第一篇：09高考語文二輪專題復(fù)習(xí)教案

沖刺2009年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)教案：鑒賞詩歌的思想感情

金題回顧

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。【2008江蘇卷】 登金陵鳳凰臺 李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

【答案】

10、（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

【解析】（1）頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見，古今對比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。

（2）結(jié)合作者經(jīng)歷及詩歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會被統(tǒng)治者所重用。

內(nèi)容方法點(diǎn)撥

詩詞中會運(yùn)用各種各樣的表達(dá)技巧，但表達(dá)技巧是形式，形式要為內(nèi)容服務(wù)。而內(nèi)容就是詩詞的思想感情。詩詞思想感情的鑒賞評價(jià)主要包括以下方面：

二、詞語的含義及表達(dá)效果。如李白的《望天門山》：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！钡谝痪渲小爸袛唷币辉~，寫出浩蕩東流的楚江（長江流經(jīng)舊楚地的一段）沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它成為東西兩山。在作者筆下，楚江仿佛有了巨大生命力，顯示出沖決一切阻礙的神奇力量，而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道。又如郎士元的《柏林寺南望》：“溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰?！碧拼娭杏挟嬛鳛閿?shù)甚多，而這首小詩別具風(fēng)味。特別是第四句，在藍(lán)天白云的襯托下，崢嶸的山峰猶如“畫出”。不用“襯”字而用“畫”字，別有情趣。言“襯”，則表明峰之固有，平平無奇；說“畫”，則似言峰之本無，卻由造物以云為毫、蘸霖作墨、以天為紙即興“畫出”，其色澤鮮潤，猶有剛脫筆硯之感。這就不但寫出峰的美妙，而且傳出“望”者的驚奇與愉悅。

三、詩句的含義及表達(dá)效果。如李白的《登金陵鳳凰臺》：“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁?！贝嗽娛亲髡吡鞣乓估捎錾夥祷睾笏?，一說是作者天寶年間，被排擠離開長安，南游金陵時(shí)所作。但不論在什么情況下，李白總是關(guān)心現(xiàn)實(shí)，他從六朝的帝都金陵看到唐的都城長安?！翱倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁?！边@兩句詩寄寓著深意。長安是朝廷的所在，日是帝王的象征。陸賈《新語?慎微篇》曰：“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也?！崩畎走@兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報(bào)國無門，心情十分沉痛?！安灰婇L安”暗點(diǎn)詩題的“登”字，觸境生愁，意寓言外，饒有余味。作者把歷史典故、眼前景物和詩人自己的感受交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時(shí)的懷抱，意旨尤為深遠(yuǎn)。

對詞語、詩句的含義理解，一定要注意分析它們是否使用了“雙關(guān)”，如果使用了雙關(guān)，一定要分析出它們的字面意義和深層含義。如白居易的《白云泉》：“天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間?！边@首詩用雙關(guān)，表面寫的是白云泉，實(shí)則寄托的是自己的一種愿望。白云悠悠，隨風(fēng)飄蕩，泉水潺潺，自由流淌。泉水何必急急忙忙地奔瀉下山，更加給紛擾多事的人世間增添波瀾呢？這無疑是作者想過悠閑自得的生活、不愿在人間招惹是非的心理寫照。

四、思想感情。把握思想感情可以從以下方面入手：

(一)把握題目，即從題目看題材，也就是看詩詞寫的是什么。

（二）弄清詩句含義，特別是“詩眼”的含義。

（三）探究作者的寫作意圖。

（四）明確與詩詞有關(guān)的時(shí)代背景及作者生平、思想背景。

（五）體味詩詞的感情色彩。

如北宋黃庭堅(jiān)的《訴衷情》：“一波才動萬波隨，蓑笠一釣絲。金鱗正在深處，千尺也須垂。吞又吐，信還疑，上鉤遲。水寒江靜，滿目青山，載月明歸?！边@首詞沒有題目。但黃庭堅(jiān)的生平卻給人們透露出作者的寫作意圖。和老師蘇軾一樣，他一生縷遭貶謫。詞寫漁父生活。孤舟上一個蓑笠翁，垂釣于寒江之上，鉤入水動。為了釣得深水中的“金鱗”，他不惜垂絲千尺。但仿佛感覺那魚兒吞餌又吐餌，遲遲不上鉤。這何嘗不是作者對官場政治的懷疑？下闕后三句辭色清朗，寫滿目青山，一船明月，景象澄靜淡遠(yuǎn)?？梢?，漁父志不在魚，而在享受這種置身江天、脫離塵滓的逍遙生活。這是作者幾遭貶斥，有感于人生的坎坷，在心中幻想出的一個逍遙超脫的境界，所謂“漁父家風(fēng)”是也。

五、感情傾向。把握感情傾向從以下方面入手：

（一）詞語的感情色彩。具體為：1.從褒貶觸摸作者態(tài)度；2.從冷暖感悟作者的悲喜。

（二）從題材分析一首詩具體表達(dá)的是什么樣的情感。

（三）從寫作的時(shí)代背景及作者生平、思想背景把握作者的寫作目的。

（四）從詩句內(nèi)容的轉(zhuǎn)換把握整首詩詞的思想感情脈絡(luò)。：

如唐朝岑參的《山房春事》：“梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人盡去，春來還發(fā)舊時(shí)花。”這首詩辭色偏冷，用以表現(xiàn)“梁園”的荒涼。用擬人，說“庭樹不知”，將“人盡去”和“庭樹”“還發(fā)舊時(shí)花”對比，抒發(fā)了憎恨戰(zhàn)亂的思想感情。作者久在邊塞，對戰(zhàn)爭的危害感觸頗深，寫來更加真切。又如袁正真的《長相思》：“南高峰，北高峰，南北高峰云淡濃。湖山圖畫中。采芙蓉，賞芙蓉，小小紅船西復(fù)東。相思無路通?！痹~人袁正真，本為南宋宮女。1276年，元軍破臨安，謝太后乞降。不久帝后三宮三千多人北遷元都。當(dāng)時(shí)身為琴師的詞人汪元真三次上書，求為道士而返回江南。在其辭別元都將要南行之際，南宋舊宮人為之餞行，并賦詩相送。袁正真這首詞即作于此時(shí)。這首詞從題材、風(fēng)格，乃至語言辭色，都很像一首描寫男女相思的情詩。但從生平背景看，男女相思只不過是作者租用的一種形式而已，其深意在于表達(dá)作者的亡國之恨和思國之苦。從上闕對“湖山圖畫”的描寫中，也能揣摩其意圖。作者起筆自然，結(jié)筆高明，寫景寫事，娓娓道來。雙關(guān)妙語，亮出心曲。多用比喻，委婉曲折地表達(dá)出家國之恨，故土之思。

六、思想內(nèi)容鑒賞題組織答案思路。思想內(nèi)容鑒賞題作題時(shí)，應(yīng)從三個方面去組織答案：

（一）定性。即用解釋性語言來闡釋某一詞語或某一詩句的含義，或者用概括性語言簡述詩詞的思想感情。

（二）寫作方法及修辭方法。因?yàn)樗枷敫星樯婕暗叫问?，所以要答出使用了什么寫作方法及修辭方法。

（三）分析。對詩詞中某一詞語或某一詩句相關(guān)的內(nèi)容加以解說，或者具體分析詩詞是如何表現(xiàn)思想感情的，并要分析寫作方法及或修辭方法的表達(dá)效果。

如南宋呂本中《采桑子》：“恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，只有相隨無別離。恨君卻似江樓月，暫滿還虧，暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時(shí)？如果題干這樣要求：同是對”江樓月“，詞中主人公既”恨君不似“，又”恨君卻似“，對此該怎樣理解？請作具體描述?！眳⒖即鸢浮翱蔀椋涸~中主人公希望對方像月亮，不論在天空哪個方向，都能與自己相隨相伴；同時(shí)又不愿對方像月亮，因?yàn)樵铝量偸翘澣?，只有暫時(shí)的團(tuán)圓。這里用比喻，以”江樓月“作同一個喻體，從兩個不同的角度設(shè)喻，表達(dá)思念對方、渴望團(tuán)圓的同一種感情。

思想感情鑒賞主要就是以上六個方面內(nèi)容。它常常和語言、表達(dá)技巧等緊密結(jié)合在一起考查。當(dāng)然，作題的關(guān)鍵是對詩詞思想感情的理解和把握，如果能夠認(rèn)真閱讀，正確把握住詩詞的思想感情，并掌握了解題思路，那么，作題時(shí)一定會妙筆生花。

跟蹤練習(xí)

酬張少府（唐）王維

晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。自顧無長策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。

詩歌描寫了哪些內(nèi)容？抒發(fā)了作者什么樣的思想情懷？

【參考答案】內(nèi)容：首聯(lián)寫自己晚年”萬事不關(guān)心“的情況，中間兩聯(lián)寫自己回歸自然、融入自然的情景，尾聯(lián)含蓄的指出，人生窮通的道理，還是漁父有心得呀。思想情懷：此詩借對官場的失望和山林生活的陶醉，充分表現(xiàn)出作者晚年恬靜淡泊、樂山樂水的情懷。

孤雁（唐）崔涂

幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗渡，關(guān)月冷相隨。未必逢繳，孤飛自可疑。

簡析詩歌的寓意。

【參考答案】這是一首詠孤雁的詩，作者借此以喻自己孤棲憂慮的羈旅之情。一聯(lián)寫同伴歸盡，唯爾獨(dú)去，寫”離群“切題。二聯(lián)寫孤雁神態(tài)，先寫失群原因，再寫失群后的倉皇。三聯(lián)寫失群之苦楚。盡管振羽奮飛，仍然是只影無依，凄涼寂寞。四聯(lián)寫疑慮受箭喪生，表達(dá)詩人的良好愿望和矛盾心情。

山中（唐）王勃

長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

賞析詩歌中的情與景是如何交融的。

【參考答案】首句”長江悲已滯“，是即景起興。詩人在蜀中山上望見長江逶迤東去，觸動了長期滯留異鄉(xiāng)的悲思。境界便很悲涼渾壯。末兩句”況屬高風(fēng)晚，山山紅葉飛“。勾畫出一幅秋風(fēng)蕭瑟、千山萬嶺黃葉紛飛的畫面，滲透了詩人飄零旅況、蕭瑟心境，對詩的意境起到了深化作用。

浪淘沙令（北宋）王安石

伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭，若使當(dāng)時(shí)身不遇，老了英雄。湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍。興王只在笑談中，直至如今千載后，誰與爭功！

怎樣理解這首詞的思想內(nèi)容。

【參考答案】王安石作此詩時(shí)正處在推行自己變法主張的時(shí)刻，他迫切希望得到君王的支持，以便”風(fēng)虎云龍“，完成變法大業(yè)。這首詠史之作，王安石通過回憶商湯、周武慧眼識賢人的故事，表達(dá)他希望趙宋君王知人善任，支持變法的心愿，對伊尹、呂尚晚年幸遇明主而建立功業(yè)，給予了高度地贊賞。

清平樂（北宋）王安國

留春不住，費(fèi)盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風(fēng)雨。小憐初上琵琶，曉來思繞天涯，不肯畫堂朱戶，春風(fēng)自在楊花。

這首詩描寫了什么樣的景象？表現(xiàn)了作者什么樣的思想情懷？

【參考答案】景象：上片繪聲繪色地描寫晚春雨后的凄涼圖景。下片詞人被琵琶聲勾起無限情思，表示自己不愿住在”畫堂朱戶“，而愿像”楊花“一樣隨”春風(fēng)“飛向”天涯"。思想情懷：作者以楊花自喻，表示他厭棄畫堂朱戶、高官厚祿，立志要像楊花那樣自由自在地生活。

鸚鵡（唐）羅隱

莫恨雕籠翠羽殘，江南地暖隴西寒。勸君不用分明語，語得分明出轉(zhuǎn)難。

這首詩作者借鸚鵡揭露了當(dāng)時(shí)什么樣的社會現(xiàn)實(shí)？

【參考答案】作者托物言志，借勸鸚鵡沒必要把話說得太過明白，明白的話反而難以出口的情景，揭露當(dāng)時(shí)連說話的自由都沒有的社會現(xiàn)實(shí)。

菩薩蠻（北宋）李清照

風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消。注：沉水，沉香。

詞中作者描寫了哪些情景？抒發(fā)了什么樣的思想感情？

【參考答案】情景：上片回憶故鄉(xiāng)早春的景況。春天剛到，雖然陽光還較柔弱，但風(fēng)已變得柔和；剛脫去笨重的冬裝，穿上輕便的夾衫，心情很愉快。畢竟是早春，睡起還感到微寒，梅花插在鬢發(fā)上已經(jīng)凋落。下片寫思鄉(xiāng)之情。此地春光雖好畢竟不是故鄉(xiāng)，要忘卻對故鄉(xiāng)的思念，除非喝醉酒后進(jìn)入夢鄉(xiāng)。晚上點(diǎn)上沉香入睡，沉香燃盡了，醉還未醒。思想感情：醉深說明愁重，愁重表明鄉(xiāng)思強(qiáng)烈，也就是不忘被金國侵占的中原失地。從而表達(dá)了對山河破碎有家難歸的深切恨意。

