第一篇：親子講座發(fā)言稿：教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)

“五.一”期間,我曾經(jīng)聽過一堂親子講座,感覺老師講得實(shí)在是太精彩了,其中的每句話都是那么富有哲理,值得我們慢慢去品味思考,當(dāng)時(shí),我就有這個(gè)想法,以后如果還有類似的講座,我一定要帶著身邊那些關(guān)注孩子教育的朋友來聽,給他們一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，相信他們聽了這個(gè)講座，一定會(huì)不虛此行！

主辦機(jī)構(gòu)或許感受到了家長(zhǎng)們的期待，今天利用“六.一”兒童節(jié)這個(gè)時(shí)機(jī)，又舉辦了一次親子講座，我?guī)滋烨霸诘玫竭@個(gè)消息后，就動(dòng)員我的同事、同學(xué)和朋友們來聽，很高興我的朋友都來了，而且聽得都非常認(rèn)真，做了筆記。我也在講座后，大膽地走上講臺(tái)，和大家一起分享了我的育子心得，由于時(shí)間關(guān)系，我只是從幾方面簡(jiǎn)單介紹了我的感受，沒想到講座結(jié)束后，好多家長(zhǎng)都圍攏在我身邊，要我的聯(lián)系方式，希望以后能繼續(xù)溝通交流。看到自己的一點(diǎn)點(diǎn)付出就能得到這么多家長(zhǎng)的認(rèn)可，我感到很欣慰，助人之后的那種快樂才是真正的快樂！

下面是我回來后根據(jù)回憶整理出來的主要內(nèi)容（當(dāng)時(shí)由于時(shí)間關(guān)系沒講全，下面有好多補(bǔ)充的內(nèi)容），如果對(duì)大家能有所幫助，也就達(dá)到我的目的了。

大家好！我叫xx，很高興今天能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起分享交流我的育子經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月前，我在排毒期間有幸第一次聆聽了孔老師的親子講座，感覺真是太精彩了！里面的每句話都是那么富有哲理，有那么深的內(nèi)涵，的確需要我們家長(zhǎng)回去慢慢品味。今天我也帶來了我的朋友，有的在和孩子溝通方面也有困惑，希望通過這個(gè)講座能使他們也有一個(gè)提高，改善親子關(guān)系。

我的兒子今年21歲了，去年他以高出一本線79分的成績(jī)被新加坡國(guó)立大學(xué)錄取。我身邊的朋友經(jīng)常問我，你到底是怎么把孩子培養(yǎng)的這么優(yōu)秀，能不能給我們傳授一下經(jīng)驗(yàn)秘訣？其實(shí)經(jīng)驗(yàn)和秘訣在孔老師的講座里都提到了，現(xiàn)在我結(jié)合我育子的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、好孩子是夸出來的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光點(diǎn)。

我們很多家長(zhǎng)容易犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是經(jīng)常在外人面前批評(píng)自己的孩子，譬如：俺這個(gè)孩子就是不聽話，好動(dòng)；俺這個(gè)孩子就是不愿寫作業(yè)，寫作業(yè)時(shí)就愛吃零食，精力一點(diǎn)也不集中；俺這個(gè)孩子從來不知道收拾自己的屋子，特懶……請(qǐng)問如果你是這個(gè)孩子，聽了這樣的話你會(huì)有什么感受？你是不是會(huì)情緒很低落呀，簡(jiǎn)直是太沒面子了，原來我在媽媽心中就是這樣的形象，算了，不聽話就不聽話吧，不寫作業(yè)就不寫作業(yè)吧，懶就懶吧。其實(shí)我們家長(zhǎng)犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤，那就是你在外人面前嚴(yán)重挫傷了孩子的自尊心，你不經(jīng)意的一句話可能就傷到了孩子。剛才孔老師也提到了如何培養(yǎng)孩子的自尊，你要讓孩子感受到被尊敬的感覺才行，而我們做到了嗎？你讓孩子感受到了被尊重的感覺了嗎？我想我們不是不想做，而是往往沒意識(shí)到，相反的在一次次的言行中可能一直在無情地傷害著我們的孩子。我們捫心自問一下，我們是不是也喜歡聽贊美的話，我們大人都喜歡聽好話，又何況我們的孩子呢？所以我說對(duì)孩子一定不要吝嗇贊美的語言，一定要多從孩子身上發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，你在孩子的一個(gè)個(gè)優(yōu)點(diǎn)被發(fā)掘出來后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的自信心也在一點(diǎn)點(diǎn)地被建立起來，他會(huì)變得越來越自信，越來越樂觀。我非常欣賞孔老師那句話：你希望自己的孩子什么樣就把他說成什么樣！這句話真得非常重要，需要我們好好去理解體會(huì)。“我孩子最近進(jìn)步可大了，作業(yè)寫得也快了，如果寫作業(yè)時(shí)不吃零食就更好了！”我們體會(huì)一下，換一種說法效果是不是大不一樣呀？孩子是不是能愉快地接受呀？其實(shí)這也是一種暗示法，一種積極的心理暗示，道理就這么簡(jiǎn)單，就看我們家長(zhǎng)如何去把握。孩子是我們父母最杰出的作品，和我們血脈相聯(lián)，你一定要去欣賞他，贊美他，讓他感受到父母對(duì)他的愛，讓他充滿自信，讓他認(rèn)為自己是獨(dú)一無二的，是最棒的！

