第一篇：校園環境分析

惠州學院校園環境分析

概況

惠州學院坐落惠州城區南部，三面環山（鳳雞山、公黃山、陂頭山），學院校門臨近金山湖，占地面積2480畝，綠化面積達到70%。此校區為新校區，老校區分布在惠州西湖畔，建校六十余年，可謂人才輩出之地，被評為廣東重點高校之一。

建筑、道路分析

從惠州學院的鳥瞰圖看其主干道，似“人“字形，一邊通往學習大樓、一邊如旭日大樓、田家炳樓、生科化學樓、服裝樓等，另一邊通往學生生活區和學生公寓。校門口是城區主干道之一—演達大道，通往市區方便快捷，校門口有36路、7路公交站臺。大門進門處便可看到學院行政樓，行政樓為六層現代建筑，玻璃鑲嵌，是學院你內最有特色的建筑。行政樓的側邊輔道上走是教職工食堂及學術交流中心，而行政樓主干道的另一邊小路往前可抵達教職工宿舍。沿著主干道前行可看到圓形雕塑花壇，中間有孫中山先生像，圓形花壇作為人、車進出分流繞行之用。繼續往前就到達“人“字形主干道分岔路口，一邊通往學生公寓，沿途有葉竹君圖書館、學生食堂及生活區。另一邊通往學習大樓，沿途有蓬瀛湖、旭日廣場及田家炳樓。除了主干道還有小道可沿后山繞行一圈返回學院。

學院的主干道比較特別，因為他沒有人行道，所以人車公用一道特別是到了上下課高峰期就顯得特別堵，而且堵的一塌糊涂的那種。歸于的緣由筆者認為學院是上世紀九十年代所建，那時普通院校還沒有擴招，在校生還不至于如現在般之多，設計者沒有考慮到為此而設立人行道，一方面可留有更多的空土地間做其他用途，另一方面也節省了人力物力。隨著社會的發展，時代的變遷，如今的道路已不適合校園建設了，所以必須給重新設計下道路起碼要有條人行道，為了師生安全也為了更好的發展。一所院校圖書館是他的招牌，校園是學習的地方也是生活的地方。葉竹君圖書館的設計具有時代感，里面光線足，結合了中西建筑風格，樓頂采用弧線鋼架結構、突顯出空間感，在樓內會感覺空間很大。樓層的支柱隱藏在建筑內，于建筑主體融為一體、相得益彰。

小品雕塑分析

校內雕塑可分為人文類、象征類，其中人文類占主要部分。在旭日廣場門前的“二十一世紀之光“不銹鋼雕塑，其象征著新的希望，學院是教書育人的地方，未來的世界是學生這一代年輕人的，給學生以勉勵，結合這一主題相得益彰。人文類雕像在學校有很多，比如孫中山像，居里夫人像，陶行知像，蔡倫像等。這些雕像以寫實、概況、疑練電腦雕塑手法上課地反映他們在歷史革命、教育、探求真理中做出的杰出貢獻。雕像的出現是給人告示或是緬懷的，所以他的擺放位置就顯得很重要，其中孫中山先生的雕像，它是由孫中山先生的女兒所捐贈，每年先生的祭日時會有人士慕名而來，擺上花束以紀念，然而其位置就處在院校主干道上的圓形花壇中，每每在此經過心里都怪怪的，為什么會放在交通干道中間，難道他變成了交通警察了，有失風景，搬遷到合適的地方才好。于此相反的是相比其他的人像卻放在比較偏僻的角落，很少人會注意的地方，比如居里夫人像，放在生科樓角落處就不是太好。在說人像

相對較小，刻畫不夠深刻，無法讓人產生敬仰之情。其他小品學校里還有花架、涼亭，造型挺美觀的，可惜爬藤植物沒有終止上去，看到的只是個空架子，這比較遺憾，作為生科系的學生一員我們也會給出方案加以實施的，盡早能看到漂亮的花架，好能在下面納涼。

植物配置分析

院校植物多達100種，高大喬木有15種，灌木45種，花卉40余種，棕櫚科——魚尾葵、短穗魚尾葵、蒲葵、竹節椰、山藥擯榔、大蒲葵、美麗蒲葵、角椰子、葉蒲葵、山棕櫚、崖棕、葉棕竹；杉科——南洋杉；紫背竹芋；桃金娘；檸檬桉；紅果仔；狹葉蒲桃；馬纓丹；柚木、含笑；鵝掌楸；木蘭；海南紅豆；槐樹；刺桐；細葉榕；長葉榕；木菠蘿；野荔枝；無患子；白杜（絲木棉）；細葉欖仁；君子科；紅花羊蹄甲；宮粉紫荊；大果油麻藤；紅豆蔻；滑葉山姜；大蕉；木麻黃；陰香；樟樹；鳳梨科；水塔花；虎尾蘭；紅葉鐵樹；海南龍血樹；開口劍；沿階草；金花茶；露兜；番荔枝；旅人蕉；竹柏；羅漢松；鴨趾草；秋海棠；忍冬；灰莉；菊花；兩面針；雞蛋花；石蒜；仙人掌；朱頂蘭；鱗毛蕨；蘇鐵；龍舌；美人蕉…..建筑綠地面積所占比中，綠地占70%，故學校有“花園式院校“之稱，特別是在高樓往下看時，綠油油一片，讓人心曠神怡。更主要的是學院有個后山，山上綠樹成蔭，學院為此特地的開辟了爬山道及階梯，山上建有亭子供休息。回到植物上，院校的植物定期會有工人修剪，但是修剪的很短，很整齊。中國園林中，講究的是自然，融合人性，自然生長的東西不過度的干擾。所以我覺得應順眼植物生長趨勢，在不影響交通及人為因素的情況下，該除的雜草就得必須除掉，據筆者發現，工人們很多時候都是把剪下的枝干或草堆當垃圾一樣扔掉，這其實是種浪費，我們知道枯枝落葉也是一種很好的有機肥，將這些“垃圾”斬碎或打成粉末施于植物根部，有利植物生長，可減少肥料費用支出。

