍貴的財富，但時間老人卻把它作了最精確的均分，給每個人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開日，人無再少年”：“百年容易過，青春不再來”的忠告，才有了“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人”：“莫等閑白了少年頭，空悲切”的感嘆，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的勸勉。

年輕的朋友，即使你百般不知道，萬事不順心，你可以有一千種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因為你畢竟年輕，美麗的青春仍牢牢在握，希望陽光屬于你，這個世界屬于你。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

「感悟」

⒈“世上有兩種東西，當你失掉它們后才會發現其價值，那就是青春和健康。” ⒉“青春的腳步如云行水邊，生活的道路靠我們探求。莫嘆息，莫停留，要思考，要奮斗，趁風華正茂，莫讓年華付水流。”

⒊請你從比喻的角度給“青春”下幾個定義，力求新穎、別致。

只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。

心存感激

方 建 國

“上帝賜給我南希，我每天都在感謝他。”里根對朋友說。

生活賜給我健康、寧靜、愛和歡樂。我每天都擁有一顆知足感謝的心。

我心存感激，因為生活讓我知道山是綠的，海是藍的，雪是白的，太陽是紅的。我心存感激，因為生活讓我知道日子就像洋蔥，只要自己一片片地剝開，就會有一片讓我感到流淚不止。

印度的甘地有一次乘火車，他的一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時火車已經開動，鞋子無法再撿回來。于是甘地急忙把穿在腳上的另一只鞋子也脫下來扔到第一只的旁邊。一位乘客不解地問甘地為什么這樣做，甘地笑著說：“這樣一來，看到鐵軌旁的鞋子的窮人就能得到一雙鞋子”

很慶幸在生活中我曾不止一次感受到那些與甘地一樣善良的心跡。我心存感激，因為我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敵視的瞳孔中。我心存感激，因為我得益于善念的不僅僅是一雙鞋子。

我心存感激；因為生活讓我感受到愛是圓的，美是甜的。

一位在生活中不很順利的姑娘寫信向一位雜志社的編輯傾訴她生活中的不幸，她在信上說她生活至今也沒曾穿過一雙新鞋子。收到信的編輯也是一位女青年，不幸的是她是一位殘疾人。在回信中女編輯說：“沒有鞋穿的人總覺得自己很不幸，因為沒有新鞋子，可當她有一天看到沒有腳的人的時候，才真正感覺到什么是真正不幸。”這位編輯在信中還向這位姑娘推薦一位已經病逝的少年詩人。信上說這位詩人死的時候很年輕，還不到16歲，他的死源于敗血癥。他是那樣的熱愛生活，即使在地彌留之際還在用詩來表達那顆熱愛生活的心。編輯在信上說：“雖然天空中沒有出現翅膀的痕跡，但我確信少年已經飛過了。”

我心存感激，因為我沒有那位姑娘一樣灰暗的心境。我心存感激，因為我感到我的心跳和少年詩人的心跳一樣的強烈。

“只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。”羅曼？羅蘭如是說。備考2010高考語文二輪復習晨讀材料

（四）我心存感激，因為我看到了一雙忠實的眼睛，但很慶幸還有人為生活而受苦。

「感悟」

有一天，我的腦海里忽然閃現出這樣一個念頭：如果一個人對生活心懷感激，是不是就會少一些煩惱，少一些牢騷，少一些抱怨，少一些不必要的仇恨，心胸就會寬闊一些，心情就舒暢一些進而美好一些了呢？

這個念頭逐漸壯大起來，像一棵樹隱藏在我的體內，在那里舞蹈。

有了這樣一個念頭，有了這樣一棵樹，我覺得自己就像換了一個人，這個世界就像換了一個世界，心情豁然開朗起來。

對土地心懷感激，對山川心懷感激，對日月心懷感激，對父母心懷感激，對愛人心懷感激，對朋友心懷感激，對所有幫助過我們的人心懷感激，甚至對素不相識的人心懷感激，假如他不是我們的敵人，我們就可以對他心懷感激。

昨天的敵人也會變成今天的朋友，只要我們的良心不死，心懷感激。

對親人的每一次呵護心懷感激，對同事的每一次關心和問候心懷感激，對我們生命中的每一個早晨心懷感激。

所謂滴水之恩涌泉相報，就是心懷感激。

不要總覺得每個人都欠你二百吊大錢，不要總覺得這個世界該著你八百斗黃豆。你要是總覺得不滿足，總覺得虧得慌，總想索取不想付出，那么快樂和幸福永遠也不會去叩你家的大門。你就會變得斤斤計較，牢騷滿腹，患得患失，小肚雞腸，鼠目寸光，暴跳如雷，火冒三丈，自己將自己孤立起來，冷落起來，岌（ji）岌可危，四面楚歌，自己把自己弄得臭不可聞。

心懷怨恨，心懷不滿，久而久之，就會對生活失信心，失去樂趣，你還會失去健康，孤苦伶仃，憔悴不堪。

心懷感激地對待生活，你就不會鉆牛角尖、走死胡同甚至鋌而走險。

心懷感激，是一種德行，是一種處世之道。你不妨試試。（華夏）

力所能及的事情，只要我們認真做了，我們的生活就很充實。

【詩歌鑒賞】贈友送別詩

“黯然銷魂者，惟別而已。”（江淹《別賦》）作為至情至性的詩人，面臨與摯友分別時，心中會產生一種不吐不快的激情。因此，在中國詩壇上，送別詩一直是詩家的重要題材。

贈友送別詩主要為抒寫離別之情。考察其抒情方式，有直接抒情與間接抒情兩種方式。直接抒情的，如唐詩人高適意境高遠的七絕《別董大》：

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！

詩的前兩句以粗獷筆調和白描手法，繪出一幅北國寒冬圖：日暮黃昏，大雪紛飛，于北風狂吹中，唯見遙空斷雁，出沒寒云，使人難禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而淪落至此，幾使人無淚可下，亦唯如此，故知己不能為之開心。這兩句以敘景而見內心之郁積，雖不涉人事，已使人如置身于風雪之中，似聞山巔水涯有壯士長嘯。聯系上下文，可知詩人友情之深摯，別意之凄酸。

接著，作者以豪邁的氣勢，開朗的胸襟，敘寫離情，激勵友人，于一般的凄清纏綿、低徊留連，悲涼傷感的情調之外，創造了一種慷慨悲歌的風格，以它的真誠情誼和堅強信念為灞橋柳色和渭城風雨涂上了另一種豪放健美的色彩。

間接抒情的，又有多種形式。

以喻顯情的，如李白景象宏闊、別情深摯的七絕《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

詩的后兩句看起來是寫景，但在寫景中又包含了一個充滿詩意的細節。李白一直把朋友送上船，船已經揚帆遠去，而他還在江邊目送遠去的風帆，直到帆影消失在碧空的盡頭，可見目送時間之長。帆影已經消失了，而李白還在凝望，這才注意到一江春水在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處。“惟見長江天際流”，是眼前景象，可是誰又能說是單純寫景呢？李白的向往，李白對朋友的一片深情，不正體現在這富有詩意的神馳目注之中嗎？詩人的心潮起伏，不正像浩浩東去的一江春水嗎？

借酒抒情的，如王維構思精巧、語言新鮮的七絕《送元二使安西》（又作《陽關曲》、《渭城曲》、《陽關三疊》）：

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

這首詩在交待了送別時間、地點和環境氣氛后，對如何設宴餞別，宴席上如何頻頻舉 杯、殷切話別，以及啟程時如何依依不舍，登程后如何矚目遙望等等一概舍去，只剪取宴會即將結束時對主人的勸酒辭。詩人像高明的攝影師，攝下了最富表現力的鏡頭和場面。宴席進行了很長一段時間，釀滿別情的酒已喝過三巡，殷勤告別的話已說過多次，朋友上路的時刻終于不能不到來，主客之間惜別之情在這一刻都到了頂點，主人這一句似乎脫口而出的勸

