第一篇：大學(xué)心理論文

大學(xué)愛情觀

90后的大學(xué)校園已不再是五六十年代的校園，大學(xué)生戀愛已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，雖然愛情可以讓人陶醉，但是不成熟的戀愛心理也會給戀愛帶來一些負(fù)面影響。所以，通過設(shè)立《大學(xué)生心理健康》，使大學(xué)生樹立正確的愛情觀已是刻不容緩。90后的大學(xué)生戀愛，除具有一般青年戀愛的特征外，還具有自己獨(dú)有的特點(diǎn)：注重戀愛過程，輕視戀愛結(jié)果，一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種感情體驗(yàn)及時行樂，借次尋求刺激，滿足精神享受，一些大學(xué)生為了充實(shí)課余生活，排除寂寞，填補(bǔ)空虛，把戀愛當(dāng)作一種消遣。能夠正確地看待學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上。隨著時代發(fā)展，當(dāng)今大學(xué)生戀愛觀念日益開放，傳統(tǒng)道德逐漸淡化。

正是基于以上特點(diǎn)，我們大學(xué)生更應(yīng)該正確樹立戀愛觀，戀愛是人生的一件大事，但并不是人生的全部，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要目的。在戀愛過程中培養(yǎng)愛的能力也是尤為重要的。然而，有情人不能終成眷屬者不乏少數(shù)，面對失戀我們應(yīng)該擺正心態(tài)，傷心難過時應(yīng)該找人傾訴或者轉(zhuǎn)移自己注意力，及時從失戀的陰影中擺脫。在這門課結(jié)束之際，我想對陳老師說一聲謝謝，通過參加您的這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識，我相信在以后的感情路上少走很多彎路，在與異性交往的過程中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己，給對方充足的空間，營造一個良好的氛圍。

第二篇：大學(xué)心理論文

心理

來到大學(xué)，接觸了很多有趣的課程，它們讓我的大學(xué)生活豐富多彩。其中也包括大學(xué)生心理健康教育，這門貼心的課程。

大一，沒有高中時期想象的那么輕松，可以說，比高中更忙碌。高中只是一味的按著老師的要求，做各種試卷，試題。而大學(xué)卻不一樣，大學(xué)不再有人為你安排，什么時間什么地點(diǎn)都需要你自己去弄清。各種趕場，各種會議，以及各種演講。在這忙碌之際，一周一節(jié)的心理課，可以說是大家小歇一會的輕松時刻。

一開學(xué)，學(xué)校就展開了各種演講，其中包括了大學(xué)生生涯規(guī)劃。這個演講可以說是給我的大學(xué)生活指了一條小小的明路。在演講過程中，演講老師跟我們互動，做心理測試，問我們的將來打算，還給我們看了很多名人的經(jīng)歷以及名言，受益匪淺，全身就像燃燒了一般，激情四射。

在心理課中，老師也會給我們做很多測試，作為女生，我們對這個還是很感興趣的，大家一起相互討論，一起嬉笑。老師還會給我們解決各種疑難問題，印象最深的就是關(guān)于人際交往那一節(jié)課了。我們把進(jìn)入大學(xué)以來遇到的問題寫到紙上，這是十分需要耐力的。想想那一個月在大學(xué)遇到的各種問題，陌生的環(huán)境，陌生的室友，陌生的同學(xué)已經(jīng)陌生的朋友，無一不在挑戰(zhàn)你的適應(yīng)能力。那張紙，寫的不僅僅是上課時老師的要求，也不是隨筆一落，每個字，都夾雜著各種心酸與期待。

這些平時不好意思和他人討論的事，通過老師說出來，并找到病根以及解決方法，心里竟然是那樣的輕松。覺得壓著自己心里的那塊大石頭終于沒了。好吧，其實(shí)在那節(jié)課上，我才發(fā)現(xiàn)原來不是只有自己有這些問題與矛盾，大家都一樣，那樣我心里就不再那么緊張，壓抑了。