我們做父母的還經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是總拿自己的孩子和別的孩子比。“你看，xx成績(jī)那么好，你怎么就不行呀？你真是沒出息，我怎么生了你這么個(gè)笨孩子！”“我算是看透了，你也就這個(gè)熊樣，我們是沒指望了！……”我們家長(zhǎng)考沒考慮過，你在說這些話的時(shí)候，給孩子傳遞了一個(gè)什么樣的信號(hào)？我就是不如人家，我就是笨，我是沒希望了！孩子的自信心讓你一句話全說沒了！你的原意是好的，是想讓孩子象人家那樣努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，但你往往得不到你要的結(jié)果，為什么？因?yàn)槟阋呀?jīng)否認(rèn)了自己的孩子，你讓他感到羞恥，感到父母對(duì)他的絕望！我身邊經(jīng)常有這樣的家長(zhǎng)，總愿拿我兒子和她孩子比，比來比去，把自己孩子的一點(diǎn)自信比沒了，最后放棄了自己。一個(gè)孩子就曾經(jīng)跟她媽媽說：你干脆認(rèn)xxx為你的干兒子吧！孩子的這句話就已經(jīng)表露出對(duì)母親極大的不滿，可惜她的母親當(dāng)時(shí)沒意識(shí)到，所以以后在和兒子的溝通方面就出現(xiàn)了好多的問題和困惑，這都是教訓(xùn)呀！我經(jīng)常和朋友們講，求求你們一定不要再拿我兒子和你的孩子比了，那會(huì)傷害多少孩子的自信心呀！你們的孩子都是好孩子，都有他的閃光點(diǎn)，一定要多去鼓勵(lì)他，認(rèn)可他！

二、孩子人品的培養(yǎng)、性格的塑造遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于孩子的成績(jī)。

我們好多家長(zhǎng)就是特別在乎孩子的成績(jī)，哪次考試退了幾名，就緊張的不得了?！皩氊?，只要你學(xué)習(xí)好就行了，媽媽什么都不用你干?！薄霸趺锤愕?，我一天到晚伺候你，就考這么幾分，你對(duì)得起誰呀？我算是白養(yǎng)你了！……”其實(shí)我們常常陷入了一個(gè)誤區(qū)：關(guān)注成績(jī)而忽視了對(duì)孩子性格的塑造和人格的培養(yǎng)，而后者恰恰是孩子未來走向成功必備的素質(zhì)。一個(gè)自信、樂觀、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、善良、誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任感，富有愛心、孝心、同情心，樂于助人的人，我相信他的人生一定會(huì)是非常成功的；相反，一個(gè)成績(jī)非常好，但狹隘、自私、嫉妒、從不考慮別人感受的人，我想他的人生注定是失敗的，是不會(huì)成功的。

孩子的自信心也是慢慢建立起來的，孔老師說得好：我們要象呵護(hù)孩子的眼睛一樣去呵護(hù)他的自信心。當(dāng)孩子的自信心一步步建立起來的時(shí)候，他就會(huì)找到快樂，就會(huì)學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。我清楚地記得，在小學(xué)的時(shí)候，一次我的兒子第一次拿到了第一名，兒子回家后興奮得不得了，他對(duì)我說：“媽媽，我這次真正體會(huì)到了拿第一的感覺真好！”其實(shí)我并沒有要求兒子一定要拿第一，但兒子卻從此給自己設(shè)定了目標(biāo)，我要拿第一，我要做到最好！