酒辭就是此刻強烈、深摯的惜別之情的集中體現。這種安排，很好地寫出了送別的深情。

借物襯情的，如杜牧坦率真摯、留戀纏綿的七絕《贈別二首》（其二）：

多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。

詩三、四兩句描寫別情，作者沒有正面表現，而是撇開自己，去寫告別宴會上那燃燒的蠟燭，借物抒情。詩人常帶著感傷的心情去看周圍的世界。于是眼中的一切都帶上了感傷的色彩。在詩人的眼里，蠟燭的燭芯變成了“惜別”之心，蠟燭擬人化了。它那徹夜流溢的燭淚，就是在為男女主人公離別而傷心了。結句的“到天明”點出了告別宴飲時間之長，從側面表現了詩人不忍分離的篤摯感情。

借景抒情的，如唐詩人劉長卿虛處藏神、用筆神妙的五絕《送靈澈上人》：

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶夕陽，青山獨歸遠。

精美如畫，是這首詩的明顯特點。但這幅畫不僅以畫面上的山水、人物動人，而且憑畫外的詩人自我形象令人回味不盡。那寺院傳來的聲聲暮鐘，觸動詩人的思緒；這青山獨歸的靈澈背影，勾惹詩人的歸意。耳聞而目送，心思而神往，正是隱藏在畫外的詩人形象。他深情，但不為離別感傷，而由于同懷淡泊；他沉思，也不為僧儒殊途，而由于趨歸意同。也就是說，這首送別詩的主旨在于寄托著、也表露出詩人不遇而閑適，失意而淡泊的情懷，因而構成了一種閑淡的意境。此詩如畫，其成功的原因亦如畫，景色的優美正由于抒情的精湛。

【作文素材】高考作文素材---與唐朝詩人對話（完）

致陳子昂

四川射洪，那個地方我知道。我知道它緣于一個叫沱牌的酒廠，緣于酒廠里的詩人朋友，當然她不像伯玉先生那樣聲名響亮。因此我只能在心里記下她的名字，而不在朋友的面前時常提起。

我一生懶散，唯對文學一腔忠誠，終因先天的不足和后天的缺乏，始終無法到達一個頂峰。更不敢像先生那樣高吟：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠。獨愴然而涕下。”我并非不愿負重而行。也不害怕蒼老會在瞬間凝固在我的臉上，只是，現在的世界變得太快，我即使什么不做也時常感到疲倦，總覺得四周異常寒冷而我又非常虛弱。如今的天地間。行動是非常自由了，每個人都可以按照自己的方式生活。

但是，伯玉先生。我知道我們與你的影子已不僅僅是擦肩而過，而且是愈離愈遠。

致賈島

推推敲敲，當你無法把那個句子定下來的時候，我突然想到，人生不也就是那么一回事么!

繁忙的人很多。閑著的人也不少。但能看到野草把整個園子吞沒了的沒有幾個，誰愿意看那些影響美麗的地方呢?其實，影響美麗的事物有時候也是另一種美麗的事物。只是我們沒有那雙從事物側面觀察的眼睛。

鳥宿營不會挑撿地方。它們可以在任何一個地方隨遇而安。它們的本領讓我們的新新人類應該感到汗顏。面對生存他們往往會失去信心和耐力，有時甚至會喪失自己。

和尚在月亮下敲門．如果換了現在不知道人們會怎么想，敲門的原因大多不是自己的家，只有推門而人才顯得真實與合理呀!不知道誰教你用了這個詞，真是可怕!，閬仙，應該也是一個曠達的稱謂，你為何不能果果斷斷地相信自己呢?橋過去了，好多東西也隨之改變，但我只想說，你更應該改變一下，沒有什么東西是不能改變的，就像人生。

致溫庭筠

窗外的小雨還在不停地下著，行人匆匆忙忙地走著。沒有誰會在意我的心情，但這并不是一件壞事。我因此有了更多屬于自己的空間，想歡樂就歡樂，想悲傷就悲傷。千帆過盡的時候，我依然看不到你的那條小舟，有什么能讓我的心情有所釋放呢?看一看最近的天氣預報，所有的日子里都寫著陰轉多云或偶有小雨。

我經歷過的那段情感的夏天又在繼續著，送我出村的女孩現在已是一個孩子的母親。我知道，我再次回來的時候。她不會再為我梳妝或洗面了。素面朝天。她開始習慣于做一個農家的婦女。

我如今依舊保留著那個做夢的習慣，靜靜地守候在曾經的往事里，我不敢再回鄉下了，不敢再踏上那條被我們走了無數遍的小路，我害怕遇上那雙讓我至今依然無法抹開的眼睛。江南一定很美．我很想去，但我知道沒有一窗江南的窗戶在為我開著。即便遇著一位愿意收留我的女子。我也只能在這個遙遠的地方想想罷了，腸斷的滋味。我再也不敢經受了。飛卿先生，像你一樣，夢一夢江南也好，夢不是現實。沒有什么可以讓自己深懷感傷。

致李白

太是非常，白是干凈，不污染，太白就是非常干凈不能被污染或與之同流合污。

李白，你離天空太近，離大地太遠。研究的人都在孜孜不倦地述說著代表自己的觀點。我用不著細述你的堅韌，也用不著粗言你的狂放,但我知道這個寒冷的世界上，誰的手臂也挽留不了任何東西。

西方很近，但你乘著那只飛了許久的仙鶴,一走就是多年，卻依舊沒有走出人們的視線。像陜西的長安和唐朝的城樓。只是門環換了。玉階或王榭早已不再這么叫了，你曾經留下的屐履也已被現代人踩得變形!

這是你我都不能改變的命運，就像那些不能再喝的酒，不僅不再有斗那種容器，連內容也變了，甲醇和水也能變成聲名萬里的杏花村。鄉間的小道也不能走了，撤掉的酒旗。換成了充滿幻想色彩的都市霓虹，或者濃妝艷抹而又稚氣未脫的女孩。人生何處不誘惑?但這誘惑能給我們帶來些什么?

李白，你的時代詩歌是那么枝繁葉茂，但你們都走了之后，詩歌就收起了飛翔的翅膀。現代的社會不需要詩人，即使一萬種姿態也喚不回曾經的光芒。如今的時代，所有的精彩都要打磨上包或充分包裝。能喝酒的人依舊很多，干杯不醉者也大有人在,但他們不是天才，只是酒囊飯袋，濤歌已不再有詩歌的感覺!

李白，是不是跨上鶴就可以放下一切，一去不再回來?金星遠在天際．曾經的“北斗”還叫北斗，還在那片遙遙的蒼茫中。我知道我什么也沒有，除了一點兒還在涌動的思念，連朋友也沒有一個，但我不會故作姿態。

我是一個鄉下的孩子。我終將會把自己融人泥土，讓生命長出一大片葉子。

致杜甫

窗外的塵土正在落下，陽光白白的，像鐵皮的表面。偶爾的一縷輕風，涼涼的感覺很舒適也很短暫。

子美先生，在我居住的城市。上空飄著混合的氣味，現代都市的氣味，墻壁上涂抹的色彩，渲染著桔黃色的溫暖與柔和。窗戶上的藍玻璃是一種向往，渴望涼爽的意思。它并不像你曾經經歷的那種顏色。

我喜歡左手拿筆,右手壓著信紙，把自己分割成無數個碎片也拼不出你的一行淚水。我知道每個人的經歷都是自己的感受，沒有誰可以成為另一個人的心腹。我讀著你的詩，看到有一個關于石壕的注釋：石壕，村鎮名，錒南省陜縣東邊。東邊是什么詞，我不清楚，我清楚的是，如今的石壕已經很出名，因為你的詩，被好多人利用，利用就能說明你的存在嗎?我知道只要是心系國家和人民的人，總是讓人們充滿渴望的，比如生在這個時代的焦裕祿、孔繁森，雖然他們都已去得很遠。但他們的精神卻在放射著不朽的光芒，人只有活在人民的心中才會不朽。同樣我還是可以接受他們給你的另一種解釋：你給了這個地方一個新的生命。

子美先生，穿過石壕之后。你就老了，但你的方式卻更為潔凈。當所有返鄉的候鳥都在疾飛，你卻在晚李白八年之后的那個春天，永遠地留在了湘水上。是為了印證什么嗎?“老板，準備兩桌特色的菜，今晚有貴賓。”突然的聲音，打破我內心的寧靜。我看到一個挺著肚子的光頭男人向一個低眉順眼的女人說著。我知道，這個夜晚，我面對的生活和經歷的時代將重新開始!