心理實(shí)踐活動真的是一個助長你情商的地方。通過小游戲把我們熱情的連接在了一起。游戲中，大家很愉快的交談，平時因?yàn)槊蛘吒鞣N原因而談不上幾句話的同學(xué)，也能在此刻一起熱絡(luò)熱絡(luò)。活動結(jié)束后拍了一張集體照，那是我們大家第一張集體照，在這歡樂的時刻記載著我們的青春。

心理課，讓我學(xué)會了很多：了解自我，為人處世，規(guī)劃人生，合理處理問題。希望自己能夠好好的把這些知識運(yùn)用到生活中，讓大學(xué)繽紛多彩。

第三篇：大學(xué)心理論文

如何樹立正確的戀愛觀

愛情是每一個人人生道路上不可避免的重要課題。這就需要我們擺正愛情在心目中的位置，樹立正確的戀愛觀，正確處理戀愛與工作、戀愛與生活等之間的關(guān)系。只有這樣才能把自己的愛情之舟最終駛向幸福的彼岸。

那么要如何培養(yǎng)？

要培養(yǎng)愛的能力。愛的能力包括：

（1）接受愛的能力。如果一個人心中有了愛就要敢于用正確的方式表達(dá)，能夠承受求愛拒絕或拒絕求愛的心理困擾。

（2）拒絕愛的能力。對于自己不愿意接受或認(rèn)為不值得接受的愛情應(yīng)有勇氣拒絕。拒絕時應(yīng)注意兩點(diǎn)：

一、如果不希望愛情到來，拒絕的語氣要果斷堅決，容不得半點(diǎn)優(yōu)柔寡斷，否則對對方造成的將是更大的傷害！

二、要掌握恰當(dāng)?shù)姆绞?。要掌握說話的方式和度。雖然每個人都有拒絕愛的權(quán)力，但是也要做到對別人的尊重。要正確處理戀愛挫折。

（1）正視現(xiàn)實(shí)，失戀之苦在于一個“戀”字，愛情是雙向、相互的，以雙方的愛情為基礎(chǔ)，失去任何一方，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現(xiàn)實(shí)的了，作為有理智的大學(xué)生應(yīng)該正視這一現(xiàn)實(shí)。

（2）換位思考，要設(shè)身處地的為對方著想。這樣有助于你接受失戀這一痛苦的現(xiàn)實(shí)并及早走出失戀的陰影。

（3）感情宣泄，不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找

適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行宣泄。大哭一場，可以使情緒平靜，劇烈的體育運(yùn)動有助于釋放激動情緒帶來的能量，也向可以信任的師長，同學(xué)，朋友，老師等訴說自己心中的煩惱，如果感覺心中的積郁實(shí)在太深，無法排解時，也可以找心理咨詢師進(jìn)行心理咨詢。

切不可因?yàn)槭俣货瓴徽瘢J(rèn)為生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不是生活的全部。要正確的看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情與學(xué)習(xí)，愛情與人生關(guān)系。

此外，端正戀愛動機(jī)。戀愛是未來尋找“執(zhí)子之手，與子偕老”的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。戀愛對象的選擇是一個復(fù)雜的過程，不能忽視了經(jīng)濟(jì)、文化、個性等因素，雖然共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。

要懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。大學(xué)生在戀愛中應(yīng)該懂得，愛不僅是得到和占有，更是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。正因?yàn)槿绱?，它體現(xiàn)了一個人的人格魅力。大學(xué)生一旦陷入愛情，就必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，才能獲得崇高的愛情。

戀愛要嚴(yán)肅認(rèn)真、感情專一。愛情是一個男性與一個女性之間的愛慕關(guān)系。這種關(guān)系包括自己特有的感情和義務(wù)，它只能存在于戀愛者兩人之間，不容許第三者介入。無數(shù)事實(shí)證明，用欺騙手段騙取愛情，是不會幸福的。另外，雙方一旦建立了戀愛關(guān)系，就要忠貞專

