第一篇：我校學風狀況及建設的調研報告

在學習實踐科學的發展觀過程中，按照黨總支的要求，要解放思想、調查研究，于是，我對我校學風狀況和學風建設進行了調查，如有疏漏請指正：

對于大學來說，培養和形成兩種風氣最為關鍵，一是教風，二是學風。當前，加強學風建設已成為各高校的共識。何謂學風?有狹義、廣義之分。從狹義上講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包

括學習風氣、治學風氣和學術風氣。優良的學風是保證和提高教育質量的重要條件，也是教育質量的重要內涵，它體現了學校的辦學觀念和理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。學風建設是學校的靈魂，好的學風是學校最寶貴的財富之一，是學校創品牌、樹信譽、謀求生存發展的基礎。作為一所地方高校，**大學一項關注學風建設的重要性，始終把學風建設當作重點來抓，為培養高素質人才提供了可靠的保證。但是，由于歷史和社會和其他多方面的原因，我校的學風并不令人滿意，還存在很多問題，不容樂觀。根據調研，現將具體的學風狀態及對策回報如下，以供領導和老師們共同來研究與探討。

一、我校的學風現狀及其影響因素

通過調查，我們發現大學生的學風狀況總體上是好的，但也發現學生在學風方面出現了很多不良問題，主要表現在部分學生：(1)學習浮躁，不肯花力氣，急功近利；(2)艱苦奮斗精神淡化，貪玩耍、消費高；(3)誠信意識弱，考試作弊，學習成績下降；(4)團隊精神弱化，生活紀律渙散；（5）上網成癮，玩游戲的時間太多；（6）談戀愛花費的時間和精力太多。這些現象，雖不是主流，但影響不好，與我們對學生的培養目標的要求是不相容的，與形成良好的學風是相悖的。學生學風中存在的問題，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

一是“擴招”后高校新生的素質對學風的客觀影響。從1999年高校擴招以后,學校、學生、家長都重視應試教育，使學生素質提高不全面，個別學生素質呈下降趨勢。第一,入學學生層次參差不齊,高考成績相差幾十分甚至百分以上,給教學帶來了一定的難度。在同一節課中出現“好的學生吃不飽,差的學生吃不消”的現象。第二,并軌后學生的市場意識增強,對專業的選擇強調熱門、強調個性發展。這給絕大多數的非熱門專業如何穩定學生的專業思想造成了很大的難度。第三,學生學習目的不一,表現出不同的學習態度。有的刻苦學習,立志成才；有的懷才不遇,怨天尤人,學習缺乏積極性。第四,在校生中多數是獨生子女,他們從小受父母、親戚朋友的呵護與遷就,生活自理能力差,生活習慣較差。此外，隨著近幾年辦學規模不斷擴大，學分制改革和后勤社會化改革不斷深化，對教育和教學工作提出了許多新問題，學校師資緊張，辦學條件跟不上辦學規模的發展，超負荷運轉；學科專業存在結構性矛盾，教學組織和學生管理都碰到了許多新的問題。

二是教書與育人相脫離對學風的直接影響。第一，“教風”不正?！敖田L”是教師的教學態度和教學作風。教書育人,老師不僅教學生知識,還教學生做人。教風的好壞,直接影響到學風的好壞。有的教師工作責任心不強,照本宣科,不管教育方法,不管課堂紀律,只追求上課數量,不追求上課質量。有的老師把精力放在搞科研做論文上,教學水平不高。第二，管理與教學相脫離。在教學與管理的結合問題上存在不足。有些教師只知道向輔導員或學院領導反映學生課堂上存在的問題,而不予以管理或根本不管課堂紀律；有些課程人數眾多，學生來自不同的院系，有些學生不主動配合教師進行課堂管理,遲到缺席司空見慣，這都影響了良好學風的建設。第三，學生工作人員積極性發揮不夠。近幾年來,由于學生人數的急劇加大,學生隊伍思想不穩定。每個專職輔導員所帶的學生太多,工作無法深入細致。學生工作隊伍沒有充分發揮作用,責任心不強,沒有根據新的形勢和學風的現狀思考科學的管理辦法,適應新形勢的變化。