致柳宗元

子厚先生，你的《江雪》離我已有二十多個年頭了，但二十多年，我始終不能忘了那個獨立船頭在寒江獨釣的老人。那鏡頭就像一個永恒的夢，覆蓋著我的童年。

水的流聲我不能聽到，船是否晃蕩我不能看到，我所有的想像，只有那上下起伏的魚漂，伴隨著魚兒爭食的節奏，由緩慢到激烈。我有過那種感覺。我也曾駕過船兒，在船頭上拋過釣竿，但我沒釣到魚兒，我常常心不在焉，不停地把思緒轉向遙遠的地方。我不為其他的人釣到魚兒著惱，有了思索還會有缺憾嗎?

千山的鳥都已飛絕了，所有的路上沒有一個人的足跡,在這種地方擺一只小舟，穿著蓑衣戴著斗笠，無論是不是老翁，都不再重要了，重要的是，你如果不是一個被生活所逼，就一定是隱居世外的高人。

子厚先生，你一定不是高人。你沒有隱居者的那種心態，雖然也唱過：“漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，歙乃一聲山水綠，回看天際下東流，巖上無心云相逐。”那只是你的一種感覺。你的心遠沒有你的詩更為放達!

子厚先生，是不是每一個男兒一生要背著很多東西呢?

驀然回首，我看到落日在天際處，斜斜地照著柳州，照著一棵古老的柳樹。

第二篇：備考2009高考語文二輪學案：晨讀材料(十三)

備考2009高考語文二輪學案：晨讀材料（十

三）

備考2009高考語文二輪學案：晨讀材料

（十三）【美文賞讀】 專題閱讀：善待自然

愛 □

蔣威寧

他還是那么健壯，他永遠那么驕傲，他總認為自己是最棒的，他從不需任何人的幫助。他的嘴角總略帶一絲笑意，鼻孔中不時竄出一聲“哼”，他似乎在蔑視一切，因為他做爸爸了，一種從未有的喜悅從頭充溢到腳，然后淌到林子里的每一個角落。初秋的林中，清晨便稍有寒意，可他不在乎，他要盡一個爸爸的義務：覓食。

“嘀??嗒??嘀??”與他相伴多年卻連名字也叫不上的老樹，葉子上的露珠正踏著音符，歡快地舔著水，涼涼的，似乎沒有以前甜了，他本能地仰起頭——遠處黑煙一如既往，直沖云霄。

他感到有些異常：腳下的草里有幾個腳印，有人來過了。“砰——”，隨之他便覺得不遠處一股冷風直向他逼近，剛想避開，冷風便鉆入了他的骨子中。一聲尖叫幾乎要淹沒整個林子，他理智地倒下了，腹部卻疼痛難忍。

湖邊的他盯著湖中的自己，兩只犄角已失去了往日的風采，身上的斑紋暗淡無光，眼皮好沉，“睡意不該這么早到來。”他囑咐自己??

湖那邊的水車依然清秀宜人，陣陣流水聲讓他感到欣慰，剛剛還青蔥翠綠的草兒已穿上了一襲黃色的淡裝，昔日與知心伙伴在湖邊飲水的鏡頭出現了：他和她依依脈脈、難舍難分；他們曾一度希望去水車旁的神秘區瞧瞧，卻因鹿天生的膽小，而一直沒能如愿以償。遠方的山上白雪依舊皚皚，而海拔高了許多，他知道自己沒時間帶領妻兒去領略風景了。他的妻子——鹿媽是一位“亂世佳人”、“絕代天驕”，當他第一眼見到她時，就已

打定娶她的主意了：小小的耳朵不失玲瓏，小小的鼻子不失典雅，小小的眼睛不失瑩潔，小小的嘴唇不失紅潤。她從他身邊經過，撲鼻的香氣令他的一顆癡心迷離。他的鹿娃則匯天地靈氣于一身，英武俊逸。可他還沒來得教他怎樣在眾鹿群中獨占鰲頭、永駐雄風，就??

他累極了，可他不愿休息。花兒的馨香淡了許多，取而代之的是一股刺鼻的腥味，他撐著眼皮，朦朧朧地看到腹前一灘血跡，而且能清晰地聽到血液的奔涌之聲。“人類為什么要這么做？”他不止一次地想著。他越來越恐懼，他愛這世界，愛他的妻兒，愛這片林子，愛這林中他熟悉的一切。然而，他恐怕要失去他們了??

血腥味越來越濃，招致了一批饑餓兇殘的蒼蠅、蚊子及一切喜歡這味道的昆蟲。他厭惡，可他無可奈何，遠處兩個高大的影子漸漸移了過來，他閉上了眼睛，等待著上蒼的安排??

[品評] 愛，是人類永恒的主題。人類應當愛同類，也應當愛自然中的異類。與其說作者在呼吁保護生命，呼喚愛，不如說在宣揚人文精神，讓人性的光彩熠熠生輝。

文章從鹿的心理世界著筆，寫作角度新穎機智，語言表達含蓄優美，顯示了作者深厚的文學功底。

【首字相同義不同詞語辨析50例】

預定：預先規定或約定 預訂：預先訂購

檢查：為了發現問題而用心查看 檢察：審察被檢舉的犯罪事實 偵察：為了弄清敵情、地形等而進行活動，用于軍事 偵查：為了確定犯罪事實和犯罪人而進行調查，用于公安機關

權利：公民依法享受的，跟“義務”相對 權力：政治上的強制力量；職責范圍支配力量

必須：副詞，后跟動詞或動詞性短語 必需：動詞，作謂語、定語

考查：指依據一定的標準檢查、衡量，對象通常是人們的行為，有時是年代、歷史、文物等

考察：指通過觀察、調查來研究事物的真相或問題的本質，對象通常是客觀事物，有時是人

大事：大規律或大力從事，中性詞 大肆：無顧忌地（多做壞事），多用于貶義

二、尾字相同義不同詞語辨析50例

退化：泛指事物由優變劣，由好變壞 蛻化：出類脫皮，比喻腐化、墮落 功效：事物或方法所發揮的有利作用，多指功能 工效：工作效率 做客：自己訪問別人 作客：自己寄居在別處 質疑：提出疑問 置疑：懷疑（用于否定）

詐取：通過欺騙手段取得 榨取：壓榨而取得

受權：接受國家或上級委托有權力做某事 授權：把權力委托給人或機構代為執行 鄰近：位置接近；附近臨近：（時間、地區）靠近；接近純美：純正美好，純潔美麗，多適用于風俗、心情 醇美：純正甜美，多適用于酒味、歌喉

