第一篇：集中學習與分散學習相結合

集中學習與分散學習相結合 讓“兩學一做”教育常態化

開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是把學習總書記系列講話引向深入、推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重大部署，是協調推進“四個全面”戰略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手，對于解決黨員隊伍和黨的基層組織建設方面存在的突出問題，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，保持和發展黨員隊伍的先進性和純潔性，增強黨組織創造力、凝聚力、戰斗力和組織力，意義重大。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學、關鍵在做。要全面貫徹上級關于“兩學一做”的統一部署要求，把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面的突出問題，解決黨員教育管理、基層組織建設中的突出問題，教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟；進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向；進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩；進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，在思想上政治上行動上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，為提高教育質量、辦好人民滿意的教育提供堅強組織保證。

我們支部認為，“兩學一做”學習教育不是一次活動，不分批次、不劃階段、不設環節。集中學習與分散學習相結合讓“兩學一做”教育常態化，充分發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把全面從嚴治黨要求落實到我們支部每名黨員，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。

一、分散學習

1.我們支部要求，黨員人手“三本一徽一證”。即黨員學習記錄本、章程條例準則讀本、總書記系列重要講話讀本、黨徽和黨員證。每個黨員同志每天要在黨員學習記錄本上記錄一定數量的文字；每天都要閱讀章程條例準則讀本、總書記系列重要講話讀本；閱讀和記錄筆記要形成習慣，常態化。凡是有黨組織的活動，黨員必須佩戴黨徽。

2.營造濃厚氛圍。我們支部在學校電子屏上打上“開展兩學一做學習教育，做合格黨員，建過硬支部”；制定“踐行兩學一做 爭做時代先鋒”、“兩學一做為全體黨員指引新方向”等宣傳橫幅，懸掛在學校顯耀位置；制定宣傳欄，宣傳兩學一做常規教育。通過這些宣傳形式，在我們支部營造“兩學一做”學習教育濃厚氛圍。

二、集中學習與分散學習相結合的是，我們支部定期邀請老黨員、領導等來我們支部，給全體黨員上黨課，集中學習，每個黨員要寫出心得體會；確定主題，組織黨支部成員集體討論。到目前為止，我們支部開展了三次集中學習，一次專題討論會，一次黨課，一次黨規黨章理論考試。

1、第一次集中學習

內容：《中心校兩學一做教育活動實施方案》

主講人：管見章；時間：2016年5月21號。

2、第二次集中學習。

內容：關于4月6日，網絡上流傳了一段視頻：中央電視臺主持人畢福劍在飯桌上唱評《智取威虎山》中《我們是工農子弟兵》選段，并且邊唱邊戲謔事件。主講人：盧新寶。時間；2016年5月28號。

3、第三次集中學習

內容：黨規黨章選講。主講人：田金明 時間：2016年6月1號

4、專題黨課

內容：一是學習貫徹新《黨章》的重要意義;二是與十七大通過的黨章相比，新《黨章》的主要修改內容及解讀;三是現階段我們如何充分運用新《黨章》的內容精髓指導中心黨組織建設。主講人：李運才。時間2016年6月11號

5、專題討論會

內容：學黨規黨章，做合格黨員。主持人：李運才。時間：2016年6月17號

6、黨規黨章考試

為檢測前段時間全體黨員同志理論學習情況，我們支部于2016年6月17號組織了支部全體黨員關于黨規黨章的理論考試，單人單桌，閉卷考試。試卷批閱，公布成績。

三、效果和作用

我們支部通過分散學習和集中學習相結合的方式，兩學一做系列教育的常態化，使每一個黨員同志強化理論武裝，持續不斷地用科學理論武裝頭腦，教育引導黨員增強黨性、提高素質、發揮作用，努力把黨章黨規和總書記系列講話精神內化于心、外化于行。解決黨員干部和黨組織建設中存在的突出問題，在解決具體問題中增強做合格黨員的意識和能力，切實增強黨組織的凝聚力和戰斗力。每個黨員同志以普通黨員身份參與和指導基層黨支部、黨小組活動。堅持上級帶下級、班長帶隊伍，形成上行下效、整體聯動的工作格局。以后，我們黨支部要從實際出發，采取靈活多樣的推進措施，保證“兩學一做”學習教育活動取得實效。