第二篇：2010高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十七教案

2010高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十七教案

小說是一種通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會生活的文學(xué)體裁。

小說閱讀的取材多以微型小說為主，考查側(cè)重點(diǎn)主要在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達(dá)技巧和語言風(fēng)格等，考生應(yīng)對其相關(guān)內(nèi)容和作用了如指掌。

1000多字的微型小說（小小說）將是小說考查的重點(diǎn)對象。這種小說只截取生活的一個橫斷面，或事件中的一個小片段、小插曲，對人物只勾勒輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點(diǎn)，兼有特寫的特點(diǎn)，寫法近似速寫。它比短篇小說更短、容量更小、人物更少、情節(jié)更單純。

此外，命題也可能會選取長篇、中篇、短篇小說的一個片段、某一個情節(jié)或某一個場景進(jìn)行考查。我們認(rèn)為，它應(yīng)以現(xiàn)當(dāng)代的中外名家名篇為主，作品內(nèi)容有具有較強(qiáng)的文學(xué)性或?qū)徝狼槿ぁ?/p>

在復(fù)習(xí)中，要重視《普通高級中學(xué)語文新課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)）》推薦小說：羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂?吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫?托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與?！?、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐?亨利短篇小說等。要對其內(nèi)容梗概、主題思想、主要的人物形象，乃至總體的藝術(shù)特色有一些了解。文學(xué)作品的閱讀包括詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式的閱讀，散文在過去多年的考查中一直占據(jù)了絕對份量，而小說由于受考試時(shí)間、試卷長度等的限制，很少在高考中考到

小說作為閱讀命題材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南、寧夏卷的《林沖見差撥》，湖北卷的《日月行色》等。08《江蘇考試說明》將文學(xué)類文本閱讀列入了必考內(nèi)容，且明確說明“命題材料以散文、小說為主”，而江蘇高考多年來一直以散文為閱讀文本，因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的新高考中，小說閱讀應(yīng)引起我們足夠的重視 同時(shí)，今年的山東考試說明中關(guān)于文學(xué)類文本閱讀部分有一個明顯的改動，即將原來的“了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要手法”改為“了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要手法”。排列順序的改變，極可能引發(fā)命題材料的文體變化，換句話說，很可能會考小說閱讀。小說考查著重從人物形象、語言、表達(dá)技巧以及情節(jié)、高潮、結(jié)尾等方面設(shè)題考查。同時(shí)，注重考查考生對作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

小說是文學(xué)樣式中的一種重要體式，它包含長篇、中篇、短篇、小小說等。小說鑒賞考查的選材是寬泛的，長篇小說的節(jié)選、短篇小說的節(jié)選或者整篇小小說都可被選用作閱讀材料，其考查能力要求、考查特點(diǎn)與散文閱讀的考查大致相同，但也有其考查重點(diǎn)。具體來說，我覺得要做到以下“三分析三把握”：

一、分析作品結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)

小說是否成功，關(guān)鍵在于構(gòu)思的精巧別致。巧妙的構(gòu)思首先表現(xiàn)在新穎、獨(dú)特、有懸念、有起伏，結(jié)構(gòu)精巧。小說的構(gòu)思精巧還表現(xiàn)在含蓄曲折。所以閱讀小說時(shí)，分析作品的層次，理清作者的思維脈絡(luò)，既是小說的一個考查點(diǎn)，也是閱讀小說的一個突破口。如2008年高考江蘇卷第15題：小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。此題就考查對小說作品結(jié)構(gòu)的把握，具體考查對小說情節(jié)安排作用的分析。解答此題時(shí)就要從全文入手，注意小說主要人物和次要人物之間的正面和側(cè)面、明和暗的關(guān)系，體會作者的匠心獨(dú)運(yùn)之處。答案：（1）侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。（2）女兒出嫁是侯銀匠生活中的大事，更多描寫此時(shí)此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。（3）作者截取侯菊出嫁前后的片斷，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。（4）作者實(shí)寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。（5）更多描寫女兒出嫁前后的情景，是為了在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長

情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小說是以某一行為或動作作為情節(jié)的主體。盡管，人物動作或行動片斷也是在一個矛盾沖突中表現(xiàn)出來的，但矛盾的前因后果，由開端、發(fā)展到高潮、結(jié)局的過程都可以不作總體性顯示?？梢?，閱讀小說，既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件，同時(shí)，也要注意小說情節(jié)的曲折跌宕。如2008年高考江蘇卷第12題：小說第二段（“侯銀匠中年喪妻??很精到”），對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體說明。此題只要注意到小說情節(jié)相輔相成的關(guān)系，明白其連貫性與完整性，注意前后勾連，前有鋪墊，后有照應(yīng)等情節(jié)特點(diǎn)，便不難回答。答案：（1）從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。（2）從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)

二、分析人物形象，把握性格

高考中涉及的小說或片斷不僅人物少，而且在人物的表現(xiàn)上通過人物某一動作或行動片斷，“閃現(xiàn)”人物性格、心理、情感、情緒、思想、意識和人物命運(yùn)的某一點(diǎn)細(xì)微特征。運(yùn)用特寫，顯示人物的局部使其充分“曝光”，給讀者留下一個鮮明突出的印象，于細(xì)微處見精神?；蛑粚懭宋镄愿竦囊粋€小凸面，或只寫人物心理上的一道波痕，或只寫人物情緒上的一絲變化，或只寫人物思想意識上的一點(diǎn)升華，或只寫人物命運(yùn)中的一次小小撞擊

當(dāng)我們把欣賞的重點(diǎn)放在人物形象上時(shí)，環(huán)境與情節(jié)就成為賞析人物形象的依據(jù)

從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格之所以如此的社會原因。小說的環(huán)境描寫，通常包括歷史背景、時(shí)代氛圍、人物關(guān)系、人情風(fēng)俗以及自然景物等方面，概而言之即自然環(huán)境與社會環(huán)境兩個方面。自然環(huán)境對人物的命運(yùn)有時(shí)也有影響，但真正決定人物命運(yùn)的往往主要是社會環(huán)境。如《祝?！分械南榱稚┡c《荷花淀》中的水生嫂，其命運(yùn)與性格截然不同，就是因?yàn)槠渖钤趦蓚€截然不同的社會環(huán)境之中

從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。如2008年高考廣東卷第17題：結(jié)合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。結(jié)合這篇小說的環(huán)境和情節(jié)，我們不難得出答案：（1）母親雖然不能理解父親，但仍然深愛著父親。對于父親的行為，母親覺得“羞辱”，但她明知道我在偷偷地為父親提供食物，不僅沒有阻止，還“總是把食物放在我輕易就能偷到的地方”。（2）父親是一個隱忍，并且不善于表現(xiàn)的人。對于父親的行為，她覺得羞辱，但“她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜”。

三、分析環(huán)境描寫，把握原因

在小說作品中，環(huán)境是形成人物性格，驅(qū)使其行動的特定場所。小說所塑造的人物形象和所構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于一定的時(shí)空位置（即一定的歷史時(shí)期和地域場所），這就是小說的環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境兩個方面。

社會環(huán)境由人們的社會活動和社會關(guān)系組成，包括一定歷史時(shí)期的社會制度、政治結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化狀況、風(fēng)俗禮儀等。它是事件發(fā)生和人物活動的社會條件，是人物性格形成、發(fā)展的土壤，影響著人物的思想、性格和人物對客觀生活的理解、認(rèn)識，從而使人物對現(xiàn)實(shí)生活采取不同的態(tài)度

自然環(huán)境是指人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候、地理風(fēng)貌等。小說中的自然環(huán)境描寫可以將人的特殊境遇、獨(dú)特經(jīng)歷細(xì)細(xì)寫來，給讀者創(chuàng)造出一種身臨其境的感覺。這樣使讀者關(guān)心小說中人物的命運(yùn)，與小說中的人物同喜同悲，陶醉于小說情景中而不自知。當(dāng)然自然環(huán)境的描寫還要依據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要，能夠真實(shí)詳盡地、與人物心情相符地逐一展現(xiàn)。如2008年高考海南寧夏卷第12題：小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什么作用？此題就是考查小說中自然環(huán)境的描寫的作用。答案：（1）第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；（2）第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。又如2008年高考江蘇卷第14題：小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請簡要分析。此題涉及小說中的社會環(huán)境描寫。答案：（1）要花轎早有打算；（2）改裝花轎心靈手巧；（3）出租花轎善于經(jīng)營，賢惠體貼

方法點(diǎn)撥：

（一）分點(diǎn)解說

(1)人物形象塑造的考查

解題思路應(yīng)分四步走：

首先總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。

然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。

(2)重要情節(jié)(細(xì)節(jié))作用的分析，解題時(shí)要注意其思考的方向：

①是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點(diǎn)題或突出主題

②是對塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。

③是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

(3)分析環(huán)境描寫的作用：

首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境。

分析環(huán)境描寫作用時(shí)，可從以下幾個方面考慮：

①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；

②增添或烘托某種氣氛；

③襯托或突出人物的性格、心理等。

④有時(shí)有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用

⑤揭示主旨

(4)思想內(nèi)容(主題)和寫作技巧的鑒賞和評價(jià)

理解主題主要看重要情節(jié)和主要人物；而小說主要的寫作技巧也表現(xiàn)在重要情節(jié)的安排和主要人物形象的塑造上。

把握主題時(shí)，不從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能避免認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價(jià)作品缺乏針對性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)

鑒賞評價(jià)小說思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)時(shí)的誤區(qū)是，過分拔高小說所表現(xiàn)的主題和哲理；偏激地看待創(chuàng)作技法的成敗，認(rèn)為一發(fā)表的文章總是好的，不敢提出批評的意見；以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛好作為評價(jià)小說的標(biāo)準(zhǔn)，合自己口味的則說好，否則，就說不好

(5)重要詞語、關(guān)鍵語句的理解克借鑒散文的閱讀方法。

（二）分類解說 小說的開頭和結(jié)尾

 小說常用的開頭



1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。

 ①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。



2、寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。

 小說的結(jié)局



1、分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：

 ①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

 ②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。

 ③從主題上看，能更好地深化主題。



2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

 ①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。

 ③ 這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考



3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局

 這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂；因?yàn)檎鎸?shí)的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢境結(jié)局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。

 ①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

 ②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。



4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

常見表現(xiàn)手法的分析

 ①鋪墊。②襯托。③細(xì)節(jié)描寫。④對比。⑤象征。⑥渲染氣氛。⑦制造懸念。⑧照應(yīng)。

 除上面介紹之外，還有抑揚(yáng)法、虛（聯(lián)想、想象）實(shí)法等。

小說的環(huán)境描寫



1、自然環(huán)境描寫作用

 ①推動情節(jié)的發(fā)展。②烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。③襯托主題

 ④渲染氣氛。⑤交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。



2、社會環(huán)境（人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景、時(shí)代特征、社會風(fēng)貌等）描寫的作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。



四、小說的情節(jié)（小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程）



1、情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。



2、情節(jié)安排評價(jià)

 ①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

 ②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整

 ③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念

 ④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。



3、貫穿情節(jié)的線索。可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。



4、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格.(答題思路:按順序歸納情節(jié),然后指出性格)



5、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題.(答題思路:先歸納情節(jié)，后點(diǎn)出主題)

小說的人物形象



1、分析環(huán)境描寫，把握人物性格。

2、分析故事情節(jié)，把握人物性格。



3、分析塑造人物的方法，把握人物性格

①抓肖像；②抓語言；③抓動作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關(guān)系。



4、人物形象表述的方法：(答題思路: 是一個怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義)



5、人物形象描寫的方法

①直接表現(xiàn)：肖像、語言（對話/獨(dú)白）、動作、心理、細(xì)節(jié)。

 ②間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：如正襯、反襯等（以人襯人、以景襯人、以場面襯人）

小說的語言（有表現(xiàn)力、感染力）

 ①描寫要如見其人、如聽其言、令讀者仿佛親臨其境。

 ②人物語言個性化，即顯示性格。③敘述語言要簡潔、傳神。

 ④語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。

小說的主題（寫作目的）



1、主題的評價(jià)：以小見大，立意深遠(yuǎn)。

2、歸納主題的方法

 ①抓人物形象；②抓情節(jié)發(fā)展； ③抓寫作背景。

（三）表達(dá)技巧分析術(shù)語歸納

一、敘述人稱

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。

2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

二、敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。

5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體

三、描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物

4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。

四、修辭

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體

2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。

3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。

10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感

五、結(jié)構(gòu)安排

布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。

從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；

2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。

3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；

5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

（1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

②按觀察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

③按場面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。

④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。

⑤按作者認(rèn)識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。

（2）議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。

②按篇章結(jié)構(gòu)分，常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對照式、層進(jìn)式和總分式。