小結

發展才是硬道理，這句話說得沒錯，任何時期，不適合的事物總會被拋棄。一直以來，建筑與環境不相融合的詬病會被人差評。惠州學院也是如此，相比同等級的兄弟院校，存在很多不合理的設計缺陷比如生活區環境衛生差、校道缺少人行道、食堂飯菜伙食差等問題，需要整改或改進。在改進中逐漸完善，而不是讓每一個進來的滿懷希望新生感到失望，每年的擴招擴建都在進行，每年的校慶都有校友資助、政府都有撥款，所以為什么就不可以改善下環境呢?!惠州學院會越來越好，這只是時間問題了。

第二篇：城建學院校園環境分析

河南科技院主廣場環境分析與功能論證

發布: 2009-7-03 08:40 | 編輯: 李森 | 來源: 景觀中國 | 查看: 8次

作為教學場所環境中的廣場，營造一個幽靜典雅的環境是非常重要的。這既能使學生安靜地學習，也能使學生陶冶情操。廣場綠化應是學校環境建設的重點。校園綠化有別于公園綠化，較為簡潔與整體，主要功能區在整體綠化上宜有所區別，以加強區域感。植物配置方面，要注意四季的色彩變化。



一般而言，學校是一個相對封閉的小社會，它包括了教學實驗設施、行政設施、宿舍、食堂、圖書館、運動場等功能比較復雜。所以功能分區上應注意減少路線的交叉與重復使個區域產生有機的聯系。



（一）以上是廣場的總設計原則，下面理論的環境與功能需求進行分析。

 1 首先應該注意的是廣場位于學校正門，位于花池與大門之后，是聯系城市和學校的紐帶。

2 其東部是學校主樓，該樓是學院的代表，是客人對學院的第一印象。第一印象對人形成看法是非常重要的。而該廣場就位于該樓的正前方。所以該廣場與主樓要處理好之間的關系。它們之間有密不可分的聯系。而主樓又是行政與實驗設施所在，所以該廣場也要考慮這種功能對廣場的客觀影響。

3 其北部是行政樓，它有行政與實驗的功能要求，又是校核心功能區所在。所以廣場也必考慮該設施的影響。

4 其南部是一號教學樓，它是學校教學部的主要設施之一，所以也要考慮它的影響。

5 它又是學院前部與后部的聯系所在，必然承擔一定的道路與交通功能。又是通往圖書館的道路。

6 以上是外界對廣場的影響，下面分析其內因對起功能的要求。廣場與建筑的重要區別在于它位于戶外，是聯系自然與人工的所在，所以它的綠化是非常重要的。對改善自然環境是應付責任的。

7 廣場還是集會的主要場所，所以要有一定的個性，使本院學生有歸屬感。個性化的色彩與圖案是必要的。

8 集會的場所必然要求它具有文化載體的功能它應當體現學院的人文精神。



（二）下面對廣場現狀進行分析與評價。

1 從廣場自然環境來看，它的綠化植物配置有：草、漿草、一串紅、金葉黃楊、臥地龍柏、紅葉小檗、棕櫚。除棕櫚外所有的配置均適應該地區生長。除以上植物外在春夏之季還有盆花擺放。主要有彩葉草、金盞菊、萬壽菊等。

雖然這些植物適應本地生長，但由于廣場百分之五十都是硬化地面和其本身多是灌木與草本。所以并不能很好的起到調節小氣候與防風保濕的作用。但仍是該建筑群中比較自然生態的設施。但客觀上未改善生態環境。從以下事例可以看出。(1)新鄉位于北方常年西北大風。而該廣場周圍沒有喬木不能起到防風的作用，且在零號樓與圖書館之間有一狹窄處，稍有風就會引起大風不適合人活動，且該地也是交通道路。(2)在夏季6月份左右該廣場無遮蔭設施，失去了使用功能，但夜晚是學生活動場所之一。3）在冬季雪后或平時雨后硬化地面中有打磨光滑繁榮鋪地石，行人極易摔倒。故未達到改善生態環境的效果，從某重意義上說它反而破壞了原有的自然環境。

（一）6的要求未達到。

2 廣場位于學校正門是學校的門面所在，起到城市與學校對話與交流的作用，故應與城市規劃相呼應。現實情況比較合理，不從植物配置到設計風格都與城市相呼應。應該注意帶該廣場是規則中心對稱式布局，比較莊嚴、樸素、簡潔，但也暴露了呆板、沉悶的缺點。

（一）1的要求比較充分的得到體現。

3 從

（一）2、3、4、5可以看出廣場四周都是學校的主要功能設施，是教學、實驗、行政設施的所在。所以要求一個安靜、典雅的環境，這樣才能使學生有一個良好的學習環境。且不能使機動車入內，以為要保證學生的人身安全。還要與周圍建筑相適應。現實情況是廣場水平面高于地面兩公分，是一個半封閉的環境，保證了學生的安全。且廣場是規則中心對稱式的典雅大方與周圍環境相適應。

廣場與周圍的建筑比較適合是因為規則式設計。零號樓是學校的象征，廣場必須處理好與它的關系才能更好的實現廣場的價值。主樓遠觀似一座大山，體現了該校來自太行的太行精神。廣場就位于其前部，主樓特色突出廣場不論從尺度到比例說都給人以深刻的印象。廣場不可能競爭過它的地位，所以廣場只有給予襯托才能更好的體現其價值。使雙方關系和諧功能最大化。

