第一篇：阮老師

明德報恩愛心為先

咸寧市通山縣闖王鎮中心小學聯校阮冬紅

主題教育：學會感恩，與愛同行

班主任在班級工作中，除了對學生進行紀律教育、團結合作教育、意志力的教育等等以外，對學生的愛心教育尤為重要。一個班級如果學生對集體、對老師缺乏愛，就不能形成一個優良的班集體；一個社會如果成員對環境、對同事缺乏熱情，就不可能構成一個溫暖的和諧社會。那么怎樣培養學生的愛心呢？為此，我決定以感恩教育為主題形式進行活動，使“知恩圖報”這一傳統美德得以弘揚和傳承，把富有人性的情感教育滲入學校教育教學環節，形成獨特的校園感恩文化。

一、宣傳發動階段：（2010年2月份下旬─3月份）

（1）籌劃和制定“學會感恩，讓生活充滿愛”，教育活動實施方案。

（2）利用班會課對學生進行“學會感恩，讓生活充滿愛”系列活動的宣傳發動。

二、活動階段：（2010年3月份─10月份）

三月份：《學會感恩，學會感激》

（1）“雷鋒精神與我們同行”的社會實踐活動

（2）“小小賀卡寄深情” ─“三·八婦女節活動”

（3）“寫一封感謝信”：寫一封感謝信給在家最想感謝的人(老師、父母、同學、親人、朋友)

四月份─五月份：《感恩之心，你我同行》

1、大比拼：搜索感恩名言。

2、設計比賽：感恩賀卡或小報。

3、演講比賽：感恩故事。

4、征文比賽：《感恩之心》

5、演唱比賽：學生演唱感恩歌曲。

六月份：《學會感恩，與愛同行》

1、學校共慶“六一”暨感恩教育展示活動

2、《學會感恩，與愛同行》主題班會展示。

3、開展“我心目中的老師”活動。

七月份─八月份：《感謝父母養育我》

1.布置愛心作業：我為家里做四件事：洗衣、洗完、打掃衛生、疊被子。

2.開展征文活動《我的父母親》

3.家長征文比賽：《感恩在家庭》。

九月份：《感謝教師教育我》

1.征集格言─感謝老師的2.征文活動：《我愛我師》

3.結合感恩教育開展慶教師節活動

十月份：《感謝祖國培養我》

1.收集“祖國之最”有關資料

2.尋找“我們身邊發生的變化”，感謝國家給我們良好的學習環境，舒適的居住生活等。

3.以“感謝祖國”為題，開展征文活動。

三.總結表彰階段：11月份

舉行研討表彰活動，獎勵活動中表現突出的學生，組隊，深化感恩教育活動。總之，把一個班級培養成為一個優良的班集體，培養學生的愛心，健全學生愛心是其中的重要組成部分。讓學生在活動中體驗情感、感受幸福，比空洞說教更具有引導性和現實意義。

第二篇：給阮老師的一份信

給阮老師的一份信

敬愛的老師：

您好！

感恩的心，感謝有您！

是誰似輕燕捎來春的消息？是您，滿載一身清輝的您！是誰在荊棘的荒野里開墾？是您，一直筆耕不輟的你！是誰像柔風細柳撫慰一顆懵懂的心？是您，可親可近的老師！

有一天早上，您突然宣布由我上去帶早讀，我的心砰砰直跳，我第一次捧著書，捧著您對我的信任走上了講臺，我想，不管是一天還是兩天我都盡力做好，老師，是您給了我鍛煉的機會，我要感謝您！

您對我很嚴厲，要求也很高，我買了幾套試卷，每天都要做到晚上十點，可是第二天仍逃不過您的“魔掌”，您總說：這么簡單的題都不會，該打。老師，謝謝您，要不是有您的嚴厲要求和辛苦教導，我不可能在班上名列前茅。