開發區諸馮學校黨支部

2016-06-17

第二篇：馬克思主義與中國國情相結合

黨的十七大報告提出的不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色的論述，具有重大理論意義和實踐意義。馬克思主義中國化的過程，就是不斷賦予馬克思主義實踐特色、民族特色、時代特色的過程。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央大力推進理論創新，提出了以人為本、實現科學發展、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀、推動建設和諧世界、加強黨的先進性建設等一系列重大戰略思想。這些馬克思主義中國化的最新成果，一個突出特點就是既堅持了科學社會主義的基本原則，又根據我國實際和時代特征賦予其鮮明的中國特色。我們要在發展中國特色社會主義新的偉大實踐中，繼續推進實踐基礎上的理論創新，不斷開拓馬克思主義中國化的新境界，就必須立足中國國情，堅持與時俱進，不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。

一是堅持實踐第一的觀點，善于對最鮮活的實踐經驗作出理論概括，善于用創新的理論指導新的實踐，不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的實踐特色。馬克思主義是實踐的科學，實踐的觀點是馬克思主義首要的基本觀點。馬克思主義從誕生之日起，其生命力最深刻的根源和動力就只存在于實踐之中。建設和發展中國特色社會主義是中華民族實現富強、走向復興的必由之路，也是我們不斷推進馬克思主義中國化的實踐源泉。這一偉大實踐中不斷涌現的各種先進典型和成功經驗，蘊涵著豐富的思想養分。我們要善于從多彩的實踐活動中、從火熱的社會生活中、從人民群眾的創造中汲取營養，善于把基層黨組織和人民群眾創造的新鮮經驗升華為理論成果，在實踐中不斷豐富科學理論的內涵。正確的理論不僅來自于實踐，而且接受實踐檢驗并隨著實踐的發展而發展。我們既要從實踐發展的需要出發，對馬克思主義科學原理和科學精神進行準確的把握和運用，又要結合新的實踐，在回答和解決實際問題中推進理論創新。要堅持把理論學習和研究同推動社會重大現實問題的解決結合起來，同解決關系國計民生的現實矛盾結合起來，同指導實際工作結合起來，努力使理論成果更好地轉化為治國理政的方針政策，轉化為國家的法律法規，轉化為各級黨委政府的工作思路，轉化為干部群眾的自覺行動，用發展著的馬克思主義指導新的實踐。

二是堅持立足中國國情，注意從中國傳統文化中汲取智慧和養分，不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的民族特色。馬克思主義是對世界歷史發展規律和趨勢的科學把握，具有普遍指導意義。但這一理論只有同各個民族、各個國家的具體實際相結合，才能發揮應有的指導作用。馬克思主義要在中國大地上生根發芽、開花結果，就必須充分考慮現實國情需要與文化的特殊性，使之體現中國氣派和中國風格。要堅持從實際出發，把馬克思主義基本原理同中國國情結合起來，著眼于解決中國建設和改革中面臨的具體問題，通過總結中國人民在實踐中積累的獨創性經驗，為現代化建設提供科學理論指導。要注意從中國優秀文化傳統中汲取營養，把馬克思主義理論與中華民族的文化特質、思維模式、價值取向、行為方式結合起來，使之與中國文化融為一體，創造出體現時代要求又具民族特色的價值追求和價值遵循。賦予當代中國馬克思主義鮮明的民族特色，決不意味著要置身于世界進步潮流之外，相反必須密切關注世界文明的發展趨勢，重視從世界與中國的雙重維度去觀察、思考和解決問題，善于吸收不同文明中科學、進步的合理成分。

