第一篇：心理策劃案（模版）

心理期刊策劃書

一 雜志理念

大學生是當代社會的組成部分，我們是從為數眾多的中學生的選拔出來的佼佼者，具有強烈的自豪感，并且我們大隊的數量每年都在增加，對我們的社會發展具有越來越重要的影響。大學生作為一個特殊的社會群體，有著活躍的思維，全新的視角，獨立的個性。但是這個特殊的群體，也面臨著更大的問題和挑戰，承受著更多的心理壓力。因此，本雜志以“引導學生走出心理誤區，培養學生擁有健康心理”為宗旨，通過生動的事例深入淺出地解讀心理現象和心理知識，全方位反映和解答大學生的心理困惑和人格發展需求。以促進當代大學生心理的健康發展，營造心理健康教育氛圍，展示學校心里健康教育成果。

二 定位

在里斯特勞特的《定位》一書中，定位一詞被定義為：你對預期客戶要做的事。或你要在預期客戶的頭腦里給產品的定位。本刊定位為大學生心理健康教育類雜志。內容豐富全面，大部分作品為原創，緊貼主題，普及心理健康觀念，介紹心里保健常識，解決學生心理問題，營造校園文化氛圍等方面。把刊物辦成宣傳心理健康觀念，推進我校心里健康教育發展的重要陣地，因此能被廣大的大學生普遍接受，在寧波大紅鷹學院內發售。

三 卷首語

心理健康、心理教育為主題，刊登領導、領導、教師、學生稿件。

三 欄目設計

（一）成長論壇

選取師生廣泛關注的話題，如學習動力不足、厭學。人際交往的困惑、師生關

系、網癮、自信、攀比等話題，以論壇的形式展示各類觀點，引導學生樹立積

極觀念。

（二）咨詢手記

在征得來訪者同意的前提下，刊登心里老師在日常咨詢中遇到的代表個案，重

點反映教師的分析、引導及反思。

（三）心理小測試

從網上找取一些同學們感興趣的小測試，關于愛情的、學業的、人際關系的、事業的等。

（四）心視角

從心理學視角分析常見心理問題，倡導樹立積極生活觀念，提供方法與策略，突出“自動”的特點。可以由老師撰稿。

（五）心理廣角

宣傳心理健康觀念，引導學生正確認識心理咨詢、心理輔導，介紹心理學的研

究成果，讓學生了解心理學對生活的積極影響。

（六）“XX”信箱

學生可以把自己心理想法發給心理老師的郵箱，在征得學生同意的前提下刊登

代表性問題及解答。也可以由各位心理老師提供素材。

（七）人生

介紹名人或平凡人的成長與奮斗歷程。或刊登如李開復給中學生的一封信、鄧

亞萍學習英語的歷程等。

（八）校園幽默

以幽默、笑話、漫畫為主，增強趣味性。

（九）“新生心語”

這是專門為大一新生準備的。分為“我寫我感”和“心理輔導”兩個版塊。第一個版塊中，刊登的主要是新生們在剛開始大學生活時的感受體驗以及所面臨的問題。第二個版塊是請一些有經驗的學長及心理方面的專家針對新生提出來的問題進行解答并提出有建設性的解決方法。

（九）“心語天地”。

這是面對的主要群體是在大學校園里占大多數的大二大三學生。欄目主要分為：“學業篇”、“人際交往篇”和 “戀愛篇”。大學生活再怎么美好，學習還是大學生最主要的任務。大二大三正是發展學業的好時機。但是大部分學生總是不能好好珍惜學習的時間，白白浪費了兩年的光陰。因此在“學業篇”中，主要列舉了一些優秀學生的學習方法以及他們是如何讓自己的大學生活充實美好的真實的事例，來激勵學生珍惜時間，認真完成學業。“風聲雨聲讀書聲，我不吱聲；家事國事天下事，關我何事？”“宿舍里面不吭氣，互聯網上訴衷腸。”這些順口溜反映了相當一部分大學生的交際現狀。現代大學生的交際困難主要表現為不會獨立生活，不懂如何與人溝通，缺乏交往的技巧。有的同學有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學為交際而交際，隨波逐流。針對此現象，“人際交往篇”中介紹了如何進行人際交往和人際交往的小技巧以及教會學生如何在社團活動和學生會中和他人和諧相處。“戀愛篇”中，從對校園中真實情侶之間的問題入手，在心理專家的指導下解決在戀愛中的情侶之間的矛盾。

