第一篇：讓感恩之花在幼小心靈綻放

讓感恩之花在幼小心靈綻放

如今，許多家庭只有一個孩子，一些家長視其為“小皇帝”、“小太陽”，這些孩子視野開闊，思維活躍，接受能力快，聯想多，聰明可愛。然而，由于受多種因素的影響，我們發現現在的孩子普遍沒有感恩的心態，他們常常表現出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加強對幼兒的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。讓幼兒學會感恩，對他人的幫助時時懷有感激之心，讓幼兒知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活，并從身邊的親人做起，通過愛父母、愛家庭，進而推及別人。也可避免幼兒形成自我為中心，自私自利的性格特點，為幼兒良好品質的養成奠定基礎。因此我在自己班級開展了為期一年的感恩教育，為孩子們創設了濃厚的感恩教育環境，并運用多種方法和手段，利用多元化的活動促進家園共育，培養了中班幼兒的感恩之心。以下是我的一些做法與感受：

（一）利用多種渠道提高家長對感恩教育的認識

1、問卷調查使家長意識轉變

我在課題開展前期，對全班幼兒進行了一次調查，通過家長問卷調查的形式，調查了本班幼兒感恩意識的現狀。通過這次的家長問卷調查及宣傳，使家長們的意識提高了，深知感恩意識培養的重要性。從調查表的回收情況看，多數家長對此課題很重視也很配合，也開始有意識地培養自己孩子感恩意識了，而且也為我們提供了許多案例，提出了許多建議，為課題的順利開展奠定了基礎。

2、網絡平臺進行經驗交流

在當今信息社會，我們充分利用網絡平臺給家長們搭建交流的平臺，讓他們隨時道出自己的困惑，交流成功的經驗，體驗成功的快樂，從而達到共同進步的目的。

3、家長學校介紹教育方法

我們開展了家長學校講座《如何培養孩子的感恩之心》，通過生動的案例闡述了感恩教育的重要性，也向家長介紹了感恩教育的方法與途徑，推薦了一些感恩教育方面的書籍，使家長們受益匪淺。他們知道了必須以身作則，以自己愛長輩的行動影響孩子。父母對老人的關心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿溫情的家庭氛圍對培養孩子的愛心起著潛移默化的影響，可見多加強家園聯系，能使家庭成為幼兒感恩教育的沃土。

4、編輯班刊達成情感共鳴

我們還定期編排了自己班級的班刊《感恩之星》，收集了家長寫的自己孩子感恩事例、媽媽日記、爸爸心得、寶寶日記、童言稚語、感恩掠影等，為家長創設了一個很好的交流平臺，同時也給孩子們留下了美好的回憶。另外還為每位家長發放了《感恩故事集》，便于家長平時給孩子們講些感恩小故事，引起他們的情感共鳴。

（二）家園合作開展豐富多彩的活動，引導幼兒學會感恩

1.開展相關的文學作品欣賞，產生情感共鳴。

平時我們收集了一些與感恩有關的傳統故事，如《烏鴉反哺》《黃香替母暖被》《孔融讓梨》《陳毅探母》等，利用晨間談話、午睡等時間講給孩子們聽，對幼兒進行春風化雨般的引導，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。

繪本往往以有趣的內容，生動的畫面，簡單淳樸的語言深受孩子們喜愛，因此我經常選擇一些有關感恩方面的繪本如《我媽媽》、《我爸爸》等讓孩子們欣賞，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。爸爸愛我，我愛爸爸。

2、充分利用一些節日，組織各種感恩活動。

每年的“三八節”，“教師節”，“父親節”，“護士節”??都是我們教師開展感恩教育不可錯過的良機。對于心理發展水平還處于以自我中心為特征的幼兒來說，單純的口頭教育是很難接受的，我們在這些眾所周知的節日里開展專門的集體的感恩活動，讓幼兒在一個大的氛圍中感受學會“感恩”。

（1）老人節感恩活動

老人節時我們邀請爺爺奶奶與小朋友一起共慶老人節，小朋友們各自拿出自己的絕活，將最精彩的節目和笑容獻給了辛苦一輩子的老人們。在老少同樂的活動中，孩子和老人們在歡笑聲中體會著濃濃的節日氣氛。活動信息還登上了《寧波日報》。