而現實情況是廣場前靠近大門處有一小品雕塑（飛向未來）我個人認為不論從該雕塑的外型、內涵、位置來說都不合適廣場。其語言過于臃腫、平庸與整體風格不和。且它位置遮住了廣場。而校正門的雕塑往往是學校的象征。但該校的主樓又強有力的體現了這種作用。這種關系十分不協調，使正門景觀效果不佳。且嚴重影響了廣場價值的體現。建議可以將其置于現國旗處。這樣加強了透視效果，使廣場，雕塑，主樓的價值最大化的得到體現。交通學可知如果人的行動是趨目的性的，那么他的行走就趨向簡捷的直線。廣場周圍都是學生的目的地所以廣場一定要簡捷，現實情況非常好的滿足了這種需求。

4 廣場當然還應具有集會的功能。從實際情況看，該廣場的交通方便，硬化地面占50%完全滿足了該功能。5從人文環境分析并未有特別之處主要是簡潔、大方體現了大學的文化內涵。比較適合周圍環境。個性并不明顯，沒有特別的歸屬感。從色彩分析有季象變化，背景是綠色春季以粉色為主色調，很有特色。夏季以大紅為主。秋冬比較單調。文化內涵未充分體現。

（三）總體評價與改善方法。

總的來說該廣場設計重視的是客觀功能的實現，比如集會與道路、色彩、圖案等方面。對自然環境與人文環境基本無考慮。所以層次比較低更無無障礙設施。

解決方案是，種植喬木，在中軸線引入水渠或噴泉。入口處小品置于旗桿處，并改為自由透明雕刻以改變廣場的呆板缺點。

最后該廣場是規則中心對稱式的設計，比較莊重大方、簡潔，但也趨向呆板，不過草坪中的模紋造型自然和諧。所以從以上分析與評價我給該廣場的設計方案打60分。

? 簡介：校園景觀是一種獨特而豐富的場所環境，能夠建設和維護一座充滿人文氣息的“花園城市”。滲透了校園建筑以及校園環境景觀的設計和建造環境中，正是這種獨特的思想內涵賦予了校園景觀與眾不同的魅力和功效，根據鐵道學院校園文化特色，深入研究本校園鐵道精神。在設計中針對主席像前“澤園”廣場、九號宿舍樓前“清青苑”進行空間環境改造設計，使各功能區域之間相互交融、滲透，保留原有的校園文化特色，加強校園景觀的功能性，提高生態環境效益的延續性。運用“以人為本”的設計理念，進步的營造校園生態景觀環境。? 關鍵字：石家莊，鐵道學院，校園景觀，改造

第3章 鐵院景觀環境現狀與分析

3.1 校園環境現狀

石家莊鐵道學院位華北半干旱地區，誕生在抗美援朝時期，前身是中國人民解放軍鐵道兵工程學院，具有濃厚的歷史人文氣息。校園占地面積700畝，整體規劃網格型，劃分空間，主次道路的組織通順，整體設計以幾個橫軸線，豎軸線，中心點劃分，這是規劃設計的技能，圍繞這幾條軸線作設計，找到中心功能點有條理的劃分空間。功能分區教師辦公區，學生生活區，教學區，輔助教學區，學生實踐區，運動區，教師生活區幾大部分，在環境中食堂設計東部，風向不影響學生學習生活。工廠在學校西部，外來人員也不影響到學生。做到動靜分區，學校保留了的俄國建的部隊建筑，現在進一步維護，利用校園文化新建幾座特色建筑。

3.2校園環境分析

對校園功能、校園交通、校園景觀環境實際問題進行分析。

3.2.1功能分區

目前看來規劃分區很明確，教學實驗區、學生生活區和運動休閑區三部分劃分得較為嚴格，雖然從功能上講，結構清晰、便于管理，但同時給學生們帶來一個問題—各區間距較遠，通行的時間較長，因此在實際生活中，略有不便。如規劃中，食堂、超市是在生活區內集中布置，由于教學區和生活區距離較遠，師生很難在課間操的時間加以利用。試想功能單元適當分散開來，使校園變得更加人性化。3.2.2建筑疏散

如一教學樓，在規范上設計比較合格，上下課時間疏散問題比較嚴重，現在加以改造，開了后門，但下課還是比較擁擠。兩側的教室，應與樓周圍景觀結合，提供一些室外休息平臺。開通兩側門減輕中間大門的疏散。

3.2.3校園交通

校園交通系統是校園空間的骨架，它不僅承擔了人流、車流的組織、疏通的責任，而且起到輔助劃分功能分區的作用。交通組織的好壞直接影響到校園規劃的優劣。在夏馨路人流通行量大，在高峰期（學生上下課、就餐前后）時略顯擁擠。所以本論文在景觀中設計，結合主席像景區解決了問題。

3.2.4停車空間

主要體現在停車空間的位置規劃方面。目前學校規模不大，自行車使用也不少，現在教師停車后進入教學樓大概需要7分鐘，最遠15分鐘，這個距離相對較遠，似乎設計時應該在教學區500米范圍內設置一個停車場來解決這個問題。另外在校門附近也應該增設自行車停車場，解決校門到宿舍間距離遙遠給同學們帶來的不便。

3.2.5景觀設計

對主席像“澤園”廣場、比較封閉空間，籃球場的與廊子的關系不明確，（如圖）交通不方便。九號宿舍樓前“清青苑”原樓拆后現在草皮，與土坡的關系處理不明確。在設計中對此問題進行空間環境改造設計，保留原有的校園文化特色，改進校園景觀的功能性。通過圍合與溝通、整合與分離、二維面與三維體、比例與尺度、韻律與對比等空間組織手法，利用景觀元素如：圍墻、水體、小品、園路、綠植等進行景觀設計。在改造中塑造一個高文化環境校園的同時，有意識的創造具有歷史意義的校園特色空間環境。