六、表達(dá)方式入手分析句意：

1、記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；

2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；

3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運(yùn)用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力

七、語言

1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；

2、具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；

3、運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）

八、表現(xiàn)手法

1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦

2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。

4、托物言志，作者在對事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫

10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力

九、議論文論證方法

1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。

2、類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮明，有很強(qiáng)的說服力。

3、舉例論證，用確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯，具有很強(qiáng)的說服力。

4、對比論證，運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對比，在對比中證明論點(diǎn)，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

5、引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。

6、引申論證，通過對事理原因或結(jié)果的周密分析，層層剖析，從而證明論點(diǎn)的正確性、合理性，精彩深刻

十、答題技巧提醒

1、高考對表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準(zhǔn)確的表述。表述可采用三段式：技巧、內(nèi)容、效果。也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。

2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說盡的，而且高考題已取消了字?jǐn)?shù)的限制，在時(shí)間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時(shí)，一定要設(shè)①②③等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然

3、用術(shù)語：

一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等；

二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢，便于抒情；第一人稱真實(shí)，第二人稱親切，第三人稱客觀；

三要了解一些常用程式，如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點(diǎn)明了題旨等等。

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第三篇：2010高考二輪復(fù)習(xí)教案

2010高考二輪復(fù)習(xí)教案

作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：215 更新時(shí)間：2009-12-6 20:57:38

文 章來源 蓮 山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

2010高考二輪復(fù)習(xí)教案

政

治

第二部分：熱點(diǎn)專題

專題三

聚焦烏魯木齊“7·5”事件

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)

【專題要點(diǎn)】

1.新疆烏魯木齊市發(fā)生了“7·5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。2009年7月5日，新疆烏魯木齊市發(fā)生了“7·5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。這一事件的幕后黑手，是以熱比婭為首的宗教極端勢力、民族分裂勢力和國際恐怖勢力。7月5日發(fā)生在烏魯木齊的暴力事件是以熱比婭為首的境外“疆獨(dú)”組織“世界維吾爾代表大會”指揮煽動的。目前，公安部門已抓捕1434名參與打砸搶燒殺嫌犯。烏魯木齊“7·5”事件發(fā)生后，在黨中央、國務(wù)院堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過各方面共同努力，迅速平息了事態(tài)。目前，新疆社會大局總體趨于穩(wěn)定。

2.中共中央政治局常務(wù)委員會召開會議研究部署維護(hù)新疆社會穩(wěn)定工作。中共中央政治局常務(wù)委員會于2009年7月8日召開會議，研究部署維護(hù)新疆社會穩(wěn)定工作。中共中央總書記胡錦濤主持會議。會議指出，維護(hù)和保持新疆社會大局穩(wěn)定，是當(dāng)前新疆最重要最緊迫的任務(wù)。要鞏固和發(fā)展前一段工作成果，堅(jiān)持維護(hù)社會穩(wěn)定、維護(hù)社會主義法制、維護(hù)人民群眾根本利益，依法堅(jiān)決打擊打砸搶燒嚴(yán)重違法犯罪行為，嚴(yán)密做好各項(xiàng)防范工作，嚴(yán)防敵對勢力破壞民族團(tuán)結(jié)，保障人民群眾基本生活，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，切實(shí)維護(hù)社會穩(wěn)定大局。會議強(qiáng)調(diào)，要高舉各民族大團(tuán)結(jié)旗幟，大力發(fā)揚(yáng)新疆各族干部群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想，引導(dǎo)各族干部群眾倍加珍惜各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的大好局面，不傳謠、不信謠、不受挑撥煽動、不參與違法活動，堅(jiān)決同不法分子的違法犯罪活動作斗爭，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定。

3.胡錦濤考察新疆。2009年8月22日至25日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在新疆考察工作，深入天山南北看望慰問各族干部群眾。8月25日，新疆維吾爾自治區(qū)干部大會在烏魯木齊召開。正在新疆考察工作的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤出席大會并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識新中國成立以來特別是改革開放以來新疆發(fā)生的滄桑巨變，倍加珍惜來之不易的大好局面，緊緊抓住國家深入實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的寶貴機(jī)遇，堅(jiān)持一手抓改革發(fā)展一手抓團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，努力在中國特色社會主義道路上創(chuàng)造新疆更加美好的明天。胡錦濤指出，今年是新中國成立60周年，也是新疆和平解放暨人民解放軍進(jìn)軍新疆60周年。中央歷來關(guān)心新疆各族群眾，一貫支持新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，高度重視新疆社會穩(wěn)定。以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對新疆工作作出一系列重大決策和工作部署，指明了新疆工作的正確方向。黨的十六大以來，中央對新世紀(jì)新階段新疆發(fā)展和穩(wěn)定作出戰(zhàn)略部署，推動新疆各項(xiàng)工作取得新的顯著成績。我們必須堅(jiān)定信心、同心同德、開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，堅(jiān)定不移推進(jìn)新疆改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，堅(jiān)定不移維護(hù)新疆社會大局穩(wěn)定，堅(jiān)定不移維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。胡錦濤指出，烏魯木齊“7·5”事件是一起由境內(nèi)外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，給社會穩(wěn)定造成嚴(yán)重破壞。在黨中央、國務(wù)院堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，自治區(qū)黨委和政府、中央和國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門、部隊(duì)、生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)緊急行動起來，緊緊依靠新疆各族干部群眾，堅(jiān)決制止暴力犯罪，恢復(fù)了烏魯木齊社會穩(wěn)定。胡錦濤代表黨中央、國務(wù)院和中央軍委，向全區(qū)各族干部群眾，向部隊(duì)官兵、民兵預(yù)備役人員和公安民警，向生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)干部職工，致以崇高的敬意，向在平息這起事件斗爭中壯烈犧牲的同志和在這起事件中不幸遇難的無辜群眾表示沉痛的哀悼，向他們的親屬表示誠摯的慰問。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，這場斗爭的勝利充分顯示了黨和人民的力量，充分顯示了我國社會主義制度的力量，充分顯示了各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。事實(shí)證明，新疆各族人民共同團(tuán)結(jié)奮斗的政治基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)是深厚牢固的，分裂勢力不得人心、是注定要失敗的，他們的破壞活動動搖不了新疆改革發(fā)展穩(wěn)定大局，動搖不了新疆各族人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)繁榮富裕和諧的社會主義新疆的堅(jiān)強(qiáng)決心。

4.第五次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會。2009年9月29日國務(wù)院第五次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會在北京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤出席大會并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，新形勢下，我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的民族政策，扎扎實(shí)實(shí)做好民族工作，大力促進(jìn)我國各民族在社會主義大家庭中和衷共濟(jì)、和睦相處、和諧發(fā)展，奮力開創(chuàng)我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)新局面，不斷形成實(shí)現(xiàn)國家興旺發(fā)達(dá)、人民幸福安康的強(qiáng)大力量，不斷形成實(shí)現(xiàn)社會和諧穩(wěn)定、國家長治久安的強(qiáng)大力量，不斷形成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、為人類作出更大貢獻(xiàn)的強(qiáng)大力量。這次會議的任務(wù)是：表彰近年來各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，營造珍惜和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的良好社會氛圍。總結(jié)新中國成立60年來民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的成就和經(jīng)驗(yàn)，分析面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出當(dāng)前和今后一個時(shí)期的主要任務(wù)。動員全國各族人民向民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范學(xué)習(xí)，高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。大會首先表彰了全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體和模范個人。胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為受表彰的模范集體和模范個人代表頒獎。中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理回良玉宣讀了《國務(wù)院關(guān)于表彰全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體和模范個人的決定》，包頭市人民政府等739個模范集體、周曉紅等749個模范個人受到表彰。

【考綱要求】

一、考綱要求

沒有團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的社會環(huán)境，就不會有改革發(fā)展的大好形勢。烏魯木齊“7·5”事件給各族群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，給社會穩(wěn)定造成嚴(yán)重破壞，充分表明，**是禍害之根，穩(wěn)定是幸福之源，社會不穩(wěn)定，什么事情也干不成，已經(jīng)取得的成果也會失去。這場斗爭的勝利充分證明，新疆各族人民共同團(tuán)結(jié)奮斗的政治基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)是深厚牢固的，分裂勢力不得人心、是注定要失敗的。堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖，堅(jiān)持維護(hù)社會大局穩(wěn)定不動搖，堅(jiān)持各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展不動搖，這是做好新疆工作的根本之策，也是推動社會主義現(xiàn)代化航船順利前行的根本要求。只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖，使經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得長足進(jìn)步、各族群眾生活得到明顯改善，才能更加堅(jiān)定各族群眾堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的信心和決心，不斷增強(qiáng)對中華民族的歸屬感、對中華文化的認(rèn)同感、對偉大祖國的自豪感。只有堅(jiān)持維護(hù)社會大局穩(wěn)定不動搖，把促進(jìn)改革發(fā)展同維護(hù)社會穩(wěn)定有機(jī)結(jié)合起來，筑牢保持穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)，才能獲得改革發(fā)展的前提和保障。只有堅(jiān)持各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展不動搖，推動各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，才能維護(hù)祖國統(tǒng)一這一各族人民的最高利益。一手抓改革發(fā)展，一手抓團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，這是我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。黨的各級組織和領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記的重要講話，始終堅(jiān)持“三個不動搖”，進(jìn)一步凝聚各族人民的智慧，形成推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的強(qiáng)大合力；自覺做到“三個不動搖”，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、重點(diǎn)問題

1.當(dāng)前新疆等民族地區(qū)的發(fā)展正處于歷史最好時(shí)期。

2.一手抓改革發(fā)展 一手抓團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。

3.民族區(qū)域自治符合各民族共同利益。

4.黨的民族政策是國家現(xiàn)代化的重要基石。

5.加快建設(shè)繁榮富裕和諧社會主義新疆。

【教法指引】

1．民族是具有共同地域、共同語言、共同經(jīng)濟(jì)生活和共同心理素質(zhì)的人們的穩(wěn)定共同體。

2．我國各民族在社會主義制度下已形成平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系。

3．我國處理民族關(guān)系的基本原則：（1）民族平等原則：①民族平等是馬克思主義在民族問題上的基本觀點(diǎn)。各民族之間只有大小、強(qiáng)弱和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無優(yōu)劣之分。各民族都對人類歷史的發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。②具體表現(xiàn)：

一、各民族在政治權(quán)利、社會地位上實(shí)現(xiàn)了平等；

二、各民族在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化等方面享有平等的權(quán)利；

三、各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的平等權(quán)利，都有保持或改革自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由。（2）民族團(tuán)結(jié)原則：①民族團(tuán)結(jié)和民族凝聚力的強(qiáng)弱，與一個多民族國家的發(fā)展前途有密切的關(guān)系，是衡量一個國家綜合國力的標(biāo)志之一。各民族的大團(tuán)結(jié)是國家統(tǒng)一、繁榮、昌盛的重要保證。因此，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一，是中華民族的最高利益，也是各民族的共同愿望。②必須反對大民族主義和地方民族主義，與極少數(shù)民族分裂分子進(jìn)行斗爭，依法懲處煽動民族歧視的行為。（3）民族共同繁榮原則：①實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮，是由社會主義本質(zhì)決定的。②在現(xiàn)階段，加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，是民族工作的根本任務(wù)，也是促進(jìn)各民族個同繁榮，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。發(fā)展社會主義民族關(guān)系的必由之路。③推進(jìn)西部大開發(fā)，實(shí)行“興邊富民”行動，是堅(jiān)持民族共同繁榮原則的具體體現(xiàn)。（4）三原則的關(guān)系：民族平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)，民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件。各民族的共同繁榮是民族平等、民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證。

4．民族區(qū)域自治制度：（1）含義：在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行區(qū)域自治。（2）實(shí)行民族區(qū)域自治，體現(xiàn)了堅(jiān)持民族三原則。（3）民族自治地方是中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的地方行政區(qū)域，分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。自治機(jī)關(guān)是民族自治地方的人民代表大會和人民政府。（3）依據(jù)：是由我國的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定的，有著堅(jiān)實(shí)的政治和社會基礎(chǔ)。①中國自秦漢以來，就是統(tǒng)一的多民族國家；②我國民族“大雜居、小聚居”的特點(diǎn)，適合實(shí)行區(qū)域自治；③我國各民族在長期斗爭中形成了政治認(rèn)同。

5．我國的宗教政策：（1）我國的宗教信仰自由政策①含義（略），正常的宗教活動是指在宗教活動場所或教徒家中進(jìn)行，在憲法、法律和政策范圍內(nèi)進(jìn)行的活動。任何人不得在宗教活動場所內(nèi)進(jìn)行無神論宣傳。任何宗教組織和教徒也不得到宗教活動場所以外進(jìn)行宗教活動。②依法加強(qiáng)對宗教事務(wù)的管理，這是為了使宗教活動納入法律、法規(guī)和政策范圍，更好地、全面地貫徹執(zhí)行宗教信仰自由政策。③積極引導(dǎo)宗教與社會主義相適應(yīng)。這并不是要求教徒放棄有神論的思想和宗教信仰，而是要求教徒在政治上同社會主義國家的法律、政策和國家利益相一致。④堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則。（2）依據(jù)：符合宗教自身規(guī)律；有利于民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一；有利于團(tuán)結(jié)信教群眾，共同致力于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