三是社會大環境的變化對學風的影響。目前社會上普遍存在的急功近利、物質至上、享樂主義等不良傾向，這些都嚴重影響了學校文化氛圍和學生的學習心理,導致浮躁、功利、散漫、虛夸、動力不足等學風的病理現象。高校周邊環境嚴重影響學風，社會上不同的文化思想觀念、行為方式通過各種渠道涌進校園,大學已不再是“一方凈土”。當然,信息時代對學生學習理念、學習方式、學習手段、社會轉型期多元價值觀的輻射和大學生就業環境的變化對學風建設也存在不良的影響。

二、加強我校學風建設的幾點建議

針對以上學風問題，建議我校應采取以下措施，以促進學風建設。

（一）以科學的理念指導學風建設

深入宣傳“讓每個人都成功”的理念，全面提高學生的素質?！白屆總€人都成功”，首先是讓大學生成功，大學生成功的首要標志是學習成績，其次是綜合素質。這種理念和觀點必須從學生入校那天起就對他們進行教育，使之在理性的指導下進行學習。

同時，廣大教師和干部以

及管理服務人員，都更應該深入理解“讓每個人都成功”的理念，牢固樹立“學生為本”的理念。對教育來說，教育大計，教師為本；對學校來說，學校大計，師生為本；對教工來說，育人大計，學生為本。樹立以學生為本的工作目標觀和以育人為本的教育價值觀是我們工作的出發點和歸宿。因此，我們要求廣大學生工作者從學生本身出發，代表學生的利益，維護學生的利益，為學生的利益服務，要真正地做到愛生如己、待生如子、教生如友。

（二）以學風建設為核心，抓好學生管理工作

完善各種與學生有關的制度。比如建立科學的學生宿舍制度，導師制度。所有這些制度必須體現“以學生為本”的理念，使學生的教育管理工作做到有法可依，有章可循，有的放矢，根據新時期學生工作的新特點，突出學風建設和素質教育，激勵與約束并重。

建設相關的平臺，使學校教育與學生“三自”——自我教育、自我管理、自我服務——相結合。注意發揮學生的主觀能動性，提倡學生“三自”管理?？梢猿闪W生自律委員會、學生教學質量監督委員會、學生伙食監督委員會等組織。

加強學生社團建設，多多支持和專業學習、素質教育等有關的社團組織，給學生社團創造良好的外部發展環境，為學生提供鍛煉和發揮才華的空間。

（三）強化第一課堂，做好第二課堂

學生除在第一課堂（教室）受教育外，大部分時間是在課堂之外，我們把課堂之外稱為第二課堂。因此，在學風建設中，我們要注重“兩個課堂”都抓。學校所有的學生工作者都應配合教務部門和教師抓好學生的學習紀律，尤其是注重發揮院分管教學和學生工作的領導、團委、學生處、學聯、文聯、關工委系統的作用。同時，加強宿舍管理，為學生提供更多的學習場所。

（四）營造良好氛圍，培育優良學風

堅持我們的文化理念，大力加強大學文化建設。一是注重人文精神，挖掘人文教育資源；二是以大型學術活動和文體活動為載體，營造文化氛圍，創造良好的校園文化環境。此外，學校在擴大辦學規模、加快校園環境建設的同時，努力加強教學、科研、管理隊伍的建設，弘揚先進，樹立典型，多出人才，多出精品。同時，學校應加大投入，美化校容校貌，擴大圖書館和網絡服務的軟硬件設施及管理，讓學生們讀書、借書、上網更容易、更方便。

（五）加強教風管理，促進學風建設

沒有好的教風，就不會有好的學風。教師在學風建設中起著主導作用,要使學生學風有根本性好轉,教師是關鍵。為進一步促進教風，應制定相關的政策，如支持和鼓勵教師嚴謹治學、為人師表、教書育人,充分發揮好教師的“主導”作用；加強教師的業務培訓、培養工作,培養一批高水平的學科帶頭人和有較大影響的教書育人專家；造就一支符合時代要求,能發揮師范作用的骨干教師隊伍；建立優化教師隊伍的有效機制,實施教師資格制度,引入“末位淘汰”制度；推行了學生評教制度，以進一步促進教師迅速提高教學水平。

第二篇：我校大學生學風建設調研報告

學校一直高度重視學風建設，明確了以學生為主體、以成才為導向、以創新為動力、以導學為抓手、以質量為生命線的學風建設思路，通過加強校園文化建設、加強教育引導、實施“優良學風工程”、加強師風建設和教學改革，不斷鞏固學風建設齊抓共管的工作格局，營造濃醇學風。