（十一）“畢業心聲”

細分為“臨別的話”：刊登有關畢業生們在大學四年的感受的文章，既總結了四年的學習生活又對學弟學妹有所啟發；“未來的夢”：通過這個版塊，畢業生們可以暢談自己未來的夢想，以此為激勵，找到自己將來的定位，為理想而努力奮斗。

（十二）“心語測試”

該欄目主要有一些專業性，實用性的心理測試題，涉及學業、人際交往、性格、戀愛等等方面。大學生通過測試可以了解自己目前所處的心理狀態，以便及時發現問題解決問題。

第二篇：心理節目策劃案

快樂學習頻道“心理輔導” 節目執行方案

一、節目名稱：

心靈最前線/心理環線/快樂心靈 你我他/心靈驛站/相約心靈/心理補課時

知心百分百 知心會館

二、節目策劃背景

近年來，青少年心理健康問題日益嚴重。一項報告顯示，有將近20%的青少年存在心理問題，自殺、暴力犯罪、網絡成癮等現象在校園時有發生。青少年群體,由于處在特殊的青春期,又面臨競爭和升學的壓力,精神衛生方面的關愛顯得尤為重要。而青少年的家長在育子過程中碰到這樣那樣的問題，不免讓自己也產生了一系列的心理問題。因此，我們打造這么一檔節目，旨在以輕松的心理游戲和權威的專家指導相結合，解決青少年及家長們在學習和生活中遇到的心理問題，幫助孩子們健康快樂的成長，幫助家長們用更好的方式教育孩子。

三、節目方案闡述

▼ 節目內容：

1、網羅書籍、網絡、以及專家提供的各種心理測試游戲，與觀眾良好互動。

2、根據心理測試游戲結果，專家做分析并解決觀眾提出的心理疑問。

▼ 節目制作流程：

確定游戲題材

（比如：你的情緒是穩定的嗎？如果你希望知道結果，不妨完成下面的題目。猛獸即使是關在鐵籠里，我見了也會惴惴不安 A.是的 B.不一定 C.不是的等等）

↙↘

主持人棚內口播以外采形式請專家對部分游戲結果做 帶領觀眾參與到游戲中分析，并對觀眾提出的心理疑問做解答

↓

后期編輯，主持人口播+畫面板子，專家答疑置于游戲后（畫面扳子要求制作得精美、浪漫，游戲過程配以輕音樂）

↓

打包合成▼ 節目播出形式：

該節目每周制作五期，每期45分鐘，每期打散做三個版本：針對父母（主要是媽媽）[上午時段播出]、針對全家[中午和晚間時段播出]、針對青少年[深夜時段播出]。周一至周五，節目打散播出，即每個時段播出15分鐘節目。周六、周日將節目整合，以45分鐘一期進行播出。

▼ 節目版塊：

游戲環節+專家答疑

▼ 專家聯系：

考慮到節目制作的可操作性和及時性，我們意在聯系湖南大學或者湖南師范大學的心理系帶頭老師做節目專家，聯系私立心理方面的單位、機構與節目展開合作。

四、策劃目的▼ 打造頻道“同步教輔”的品牌形象

我頻道作為一個專業教輔頻道，頻道理念在于引導學生同步學習、同步成長。該節目屬于陪伴孩子、家長心理成長的節目，制作相對簡單，但是卻能彰顯我頻道的專業特色。

▼ 彰顯頻道活力，為受眾提供貼心服務

該節目針對不同人群分不同時段在頻道滾動播出，填補了頻道心理輔導這類節目的空白，能為頻道目前的整體節目注入新鮮血液。是一個主題明確、能夠為學生及家長提供貼心服務的節目，為學生及家長貼身打造這樣一個心理輔導版塊，是與學生們一起直面青春問題的態度，這種態度讓觀眾接收到的心理信號是“貼心”以至對頻道的信賴。