（2）感恩節主題活動

在感恩節來臨之際，我組織本班幼兒開展了一系列的感恩主題活動，有“為爺爺奶奶洗腳”、“為爸爸媽媽敲背”、“小鬼當家”等活動，重點引導他們感受父母長輩對自己的愛，自己做力所能及的事，懂得感謝、孝順父母。讓孩子們逐步擺脫家庭中的中心地位，心中有別人，從小知道愛別人、幫助別人。讓暖暖感恩情在幼兒園、在家庭、在孩子的心里流淌。從家長的反饋看，當爸爸媽媽收到感恩卡的這一刻都很感動，而且孩子們親昵的話語：媽媽，你辛苦了！媽媽我愛你！確實心中洋溢起一股暖流。對孩子來說也是一次真情的流露，促進了親子間的關系。

（3）母親節感恩活動

為了培養孩子擁有一顆感恩的心，體驗母愛的偉大與無私，我們開展了“感恩母愛”的系列活動,讓孩子通過觀看課件、唱歌、聽故事等活動了解了母親節的來歷，通過談話活動讓孩子們了解了母愛的偉大。通過繪畫、折紙等方式為媽媽畫像,送禮物給媽媽,還請孩子們說出最想對媽媽說的話，幫媽媽洗腳,幫媽媽做一件家務事,讓媽媽體驗到孩子帶給自己的幸福！三八婦女節時，我們收集了巧手媽媽們制作的手工作品進行展示，讓孩子們感受了媽媽的心靈手巧，還舉行了“巧手媽媽廚藝大賽”，進一步體驗了媽媽奶奶們的愛，同時也教育了孩子要更愛媽媽、奶奶。母親節到來之際，我們組織小朋友到新美心親手為媽媽做 “母親節蛋糕”，并親口跟媽媽說：“我愛媽媽”。作品完成后，由小朋友親口說出為什么自己要做出這樣的蛋糕給媽媽，有什么意義。其中，有的小朋友說“我做的蛋糕象盛開的花朵一樣，也希望媽媽象花兒一樣漂亮”，如此童稚而純真的祝福，讓年輕的媽媽感動得熱淚盈眶。

（4）父親節感恩活動

爸爸就像一座山，所以在很多時候，感受父愛就像在爬山。對于爸爸的愛，我們總是感觸不深。很多情況下，感受父愛又像是在進行一次長途跋涉，只有經歷過才能夠找到。在父親節時，我們開展了“我老爸最棒”親子競技活動，“你演我猜”、“大力士老爸”、“巧手老爸”等游戲充分體現了父子間的默契，讓孩子們在游戲中感受與爸爸之間濃濃的血緣情，也通過爸爸在游戲中的表現感受到爸爸的勇敢、強大，并為自己有這樣的爸爸感到高興和自豪。經調查現在父親角色正在幼兒家庭教育中漸漸缺失，家長們普遍認為，孩子的生活、管教應該是母親的責任，其實不然，在幼兒教育中，父親的責任不可或缺。母親易對孩子包容遷就，造成其刁蠻任性的個性，父親一般不會像母親那樣嘮叨，而且男性的陽剛之氣、思維的條理性會給孩子帶來好的影響。此活動開展的目的是希望爸爸們多陪陪孩子們，同時也讓孩子們更愛自己的爸爸。

（5）感恩他人、感恩社會活動

除了培養孩子感恩家人外，我們還有意識地培養他們感恩其他勞動的人、感恩社會。在《勤勞的人們》主題中，我們帶領孩子參觀社區，看食堂阿姨燒菜，看清潔工人打掃街道、看修鞋匠補鞋、看交警叔叔指揮交通、看超市服務員整理貨架、看建筑工人造房子??讓孩子們觀察了成人的勞動，萌發了愛勞動人民的情感。護士節前幾天通過談話、家長助教等活動讓孩子們了解了醫生與護士的工作內容、工作環境和工作特點，知道醫生與護士和自己健康成長的密切關系，體驗他們在勞動中的苦，萌發對醫生護士的感激之情。護士節那天，小朋友們帶來了親自制作的賀卡，雖然并不是很精美，但卻體現了小小的一顆顆感恩之心。在老師的帶領下來到了丹鳳社區衛生服務站，為那里的護士阿姨送去了節日的祝福，孩子們的一句句祝福的話語以及一張張可愛的卡片，讓護士阿姨高興得合不攏嘴。