1.注重教育和引導，固化形成了良好的學風建設長效機制經常性地開展教育活動，全程開展導學。以校紀校規教育作為入學教育重點，組織學習和考試，引導學生遵紀守法；重視學生社會責任感的培養，通過各種途徑培養學生學農的興趣、愛農的情懷和興農的責任感；開設學科導論課程，加強專業思想教育；根據學生學習情況，及時做好學籍預警；不斷加強學生誠信教育和警示教育，構筑道德防線。

加強考試規范管理，嚴肅考風考紀。成立了以主管校領導為組長、教務處、學工處等職能部門和各學院負責人組成的考場巡視隊伍；堅持實行考前考風考紀動員，警示教育到位，在重大考試前，發出“誠信考試倡議書”，學生主動簽訂“誠信考試承諾書”，有效防止了考試作弊事件發生。三年來，學生違紀率一直處于較低水平，2008-2010年學生考試違紀的比例分別為 0.53%、0.16%、0.19%。

實施“優良學風工程”，固化長效工作機制。堅持每學期對學習成績優秀學生進行表彰獎勵；學生綜合測評學習成績權重占 60%；堅持“五個一”工作機制和“一·二·三·五”保障機制；健全了本科生學習與創新獎勵辦法、學生綜合素質測評辦法、大學生課外學分實施辦法等系列規章制度。深入推進“十百千學風建設工程”、優良學風試點班建設和“兩無”達標工程。近三年，共評選表彰學風建設先進班集體、“兩無”達標班級、“優良學風班”66個、學風建設先進寢室570個、學風建設先進個人2000名。

2.加強師風建設和教學改革，充分調動了學生學習積極性一貫重視師德師風建設，建立了加強師德師風建設的長效機制。學校教學工作一直堅持從嚴為本、以人為本，堅持高職教師給本科生授課制度、教學督導制度、青年教師講課競賽制度、期中教學檢查制度、課堂教學質量學生評價制度等長效機制，促進教師不斷提高教學質量，充分調動學生學習積極性。定期開展教育思想大討論，不斷更新教育思想觀念，積極推進教育教學改革。2005年以來，學校開展了兩次教育思想大討論，以學生實踐創新能力培養為核心，以現代教育技術為支撐，全面實施“質量工程”，推進教學模式改革，開設研究性教學課程和新生研討課；先后兩次修訂人才培養方案，精簡課內學時，強化實踐教學，設置課外學分，引導學生主動學習。

3.學風總體情況良好，人才培養質量較高本專題調研組開展的學風調查結果表明，64.6%的學生認為學校目前的學風狀況很好或較好，30.2%的學生認為學校的學風狀況一般?？傮w上看，學生對我校的學風狀況比較滿意。

思考與對策1.進一步提高認識，營造良好的育人氛圍學風建設是一個系統工程，必須長期堅持。要進一步提高認識，把學風建設放在應有的高度，在全校樹立“教書育人、管理育人、服務育人”的全員育人理念。要加強學生教育和引導，提高學生自身素質，進一步營造以“勤讀力耕，立己達人”校訓精神為核心的校園文化氛圍。

2.進一步落實學風建設長效機制，強化各部門學風建設聯動機制建議深入開展學風建設校本研究，針對影響學風建設的主要因素，定期召開部門聯席辦公會議，認真研究新形勢下學風建設出現的新現象、面臨的新問題，定期研討學風建設存在的突出問題，采取切實有效的措施，做好班級建設奠基礎，培養骨干樹標桿，科技活動促創新，教師主導為關鍵，多方配合齊保障，推動學風建設上新臺階。

3.進一步深化教學改革和管理改革，加強教風學風的互促共進進一步更新教學內容，改革教學方法和考試方法。調查結果表明，45.7%的學生認為教學內容枯燥、陳舊是影響大學生學習的主要因素。關于教學方法的調查表明，啟發式、討論式互動教學以過半數的優勢比