在班上拿了第一的我，有點驕傲，您布置的作業，我認為自己做得到就沒去做，結果沒做到，還被您K了一頓。呵呵到現在摸摸頭還是疼的。不過不是您提醒我要上進的話，可能我只會沉浸在勝利的喜悅中而無法認清自己的現狀。老師，謝謝您哦！

老師，您就是冬夜里的一縷陽光，照耀著我的心靈，多少次我在十字街口迷惘困惑，多少回我在暗夜里沮喪流淚，這時候，是您，總是您來安慰我，來驅逐我內心的孤獨，恐懼和一切陰霾，給我勇氣，力量和決心。我愛陽光，但我更愛您，老師！

老師，你在我心中是一株松樹，在高高的山頂上屹然挺立，您言傳身教，教會了我要堅強面對生活，要勇敢做人生的弄潮兒，相信陽光總在風雨后。老師，您知道嗎，您就是我精神的支柱，我愛松樹，可我更愛你那，老師！

我聽到一個同學說您出車禍了，我哭了三天三夜，難過了兩個多星期。老師您知道嗎，我多么想沖到醫院去看您，去您家探望您，然而該死的我不認識您家，也不知道您在哪家醫院，我只有無奈的祈求上天，希望上天眷顧您，保佑您沒事，從聽到那個可怕的消息，已經一個多月了，老師啊，您可怎么樣了啊！我好擔心好害怕！你是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也愿你在人生的大道上平平安安，快快樂樂！

老師啊，是您教我做人要堅強，要克服困難，打敗挫折的，您總是以身作則的教我，現在您再教我一次，你一定要戰勝自己的挫折，以身作則，再教我一次，您一定要好起來！您的每一次問候，每一次幫助，每一回關懷，都深深銘記在我的心里，不知道該如何表達我的一份感激和敬愛之情，那么就用一首《感恩的心》唱出我的心聲：”感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你，花開花落，我一定會珍惜。。” 此致

敬禮

您的學生：鄭凱燕

2012.3.5

初三六班

第三篇：五(下)《詞語手冊》答案阮老師整理

五（下）《詞語手冊》答案阮老師整理

第1課:

1、請寫出下列詞語的近義詞。迂回—(回旋)疾馳—(飛馳)清鮮—(清新)驚嘆—(驚訝)灑脫—(自如、瀟灑)回味—(體味)

2、請寫出下列詞語的反義詞。清鮮—(混濁)靜寂—(喧鬧、熱鬧)團結—(分裂)親熱—(冷漠)拘束—(自然)羞澀—(大方)第2課: 選一選,填一填。貨 貿

商旅們利用駱駝運載(貨)物,經過絲綢之路,到西域各國進行(貿)易。隱 穩

在800米決賽中,曉鋼有些力不從心了,但他似乎(隱)約聽到了爸爸媽媽的加油聲,于是(穩)定了情緒,奮力向前,終于奪得了第一名。暇 遐

小明(遐)想著:要是人類能自由自在地在星光璀璨、令人目不(暇)接的太空中遨游,那該有多么美妙啊。冶 治

(冶)金廠周邊地區又臟又亂,必須馬上徹底(治)理。第3課: 讀一讀,比一比,選擇恰當的詞語填空。界限 界線

吳剛和英紅本是一對很好的同桌,但近來兩人因一件小事鬧別扭。為此,吳剛在課桌上畫了一條長長的(界線)，還說這是為了劃清兩個的（界限）。這種做法多不好啊,既損壞了桌子又破壞了友誼。分辯 分辨

在科學課上,我和邱鵬剛同學合作做(分辨)氧氣和二氧化碳的試驗。邱鵬剛說我的答案錯了,我馬上(分辯)道:“能幫助燃燒的,肯定是氧氣。” 第4課: 有些詞語用在不同的語言環境中有著完全不同的意思。請給下列加點詞選擇正確的意思。(1)①(2)②(3)②(4)①(5)②(6)① 第5課: 請將下面的詩句補充完整,并讀一讀,感受兒童那與生俱來的天真和可愛。(兒童急走追黃蝶),飛入菜花無處尋。借問酒家何處有,(牧童遙指杏花村)。(兒童相見不相識),笑問客從何處來。(童孫未解供耕織),也傍桑陰學種瓜。第6課:

1、照樣子寫出同偏旁字并組詞。例:日 〈暖〉(暖和)〈明〉(明亮)〈曬〉(曬衣服)囗 〈吃〉(吃飯)〈咀〉(咀嚼)〈叮 〉(叮囑)〈叫〉(叫喊)〈葉〉(葉片)毛 〈毯〉(毯子)〈氈〉(毛氈)〈毫〉(毫升)衣 〈衰〉(衰老)〈袋〉(口袋)〈襲〉(襲擊)

2、請寫出下列詞語的近義詞。寂寞--(孤獨)情趣--(志趣)清脆--(清亮)悅耳--(動聽)第7課: 按照每組詞的不同特點分別寫出三個詞語。嗡嗡 汪汪 啾啾(咩咩)(喵喵)(嘎嘎)藍悠悠 白茫茫(黑洞洞)(紅彤彤)(金燦燦)胖乎乎 圓滾滾(亮晶晶)(水靈靈)(熱乎乎)馬馬虎虎 隨隨便便(明明白白)(清清楚楚)(整整齊齊)浩浩蕩蕩 磕磕碰碰 踉踉蹌蹌 第8課:

1、下面的詞語可以分為兩大類。你發現其中的規律了嗎?請分別寫下其中的規律和詞語。

反正 禍患 懲罰 幸虧 妨礙 始終 出入 迷惑 第一類的規律是:(前后兩字互為反義字)。詞語是:(反正)(始終)(出入)(幸虧)第二類的規律是:(前后兩字互為近義字)。詞語是:(迷惑)(妨礙)(禍患)(懲罰)

2、請將下面表示變化的詞語填入相應的括號內。進化 發育 演變 生長 繁殖 成長

胚胎的(發育),細胞的(繁殖),骨骼的(生長),青少年的(成長),人類的(進化),歷史的(演變)??一切都有著各自的規律。第9課: 請展開想象的翅膀,你也來做做小詩人吧。藍天是我的課堂, 那———

白云就是我的(課桌), 風兒就是我的(書本), 太陽就是我的(老師), 而鳥兒呢, 她是我不大安分的(同學)。

變小草,綠得生輝, 變小花,開得漂亮, 變小樹,長得(挺拔), 變小蟲,過得(自由), 變小羊,咩得(歡樂), 第10課: 給加點字選擇正確的意思填在括號里。

聞:[1]聽見。[2]聽見的事情;消息。[3]用鼻子嗅。

捂住某人的鼻子,他竟然能用耳朵聞[3]出東西的氣味,這真是一件奇聞[2],簡直聞所未聞[1]。應:[1]回答。[2]接受。[3]應付。

張麗應[2]阿姨的邀請前去參加她的婚禮。在宴會上,婚禮司儀與臺下的客人一呼一應[1],氣氛甚是熱鬧。新郎新娘在司儀們指令下,一會兒拜天地,一會兒喝交杯酒,真是有些應[3]接不暇啊。第11課:

1、將畫線部分換成詞語填在括號里,再讀一讀,你會發現這樣表達簡潔而又凝練。

(1)街上的行人【肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟】(摩肩接踵)。大王怎么說齊國沒有人呢?(2)撒個謊吧,怕犯了【欺騙大王的罪】(欺君之罪);說實話吧,又怕大王生氣。

2、選擇恰當的詞語填空。強盛 強大

是(強大)的熱愛祖國的力量驅使著劉翔、姚明等一大批運動健兒為國爭光。體育事業的迅猛發展也從一個側面反映出我國國力的(強盛)。尊重 尊敬

在班隊課上,我所(尊重)的班主任吳老師對大家說:“有同學上課起立回答問題時,我們要認真傾聽,這表示我們對他的(尊敬)。” 第12課: 照樣子用疊詞填空。(孤零零)的長桌