三是堅持與時俱進，深入研究回答改革發展中的重大現實問題，不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的時代特色。與時俱進是馬克思主義的理論品質。時代在變化，實踐在前進。對變化了的時代和實踐作出科學準確的判斷和分析，使理論符合實際情況，并指導新的實踐，是時代賦予當代中國馬克思主義的使命和重任。每個時代都有屬于它自己的問題，當代中國馬克

思主義的時代特色，就體現為對時代課題的回應和對時代精神的把握，并不斷推動社會前進。當今世界正在發生深刻變化，我國改革發展進入關鍵時期，新情況新問題層出不窮，一系列新的實踐課題需要我們研究回答，一系列新的實踐經驗需要我們概括提煉，干部群眾關心的熱點難點問題需要我們解疑釋惑。必須把時代要求擺在十分突出的位置，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，把馬克思主義同時代發展、時代特征結合起來，在正確認識和把握當今社會發展歷史進程的基礎上解決時代課題，不斷開辟馬克思主義中國化的廣闊空間。

二，黨的十七大報告解讀 ：

推動當代中國馬克思主義大眾化

黨的十七大報告著眼于建設社會主義核心價值體系、鞏固馬克思主義指導地位，提出開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化。這在中國特色社會主義事業蓬勃發展、黨的理論創新步伐不斷加快的今天，具有重大現實意義。推動馬克思主義中國化和實現當代中國馬克思主義大眾化，是在中國堅持和發展馬克思主義必須解決好的兩個重大問題。中國化是指馬克思主義普遍原理與中國具體實際相結合并提出具有中國特色、中國氣派新理論的過程。大眾化是指馬克思主義基本原理由抽象到具體、由深奧到通俗、由被少數人理解掌握到被廣大群眾理解掌握的過程。中國化是大眾化的前提，大眾化是中國化的目的。中國化要求大眾化，但并不會自然而然地完成大眾化。中國化與大眾化相互銜接、相互促進、各有側重，既不能等同，也不能相互取代。馬克思主義要在中國大地上展現真理的光芒，就必須中國化；當代中國馬克思主義要發揮對實踐的巨大指導作用，就必須大眾化。大眾化是馬克思主義的本質屬性和本質要求。馬克思主義從來就不是書齋里的學問，而是人民群眾實踐經驗的科學總結，是人們認識世界、改造世界的強大思想武器。馬克思主義只有被廣大人民群眾所理解、所掌握，才能轉化為強大的物質力量，在實踐中發揮應有的作用。中國特色社會主義事業是億萬人民群眾的事業，人民群眾是歷史的創造者。我們黨提出的各項任務，沒有一項不是依靠人民群眾的艱苦努力來完成的。人民群眾對黨的理論和路線方針政策的認識和了解程度，不僅關系當前各項任務的順利完成，而且關系到中國特色社會主義事業的長遠發展。只有在科學理論指導下，我們的事業才能健康發展；也只有當這種科學理論被廣大人民群眾真正地理解和掌握，并轉化為投身改革建設的內在動力時，我們的宏偉目標才能夠順利實現。在新的發展階段，我們黨要在中國特色社會主義理論體系指導下，領導人民全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化，就必須堅持不懈地用黨的理論創新成果武裝全黨、教育人民，大力推進當代中國馬克思主義大眾化。我們黨歷來高度重視科學理論的宣傳普及。在革命戰爭年代，毛澤東同志就把馬克思主義在中國的宣傳普及，作為推動中國革命第一位的政治工作，并親自深入工人、農民中進行宣傳講解。正是由于馬克思主義掌握了人民群眾，才有了中國革命的星火燎原和最后勝利。新中國成立后，毛澤東同志在要求各級干部加強理論學習的同時，反復強調要把馬克思主義從哲學家的課堂上和書本里解放出來，變為群眾手中的銳利武器。廣大理論工作者在這方面作出了巨大努力，馬克思主義哲學的優秀著作——《大眾哲學》受到廣大干部群眾的普遍歡迎，大大推動了馬克思主義哲學的普及。改革開放以來，我們黨在大力推進理論創新的同時，高度重視組織廣大干部群眾深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想，大力推動科學理論的宣傳普及。