例（59.1%），成為學生最喜愛的教學方式，而傳統的以教師講授為主的教學方法相對不受學生的喜愛（17.9%）。

進一步做到嚴格管理、科學管理和人性化管理，充分調動學生的學習積極性。堅持從嚴管理，尤其是對課堂教學等主要教學環節的管理，建立教學運行狀態監控與預警機制，完善教學質量監控與保障體系。強化過程管理，完善學校、家庭、社會共同教育體系。

第三篇：學風建設狀況

學風建設狀況

在高校普遍實行學分制和擴大招生的大環境下，普通高校的學風建設面臨著新的機遇和挑戰，加強對學生的思想政治教育以促進學風建設對高校學生工作者提出了更高的要求。總結去年我專業學風建設存在的問題。在本學期應加強制度建設，對學生進行嚴格科學管理。

具體規劃如下：

1、開展學生成才規劃工作，在學生中開展對照檢查工作，通過輔導員對學生進行個別輔導，進行個性化教育，從而培養學生穩固的專業思想，將“要找學”轉變為“我要學”，“為家長、為老師學”轉變為“為自己的個人發展學”，使學風建設成為學生自覺的行為。同時，在學生個人中開展大學生修身工程，推動個體的全面發展。以班級為單位，開展班級學風達標工程。

2、鞏固已有的學風建設的各種措施，強化考勤制度，通過任課教師考勤和輔導員考勤、學生干部考勤相結合的方式，完善考勤管理。嚴格執行我校的規定，及時處理違紀學生。對考勤結果實施公示制度和紅黃牌制度，對于在考勤公示中第一次榜上有名的學生黨員和入黨積極分子進行黃牌警告，第二次被公示的則出示紅牌，入黨積極分子取消入黨積極分子資格，學生黨員延長預備期，正式黨員則進行相應的黨內處分。加強學生早晚自修的引導工作，提高學生早晚自修的自覺性。

3、充分發揮學生工作在學風建設中的重要作用。學生工作在高校學風建設承擔著不可替代的重要作用。要重視輔導員工作，注意聽取輔導員的合理性建議，幫助解決在實際工作中遇到的問題和困難，鼓勵他們創造性工作。同時，要注意輔導員自身素質的培養和提高。學生工作干部素質的高低，直接關系隊伍建設的成敗。在實踐工作中要對學生工作者加強指導，提高他們分析和解決問題的能力，提高素質，增長才干，熱愛本職工作，全身心投入。要建設好學生工作隊伍，穩 定是不容忽視的。創造學生工作者長期或終身做此項工作的條件和環境，增強他們長期做學生工作的信心和熱情。只有穩定了隊伍，學生工作者的積極性，主動性和創造性才能表現出來，透明度、潛能才能發揮出來

4、教師、輔導員、班干應該形成很好的配合。每位老師要做到認真負責，對上課看小說或是不專心聽課的同學給予警告，對于曠課的同學要進行嚴肅處

理。對表現較差的同學應該批評教育并和輔導員聯系。輔導員應當監督同學們課堂紀律情況，上自習的情況。輔導員素質再高，能力再強，畢竟是單槍匹馬。要培養學生干部時常深入宿舍強調學風建設，在宿舍內樹立良好的學習風氣，尤其是男生宿舍要杜絕吸煙、打牌、打游戲?；ハ啾O督、鼓勵，以致形成習慣。做好考試動員，督促考試，杜絕考試作弊，樹立良好的學習風氣，以班級的黨員、積極分子為榜樣，起模范帶頭作用。

5、加強學風建設的重任要主要落到學生的肩上。要培養自己的自制力，學會自律，要端正自己的學習態度，目標不能太低，要多多了解中國的就業形勢，學會給自己壓力。要養成好的習慣，比如學會安排時間，學會做筆記等。好習慣就是成功的一半。不論生活還是學習有好習慣就會使你感覺到一切都在掌握之中，一切都進行地有條有理。

第四篇：關于學風建設調研報告

關于學風建設調研報告

2011年3月底—4月初，南昌大學學生調研組對本校的學風現狀進行了調查，并對加強學風建設提出了一些建設性意見，南大學生調研組根據調查的情況策劃了以“加強學風建設，提高綜合素質”為主題的活動。共發出調查樣本130份.現將調查和活動策劃開展情況匯報如下：