▼ 帶動其他節目的收視

該節目短小精悍，在頻道滾動播出，有利于吸引觀眾“守侯”頻道節目。它像一條紐帶連接著各個節目，有利于帶動其他節目的收視。

五、節目特色

▼ 服務性：該節目旨在切實為家長、學生解決心理問題、發現內心缺陷等等，節目第一屬性就是“服務性”。

▼ 專業性：該節目專業屬性強，針對受眾人群明確，極其符合頻道定位。

▼ 可行性：該節目形式簡單，制作快捷，可操作性強。

第三篇：心理問卷調查策劃案

心理問卷調查策劃案

（初稿）

一、活動背景

配合我管理學院開展的“趣味運動會”，在我院開展 學生心理動態及興趣喜好的測試與調查。

二、活動目的1、了解大家課余生活愛好所在。

2、調查并統計我院學生宅男與宅女的數據比例。

3、了解我院學生心理所需。

4、根據得出的數據進行分析，開展各種同學們喜歡的活動，提高大家的幸福指數。

三、活動時間

2011年12月7號晚6：00~8:30

四、活動地點

北校區團體輔導室。

五、活動形式

游戲加問卷(其中問卷采用你被點名了的形式開展)

六、點名游戲

點名游戲簡介

點名游戲，也稱擊鼓傳花，是流行于博客和即時通訊軟件好友之間的一種游戲。所謂“點名”，即一個人在回答完所有問題后在自己的隊伍中隨機選擇5個回答一

下問題。

規則

1、回答完所有問題后必須點名５個隊友，將該游戲傳遞下去。

2、被點名者不得拒絕回答問題。被點到名字到的人將得到大家的祝福 ,并且所有美好的愿望都會在不久的以后實現。

楚楚@你被點名了

1、你在周末或平常的沒課時間會做什么來作為消遣？

A 上網或睡覺B學習、看書C 體育鍛煉D逛街 E其它

2、你對什么活動更感興趣。

A 晚會B 體育類比賽C 講座D 集體休閑活動E其它

3、你為什么選擇宅在宿舍？

A 討厭形式主義的活動B 沒什么業余愛好

C 討厭與陌生人交往D 別無其它選擇E其它

4、上網時你多半用來干什么？

A 看電影或打游戲B 學習C 看新聞D 聊天交友E 其它

5、你平均每天上網的時間是多長？

A 2個小時以內B 2~4個小時C 4~6個小時D 更長

6、你最喜歡的運動是什么？

A 籃球 足球B 乒乓 羽毛球C 網球D 其它（）

7、對于學校的活動你一般都是通過什么渠道了解的？

A 網絡（人人）B 傳單、海報C 同學D班干部E其它途徑

8、你對現在的大學班級滿意嗎？

A 十分滿意B 一般吧C 有點失望D 很失望

9、對于現在的大學生活你感覺滿意嗎？

A 很滿意B 一般C 有點小失望D 很失望

10、你覺得現在的自己幸福嗎？

A 很幸福B 一般吧C 有點傷感D 很傷感

11、在參加社團或則其他活動過程中會感到自卑的頻率。

A 經常B 偶爾C 從沒有D 其他

12、在遇到活動與上課沖突時你通常會怎么辦？

A 翹課參加B 上課為主C 有假條就去D 其它

13、你是自愿參加學校組織的獻血活動的嗎？

A 自己是學生干部，不得不去。

B 看別人參加自己也就去了。

C 是為了給輔導員留個好印象。

D 為了優先獲得榮譽

E 自愿參加的。

14、你對晨跑的看法？

A 插卡就走B 鍛煉身體

C 起床不遲到D 其它

15、大學期間你覺得自己什么能力最需要提高？

A 人際交往B 學會學習C 活動組織與策劃D 學會生活E 學會做人 F其它()