當前，推進當代中國馬克思主義大眾化，首要任務就是廣泛開展中國特色社會主義理論體系的宣傳普及活動。在這個過程中，理論工作者的一個十分重要的任務，就是致力于同廣大人

民群眾的工作、學習和日常生活相結合，賦予當代中國馬克思主義通俗易懂的表現形式和入耳入腦的傳播效果。我們黨是執政黨，黨的理論創新成果可以通過國家法律和黨的規定等形式確定為國家的指導思想，但要使之成為人民群眾的政治信仰和行為準則，還必須轉化為“大眾話語”。要注意改進宣傳教育方式，增強宣傳教育的效果，以群眾喜聞樂見的形式和各種現代化的傳播方式宣傳黨的理論創新成果。從這個意義上說，大眾化呼喚通俗化、形象化。要充分考慮廣大群眾特別是城鄉基層群眾的實際理解能力、文化習俗和思維方式及生活習慣，通過編寫通俗讀物、發布公益廣告、宣傳先進典型等多種形式，把當代中國馬克思主義的內容和要求通俗化、具象化，深入回答重大理論和實際問題，使之真正為廣大群眾所理解和接受。

第三篇：科研與學科建設相結合

科研與學科建設相結合科研工作和學科建設相結合，促進兩者的不斷發展，是我們在爭創一流大學中要解決的一個重要問題。科研工作和學科建設的關系是相互促進的。科研是學科建設的“本錢”，有了高水平的科研，才會使學科整體力量得到不斷發展。要把科研和學科建設緊密結合起來，首先，要克服科研選題的分散和盲目性，加強研究課題與學科建設的有機聯系。院、系、所、中心的學科帶頭人應對當前社會政治、經濟文化的發展對本學科的科研需求，以及本學科的國際研究現狀有一個宏觀而又清晰的把握；明確本學科在國際學術界中的地位，從而制定出某一時期本學科的科研方向，并通過有效、切實、能動的組織設計，引導教師選擇具有一定前瞻性、現實性、既能充分反映當今社會發展的 趨勢，又能反映學科發展高水平的課題。克服科研選題與學科建設脫節的現象。事實上，一個學科的發展，只有通過若干個重大科研項目的連續集中攻關，才能實現。如社會學人類學研究所的“人類學”學科，就是在費孝通教授的指導下，通過“社會人類學理論與方法”、“當代文化人類學思潮研究”、“中外民族學、文化人類學比較研究”等若干個國家社科基金項目、教育部“九五”重點規劃項目和青年項目的攻關研究，使得這門外來的課程，脫胎換骨，有了新貌，開創了人類學中國本土化的先例，引起了國內外學術界極大的關注，使人類學學科建設呈現出新的氣象。

其次，搞好教學是學科建設的中心，因此要重視科研成果與教學內容的接軌。一項好的科研，它的進展與成果應首先在教學內容中得以體現，這是提高教學質量的首要方面。教學管理部門應對在教學中能否及時反映最新科研信息及成果要有明確的要求，要把教學中能否反映最新科研成果作為教學評估中的一項重要內容。要通過活躍的科研活動，促使課程體系進一步完善，課程內容不斷更新。在研究生層次的教學中，融進最新的科研內容不僅可以豐富教學內容，加大信息含量，開闊學生思路，同時還可就科研中的某些難點，發動學生討論、思考，既可培養他們的科研攻關能力，也可以教學相長，為教師的科研提供新的思路。此外，學校的一切工作都是為了培養人才，這也是科研和學科建設的根本目的所在。要培養高素質的人才，首先要培養一批具有較高科研能力的“研究型”教師。一流大學的教師既要是教育家，更要是科學家，這是一流大學的學術地位所決定的。科研是最好的創新活動，一個具有不斷創新能力的教師，才有可能讓他的教學哪怕是最基礎、最抽象的課程，充滿活力，而決不會是東拼西湊、照本宣科，讓一本講義“久經不衰”。因此，要把教師科研能力的培養作為提高教師業務素質的主要問題來抓，提倡青年教師多參加科研活動，只有有了一批高素質的“研究型”的教師，才能把科研與學科建設真正緊密結合起來，使科學研究、學科建設、人才培養形成一個良好的循環和互動。（筱 瑜）