孔老師說過“言叫不如身教，身教不如境教”，境教就是家庭環(huán)境對(duì)孩子潛移默化的影響，我們要求孩子具有孝心，首先我們做父母的就要做到，孩子是父母的影子，他就會(huì)跟你學(xué)，你希望孩子將來過一個(gè)什么樣的生活，你今天就要去營(yíng)造一個(gè)什么環(huán)境。這一點(diǎn)我非常有感觸，我的父母現(xiàn)在跟我一起住，我們兄妹三家都相處的非常和睦融洽，每年我們都要給雙方老人過生日，送上養(yǎng)老錢，孩子在這樣的家庭氛圍中自然就懂得如何去尊敬和孝敬長(zhǎng)輩，令我感到自豪的是無論兒子學(xué)習(xí)有多么緊張，親人的生日和節(jié)日（婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)）都會(huì)收到兒子的祝福，一個(gè)自制的小禮物、一個(gè)問候的電話、一條短信都在傳遞著兒子的一片孝心。

三、父親在家庭教育中的作用不可忽視。

我們的孩子在成長(zhǎng)的過程中身邊多是女性：奶奶、姥姥、媽媽、在幼兒園和學(xué)校里也大多是女老師，這就產(chǎn)生一個(gè)問題，孩子越來越女性化，尤其是男孩子，膽怯、愛哭、柔弱……這就需要我們的父親擔(dān)當(dāng)起你做父親的責(zé)任。孩子的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果敢、膽量大多受父親的影響。父親應(yīng)多和孩子一起活動(dòng)交流，在這個(gè)過程中，你還會(huì)有意外的收獲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來越愛和你說心里話，他會(huì)把你當(dāng)成最知心的朋友，你也會(huì)從中了解孩子的所思所想。有的朋友跟我說，兒子什么都不愿和我說，怎么才能改變這個(gè)狀態(tài)。我告訴大家一個(gè)秘訣：就是投其所好，孩子喜歡什么你就去和孩子一起干什么。孩子喜歡打籃球，你就和他一起打籃球，孩子喜歡唱流行歌曲，你也跟著他學(xué)，孩子喜歡周杰倫，你就去多了解周杰倫，看看孩子為什么崇拜他，把他當(dāng)偶像．在這個(gè)過程中，孩子就會(huì)感到你在乎他，和你也會(huì)有更多的話題和共同語言，也就不會(huì)產(chǎn)生什么代溝，你的心態(tài)也會(huì)變得更年輕。記住做引導(dǎo)和聆聽者，不要做指揮員。

這一點(diǎn)我lg做的非常棒，兒子特別鐘愛籃球，每次周末回來，lg就早早起來和兒子去打籃球，如果白天有時(shí)間，就帶兒子打乒乓球、臺(tái)球，下圍棋，所以兩人處得就特別好，一直以“哥們”相稱。

信守承諾也非常重要。當(dāng)年lg答應(yīng)兒子中考后一定帶他去曲阜和爬泰山，兒子考完后，lg在工作特別忙的情況下,信守承諾,利用周末的時(shí)間帶兒子游覽了曲阜和泰山,還特別請(qǐng)了一個(gè)專門的導(dǎo)游為他們講解博大精深的齊魯文化,盡管lg四十多歲了,盡管lg已多次爬過泰山,但為了兒子,他還是親歷親行,帶著兒子爬上走下,周一早晨下的火車,接著就上班了,腿疼了整整一個(gè)周.在這個(gè)過程中,兒子會(huì)感受到什么?是如山的父愛,是血脈相連的親情!

四、從小培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,給孩子充分的信任和選擇權(quán)。

一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)使孩子終身受益。孩子小的時(shí)候，我們就定下規(guī)矩，寫完作業(yè)才可以玩，并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，盡管開始會(huì)不習(xí)慣，但堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子就習(xí)慣了，做什么事都有計(jì)劃，有安排，如果周六要跟著父親去打球，他周五晚一定會(huì)加班寫完作業(yè)，哪怕是寫到11點(diǎn)，這不是我們逼的，是他自覺自愿的。

我們家里XX年就上了寬帶，但跟兒子有協(xié)議，每周每次可以玩多長(zhǎng)時(shí)間是定好的，如果能執(zhí)行就可以玩，如果控制不住自己，對(duì)不起，不是我們不讓你上，是你不遵守約定，是你違約了。記得兒子回來跟我說，我們班的同學(xué)可羨慕我了，父母都給裝寬帶了。我說是不是父母給你的信任感覺非常好吧？你應(yīng)該珍惜父母對(duì)你的信任！兒子使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

五、要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，要施愛于人。

孩子很小的時(shí)候，我們就對(duì)他進(jìn)行感恩教育，不吃獨(dú)食，好東西要大家分享。在成長(zhǎng)的過程中，要感恩親友的關(guān)愛，要感謝師長(zhǎng)的培養(yǎng)，要感謝所有幫助過你的人。去年孩子高考完后，在赴新前，我?guī)е鴥鹤影菰L了教過他的師長(zhǎng)和長(zhǎng)輩，感謝他們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)所付出的辛勞。最令我感動(dòng)的是在兒子上高一的時(shí)候，一次我因病住院了，兒子得到消息后，就給我寫了一封信，當(dāng)我看到這封信