第4章 校園景觀環境改造

4.1“澤園”廣場

改造中塑造一個高校文化環境的同時，有意識的創造具有歷史意義的空間場所和建構實體文化石小品，保留原有的主席像，所以保留原有的符號。本園的設計思想在原有的傳統文化基礎上，加以現代文化氣息的巧妙結合，設計出它富有的校園韻味。校園的建筑、景觀環境都必須以使用者為中心，以他們的行為作為模數和參照，形成完善、安全、舒適的、供師生學習、交流、聚散、步行休閑、文化娛樂、夜間照明及生活的系統。

“澤園”景觀空間改造，在景觀設計中，根據校園文化，缺少些現代的文化氣息，本設計多處利用幾何構圖式的景觀，與建筑協調性強，與植物水景的穿插增添一些人情柔性味，綠化配置，缺少層次感，應該考慮有不同種類（色彩、高低、花期）的樹種和遮陽設施的設計。

4.1.1廣場整體劃分

食堂到大禮堂“澤園”空地整體規劃，占地面積10300㎡整體設計體現了對幾座建筑的結合，利用幾何元素劃分空間，在整體把握十字中軸線，軸線對稱是園林設計的主要手法，本區采用軸線組織外部與內部空間的關系。根據軸線中間劃分為：下沉空間，水池休息區。四周高起，禮堂廣場與食堂廣場為活動空間。南北為景觀欣賞空間。這樣整體劃分空間顯得嚴謹而有序，體現了秩序感、莊重感。

4.1.2廣場景觀——建藝長廊

改造為南北走向的長廊，本廊高起小廣場一個臺階，是為劃分動靜空間的，也是引導打穿到食堂的原有的封閉，充分利用抬起長廊高度和長廊的造型，塑造鐵道獨特的景觀風格，這手法是創建風格濃郁的環境特色。也建立廊子造型設計，簡單的把原有石、水泥廊該為不銹鋼與石材的結合，廊子一面有拄的挑廊，為弧曲型半圍小廣場，把結構簡單化通透性，變的趣聞性，各細節聯系整體性。從而起到了很好的效果，即阻斷了需要隔離的空間，又達到了隔而不分的目的。“建藝長廊”為欣賞下沉空間的水面提供了完美的空間視角有精神內涵的校園環境的重要方法。

4.1.3廣場景觀——水池與小橋

過了廊子是下沉空間水景設計，水景具有美化環境，控制噪音，調節溫度的作用。可設緩坡草地深入水中，水深處的平臺、如人造水池，水深宜少于0.6米為宜，水中步石為安全起見。噴泉水景不宜多設，過于喧嘩，且難以養護管理，運行成本也高。

水景的設計，也是軸線線的中心點，過圍合與溝通、整合與分離、二維面與三維體、比例與尺度、韻律與對比等空間組織手法進行設計。它們的關系從方體的可行人的水出發處，下流到兩個不規則的幾何水池，在北方也要為冬季的水景添一些生機，利用花池與水池的結合，豐富了冬日水景，設有了小品與植物。中心橋的設計寬1.5米，長3米，欄桿高20厘米。中間材料使用櫞木，兩邊青石板，玻璃欄桿。下面是通透的池水。下沉空間的東半部，采用了與西半部的對比，水池的設計采用了平立面的變化，長方體水池與花架的穿插，有坐凳，植物的配置，豐富了環境。

4.1.4廣場景觀——活動空間

活動空間分布在下沉空間東西兩側，小廣場為禮堂排隊處，提供了方便，地面的設計材料為大理石，加以可行人玻璃的點綴，簡單的地面燈光的設計，為夜晚添加一份色彩。幾個水池的變化和聯系，到了配合食堂使用的小廣場，在地面坐了半圓型水池，廣場是開放型，是為室外節目表演設置，也是提供周圍幾座樓的休閑地，本地夜晚使用較多，在地面上采用了玻璃燈，地面鋪裝上，利用形狀，做了少有的變化。在路邊設有兩個廣告雨蓬，是為中午各團組織活動，提供了方便。小廣場的中心區輪廊明顯，方位標志突出，道路直達便捷，色彩對比強烈，視線到走廊通透、聚焦。

4.1.5 廣場景觀——小品與植物

下沉空間南北兩側，北部為主席像，位子不動。西側設計文化石小品，三角形狀石板斜插在不規則的石板上，（如圖）材料的變化，與整個廣場結合，給予新的廣場人文精神。東側為植物小品，樹陣，進行有秩序的排列穿插，高低的對比。戶外學習空間幽雅、安靜，用植物圍合成半封閉空間，有可停可歇的坐凳、亭廊、花架等設施，夜晚照明好.為學生提供了，早讀的去處。南半部兩大塊草壇，與停車處，為辦公樓提供了方便。

4.2“清青苑”景區設計

本景區為新建景區，占地面積5300㎡東起二三食堂，西到籃球場，北側九號學生宿舍，景區分兩大塊，西部具有學校特色的景觀，東部土坡結合食堂設有小廣場，提供了生活區休息的地方。