在每月一次的集體生日會上除了給孩子們慶祝生日，送上生日祝福的同時也給孩子們講了寶寶在媽媽肚子里如何長大的和媽媽懷寶寶時的辛苦，讓他們感謝父母的養育之恩。??在一次次這樣的活動中，孩子們內心被融化。

3.創設情境，積極參與感恩活動

平時我們會創設一些活動情境，指導幼兒用心理換位的方式積極參與感恩活動，體會父母呵護他們，養育他們的艱辛。比如，開展“我做蠶寶寶的爸爸媽媽”“我和豆豆一起長”的活動，要求幼兒親自喂養剛孵化的蠶寶寶、種植小豆豆等，讓幼兒通過活動感受到他們無憂無慮的生活，是和父母的無私奉獻和關懷分不開的，從而學會關心身邊的人，以友善之心對待他人，尊重他人的勞動，關心周圍的世界。

4、自然災害事件中培養幼兒愛心奉獻

天災人禍，今年好多地方遭受了自然災害，如西南地區的旱災；青海玉樹的地震。當我們的孩子聽老師說那里的孩子們喝不上水，那里的孩子失去了家人時，他們落下了閃閃的淚珠，都說我們要幫助他們，獻上一份愛心。他們紛紛捧來了自己的儲蓄罐，有的還帶來了自己心愛的玩具和圖書，說要給災區的小朋友帶去快樂。

我們還和萬里學院的大哥哥大姐姐們聯手進行了“放飛夢想、情系災區”愛心義賣活動。哥哥姐姐們帶來了他們事先做好的海寶風箏架子，指導我們小朋友畫畫、粘貼尾巴、綁線，不一會兒一個個可愛的海寶風箏就在小朋友的手中誕生了，孩子們高興地歡呼雀躍。在家長來接時進行了義賣，把義賣所得捐給青海玉樹災區。此次活動受到了家長們的大力支持，不僅展示了萬里學子和我們小朋友的藝術風采，還培養了他們的愛心。

5、關注社會，培養幼兒做小主人

今年的上海世博會是全世界的一次盛會，也是對我們孩子的一次很好的教育機會。我們開展了一系列的迎世博的主題活動。如我們開展了“迎世博，爭做文明出行小使者”活動，小朋友和爸爸媽媽一起繪制了交通宣傳小旗子，上面畫著生動的漫畫和警示語，把這些小旗子送給了身邊的人，希望人人都能遵守交通規則，爭做文明市民。

6、積極鼓勵，注重宣傳

另外我們還抓住同伴的態度和行為是他們最容易、最直接的模仿對象這個特點，開辟了感恩墻，定期評選“感恩之星”，樹立同伴中的感恩明星。孩子們為了能登上“孝星榜”，積極尋找機會做一些幫助別人、關心同伴的好事。雖然他們僅為做好事而做好事，但孩子們漸漸地從同伴感激的語言、老師欣賞的眼神、家長由衷的贊嘆中，開始得到了成功、快樂的積極體驗，這種體驗的積累則是感恩教育的關鍵所在。在同伴們的相互模仿和競爭中，孩子們從外在動力的驅使下逐漸轉變成內心主動自愿的行為。

（三）加強家園聯系，讓感恩教育無處不在幼兒園的教育畢竟是有限的。幼兒大部分時間生活在自己的家中，如果他們整天看到的是自己的父母對待老人冷漠，自私，他能從小就會關心別人，感激別人嗎?現在的家庭往往重智力投資而忽視了對幼兒感恩品德的培養。孩子健康人格的形成與幼兒在家庭中所受的教育有很大的關系。父母必須以身作則，以自己愛長輩的行動影響孩子。父母對老人的關心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿溫情的家庭氛圍對培養孩子的愛心起著潛移默化的影響，可見應該加強家園聯系，使家庭成為幼兒感恩教育的沃土。

經過一年來的探索與實踐，經過我們不懈地努力，我們教師積累了許多的教育經驗，也取得了一定的成績，孩子們都在一定程度上有了很大的提高，表現在：

1、關心同伴

我們的孩子在看到同伴哭時便會關切地詢問原由，并會馬上拿來紙巾替她擦眼淚。午睡起床后會互相幫助，整理衣服、系鞋帶等，同伴沒有學習用品時會主動地把自己的借給她用。

2、大方捐物捐錢

在每次幼兒園組織的各種愛心捐款活動中，我們班的孩子總是捐的最多，當他們得知西南地區遭受旱災、玉樹地震、生白血病的孩子需要幫助時，他們都為之動容，紛紛捧來了心愛的儲蓄罐。在為玉樹災區獻愛心活動中一位孩子捐出了1111、1元的壓歲錢，代表了她的5個小小的心愿??這對幼兒來說是一生的財富。