會合：聚集在一起，可用于人員、水流

匯合：具體的方面指水流聚集，抽象的方面可適用于人的精神和意志。考問：為了難倒對方而問；考察詢問 拷問：拷打審問

義氣：指由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概 意氣：指由于主觀和偏激而產生的情緒

盈利：獲得利潤 營利：謀求利潤 合計：商量 核計：核算

篡改：用作偽的手段改動或曲解（經典、理論、政策等）竄改：改動（成語、文件、古書等）

【辨析干擾項做好選擇題】

高考現代文閱讀的選擇題貌似簡單，但保證做對卻并非易事，因為許多選項模棱兩可、似是而非，稍一疏忽，考生就會與正確選項失之交臂。為此，我們必須增強抗干擾能力，做好選擇題

一、抗“偷換概念”的干擾

例1． 閱讀下文，分析E項從中得出的判斷是否正確。

1972年聯合國教科文組織的一份報告《學會生存》中指出：“人們越來越要求把所有人類意識的一切潛能都解放出來”，然而，“人們的創造能力是最容易受文化影響的能力”。

E．創造能力最容易受文化水平的影響。

簡析：不正確。E項中用“文化水平”偷換了文中“文化”一詞，用“文化”這樣相同的字眼迷惑考生，往往使不夠細心的人誤認為正確。

參考例證：1998年高考第24題A項用“新害蟲”偷換文中“更難對付的害蟲”，學生誤認為正確，其實“新害蟲”不一定“更難對付”。

二、抗“夸大其辭”的干擾

例2． 閱讀下面文句，判斷D項理解是否正確。

美國市場上現有的抗蛇毒藥物是從注射了蛇毒的馬血中提取的，馬血中的紅血球被去除了，只留下含有數千種不同抗體的血漿，而這些抗體中只有幾種能解蛇毒，這樣患者在使用了這種解毒藥之后，會對血漿中數千種其他的抗體和蛋白質產生若干種過敏反應，而且，使用劑量還必須很大。

新一代抗蛇毒藥物是從注射了蛇毒的羊血中提取的，其血漿經過提純，使其中僅含能解蛇毒的抗體。在迄今接受這種新藥治療的32位患者中，大多數都沒有產生副作用，沒有一個產生使用傳統解毒藥時經常出現的嚴重的過敏反應。

D．新研制的抗蛇毒藥物使用時所需劑量小，而且沒有任何副作用。

簡析：不正確。D項說法的前半部分符合文意，但后半部分就“夸大其辭”了，因為文中用的是“大多數”，馬虎的學生很可能把文中的“沒有一個”看成“產生副作用”的主語。

參考例證：1998年高考第25題C項中的“最大危險”夸大了文中的“有危險”。

三、抗“縮小其辭”的干擾

例3． 閱讀下面一句話，判斷B項理解是否正確。

用一種名為木瓜蛋白酶將每一種Y-形抗體的“桿”與其一對“臂”分離，后者才是該抗體與目標化合物結合的部分。

B．該抗體指能解蛇毒的一種Y-形抗體。

簡析：不正確。B項誤將文中的“每一種”說成“一種”，屬于“縮小其辭”，走馬觀花的考生很可能漏讀文中的“每”而誤認為B項正確。

四、抗“脫離原文說法”的干擾

例4． 閱讀下文，判斷B、D兩項說法是否符合文意。

這兩位學者是利用直徑為26米的射電望遠鏡，來尋找由浩瀚宇宙深處發出的未知訊號的。他們以波長21厘迷和10.5厘米的電波對北半球天空的全部區域分別進行了三次和兩次調查。

B．“三次和兩次”是指對北半球天空的全部區域進行分片調查的次數。D．“三次和兩次”是指按照時間（天數）的長短分別進行調查的次數。

簡析：均不符合文意。B項中的“分片調查”、D項中的“按照時間的長短”在原文中都沒有提到，所以B、D兩項判斷有誤，屬“脫離原文說法”。

參考例證：1997年高考第23題B項“美國某些科學家對腸神經的位置和功能提出了新的見解”，也屬“脫離原文說法”，因為文中關于腸神經的位置并無新觀點，對腸神經的功能也未說明。

五、抗“時間前后置換”的干擾

例5． 閱讀下文，判斷A項說法是否正確。

按照計劃，到2000年時，陸基衛星發射器將把三個“太空帆船”送入軌道，這些太空帆船在軌道上“揚起帆”并只依靠陽光作動力朝著月球方向航行。

A． 太陽帆船不用燃料，沒有污染，是目前最好的航天器。

簡析：不正確。A項中“目前”與文中“到2000年時”從時間上不符，故A說法有誤。

參考例證：1993年高考第28題B項“《學會生存》激發了吉爾福特和威廉斯的探討”中雖然沒有表示時間的詞，但文中表示時間的詞卻是判斷B項正誤的關鍵，《學會生存》是1972年發表的，而吉爾福特在1956年和1965年就提出了智力結構模式，因而B項說法不正確。

六、抗“‘特殊’與‘一般’置換”的干擾

例6．閱讀下文后回答，A、B、C、D是對太空帆船的結構的說明，選出不準確的一項。

一個劍橋科學家小組在建造歐洲參賽太陽帆船的挑戰中，因為設計獨特而處于領先地位，它設計的太陽帆船將在競賽中同其他太陽帆船一道，在一個載荷艙中由一個衛星發射器（如歐洲阿麗亞娜火箭）送入大約1萬公里高的軌道上。進入軌道后，它將展開成為3萬平方英尺的帆，并環繞地球許多圈，速度逐漸增加，直到達到擺脫地球引力并進入月球軌道的速度。

太陽帆船可以用同風箏相似的方式來通過改變形狀（從錐體到平板甚至是馬鞍形）而加以操縱。與雨傘的脊相似的靈活的金屬脊決定著帆船的形狀，而且根據地面指令，金屬脊還能受熱致彎，從而改變帆船的形狀??成功的關鍵是位于帆船中部的一顆小型太陽能通信衛星。該衛星為地面的導航人員提供視頻圖像，帆船的計算機控制系統的安置在衛星內。

A． 有一張面積為3萬平方英尺的帆。B． 帆中有傘脊一般的靈活的金屬脊。C． 船中有一顆太陽能通訊衛星。D． 衛星中裝有計算機控制系統。

簡析：A項不準確，因為“面積為3萬平方英尺的帆”是劍橋科學家小組建造的帆船的結構情況，其他帆船的帆的面積不一定為3萬平方英尺，這是“特殊”與“一般”情況的置換，也就是說，“特殊”情況不一定能代表“一般”情況，這是我們應該注意的。

七、抗“強拉因果”的干擾

例7．閱讀例6第一段，判斷下面說法是否準確。

D．太空帆船的航速，在月球軌道上比在地球軌道上更大，所以必須在地球軌道上加速。

簡析：不準確。“強拉因果”類干擾項的“原因”及“結果”都盡量用原文語句或意思，只是其因果關系不成立，故不準確。D項“必須在地球軌道上加速”的原因是為了“擺脫地球引力”，而不是如選項前半部分所述。

八、抗“文不對題”的干擾

例8．閱讀《讀書精神的失落》一文，完成：對“是書害了讀書精神”的含義的闡釋，正確的兩項是（文略）

A． 出版物太多太濫，書籍只是一種商品，并不關心讀書的精神內涵。B． 現代人把讀書當作生活的一種點綴和娛樂行為，并不看重書籍的重量。C． 閱讀已經成了現代人包裝自己、推銷自己的一種手段，讀書至上的神圣光環已不復存在。

D． 書籍不再是信念和執著的見證，無休止的商業炒作瓦解了讀書人的精神防線。E． 現代人將書籍作為工具和玩具，放棄了對社會人生的追求。

簡析：正確項是A、D。A、B、C、D、E五項均符合原文意思，而B、C、E說的是“現代人”失落了“讀書精神”，不符合“書”害了“讀書精神”的題意，故答案只能是A、D兩項。