一、不能三心二意、見異思遷。任何一個人搞三角戀愛、多角戀愛的行為都是不道德的。

在戀愛過程中，應(yīng)多一些理解、信任和寬容，互相尊重，共同進(jìn)

步。愛情是互愛的統(tǒng)一，相愛的雙方，都有著自己獨(dú)立的人格和精神世界，既不能完全依附對方，也不能要求完全占據(jù)對方。愛情與做人一樣，理解、信任、誠實(shí)和寬容都是十分可貴。愛很多時候意味著是一種付出，要相知、相敬、相讓?！笆郎蠜]有十全十美的人”，兩個人在一起并不是簡單的組合，必須互相遷就、磨合；愛，就必須接受他的一切，包括缺點(diǎn)！

處于二十來歲的我們，大多數(shù)還是顯得單純和幼稚，對生活總是充滿幻想，很容易就陷入情網(wǎng)。對于情感上和心理上還不是完全的成熟，容易產(chǎn)生許多可悲可恨的故事來。我認(rèn)為男女之間面對戀愛，首先要擺正好自己的心態(tài)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自重的品格，千萬不要盲目地追求愛，也不宜過急追求愛，要分清自己的條件是否成熟。女孩子面對男孩的種種追求，應(yīng)理智對待，不要被那些甜言蜜語所迷惑，不要以為自己對別人付出實(shí)實(shí)在在的愛，就一定會得到應(yīng)有的回報。要深入地了解對方。

生活中也常有人說：“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有?！边@是絕對錯誤的。

我認(rèn)為面對一份愛，我們要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，天長地久是我們一生的完美追求，也只有這樣才能使我們過得更幸福、更快樂。我所期待的愛：她應(yīng)當(dāng)是兩個靈魂之間的交流，是兩個人之間最親密的感覺，是兩個人相互支持，相互促進(jìn)，不斷完善彼此的過程，使我成長，讓我成熟，懂得責(zé)任和承諾的意義，最終一起攜手終老。

第四篇：大學(xué)心理心得(論文)

心理論文

關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者心理健康水平的研究

高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者與低網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者心理健康水平存在顯著差異。不同類型網(wǎng)絡(luò)成癮對心理健康水平影響不同。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的基本情況

根據(jù)國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的一些研究結(jié)果，以及本研究所使用的網(wǎng)絡(luò)成癮問卷的要求，在研究過程中。筆者分別選取網(wǎng)絡(luò)成癮總分、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮以及網(wǎng)絡(luò)人際成癮得分的前27％為高成癮傾向組，選取得分后27％的為低成癮傾向組。并進(jìn)行了相關(guān)的描述統(tǒng)計分析。通過對高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者的分布情況進(jìn)行x2檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：男女在成癮總分、游戲成癮方面存在顯著性別差異，男生高于女生；而在信息成癮和人際成癮方面，男女差異不顯著。在成癮總分、信息成癮和人際成癮方面，存在顯著年級差異。大學(xué)生高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者與低網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者的心理健康狀況比較

為了進(jìn)一步了解不同類型網(wǎng)絡(luò)成癮對大學(xué)生心理健康的影響?？疾楦呔W(wǎng)絡(luò)成癮傾向者與低網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者在心理健康狀況方面的差異，分別對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮和網(wǎng)絡(luò)人際成癮的高傾向組與各自對應(yīng)的低成癮傾向組在SCL_90各因子的得分進(jìn)行差異檢驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者與非成癮者在軀體化和人際敏感因子上的得分差異達(dá)到了．05顯著水平。在其他因子上則沒有顯著差異。1大學(xué)生高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者的分布特點(diǎn)