4.2.1“清青苑”——西部景區設計

西部為本景區設計的重要部分，它連接生活區與活動區，家屬區。根據校園專業特色，設計到用鐵軌做景觀，TY（鐵院）小品根據光與影設計，高5.5米，影的利用鵝卵石鋪路，指引到鐵軌上，要考慮把“綠”引伸到園路、廣場的可能，相互交叉滲透，使用點狀路面，如旱汀步、間隔鋪砌；使用空心砌塊，目前使用最多是植草磚、空心磚。順著鐵軌行走，兩側草皮上斜插文化石。中間水區設計東西跨鐵軌，南北紅黃藍三根鋼混柱，高6米，跨度4.5米。具有大與小的對比性，色彩與光的融合。水區輕輕欠入水底，（如圖）給人親近感。

4.2.2“清青苑”——東景區設計

東部景區保留了原有的土坡，拆遷了排球場。在土坡種植草皮，青石板踏步。土坡的景觀小路設計，如轉折處不同寬狹；坐凳、椅處外延邊界；路旁的過路亭；還有園路和小廣場相結合等等。這樣寬狹不一，曲直相濟，反倒使園路多變，生動起來，做到一條路上休閑、停留和人行、運動相結合，各得其所。土坡的西部，地面青石板鋪地，休息廊子的高度與土坡的結合，給生活區提供了休閑的功能。東部與食堂的結合設有小廣場，草池的設計階梯型，兩側排序型，仔細品味每個細節都為整個設計作出韻味。

4.3 景觀設備中細節

“澤園”與“清青苑”的設計在供電工程、排水工程、環保工程的設計所設計，供電中廣場上除了路燈外，采用了在地面玻璃燈，上面可行人。排水中鐵槎欄蓋下沉，上鋪設鵝卵石，（如圖）提高人視線的品味。環保垃圾的設計不再是那卡通造型，其實一個簡單的黑木箱子就可以了。

第5章 結語

鐵道學院在歷史地域、文化和經濟條件下的發展塑造出獨特的風格與內涵，現代朝著更好的滿足師生學習、生活、娛樂的多功能空間形態發展將這些歷史反映到校園環境中，利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻、紀念林地等能幫助學生更好地領悟校園精神。

在學校擴建和改建中，尤要注意保留具有歷史意義的空間場所和建筑實體，并讓新的空間和實體與原有空間和實體相呼應，可設置一些紀念性環境來突出文化內涵和傳統精神，激勵學生。在設計中加入能反映現代學校教學宗旨、鼓勵學生向科學高峰勇敢攀登的現代精神，體現學校前進的朝氣是必不可少的，可用一些抽象的、現代感較強、質樸或現代的材料制作雕塑或標志物，為師生感受到自然的親和與人文的魅力。

第三篇：校園周邊環境分析制度范文

校園周邊環境分析制度

為了確保校園周邊環境不影響學校正常的教學秩序，根據上級部門關于整治校園周邊環境相關文件精神，結合我校實際情況，特制訂本制度。

1、學校成立由政教處負責組織實施的學校聯防隊，確保校內外安全及突發事件的應急處理。

2、學校不定期檢查校園周邊環境情況，特別是校園附近的網吧游戲廳等，發現異常情況及時向上級相關部門反映，確保在校園周邊200米內無互聯網上網服務營業場所。

3、由政教處組織保衛科、值周組每周對在校學生是否進營業性網吧、游戲廳等進行檢查，如發現學生進網吧，除通知學生家長對其進行教育外，學校將其情況反映給管理部門，以便及時做出處理。

4、學校每周兩次不定時組織老師和學生檢查校園周邊的無證攤點、不健康食店、非法出版物的游商，如發現相關問題及時向相關部門反映。

5、學生出校和入校高峰期，定期檢查街道通道是否暢通，確保學生通道安全，如故意設置障礙者，及時請相關部門排除。

6、學校每周兩次不定時組織老師檢查學生乘坐車船的情況，嚴禁學生搭乘三輪車、摩托車、無資質的車船，發現情況及時向相關部門反映，確保學生乘坐車船的安全。

7、重視學校周邊環境的安全治理工作，主動聯系轄區的派出所、街道抓好治理工作。

8、教導處、值周隊除做好校內的巡視工作，還要注意對校園附近環境的巡查，發現社會閑散人員、有不良惡習的學生對學生騷擾，要及時報告“110”或附近派出所，保護學生的安全。

9、每天放學，全校各班學生由教師護送過主要的路口，然后讓學生返家。

10、成立護校隊，由教導處組織護校隊在上午、中午、下午放學時間密切巡視校園周邊環境，及時處理突發事件。

11、教育學生敢于與壞人作斗爭，并教給方式和方法，提高學生的自護能力。

12、禁止校外商販在校門口或到校擺攤、叫賣。所有學生不準到小商販攤上購物。

第四篇：小學校園周邊環境分析治理

小學校園周邊環境分析治理

我校認真貫徹落實上級關于校園周邊環境治理工作的通知精神和工作部署，積極采取有力措施，切實做好防范工作，有效地維護了校園的穩定和安全,確保了學校環境綜合治理工作及教學、科研、管理等各項工作的順利進行，保障了師生人身和財產安全。現將工作總結報告如下：

一、認真貫徹上級工作部署，不斷增強校領導的責任意識。

學校按照上級社會治安綜合治理的意見、有關綜治文件精神和要求，制定了我校校園周邊環境整治方案，全面貫徹落實各項工作部署，認真做好校園及周邊治安綜合治理工作。學校行政始終堅持貫徹落實“安全無小事、責任重于泰山”的工作方針，把校園及周邊治安綜合治理工作列入重要議事日程，定期研究、分析，切實加強領導。堅持工作目標責任管理和“一把手”負責制，堅持定期召開專題工作會議，貫徹上級工作意見，部署防范工作，落實治安安全工作方案，強化校園治安工作措施，督導校內各部門認真加強治安防范，及時整改隱患，落實值班領導和值班人員的工作職責，嚴格安全保衛巡查制度，確保校園治安安全和穩定。在貫徹落實上級工作部署中，學校領導認真實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立“以人為本，關愛生命”，努力增強維護師生財產、人身安全的責任意識和服務思想，學校領導多次帶隊檢查校園安全和召開現場辦公會，督導“綜治”、“安全”檢查，切實做好隱患排查、整改和治安防范工作。簽訂治安安全責任書，從而進一步強化了“安全第一，預防為主”的工作方針，進一步促進了校園治安安全工作有序進行。

