第一篇：科研與學科建設相結合

科研與學科建設相結合科研工作和學科建設相結合，促進兩者的不斷發展，是我們在爭創一流大學中要解決的一個重要問題。科研工作和學科建設的關系是相互促進的。科研是學科建設的“本錢”，有了高水平的科研，才會使學科整體力量得到不斷發展。要把科研和學科建設緊密結合起來，首先，要克服科研選題的分散和盲目性，加強研究課題與學科建設的有機聯系。院、系、所、中心的學科帶頭人應對當前社會政治、經濟文化的發展對本學科的科研需求，以及本學科的國際研究現狀有一個宏觀而又清晰的把握；明確本學科在國際學術界中的地位，從而制定出某一時期本學科的科研方向，并通過有效、切實、能動的組織設計，引導教師選擇具有一定前瞻性、現實性、既能充分反映當今社會發展的 趨勢，又能反映學科發展高水平的課題。克服科研選題與學科建設脫節的現象。事實上，一個學科的發展，只有通過若干個重大科研項目的連續集中攻關，才能實現。如社會學人類學研究所的“人類學”學科，就是在費孝通教授的指導下，通過“社會人類學理論與方法”、“當代文化人類學思潮研究”、“中外民族學、文化人類學比較研究”等若干個國家社科基金項目、教育部“九五”重點規劃項目和青年項目的攻關研究，使得這門外來的課程，脫胎換骨，有了新貌，開創了人類學中國本土化的先例，引起了國內外學術界極大的關注，使人類學學科建設呈現出新的氣象。

其次，搞好教學是學科建設的中心，因此要重視科研成果與教學內容的接軌。一項好的科研，它的進展與成果應首先在教學內容中得以體現，這是提高教學質量的首要方面。教學管理部門應對在教學中能否及時反映最新科研信息及成果要有明確的要求，要把教學中能否反映最新科研成果作為教學評估中的一項重要內容。要通過活躍的科研活動，促使課程體系進一步完善，課程內容不斷更新。在研究生層次的教學中，融進最新的科研內容不僅可以豐富教學內容，加大信息含量，開闊學生思路，同時還可就科研中的某些難點，發動學生討論、思考，既可培養他們的科研攻關能力，也可以教學相長，為教師的科研提供新的思路。此外，學校的一切工作都是為了培養人才，這也是科研和學科建設的根本目的所在。要培養高素質的人才，首先要培養一批具有較高科研能力的“研究型”教師。一流大學的教師既要是教育家，更要是科學家，這是一流大學的學術地位所決定的。科研是最好的創新活動，一個具有不斷創新能力的教師，才有可能讓他的教學哪怕是最基礎、最抽象的課程，充滿活力，而決不會是東拼西湊、照本宣科，讓一本講義“久經不衰”。因此，要把教師科研能力的培養作為提高教師業務素質的主要問題來抓，提倡青年教師多參加科研活動，只有有了一批高素質的“研究型”的教師，才能把科研與學科建設真正緊密結合起來，使科學研究、學科建設、人才培養形成一個良好的循環和互動。（筱 瑜）

第二篇：2020年科研與學科建設工作要點

以國家級項目申報為抓手，以教研人員研究能力提升為著力點，以研究方向的進一步凝練為重點，奮發有為，攻堅克難，增量提質，努力開創學院科研與學科建設水平新局面。

一、求真務實，夯實學科基礎

1、抓好第五輪學科評估工作。按照建設目標要求，對標對表，圍繞短板和問題進行重點建設，消除缺項，力爭在第五輪學科評估工作中取得好成績。

2、全力申報公共管理一級博士點工作。2020年申報公共管理學科一級學科博士點則是作為重中之重貫穿學院的整體工作。為此，學院舉全院之力，組織人員凝練學科方向，撰寫申報材料，并數易其稿；