一、學風現狀調查：

1、學風狀況：

據調查，了解到學校有50%的同學認為學校的學風狀況為一般，30%的同學認為學校的學風狀況為好，而有18%的同學認為我院的學風狀況為較差。

此外，有35%的同學認為學風存在的主要問題是缺乏學習動力為考試而學，有64%的學生對曠課保持的態度是若有要事，偶爾曠課也是情有可原的。從調查的以上數據我們可以了解到我校的學風建設有待進一步改進，我校的學風狀況水平還不是很高，并且同學們本身對學風的認識還有待進一步的了解。

2、學生課余時間安排：

圖書館是同學們學習的場地，然而我們采取的抽樣調查結果顯示只有61%的同學經常去圖書館。眾所周知，大學生的閑暇時間比較多，課外活動也比較豐富，但是有50%的同學是用多余的時間去逛街。40%的同學會利用課外時間去上網，盡管提倡大學生博覽群書，加強自身修養，但是在這40%的學生當中有35%的學生卻是看小說來打發大學時間。

3、學生學習積極程度：

在英語學習這方面，只有40%的同學對英語過級持有一種積極的態度，可見同學們的自主學習性還不是很高。在學習方法方面，通過調查了解到，有40%的同學會采用先預習然后上課的這種學習流程。從中反映了同學們對學習的態度還不是很高，是一種比較被動的學習態度。另外有70%的學生會認真聽老師講解后然后再自己思考。這樣一來，提高大部分同學的學習態度是有希望的，從中我們了解到，可以通過環境影響來帶動全院學習

風氣。此外，同學們在專業學習方面總會遇到問題。其中有65%的是通過網絡、圖書等查閱資料，自己解決。從中我們可以看出物流管理系學生在學習上運用的方法還是比較靈活合理的，并且有良好的學習目標和習慣。另外據調查顯示，在大一和大二的學習積極性這方面，出現了明顯下滑的趨勢。大二學生較大一學生在學習方面出現懶散現象更加嚴重。

4、同學對課堂教學的反映情況：

調查結果顯示，當老師的課堂教學不吸引自己時，有83%的同學會心不在焉，15%的同學表現為厭學情緒。另外，當老師在課堂上提問時，70%的同學會選擇沉默，只有30%的同學會根據老師問題積極思考。

5、同學學習定位方面：

根據調查結果顯示，有55%的同學對學習的目的較明確，想通過在學校的學習來提升自身素質，為實現人生理想做準備。但也有45%的同學在學習方面無一定的目標。

二、改善我校學風的方案如下：

1、學生是學習的主體，學習風氣好不好關鍵在于學生。學生對學習的認

識不夠深刻是導致學風不好的直接原因。因而各班可由其學習委員組織舉辦一場以“學習”為主題的班會，讓全班同學共同探討“什么是學習？為什么要學習？怎樣學習？”從而深化對學習的認識。最終達成共識：學生必須好好學習。

2、大學總體上存在一種悲哀。學生課余時間越來越多，但學生積極性越來越低，追其原因可集結兩點：

1）擺脫高中“三天一大考，一天一小考”的命運，即沒了應考的壓力。失去壓力的學生往往易變得散漫，在學習上一松手就自然的把注意力轉移到了上網、閑聊、逛街等娛樂活動上，甚至談戀愛。

2）思想進入了一個誤區：過高看重“實踐”，過度輕視“理論”覺得理論只是紙上談兵，沒有一點可行性，因而對理論知識的渴求度越來越

低。各班可由其輔導員在班上進行宣講（結合實例來宣講），讓同學們明白理論和知識的重要性，從而走理論與實踐相結合的道路。

3、“趕鴨子上架”是徒勞的，把學習的效率最大化最根本的是讓學生變被動學習為主動學習。而要主動學習無外是學生的學習興趣，畢竟興趣是最好的老師，只有有了興趣才能真正的學到知識。首先，可由以班干部為主體組織學習調查小組，從生活中的不同方面去了解班上的每一位同學的興趣是什么，做成一個學生興趣記錄冊，再通過不同的方法去接近他們的興趣，從而引導他們要先學好基礎才能發展他們的興趣。例如，懂電腦的可能只是對電腦感興趣，對電腦以外的事物不關心，我們就可以從電子商務等上面做文章?？梢蚤_導的方式說：“你懂電腦是你的優點，如果這些基礎不會你最多是個修電腦的?！绷硗?，還可以在班上多組織一些知識競賽，在競爭升華知識?？傊扇∫磺锌尚械姆椒?，最大限度的調動學生學習的主動性。