16、生活中你遇到最多的煩惱是什么？

A 學習B 愛情C 友誼D 人際 E 獲得榮譽F其它

17、面對壓力你最喜歡找誰傾述？

A 朋友B 男（女）朋友C 輔導員D父母 E網友

18、當與同學發生矛盾時你會怎么辦？

A 冷戰到他先給自己打招呼

B 主動打招呼化解矛盾。

C 表面友好，暗中較勁。

D 其它()

19、你在選擇男(女)朋友時覺得什么最重要？

A 學識B 外貌C 家庭背景D涵養 E 風趣 F 大度 G其它，請補充（）

20、對于當前國家與世界大事或者熱點新聞你會關注嗎？

A 每天都看B 每周一次C 半個月一次D 很少

七、試題“解析”~ 7題：了解當前我院學生的宅生活程度及解決辦法。~ 10題：了解我院學生的幸福額度。

11~15題：了解我院學生對于學校活動的看法，及對其的影

響

16~19題：了解我院學生的煩惱與情感所在。

20~20題：了解我院學生對于國家及社會的關注程度。

第四篇：心理班會策劃案

心理班會策劃案

美麗生活，重新開始

目的：1.讓同學們感受人生的快樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

2.讓同學們在游戲的過程中體會到團結的重要性，交流的重要性。

3.在同學會輕松愉快的環境中了解心理知識。

活動：

一、首先為了活躍氣氛，由班長及心理委員組織游戲

1.踩報紙：

過程：首先讓大家站成一排報數，大概6到7人一組，先是完整的報紙 一組人的腳不能踩到報紙的外面，報紙要折三折看最后哪幾組可以成功站起來，這個考驗的是一組人團結的力量

2.解結：

過程：大家先是手拉手拉成一個圈，記住自己左邊和右邊的人，然后大家打亂走散，等到主持人說牽手要再原地找到自己左邊和右邊的人拉起來，這樣拉起來的時候大家就會打結打在一起，然后我們要想辦法把這個結解開。這個是考驗大家一起的團結力量。

二、做完游戲，是給大家看一段管心理的視頻，讓大家更加了解心理知識。

三、給大家講解一些心理知識或者大家一起發表一下今天對這個班會的看法和感受。

第五篇：青少年心理節目策劃案

《青春AB劇》電視欄目策劃

一、欄目名稱：

擬題目《青春問問問》、《AB校園》、《青春氧吧》、《青春守望者》、《校園部落格》、《青春行動》、《青春LOFT（閣樓）》、《青春日記》用以備選。

二、欄目宗旨 ：

在當代心理問題發生群體年齡普遍降低的社會情況中，本欄目通過客觀地影像再現近期普遍發生在各所校園中的事件、現象，將其作為節目分析案例，邀請專家進行專業的心理分析與指導，來反射、描繪出當代生活在學習壓力下的中學生的心理發展歷程，以及發展過程中一些普遍存在的、潛在發展的心理問題，進行防患于未然的心理疏導、心理指導、心理矯正、心理引導，幫助中學生樹立積極、健康、向上的人生觀和價值觀，由此來關注當代中學生的心理健康問題。

三、欄目目標 ：

由于題材選取的地域接近性上，使這檔心理類電視節目成為中學生等青少年人群關注的電視節目；邀請心理學專家從一些看似普通的個體、群體案例中，發現并轉達表述出當代中學生心理健康的發展以及問題，給出家長群體觀眾以正確預防、指導的建議，防患于未然，真正關注、促進中學生心理健康發展。在心理類電視節目方面，做到其真正的宗旨——關懷心靈，撫慰心靈，而不是滿足觀眾窺探愿望的單純的無情揭露。