同時學院還組織數場學術交流會，廣泛宣傳動員；

廣泛征求專家意見，盡力凸現學院優勢和學科特色。

3、繼續抓緊專著、教材的出版工作。圍繞財政學和公共管理學的學科建設與提升，發揮學院的科研優勢，積極主動，提煉選題，打造學科優勢與科研精品。

二、抓好國家級項目申報

抓好國家課題和省部級重大課題申報和在研項目管理，提高研究質量。我院在長期的科研實踐中形成了以國家級項目申報為龍頭，以教師科研能力提升為基礎，以集體論證為核心的申報組織體系為保證的科研良性發展機制，力爭在國家重大課題的立項上爭取新的突破。

三、抓好高端科研成果的培育工作

充分認識高端科研成果對科研、學科建設、學院發展的極端重要性，進一步完善科研激勵制度，力爭發表學術論文、科研課題、出版專著（教材）、科研獲獎的質量和數量實現新突破，爭取更多的橫向科研課題，特別對高端論文加大獎勵力度。

第三篇：教學與科研相結合 研修心得—教學科研相結合

教學與科研相結合 研修心得—教學科研相結合

聽完專家們的講座，很有感觸，下面我就自己感觸最深的一點做一下闡述。每個專家幾乎都提到了這一點，那就是作為青年教師，一定要積極參與科研，努力提高自己的科研水平。我們知道培養人才、科學研究、服務社會、文化傳承與創新是我們現代高校的四大任務。其中科學研究是高校的重要職能，它直接關系到高校培養人才的質量和學術水平的提高。

高等學校一方面通過教學為科技事業培養大批高層次的創造性人才，而培養這類人才過程的本身又為開展科研工作提供了良好的條件，我們既可以利用高年級本科生、研究生這支自然流動更新的有生力量，為我們的科學研究事業注入新鮮的活力，又可以以此來活躍科研人員的思維，將科研成果進行系統化，并得以廣泛傳播和應用。另一方面，高等學校教學有賴于科研支持，科學研究不斷豐富革新高等學校教學內容和手段，科研過程為提高師資水平和學生實踐能力提供了最有效的訓練條件。從這當中，我們清晰的看出：高等學校的教學和科學研究是相互依賴，相互促進，相輔相成，共同發展的，把兩者進行綜合是優化資源配置和發展教育與科技的最佳選擇。這樣一來我們高校的人才、資源和設備既用于科研，又服務于教學，可獲得既出成果又出人才的雙重效果，有利于提高綜合效益。因此，高等學校在貫徹科教興國的戰略中，應當采用“以教興科、以科興教、科教結合、振興國家”的發展方略，從指導思想、確定方向、選擇課題到組織實施，都要堅持走教學與科研相統一的道路。

對一所大學而言，科學研究都是做好教學工作的重要保證。只有具備高水平的科研，才能使最新的科研成果進入教學過程，促進教學的更好發展。

對于青年教師來講，更應積極主動地參與科研工作，努力提高科研能力，并且將科研成果反映在教學內容中，從而帶動教學水平和能力的提高，我們也只有有了足夠的科研經驗才能更好的指導學生進行科學研究活動。同時，我們還要結合自己所帶課程的教學，對學生進行科研方法的訓練，培養學生的科研能力，努力使學生養成科學精神和科學態度。要成為合格的高校教師，必須先是一個科研工作者，好的科研工作者才能夠成為優秀的教師。沒有高水平的科學研究，就沒有教學的高質量。教師要圍繞教學進行科學研究，建立教學與科研良性互動的機制。要積極地把教學中的疑難問題上升為科研的問題，同時要把科研成果即使轉化為教學內容，提升教學的科技含量。

我們培養的學生不僅要掌握一定的學科領域基礎知識、基本理論和基本技能，而且要能在本專業領域進行一定的科學研究，創造性地解決一些理論和實際方面的問題，具有一定的科研素質和能力。這就要求我們高校教師要結合專業課的教學、社會實踐、學生的學年論文和畢業論文以及在師生合作當中對大學生進行科研指導。隨著高等學校教學國際化、個性化、學科綜合化，教學管理活性化趨勢的增強，自主性學習、創新人才培養呼聲的增強。高校的教學越來越離不開科學研究工作，越來越多的依賴于科學研究事業的支持。這些都深刻的證明了科學研究的重要性。