4、在校園內加強對圖書館的宣傳力度，鼓勵并引導大家多多利用圖書館的資源，在課余時間可以博覽群書?？捎勺x者俱樂部或協會的主要知識份子進行書籍介紹，講解其書中的樂趣，最好以幽默的方式講解，因為我們喜歡幽默有趣的事物。既可拓展自己的專業知識，又可增強自己的文化底蘊(每日將管理員記錄的看書情況予以總結，選出出入圖書館借書、看書最多的同學，并在系部表彰)。

5、逐步培養自己的學習熱情，要求每位學生了解一位名人并以班級為單位講解你對這位名人的了解以及你為什么會選擇這位名人的理由，你學到的知識和你會怎樣去以他為榜樣。可以以名人的事例來激勵自己，養成一個良好的學習習慣。采用課前預習課后復習的學習流程，并在認真聽講的同時將重點記下來。

6、注意勞逸結合，敞開自己的心扉，釋放自己的學習壓力，經常與同學聊聊天，交流學習心得及生活中的趣事。多向老師請教，可以解除自己的一些困惑。或者以運動、逛街等娛樂活動充實自己的課余生活。

7、可多鼓勵同學們參與兼職，進行戶外學習。大學畢業后，我們都會走入社會，如果對形形色色的社會接觸太少，那畢業后的我們必定會遭受社會殘酷的沖刷，參與兼職有利于我們增強對社會的適應性。

8、針對大二的學生，可由班集體分小組多去學院附近各中小型企業進面，在整理調研報告時，可更一步的掌握企業的管理方式。

9、由學院定期舉行科研節，大力鼓勵同學們積極參與從而開拓同學們的思維能力，激發同學們對知識的鉆研精神，強化同學們對知識理解?？梢园嗉墳閱挝唤粚W生興趣冊于系部，再由系部統計那些為多數學生的興趣愛好，再由院部以這些資料為依據舉辦科研節，只有大部分才能影響那些“小部分”。

10、可以班級為單位，邀請知名企業的老總到班上進行演講，加強同學們對“企業需要哪種人才”的明確度，從而有針對的樹立自己的學習目標。換句話說就是請企業老總為同學們找一個學習“動機”。從而激發同學們的積極性。

11、學生干部和團組織在學風建設中要起到帶頭作用并發揮骨干應有的作用，模范遵守我校的各項規章制度，明確自己的責任。在宣傳貫徹學校工作精神和反映學生的要求和意見方面真正成為聯系師生的橋梁和紐帶，為促進學風建設作業應有的貢獻。

【 宋春華】

第五篇：我校黨員思想狀況調研報告

我院黨員思想狀況調研報告

根據黨員民主評議精神，我們用問卷調查的方式，開展了細致深入的調查研究，認真總結了過去的成功經驗，分析存在的薄弱環節和問題，根據新形勢要求研究制定整改措施，為今后發揮黨員先進性教育活動奠定基礎。現將有關情況報告如下：

一、全面分析，客觀認識我院黨組織和黨員隊伍現狀 1．黨的基層組織狀況

經此次問卷調查的統計結果顯示，我院黨支部總的狀況是好的，主要表現在：

（1）醫院黨支部高度重視組織建設，問卷調查也發現，有90%的黨員認為基層黨支部建設整體上比較好，從調查了解的情況看，我院黨組織不是軟弱渙散、不起作用的基層黨組織。

（2）領導班子整體作用發揮比較好，班子成員團結協作精神比較強。有90%的黨員認為黨員干部和群眾的關系很融洽或者比較融洽。

（3）黨支部活動能夠按要求認真開展，問卷調查顯示，有90%的黨員認為所在黨支部的組織生活非常正?；虮容^正常。

（4）注重搞好政治理論教育，發揮黨組織政治核心和團結凝聚作用。調查結果顯示，有90%的黨員認為自己有困難時黨組織能夠主動關心，積極決解困難。

2．黨員隊伍基本狀況

總體上看，黨員隊伍的主流是好的，大多數黨員政治上是可靠的，思想上是積極向上、健康的，能夠較好地發揮黨員的先鋒模范作用。（1）絕大多數黨員對黨充滿熱愛，多數黨員對共產主義抱有堅定信念。調查中，有90%的黨員表示如果現在不是共產黨員仍想申請加入中國共產黨。有90%的黨員認為共產主義一定能夠實現；對信仰問題絕大多數黨員地認識比較明確，認為黨員不能信仰宗教。