本文僅就原閱讀題中某一段落進行閱讀，或對某一選項的正誤進行分析，這樣文字少，讀者的注意力集中，失誤率較低。如果面對整個現代文閱讀，面對大量的文字、紛繁的選項，考生對選項認真辯析、增強抗干擾能力就尤為必要了。（摘自《試題研究》）

【常用熟語精編】

14．炒魷魚。魷魚一炒就卷起來，像是卷鋪蓋，比喻解雇、撤職。“就業問題時常困擾著大家。沒工作的人找工作，有工作的人又存在著隨時被炒魷魚的危險。”（千龍網2003/11/3）“韓親美外長被炒魷魚 可能暗示韓對美政策有變”（《文匯報》2004/1/16）

15．撐場面。指維護表面的排場；維護體面。“因為資金緊缺的原因，將于今日開幕的第六屆長春電影節走到了一個騎虎難下的境地。雖然開幕式閉幕式請來了不少港臺明星撐場面，但真正唱主角的電影人卻寥寥無幾。”（《北京娛樂信報》2002/8/23）

16．吃不了兜著走。比喻某人行為造成了很嚴重的后果。“大貪污犯謝鶴亭伏法 鯨吞千萬元吃不了兜著走”（《法制日報》2000/10/14）“沒有證據就是誹謗，我讓她吃不了兜著走。”（中華網2001/12/25）

17．吃錯藥。比喻說話辦事有違常理。“頭一兩天我老在后悔，放著明媚秀麗的桂林不要，偏偏跑到這來活受罪，真是吃錯藥！”（《廣西師范大學報》2004/1/10）

18．吃小灶。比喻享受到特殊照顧。“美經濟學家提醒中國外貿：‘吃小灶’不足取 以長期補貼刺激出口會破壞經濟平衡“（《中華工商時報》2000/11/9）“青島隊主教練湯樂普根據這種情況，決定讓這員‘新丁’吃小灶，先單練一周，然后再隨隊訓練。”（《球報》2004/1/5）

19．丑媳婦早晚要見公婆。比喻不好的東西遲早要讓人知道。“而交樓標準與銷售時的承諾無法兌現的問題則多數因為開發商在銷售時的宣傳廣告過分夸大和美化了自己的項目。這樣雖然可以使銷售周期縮短，資金回收加快，但這種短期行為卻為今后的交房醞釀了極大的風險隱患。因為，‘丑媳婦’早晚是要見‘公婆’的。”（《北京青年報》2001/11/29）

20．穿小鞋。比喻暗中報復人，刁難人。“誰誰再也不穿小鞋了，因為那個靠幫派勢力上臺的黨委書記被撤了職??”（張潔《沉重的翅膀》）“道理明擺著，不去‘祝賀’一下，把自來水公司得罪了，以后給你‘穿小鞋’，經常停水，有你受的。”（新華網2004/1/6）

21．闖紅燈。比喻超越法現有的規則辦事。“‘別闖紅燈’，這不僅是對我們黨政領導干部提出的要求，對于我們體育健兒來說，同樣要從平時的一點一滴做起，使自己樹立‘別闖紅燈’的意識。”（人民網2003/4/17）“但不闖‘紅燈’基本上就不存在特區，所謂的特區就是有改革的試驗權，所謂改革的試驗權就是‘闖紅燈’的權力，在體制上‘闖紅燈’的權力，改革就是一種違規，不違規就沒有改革。”（東莞商務網2003/12/19）

人類應當記取的教訓是：侵犯行為對人毫無幸福可言。——愛德華·威爾遜 一個貪得無厭的人從本性上就從不考慮什么后果。——佚名 原文網址: http://blog.sina.com.cn/s/blog_51df85e60100c5b4.html

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第三篇：2014山東高考二輪復習備考策略課件(語文)

2014年山東語文卷高考備考復習

第一部分：總體復習建議

一、落實大綱，研究試卷

（一）落實大綱，不蒙不猜。——關于“選作”和“選考”

（二）研究高考試卷，開闊眼界，注意變化。例如：

1、2013山東卷文言文考散文，早已有之。

2、16個課標卷，10個“選考”。大閱讀不宜過早定型。

二、注意綜合、全面

（一）單項訓練與綜合訓練結合——

1、避免回生

2、提高適應能力

3、便于及時檢查，發現問題

（二）訓練全面、多樣。——

1、重視選擇題：

二、三題，不丟分；題型固定，復習有效。

2、訓練多樣化，盡量涉及不同的題型、選材、設問等，提高適應能力。如： ①2013年山東“用句子考查錯別字”，早已有之。②2013山東文言文首次選用散文，史傳、小說、說理文、散文均出現，全國早已多樣化。③作文命題作文（詞語命題、句子命題）、材料作文（名言命題、事例命題單則材料命題、多則材料命題等）等題型，不同內容和風格的命題，應該注意適應。

三、確立目標和自我監控意識。

（一）要求：總分不低于110分

細分：Ⅰ卷27—30分（二、三題不丟分，一題努力提高）

Ⅱ卷35—40分（翻譯、默寫、語言運用，保證高分，詩歌、大閱讀努力爭取）

作文45分（全文、局部都不跑題，例證可以）

（二）作用：這樣便于發現“短板”，是提高的關鍵。

四、注重研究落實方法

（一）方法是復習的重點，落實則是重中之重。——重復錯誤是考生的通病。

（二）方法大抵有兩層面的問題：（1）作文、閱讀和語言運用三大塊解題的基本思路、原則。十分重要。（2）各種題型解題的具體方法。比較具體繁多，注意積累。

（以下部分，具體內容見講稿）

第二部分：作文

一、基本方法：全文寫作和作前修改相結合關于作前修改

（一）方法：列提綱、改提綱

1、可以每周作兩個題目，部分批閱，發現問題，指導講座。以及推薦材料。

2、列段落提綱：一段一段表序號，列出每段基本內容。

引論：分析題、提出中心論點。本論：材料“要點”。結論：總結、號召等。

2、審查、修改提綱：查是否合乎題意，查每則材料是否準確、要點明確，查結構是否合理完整。以及推敲生動??