6．樹立科學(xué)世界觀，抵制邪教，反對封建迷信。

【知識綜合】

（一）政治學(xué)科：

1.經(jīng)濟(jì)常識：社會主義的本質(zhì)、國家的宏觀調(diào)控、財(cái)政的作用、社會主義生產(chǎn)目的、我國宗教的獨(dú)立自主自辦原則與對外貿(mào)易的基本原則。

2.哲學(xué)常識：物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系、客觀規(guī)律性與人的主觀能動性的辯證關(guān)系、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、具體問題具體分析、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、內(nèi)外因辯證關(guān)系、實(shí)踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系、社會存在與社會意識的辯證關(guān)系、人民群眾是實(shí)踐的主體。

3.政治常識：我國的國家性質(zhì)和國家職能、民族區(qū)域自治與我國的國家結(jié)構(gòu)形式、“一國兩制”、我國國家機(jī)構(gòu)組織和活動的原則、中共的地位、作用、宗旨、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、我國處理民族問題的基本原則和基本政策、我國的宗教信仰自由政策、公民維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)、我國的宗教政策與依法治國和以德治國原則、我國處理對外關(guān)系堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策。

（二）歷史學(xué)科：新疆自古即與祖國大陸密不可分。中國歷代政府在新疆先后建立了行政機(jī)構(gòu)，行使管轄權(quán)。新疆人民具有光榮的愛國主義傳統(tǒng)。新疆的解放。民族區(qū)域自治制度的建立和所起的積極作用。

（三）地理學(xué)科：新疆的自然、區(qū)域和文化特征，新疆的資源。

2010高考二輪復(fù)習(xí)教案

第四篇：2010年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題教案6

2010高考語文二輪復(fù)習(xí)專題六考案

病句

1.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫超儲引起的。

B．美國總統(tǒng)布什在10月3日晚簽署了總額達(dá)7000億美元的金融救援方案，但由于投資者依然擔(dān)心美國金融危機(jī)的威脅，國際金融市場仍將持續(xù)動蕩

C．“全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動”將于10月26日正式啟動，從10月26日起全國中小學(xué)生每天要求長跑，將記入中小學(xué)生成長記錄、素質(zhì)報(bào)告書或檔案。

D．三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后，我們認(rèn)識到乳制品質(zhì)量的提高將取決于企業(yè)是否規(guī)范生產(chǎn)和國家監(jiān)管是否得力

2.下列各句中，沒有語病的一句是()A．記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改變所致。

B．我們必須站在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會、全面實(shí)現(xiàn)小康的高度，把農(nóng)業(yè)放到整個國民經(jīng)濟(jì)大格局中統(tǒng)籌規(guī)劃

C．從教學(xué)樓到食堂是一條砂石路，從食堂到宿舍是一條煤屑路，在沒有月光的晚上，這條路顯得陰森可怕。

D．由于人口大量增加，往往帶來濫伐林木、超限采挖、盲目獵殺、過量捕撈等等問題，導(dǎo)致生物物種瀕危的嚴(yán)重后果。

3．下列各句中，沒有語病的一句是（）．．A．電視、廣播、影像、媒體、信息所組成的世界，在“影像化生存”的今天，正深刻地影響并改變著我們的生活。

B．對于建立社會主義和諧社會這個重大問題，中央十六屆六中全會從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。

C．這種將企業(yè)各方面的權(quán)利和義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對于職工行使民主權(quán)利無疑是一種基本的保障

D．電視劇《長征》以大量鮮為人知的史料刻畫了許多紅軍戰(zhàn)士的形象，生動地揭示了紅軍長征精神的深刻內(nèi)涵

4、下列各句中沒有語病的一句是（）

A．對于實(shí)施素質(zhì)能不能提高教學(xué)質(zhì)量，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的問題，我們的回答是肯定的。B．看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到一個沒有出場的人物，那就是作者自己。

C． 文學(xué)事業(yè)是一種精神勞動，對于從事這種精神勞動并卓有成效者，政府應(yīng)給予獎勵。D．七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀v

5.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.在當(dāng)前金融海嘯的沖擊下，一些中小企業(yè)倒閉，他們所缺乏的，一是資金不足，二是技術(shù)含量低，三是產(chǎn)品陳舊單一。

B.在科技人才等方面，我國和我國發(fā)展情況類似的印度相比，還有差距，與美國、日本的差距更大。

C.2009年伊始，國家再次出臺了促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的一系列激勵政策、調(diào)控政策和財(cái)政保障政策，極大地激發(fā)和調(diào)動了廣大農(nóng)民的積極性

D.教育部決定在全國10個?。ㄖ陛犑校┻M(jìn)行京劇教學(xué)試點(diǎn)的通知幾天來引起巨大爭議，在所有的質(zhì)疑中，15個學(xué)唱曲目有13個為“樣板戲”成為最大焦點(diǎn)

6．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．通過《復(fù)興之路》這部見證民族精神崛起的作品，讓我們確實(shí)看到中國走過一段漫長而又艱難的道路。現(xiàn)在，中國人選擇了走中國特色社會主義道路，我們應(yīng)該更自豪與自信。B．市井百姓的生活變化實(shí)實(shí)在在。他們的欲求原本就簡單，只是盼望著生活就這樣一步一個腳印地往前走。然而，這看似簡單、實(shí)則難得的進(jìn)步，離不開中國穩(wěn)扎穩(wěn)打的“內(nèi)功修煉”。C．蕪湖市教育局為了切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生健康成長的宗旨，將從12月第2個星期一開始至次年3月的最后一個星期五止，取消市區(qū)中小學(xué)冬季早讀制度。D．中國李白詩歌節(jié)經(jīng)過十幾年的積累，馬鞍山從無到有、從小到大，從單一的詩歌吟誦到集歌舞、吟詩、經(jīng)貿(mào)、旅游于一體，形成自己的特色，成為國內(nèi)外頗具影響的節(jié)慶活動

7．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

（）

A．這次活動的宗旨是展現(xiàn)京劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過程，并以此推動弘揚(yáng)民族文化運(yùn)動向前發(fā)展。

B．在初中教學(xué)中，由于淡化語法知識，使不少學(xué)生對于基本的句子成分印象不深，導(dǎo)致在高考備考階段對這一知識板塊需要重新抓牢夯實(shí)

C．他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導(dǎo)著周圍的人們。

D．不管氣候條件和地理環(huán)境極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利地達(dá)到頂峰，實(shí)現(xiàn)了對生命極限的又一次挑戰(zhàn)

8.下列各句中沒有語病的一句是（）

A.經(jīng)歷了2008年年初南方冰雪災(zāi)害和五月汶川地震等特別重大突發(fā)事件，使我國應(yīng)急管理體系不斷完善，應(yīng)急管理工作步入有力、有序、有效的軌道。B.從調(diào)查的結(jié)果來看，該校學(xué)生的課余活動主要有班級野炊、年級文體比賽、校際聯(lián)歡會等，內(nèi)容豐富，形式多樣

C.投資者有這樣那樣的顧慮，他們需要對國內(nèi)市場的透明度，包括對法規(guī)的效力、政治的穩(wěn)定、政策的支持以及整個經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的增長抱有信心。

D.電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》已在全國各大動漫頻道播出了3年多，活潑可愛的形象、淺顯易懂的內(nèi)容、明顯的本土化特點(diǎn)，激發(fā)了觀眾的強(qiáng)烈共鳴。

9.下列各句中沒有語病的一句是（）A．環(huán)境保護(hù)是社會公共事業(yè)，政府要運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)等手段加大環(huán)保工作的力度，動員社會各方面積極參與其中。

B．普希金一生歷盡磨難，他追求真善美的自由天性，他所處的沙皇統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和他產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。

C．以生漆為底層的彩陶的保護(hù)是世界性難題，如何將秦俑艷麗的彩繪保存下來，目前已成為文物工作的當(dāng)務(wù)之急

D．皮膚頑癬被醫(yī)學(xué)界稱為“不死的瘟神”，嚴(yán)重危害患者的身心健康，使患者背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)及精神上的折磨。

10．下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．2008年北京奧運(yùn)會男子單打比賽結(jié)果得到了社會的普遍認(rèn)同，中國運(yùn)動員林丹為此獲得了此項(xiàng)比賽的冠軍。

B．知道一大堆的影星、歌星，卻不知道科學(xué)院的院士，這能怪孩子們嗎？看看我們的媒體每天都在傳播些什么吧。

C．為了辦好2010年亞運(yùn)會，廣州請來世界各地專業(yè)人士組織賽事，參與籌劃，實(shí)際上這也是廣州與國際接軌，學(xué)習(xí)別國先進(jìn)的理念。D．聯(lián)合國秘書長安南于去年年底離職，在聯(lián)合國歐洲辦事處所在地日內(nèi)瓦定居并安度晚年，從而實(shí)現(xiàn)了他多年以來的夙愿

11.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了盡快找到失事直升機(jī)及機(jī)上人員，災(zāi)區(qū)軍民不辭勞苦，展開了一場規(guī)模空前的“中國式拯救大兵瑞恩”。

B．金石灘三面環(huán)海，冬暖夏涼，氣候宜人，延綿約30多公里長的海岸線，凝聚了3～9億年地質(zhì)奇觀，被稱為“凝固的動物世界”、“天然地質(zhì)博物館”、有“神力雕塑公園”之美譽(yù)。

C．昨天上午，由廣東海信科龍緊急調(diào)產(chǎn)的首批200臺大型特制冷柜運(yùn)抵四川地震災(zāi)區(qū)，交由當(dāng)?shù)丶t十字會、醫(yī)院等部門用于儲藏特供災(zāi)區(qū)的血液、藥品和救災(zāi)物資。

D．省考試院透露，今年高考各科題目確是注重了與社會發(fā)展實(shí)際結(jié)合，突出考查綜合應(yīng)用能力

12.下列各句中，沒有語病的一句是

A．世界衛(wèi)生組織最新公布了甲型H1N1流感出現(xiàn)日期比人們最初認(rèn)為的要早得多，專家們對此感到擔(dān)憂，因?yàn)檫@說明該流感已經(jīng)有很長時(shí)間得以廣泛擴(kuò)散

B．中法兩國政府為了加強(qiáng)兩國在相關(guān)領(lǐng)域的磋商與合作，近日，在世貿(mào)組織的框架下，兩國政府承諾共同致力于公平、公正和開放的國際貿(mào)易秩序。

C．疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目，耗時(shí)數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向整個人類的戰(zhàn)斗

D．中國科協(xié)日前公布了中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查結(jié)果，其中一項(xiàng)對最希望子女從事職業(yè)的看法調(diào)查顯示：教師、科學(xué)家、醫(yī)生分別以53.6％．51.2％和38.4％的比例排在職業(yè)聲望較高的前三位

13．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．在全球經(jīng)濟(jì)一體化的情況下，誰能否認(rèn)中國的經(jīng)濟(jì)不會受到華爾街金融風(fēng)暴的影響呢？難道我們不應(yīng)該迅速采取應(yīng)對策略嗎? B．眾多明星的加盟成為《赤壁》吸引觀眾追捧的賣點(diǎn)，首映4天半，以 10147萬票房和288萬多觀影人群，榮登本周排行榜榜首。C．盡管災(zāi)區(qū)各級財(cái)政都有困難，但還是積極籌措資金，采取發(fā)放補(bǔ)助等方式，提高災(zāi)區(qū)干部群眾的經(jīng)濟(jì)狀況，緩解他們的生活壓力

D．中國人民解放軍艦艇編隊(duì)于亞丁灣當(dāng)?shù)貢r(shí)間6日凌晨抵達(dá)預(yù)定海域，開始執(zhí)行護(hù)航任務(wù)，保護(hù)本國商船，使其免受海盜襲擊

14.下列各句，沒有語病、句意明確的一句是（）．．．．．．．．A．據(jù)美國媒體報(bào)道，基地老二網(wǎng)上再次現(xiàn)聲，指責(zé)奧巴馬未在就職演說中提及加沙，呼吁穆斯林報(bào)復(fù)美國支持以色列進(jìn)攻加沙。

B．總體說來，山寨文化的泛濫與其說是對草根創(chuàng)新精神的彰顯和標(biāo)榜，不如說是對國人知識產(chǎn)權(quán)意識嚴(yán)重缺乏的揭露與諷刺

C．這項(xiàng)河道治理工程將通過清除引潮河大量的淤泥，控制和減少內(nèi)源污染，從而降低“臭流”發(fā)生幾率、范圍和影響程度。

D．由于新近翻譯的論文大多竭力宣傳西方教育理念，因而問世不久的《現(xiàn)代教育》雜志能客觀地與讀者談?wù)撐鞣浇逃^的兩面性

15．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．國際奧委會提出了“嚴(yán)禁使用興奮劑類藥物，堅(jiān)決打擊隱瞞實(shí)際年齡現(xiàn)象”，要求各國奧委會帶頭執(zhí)行，嚴(yán)格遵守。