3、拾金不昧

平時對幼兒進行拾金不昧的教育也收到良好效果，一個孩子兩次撿到手機馬上交給老師，經老師聯系找到失主，失主還寫來了一份感謝信表示感謝。

4、體貼、關心家長

經過一年的教育，孩子們的感恩意識有了很大的提高，家長反映孩子的確懂事多了，會開始體貼、關心長輩了，經常會幫爺爺奶奶、爸爸媽媽敲敲背，會幫爸爸媽媽做簡單的家務了，讓家長們感到欣慰。

5、受到家長肯定

孩子的感恩意識有了很大的提高，將會使他們自身乃至社會受益匪淺。同時也得到了廣大家長的一致認可，家長們在《感恩之星》的來稿中闡述了孩子們平時的感恩之行為，紛紛表示感謝。家長們認為幼兒期是幼兒的感恩教育關鍵期，感恩教育是培養孩子責任感的重要基礎。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責任去回報社會，對自己所做的事負責。感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件。他們更愿意自己的孩子在童年的時光中各種潛能得到有效發展。

“良好的開端是成功的一半”，我相信以后再進行感恩教育還會有更多的收獲，讓我們共同努力，讓所有的孩子都學會感恩、都擁有一顆感恩的心！讓美麗的感恩之花在幼小心靈開放吧！

此文獲寧波市首屆德育專項個人課題三等獎

第二篇：讓感恩之花在心底綻放

讓感恩之花在心底綻放

閉目呼吸，似有清風過耳。連續幾日，漫步書香世界，“落葉回旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云繚繞，在蔚藍的天空飄蕩，那是高歌對哺育它的藍天的感恩。——常懷一顆感恩之心，世界就會更加美好。”《牽手幸福》縷縷清新與芬芳讓我的心靈完成了一次全新的閱讀旅程。仿佛突然間明白：人世間幸福如水、如花、如茶……之所以喜歡這本書，是因為此書集故事性、哲理性于一體，通過精品文章以其生動的筆觸、細膩的情感、深邃的內涵、精彩的敘述，深深地打動和強烈地感染了我。《牽手幸福》一書將現代女性普遍關注的愛情與婚姻、家庭與事業、財富與人生、成長與成功等問題進行了詳細解讀，對激勵廣大女職工們的人生，有著十分積極的勵志作用。

雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點滴浪花，零星的、散落的，但當它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長的。在人生重疊的歲月中，面對生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過往，只有忘情地吸允幸福留給自己的甜美，才會擁有真正的牽手幸福之所以喜歡這本書，是因為此書集故事性、哲理性于一體，通過精品文章以其生動的筆觸、細膩的情感、深邃的內涵、精彩的敘述，深深地打動和強烈地感染了我。

在我們的生活中，一直都在接受著恩惠，關鍵是我們也要學會感恩。其實，感恩并不是什么難事，有時只是心靈上的一點點感動，行為上的一點點表示，但這些需要我們用心去做，用愛報答。每年的年末歲尾，我總不忘要發一些賀年片。以前，我總是親手做賀年片，覺得這樣比較浪漫，隨著年齡的增長，覺得那些手做的賀年片有些小兒科了，再說，事情多了，平時也難得有時間坐下來去做了。于是，為了買到我稱心的賀年片，我會不惜功夫大街小巷去跑，買來后，再精心做上插圖，為每一位老師、朋友、老領導等寫上能夠表達自己心意的祝詞，然后再一一寄發出去。做這些工作時，常常心中有一種說不出的神圣和感恩。

是的，那些舊去的往事會像電影一樣在我的腦海里放映，給我關懷和教導的老師，我記住您們并向您致敬；曾給我鼓勵和指導的老領導，我不會忘記您們，希望您們在新的工作崗位上順心如意；我的舊友新朋們，更是我今生的財富，你們給我關心，給我幫助，給我快樂，我們一起成長、成熟，我也要感激你們，讓我們一同成長，一同進步，一起面對人生的風風雨雨。