（二）好處是：保證基礎牢固。

1、增加練習量，經多見廣。

2、增強審題、立意能力。

3、增強材料搜尋和運用的能力。

4、避免半篇文章。

二、決定作文成績的四個基本因素：

（一）立意準確深刻（審題）：1。應該從分析題目入手。2。抓住題目的要點解題立意，不走樣。3。思考四個“什么”：是什么、為什么、什么作用和做什么。

（二）抓好例證質量。

（三）思路（結構）清晰嚴謹。

四、語言準確、嚴謹第三部分：閱讀

提綱：

一、閱讀四項原則。

二、選擇題（二、三題）提要。

三、詩歌閱讀提要。

四、小說閱讀提要。

五、散文閱讀提要。

六、實用類閱讀提要。

一、閱讀四項原則

（1）針對性原則：答應所問

（2）有據性原則——言必有據，據在文中。無據必胡言。

（3）充分性原則：表達語言準確、詳盡；多角度解答問題。

（4）規范性原則

規范性，表層指符合題目的要求。如字數、格式、方式、方法等。

深層指，解答符合各種題型的特點和要求。

二、選擇題提要

（一）論述類：核對與比較排除

（二）文言文：通文會意，比較排除。翻譯：通文會意，詞語、句式落實

三、詩歌閱讀提要

（一）品味語言。讀懂為要。

（二）言必有據，據在詩中。

（三）古詩最突出的特點是“情景交融”，解答總要從內容、方法、作用等方面思考情、景。

四、小說閱讀提要

理論知識重要，細細梳理。（《祝福》）

解題要圍繞人物、情節、環境和主題展開思考。

五、散文閱讀提要

散文特點：形散神不散——敘議結合，散文解題：抓形，會神。

1.“形”，必然現于文表——形象特點、內容要點等等，及寫法和作用。

2.“神”，可以現于文表——直接議論抒情；或比較含蓄——直接抒情，但語言復雜、含蓄；間接抒情，寓情于景。考查對觀點態度、中心思想的分析、評價，語言鑒賞等等。

3.考查“形神”關系：由形及神，由神及形。

4.藝術特點——形的描述，神的表達，語言、結構藝術等等。

六、實用類閱讀提要

傳記、新聞、科普文體都屬于散文，考查與散文基本一致。只有少數獨特問題。

（一）傳記

1.生平和特點：選擇典型材料、注意詳略。

2.真實性：①不虛構。②實事求是，不隱惡，不溢美。③從環境中說明人。

（二）新聞

1．真實性、及時性2．結構：標題、導語等

3．語言客觀平實，也可以生動。4．采訪的問答關系。

（三）科普

1.“科”（自然科學、社會科學），屬說明文，理解內容是第一位的。

2.“普”，“普及”：（1）通俗性：表達方式、語言通俗。（2）生動性，如運用修辭、描寫等方法，有文采等。考查寫作特點，基本集中在這方面。

表達方式——擬人化、故事化、問答式等；

語言——通俗性、生動性，涉及修辭、詞語運用、句式運用。

（四）報告（07年大綱是“調查報告”）

調查報告：調查目的與方式、調查情況（敘述情況、數據、圖表??）、結論（判斷、評價、問題、建議??）。注意三者的聯系，其中“調查情況”和“結論”特別重要。二者關系近似論據和論點。

第四部分：語言運用

一、審題（針對性）重要。

二、重視內容，內容不當是失分的重要原因。在保證內容的基礎上，講究技巧。

（一）仿寫、擴寫實際是小作文，解題即：立意+技巧。題干、語料決定情境，情境決定立意。

（二）縮寫，解題關鍵是：篩選信息、錘煉語言，閱讀加語言技巧。

（三）改寫要注意搞清要求，它是思路又是鑒定結論的依據。

2013年高考作文樣卷選1．感謝挑錯

近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設專欄為當代作家挑錯。對此，作協主席鐵凝誠懇致謝，莫言在被“咬”后也表示：請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。

挑錯，一個似乎讓人厭惡的字眼，在著名作家的眼中竟成了值得感謝的行為。感謝挑錯，它鏟去錯誤的毒瘤，讓真理之花綻放，讓跋涉者離卓越的山峰更近一步。（分析深刻，比喻生動。）

感謝挑錯，是一種謙卑的姿態，更是一種大智慧。（語言準確，使論證嚴密。）京劇名旦梅蘭芳先生，在一次演出結束后，于眾人喝彩聲中聽見一老人大喊“不好！”散場后，梅先生特意將老人請至后臺：“說吾孬者，是吾師也。請您指教！”老人深受感動，提出中肯的改進建議。從那以后，梅先生每到此地演出，必請老人前來。面對老人毫不客氣的挑錯，梅先生不覺丟臉怨恨，反而拜老人為師。（敘述緊扣要點。）正是因為感謝挑錯，改進不足，梅先生才能登上京劇舞臺的巔峰，成為一代傳奇。（小結突出作用，深刻。）

“人非圣賢，孰能無過？”即使是大家學者。也要經歷由無知開始的學習過程。感謝挑錯，才能認清不足，至臻至善。（語言準確，使論證嚴密。）章太炎先生出生于醫學世家，自恃醫技高明。直至一次自己生病久治不愈。經名醫挑錯才知道自己的藥方不管用。從此刻苦鉆研，在醫學領域也有所建樹。假如沒有那次生病后名醫挑錯，章太炎恐怕認識不到自己的不足，發憤學成又從何談起？感謝挑錯，成就大師之學。（小結突出作用，深刻。）

感謝挑錯，是一種態度，更是一種行動。（語言準確，使論證嚴密。）聞過則喜，主動找人挑錯，更難能可貴。日本原一平，由一個小職員成為“推銷大師”，正是因為他每周請朋友、客戶吃飯，讓他們為自己的言談舉止挑錯，不斷改進，終于創造了行業神話。從現在做起，感謝挑錯，才能把握成功的契機。（小結突出作用，深刻。）

為學時，感謝挑錯可以消除謬誤，凸顯真理；為人時，感謝挑錯可以彰顯風度，追求卓越。(運用整句，有文才，表意突出。)人生的路途中，正是那些挑錯的聲音將我們的道路照亮。讓我們少走彎路，直奔成功。(比喻生動，表意準確。)

面對“咬文嚼字”的挑錯，鐵凝、莫言不但不氣不惱反而心懷感恩，相比之下，孔慶東在微博罵人被告仍不改正，則失了知識分子的精神。感謝挑錯，作家們為當今社會樹立榜樣：是對真理的尊重，更是對謙遜人格的展示。

感謝挑錯，它是成功路上的墊腳石，讓我們循著真理之路攀上卓越之巔。

【評分】一類上，20+20+19－1=58。立意準確，內容豐富，層次清晰，語言流暢。

2．學會聆聽

《勸學》有云：“假輿馬者，非利足也，而至千里。假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也。”這就是說，在他人的幫助之下，我們才能更好地進步，而最重要的一點就是學會傾聽他人的批評意見。

曾有這樣一句話：“越空的馬車，噪聲越大。”在我們聽到他人批評意見時，首先做的不應是為自己辯白，而應理性冷靜思考自己問題所在，做一輛“滿載的馬車”。

善于聽取他人意見，就要正確認識自己，若他人意見是正確的，那一定要堅持做到改正自己，同時表達自己衷心的感謝。但如果他人的意見是錯誤的，那就堅持做好自己。文革期間，無數文學家、藝術家被抄家、批斗，被推上街道示眾，被關入牛棚，但他們依舊堅持自己，因為他們明白什么是正確的。

聽取他人意見，要擁有堅韌的內心，正所謂“逆境出人才”。司馬遷在《報任安書》中有云：“蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，孫子臏腳，兵法修列??”由此可見，許多的文人名家正是困境之中，才著成了文學大作，為后人世代流傳，而他人的批評意見，正是我們身邊的逆境，將它們一一克服，我們便會取得很大的進步，而不能因為他人的幾句意見，便動輒對自己失去信心，認為自己一事無成。

聽取他人意見，不光要做到“聽”，還要做到“取”，就是真正地采納，且改正自己的不足。美國現任總統奧巴馬，他就接受了他的太太的一些意見，從走路姿態，衣著的選擇，演講時的語氣、手勢等等，相信這些小意見對他的競選成功及連任有著不容小看的幫助。

狄更斯曾說：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”這句話在現在仍然適用，因為在如今這個快節奏的時代，人們多了一份浮躁，少了一份平和。當別人提出批評意見時，有的人急著為自己辯白，證明自己是對的，有些人裝作沒有聽到，依舊我行我素，真正懂得聆聽他人意見的人少之又少，他人意見將成為成功的墊腳石，伴隨我們步步向上，所以，讓我們一起學會聆聽！

【評分】二類下，14+16+15=45。文章講“學會傾聽他人的批評意見”，立意準確；材料使用方面，文革、司馬遷的材料論證不當，后面又出現奧巴馬的材料，缺乏邏輯聯系，沒有考慮整體材料的組合。

3．細節鑄就輝煌

細節,說大也大,說小也小。細節總是出現在人們不容易注意到的地方,所以它很小。但是,它卻又對事情成敗的影響極大。有時注意到一個細節,就會引導我們走向成功,走向輝煌。有時忽略了一個細節，也許它就是導致失敗的直接因素。細節是很重要的。