未來，我們青年教師的挑戰與機遇并存，如何把握科研，以科研指導我們的教學，將對我們的職業生涯產生不可估量的作用。

學習高等教育學的感受

我們知道高等教育是指在完全的中等教育基礎上進行的，培養學術性或職業性的各類高級專門人才的專業教育。而我們所學習的高等教育學就是一門以高等教育的特殊本質、運行形態及其發展基本規律為研究對象的具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。

在古代，我們的高等教育是隨著政治、經濟、文化中心的轉移而轉移的；具有“官辦”、“私辦”或“官私合辦”等多種形式；教育內容也比較全面，比較注重道德和倫理教育；教育的方式也比較靈活，交流、啟發、論辯是常用的方法；那時的學術研究和教學育才結合的更是比較緊密。

高等教育具有很多功能，對我們個體而言，能夠促進我們掌握知識和發展能力，提高文明素養以及改變社會地位。對受教育者整體而言，能夠使受教育者政治化，培養政治領袖和專門政治、法律人才，促進政治的民主化。高等教育擔負著勞動力再生產的任務，為生產發展提供專門人才的支持，高等教育是科學技術再生產的手段和途徑，高等教育也能促進經濟的調整和完善。文化方面，高等教育具有選擇、傳遞、保存文化的功能，具有創新和發展文化的功能。

最為新入職的青年教師，我們學習高等教育學的目的就在于了解高等教育的特殊本質、理解高等教育的運行形態、認識高等教育的基本規律，從理論和實踐相結合的高度，掌握高等教育學的基本原理，以增強高等教育實踐的自覺性，從根本上提高高等學校教學質量。

學好高等教育學有利于增強我們對高等教育事業的的責任感和事業心；有利于深化我們對高等教育的理性認識；有利于提高我們教育教學工作的技能和水平。

我們要以現實的高等教育工作為中心；注重將高等教育學的理論運用于實際；同時對高等教育實際問題進行理性思考來好好學習這門課程。

第四篇：我校召開科研與學科建設工作推進會

我校召開科研與學科建設工作推進會

X月X日，我校召開科研與學科建設工作推進會。會議由校長主持。科研處、各學院行政負責人參加了會議。

會上，校長就我校新一批重點學科和實驗室遴選、科研基金申報評審、科研和學科建設調研活動等工作作了安排部署，對我校省級重點建設學科點目標任務書的制定提出了要求，進一步明確了明年學校科研和學科建設方面的重點工作。

第五篇：學科建設與發展規劃

關于制定學科建設與發展規劃的通知

各學院：

學科建設水平是衡量學校辦學層次、學術水平的主要標志之一。為迎接審核性評估，大力促進我校學科建設，進一步提升各學科教學科研水平，經研究決定，在全校范圍內開展制定學科建設與發展規劃工作。現將有關事項通知如下：

一、制定學科建設規劃的基本原則

1、堅持立足當前與長遠發展相結合的原則。要結合各學院、各學科實際，充分發動學科帶頭人、學術骨干和全體教師進行深入研討，同時，要以發展的眼光，充分了解國內外相關學科的最新發展趨勢，了解安徽省和地方經濟社會發展需求。

2、堅持協調發展與重點發展相結合的原則。各學院的學科建設與發展規劃應兼顧本學院各學科，并在此基礎上，選準主攻方向，整合資源，優先發展特色學科，盡快形成優勢學科。

3、從一級學科建設與發展的高度著手，認真研究和規劃二級學科，各學院建設和規劃的重點、特色學科應具體到二級學科。

二、學科建設規劃的主要內容

1、學科建設現狀：主要指本學院學科建設的現有情況，包括現狀和差距等。

2、學科建設的基本原則：要求言簡意賅。

3、學科建設目標和任務：包括總體建設目標，并圍繞重點特色學科建設、學科隊伍建設、學科基地建設、科技創新工作、碩士點申報等方面闡述具體建設目標，要講清學科發展的規模與布局，體現重點和特色。