B．2008年7月29日至8月4日，大陸兩家旅游公司共180多人，赴臺灣考察旅游線路，沿途受到臺灣民眾的熱烈歡迎和熱情接待。

C．日前，安南呼吁各國政府及社會組織重視日益泛濫的國際恐怖主義活動，停止至今還在各地愈演愈烈地制造自殺性爆炸事件的惡劣風(fēng)氣

D．2008年上半年，深圳每平方公里土地GDP產(chǎn)出1.31億元，比去年同期增加13個百分點(diǎn)，靠的是政府和企業(yè)大幅度的科技投入取得的

16.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為迎接偉大祖國的60周年華誕，《濱海晚報(bào)》將在市委宣傳部的直接領(lǐng)導(dǎo)下圍繞“我與祖國的故事”為主題展開大型征文活動。

B.眼下住院、手術(shù)等醫(yī)療費(fèi)用不斷提高，一旦孩子罹患重病，普通家庭將很難承受。因此，建議家長最好為孩子買一份少兒重疾險(xiǎn)。

C.日本前外相田中真紀(jì)子在15日宣布加入最大反對黨民主黨后，民主黨在保守派選民中的支持率得到提高，大幅領(lǐng)先于執(zhí)政的自民黨。

D.化解城市公共空間管理問題的關(guān)鍵點(diǎn)，在于給予弱勢群體盡可能多的實(shí)際可分享空間，避免城市公共空間多被城市強(qiáng)勢利益集團(tuán)占用

17.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.自從中央電視臺“開心辭典”欄目打出招聘王小丫的“魅力搭檔”的廣告后，應(yīng)聘者達(dá)到4000多人，其中還包括30位博士生也去一顯身手。

B.我們對于“比較文學(xué)”是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能幫助你走出這片陌生的領(lǐng)地。

C.在學(xué)校的德育工作中，我們要高度重視中華傳統(tǒng)美德和儒家經(jīng)典倫理的作用，并賦予它新的時(shí)代內(nèi)涵。

D.在構(gòu)建社會主義和諧文化的歷史進(jìn)程中，作為一種具有廣泛傳播效應(yīng)的大眾媒介，電影無疑起著至關(guān)重要的作用

18．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．作為一個偉大的文學(xué)家，卡夫卡的巨大功績在于重建并改造了傳統(tǒng)小說的“戲劇性”結(jié)構(gòu)。

B．隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可缺少的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用。

C．考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英沙巖打制而成的。

D．6月28日廣州地鐵一號線將率先推行使用“代幣式”非接觸IC卡車票，無需與閘機(jī)接觸，乘客通行速度將會大大提高

19．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）

A．目前國際金融危機(jī)的影響仍在持續(xù)，盡管國內(nèi)外旅游業(yè)面臨的壓力和不確定性都在加大，但中國旅游業(yè)繁榮與發(fā)展的基本面貌并未改變。

B．或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎

C．房地產(chǎn)市場之所以陷入長達(dá)一年的的蕭條，除了市場周期性調(diào)整的因素外，還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因。

D．海峽兩岸關(guān)系協(xié)會與海峽交流基金會今天下午針對第三次陳江會談的各項(xiàng)協(xié)議文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時(shí)大約一個多小時(shí)。

20．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．北京奧運(yùn)會開幕前后，新聞大戰(zhàn)的硝煙隨處可見，世界各地的報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、傳媒等機(jī)構(gòu)紛紛派出編輯、記者參與報(bào)道。

B．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)檎\信不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國家的整體形象。

C．中學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。D．國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高

21．下列句子中，句意明確、沒有語病的一項(xiàng)是

A．蘆葦又名龍須菜、石刁柏，內(nèi)含天門冬酰胺，具有能降低血壓、消除疲勞、抑制血管硬化的功效

B．俄烏天然氣糾紛事件暴露出歐盟能源嚴(yán)重依賴進(jìn)口，且供應(yīng)途徑過于單一，歐盟國家開始認(rèn)真反思能源安全這一重大問題。

C．沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。

D．每一個時(shí)代的先進(jìn)文化，總是在推動歷史進(jìn)步中展示了巨大力量。先秦諸子的學(xué)說，至今仍有借鑒意義；一篇《共產(chǎn)黨宣言》，開辟了人類思想史的新紀(jì)元

22.下列各句中沒有語病的一句是 ．．．．A．你聽說過山寨手機(jī)、山寨明星、山寨春晚吧，內(nèi)蒙古呼和浩特市近郊的金河鎮(zhèn)還出現(xiàn)了山寨派出所，這不得不讓你贊嘆他們的才能沒有用在可以為社會作貢獻(xiàn)的地方。B．鄭州市規(guī)劃局副局長逯軍近日一語驚人，在接受記者采訪時(shí)質(zhì)問記者：“你是準(zhǔn)備替黨說話還是替百姓說話？”此語甫出，即引起了網(wǎng)民的爭議如潮。C．遼寧本溪的張劍刺死了闖入他家進(jìn)行暴力拆遷的人，湖北巴東的鄧玉嬌刺死了強(qiáng)迫她提供異性洗浴服務(wù)的干部。這激起了輿論對“正當(dāng)防衛(wèi)”這個法律名詞的熱烈討論。D．重慶巫山縣騾坪村的村民自發(fā)出錢出工，靠肩挑背扛手刨，花了3年時(shí)間，在山崖上修了一條10公里的路。有人提議把筑路人做成手模即手的模型，收藏進(jìn)博物館

23．下列各句中，有語病的一句是（）

A．事實(shí)告訴我們，生態(tài)危機(jī)和環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的，是不受時(shí)空局限的。在生態(tài)問題上，任何國家都不可能“獨(dú)善其身”。B．“5·12”汶川大地震在摧毀不少自然景觀的同時(shí)，也創(chuàng)造了神奇的自然景觀——青川自然保護(hù)區(qū)內(nèi)絕壁上的巖石在大地震中發(fā)生坍塌，之后在絕壁上“坍塌出”一個巨大的人頭像。

C．馬英九手下的經(jīng)濟(jì)顧問早就提出，大陸這塊蛋糕不能讓韓國吃，所以，如果韓國一意孤行，使半島局勢又顯緊張，中國肯定會蓋上盒子，把蛋糕作為一種誘餌給臺灣，收此予彼

D．北京奧運(yùn)會開幕式雅致而壯觀，彌漫著濃郁的東方文化，受到全世界矚目，對這次成功的舉辦給予了高度的評價(jià)

24.下列各句中沒有語病的一句是（）．．．．A．你聽說過山寨手機(jī)、山寨明星、山寨春晚吧，內(nèi)蒙古呼和浩特市近郊的金河鎮(zhèn)還出現(xiàn)了山寨派出所，這不得不讓你不痛惜他們的才能沒有用在可以為社會作貢獻(xiàn)的地方。B．鄭州市規(guī)劃局副局長逯軍近日一語驚人，在接受記者采訪時(shí)質(zhì)問記者：“你是準(zhǔn)備替黨說話還是替百姓說話？”此語甫出，即引起了網(wǎng)民的爭議如潮。

C．遼寧的張劍刺死了闖入他家進(jìn)行暴力拆遷的人，湖北的鄧玉嬌刺死了強(qiáng)迫她提供異性洗浴服務(wù)的干部。這一連串事件激起了輿論對“正當(dāng)防衛(wèi)”這個法律名詞的熱烈討論。D．設(shè)置交通技術(shù)電子監(jiān)控設(shè)備測速卻不公開位置，容易形成設(shè)置執(zhí)法陷阱行為出現(xiàn)，助長執(zhí)罰經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的盛行

25.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）

A．目前國際金融危機(jī)的影響仍在持續(xù)，盡管國內(nèi)外旅游業(yè)面臨的壓力和不確定性都在加大，但中國旅游業(yè)繁榮與發(fā)展的基本面并未改變。

B．建設(shè)新一代天氣雷達(dá)監(jiān)測網(wǎng)，能夠明顯改善對熱帶氣旋或臺風(fēng)登陸位置及強(qiáng)度預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性，尤其對莫拉克這樣的災(zāi)害性天氣能進(jìn)行有效監(jiān)測

C.房地產(chǎn)市場之所以陷入長達(dá)九個月的的蕭條，除了市場周期性調(diào)整的因素外，還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因。

D.海峽兩岸關(guān)系協(xié)會與海峽交流基金會今天下午針對兩岸文化交流的各項(xiàng)協(xié)議文本，在長沙舉行了最后一次預(yù)備磋商，歷時(shí)大約一個多小時(shí)

26.下列各詞中，沒有語病的一句是（）A．這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到了祖國，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。

B．參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門的大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。

C．西班牙將投資8.2億歐元，在我省建立世界上最大并最具競爭力的硅金屬工廠，其生產(chǎn)能力、技術(shù)手段和產(chǎn)品質(zhì)量，均將達(dá)到世界領(lǐng)先水平。D．去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程

27．下列各句中沒有語病的一句是 ．．

（）

A．歷史上有許多偉大的人物，在他們眾所周知的聲譽(yù)背后，往往有一個人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛讀書。

B．梅花以其曲折多姿的形態(tài)，經(jīng)霜耐寒的特性被古代文人反復(fù)詠唱，詩人借助這客觀之象，融進(jìn)自身的主觀之意，賦予梅花各種美好的品格。

C．剛剛發(fā)布的《中國高考狀元調(diào)查報(bào)告》，從1977年至2006年的30年問，中國的省市縣高考狀元中，沒有發(fā)現(xiàn)一個在做學(xué)問、經(jīng)商、從政等方面拔尖的人才

D．要加大對公共文化服務(wù)的投入，通過實(shí)用、高效的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施重大文化工程等多種手段，向全社會提供更多免費(fèi)或優(yōu)惠的公共文化產(chǎn)品和服務(wù)

28．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．隨著社會的不斷進(jìn)步，科技知識的價(jià)值日益呈現(xiàn)，人類已進(jìn)入了知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。

B．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理 C．在延安魯迅文學(xué)院時(shí)，只有我和他學(xué)過鋼琴。

D．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

29．下列各句中沒有語病的一句是（）

A人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊(duì)員行動一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。

B．校園里，隨處可見的標(biāo)語和提供服務(wù)的志愿者，共同營造了一個濃郁的中運(yùn)會氛圍。C．高三復(fù)習(xí)有三忌：一忌盲目攀比，二忌查漏補(bǔ)缺，三忌怨天尤人。

D．以能力為核心的語文素養(yǎng)是一個包含多種元素的綜合體，它不僅是學(xué)生學(xué)好其他課程的工具，而且還是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)

30.下面各句中沒有語病的一項(xiàng)是

（3分）（）．．A．目前，我國人體器官移植總量居世界第二位，國際上能夠開展的人體器官移植手術(shù)在我國幾乎都能夠開展。然而由于捐獻(xiàn)器官數(shù)量有限，器官緊缺已成為阻礙我國器官移植發(fā)展的瓶頸問題。

B．馬書青 1992年技校畢業(yè)，進(jìn)入常村煤礦工作，先后在后勤服務(wù)中心司職倉庫保管、環(huán)衛(wèi)工、澡堂洗衣女工。

C．一些熟悉國際國內(nèi)新能源開發(fā)現(xiàn)狀的專家認(rèn)為，由于核心技術(shù)和核心原料“兩頭在外”，我國盲目上馬的部分新能源，有可能引發(fā)深層危機(jī) D．作為一位杰出的思想家、教育家，孔子積極求索，“知其不可為而為之”，他的奮斗的一生正是他這句格言的真實(shí)寫照

【參考答案】

1.【參考答案】B（A、句式雜糅，改為“原因是??”或“由??引起的” ；C、成分殘缺，在“將記入中小學(xué)生成長記錄”前加上“學(xué)生在活動中的表現(xiàn)”；D、“提高”與“是否”不是一一對應(yīng)的關(guān)系）2．【參考答案】B（A．句式雜糅?！霸??是”與“是??所致” 兩式雜糅；C．指代不明?！斑@”既可指代砂石路，又可 指代煤屑路。D．缺主語?！坝捎凇毖谏w了主語。）3．【參考答案】D（A項(xiàng)“電視、廣播、影像、媒體、信息”并列不當(dāng)；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“從政策上和理論上作了??”；C項(xiàng)成分殘缺，在“明確”后加上“的做法”。）4.【參考答案】A（B．語序錯誤 應(yīng)為．．．我仿佛感到還有一個沒有出場的人物．．．．． C項(xiàng)搭配不當(dāng),“文學(xué)事業(yè)是種精神勞動”不搭配;D項(xiàng)修飾、限制不當(dāng)?！叭荷健笔莻€集合名詞，用“一個”修飾不當(dāng)。）5.【參考答案】D（A表意不明。缺乏的應(yīng)是“資金”“技術(shù)含量”和產(chǎn)品創(chuàng)新；B成分殘缺，在“我國和”后缺少介詞“與”；C語序不當(dāng)，“一系列”應(yīng)提到“促進(jìn)”前面，讓數(shù)量短語置前。）