（2）絕大多數黨員關心政治，有堅定的政治立場，有較強的政治觀念。調查問卷顯示，；有90%的黨員認為在全黨展開的黨員先進性教育很有必要。

（3）絕大多數黨員清楚應堅持黨的宗旨，能擺正個人與他人、集體及國家的關系。所有黨員至少知道，黨的宗旨是全心全意為人民服務，幾乎所有黨員都認為，共產黨員就應該是這樣，有33.33%的黨員認為多數黨員入黨就是為了為黨和人民多做工作，還有66.67%的黨員認為入黨既可以為黨和人民多做工作，也有利于個人發展。有100%的黨員覺得為了國家、單位、他人的利益愿意犧牲個人利益，比較符合多數黨員的思想實際。

（4）絕大多數黨員有比較強的組織觀念，主動地按照黨組織要求去做。調查中有90%的黨員對有錯誤的同志能夠開誠布公地或委婉地主動開展批評；有90%的黨員表示對黨組織交辦的沒有報酬的工作能夠愉快地接受。

（5）大多數黨員無論在工作、學習還是在生活中能起到模范作用，能吃苦、奉獻在前，享受在后。調查中，90%的黨員認為自己接觸到的黨員先鋒模范作用發揮得很好或者比較好。

二、在認真梳理和分析了之后，我們認為提高黨員的思想政治素質，做好黨員的思想政治工作，應著力抓好以下幾點:

1、嚴格要求，突出重點，在黨員中深入開展共產黨員先進性的教育，從世界觀、人生觀、價值觀上解決問題。黨支部應根據黨員的特點，精心組織好黨員先進性教育活動，重點教育黨員努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、政策、科學文化知識，不斷提高理論素養和政治鑒別能力，堅定社會主義和共產主義的政治信念，堅定全心全意為人民服務的宗旨，自覺抵制拜金主義、享樂主義、個人主義及各種不正之風的侵蝕。

2、嚴格制度，改進方法，增強黨員教育的針對性、靈活性和實效性。一方面要嚴格執行對提高黨員素質行之有效的組織生活和黨員教育制度;另一方面要適應新形勢新任務的要求，不斷改進黨員教育的內容、形式和方法，積極探索黨員教育的新路子，以改變單純說教的生硬僵化的教育模式，增強教育效果。根據每個黨員的特點因人施教，將黨員教育融于豐富多彩、形式多樣的活動之中。

3、進一步解放思想，更新觀念，不斷探索新形勢下的黨員思想政治工作新路子。新的形勢出現了許多新的變化，社會在變，客觀事物在變，人的思想也在變，離開了對這個“變”字的研究，做好思想政治工作就是一句空話。因此，當前黨員教育要由過去的“主導性”觀念轉變到能動性上來，要注意研究新情況和新問題，要吃透“兩頭”，即把黨組織要做什么和黨員在想什么搞清楚，從而明確黨員教育的指導思想和每一個時期、每一個階段的工作重點、工作內容和工作方法，以便有針對性的開展工作。

4、教育每一位黨員特別是黨員領導干部既要用真理力量，也要用人格力量開展思想政治工作。在革命和建設初期，思想政治工作之所以能夠發揮巨大的作用，一個重要的原因，就是每一個黨員干部都能做到“沖鋒在前，退卻在后”、“吃苦在前，享受在后”，因而受到人們的愛戴和擁護，也為我們黨的思想政治工作打下了良好的群眾基礎。當前，黨員干部要特別注意以下三點: 第一，要從講政治的角度帶頭解放思想、更新觀念，工作中積極進取，以身作則。

第二，要堅決抵制各種腐朽思想的侵蝕，抵制金錢、權力、美色的誘惑，保持好共產黨員的優秀本色。

第三，不僅要學好政治理論，而且要刻苦學習現代化科學技術、教育改革新理念，為做好教工的思想政治工作奠定基礎。

總之，提高黨員思想素質，做好黨員思想政治工作，對促進醫院的發展起著重要的作用。