4、學科建設的保障措施：即實現學科建設目標的主要舉措，要求明確、具體。

三、制定學科建設規劃的注意事項

1、建設目標及任務均需有剛性指標。

2、規范格式和用語。規劃應力求語句簡練、條理清晰、數據準確、內容科學合理，原則上不超過5000字。規劃應按照要求的格式分“現狀分析、基本原則、建設目標、保障措施”四部分撰寫。

3、請各學院分別制定兩份學科建設規劃，具體時間為：2009年－2011年；2012年－2015年。

4、規劃標題統一確定為：《皖西學院XX學院學科建設與發展規劃（2009—2011）》；《皖西學院XX學院學科建設與發展規劃（2012—2015）》。

5、請各學院務必于10月10日前將編寫好的規劃加蓋公章交科技處，并將電子稿發至電子郵箱：xshjl@wxc.edu.cn。

各學院要高度重視規劃的編寫工作，規劃形成后將作為今后一段時期內學科建設和評估的重要依據，各學科應充分研討、形成共識，并確保按時提交。

聯系 人：陳慧

聯系電話：3307053

科技處（學科建設辦公室）

二O一二年九月十八日

關于制定各系(部)學科建設發展規劃提綱的通知(2014-2016)

[日期：2013-10-17] 閱讀：561 次

各系（部）：

學科建設水平是衡量學校辦學層次、學術水平的主要標志之一。為大力促進我校學科建設，進一步提升各學科教學科研水平，在全校范圍內開展制定學科建設與發展規劃工作。現將有關事項通知如下：

一、制定學科建設規劃的基本原則

1、堅持立足當前與長遠發展相結合的原則。要結合各系（部）、各學科實際，充分發動學術帶頭人、學術骨干和全體教師進行深入研討，要以發展的眼光，充分了解國內外相關學科的最新發展趨勢，了解廣東省和地方經濟社會發展需求。

2、堅持協調發展與重點發展相結合的原則。各系（部）的學科建設與發展規劃應兼顧本系（部）各學科，并在此基礎上，選準主攻方向，整合資源，優先發展特色學科，形成優勢學科。

3、從一級學科建設與發展的高度著手，認真研究和規劃二級學科。

二、學科建設規劃的主要內容

（一）現有基礎

（二）學科建設規劃的指導思想

（三）學科建設的具體目標

1、學位點建設目標

2、重點學科建設目標

3、重點實驗室建設目標

4、科學研究

5、教學

6、學科隊伍建設

7、人才培養

（四）學科建設的措施

三、制定學科建設規劃的注意事項

1、建設目標及任務均需有剛性指標。

2、規范格式和用語。規劃應力求語句簡練、條理清晰、數據準確、內容科學合理，原則上不超過5000字。規劃應按照要求的格式（具體情況見附件）。

3、請各系（部）制定學科建設規劃時間為：2014年－2016年。

4、規劃標題統一確定為：《惠州學院XX系（部）學科建設發展規劃（2014-2016）》。

5、請各系（部）于10月25日前將編寫好的規劃加蓋公章交科研處，并將電子稿發至電子郵箱：cxyk@hzu.edu.cn。

各系（部）要高度重視規劃的編寫工作，規劃形成后將作為今后一段時期內學科建設和評估的重要依據，各學科應充分研討、形成共識，并確保按時提交。

聯系人：胡松

聯系電話：0752-2529062 附件：各系（部）學科建設發展規劃提綱

科研處

二〇一三年十月十二日

附1：中長期(2005—2010)學科建設與發展規劃提綱(返回)

一、學科名稱

二、本學科發展概況

1、本學科建設與發展面臨的形勢

2、所在領域發展對本學科的需求

3、本學科的特色優勢及存在的問題

三、本學科建設與發展戰略目標

四、本學科的研究方向（兩個以上）及其特色

五、本學科建設現狀分析及發展規劃、學術隊伍現狀分析、預期達到的目標及主要措施、科研項目、科研成果和科研經費的現狀分析、預期達到的目標及主要措施 3、發表論文、出版專著、編寫教材實際情況、預期達到的目標及主要措施、人才培養狀況分析（層次、數量及培養能力等情況）與發展目標、工作條件（實驗基地建設、儀器設備、圖書資料等）現狀分析、發展目標及主要措施