在許多人看來，只有過得幸福、快樂的人才會有恩可感，如果你這樣認為那就錯了。在我看來，一個人活得幸福不幸福，快樂不快樂，并不在于財富的多少，地位的高低，或成就的大小，而在于他用一顆什么樣的心來看待自己和自己周圍的世界。常懷怨恨的人，即使高官顯財，也仍活得毫無生趣。在這種人心中感覺普天之下的人和事都與自己無關，自私自利，這種人是不會有什么幸福可言的。

我想：人生中不該沒有感恩。我也常常這樣教導我的孩子，生活中，要常懷感激之情，常懷感恩之心。失去了感激的人是自私的孤獨的，懂得感恩的人是快樂的幸福的。花兒感激勤勞的蜜蜂充當愛情的使者；孩子感激母親的細心哺育；小鳥感激大樹的庇護??生活中的感恩有很多很多。我們要常常心懷感恩：感激父母親，他們給了我最寶貴的生命；感恩老師，他們教給我很多知識；感恩朋友，與我一同前進，給我進步的力量；感恩失敗，它使我懂得了不足，找回了信心，重新踏上拼搏人生的道路??常懷感恩是對他人的贊美與欣賞，常懷感恩是對自己心靈的陶冶，常懷感恩是打開心扉的鑰匙。

感恩是一種傳統美德，它能把每一個人緊緊地連在一起，使世界變得更加和諧美好！有時，幸福其實很簡單，只要我們記住常懷感激的心，因為這顆心就是一把幸福之鑰，憑著它，可以打開快樂之門。如果我們每天都能懷有一顆感恩的心，去學習，去工作，去生活，生活一定會變得更加溫暖，更加快樂，更加有意義！

第三篇：感恩之花在人間綻放

感恩之花在人間綻放

從”滴水之恩，當涌泉相報“到”烏鴉反哺“再到”羔羊跪乳“，感恩都是人間真情的一種表白。從古至今，感恩被世人傳頌，感恩之花是世間最美的一枝。

三國時期，劉備三顧茅廬，請諸葛亮出山。諸葛亮為報這知遇之恩，替劉備設計了奪取中原土地的妙計。劉備死后，諸葛亮又輔佐劉禪，鞠躬盡瘁，死而后已。

白娘子為了還許仙一個恩情，幫助許仙克服一次次危險，最終才有了矢志不渝的承諾和忠貞的愛情。這段佳話誰又能說不是感恩促成的呢？

李密一篇《陳情表》感動了多少炎黃子孫？李密為報祖母的養育之恩，放棄官位，毅然決然地守候在祖母的病床前端水送藥。”臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年“。多么真摯的表白！

父母給了我們黑色的眼睛，我們用它去尋找光明。生活，可以貧困，但不能潦倒，我們要用父母賦予我們的黑色眼睛去尋找心中的光明。打開心靈的窗戶，感受風的自在與清涼，眺望原野的生機與開闊。再回頭看看，身后有我們的父母在默默地守護和支持著我們，他們給了我們生命、幸福和快樂，我們能給他們什么呢？我們應該用我們的雙手，用我們的行動去回報他們。即使憂愁如山，煩惱如海，我們也應該不懈奮斗。父母的心思很簡單，但很赤誠，”百善孝為先“，讓我們銘記這句話，生活中，小事上，對父母尊敬一點，這又何嘗不是”孝“呢？只要每個人都奉獻一點愛，懂得感恩，那么，陽光雨露必將播撒人間。

”滴水之恩，當涌泉相報“，父母給了我們生命和關愛，社會給了我們舞臺，老師給了我們知識，朋友給了我們友誼和支持。世界萬物都是上天的恩賜，感恩之花應該在人間綻放，這枝花將開得更鮮艷，更絢爛！

高三:向阿梅

第四篇：讓感恩之花綻放在幼小心靈

讓感恩之花綻放在幼小心靈

美的葉子

摘要：感恩是美德，是中華民族的優良傳統。對于一個人來說，只有懂得感恩的人，才能承擔起對父母、對自己、對他人、對社會的責任。讓幼兒學會感恩對其一生的發展很重要。通過多年的實踐．本文總結出對幼兒進行感恩教育的有益經驗，使幼兒學會感恩，學會奉獻，學會回報，學會責任。