研究發(fā)現(xiàn)：在高成癮傾向和游戲成癮方面存在顯著的性別差異，男生顯著高于女生；在信息成癮和人際成癮方面不存在顯著性別差異。

這一結(jié)果和國內(nèi)的一些研究結(jié)果并不一致。李秀敏的研究表明：網(wǎng)絡(luò)人際交往存在顯著性別差異．女生高于男生：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮則是男生高于女生。楊文嬌的研究表明在網(wǎng)絡(luò)游戲成癮和網(wǎng)絡(luò)信息下載成癮方面存在顯著性別差異，均為男生顯著高于女生。其解釋是：大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為與現(xiàn)實(shí)生活行為是密不可分的，男女生可能把現(xiàn)實(shí)生活中的習(xí)慣與方式延伸到了網(wǎng)絡(luò)上。

關(guān)于本研究的研究結(jié)果可以從以下幾個方面分析：首先本研究采取的網(wǎng)絡(luò)成癮問卷把“登錄BBS發(fā)帖與別人分享自己的感受”也作為網(wǎng)絡(luò)人際成癮的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)．并排除了“在網(wǎng)絡(luò)上與固定對象聊天”這一衡量標(biāo)準(zhǔn)。其次，在網(wǎng)絡(luò)信息下載方面，由于性格特點(diǎn)。男生則更熱衷于各種軟件的發(fā)布、升級等信息。更關(guān)注時事、體育和軍事新聞等信息。女生則更傾向于關(guān)注娛樂信息以及Et常消費(fèi)品尤其是化妝品、服飾等信息。男女生因其性別差異造成了所關(guān)注的信息類型的不同。因而在網(wǎng)絡(luò)信息成癮方面不存在顯著性別差異也是正常的。

對于不同年級之間是否存在顯著網(wǎng)絡(luò)成癮差異的研究尚不多見。祝麗玲等的研究發(fā)現(xiàn)：高年級是網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)年級。而謝靜波等的研究四則沒有顯示出網(wǎng)絡(luò)成癮的年級差異。

本研究發(fā)現(xiàn)：在高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向、網(wǎng)絡(luò)信息成癮和網(wǎng)絡(luò)人際成癮方面存在顯著的年級差異，大一和大四學(xué)生要顯著高于其他年級。這主要是由于大一學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對較小，空余時間較多，而且可能會更多的借助于網(wǎng)絡(luò)上尋求關(guān)懷和支持。利用網(wǎng)絡(luò)交際來回避現(xiàn)實(shí)生活中的困難或人際交往挫折。而大四的學(xué)生則由于面臨就業(yè)壓力，會更多的借助于網(wǎng)絡(luò)尋找就業(yè)信息、尋求人際支持和宣泄心理壓力。

大

二、大三的學(xué)生則由于相對繁重的學(xué)習(xí)壓力使網(wǎng)絡(luò)吸引力的相對弱化。較之大一與大四的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)成癮分布呈現(xiàn)出顯著的年級差異。

大學(xué)生高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者與低成癮傾向者心理健康水平的比較分析

本研究比較了不同網(wǎng)絡(luò)成癮類型的高成癮傾向者與低成癮傾向者在SCL_90各因子上的差異，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)游戲高成癮傾向者與低成癮傾向者在軀體化因子上存在顯著差異。(t值為2．53，P<．05)網(wǎng)絡(luò)信息高成癮傾向者與低成癮傾向者在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感因子上存在顯著差異。(t值分別為2．00、2．48，P<．05)網(wǎng)絡(luò)人際高成癮傾向者與低成癮傾向者則在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁和焦慮等因子上存在顯著差異。(t值分別為1．998、3．

13、3．87、3．1l，P<．05)網(wǎng)絡(luò)游戲高成癮傾向者之所以在軀體化因子上與低成癮傾向者存在顯著差異，可能是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲成癮者比非成癮者投入了更多的精力和時間去玩游戲。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲集趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性和智力性于一身，一些游戲玩家為了取得更好的成績，獲得更高的游戲積分成為更高一級的玩家，往往花費(fèi)了大量的時間，破壞了正常的作息和飲食習(xí)慣，時間一久難免會影響自己的身體健康，而且長時間注意力高度集中地坐在電腦前也容易導(dǎo)致肌肉酸痛、頭昏頭疼等軀體癥狀。