細節決定成敗,成敗系于細節。相聲大師侯寶林先生長于幽默而慎于細節，仔細品味每一個段子里的每一句臺詞，終成為一代相聲表演藝術大師；交響樂之父貝多芬寫生于音樂世家，從小開始創作并仔細地回味每一個音符,他的交響樂才被稱為是天籟之音；我國古代詩人生于文藝的年代，嚴格遵守“吟安一個字，捻斷數莖須”的原則，并且細細推敲每一個字的用法,才有了“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的瀟灑飄逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的獨

特發現,才有了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的新奇別致,才有了“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪言壯志。所以,細節是最重要的,它能在我們生命中留下一塊墊腳石;若不注意,它則會變成一塊絆腳石。

細節重要,自信固然重要。自信是諸葛亮空城之上面對百萬之眾鎮定的笑容，自信是毛澤東指揮三大戰役是堅定的目光,自信是朱總理當選后答記者問時激昂的語調,自信是女排姑娘們奪冠時猛然挑起的果斷一扣。自信是不論何時，不論何地都毫不在乎的堅定，自信是不論結果如何都毫不懷疑的果訣。自信同細節一樣,是成功的必要條件,二者缺一不可。自信地堅持自己對細節的看法,就會獲得成功。

有了細節,有了自信,就要在人生的長卷上留下濃墨重彩的一筆。卓爾不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣肆的長江嘯傲百川，倚劍于長城之上的秦皇漢武在史冊的某一頁上雄視千秋。司馬遷敢忍大辱的活著，屈原則不跟隨世俗毅然投江。他們都留跡于史冊而被我們記住，生命的長短不重要，當生命與日月同輝時其長短也失去了意義。細節可以幫助我們達到這境界。

細節，給我們成功路上的墊腳石，同時可以給我們以自信。當兩大要素俱備時,我們就可以達到輝煌。所以一定要注重細節,細節鑄就輝煌。

【評分】四類，8+10+8=26。文章立意為“細節與自信”，屬于跑題。不從題目入手危險。

第四篇：高考物理二輪復習備考方法

高三復習，因學生基礎不牢，夾生飯太多，經常是重復高一高二的故事。怎樣才能做到夯實基礎，筑牢根基，厚積薄發呢?下面給大家分享一些關于高考物理二輪復習備考方法，希望對大家有所幫助。

高考物理二輪復習備考方法

一、抓基礎。

一份高考試題中、低檔題(主要是考查基礎知識部分)占80%，難題只占20%，如果把最后沖刺階段的寶貴時間去解難題，這是舍本求末。通過前一階段的模擬訓練，大都會發現自己的問題，針對這些問題，認真查缺補漏，才會事半功倍，如對基本概念，自己的理解是否準確，深刻。僅以“功”的概念為例，功是能的轉化的量度。各種形式的力做功，都對應著一定形式的能的轉化。能否準確地認識這種關系，極大地制約著對某些物理狀態、物理情境、物理過程的分析。高考試題往往通過特寫的物理情境，考查對概念的理解，對一些物理定律、物理公式，往往有的同學只重視結論，而忽視該定律、公式的適用條件，這些都應在最后階段，逐一解決。

高考物理備考策略另外，還應注意總結重要的物理問題研究方法，如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對以往練習中的經驗教訓，使自己的思維方法提高一個檔次。

二、抓核心。

核心就是對物理狀態和物理過程的分析，在分析過程中一般應該注意兩個線索：力和能。物體的運動由物體所受合外力決定。對物體受力進行分析，是十分重要的一環。物體在運動過程中，一些力往往又對物體做功，導致物體的能量不斷發生變化。能及能的相互轉化為物理的研究提供了另一個重要線索。分別從力和能入手，對過程進行全面分析，久而久之，就可能化為“能力。”

三、抓薄弱環節。

近兩年高考試題加強了對論述能力的考查。目前主要體現為對推導論證的考查。如去年高考及今年北京地區春季高考都增加了推導證明題，但這幾道題都源于課本。因此，復習中應注意課本中某些重要命題的論證過程。還應該加強對物理問題的表述能力的訓練。尤其是在求解計算題，不僅僅能夠計算出結果，還應能夠對所得結果進行分析和論述。即不僅會說出是這樣，還要會說明為什么會這樣。

四、抓理論與實際的結合。

去年高考試題的特點之一是大量的題目緊密聯系實際，物理理論原本來源于生產和生活實際，但結果是有不少同學反倒對這類題感到生疏，這是很不正常的。在總復習階段，應善于把物理基礎理論與日常生活中的一些與物理有關的實際結合起來。可以說力、熱、電、光各個分支，都有大量的事實能與高中物理結合，要學會用物理基礎理論解釋身邊常見的物理現象。提高應用物理解決實際問題的能力。

五、抓良好學習習慣和心理素質的培養。

在求解物理問題時，應具備良好的學習習慣，如正確選擇研究對象，正確進行受力分析，在對狀態，過程分析時畫出狀態，過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢能計算時，應先確定零勢能標準。在涉及同一直線上的矢量運算時，規定出正方向，以方便于用標量運算代替矢量運算化。在計算過程中，先統一單位，運算后認真對數字結果進行復核。

高考物理的八點建議

1.課后復習要能夠獨立思考。

有些同學平時練習還可以，一到考試時成績就上不去，其中一個重要原因是沒有獨立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對，答案想通了就認為自己會了，盲目追求做題數量。

有時題不會做時，別人的一句提示，一個圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時是單兵作戰，沒有任何外來的提示，常常是考完試就對自己的錯誤恍然大悟，于是歸結于自己粗心，其實這正是平時自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨立思考造成的。雖然高三階段時間緊，內容多，但必要的獨立思考是一定要有的，一定要注意做題后總結、反思。注意對題目歸類分析，進行一題多變的訓練，達到做一題會一類的效果，提高復習效率。

2.瞄準“中檔題”。

總復習階段不是題做的越多越好，應該精選精練，有針對性地訓練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標應是瞄準中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。個別尖子學生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。

3.善于歸納總結。

當每章復習結束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結，理一理本章知識線索和知識網絡，理清前后知識聯系;歸納總結不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而是還要把平時老師講的，對自己有用的結論、方法、典型題型都結合自己的理解和領悟總結下來，加以記憶。歸納總結不應千篇一律，要有個性化的總結。尤其在考試前把考試范圍內的知識總結在一起，考前用很少時間看一遍，會感到心中有數，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。

4.重視解題的規范化。

因為這是造成失分的重要原因之一。

①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。

②自己在解題時嚴格要求。要設定題目中未給的物理量;應用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據。要把重要關系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩歌”的格式。對于多過程、多狀態的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然;物理量必須有單位，必要時對計算結果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習慣。

③要將題做完整。一些學生做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做。平時練習都不能規范地將題解完整，在考試的緊張環境下怎能寫規范。

5.注意查漏補缺，做好錯題分析。

查漏補缺是總復習階段十分重要的工作。同學們可以在每章復習結束時，對本章復習過程中做過的練習和試卷中的錯誤、疏漏進行仔細認真地分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯原因，并總結此類題的解題規律，感悟解題思路。從知識和應試心理兩方面分析，針對自己的薄弱環節和能力缺陷及時補救。并在每次考試前翻閱，給自己提個醒。

6.物理雖是理科，該記的也得記。

對物理學科的一些基礎概念、定理、定律、公式，尤其是熱學、光學、原子和原子核物理中的概念和規律當然要記牢，這些屬一級基礎。還應記住的是一些常用的結論、方法，這些屬于二級基礎。例如：看到質量為m的物體放在傾角θ的斜面上，首先就應該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ;若m沿斜面勻速下滑，則知道該摩擦因數μ與θ的關系滿足μ=tanθ;平拋物體拋出t時刻速度偏轉角是θ，則有tanθ=gt/V0，才能由θ推出時間t;提到秒擺應知道是周期為2秒的單擺等等。如果到用的時候再去推導，費時又易出錯，不如干脆記住。

7.加強限時訓練。

經常見到有的同學平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在?就是平時做題不限時間，沒有時間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想。可在考試時，有時間限制，旁邊擺個手表時刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結論，甚至條件沒看全，就急著去推導計算，那怎么能做對呢?