關鍵詞：幼兒 感恩 感恩教育

正文

自古以來，中國的父母一直把“一切為了孩子”看作是自己最大的人生目標。特別是現在，許多家庭只有一個孩子，有的家里六個人（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）圍著他一個人轉，家長們視其為“小皇帝” “ 小寶貝” “ 小太陽”，由于多種原因的影響，我們發現許多孩子們普遍沒有感恩的概念，很多時候他們所表現出來的是霸道、自私、任性。因此，加強對幼兒的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。

“感恩”一詞，在《現代漢語詞典》里的解釋是：“對別人所給的幫助表示感激”。在《牛津字典》的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。

所謂感恩就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在內心產生認可并意欲回報的一種認識和行為。感恩是每個人都應該具有的基本道德準則，也是做人最基本的修養。“感恩”是一種生活態度，一種品德，如果人與人之間沒有感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會感恩。這對于現在的幼兒來說尤其重要。讓幼兒從小知道感恩，讓他記住別人對自己的幫助，知道自己也應該這樣做，這就是給與了他們行為上的暗示，讓他們從小就知道要去愛別人，幫助別人，是德育教育中一個重要的內容。

研究表明，人在6歲以前就已經奠定了其人格基礎，后期的教育與塑造只能在這個基礎上起作用。正如英國教育家洛克在他的教育名著《教育漫話》中所寫道的：“我們幼小時所受的影響，哪怕極小極小，小到無法覺察出來，但對日后都有極大深遠的作用。這正如江河的源頭一樣，水性極柔，一丁點人力就可以使它的方向發生根本的改變，正由于從源頭上的一丁點引導，河流便有了不同的流 1

向，最后流到十分遙遠的地方。我認為少兒們的精神正像河流的源頭一樣容易引導到東或者西。”而感恩是中華民族的傳統美德，因此應當引入幼兒園，那么幼兒園該如何開展感恩教育呢?

一、樹立正確的觀念，對孩子進行潛移默化的影響

洛克的《教育漫畫》中指出：“兒童的舉止大半是模仿出來的。”作為與孩子朝夕相處的教師和家長來說，他們的價值觀、人生觀等都會在潛意識里影響孩子，他們的一言一行都可能成為孩子模仿的對象，對孩子的成長起著至關重要的作用。

幼兒園是幼兒活動的另一片天地，是對幼兒進行啟蒙教育的場所。作為教師，除了組織正常的感恩教育活動以外，在平常的其它活動方面也應該樹立榜樣。如老師之間，師幼之間在文明禮貌用語上的使用。讓“你好”“謝謝”“不用謝”“請”“對不起”“沒關系”等禮貌語時常掛在嘴邊，對于小朋友對老師的幫助，要非常誠懇的對幼兒說一聲：“謝謝”，小朋友受到老師的尊重，也會不自覺的去尊重別的小朋友、父母或是老師。

幼兒園的教育畢竟是有限的。幼兒大部分時間生活在自己的家中，如果他們整天看到的是自己的父母對待老人冷漠，自私，他能從小就會關心別人，感激別人嗎?家長是孩子的第一任老師，父母的一言一行都直接影響孩子的的健康成長。父母對老人孝順，孩子長大后就對父母孝順。因此，家長可以利用節假日時主動帶著孩子回去看望老人，表達對老人的關心和想念。父母也可以讓孩子一起做做家務，一方面體驗勞動的快樂，最重要的是讓孩子明白自己的辛苦與艱辛，要讓孩子學會分擔，并感恩所得到的幸福生活。如到了4歲以后就可以自己收拾自己的玩具，吃飯的時候擺好碗筷，幫父母打好飯，下班回家給父母提鞋子，讓孩子端杯水等等。同時家長還應該培養孩子主動對他人施恩的意識，如跟其它小朋友一起玩耍的時候要學會謙讓，引導他們樂于幫助需要幫助的人，還可以帶領比自己小的小朋友友好的一起玩耍，以此來培養他們的愛心和責任心。總之，生活在充滿感恩和愛的環境里的孩子就更有愛心，責任心，就會感恩他人，感恩社會。