二、加強組織建設，完善工作制度。

學校根據工作的要求，及時成立了“平安校園綜合治理”領導小組，結合學校綜治、安全工作的實際，及時制定了《安全工作職責與管理辦法》，《安全工作管理責任書》從而有效地促進了全校綜治工作、安全工作、治安消防工作的有序進行。同使工作任務更加明確，工作措施更加具體，工作責任更加落實，工作要求更加提高，為進一步實現建設校園治安安全防范長效機制奠定了堅實基礎。

三、采取切實有效措施，努力維護校園穩定和治安安全。

1、保持高度的政治敏銳性，維護校園政治穩定。

始終強化“安全無小事”的責任意識，保持高度的政治敏銳性，把維護校園政治穩定列入重要工作議事日程,加大維穩工作力度，全力維護校園穩定。

一是認真做好對師生員工思想動態、校園團組織情況和有關基礎情況的調查，及時收集和掌握師生員工對重大事件的反映，開展信息收集和匯報工作，除堅持做好春秋兩季開學情況的調查和信息收集工作外，還結合重大事件和敏感時期開展專項調查，準確了解師生員工的思想動態，做好穩定工作。

二是圍繞熱點敏感問題，利用班隊和晨會對我校學生進行了教育。加強教師課間執勤工作和班主任工作，學校和班主任都簽定了安全責任書。

2、加強校園周邊治安秩序綜合治理，切實作好安全防范。認真組織開展校園安全專項治理，重點做好校園周邊交通等方面的安全檢查和消除隱患工作，為師生營造了良好的學習和生活環境。每天值日人員在學校附近通道兩頭放置限機動車輛進出的指示牌，校門口不停放非機動車輛，以保證學生上學放學時道路暢通。各方面共同協力，維護校園周邊環境，營造良好校園氛圍。

四、嚴格管理責任目標，促進校園治安工作健康發展。

校園治安安全管理工作事關學校師生財產和人身安全，事關學校的建設和發展，為此，學校在采取多種措施，在進一步落實治安安全工作責任的同時，始終堅持把管理責任目標作為班主任職責，學校結合“安全校園月”活動，全面實施“平安校園”創建活動，確定“平安校園”創建活動目標和實施步驟。對突發事件匯報及時開展活動，防一切安全以未然。

莊寨鎮工業園區小學

2012.9

第五篇：校園書吧市場環境分析

市場環境分析

鑒于我校地處郊區，消費場所欠缺。為了滿足廣大師生日常消費，以及追求良好的休閑閱讀場所的心理。學校特別提出，擬在新圖書館四樓建立一家針對師生的陽光書吧，現已完成初步規劃。為了更好地實施該項目，我們詳細分析了現在的市場環境，提出了相應的對應策略。

一，宏觀環境

含四部分：政策環境，經濟環境，校園環境，其他環境。

（一）政策環境

該政策環境分兩部分。第一，學校政策，由于學校積極地意向，同時也是給廣大師生提供休閑場所。學校對于該項目給予大力支持，將該項目放在新館的重要組成部分。現已將基礎設施完備，進行裝修之后，便可投入使用。第二，政府環境，我國政府積極支持學校基礎設施建設，當前，我校地處郊區，相對于其他市中心的大學，缺少休閑場所。該項目正是符合政府的意向。

當然，在后期的發展中，我們會隨時地與學校溝通，盡量地爭取學校能夠在政策方面為我們項目的實施和后續發展提供更多更好地支持和幫助。為我們能夠順利開展這項計劃提供便利。

（二）經濟環境

分社會經濟環境和校園經濟環境。

第一，社會經濟環境。隨著國民經濟總量的增加，人均GDP也隨著增長，整個社會經濟發展勢頭良好。在此基礎之上，社會消費能力也隨之提高。尋求良好的消費休閑場所和良好的會議辦公環境是廣大消費者的消費趨向。從整個社會來看，學生的消費能力逐漸提高，消費需求隨之更新，消費檔次逐步提高。精神消費已成為現代消費的最大增長點。休閑閱讀也會以書吧，水吧的形式快速蔓延。

第二，校園經濟環境。根據以往調查結果顯示，本校學生經濟情況比較好。其中月零花錢在五百元以上的占據68%。其中，零花錢在七百元以上的占31%。同時，考慮到大學生年齡較小，群體特別，有著區別于其他社會群體的消費習慣和消費心理，消費觀念超前且有著旺盛的消費需求，甚至會有感性消費大于理性消費的情況。就目前來說，陽光書吧有著該校最好的休閑環境。有著巨大的消費吸引力，結合我們書吧所提供的服務屬于大眾消費，對于絕大多數的同學來講，在此消費沒有多大困難。但是，由于我們項目針對的主要客戶占絕大多數學生，結合學生的消費特點，也存在消費理念超前于消費能力滯后的矛盾。

應對策略：由于陽光書吧作為我校校園文化的重要組成部分，為了積極倡導健康向上的校園文化，倡導理性和健康消費。在消費方式和消費價格上，應倡導大眾消費。杜絕浪費、奢侈的不健康消費方式。在產品推薦和服務提供上，都應當是合乎校園文化的。陽光書吧作為校園文化的重要組成部分，同時也是知識傳播的重要場所。以后會成為校園文化碰撞最激烈的的地方，書吧里的氣氛應盡量保持和諧優雅，彰顯出‘書’的主題。保證書吧健康向上的文化氛圍。