(明晃晃)的鏡子(亮晶晶)的星星(紅彤彤)的臉蛋(藍悠悠)的天空(嘭嘭嘭嘭)的敲門聲

(嘩嘩嘩嘩)的流水聲(啪啪啪啪)的走路聲

(嘟嘟嘟嘟)的喇叭聲(嘟嘟嘟嘟)的哨子聲(嗚嗚嗚嗚)的哨子聲

(咣咣咣咣)的敲鑼聲(咚咚咚咚)的撞鐘聲 第13課: 趣味填空。(可以問一問,也可以查一查)“二老”指的是老父和老母。

“三國”指的是(蜀國)、(魏國)、(吳國)。“四害”指的是蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

“五官”指的是(口)、(耳)、(目)、(鼻)、(舌)。“六畜”指的是(馬)、(牛)、(羊)、(雞)、（狗）、(豬)

“七彩”指的是(赤)、(橙)、(黃)、(綠)、(青)、(藍)、(紫)。“八仙”指的是(漢鐘離)、(張果老)、(呂洞賓)、(韓湘子)、(鐵拐李)、(何仙姑)、(藍采和)、(曹國舅)。

“九流”指的是(儒教)、(道家)、(法家)、(名家)、(墨家)、(陰陽家)、(縱橫家)、(雜家)、(農家)。

“十項全能”指的是(100米跑)、(跳遠)、(鉛球)、(跳高)、(400米跑)、(110米跨欄)、(鐵餅)、(撐竿跳高)、(標槍)、(1500米跑)。第14課:

1、請根據意思寫出帶有“慈”字的二字詞語。對人仁慈而憐愛叫(慈愛)對人和藹而安詳叫(慈祥)對人仁慈而和善叫(慈善)對人仁慈而悲憫叫(慈悲)

2、請根據意思寫出帶有“深”字的四字詞語。深厚的感情和友誼叫(深情厚誼)極深的冤仇和恨意叫(深仇大恨)深遠的謀劃和思考叫(深思遠慮)深謀遠慮 幽深的大山和樹林叫(深山老林)第15課:

1、我能用上“積少成多”第2題中的詞填一填。

風馳電(掣cha)(擎)天一柱 提綱(挈qia)領 高不可(攀)(摩)拳擦掌(拿)腔(拿)調

2、我會照樣子把詞語變成成語。

熱氣——熱氣(騰騰)目光——目光(炯炯)風度——風度(翩翩)大名——大名(鼎鼎)神采——神采(奕奕)生機——生機(勃勃)憂心——憂心(忡忡chōng)忠心——忠心(耿耿)虎視——虎視(眈眈)威風——威風(凜凜)書聲——書聲(瑯瑯)書聲朗朗 議論——議論(紛紛)第16課:

1、課文中有多處關于大雨和洪水的描寫,我能把它們補充完整。(1)黎明的時候,雨突然大了。像(潑)。像(倒)。

(2)山洪(咆哮)著,像一群受驚的野馬,從山谷里(狂奔)而來,勢不可當。

(3)近一米高的洪水已經在路面上(跳舞)了。(4)水漸漸(竄)上來,放肆地(舔)著人們的腰。(5)水,(爬)上了老漢的胸膛。

2、表示時間極短極快的詞語,除了課文中的“猛然間”,我還能想出好些。

猛然間(霎時間)(眨眼間)(一眨眼)(一轉眼)(轉眼間)(頃刻間)(一瞬間)(倏shū地)（片刻）第17課:

1、照樣子寫一寫。

一(聲)不(吭)一(竅)不(通)一(塵)不(染)一(絲)不(茍)一(成)不(變)一(文)不(值)一(毛)不(拔)一(蹶ju?)不(振)

2、我能用“迫不及待”來寫個句子。

迫不及待——爸爸答應我今天去游樂園,我早早地起床,迫不及待地準備出發。第18課:

1、我知道括號里分別該填寫哪個“bì”。墻(壁)(碧)綠 逃(避)金(碧)輝煌(壁)壘森嚴 白(璧)微瑕

2、我能在課文中找到下面詞語的反義詞。勇敢--(膽怯)守信--(失信)批評--(稱贊)尊重--(侮辱)接受--(拒絕)增強--(削弱)侵襲--(抵御)理屈詞窮--(理直氣壯)第19課:

1、我會給多音字選擇正確的讀音。調度(diào)調控(tiáo)調皮(tiáo)南腔北調(diào)調查(diào)風調雨順(tiáo)

2、我也來寫幾個由一對反義詞構成的詞語。虛實(動靜)(古今)(甘苦)(東西)(天地)(來往)(多少)遠近生死 長短 大小 黑白 第20課:

1、我知道有很多種不同的笑,每一種笑代表的意思可不一樣哦。(恥)笑(傻)笑(奸)笑(冷)笑(大)笑(狂)笑(譏)笑(嘲)笑(歡)笑(微)笑(苦)笑(暗)笑 竊笑

2、武松單憑一根哨棒就降伏了猛虎。課文中寫到哨棒的地方有多處,而每一處使用的動詞都不一樣。找一找,填一填。

(拿)(掄)(劈)(看)(跳)(丟)(揪)(按)(踢)第21課: 我能根據意思從“積少成多”中找出相應的成語。形容恩情深厚。(天高地厚)跟天和地存在的時間一樣長,形容永久不變。(天長地久)形容聲響強烈或變化巨大。(天崩地裂)形容天氣非常寒冷。（天寒地凍）

比喻絕對正確的不容改變的道理。(天經地義)綜合性學習

1、寫出“心急如焚”的近義詞和反義詞各兩個。近義詞:(迫不及待)(心急火燎liáo)反義詞:(不慌不忙)(從容不迫)

2、活學活用。請你上網查找,將下列諺語補充完整。(1)(耳聽為虛),眼見為實。

(2)良言一句三冬暖,(惡語傷人六月寒)。(3)(路遙知馬力),日久見人心。

(4)(駿馬能歷險,耕地不如牛);堅車能裝載,過河不如舟。P99 1.選一選，填一填。

治理國家 處理糾紛 管理雜務 管理公司 處理案件 治理污染 博覽群書 閱覽圖書 瀏覽網頁 2.寫帶“風”字的詩句

（秋風蕭瑟天氣涼），草木搖落露為霜。（昨夜星辰昨夜風），畫樓西畔桂堂東。

（我欲乘風歸去），又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。相見時難別亦難，（東風無力百花殘）。第22課: 我能恰當地搭配詞語。(用線連一連)(1)抓——藥 撓——腮 揪——心 拽——繩 揩——汗 挑——擔(2)推——車子 扳——手腕 搖——扇子 拭——眼淚 摟——孩子 拉——面條 第23課:

1、我能用上“積少成多”中的詞語填一填。(圓溜溜)的眼睛(皺巴巴)的皮膚(滑溜溜)的粉漿(光溜溜)的頭皮(滴溜溜)地轉動(灰溜溜)地逃跑

2、選擇“絕”在下列詞語中的正確解釋。絕技(5)絕處逢生(3)氣絕身亡(4)絕交(1)斬盡殺絕(2)絕大多數(6)第24課:

1、讀一讀,劃去括號中不合適的詞語。(1)劃去(精致)(2)劃去(考究)(3)劃去(判斷)

2、寫出“十全十美”的近義詞和反義詞。近義詞:(完美無缺)(盡善盡美)(天衣無縫)反義詞:(一無是處)(一無可取)(白璧微瑕)第25課:

1、比一比,我能填。(1)奇怪(2)奇特(3)奇麗(4)奇妙

2.我能快速地找出下面成語中的錯別字并改正。姹紫焉紅(嫣)應接不瑕(暇)花團錦族(簇)莞wǎn兒一笑(爾)第26課:

1、運用比喻句能使文章要表達的內容更加生動形象。我能寫幾出多個比喻詞。

像(似)(如)(一樣)(一般)(仿佛)(猶如)

2、我能把句子中畫線部分用一個詞語代替,使句子更簡潔。(1)(操縱自如)(2)(手忙腳亂)(3)(聳立)第27課:

1、我能連一連。沉默無言的樣子—默然 悠閑的樣子—悠然 整齊的樣子—井然

氣氛、趣味等洋溢的樣子—盎然 完全不知道的樣子—茫然 十分恭敬的樣子—肅然

沒有意味、沒有興趣的樣子—索然 動作輕快的樣子—翩然

2、我能在課文中找到下面這些詞語的近義詞。沉醉—(陶醉)或許—(也許)文雅—(優雅)放松—(松弛)開始—(起初)鎮靜(—平靜)混合—(混雜)驚異—(驚奇)緊密—(機密)第28課:

1、我也照樣子積累一些表示顏色的詞語。金黃(碧綠)(碧藍)(墨綠)(墨黑)(瓦藍)粉紅

(烏黑)(雪白)(草綠)(花白)(血紅)桃紅

金燦燦(紅通通)(灰蒙蒙)(白花花)(黑乎乎)黑壓壓(黑洞洞)(藍悠悠)(紅艷艷)(銀晃晃)白茫茫 白里透青(五彩繽紛)(五顏六色)(姹chà紫嫣紅)

黑黝黝

白皚(ái)皚

2、沒有錯別字的一組詞語 C

第四篇：個人對照檢查材料阮

個人對照檢查材料

教師 阮開裕（2014年 6 月，第 1 稿）

為了貫徹落實黨的群總路線精神，通過學習，對照實踐群眾路線，從思想、信念、組織紀律等方面認真查找存在的主要問題，主要問題表現在：

一、存在問題

1、思想、信念：信念不夠堅定，政治思想意識不夠強，缺乏使命感和危機感；工作中，對事物的認識不夠深刻、不夠全面。原因主要是對理論學習的重要性認識不足，平時比較強調客觀原因從而放松了理論學習和世界觀的改造，宗旨觀念淡薄，群眾觀念不強。

2、組織紀律放松了嚴格的要求，自律性不強。

3、行動上：對待工作尚不夠積極主動，在工作中遇到難題，消極等待領導的指示。平時不夠注重業務學習，工作能力提升不快，缺乏一種積極向上的勇氣，易產生沾沾自喜、盲目樂觀情緒。主要是進取精神不強，滿足于維持現狀、缺乏刻苦鉆研的精神，影響了工作的質量和效率。

二、今后努力方向：

1、堅持信念，堅定崇高的理想信念。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念。

2、堅持學習；堅持理論與實踐結合，更新理念，提高學習理論能力，實踐全心全意為人民服務的宗旨。

3、堅持勤奮工作，教育責任是一種奉獻、一種使命，要增強責任感和使命感，求真務實、愛崗敬業、忠于職守，在本職崗位上，力爭上游。

總之，要有理論學習能力，實踐群眾路線，提高教學業務素質，才能更好地為黨和人民服務。

第五篇：三阮性格特征

水滸傳中三阮的性格特點

阮氏三雄都是性格豪爽，俠肝義膽、嫉惡如仇，愛好抱打不平之人，然而仔細分析三人又有各自不同的鮮明性格。

阮小二在三個兄弟中居長，性格比較沉穩，這與他個人已經有了家室有關。阮小五好賭，性格層面有些抑郁。阮小七則是最為心直口快的一個，按照吳用的話說“七郎只是性快”。做事爽快，常常有驚人的舉動。

金圣嘆讀批《水滸傳》時，對阮氏三雄做以下評論：

“阮小七是上上人物，寫得另是一樣氣色。一百八人中，真要算做第一個快人，心快口快，使人對之，齷齪都銷盡。

阮小

二、阮小

五、張橫、張順，都是中上人物。”