網(wǎng)絡(luò)信息高成癮傾向者主要就是強(qiáng)迫性的、無節(jié)制的下載和瀏覽信息，而不論其是否有用，之所以出現(xiàn)二者在人際關(guān)系敏感因子上的差異?？赡苁且?yàn)槌聊缬诰W(wǎng)絡(luò)信息制作和瀏覽的學(xué)生對于現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往缺乏足夠的應(yīng)對信心。進(jìn)一步說是具有人際關(guān)系敏感特質(zhì)的人更可能成為網(wǎng)絡(luò)信息成癮者。

網(wǎng)絡(luò)人際高成癮傾向者在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁和焦慮等因子上和低成癮傾向者的顯著差異也可以從兩個方面分析，一是網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系成癮者沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的人際關(guān)系．習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)人際交往模式。對現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系和交往方式反而不太適應(yīng)，所以一旦脫離網(wǎng)絡(luò)虛擬空間回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中后可能會出現(xiàn)人際關(guān)系與人際交往障礙，從而引發(fā)、增加他們的焦慮和抑郁。再者就是現(xiàn)實(shí)生活存在人際交往障礙或人際關(guān)系緊張、生活壓力大的人，更傾向于利用網(wǎng)絡(luò)來擺脫自己所面對的不利局面，利用網(wǎng)絡(luò)交際來滿足自己對人際交往需求，也更容易成為網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系成癮者。

第五篇：大學(xué)心理

當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析

日期：2011.8.13

地點(diǎn)：書店

人員：宋哲

行程：查閱

隨著社會主義經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的各個領(lǐng)域發(fā)生了劇烈的變化，我國高等教育的各個方面也受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，并直接影響了當(dāng)代大學(xué)生的人生價值取向。我利用業(yè)余時間了解了一些大學(xué)生的思想以及價值取向并做了調(diào)查分析。

調(diào)查結(jié)果表明，從價值觀層面上，當(dāng)代大學(xué)生最重要的變化趨勢之一是：努力尋求實(shí)現(xiàn)自身價值和社會價值的統(tǒng)一，積極健康、務(wù)實(shí)進(jìn)取成為當(dāng)今大學(xué)生價值取向的基本特征。20世紀(jì)以來，我國喜事連連，大學(xué)生也同全國人民一道經(jīng)歷了一個個難忘的喜悅瞬間。加入WTO和北京申奧成功加快了我國對外開放的步伐，改革開放的順利進(jìn)行，保證了國民經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)健康發(fā)展。還有突如其來的“非典”，這許許多多的事件都直接關(guān)系到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，他們對現(xiàn)代化建設(shè)的前途充滿希望，對火熱的生活充滿激情，他們的人生觀、價值觀主流趨向積極健康、樂觀進(jìn)取。但是他們的價值觀也存在著一些問題：

高等學(xué)校是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)人才的園地，大學(xué)生畢業(yè)后將成為我國各個領(lǐng)域的棟梁之材，他們代表了中國的未來和希望，所以當(dāng)代大學(xué)生能否樹立起正確的人生價值觀，將直接影響到我國社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗和中華民族的興衰。目前，我國當(dāng)代大學(xué)生人生價值觀的主流雖是好的、是積極向上的。當(dāng)代大學(xué)生大多生長在十一屆三中全會撥亂反正后、改革開放的年代中。他們在黨和政府的關(guān)懷下、在學(xué)校多年教育下，健康成長。他們擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放政策，熱愛社會主義祖國。多數(shù)大學(xué)生能認(rèn)識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。他們大多數(shù)在學(xué)習(xí)上勤奮努力，渴望學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，以適應(yīng)競爭、適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要。不少大學(xué)生在政治上積極要求進(jìn)步，入黨已成為今天在校學(xué)生的主要政治選擇，而他們在申請入黨和入黨以后，基本上都能在學(xué)習(xí)、工作、生活上嚴(yán)格要求自己，并起到表率作用。但是由于社會上的一些不良因素，學(xué)生受到一些不良思潮的沖擊而使他們的人生價值觀向“自我”傾斜，被“金錢”扭曲，出現(xiàn)了“急功近利”、“一切向錢看”??的傾向，對其人生價值觀產(chǎn)生了不良影響，起主要表現(xiàn)為：