（三）校園環境

人群：老師和學生及員工 時間：非寒暑假期間

學校的主要活動人群是廣大學生和教職工。隨著我校環境的改善、人們消費的提高。形式多樣，服務完備的休閑場所有著極大的消費群體。多彩的消費，精神的消費以成為人們生活不可或缺的成分。大學生作為一個特殊的消費群體，在當代社會貧富差距逐漸拉大、社會價值理念呈現多元化的環境下額，其消費狀況日益受到社會的關注。由于大學生年齡小，群體特別，具有較高學歷，廣泛的知識面，所以該群體有著區別于其他消費群體的消費心理和消費行為。一方面，大學生有著旺盛的消費需求，對新生事物有著強烈的感知力和接受力，因而消費上呈現追求高品位、潮流化、知識性的特性;另一方面他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大制約。消費觀念的超前和消費能力的滯后這一矛盾對他們的消費有很大的影響。特殊群體自然有特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費和一些消費上的問題。但總體上呈現兩個特點：

1，注重理性消費。質量和價格是學生消費關注的主要內容。

2，注重潮流，時尚和品牌。由于大學生年齡多為二十歲左右的年輕人，特立獨行，站在時代的前沿。對時尚和潮流有著敏感的感知力、把握力、和接受能力。

（四）、其他環境

這一部分主要指在項目實施過程中其他有重要影響的客觀環境因素。如項目實施后的技術處理，對校園環境變化的關注，項目實施期間環境變化的應對策略。

應對策略：由于該項目的實施地點在成都航院，針對的主要客戶是學生。鑒于學生有限的消費能力，我們應當更好地把握學生的消費特點和消費行為，把握住學生對新生事物的敏感性和較強的接受能力以及理性消費在學生消費中的主題作用。只有這樣，我們才能適時地推陳出新，開發新產品，提供新服務。以便于對這一群體進行更好地掌控。

二，微觀環境

含三部分：市場現狀分析、行業競爭、前景預測。

（一）、市場現狀分析

1、概述

地點：新圖書館四樓

消費人群：全院師生（主要針對于全校老師和11，12屆學生）

地處校園黃金地段，位于學校中心圖書館四樓。預計下一學年學校學生人數將達10000人次以上，形成可觀的消費群體。同時隨著學校未來的建設與發展，在校人數仍處于上升階段。市場前景可觀。而在學院內部及學院周邊水吧數量極少。而隨著學院的發展以及校園文化的豐富。特色經營的校園書吧及水吧成為校園文化的重要組成部分。加之大學生對良好閱讀休閑氛圍的追求，陽光書吧一定可以成為一個具有廣闊發展前景的行業。

2、消費對象分析

為了把握住消費者的消費需求同時結合所針對的主要消費對象是學校廣大師生，在市場調查數據的基礎上，我們做出了合理的分析。問卷調查顯示出：

A、陽光書吧的熟知度

B購買需求分析

每周去新圖書館的次數

理想價位分析

喜歡的飲品統計

3、市場定位及發展方向分析

希望的提供的服務

促銷方式分析

書吧風格分析

由于我們的產品是在學校，且是針對廣大師生，受到地方和消費群體的限制。于此同時，我們又具有得天獨厚的優勢：消費群體相對穩定，以及學校對該項目的大力支持。競爭壓力小。信息流暢，可隨時征求群眾意見，使我們的產品和服務及時更新。在此基礎之上，我們同時為了體現出我們產品和服務的時代特色也是為了適應消費習慣的改變，我們隨時調整經營策略和方法，制定大眾化的消費經營理念。以此來更好地適應市場。

4、顧客中心地位的確立

相對于傳統的消費方式，DIY消費方式更能體現出經營的人性化和自由程度。在此前提之下，陽光書吧提出了顧客可以按照自己的愛好和口味在專業人員的指導下自行調制飲品的方式。或者讓工作人員按照顧客意愿進行調制。年輕人，好奇心重，群體龐大。眾口難調的弊端使這個想法的實施成為可能。相對于傳統消費方式，DIY消費方式更加體現了顧客的中心地位，充分尊重顧客的興趣。另外，采取會員積分方式，增加回頭客。盡量避免傳統消費中一切以商家做主的弊端。

5、低盈利的原因

在前期的調查當中，我們發現我們學校的“麥田記憶”水吧經營慘淡，雖經改革，仍未獲得有效改觀。在此背景之下，我們也做了深入的調查。在調查的過程當中，我們發現，該水吧經營慘淡的原因有以下幾點。