第二篇：親子教育心理講座體會(huì)

親子教育心理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

益海小學(xué) 王計(jì)梅

昨天聽了金老師的關(guān)于親自教育的講座，忽然發(fā)現(xiàn)自己在家庭生活中，在孩子的教育問題上存在著那么多的誤區(qū)與陷阱，真是很慶幸聽了這場(chǎng)報(bào)告，讓自己不在煩惱為什么付出了這么多，卻教育不好孩子。雖然我還沒有自己的孩子，但是我感覺把學(xué)到的理論放在學(xué)生身上也很有用！

其實(shí)就是這樣，孩子的問題根源在于父母，父母無意間的一個(gè)舉動(dòng)，一句話就可能會(huì)影響孩子一生。父親在孩子心目中的形象應(yīng)該是負(fù)責(zé)任，是榜樣，父親能給予孩子的是引導(dǎo)孩子如何面對(duì)生活，如何處理生活中的事，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)與行為模式；而母親是孩子的依靠，母親的情緒波動(dòng)無意間就會(huì)影響孩子的心情，久而久之，會(huì)影響孩子性格、情緒特征的形成。仔細(xì)想想，在我們身邊有著很多這樣的實(shí)例，我們班里有一個(gè)孩子性格內(nèi)向，不愛說話，而且一說話就讓人感覺很刺耳。我們?cè)谥肛?zé)孩子的時(shí)候，想一想這不是孩子的錯(cuò)，他的父親和母親都不善于表達(dá)，夫妻兩人的交流不僅少，而且都是互相指責(zé)對(duì)方的話，孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，他所能學(xué)到的只有這些，怎么可能開朗，怎么可能會(huì)表達(dá)？所以當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們應(yīng)該先從父母身上找根源，可能孩子的問題在父母身上也有，只是我們能夠掩飾自己，而孩子不會(huì)。所以平時(shí)，我們不能只要求孩子成長(zhǎng)，更重要的是父母要成長(zhǎng)，做好孩子的引路人。

家庭的和諧、幸福是塑造孩子良好性格與品質(zhì)的根本，所以我們?cè)陉P(guān)注孩子的同時(shí)，更多的是要致力于美滿家庭的創(chuàng)造。而事實(shí)是，我們把更多的精力放在孩子身上，而忽視了另一半的感受，結(jié)果我們都覺得自己為這個(gè)家，為孩子付出了很多，卻得不到自己想要的結(jié)果，而且很疲憊。父母是孩子的榜樣，父母的關(guān)系將影響著孩子未來的人際關(guān)系和婚姻。

教育是需要技巧與藝術(shù)的。金老師沒有展開說，但說了一點(diǎn)如何表揚(yáng)與批評(píng)孩子，我覺得非常有意義。我們表揚(yáng)孩子一般是就事論事，“你真棒”“你真厲害”“你進(jìn)步了值得表揚(yáng)”“你幫媽媽打掃衛(wèi)生，真棒”“你幫同學(xué)撿東西，真是好孩子”等等，而真正的表揚(yáng)應(yīng)該是通過一件事，表揚(yáng)孩子的特質(zhì)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到他具有什么樣的品質(zhì)?！澳銕蛬寢尨驋咝l(wèi)生，說明你是一個(gè)愛幫助別人而且講衛(wèi)生的好孩子”“你幫助同學(xué)撿東西說明你是一個(gè)樂于助人的好孩子”等等，就是要讓這件事升華到精神層面，引導(dǎo)孩子塑造良好品質(zhì)。而批評(píng)呢，我們一定要先肯定孩子的特質(zhì)，再指出具體事件上的不足。孩子如果做錯(cuò)事了，千萬不要說“你真笨”“真不懂事”，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，不要因?yàn)橐患?，而去否定孩子，你可能是無意否定孩子的品質(zhì)，而是一件事，但你的表達(dá)卻可能讓孩子認(rèn)為他品質(zhì)有問題。

這是我的一點(diǎn)體會(huì)，與大家一起分享。

第三篇：親子教育專家講座校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿

親子教育專家講座校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)、各位老師：

近年來，沐浴著新一輪課程改革的春風(fēng)，我校在全體師生中開展了吟誦千古美文、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、積淀人文底蘊(yùn)、孕育民族精神的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。讓古詩(shī)把男孩子熏陶為謙謙君子，把女孩子滋潤(rùn)成窈窕淑女，通過古詩(shī)文讓學(xué)生穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，與大師共進(jìn)；通過古詩(shī)文，努力為學(xué)生編織一個(gè)古典的夢(mèng)，推開一扇文學(xué)的窗，塑造學(xué)生健康的人格和正確的審美情趣。把學(xué)校建設(shè)成書香濃郁的“古詩(shī)文誦讀特色學(xué)?！?。