1.重金錢實(shí)惠輕理想追求。

很多大學(xué)生表面贊成或是接受共產(chǎn)主義理想，但是內(nèi)心卻認(rèn)為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想是很渺茫的事情，根本不是我們這代人可以看到的事情；很多人雖然贊成“人生價值在于奉獻(xiàn)”，可是到了社會公益事業(yè)為某某同學(xué)捐獻(xiàn)愛心捐資捐物時又有

幾個人能做到？在實(shí)現(xiàn)人生追求的過程中，一些人缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，重物資輕無私奉獻(xiàn)，重金錢實(shí)惠輕理想追求，重等價交換自己卻不愿付出愛心。部分大學(xué)生受拜金主義享樂主義的影響，把掙很多錢發(fā)大財做百萬富翁作為人生幸福的標(biāo)準(zhǔn)，把奢侈、享樂作為自己人生追求的最高目標(biāo)。金錢的誘惑使他們只想掙錢而不學(xué)習(xí)，有些甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不刻苦學(xué)習(xí)，高呼“60分萬歲！”；有些就是以大學(xué)的文憑為上升的跳板，就是想出人頭地、謀取金錢權(quán)利??這些都使大學(xué)生對自己的人生價值觀產(chǎn)生困惑和焦慮。

２.重知識才能輕道德品質(zhì)。

一些學(xué)生認(rèn)為個人價值的實(shí)現(xiàn)，僅僅取決于個人的學(xué)識、才能、人際關(guān)系和機(jī)遇，而忽視了個人品德的關(guān)系，所以才出現(xiàn)了“重才輕德”的傾向。一些人把精力放在加強(qiáng)自身的專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而在自身的道德或是能力上出現(xiàn)滑坡，個別學(xué)生不講道德，損人利己，見利忘義，不講精神文明，不講社會公德，行為粗魯，談吐庸俗，思想骯臟齷齪，甚至打架斗毆，偷竊賭博，個別不得走上了犯罪的道路。

３.重享樂安逸輕艱苦奮斗。

隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，帶來了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和市場繁榮，出現(xiàn)了很多高收入階層，國家政策也是“允許一部分人先富起來”，這樣一來，不少“大款”一高消費(fèi)為榮耀，揮金如土，一擲千金，加上社會輿論和媒體的大肆渲染，網(wǎng)絡(luò)的快速傳播，造成社會心態(tài)的躁動和失衡，大學(xué)生作為思想比較先進(jìn)的一代，他們的消費(fèi)觀念，價值觀念也受到?jīng)_擊和影響，少數(shù)學(xué)生不考慮自身的經(jīng)濟(jì)承受能力，而追求超前消費(fèi)。他們講虛榮、擺闊氣、穿名牌、互相攀比成風(fēng)，他們把高消費(fèi)看成是一種派頭，一種個人價值的體現(xiàn)，久而久之，大學(xué)生這個團(tuán)體就開始了享樂主義拜金主義的蔓延。為了追求高消費(fèi)有些同學(xué)不惜一切代價，不安心學(xué)習(xí)，有的甚至走上犯罪的道路。