二、是抓住日常生活環節培養幼兒的感恩心。

人們相互之間的一聲問候,不一定帶來什么具體的財富,解決什么具體的問題,但它卻能產生巨大的精神動力,讓人感知到親情與溫暖,給人增添力量與勇氣。1973年11月21日,第一個“世界問候日”誕生。現在,“世界問候日”的宗旨也由“最初通過寄發問候信,呼吁和勸告有關領導人放棄軍事手段,以和平方式解決分歧”發展成為“以促進人類相親相愛為主題”的紀念日。我們也應該重視這種問候,因為如果在日常生活中時常能聽到來自朋友甚至是陌生人的問候,那么我們的生活將是另一番景象,多少因為被冷落而發生的悲劇也許就不會發生了。因此應該從小教育幼兒養成問候他人的習慣,關心身邊的每一個人。

人之初，性本善”，每個人最初都擁有愛心，只是在成長過程中，生活的環境和受到的教育不同，人的品行也發生了變化。幼兒時期是孩子個性、品質形成的重要時期，關鍵是成人怎樣正確引導和培養。人們都看過這樣一個公益廣告：“媽媽，洗腳。”可以看出，孩子是渴望愛心教育的，愛心教育應從娃娃抓起。幼兒園是孩子生活的大集體，環境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起。要善于捕捉幼兒生活中有教育意義的生活片段，隨機對幼兒進行愛心教育。

在孩子逐漸有了一定的意識后，教師要提醒家長切忌向孩子灌輸自私的觀念，讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學習謙讓，讓孩子在謙讓的氛圍中長大。

三、是抓住節日活動環節培養幼兒感恩的心。

中華民族現有許多節日，如春節、清明節、婦女節、教師節、中秋節、國慶節、勞動節等等中就包含了“感恩教育”的內容，在節日時，給他們講講節日的由來，通過講一些感恩的故事豐富他們對這些節日的認識，深化他們對節日的了解。此外，還可以開展各類感恩主題活動引發幼兒感恩行為。

因此，我們要結合這些節日慶祝活動，積極地開展感恩教育，培養幼兒的感恩心。如國慶節，我們可以組織幼兒到紅西路軍紀念館觀看革命烈士雕塑像，跟孩子們講講他們的革命故事和英雄業績，對孩子們進行愛國主義革命傳統教育，讓孩子們知道我們今天幸福安寧的生活是革命前輩拋頭顱、灑熱血用鮮血和生命換來的，讓孩子們樹立對革命先輩的愛戴和感恩之情。還有“三八”婦女節，我們也可以請來孩子們的媽媽，讓她們談自己的工作，談談是怎樣含辛茹苦養育孩子的，使孩子們切身體會媽媽對自己的養育之恩和拳拳之情，從而讓孩子們心存對父母的養育之恩，進一步感受到自己的成長離不開家人、長輩的關心和呵護。

通過這些節日感恩活動的開展，可不斷強化孩子們的感恩意識，在他們幼小的心靈中播下感恩的種子，讓他們在成長的歲月里潛移默化地將感恩的種子長成一顆感恩的大樹，回報家人和社會。

五、是在教學活動中滲透感恩教育。

我們在進行教學的時候，不能僅把眼光放在知識的傳授上，還要憑借這教材內容，隨機對幼兒進行感恩教育。目前幼兒教材中，有些“愛心”素材就可以作為感恩教育的內容，對幼兒進行感恩教育。在實施感恩教育活動中，可以開展一些專門的感恩勵志教育活動，在豐富多彩的教學和游戲活動中引導幼兒學會感恩。教師要收集一些與感恩有關的傳統故事，如《黃香溫席》、《烏鴉反哺》、《陳毅探母》、《哭竹生筍》、《羊羔跪乳》等，在晨間談話、社會課中對幼兒進行春風化雨般的引導，喚醒幼兒心靈深處感恩的善根，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。尤其是《三字經》、《弟子規》，就是很好的教育素材。

六、.社會教育是幼兒感恩心強化的平臺

幼兒感恩心的培養除了家庭、學校外，社會教育也是不容忽視的重要力量，良好的社會氛圍是強化幼兒感恩心形成的重要平臺。為了讓幼兒能真正地擁有一顆感恩的心，幼兒園還可以組織幼兒開展一些適宜孩子們參與的社會實踐活動，如愛心捐資捐書、賑災義演等。老師可以讓孩子將他們省下的零用錢或者是壓歲錢以及家里舊的書籍捐出來幫助那些因受災或邊遠鄉村家庭貧困的小孩，讓他們去學習主動地關愛和幫助他人。通過社會實踐教育，進一步強化培養了幼兒的感恩意識，使孩子真正地學會了關心人、幫助人。