長(zhǎng)期以來，學(xué)校堅(jiān)持以“開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高”為主題，以“直面經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，終生受益”為操作理念；以“誦、演、唱、畫并茂”的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)為舞臺(tái)進(jìn)行深入研究，積極探索提高學(xué)生人文素養(yǎng)的新途徑。從而，以活潑的形式，獨(dú)特的魅力培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族文化的崇敬感、自豪感。

走進(jìn)校園，濃郁的詩(shī)文芬芳，凝重的古詩(shī)特色，讓人心曠神怡，情不自禁地萌發(fā)出幾許詩(shī)情畫意。漫步校園，古詩(shī)文標(biāo)語牌應(yīng)景而設(shè)，隨步而移?；▓@內(nèi)的木香叢，濃密而茂盛。清朝詩(shī)人李慈銘所寫“細(xì)剪冰蘼屑麝眙，雙含風(fēng)露落瓊瑰。分明洗硯勻箋側(cè)，長(zhǎng)見籠香翠袖來。”的優(yōu)美詩(shī)句，形象的再現(xiàn)了一幅美麗的畫卷。

學(xué)校的樓梯、走廊文化，古色古香，熏陶著學(xué)生的人格情操。藝術(shù)樓實(shí)驗(yàn)樓樓梯間共鑲嵌了28塊描寫祖國(guó)秀麗山川、奇花異草、旖旎風(fēng)光的經(jīng)典古詩(shī)句。學(xué)生上下樓梯不經(jīng)意間就能輕松、愉快地誦讀古詩(shī)詞，從而跨越時(shí)空隧道，與圣賢同行，與先哲共舞。

學(xué)校精心打造了詩(shī)詞文化墻，學(xué)生課間閱讀欣賞，背誦抄寫，流連忘返。精選千古名篇《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《勸學(xué)》等膾炙人口的蒙學(xué)內(nèi)容環(huán)繞綠樹，裝點(diǎn)校園，啟迪智慧。走廊內(nèi)懸掛的治學(xué)、珍惜時(shí)間、向?qū)W等內(nèi)容的古今中外的名人名言，為學(xué)生編織了一個(gè)色彩斑斕、古典的文學(xué)夢(mèng)，打開了璀璨的文學(xué)寶庫(kù)之門，塑造了學(xué)生正確的審美情趣。

特色建設(shè)，教材先行。學(xué)校在加強(qiáng)特色氛圍營(yíng)造的同時(shí)，緊鑼密鼓地開始了校本教材和校本課程開發(fā)。學(xué)校充分挖掘骨干教師的潛力，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，分年級(jí)編寫出了古詩(shī)接龍誦讀校本教材，任務(wù)明確，體例科學(xué)，切合實(shí)際，特色 1

鮮明。全套在手，經(jīng)典唐詩(shī)宋詞風(fēng)騷盡覽，且層層深入，環(huán)環(huán)相扣，鮮有重復(fù)，深受學(xué)生和社會(huì)各界人士的喜愛。

如何用好這本教材，讓學(xué)生在古詩(shī)的吟誦與涵詠中真正獲益呢？學(xué)校成立了相關(guān)課題研究小組，經(jīng)過課堂探索、調(diào)查研究和多次討論，開發(fā)出了四種課外閱讀課型——閱讀指導(dǎo)課，閱讀欣賞課，讀好書推薦課，成果展示課，讓古詩(shī)文誦讀不再“放羊”，讓課外閱讀簡(jiǎn)單易行。

教師在課堂上讓學(xué)生用讀、唱、吟、舞四種誦讀古詩(shī)的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的音律美、情感美。讀，大聲誦讀，讀得瑯瑯上口，熟讀成誦；唱，和著古曲的優(yōu)美旋律，唱得余音繞梁；吟，半讀半唱，讀唱結(jié)合，吟得有滋有味；舞，借助體態(tài)語言表達(dá)感情，手舞足蹈，舞得美倫美奐，努力呈現(xiàn)“言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之”的繽紛局面。四種課型的開發(fā)完善了校本課程體系，豐富了古詩(shī)文特色學(xué)校的內(nèi)涵，古詩(shī)文特色逐步成為了運(yùn)河小學(xué)的一張名片。

每天，學(xué)生課始兩分鐘的古詩(shī)文誦讀，學(xué)生或齊誦，或吟唱，或單背……此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫，是校園里最美妙的音符。詩(shī)文活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生邊吟誦古詩(shī)，邊進(jìn)行各種課外游戲，與校園廣播中優(yōu)美的旋律，動(dòng)情的吟誦相應(yīng)成趣。