建議平時做作業時也要在眼前擺個鬧鐘，加強限時訓練。一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘。高三復習階段這種訓練很必要。

8.重視對思想方法的小結提高。

在總復習中，除認真復習知識之外，我還要建議同學們務必重視對各種物理思想方法的進一步掌握。表面看，這似乎與知識的復習不搭界，其實這才是一項更高層次、有更高效率的復習方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結呢?解力學問題常用的隔離法、整體法;處理復雜運動常用的運動合成與分解法;追溯解題出發點的分析法;簡單明了的圖線法;以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復習課上老師都會提及，一些好的參考書中也會有介紹。同學們在聽課和閱讀中除關心知識點之外，務請注意這些思維方法的實際應用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用來進一步熟悉它們。此外，在聽課中，建議大家格外注意聽老師怎么建立物理模型;怎樣隨著審題而描繪物理情景;怎樣分析物理過程;怎樣尋找臨界狀態及與其相應的條件;如何挖掘隱含條件等等。這些，都是遠比列出物理方程完成解題任務更有意義。一旦領悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。

高考物理復習的策略：

1.吃透說明、調整策略，節約備考時間精力

比如說刪除了力矩，那么磁力矩還備不備考?當然不備考，力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學中理想氣體考試要點調整后，就只需掌握對體積、溫度、壓強的關系作定性分析。

2.強化基礎知識和基本技能訓練

不多鉆難題、偏題和怪題。從近兩年，特別是去年理綜試卷分析來看，理、化、生三科中物理難度偏高。為達到三科難度適中，今年物理難度將會有所降低。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題，而且最后的物理壓軸題難度也將會有所下降。考試說明的調整也說明這一點，刪除內容多為計算繁復的知識。我們更應強化基礎知識和基本技能的訓練，不要將大量寶貴時間和精力浪費在做難題、偏題和怪題上。

3.理順知識網絡

學科網絡是解答各學科試題的通道。雖然有三科綜合題，但難度都不是十分大。綜合能力考查主要還是以學科內綜合為主，兩年的理科綜合試卷和考試說明樣題，都基本如此。所以不要過分強調綜合，而忽略了學科內主干知識的梳理、歸納。

4.熟練掌握應試技巧

高考是選拔人才的考試，試題就得有坡度，解析就應有層次。所以在試卷解析過程中應力求條理清晰，因果明了，有理有據有結果，充分展示其思維過程。這一點是我們學生最缺乏的，往往把計算論述題做成了填空題、選擇題，以為有結果就會有高分。從歷年閱卷情況看從來都是，分點、分步、分層給分，僅有正確結果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。

5.端正態度、從容應考

這是最為重要的一點。高考從考理、化單科過度到考理科綜合，由于題量的限制，知識面的覆蓋必然大幅縮減。但是，絕不可因此而走猜題押寶的歧路。應全面掌握主干知識、不可疏漏任何一個小問題。

第五篇：2014年高考數學二輪復習備考建議

2014年高考數學二輪復習備考建議

王偉杰季振林袁恒國趙秀華

如果說高考一輪復習主要進行知識梳理、構建考點系統的話，那么高考二輪復習則要在分析考綱及期末試題的基礎上，對復習內容進行適時調整，從全面的基礎性復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和強化。有人形象地把高考二輪復習比喻戰爭的相持階段，這個階段也是同學們學習水平的分水嶺，成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。因此，能否在高考二輪復習中抓住時機，使復習效益最大化，必須講究策略和方法。在這個重要的復習節點，我指出了二輪復習的備考建議，希望對大家有所幫助。

一.時間進度的安排

第二次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年的高考數學試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數，②概率統計應用，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。

二.復習計劃的執行

對自己所教的班級作一下了解，分析班級的情況，認真做一復習計劃。備戰高考就象打一場戰役，要想獲勝，就應該在復習之前了解情況，做一計劃。對于奧運班，復習進度應稍快，題目設計的應該多一些，多進行解題思路的訓練；對于平行班，進度應稍微放慢，應考慮到大多數學生的感受，畢竟他們曾經落下過；應以增強學生信心為目的，多鼓勵他們。

制訂好的復習計劃后，一定嚴格按照復習計劃進行。計劃的制訂要按照該學期的總課時，各章在教學大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學生對該章內容掌握程度來定。舉例來說集合與函數這部分復習時間一般不應該超過6周，這部分雖然也是高考的重點內容，但是現在高考多以選擇填空題的形式單獨考查，解答題中雖然要應用函數知識，函數思想來解題，如導數的解答題，數列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查，根據高考命題的特點，在第一輪復習時，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰線拖得過長，對大多數班級與學生避免做綜合性太強與難度過大的習題。第一輪復習不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導數是最后復習的內容，它們也是高考的重點考查的內容，所以在第一輪復習時一定要安排充分的時間。

三.把握好高考的方向

高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際情況也是如此，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我們就是以這樣的思想來指導我們的高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；近兩年我省沒有重點考查數列內容，這是不容忽視的缺陷，所以數列內容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一 1

致的；解析幾何與導數的綜合題是區分度較大重點考查的試題；從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的。通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應于去年相當。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，四.重點內容的復習

在第一輪復習時，函數部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習。現在看這樣的安排是完全正確的。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選擇，我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉，要以自我為主。

五.重視解答題

我們在復習中提出重視解答題，不要過分重視選擇填空題，一定要求學生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學生成績的好壞最終取決于解答題，平時做太多太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在考試中很難碰上。所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數量，每天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區別要求，差一些的學生可以再少做一些，鼓勵學生一定要努力做解答題。

六．填空題的復習策略

高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。所以復習時不應用過大的精力去抓填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數學能力，平時的練習起不到什么作用。我們除了在平時的訓練，還作了填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。

七．作業量要適當

講課要少而精，但對高三復習備考，作業更要少而精。雖然數學的提高幾乎全部依賴做題，但絕不代表做的越多分數越理想。真正獲取數學能力的過程還需要自己認真體會。高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業的安排是要十分慎重。作業的安排一定要針對性、目的性。作業留的多一方面是沒有必要，耗費學生的精力于時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數學的興趣與信心而放棄學數學。我們的體會是作業能不留的盡量不留。作業要重質，不要重量。

八．全面復習，注重策略

數學學習的第一步是深刻的理解概念。這可以通過做題和總結逐漸完成。對概念的深刻理解，是不拘泥于題目的根本能力。只有對數學概念的深刻理解，才能促使我們得到數學簡潔、直接、精確的思維特性，表現為舉一反三的能力和獨辟蹊徑的實力。具體實現需要一定的時間和積累，即在做題過程中注意去認識題設的目的、特點，和所用思維的形式。比如高中最復雜的函數，考察的方式和設問往往大相徑庭，但歸根結底，就是一個形式化表達變量關系的過程。我們不可以被高考名目繁多的函數考題嚇倒。解決時，不必拘泥于題設的表達和條件。我們可以通過建立新函數、變形、換元、數形結合等方法直達目的地，只要能抓住主要矛盾，分清已知性質，根據對函數的理解，這種問題并不可怕。第二步是熟練運用各個常用方法。首先要保證方法的全面，課堂的方法絕對不能遺漏。建立在成熟認識上的套路的解題既可以保證正確性

與嚴密性，還可以提高速度。高中數學涉及大量方法，需要做大量的題目才能到認識全面，熟練的掌握則依賴于對同類題目解發的總結。