6.【參考答案】B（A項(xiàng)“通過??讓??”造成分殘缺，二者必須刪去一個；C項(xiàng)“為了??的宗旨”重復(fù)贅余或句式雜糅，可刪除“的宗旨”，或者改為“以??為宗旨”；D項(xiàng)“馬鞍山??成為??節(jié)慶活動”搭配不當(dāng)，主語應(yīng)該是“馬鞍山中國李白詩歌節(jié)”，且“集歌舞、吟詩、經(jīng)貿(mào)、旅游于一體”之后應(yīng)加上“的系列活動”一類的詞句）7.【參考答案】A（B，缺少主語；C，“塑造”不能和“人格力量”搭配；D，“不管”后面的詞是不確定的，或者是選擇性的，常常帶有“怎樣”“多么”“或者”“還是”等詞語，而“盡管”后面的詞語是確定的，不能有選擇性）

8.【參考答案】B.（A項(xiàng)主語殘缺，去掉“使”字。C語序不當(dāng)，“法規(guī)的效力、政治的穩(wěn)定、政策的支持”應(yīng)為“政治的穩(wěn)定、政策的支持、法規(guī)的效力”；不合邏輯，“國內(nèi)市場的透明度”與“政治的穩(wěn)定、政策的支持、法規(guī)的效力”之間沒有包含關(guān)系。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“激發(fā)”可改為“引起”。）

9.【參考答案】本題考查考生辨析病句的能力；能力層級E。（B．主客顛倒，應(yīng)改為“他和他所處的沙皇統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾”。C．“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”語意重復(fù)。D．“背上”與“折磨”搭配不當(dāng)）

10.【參考答案】B(A.不合邏輯，“為此”應(yīng)刪除。C.成分殘缺，缺賓語的中心語。應(yīng)在“理念”后補(bǔ)“的途徑”。D成分贅余，“多年以來”與“夙愿”意思重復(fù)，應(yīng)刪除“多年以來”。)11.【參考答案】D（A“展開”后缺少賓語，在“瑞恩”后補(bǔ)上“行動”； B“約30多公里長”兩個約數(shù)不能同時(shí)使用，刪去“約”；C中的“藥品和”改為“藥品等”。）12.【參考答案】 D（A．“公布了”改為“公布的”B．“秩序”不能用“承諾”?？筛臑椤霸谑蕾Q(mào)組織的框架下，中法兩國承諾加強(qiáng)在相關(guān)領(lǐng)域的磋商與合作，共同致力于公平、公正和公開的國際貿(mào)易秩序”。C項(xiàng)后一分句暗換主語或謂語中心語殘缺。可在“耗時(shí)”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。）

13.【參考答案】D（A“誰能否認(rèn)中國的經(jīng)濟(jì)不會受到”，反問句、“否認(rèn)”“不會”，邏輯混亂。B結(jié)構(gòu)殘缺，“首映4天半”，缺主語。搭配不當(dāng)，“288萬多”不能修飾“人群”。C“提高??狀況”搭配不當(dāng)）

14.【參考答案】B（A句“呼吁穆斯林報(bào)復(fù)美國支持以色列進(jìn)攻加沙”有歧義。C．“降低”“范圍”搭配不當(dāng)。D“由于??”分句與“《新教育》能??”分句，強(qiáng)加因果關(guān)系。）15.【參考答案】 B（A，“提出”缺少賓語“的口號”；C，“停止”與“風(fēng)氣”搭配不當(dāng)，重視??恐怖主義也不妥；D，“靠的是”與“取得的”句式雜糅，可以改為：取得這樣的成績，靠的是政府的支持和企業(yè)大幅度的科技投入。）16.【參考答案】B（A項(xiàng)，“圍繞??為主題”句式雜糅。C項(xiàng)，缺少陳述“田中真紀(jì)子”的謂語。D項(xiàng)，“化解??問題”搭配不當(dāng)。）

17.【參考答案】D（A項(xiàng)句式雜糅，可以去掉“也去一顯身手”。B項(xiàng)主客倒置，改為“對于我們來說，‘比較文學(xué)’是個陌生的概念”。C項(xiàng)“中華傳統(tǒng)美德”和“儒家經(jīng)典倫理”是種屬關(guān)系，不能并列）18．【參考答案】B（A項(xiàng)中“重建并改造”不符合邏輯順序，應(yīng)前后顛倒一下；C項(xiàng)中句式雜揉，“其中有??”與“??是??”句式混在一起，把“有”字去掉或“是”前加“它們”；D項(xiàng)中主語殘缺，第二分句無主語，按原句表達(dá)成“地鐵??無需與閘機(jī)接觸”不合理，可在“無需”前加“這種車票”或在“推行使用”后加“的”）

19.【參考答案】A（B項(xiàng)成分殘缺，“由于”和“使”保留其一；C項(xiàng)句式雜糅；D“大約”與“多”重復(fù)）（答案A項(xiàng)也有問題，由于缺乏足夠的語境，“但中國旅游業(yè)繁榮與發(fā)展的基本面貌并未改變”，其中“繁榮”“發(fā)展”，照一般邏輯順序應(yīng)該顛倒一下。）20.【參考答案】B（A.報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)與傳媒并列不當(dāng)；C.“切忌”與“不要”語義重復(fù)；D.搭配不當(dāng)，“意識不斷增強(qiáng)，?水平不斷提高。”）21.【參考答案】D（A句式雜糅，“具有??功效”或“能降血壓、消除疲勞、抑制血管硬化”。B缺賓語，“暴露出??途徑過于單一的缺點(diǎn)” C結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍）22.【參考答案】C（A，搭配不當(dāng)，“贊嘆”改為“痛惜”。B，雜糅，應(yīng)為“引起了網(wǎng)民如潮爭議”或“網(wǎng)民爭議如潮”。D，成分殘缺，應(yīng)為“把筑路人的手做成手模”。）23.D.成分殘缺，應(yīng)在“東方文化”后面加上“氣息”，在“對”前面加上“世人”。24.【參考答案】C（A，否定不當(dāng) 去掉“痛惜”前的“不”。B，雜糅，應(yīng)為“引起了網(wǎng)民的如潮爭議”或“此語甫出，網(wǎng)民爭議如潮”。D，“形成”與“行為出現(xiàn)”搭配不當(dāng)，將“形成”改為“造成”或 “誘發(fā)”、“導(dǎo)致”。）

25.【參考答案】A（B項(xiàng)成分殘缺，“由于”和“使”保留其一；C項(xiàng)句式雜糅；D“大約”與“多”重復(fù)）

26.【參考答案】C（A項(xiàng)成分贅余，“就任于”中去掉“于”字；B項(xiàng)偷換主語，“參加研制神州神舟七號飛船的全體科技工作者”放到“經(jīng)過”之后去，“神舟七號飛船終于成功發(fā)射”改為“終于成功發(fā)射了神舟七號飛船”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“走訪”與“三千千多公里路程”不能搭配，將“和三千多公里路程”改為“行程三千多公里”。）

27.【參考答案】B（A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“即一輩子愛讀書”后加上“的人”．C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“剛剛發(fā)布的《中國高考狀元調(diào)查報(bào)告》”后加上“顯示”之類的謂語。D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“實(shí)用、高效的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”前加上“建立”。）28．【參考答案】C（A項(xiàng)“進(jìn)入了”缺賓語；B項(xiàng)應(yīng)為“防止??再度??”或“使??不再”；D項(xiàng)“加快”與“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)）29．【參考答案】B(A‘‘不只是”應(yīng)為“不是”；C不合邏輯，“忌”是“忌諱”之意，“二忌查漏補(bǔ)缺”不符合事理；D．“素養(yǎng)”與“工具”搭配不當(dāng)。)30.【參考答案】B（“司職”指擔(dān)任某種職務(wù)或擔(dān)負(fù)某種職責(zé)。A去掉“阻礙”、“問題”，瓶頸比喻事情進(jìn)行中容易發(fā)生阻礙的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。C．“上馬”比喻開始某項(xiàng)較大的工作或工程。句中缺賓語，在新能源后加“產(chǎn)業(yè)”D．不合邏輯，應(yīng)改為“這句格言是他奮斗的一生的真實(shí)寫照”。）。

第五篇：09年高考語文專題輔導(dǎo)復(fù)習(xí)教案9

專題九 正確運(yùn)用常見的修辭方法

[重點(diǎn)點(diǎn)擊]

《考試大綱》中規(guī)定了考生必須掌握的幾種修辭方法，它們是：比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。學(xué)習(xí)修辭知識的目的是指導(dǎo)語言實(shí)踐，而不僅僅辨認(rèn)概念，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng)，是否收到最佳表達(dá)效果。近幾年的高考題一般將修辭與句式融合在一起考查,增加了綜合性。

1．比喻

比喻，即用一種事物來比方另一種事物的一種修辭格，功能是使表達(dá)形象生動。請注意以下幾點(diǎn)：①喻體與本體應(yīng)當(dāng)不屬于同類事物或道理，在相似的前提下，兩者離開越遠(yuǎn)，比喻越精彩。②要具體問題具體分析，不要在句子中見到“像”便以為是比喻句。如：他的性格很像他的父親。“像”表比較?！斑@天黑沉沉的，好像要下雨了?！薄昂孟瘛北聿聹y?！懊慨?dāng)看到這幅照片，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。”“仿佛”表想像?！霸谥驹柑顚憚訂T會上，許多高校都來了，如清華、北大、復(fù)旦等。”“如”表舉例。③運(yùn)用比喻要以“熟”喻“生”，即化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，千萬不能以“生”喻“熟”，造成越比越難懂。④要注意借喻與借代的區(qū)別。借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。另外，構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似，可改成明喻。⑤詞的比喻義不是比喻。修辭中的比喻，只有在具體的語言環(huán)境中才能確定其比喻的意義，是臨時(shí)的運(yùn)用。比喻義是指通過詞的基本義的比喻用法形成的已經(jīng)固定下來的意義，是詞本身所固有的。如“對方是紙老虎?！薄凹埨匣ⅰ睘楸扔髁x，指外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無力的人或集團(tuán)。⑥比喻分明喻、暗喻，借喻三類，而連用幾個比喻共同說明或描繪一個本體，叫做博喻。

2．借代

借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式，常見種類有：①用事物特征代本體事物。如：“駝背五少爺坐在角落里。”②具體代抽象。如“槍桿子里面出政權(quán)。”③專名代泛稱。如：“這是一個同樣需要雷鋒的時(shí)代?！雹苄蜗蟠倔w。如：“上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。”⑤部分代整體。如：“吟罷低眉無寫處，月光如水照錙衣?！雹藿Y(jié)果代原因。如：“專弄文墨，為壯士捧腹?！?/p>

3．比擬

比擬是指把甲事物模擬作乙事物來寫的一種修辭方式，包括擬人(把物當(dāng)人來寫)和擬物(把人當(dāng)物來寫)兩種。它的特點(diǎn)是將寫人的詞語“移用”于寫物，將寫物的詞語“移用”于寫人。運(yùn)用這一修辭時(shí)，要注意描述的環(huán)境氣氛，如：“群山肅立，江河揮淚。”

要合乎人物的思想情感，如：“帝國主義夾著尾巴逃跑了?！币捅扔鲄^(qū)分開來，前者重在“擬”，后者重在“喻”，請看以下兩例：

①古老的神州是一頭沉睡未醒的雄獅，一旦覺醒，定會橫空出世。

②橋下的睡蓮正沉睡未醒。

例①是比喻，有相似點(diǎn)；例②是比擬，把物當(dāng)人寫。

4．夸張

夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方法。一般分?jǐn)U大夸張如“白發(fā)三千丈”和縮小夸張如“嚇得連半句話也不敢說”兩類。其作用主要是揭示本質(zhì)，烘托氣氛，加深印象等。運(yùn)用夸張要注意合乎情

理，不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

5．對偶

對偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。一般分為正對、反對、串對三類。正對是指上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式，如：“明月松間照，清泉石上流。”反對是指上下句意思上相反或相對的對偶形式。如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！贝畬τ纸辛魉畬?，上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式，如：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！睂ε夹问秸R，富于節(jié)奏感。其跟對比的側(cè)重點(diǎn)表現(xiàn)在前者重在形式，后者重在內(nèi)容。

6．排比

排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。短語之間、分句之間，均可構(gòu)成排比。需要注意的是，不要把排比誤用來表示簡單重復(fù)的內(nèi)容。如“他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們學(xué)習(xí)的楷模，他是我們學(xué)習(xí)的模范”就是一個語意表達(dá)不簡潔的句子，不是優(yōu)美的排比句。

