第一篇：2012年高三語文一輪復習：勸學(人教必修三)

2012年高考一輪復習文言文知識歸納——人教必修三

《勸學》

一、通假字

1.輮以為輪，其曲中規（“輮”通“煣”，用火烤使木彎曲，使??彎曲）

2.知明而行無過（“知”通“智”，智慧）

3.君子生非異也（“生”通“性”，資質、稟賦）

4.雖有槁暴，不復挺者（“有”通“又”；“暴”通“曝”，曬）

二、古今異義

1.博學今義：知識、學識的淵博。

2.參

今義：參加，參考。

3.疾

4.假

5.金

今義：金銀。

6.爪牙 古義：爪子和牙齒。例：蚓無爪牙之利。

今義：壞人的黨羽、幫兇。

7.用心 古義：思想意識活動。例如：用心一也。

今義：讀書用功或對某事肯動腦筋。

8.用古義：因為；今義：使用。如：用心一也

9.跪古義：腳或腿；今義：跪下。如：蟹六跪而二螯

10.寄托古義：容身，托身；今義：把感情、理想、希望等放在某人身上或某種事物上。如：非蛇鱔之穴無可寄托者。

三、詞類活用

（一）名詞的活用

1.名詞作狀語

① 君子博學而日參省乎己（日：名作狀，每天）

② 上食埃土，下飲黃泉（上、下：名作狀，向上、向下）

2.名詞作動詞

假舟楫者，非能水也（水：名詞用作動詞，游水）

（二）動詞的活用

（三）形容詞的活用

1.形容詞作名詞

2.形容詞作動詞

3.形容詞的使動

假輿馬者，非利足也（利：形容詞的使動用法，使??快，走得快）

（四）數詞作形容詞（一說是數詞作動詞）

用心一也（一，數詞作形容詞，專一）

四、一詞多義（結合完成練習二）

1.絕

① 忽然撫尺一下，群響畢絕（《口技》）（停止）

② 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）（隔絕）③ 以為妙絕（《口技》）（極點）

④ 佛印絕類彌勒（《核舟記》）（非常）

⑤ 假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學》）（橫渡）

⑥ 楚誠能絕齊，秦愿獻商于之地六百里（《屈原列傳》）（斷絕）

2.強

① 挽弓當挽強，用箭當用長（杜甫《前出塞》）（有力的弓）

② 蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學》）

3.假

（《狼》）（假裝）

4.望

① 吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）（遠看）

② 日夜望將軍至，豈敢反乎（《鴻門宴》）（盼望、希望）

③ 先達德隆望尊（《送東陽馬生序》）（聲望）

④ 予猶記周公被逮，在丁卯三月之望（《五人墓碑記》）（農歷十五日）

5.聞

① 順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰（《勸學》）（聽見）

② 博聞強志（《屈原列傳》）（見聞、見識）

③ 初聞涕淚滿衣裳（《聞軍官收河南河北》）（聽說）

④ 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者（《鄒忌諷齊王納諫》）（使上級聽見）⑤ 況草野之無聞者歟（《五人墓碑記》）（聲望、聲名）

⑥ 以勇氣聞于諸侯（《廉頗藺相如列傳》）（聞名、出名）

⑦ 掃后更聞香（《和張秀才落花有感》）（用鼻子嗅）

五、特殊句式（固定格式）

（一）判斷句

② 用心一也（判斷句，“??也”表判斷）

③ 用心躁也（判斷句，“??也”表判斷）

（二）倒裝句

1.2.定語后置句

（三）被動句

鍥而不舍，金石可鏤（被雕刻）

（四）省略句

① 輮以（之，省代詞，它）為輪

② 蟹（省謂語“有”）六跪而二螯

（五）固定用法

無以：沒有用來??的辦法。

例句：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

第二篇：高三語文一輪復習字形教學案

高三語文一輪復習——正確識記現代普通話漢字字形

（一）學習目標：正確識記現代普通話漢字字形。教學重點、難點：形聲字、易混字。學法指導：勤讀勤查字典詞典勤歸納總結。典型試題： 考點1：形似字

【例1】下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．辨別 籌碼 顛簸 秣馬厲兵 B．忽略 題詞 肄業 優哉悠哉 C．聯手 召喚 惆悵 屈意逢迎 D．伏法 寂寥 任性 對薄公堂 考點2：同音字