第四篇：嚴格與關愛相結合范文

班主任經驗交流材料

嚴格與關愛相結合

實驗中學 楊延紅

當班主任兩年了。兩年來，班主任工作干的不是很稱職，與其它班主任相比，不僅缺少經驗，更缺少方法。在這里，首先我要感謝和我一起合作兩年的楊小利老師、王麥青老師、張春青老師等等，她們的經驗都比我多，平時的工作中，她們對學生傾住的思想教育不比我少，幫助我順利的完成了兩年的班主任工作。這里談一些自己在班級工作中的感悟和不成熟的做法，希望大家批評指正。

學生的思想教育、班級的管理、學生的健康成長，是班主任工作的三大支柱。我認為學生的思想教育是最重要的，要教育好學生，就必須做到嚴格與關愛相結合的做法。

培養學生良好的道德行為習慣，是班級管理和學生教育的基礎性工作。有了良好的行為習慣，班級才能有積極向上的學習風氣、互幫互助的團結風氣和規范端正的紀律風氣。行為習慣的養成，在于平時的不斷培養，尤其是對學生有時出現的違紀現象，要及時指出，幫助改正，去掉苗頭。所以，在學校的工作中，我特別重視天天班會的10分鐘時間和每周二的班會，利用每天早上的10分鐘時間，來反饋前一天出現的問題，然后改正。利用每周二班會的45分鐘時間，來總結本周的工作，從而制定下周的工作。

例如：我班有一位特皮的學生叫靳龍，小學一直在永威上學，由于受不了永威的機制，上初中時來到我校，他身上存在大多數學生沒有的缺點，上課坐不穩、愛自己發怪聲、總之，在他周圍的學生，沒有一個喜歡他，剛上初一時和班

里一位叫胡靜的女同學打架，還抄作業，他的行為。在此情況下，我多次找他談心，其實每一次他都認為自己有理由，然而這些理由導致了他經常違反紀律，我對他說你要想改變在老師和同學們心中的印象，必須改變自己，其它同學能做到的，你也能夠。并和家長結合，弄清他的思想動態，針對該生的缺點方面和家長一起對其提出嚴格要求。經過班級的學習生活，該生行為逐漸規范了，兩年下來沒有大的違紀行為。又如我剛剛上面提到的胡靜同學，初一時會和男同學打架，作業也時不時完不成，上課經常打瞌睡，但是至從上了初二以來，明顯改變了不少，知道學習了。這個同學一直讓我喜歡她的原因是她始終很有禮貌了，懂得尊重老師。她初一成績一般在20名左右，腦子比較聰明，她應該有很大的潛力，上了初二以來，經常利用課下閑時和她交談，拉近師生之間的感情，她學習的勁頭有了，所以，初二以來，回回考試都能考在總分優秀行列，等等，我發現在班級中這類學生太多了，這就需要逐步對他們提出各項嚴格要求，多方教育。總之，本學年保持較穩定的狀態。

作為班主任，不僅要對學生實行嚴格要求，而且要隨時關愛學生。把嚴格與關愛有機地統一起來。從心理角度來分析，初中生正處在不穩定的時期，尤其是初二這個階段逆反心理更強，他們辨別真偽、好壞的能力不夠強，常常是任性情緒占上風，因此，我在嚴格要求的背后，更加以關愛，尤其是受過嚴肅批評的學生，需要以其他側面來表現老師對他的關愛，使他們心里感到老師對自己的批評并不是忌恨，而是在幫助自己進步。