如此看來，阮氏三雄在《水滸傳》都屬性格較為鮮明，皆是讀者喜歡的人物。尤其阮小七最為爽快，從來不俗套世故，敢作敢為，再加上一首膾炙人口的《阮小七漁歌》，讓讀者深深將其銘記于心。

另，金圣嘆讀批《水滸傳》，評到“吳學究說三阮撞籌”這一段時，對阮氏三雄又有精彩品讀：

阮氏之言曰：“人生一世，草生一秋。”嗟乎！意盡乎言矣。夫人生世間，以七十年為大凡，亦可謂至暫也。乃此七十年也者，又夜居其半，日僅居其半焉。

抑又不寧惟是而已，在十五歲以前，蒙無所識知，則猶擲之也。

至于五十歲以后，耳目漸廢，腰髖不隨，則亦不如擲之也。中間僅僅三十五年，而風雨占之，疾病占之，憂慮占之，饑寒又占之，然則如阮氏所謂論秤秤金銀，成套穿衣服，大碗吃酒，大塊吃肉者，亦有幾日乎耶！而又況乎有終其身曾不得一日也者！故作者特于三阮名姓，深致嘆焉：曰“立地太歲”，曰“活閻羅”，中間則曰“短命二郎”。嗟乎！生死迅疾，人命無常，富貴難求，從吾所好，則不著書，其又何以為活也

1、立地太歲阮小二

主要事跡：率水軍大敗高俅等人的進攻

性格：老成持重，臨危不亂

2、短命二郎阮小五

主要事跡：在黃泥岡劫了生辰綱，因官軍追捕逃回梁山泊，與兄弟一起打敗何濤。高俅率大軍圍斷梁山，阮小五水中奮勇殺敵。

性格： 精明強干，做事干脆

3、活閻王阮小七

主要事跡：智劫生辰綱

性格：直爽、義氣、水上功夫了得

1、阮小二，在梁山好漢中排名第二十七位，是梁山四寨水軍頭領第四位。阮小

二、阮小

五、阮小七三兄弟，是梁山泊旁邊石碣村人，個個武藝出眾，敢赴湯蹈火。赤發鬼劉唐浪跡江湖，探聽到生辰綱消息，晁蓋、吳用和阮氏三兄弟一起，在黃泥岡用蒙汗麻倒楊志，搶了生辰綱。濟州府派何濤到鄆城縣捉拿晁蓋等，幸虧有宋江事先通知，眾好漢避到石碣村，官軍追到時，被阮小二兄弟在蘆葦港全部消滅干凈。高俅等幾次攻打梁山泊，阮小二兄弟率水軍大出風頭，建立奇功偉業。宋江攻打方臘時，阮小二率水兵襲擊南軍水寨，遭南軍火排襲擊，阮小二正要跳水逃跑，被掛鉤搭住，他不愿受辱，自刎而亡。

2、阮小五，梁山好漢中第二十九位，排梁山八大水軍頭領第五位。阮小五在阮氏三兄弟中排行第二，亦是梁山有名的水中好漢，浪里英雄。他從小生長在石碣村，打魚謀生，在黃泥岡劫了生辰綱，因官軍追捕逃回梁山泊，與兄弟一起打敗何濤。高俅率大軍圍斷梁山，阮小五水中奮勇殺敵。他與童威一起駐守梁山東北水寨。后隨宋江征討方臘時戰死。

3、阮小七，綽號“活閻羅”，是梁山英雄中第三十一條好漢，梁山水軍八員頭領第六位。阮小七在阮氏三雄中年紀最小，跟隨兩個哥哥行走江湖，干下了許多驚天動地的大事。黃泥岡和晁蓋等用藥酒麻倒青面獸楊志，劫了生辰綱。潯陽江上救宋江，打敗官軍。梁山泊里駕舟踏浪，先打敗何濤，再打敗高俅，水中的功夫，令梁山好漢們刮目相看。他與童猛一起駐守梁山泊西北水寨。

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