7．設(shè)問

這是一種自問自答、明知故問的修辭手法，目的在于引人注意，發(fā)人思考，使表達(dá)的層次鮮明。用于文首，引人注目；用于文中，承上啟下；用于文末，令人回味。設(shè)問不同于一般疑問，它是無疑而問。

8．反問

反問是用疑問的形式表示確定意思的修辭方法。主要為了增強(qiáng)語氣，表示強(qiáng)烈的感情，發(fā)人深思。

反問與設(shè)問的區(qū)別：

①設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確地表示肯定和否定的內(nèi)容。

②反問的作用主要是加強(qiáng)語氣；設(shè)問的作用主要是指出問題，引起注意，啟發(fā)思考。

[難點(diǎn)探究]

1．要領(lǐng)會各種修辭方法的作用

①比喻：用在記敘、說明、描寫中能使事物生動、形象、具體、給人以鮮明深刻的印象，用在議論中能使抽象的道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯。②比擬：能使讀者對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。③借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。④夸張：可以引起豐富的聯(lián)想，更好地突出事物的本質(zhì)和特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。⑤對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美：內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。⑥排比：可增強(qiáng)語言氣勢；用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)

密，更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。⑦反問：加強(qiáng)語氣，引起思考，予以強(qiáng)調(diào)。⑧設(shè)問：總的作用是引起讀者思考；用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章中心，用在一段文字的開頭或結(jié)尾，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在較長的說理文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

2．學(xué)會運(yùn)用常見的修辭方法

修辭方法既可單用，也可綜合運(yùn)用。

先說單用。對偶、排比，設(shè)問、反問四種辭格可歸為一類，主要是句式的選用問題，為的是使語言表達(dá)更簡潔、更明快、更清晰，更有氣勢。比喻、比擬、借代、夸張可歸為另一類，大體上是為了使語言表達(dá)得更具體、更形象、更生動，更富有感情色彩。下面分別講講運(yùn)用這四種辭格應(yīng)注意的事項(xiàng)：

關(guān)于比喻的運(yùn)用，特別要注意：①避免用生僻的事物設(shè)喻。②要抓準(zhǔn)相似點(diǎn)。比喻的生命是“相似點(diǎn)”，沒有相似點(diǎn)比喻就不能成立，相似點(diǎn)模糊不清也會造成費(fèi)解。反過來說，要理解一個比喻，根本的也在于抓準(zhǔn)相似點(diǎn)。③要注意感情色彩。比喻常常

體現(xiàn)著說話人的情感傾向，這傾向錯了，就影響了比喻的效果。

關(guān)于比擬的運(yùn)用要注意：①比擬是感情激動時(shí)的一種語言表達(dá)方式，運(yùn)用時(shí)要自然和諧，不要矯揉造作，②擬人是把非人的事物當(dāng)作人來寫，在表達(dá)時(shí)要注意盡量合乎該事物本身的特點(diǎn)。

關(guān)于借代的運(yùn)用，要注意：必須抓住事物最典型的特征，對于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代，另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。

關(guān)于夸張的運(yùn)用，要注意：①夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。②夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會分不清是在說事實(shí)還是在夸張。③夸張要注意文體特征，如科技性說明文、說理文章很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。

以上說的是辭格的單用，辭格也可以綜合運(yùn)用，綜合運(yùn)用時(shí)有三種情況：①兼用——一個語句，從這個角度看用的是某種辭格，從另一個角度看用的又是另一種辭格。②聯(lián)用——一個語句中接連使用兩個以上的不同辭格。③套用——一個語句，從總的來看用了某種辭格，而分解開來看，其中又包含著其他辭格。

[考點(diǎn)透視]

正確運(yùn)用修辭手法的考查題有以下幾種情況：

①單選性修辭手法運(yùn)用正確與否的辨識題，如1991年“三南”題。

②單選性修辭效果是否最佳的判斷題，如1994年全國高考題。

③復(fù)合性修辭手法仿用題，如1999、2001、2002全國高考題，高考直接考修辭方法的題，最近的是1994年高考的那道“專家題”(辨析“??跟??一樣”)，因太難，被統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)證明是失敗的。此后直到1998年，高考推出了新的題型——仿寫比喻句，1999年到2002年高考堅(jiān)持了這一題型，考試實(shí)踐證明這一題型很好，體現(xiàn)了《考試大綱》中“正確運(yùn)用常見的修辭方法”的要求。因此高考考修辭方法重在理解運(yùn)用，而不在辨識，且常與仿句、詩句鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等相結(jié)合。題型為主觀性試題，占4—5分，位于第六大題中，有時(shí)在第一大題、第五大題中。

[經(jīng)典題析]

[例1](2004年全國高考卷甲)請擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在10-20個字之間)

[解析] 本題重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用修辭的能力。能力層級為D級。

本題的解答須注意以下四點(diǎn)：一是主題鮮明。要凸現(xiàn)號召“說普通話”這一主旨。二是態(tài)度真誠。因?yàn)槭枪鎻V告，所以應(yīng)有一種親和力和感召力，要以誠感人，以情動人，體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷，而不能有強(qiáng)制之意。三是構(gòu)思新穎。應(yīng)該獨(dú)出心裁，通過新穎的創(chuàng)意一下子撥動公眾之心，喚起公眾“說普通話”的使命感和責(zé)任感。四是語言簡明。既要不超過規(guī)定字?jǐn)?shù)，又要將主旨鮮明地表達(dá)出來，一瞥之間就能給人留下深刻的印象。下面的一組示例就較好地注意到了以上四點(diǎn)要求：

(1)一種民族的共同語，一個公民的責(zé)任感。

(2)你說我說大家說，普通話是我們共同的歌。

(3)風(fēng)雨聲，是天地在交流；普通話，是你我在交流。

(4)一起來說普通話，真情連接你我他。

(5)你應(yīng)該驕傲，因?yàn)槟阏f的是十三億人的共同語。

[例2](2004年全國高考卷乙)請擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在10—20個字之間)

[解析] 本題重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用修辭的能力。能力層級為D級。

(1)你的血液將同另一個生命一起流淌。

(2)點(diǎn)滴血液，無邊情懷。

(3)你瞬間的痛楚將帶給別人永遠(yuǎn)的幸福，(4)一滴血，一點(diǎn)情，一生愛，隨你行。

(5)一腔熱血請珍重，獻(xiàn)出猶能化碧濤。

[例3](2004年全國高考卷乙)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。

第一題

春暉盈大地_________________________________________________________

科學(xué)能致富_________________________________________________________

第二題

國興旺家興旺國家興旺_______________________________________________

[答案] 第一題：正氣滿乾坤

勤勞可興家

第二題：老平安少平安老少平安

[解析] 本題重點(diǎn)考查學(xué)生正確運(yùn)用常見的修辭方法的能力。能力層級為D級。

解答本題須注意以下兩點(diǎn)：一是形合。上、下聯(lián)之間不是一般意義上的對偶，其語法結(jié)構(gòu)和對應(yīng)位置的詞的詞性要完全相同(至于平仄，鑒于高中生的學(xué)習(xí)實(shí)際，可不作要求)，在這一點(diǎn)上有對錯之分。二是意合。上、下聯(lián)在語意上要緊密關(guān)聯(lián)，若能凸顯生活氣息，緊貼時(shí)代脈搏，就可以達(dá)到“意勝”的境界了，在這一點(diǎn)上有高下之別。答案中的示例就充分體現(xiàn)了上述兩點(diǎn)要求。

[例4](2004年全國高考卷丙)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。

第一題

處處春光好_________________________________________

一代園丁樂_________________________________________

第二題

東風(fēng)送暖大江南北春光好_____________________________

[答案] 第一題：

家家氣象新

九州桃李榮

第二題：雨露滋潤長城內(nèi)外氣象新

[解析] 對聯(lián)文字長短不一，短的僅一兩個字，長的可達(dá)幾百字，對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、聯(lián)球?qū)图鋵Φ取５还芎晤悓β?lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

[例5](2002年全國高考題)仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

海是水的一部字典：

浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。

[解析] 本題重點(diǎn)是考查修辭的運(yùn)用能力，能力層級為D。首先考生應(yīng)該明確這里的四個比喻句都是采用了暗喻的形式，且一個高一層次的比喻領(lǐng)屬三個低一層的比喻：本體“海”領(lǐng)屬了“浪花”、“濤聲”、“魚蝦、海鷗”，喻體“字典”領(lǐng)屬“部首”、“音序”、“文字”。第二，考生必須注意原句組成排比的形式。雖然比喻是考生最常用的一種修辭手法，仿寫也是近年來我們熟悉的訓(xùn)練形式，但是這一道題更具有智力色彩，它是我國傳統(tǒng)文化中的“對對子”在現(xiàn)代社會的延伸，其難度可想而知了。當(dāng)年學(xué)生的答題情況差強(qiáng)人意，新穎貼切、有特色的答卷可謂鳳毛麟角。

[參考答案] 山是大地的一首樂曲；巖石是基調(diào)，松濤是旋律，溪流是大山的節(jié)拍。

[例6](1991年三南卷試題)下列各句中比喻不當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）

A.他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳淺一腳。

B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。

D.她突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。

[解析] 此題實(shí)際上是考比喻手法的正確運(yùn)用。比喻得恰當(dāng)與否，關(guān)鍵是看本體與喻體是否有相似點(diǎn)。B句“腳步輕快”與“踩在棉花上”沒有相似點(diǎn)。比喻運(yùn)用不當(dāng)。

[答案] B

[例7](1994年全國高考題)下列句子在修辭運(yùn)用上與其他三句不同的一句是

（）

A.這幾天跟過節(jié)一樣熱鬧。

B．那里的蔬菜跟水果一樣貴。

C．他的臉色跟紙一樣白。

D.這里的老鼠跟貓一樣大。

[解析] 此題考查對修辭方式的辨識能力。A、C、D三項(xiàng)都是比喻：A項(xiàng)講氣氛上的相似；C項(xiàng)講顏色上的相似；D項(xiàng)講體格大小上的相似。B項(xiàng)則是比較，以蔬菜價(jià)格與水果價(jià)格相比。

[答案] B

[例8](1998年全國高考題)仿照下面兩個比喻句的句式，以時(shí)間開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。(不超過60個宇)

[解析] 根據(jù)例句和題干的要求，仿寫的比喻句本體應(yīng)當(dāng)是“時(shí)間”，比喻的形式應(yīng)當(dāng)為明喻，此外，還須對時(shí)間的喻體作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

[答案] 時(shí)間好比一面戰(zhàn)鼓，它能振足我們上進(jìn)的勇氣。時(shí)間如同一座警鐘，它將激蕩我們怠惰的靈魂。

[例9](1999年全國高考題)在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；_______________，_________________；五十年像一部

史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，_________________，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代!

[解析] 此題著重在“運(yùn)用”上考查修辭，較好地體現(xiàn)了《考試大綱》中“正確運(yùn)用常見的修辭手法”的要求。

解題時(shí)要注意，首先，在第一條橫線上寫出的比喻句：五十年像??與前后的語句構(gòu)成排比，其中，“像??”是難點(diǎn)，因?yàn)樗€要在第二條橫線上將其擴(kuò)展，且要用“有??也有??”的格式。而難點(diǎn)就在于學(xué)生是否具有豐富的聯(lián)想和想像的思維能力，有沒有較深刻的認(rèn)識能力。第三條橫線上填寫的語句要與第一、二條橫線所寫的內(nèi)容呼應(yīng)，還要與其前后語句構(gòu)成排比，這又是一個難點(diǎn)，但相比而言要容易一些。

[答案] ①五十年像一首歌曲

有低音也有高音

樂曲漸趨高潮

②五十年像一個賽場

有失誤也有成功

賽事正趨激烈

③五十年像一部戲劇有平靜也有高潮

劇幕徐徐拉開

④五十年像一條大路

有彎曲也有筆直

大路繼續(xù)向前

★陽光演練

1．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

三年過去了，三年就這樣匆匆地過去了，對于母校的一草一木，我都充滿了眷念之情。不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗的黃昏；_______________________________ ________________________________________。啊，母校的一切，都令我無限眷念。

2．下列句子中，前句用排比句式，后句用暗喻句式，請?jiān)凇扒啻骸薄爸鞠颉薄扒趭^”“信心”中選一個或兩個詞，仿寫前兩句話。

友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。(馬克思)

天才只是一塊質(zhì)地有差別的田地，學(xué)習(xí)就是肥料和耕耘。(蕭軍)

①排比句式______________________________________________________________

②暗喻句式______________________________________________________________

3．采用下列句子的形式，造兩個類似的句子，組成一組排比句。

假如，你有一副動人的歌喉，但只會重復(fù)別人唱過的歌曲，我絕不會把你贊許；

答：___________________________________________________________________

4．按照給出的句子結(jié)構(gòu)再寫兩個句子，使下面的一段文字成為一組排比句，注意所寫句子必須含有加點(diǎn)的詞。

我不是最美麗，但我可以最可愛；我不是最聰明，但我可以最勤奮；_____________ _________________________________________________________________________

5.將下列語段補(bǔ)完整。要求：①上下文意相通；②使語段構(gòu)成排比。

工作再忙也要讀書；__________________________________ ；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；__________________________________。

6，在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成語意與形式都合理的排比句。

于是眺黃山云海，步廬山夜月；__________________，________________；

__________________，__________________；聽蘇州評彈，求徽州古籍；品陽羨新茶，剝洞庭早橘；嘗吳興魚鮮，醉紹興香雪??

7．把下面句子畫線部分改為由三個分句組成的雙重否定式排比句。

閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊(yùn)之深，風(fēng)格之新，手法之巧。朗讀時(shí)，要調(diào)動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口育其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口育、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。

答；____________________________________________________________

8．在下面的橫線處填寫句子，組成語意連貫的排比句。

要記住：_______________________ ；不是每一粒種子都能長成大樹，不生長的就會成為空殼；不是每一個生命都能煥發(fā)光彩，___________________________________。

9．在橫線部分填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來，化作草葉和芽苗；春天從______________。春天化作一千萬種生命的形式，還化作歌聲，還化作微笑，還化作溫暖和美麗的色彩??