嚴格不是冷酷無情，關愛也不是一味地對學生放任。只要班主任把握好尺度，使嚴格要求和對學生的關愛有機地結合

起來，就能建立和諧的師生關系，達到良好的教育效果。

第五篇：公路綠化與園林藝術相結合

公路綠化與園林藝術相結合公路潔化、綠化、美化，在于美化，無論是潔化、綠化，最終歸結到美化，這也是公路未來發展的趨勢。

公路邊三化，潔化是前提，公路邊亂堆、亂放、亂倒垃圾，既會影響公路安全暢通，而且環境污染影響民眾生活質量；綠化是基礎，綠化既能給公路帶來美感，又能調節空氣，吸收粉塵與熱量；美化是關鍵，隨著經濟發展，人們物質生活與精神生活對公路環境也有了新的祈盼。特別是隨著交通大發展，不僅高速公路、國省道路面平坦，縣、鄉、村三級農村公路也實現了路面路面，公路潔化、綠化是民生所需，美化是民眾所盼的。下面筆者著重對公路綠化談點個人看法。

早年時期，公路的綠化主要以水杉、法國梧桐為主，隨著公路發展的變遷，公路綠化樹種也有了新的變化，就我們慶元縣來說，現在公路綠化樹種不斷更新，喬木類有冬青、起木、紫薇、杜英、紅葉李、銀杏等；灌木類有小臘球、冬青球、紅葉石楠、繼木紅花、八角金盆等；藤本類：爬山虎、迎春花等。特別是2004年慶元獲得“中國生態環境第一縣”這一美譽后，公路部門在樹好公路門面形象上下功夫，構建花木行道樹，實施邊坡復綠，推行公路生態養護。2012年在329省道實施103.9公里文明創建中，又補植行道樹5000多株，新建花壇花池100多個，面積達1500平方米，并且在路肩增植八角金盆、紅葉石楠等灌木，促使公路綠化向美化方向發展。

從公路綠化上看，古老的樹種水杉、法國梧桐基本上被新的樹種取代，但是較新的品種起木也將逐步淘汰，雖然它生長茂盛高大，但是秋季落葉，并且樹枝松脆，易被風刮斷。紅葉李雖然葉茂，開花也很好看，而且還會結果子，但是在公路上種結果子的不好，難免會招來貪心人的采摘，即會影響公路通行安全，并且容易損壞樹枝。2005年慶元縣城新建過境公路間隔種有紅葉李，為了維護公路通行安全與行道樹不受破壞，公路部門只好“忍痛割愛”，在紅葉李開花時采用噴灑車高壓噴水“滅花”等辦法，消除結果后造成的隱患。目前，比較適宜公路的喬木主要是杜英，其特點是四季不落葉，生長適度比較好，并且適應公路沿線生長環境。灌木類與藤本類，主要起到美化公路作用，灌木主要用于公路沿線花壇花池與路肩兩側，藤本類主要是內側邊坡、擋墻綠化。

要推進公路綠化新進展，關鍵有兩大要素，一是加強養護管理，無論喬木、灌木、藤本，都需要養護，新植要勤保養，長成后病蟲害要有規律防治，并且適時進行修剪，防止影響行車視線，對小臘球、冬青球、紅葉石楠以及花壇花池里的其它灌木，開春前要進行一次全面修剪，促使開春后煥發新姿。當然，其他季節也要根據各種花木生長特點適時修剪，特別是在修剪上要注重高矮基本統一，平整度均勻，促使整齊美觀。

在公路綠化種植與綠化創新中，應該根據區域、地形等實際情況，盡量力求特色，比如花木結構，四季長青、季節開花，高矮搭配，顏色搭配等，關鍵是間距必須要科學合理，避免暴發力強、枝葉茂盛的樹種覆蓋其它花木陽光與露水吸收，造成枯干死亡，以種植間距科學合理，保障枝葉茂盛的樹種與其它相互并進生長。在公路綠化創新中，應該追尋公路綠化與園林藝術相結合，這樣才能推進公路綠化向美化方向發展。值得一提的是，在土壤比較堅硬，水份欠缺路段，應該選擇生命力強，并具有生長爆發力的樹種，比如冬青樹，雖然樹種品位不是很高，但是爆力強，樹葉茂盛，其結子后掉入比較滋潤的地方，就能生長，這類樹種卻能解決綠化中的一些難點問題