四、欄目特色 ：

在題材上，每一期節目由前期策劃人員廣泛的了解、調研，發現近期的、普遍發生的、真實存在的、校園中的熱點話題或特殊事件，這樣的題材對于事件發生當事人——中學生，具有不可置否的吸引力，在當代種類繁多電視節目環境中，吸引中學生不是一件容易的事情，簡單的心理個案訪談也缺乏一定的號召力，只有選取近期、普遍發生在中學生自己身邊的事件，在地域接近性上，才能真正地引起中學生的關注。

在觀眾群體上，由于論及青少年的心理問題，存在大批的潛在觀眾群里——家

長、老師等，因此，是面向廣大電視觀眾人群的電視節目。

在電視表現上，盡可能真實客觀地再現案例發生的場景、細節等，用紀錄片的再現方式，使得本電視節目的可信度增高，由此，節目中所談論的心理問題的真實存在性也得到肯定，節目的真實性、實用性更強，對中學生心理問題的影響力也將隨之增大。也可配合簡單情景劇，總之使當時的事件較直觀地反映給觀眾，使觀眾掌握案例內容。

在場景安排上，選取家庭環境的樣式進行演播室的布置，是為了給心理類節目給予一個較為放松的談話環境，主持人、嘉賓、當事人在家庭場景之下，盡可能地形成一種促膝長談的心理感覺，而不是傳統的面對面的問答關系，這樣更容易達到訪談到“心里”的效果。

在參與性上，增加短信平臺、電話連線等環節，增強場外互動性；在現場除了訪談場地之外，設有A、B兩邊觀眾臺，代表A、B兩種態度。在現場每個環節的事件、觀點陳述完之后，A、B各代表相反的兩種態度，觀眾可進行選擇，待觀眾選擇完畢之后，分別讓A、B兩方闡述理由，這樣一來，使得場面生動，互動豐富，兩種態度的觀眾也可以普遍代表更多人的態度，讓心理輔導的范圍更加的廣泛。除此，當當事人看到現場有人和自己一樣的選擇之后，也可以使當事人得到一定的放松，使得節目達到更好的傳播效果。

另外，增設現場視頻觀看觀眾6——9位，利用電腦網絡視頻聊天系統，同時連接6——9位不同年齡不同身份的觀眾，在AB選擇環節結束之后，也表達自己的意見。也可在一定的時候，主持人要求視頻觀眾發表意見，這樣增強節目意見表達的廣泛性，也增強節目的互動性、參與性，使節目真實之外，也生動起來。