10.在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，組成與原句有一定聯(lián)系的排比句。

春秋戰(zhàn)國，是一個紛爭不斷的時(shí)代，是一個人才輩出的時(shí)代，是一個百家爭鳴的時(shí)代。

大唐盛世，__________________，___________________，_________________________________。

11．在下面的橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z句，組成與前面句子呼應(yīng)的排比句。

人生是一本怎樣的書呢?有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩；

_____________________________________________;___________________________。

12．試以“紀(jì)念碑”為比喻的本體和喻體，各寫一個比喻句。每個句子都應(yīng)和題目的具體要求相吻合。

(1)以“紀(jì)念碑”為本體寫一個比喻句，并采用至少兩種其他景物對它進(jìn)行襯托。

答：_______________________________________

(2)以“紀(jì)念碑”為喻體寫一個比喻句，并要求揭示將某一事物(比喻的本體)喻為“紀(jì)念碑”的原因。

答；______________________________________

13．在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱瑯?gòu)成前后連貫。合理的排比句。

人的一生像金，要剛正，人格須挺立；________________,________________，___________________；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；____________________,____________________，_________________；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。

14．在下面這段話的橫線上填上與語境相適應(yīng)的內(nèi)容。

時(shí)間對任何人似乎都沒有公正過。對排隊(duì)的人，它磨蹭著；對有急事的人，①

。對“找時(shí)間”的人，它躲閃著；對“趕時(shí)間”的人，②。

③，它吝嗇著；對辛酸痛苦的事，④

。它就是這樣荒延無稽地作弄著人們。

答：①_____________________________________

②_____________________________________

③_____________________________________

④_____________________________________

15．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭相同。

①悲憫，是人的情感的一脈活水，有時(shí)漾開柔波，有時(shí)驚起陣痛；悲憫_________，______________________________,________________________。

②愛心是一片嚴(yán)冬里的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心，_______ _______________________，______________________________________________。

16．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。

(1)人，應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，不要動輒搖尾亂叫，夜郎自大；人，應(yīng)該自信自強(qiáng)，必須勇于______________________________,__________________________。

(2)勤奮好學(xué)是智慧的硎石，它能使寶劍露出耀眼的鋒芒；堅(jiān)持不懈____________ _____________________________________________。

17．在“家電”身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構(gòu)思方式，寫一段以“家電”諷喻人類的文字。

[示例] 電視機(jī)——自以為擁有一切；但無論想炫耀什么，都得完全聽從別人的擺布。臺燈——總以為自己比別的燈更亮，其實(shí)只不過是有人給他戴了一頂帽子。空調(diào)——只能在一個狹小空間內(nèi)改變氣候，卻總以為自己能改變大氣候。_________________________________________________________________________

18．根據(jù)例樣及相關(guān)提示，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑挘⒁鈨?nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)。

[例樣] 前年的大學(xué)生電視辯論賽，辯論中國經(jīng)濟(jì)走向世界的問題。

甲方：不要害怕競爭，與其談狼色變，不如與狼共舞。

乙方：競爭要有實(shí)力，否則不但舞不成，還會被狼吃掉。

(乙方借甲方的比喻加以發(fā)揮，表達(dá)出相反的意思)

同學(xué)甲、乙是好朋友，但對來自老師和家長的“限制”，兩人有不同的看法。

同學(xué)甲：要是沒有老師家長的限制該多好，就像甩開擠腳的鞋，光著腳走路多痛快啊!

同學(xué)乙；老師家長的話該聽的還是聽，____________________________________ _________________________________________________________________________

19．仿照下面的擬人形式，另寫一組句子。要求選用新的本體，擬出新的形象，意思完整。(不要求與原句數(shù)相同)

懸崖邊的樹

_________________________________________________________________________

它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩

_________________________________________________________________________

和深谷中小溪的歌唱

_________________________________________________________________________

它孤獨(dú)地站在那里

_________________________________________________________________________

顯得寂寞而又倔強(qiáng)

_________________________________________________________________________

20．請將下面這段文字中兩處加點(diǎn)的部分改為對偶句。

9月，①天氣不冷不熱，氣候宜人，一年中最好的季節(jié)來臨了。②人們紛紛出游，有的到郊外觀賞紅葉，有的到公園去參觀菊展。這正是人和自然“對話”最親密最熱烈的季節(jié)。

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

21．仿照下面一首新詩的句式，另寫一段話。要求使用新的話題，意思完整，修辭手法一致，(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

小巷的月色是聰明的。______________________

當(dāng)我扣第一聲門時(shí)，______________________

她告訴我：

______________________

友人出去了

______________________

22．仿照下面的句子，選擇新的喻體另寫一組句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

生活像一首歌，那開在原野的每一朵小花，那播灑在夜空的每一縷月光，那綻放在臉上的每一絲笑容，都是這首歌中迷人的音符。

_________________________________________________________________________

23．請仿照下面句式續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成排比。所寫句中需有擬人修辭格。

如果是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；_________________________, ____________________；_________________________,____________________。

24．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。

嘗試是什么?嘗試是烏云蔽日時(shí)，勇于直上云霄的海燕；嘗試是_________________ _____________________________________,______________________。

對于勇敢者，嘗試是一條通向成功的路；對于__________________________________。

★陽光點(diǎn)撥

1．[答案] 不論是歡歌笑語的中秋聯(lián)歡會，還是競爭激烈的春季運(yùn)動會；不論是散步于綠樹成陰的跑道邊，還是肅立在冉冉升起的五星紅旗下。

2．[答案] 注意修辭格式的運(yùn)用。①青春總需要用激情去點(diǎn)燃，用理想去導(dǎo)航，用友誼去潤色，用真誠去保持。

②成功只是一朵漸漸枯萎掉的小花，勤奮就是陽光和甘露。

3．[答案] 假如，你有一對銳利的眼睛，但只會看到別人做事的是非，我絕不會把你贊美；假如，你有—雙健壯的足，但只會步踏別人走過的路，我絕不會把你羨慕。

4．[答案] 我不是最富有，但我可以最有情趣；我不是最健壯，但我可以最樂觀。

5．[答案] 交情再淺也要送書；出門再遠(yuǎn)也要帶書。

6．[答案] 于是眺黃山云海，步廬山夜月；沐南湖煙雨，踏西湖殘雪；探金陵名園，尋廣陵舊跡。(聽蘇州評彈，求徽州古籍；品陽羨新茶，剝洞庭早橘；嘗吳興魚鮮，醉紹興香雪??)

7．[答案] 不朗讀，不足以體會文章的音韻之美，文字之精；不朗讀，不足以體會文間的情感之切，意蘊(yùn)之深；不朗讀，不足以體會文章的風(fēng)格之新，手法之巧。

8．[答案] 不是每一道江流都能入大海，不流動的便會變成死湖；不燃燒的就會成為庸人。

9．[答案] 山間奔了過來，化作溪流和湖泊。

10．[答案] 是一個國泰民安的時(shí)代，是一個群星璀璨的時(shí)代，是一個不斷創(chuàng)新的時(shí)代。

11．[答案] 有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達(dá)，青山有路，但他的人生之書卻不堪卒讀。

12．[答案](1)群山蒼翠，江水澄碧，屹立在青山綠水間的紅軍烈士紀(jì)念碑，像一個頂天立地的巨人深情地注視著這片美麗的土地，注視著它的過去、現(xiàn)在和未來。

(2)偉大的屈原、司馬遷、李白、杜甫和蘇軾，還有曹雪芹和魯迅，用他們令人著迷而又撼人心魄的詩文鑄就了一座座不朽的紀(jì)念碑。

13．[答案] 人的一生像木，要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻。人的一生像火，要熱情，態(tài)度須誠摯。

14．[答案] ①它拖延著

②它飛跑著

③對美妙幸福的事

④它揮霍放縱著。

15．[答案] ①(悲憫)是人心靈上的一場甘霖，可以滋潤干涸的心田，可以凈化污濁的世風(fēng)。

②(愛心)是一股在沙漠里的泉水，使口渴難忍的感到生命的再生。

16．[答案](1)展翅高飛(奮蹄疾馳)，毛遂自薦(班門弄斧)

(2)是成功的搖籃，它能使嬰兒長成強(qiáng)壯的小伙。

17．[答案] 例：電冰箱——打開它緊封的門，它總炫耀地放出陣陣清新空氣。其實(shí)，就在它身后，正有惡濁的熱浪涌出

電腦——似乎是無所不能，卻只有在別人的敲擊下才能找到自己的靈魂

18，[答案] 光腳走路可能一時(shí)痛快，不過那可容易扎腳。

19．[答案] 只要符合擬人形式，能表現(xiàn)事物精神面貌即可。如：“溫室里的花／它傾心透過玻璃的陽光／和噴壺中細(xì)雨的沐浴／它滿足地呆在那里／顯得自在而又

愜意”。選用新的本體，運(yùn)用擬人手法寫出新形象。合乎情理，意思完整，表現(xiàn)出事物的精神面貌。

20．[答案] ①暑氣漸退，涼風(fēng)徐來 ②或遠(yuǎn)足郊野看紅葉，或近游公園賞菊花(或漫游于 霜葉漸染的郊野，或沉醉于菊花正艷的園林)

21．[答案] 要求：符合原文格式；仿照例句的擬人(通感不作要求)修辭手法，而且前后順暢，合理，盡可能有韻味。

①河邊的垂柳是睿智的，當(dāng)我看到第一點(diǎn)嫩綠，她暗示我：春天就要來了。②小店的燈光是可人的，當(dāng)我踏進(jìn)門檻的那一剎，她向我低語：這里就是我的家。

22．[答案] 生活像一幅畫，那婉轉(zhuǎn)在樹林中的每一只小鳥，那飛舞在陽光下的每一只蝴蝶，那漂浮在藍(lán)天里的每一朵白云，都是這幅畫中美麗的色彩。生活像一條河，那行吟在汩羅江畔的孤獨(dú)身影，那點(diǎn)燃在長城邊上的抗日烽火，那揮灑在中原大地的每

一滴汗水，都是這條河中生命的浪花。

23．[答案] 如果是駿馬，就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情；如果是清泉，就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。

24．[答案] 大海迭起時(shí)，敢于勇往直前的扁舟懦弱者，嘗試是一堵阻止前進(jìn)的墻。

★陽光金點(diǎn)

提高修辭方法運(yùn)用的水平是提高語言表達(dá)能力的關(guān)鍵所在，是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，需要從基礎(chǔ)抓起，需要有持之以恒的精神。那種企圖做幾道試題就能奏效的思想是不可取的。因此，需要廣大考生在平日備考中注意做到以下幾點(diǎn)：

1．養(yǎng)成帶著激情閱讀的習(xí)慣。

任何一個語段都是用來表達(dá)思想的，都是作者思想感情的產(chǎn)物，閱讀這些語段時(shí)，要善于醞釀出與作者相一致的思想感情，從而占領(lǐng)語感的制高點(diǎn)，加強(qiáng)語感建設(shè)。

2．加大課外閱讀量。

通過加大課外閱讀量，開闊視野，豐富詞匯，提高修辭表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3．掌握一定的修辭知識。

要從理論上搞清楚《考試說明》中規(guī)定的八種修辭方法的基本特點(diǎn)和基本規(guī)則，注意區(qū)分易混辭格的不同點(diǎn)及其使用規(guī)則。

4．一般地說，絕大多數(shù)名言名篇都具有較高的修辭品位，通過背誦這些名句，經(jīng)常對自己進(jìn)行修辭熏陶，努力提高修辭品位。

5．在寫作中加強(qiáng)修辭運(yùn)用。寫作是運(yùn)作修辭方法的重要環(huán)節(jié)，要注意把平時(shí)掌握的修辭知識及時(shí)運(yùn)用到寫作中去，在寫作中提高修辭方法的運(yùn)用水平。