4.重個人利益輕國家利益。

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)贊成正確的人生價值觀的一個重要方面是為了國家、為集體做貢獻(xiàn)，贊同以集體主義為價值觀的核心。但是目前個人注意、利己主義在學(xué)生中有很有影響，甚至有些學(xué)生認(rèn)為萬事萬物追根問底無非是為了個人利益，這些在無形之中都導(dǎo)致了對集體主義的淡化。一些大學(xué)生認(rèn)為人的本質(zhì)是自私的，他們選擇個人主義為自己立身行事的準(zhǔn)則，一事當(dāng)前，先為自己打算，把個人利益放在國家利益、集體利益之上。一些人則把人與人之間的關(guān)系視為等價交換關(guān)系，時時從“利己”出發(fā)，對同學(xué)漠不關(guān)心，對集體活動毫不熱情，不關(guān)心國家大事，缺乏社會責(zé)任感。

當(dāng)代大學(xué)生自身存在著這些令人憂慮的弱點(diǎn)，是造成其人生追求取向上出現(xiàn)問題的不可忽視的重要原因。大學(xué)生雖然成長在改革開放年代，但因一直生活在寧靜的環(huán)境中又承擔(dān)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這往往使他們以一種遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的特殊方式感受時代的變革。對他們來說，唯一的重要人生競爭就是高考，故當(dāng)他們以天之驕子的優(yōu)勝者的姿態(tài)跨入高等學(xué)府后，不少人就認(rèn)為從此前途有了保障，可以松一口氣，不再刻苦學(xué)習(xí)，放松了對自己的嚴(yán)格要求；加之，不少大學(xué)生為獨(dú)生子女，其家庭環(huán)境優(yōu)越，從未經(jīng)受過艱苦生活的磨煉，往往被家長當(dāng)作小皇帝小公主嬌寵，形成自私自大心理，這使他們當(dāng)中不少人不可避免地在人生價值觀方面出現(xiàn)種種弱點(diǎn)，如只講索取、不愿奉獻(xiàn)，價值取向急功近利，好逸惡勞、學(xué)習(xí)松弛，自私自利、不肯付出、敬業(yè)意識薄弱，害怕艱苦、貪圖享受、愛慕虛榮、追求高消費(fèi)等。

所以使當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生追求是教育工作者和學(xué)生自己無時無刻都應(yīng)該重視的問題，這是一項長期復(fù)雜而又艱苦細(xì)致的工作，這不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，它與家庭教育、社會教育更是密不可分的。當(dāng)然這中間的因素可能會很多，針對每個人肯定也是不同的，此次調(diào)查的目的只是想把大學(xué)生思想狀況比較客觀的反映出來。大學(xué)是一個人很重要的時期，從這里學(xué)生走向了成熟，走入了自己熱愛的事業(yè)，當(dāng)然大學(xué)中不乏有很多優(yōu)秀的人才在為自己熱愛的事業(yè)奮斗，不過如果教育只是為了培養(yǎng)一些精英那教育的意義是否就過狹小了？這樣的教育還能提高全民的整體素質(zhì)嗎？大學(xué)教育的走向究竟應(yīng)該如何呢？是培養(yǎng)一個能工作的人重要還是培養(yǎng)一個熱愛事業(yè)的人重要呢？在大學(xué)中是否也應(yīng)該學(xué)生更多發(fā)展自我的機(jī)會而不要僅僅局限在為了就業(yè)而學(xué)習(xí)的怪圈中呢？在與西方國家不斷的交往中，是否也應(yīng)該打破傳統(tǒng)意義的教育，不只是用教育來培養(yǎng)能夠工作的人而是用教育來引導(dǎo)學(xué)生找到真正熱愛的工作，這一點(diǎn)是否比教育本身更為重要？對于大學(xué)生的人生可能和社會以及教育有很大的聯(lián)系，當(dāng)然和自身也有著不可分割的關(guān)系，樹立正確的認(rèn)識價值追求和取向才是關(guān)鍵之處！