A、經營方式傳統單一，沒有新意。B、環境氛圍與人們期望值相差太遠。C、價格偏高。

D、沒有長期客戶，作為支持。E、產品更新緩慢，且為呈現系列化。對顧客來說印象不深。F、服務方式單一。沒有外賣提供。G、校園地皮，租金貴。H、沒有自己的文化風格。

為了更好地把握市場現狀，把握優勢劣勢，機會風險。Swot分析 優勢

1、給大家提供一個休閑娛樂閱讀三位一體的場所。

2、良好的服務形象和服務質量。

3、區位貼近消費人群，易于掌握市場動向。4,、價格走中檔路線，易于消費者接受

5、擁有航院最優雅的休閑環境。

6、產品系列化，建立顧客檔案，賺得回頭客。

7、有自己的文化特色，經營特色。劣勢

1、暫時存在不穩定的消費群。

2、經營時間受限。機會

1、學校及其周邊，休閑場所不足。

2、休閑場所無法滿足龐大的消費人群。

3、經營方式有市場前景。

4、圖書館給我們提供大量潛客戶。威脅

1、學校已有一家“麥田記憶”水吧，由此帶來競爭威脅。

2、學校周圍3家奶茶店，是我們的競爭對手。

3、需求多樣化，眾口難調。

4、寒暑假帶來的營業停滯。(二)行業競爭 波特五力分析

五力分別是： 供應商的討價還價能力、購買者的討價還價能力、潛在競爭者進入的能力、替代品的替代能力、行業內競爭者現在的競爭能力。

波特五力模型圖

1、競爭者預覽

校園“麥田記憶”水吧及校園周邊類似服務場所。

麥田記憶優點

1、位于宿舍中心地區，離宿舍近。

2、布局適合消費者獨處。

缺點

1、價格較高

2、沒有外賣服務

3、空間狹小，氛圍差。

4、麻將桌太多，自己無法對自己的服務精確定位。

5、沒有書刊和背景音樂。

3、潛在競爭者分析

校園發展，市場擴大，勢必會引進新的消費項目。隨著新項目的出現，必然造成客戶流失。對此我們可以充分發揮我們優越的區位價值，建立客戶檔案，趁著現在競爭對手較少，盡快樹立自己的品牌形象，力爭打造出我們的產品文化。另外，先入為主，盡快利用現有資源，擴大我方客戶群。

4購買者的議價能力

(buyer bargaining power)

購買者主要通過其壓價與要求提供較高的產品或服務質量的能力，來影響行業中現有企業的盈利能力。一般來說，滿足如下條件的購買者可能具有較強的討價還價力量：

-購買者的總數較少，而每個購買者的購買量較大，占了賣方銷售量的很大比例。

-賣方行業由大量相對來說規模較小的企業所組成。

-購買者所購買的基本上是一種標準化產品，同時向多個賣主購買產品在經濟上也完全可行。

-購買者有能力實現后向一體化，而賣主不可能前向一體化。

我校購買者總量巨大，預計下學期可達10000人以上。且購買者都是小量消費。我方提供產品種類多樣化，及時更新，盡量滿足大學生多樣化的消費需求。總體來說我們目前處于賣方市場，在面對議價是，有一定優勢。

4供應商的討價還價能力

（suppliers bargaining power）

供方主要通過其提高投入要素價格與降低單位價值質量的能力，來影響行業中現有企業的盈利能力與產品競爭力。供方力量的強弱主要取決于他們

所提供給買主的是什么投入要素，當供方所提供的投入要素其價值構成了買主產品總成本的較大比例、對買主產品生產過程非常重要、或者嚴重影響買主產品的質量時，供方對于買主的潛在討價還價力量就大大增強。一般來說，滿足如下條件的供方集團會具有比較強大的討價還價力量：

-供方行業為一些具有比較穩固市場地位而不受市場劇烈競爭困撓的企業所控制，其產品的買主很多，以致于每一單個買主都不可能成為供方的重要客戶。

-供方各企業的產品各具有一定特色，以致于買主難以轉換或轉換成本太高，或者很難找到可與供方企業產品相競爭的替代品。

-供方能夠方便地實行前向聯合或一體化，而買主難以進行后向聯合或一體化

陽光書吧所需產品多為一些大眾化商品，且現今可提供類似服務的供應商極多。屬于買方市場，我們可以聯系多家供應商，以便于形成供應商的競爭局面，為我方贏得最佳供應服務。但今后書吧發展到一定程度，勢必需要服務質量較高和具有自己特色的供應方。如果無法與之成為戰略聯盟，形成有效的利益鏈。供應商將會有較強的議價能力。

4、進入市場阻礙

陽光書吧剛剛進入市場的時候，對這個市場的了解僅限于一些問卷調查分析，具有一定的局限性。具體的了解還需要我們在今后的經營過程中進行不斷的總結，并且進行及時的調整。剛開始開始開展服務，我們無法很好的把握市場動向。和一些經營許久的水吧，在此方面會有一些經驗上的欠缺。另外，前期宣傳還需要加強力度，增加書吧的熟知度。

應對策略

A 由于我們有固定的消費群體，我們在群體消費方面占據了一定優勢。在此基礎之上，我們對每個系都進行抽樣調查，對消費者的消費心理和消費習慣都有一定程度上的把握。在經營策略上，我們可以采取abc客戶分類，實行會員積分制度，同時對一些核心客戶建立客戶檔案，充分體現我們隊客戶的尊重。盡可能的擴大我們的客戶群。

B 書吧初步發展階段，集中力量穩定校園市場。好好地利用傳統的“地跑馬”的營銷模式在書吧的前期發展上也是生存、發展之道。

C 利用學生力量，傳媒力量加大宣傳。

D 在穩定發展的前提下，大膽創新。根據實際情況加快開拓市場速度。增加絕對客戶數量。

D 運用創意化的思想模式，堅持顧客中心地位。

E 打造出我們的書吧文化，讓書吧成為一個文化交流，思維碰撞的場所。

（三）前景預測與分析

就目前而言，我校處于快速發展階段，學生數量不斷增加，消費人群不斷增加，這些條件給我們今后的拓展提供了可能。

由于龐大的消費基數，我校具有強大的市場前景。只要我們采取合理的經營模式，不斷推陳出新，滿足顧客新鮮感，及時把握消費者的消費心理和消費習慣。我們就能夠在“安內”的基礎之上適時地“攘外”。也就是說在保住原有客戶的基礎上，爭取將陽光書吧打造成一個品牌，在各個大學里進行復制。隨著學校規模擴大，勢必會帶來更多發展機會。因此該項目的實施和發展具有廣闊的前景。