課間，由學(xué)生主持、播音的紅領(lǐng)巾廣播站詩(shī)文賞析如約而至，每一次廣播都精心準(zhǔn)備內(nèi)容新穎，學(xué)生們應(yīng)詩(shī)而動(dòng)，和詩(shī)群歡。學(xué)習(xí)，因古詩(shī)而愉悅；生活，因古詩(shī)而繽紛。

此外，各班的“古詩(shī)文”黑板報(bào)、墻報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有名詩(shī)推介，有詩(shī)人簡(jiǎn)介，有詩(shī)壇趣話，有學(xué)生稚作，發(fā)揮著拓寬知識(shí)視野和展示學(xué)生才華的雙重作用。

學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗展示古詩(shī)文誦讀成果，古詩(shī)文書法作品、古詩(shī)文美術(shù)作品、古詩(shī)文手抄報(bào)、編制詩(shī)文集，給學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的成就感，做到知其文而品其神、悟其道、導(dǎo)其行

同時(shí)，學(xué)校大力開展豐富多彩的各種活動(dòng)，創(chuàng)新古詩(shī)文活動(dòng)形式，制定了“古詩(shī)文誦讀段位制月考核辦法”，評(píng)選出“背詩(shī)之星” “誦詩(shī)之星”“小詩(shī)仙”“小狀元”“詩(shī)香班級(jí)”。在背誦中，學(xué)生受到了心靈的震撼，人格的提升。

目前，我校古詩(shī)誦讀活動(dòng)開展地扎實(shí)有效，同學(xué)們誦讀古詩(shī)詞能力大大增加，語文素養(yǎng)迅速提高。同學(xué)們不僅吟誦熟練，而

且能夠在生活、作文中適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。當(dāng)春游旗山礦西翠園公園，望著那婀娜多姿的柳枝隨風(fēng)輕快舞蹈，聽到很多同學(xué)自然地吟誦出“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳……”時(shí)；當(dāng)來到滿眼碧綠荷塘之畔，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭……”“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅……”的誦讀聲不絕于耳時(shí)；當(dāng)?shù)巧蠈?shí)驗(yàn)樓藝術(shù)樓頂層時(shí)，鳥瞰四野，同學(xué)們發(fā)出一片“欲窮千里目，更上一層樓”的感嘆時(shí)；當(dāng)看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)完課文后，按捺不住內(nèi)心激情，紛紛寫出諸如“一心為把紀(jì)律守，烈火燒身若等閑。堅(jiān)持不懈為勝利，感天動(dòng)地泣鬼神。”等優(yōu)秀自創(chuàng)詩(shī)時(shí)，老師們無不為之震撼、無不為之欣慰。

在詩(shī)意的慢慢熏陶浸潤(rùn)中，學(xué)校的教師更具“詩(shī)情”、“詩(shī)意”、“詩(shī)才”，他們雅致而內(nèi)秀，他們是詩(shī)文化的建設(shè)者和實(shí)踐者，最終將這份詩(shī)意傳遞給孩子們。古詩(shī)，已真正走進(jìn)了學(xué)生的生活，融入了學(xué)生血液。古詩(shī)，正悄然無聲的改變著學(xué)生的精神面貌；古詩(shī)，已然成為了他們每天生活的必需，師生共同追求著詩(shī)意生活、詩(shī)意人生。

近年來，《賈汪詩(shī)苑》《徐州詩(shī)詞》“徐州廣播電臺(tái)”等先后報(bào)道了我?！爸腥A古詩(shī)文經(jīng)典誦讀”活動(dòng)開展情況。學(xué)校順利的通過了區(qū)教育局古詩(shī)文誦讀特色學(xué)校驗(yàn)收并順利掛牌。學(xué)校先后獲得了“江蘇省綠色學(xué)?！?“江蘇省德育先進(jìn)?！薄敖K省科技教育先進(jìn)集體”“徐州市模范學(xué)?！薄靶熘菔腥粘Ｐ袨橐?guī)范?！薄爸袊?guó)青少年基金會(huì)古詩(shī)誦讀先進(jìn)單位”“孔子學(xué)會(huì)兒童國(guó)學(xué)教育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)，徐州市總工會(huì)主席徐崇先，徐州市教育局局長(zhǎng)，賈汪區(qū)組織部長(zhǎng)呂宣瑞，中國(guó)礦大文法學(xué)院王清教授，原江蘇省副省長(zhǎng)凌啟紅等也到校視察。2011年，在賈汪區(qū)舉行的舉行的中小學(xué)詩(shī)詞大賽中，參賽學(xué)生全部分獲一、二等獎(jiǎng)。張遠(yuǎn)翔同學(xué)在江蘇省鳳凰杯中小學(xué)生詩(shī)詞大賽中，詩(shī)歌作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。孫國(guó)良獲全國(guó)國(guó)學(xué)優(yōu)秀少年獎(jiǎng)。2011年，學(xué)校編排的古詩(shī)操在陶研會(huì)精彩亮相，博得了全體與會(huì)代表的交口稱贊。2012年我校又獲得了全國(guó)創(chuàng)建詩(shī)詞之市先進(jìn)單位。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！蔽覀兿嘈牛c經(jīng)典為友，與圣賢同行，運(yùn)河小學(xué)的全體師生將奏響一曲美妙的“傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神”的交響樂！