七、發揮榜樣的作用，進行感恩教育

首先，老師要注意收集、積累孩子身邊典型的感恩教育素材，選擇時機進行教育，這樣可讓幼兒通過身邊可知可感的事跡增加感恩意識。其次，以中外人物的典型事例為榜樣。在歷史上，歷代帝王治國的口號多是“以孝治天下”，“身體發膚受之父母，父母生我、養我，百善孝為先”，“王祥臥魚”就是很好的例子。

八借助好書對幼兒進行感恩教育

文學作品中很多感人的事跡，能在不知不覺中使人受到感染從而受到教育。家長和幼兒園都要給幼兒提供一些感恩教育的幼兒書籍指導幼兒閱讀，使幼兒從中受到教育。

感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關系的建立。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對生中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報。一句話感恩，即善待了自己，又快樂了自己。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國之恩，才會更加熱愛生命，關愛他人，收獲和平與快樂，才能弘揚中華民族“孝廉”之美德。才能使我們的社會和諧，明天更美好。從幼兒時期就讓我們的孩子知道感恩，對于孩子的一生具有不可限量的意義。

參考文獻

1． 張晶.3到6歲幼兒感恩教育研究【D】.西南大學碩士學位論文，2010，2． 龔順梅.讓孩子從小學會感恩【J】.考試周刊雜志2011

第五篇：讓文明禮儀之花在校園綻放

讓文明禮儀之花在校園綻放

敬愛的老師，親愛的同學：

早上好！今天，我國旗下講話的主題是《讓文明禮儀之花在校園綻放》。禮儀，傳統的解釋是禮節和儀式。“禮”指的是尊敬的方式，多指個人性的,像鞠躬，欠身、打招呼等，也就是禮節；“儀”，則多指集體性的，像開幕式，閱兵式等，其實，不僅如此，“儀”也指一個人的儀表、儀態，它是一個人的修養和文明程度的表現。

在現代，文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。是城市的臉面，是國家的臉面，更是學校的臉面，我們自己的臉面。所以，學習禮儀不僅可以內強個人素質，外塑學校形象，更能夠改善人際關系。

在《我是歌手》這個娛樂節目中，第二名的獲得者香港新生代女歌手鄧紫棋，相信很多同學一定不陌生，但就在前不久，卻爆出了這樣一則新聞：華語樂壇天皇天后甄妮直言鄧紫棋沒禮貌、欠教養、目中無人，將來難成大器。是什么事情讓甄妮說出這樣的話來質疑鄧紫棋的人品呢？原來是因為有一次在香港大球場，甄妮碰見鄧紫棋，而鄧紫棋卻視而不見，沒有和甄妮打招呼，令甄妮十分不滿。當香港媒體爆出此事之后，鄧紫棋當天下午就在微博上發言，澄清事情真相，公開向甄妮道歉，說自己不是不去打招呼，而是不敢上前打擾甄妮和朋友的交談，并希望她不要介意，日后多多指教！”

看，僅僅沒有主動打招呼，就可能引發這樣的軒然大波，讓其他人對你的人品質疑。可見，文明禮儀對一個人的影響有多大。

那么，應該怎樣做，才能讓文明禮儀之花在我們的金蘋果園綻放呢？首先：要做到舉止端莊，言行文明。我們小學生要著裝得體，體現出蓬勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態雖然是外在的，但是可以讓人一看便知道你的修養。你會規范的穿衣嗎？你會正確地佩戴紅綠領巾嗎？其次，文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語常在嘴邊，遠離污言穢語，懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，那你會打招呼嗎？見到老師和客人會主動問好嗎？你會使用禮貌用語嗎？在今天的班會課上，我們的每一位班主任老師，都會認真地為你解讀金蘋果小學部的學生打招呼的禮儀以及規范穿衣的禮儀，并且大部隊的自主檢查督查小組也會以這兩項，為主要內容進行檢查。

文明禮貌，重在表現；良好習慣，重在平時；好的文明禮儀習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至將來的一生你都將受用不盡，讓我們每個同學都能從我做起，從現在做起，比一比，看一看，誰才是說到做到的文明禮儀之星。