五、節目形態

1.紀錄式VCR：前期拍攝，情景再現

2.現場訪談：

? 主持人平實、客觀地講述事件，但在表達自己的想法方面，要符合大眾觀眾的思路，以便使觀眾和節目達成共鳴，更容

易縫合到節目中來。

? 現場嘉賓或當事人（可為家長、中學生、老師等）分別以自

己的立場表達自己對事件的態度，從而讓其他個體更好地理

解，構成良好溝通。

3.專家講述：

? 專家在與不同當事人溝通需要有不同的語氣與詞匯類型。互

動環節增加道具的使用。

4.互動環節：（AB互換+現場視頻連線）

? 互動環節上，現場除了主現場的訪談區域之外，將觀眾臺設

為A、B兩邊觀眾臺，代表A、B兩種態度。在現場每個環

節的事件、觀點陳述完之后，A、B各代表相反的兩種態度，觀眾可進行選擇，待觀眾選擇完畢之后，分別讓A、B兩方

闡述理由，這樣一來，使得場面生動，互動豐富，兩種態度的觀眾也可以普遍代表更多人的態度，讓心理輔導的范圍更

加的廣泛。除此，當當事人看到現場有人和自己一樣的選擇

之后，也可以使當事人得到一定的放松，使得節目達到更好的傳播效果。

? 現場視頻觀眾發表意見，電話連線、短信平臺同時進行。2、3、4環節穿插。

六、目標受眾

中學生群體、家長群體、教育工作者等（由于家長此身份的特殊性，本節目的受眾也可規劃為大部分觀眾群體）

七、節目風格

對于事實的陳述話語嚴肅、客觀，交談上，主持人可穿插方言與普通話進行交談。對于相關個人隱私，尊重當事人。

作為一期心理類電視節目，在探究當事人內心方面要做到謹慎、適度，現場的氣氛由于一些互動環節的加入，會相應的變得輕松起來，這正式節目需要的，因為節目的目標受眾是青少年，因此太過沉悶與嚴肅的氣氛是不利于節目的傳播和發展的。

八、欄目制作播出周期

播出周期定為每周一期，周末播出，每期為30—40分鐘。

九、欄目基本構架

? 節目導視：剪取節目精彩片段，配音，約20秒

? VCR播放：再現事件

? 主持人開場：直接質問事件，迅速切入主題。

? 訪談環節：

1.主題一：（事先將事件劃分為幾個主要問題，精煉為幾個主題句）主持人和嘉賓討論

2.互動一：AB互換+現場視頻觀眾連線（為主）或 電話、短信平臺

3.總結一：

4.主題二：主持人和嘉賓討論

5.互動二：

6.總結二：

7.?? ?? 以此類推

? 心理專家總結：簡單疏導以上節目環節中所產生的心理疑問，給出建議。

? 主持人串場、總結本次訪談。

? 優秀心理影片推薦：影像資料。可配音解說。

? 結束字幕。

十、內容安排

1.前期調研，尋找近期、普遍發生在校園中的事件；

2.確定事件。確定具有代表性的當事人，可以是學生、家長、老師等；

3.根據某些資料確定要邀請的與嘉賓有關的人員；

4.制作VCR、情景劇；

5.演播室的安排布置，根據不同的嘉賓、不同的時間在家庭演播室的場景上，再加強一種不同的風格。

6.確定各有關人員工作的安排及工作設備等的安排。

7.前期工作結束即可進入錄制階段。

8.錄制結束，后期收拾整理等。

十一、演播室安排

1.室內固定演播室：

? 家庭場景安排：擺置沙發、茶幾、地毯、臺燈等。主持人、嘉賓、當事人分別坐沙發，形成三角形人物關系——有益于聊天互相訴說的角度關系。

? AB區域座位：用不同的顏色涂刷座位。（勿使用黑白色，容易是非誤導）? 大型屏幕：用以現場視頻觀眾的連線。

2.錄播。

十二、其他技術手段要求

? VCR拍攝盡量不帶觀點立場，客觀紀錄，其后期制作不易過于花哨； ? 如VCR使用情景劇模式，不要同期聲，聲音采取后期旁白配音； ? 現場色調需較為柔和的色調。

十三、欄目的運作方式

1、欄目組成人員：制片人、前期調研人員、VCR拍攝人員、編導、現場導演、外聯人員等

2、欄目支出預算（略）

十四、可行性報告

為了使欄目推出后有較理想的收視率，我們在嘉賓的選擇上以及受眾的心理需求等問題上進行了深入的探討。在每期的案例內容的選取上盡量做到能夠引吸以青少年為主的電視觀眾。由于選取的是發生在青少年身邊的校園熱點事件，由此來探究其中存在的青少年的心理發展趨向以及可能存在的問題，這樣的心理問題的來源，更加的普遍、真實、具有代表性，而且，這樣的校園普遍事件的選取比單個極端案例在觀點的尖銳性與對當事人的影響上，較為溫婉，易于接受。關于案例的選擇，現在發生在校園中、青少年當中的熱點事件多且更新非常迅速，將一些值得做成節目的事件積累、安排、選取，是具有時效性的。

除此，我們也對同類節目也做了調查，吸收了它們較好的成功經驗，也努力改進了一些不足。

撰稿人：張曉帆2010年7月