親子教育專家講座校領(lǐng)導(dǎo)講話稿

大吳鎮(zhèn)運(yùn)河小學(xué)

2012

第四篇：NPL親子教育心理講座聽講體會(huì)

昨天聽了NPL學(xué)院導(dǎo)師謝老師的講座，忽然發(fā)現(xiàn)自己在家庭生活中，在孩子的教育問題上存在著那么多的誤區(qū)與陷阱，真是很慶幸聽了這場(chǎng)報(bào)告，讓自己不在煩惱為什么付出了這么多，卻教育不好自己的孩子。

其實(shí)就是這樣，孩子的問題根源在于父母，父母無意間的一個(gè)舉動(dòng)，一句話就可能會(huì)影響孩子一生。父親在孩子心目中的形象應(yīng)該是負(fù)責(zé)任，是榜樣，父親能給予孩子的是引導(dǎo)孩子如何面對(duì)生活，如何處理生活中的事，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)與行為模式；而母親是孩子的依靠，母親的情緒波動(dòng)無意間就會(huì)影響孩子的心情，久而久之，會(huì)影響孩子性格、情緒特征的形成。仔細(xì)想想，在我們身邊有著很多這樣的實(shí)例，我們村里有一個(gè)孩子性格內(nèi)向，不愛說話，而且一說話就讓人感覺很刺耳。我們?cè)谥肛?zé)孩子的時(shí)候，想一想這不是孩子的錯(cuò)，他的父親和母親都不善于表達(dá)，夫妻兩人的交流不僅少，而且都是互相指責(zé)對(duì)方的話，孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，他所能學(xué)到的只有這些，怎么可能開朗，怎么可能會(huì)表達(dá)？所以當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們應(yīng)該先從父母身上找根源，可能孩子的問題在父母身上也有，只是我們能夠掩飾自己，而孩子不會(huì)。所以平時(shí)，我們不能只要求孩子成長(zhǎng)，更重要的是父母要成長(zhǎng)，做好孩子的引路人。

家庭的和諧、幸福是塑造孩子良好性格與品質(zhì)的根本，所以我們?cè)陉P(guān)注孩子的同時(shí)，更多的是要致力于美滿家庭的創(chuàng)造。而事實(shí)是，我們把更多的精力放在孩子身上，而忽視了另一半的感受，結(jié)果我們都覺得自己為這個(gè)家，為孩子付出了很多，卻得不到自己想要的結(jié)果，而且很疲憊。父母是孩子的榜樣，父母的關(guān)系將影響著孩子未來的人際關(guān)系和婚姻。

孩子需要陪伴，需要父母的關(guān)注，不是物質(zhì)所能代替的。不要一廂情愿的認(rèn)為，我們掙錢是為了孩子，孩子想要或想不到的任何物品，我們都能給孩子買。真的沒必要，沒有父母的呵護(hù)與陪伴，面對(duì)著冰冷的玩具與物品，不要說孩子，如果是我們會(huì)有什么樣的感受？有些父母認(rèn)為教育孩子是一件很頭疼的事，寧愿出去掙錢或應(yīng)酬也不愿教育孩子，把掙錢當(dāng)作一種借口，我也是為了這個(gè)家，為了孩子。其實(shí)這是一種推卸責(zé)任，如果父母都把教育孩子的責(zé)任推給別人，想一想孩子又哪來的責(zé)任感？

教育是需要技巧與藝術(shù)的。謝老師沒有展開說，但說了一點(diǎn)如何表揚(yáng)與批評(píng)孩子，我覺得非常有意義。我們表揚(yáng)孩子一般是就事論事，“你真棒”“你真厲害”“你進(jìn)步了值得表揚(yáng)”“你幫媽媽打掃衛(wèi)生，真棒”“你幫同學(xué)撿東西，真是好孩子”等等，而真正的表揚(yáng)應(yīng)該是通過一件事，表揚(yáng)孩子的特質(zhì)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到他具有什么樣的品質(zhì)。“你幫媽媽打掃衛(wèi)生，說明你是一個(gè)愛幫助別人而且講衛(wèi)生的好孩子”“你幫助同學(xué)撿東西說明你是一個(gè)樂于助人的好孩子”等等，就是要讓這件事升華到精神層面，引導(dǎo)孩子塑造良好品質(zhì)。而批評(píng)呢，我們一定要先肯定孩子的特質(zhì)，再指出具體事件上的不足。孩子如果做錯(cuò)事了，千萬不要說“你真笨”“真不懂事”，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，不要因?yàn)橐患拢シ穸ê⒆?，你可能是無意否定孩子的品質(zhì)，而是一件事，但你的表達(dá)卻可能讓孩子認(rèn)為他品質(zhì)有問題。

這是我聽講座的一點(diǎn)體會(huì)，與大家一起分享。

第五篇：親子關(guān)講座發(fā)言稿

親子關(guān)系講座發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好！

首先我代表學(xué)校，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來參加這一次的家校交流會(huì)表示熱烈地歡迎！同時(shí)也感謝我們年級(jí)組各位老師對(duì)我的信任，一致推舉我來與大家共同探討家庭教育的問題，因?yàn)槲沂且晃焕蠋煟瑫r(shí)也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)。

其實(shí)我在教育子女方面做得也很不夠，自己的孩子雖然在成績(jī)方面勉強(qiáng)過得去，但是在性格、愛好、生活自理能力等方面還存在著很多的欠缺。在這里可以說是與大家一起來共同探討怎么樣來培養(yǎng)自己的子女，讓我們的下一代更加健康、快樂地成長(zhǎng)！

其實(shí)，我們?cè)S多家長(zhǎng)都很重視家庭教育，但又為如何進(jìn)行教育而犯愁，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子束手無策。我們常常聽到這樣的抱怨：孩子大了不好管,不知該怎樣管才好；家長(zhǎng)特別是和青春期的孩子之間不能說話，一說話就吵架，親人快成仇人了；現(xiàn)在的孩子沒有責(zé)任感等等。其實(shí)，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)自己的孩子有問題時(shí)，其原因的根基并不在孩子身上，而是和家長(zhǎng)的教育及家庭環(huán)境有著密切的關(guān)系。父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。可不少家庭對(duì)孩子是：批評(píng)多于表揚(yáng)，禁止多于提倡，指責(zé)多于鼓勵(lì)，貶低多于欣賞，威脅多于啟發(fā)，命令多于商量，放縱、寵愛多于正確引導(dǎo)。在這樣的背景下，也就造成了在當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)無法跟孩子溝通的普遍現(xiàn)象。有的家長(zhǎng)根本不了解孩子的真實(shí)想法，直到孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，才后悔莫及。

下面，我想和大家一起分享一段親子教育視頻，共同了解我們的孩子，希望對(duì)你會(huì)有所啟發(fā)。

播放親子關(guān)系教育短片《兒童》。

PPT講座。

播放教育短片：《一句話的力量》

其實(shí)，以上所說的，我也不是每方面都做得特別好，我的孩子也存在一些問題，但我還是很愛他。相信各位家長(zhǎng)也是一樣，無論和多么優(yōu)秀的孩子在一起，你最愛的一定是自己的孩子！那么，就多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，多用一點(diǎn)耐心去陪他們聊天。因?yàn)椋⒆雍芸炀蜁?huì)長(zhǎng)大，大到不需要我們牽他的手，不需要我們天天陪在身邊。等到那時(shí)候，再想和他隨時(shí)聊天就難了。所以，珍惜和孩子相處的每一天，讓自己和孩子都多一份快樂的記憶吧！謝謝大家！

接下來，有請(qǐng)我們的家長(zhǎng)代表——二（1）班XX同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言。她也是雙重身份，既是一位普通的學(xué)生家長(zhǎng)，同時(shí)還是我校初中部的教研處主任。她在親子教育方面也有著非常成功的經(jīng)驗(yàn)。讓我們掌聲有請(qǐng)汪老師上臺(tái)與大家交流！

感謝汪波老師的精彩演講，汪老師用深入淺出的講解方式和大量鮮活、生動(dòng)的案例，幫助我們了解有效溝通的方法，走出親子交流的誤區(qū)。

家長(zhǎng)朋友們，我校一直重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的心理健康教育，孩子的教育是一個(gè)重要且重大的課題，希望我們能一起加強(qiáng)合作，為孩子的明天一起努力！今天的家校交流活動(dòng)到此結(jié)束，感謝大家的參與，讓我們下次再見！