【例2】下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．精粹 矍鑠 再所不惜 人情世故 B．部署 好像 金碧輝煌 細水常流 C．梳妝 賦與 人才輩出 破涕為笑 D．坐落 針砭 山清水秀 各行其是 考點3：錯別字

【例3】下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A．蒼桑 笑靨 秣馬厲兵 篷蓽生輝 B．脈搏 渙散 耳濡目染 汗流夾背 C．喝彩 熾熱 哀聲嘆氣 惱羞成怒 D．副刊 佇立 青出于蘭 察言觀色 考點4：語言應用中的易混字

【例4】下列句子中有錯別字的一句是（）

A．寒冬臘月，買一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐對窗頭案上著意欣賞一番。

B．與人間世事變幻、朝代更迭一樣，羅布泊也經歷了幾榮幾衰，曾經的浩瀚大湖如今變成了茫茫沙海。

C．科學研究不能急功進利，而應腳踏實地，一步一個腳印地前進，這樣才能實現自己的目標，登上光輝燦爛的頂峰。

D．少小觀潮江海上，常常壯懷激烈，遐想著未來；晚歲觀潮，則大多回頭審視自己的七色人生，咀嚼著多歧的命運。【2012高考試題解析】

（2012·天津）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是

A.概率 陶治 冠名權 眾志成城 B.渲泄 開銷 暴發力 杯水車薪 C.余暇 神彩 發祥地 掉以輕心 D.傾瀉 湊合 攝相機 攝像機 相儒以沫（2012·浙江）2．下列各句中，沒有錯別字的一項是（C）

A．散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無數文采斐然、膾炙人口的名篇。

B．上課鈴聲過后，他才慌慌張張地沖進教室，“報告”聲剛落，同學們轟堂大笑，原來他衣服的紐扣錯位了。

C．毋庸諱言，得過且過、敷衍塞責的教師確實存在，但像“最美女教師”張麗莉那樣愛生如子、恪盡職守的人，才是教師隊伍中的主流。

D．作為領導干部，面對群眾時需要很強的親和力，只有貼近群眾，和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽到群眾的心聲。

（2012·四川）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A．諱疾忌醫 微言大義 萬事具備，只欠東風B．磐竹難書 兩全其美 一言既出，駟馬難追 C．擲地有聲 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊D．至高無上 原型必露 失之東隅，收之桑榆（2012·山東）2.下列詞語中，沒有特別字的一組是

A.鑲嵌 精萃 休閑裝 輕描淡寫 B．瑕疵 鄙薄 邀請賽 賠理道歉 C.憮然 琵琶 和稀泥 玲瓏剔透 D.推辭 觀摩 元霄節 伶牙俐齒（2012·江西版）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.家具 贗品 氣概 水乳交融 B.萎靡 帳篷 更疊 暴殄天物 C.國粹 輸贏 蟄伏 旁證博引 D.慚怍 詬病 九洲 嘔心瀝血（2012·湖南版）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．冀望 建檔 捷足先登 寧缺毋爛 B．抵御 修葺 玲瓏剔透 信馬由韁 C．壁壘 贖職 心馳神往 視如仇寇 D．緘默 疏浚 得壟望蜀 望風響應

（2012·福建版）2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.羞澀 裊娜 歌聲緲茫 荷塘薄霧 B.霜天 廖廓 崢嶸歲月 浪遏飛舟 C.細膩 簫索 落蕊殘葉 秋蟬嘶叫 D.嫩黃 蔥蘢 婆娑起舞 繁茂蒼翠（2012·安徽）15．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）A.脈搏/平添 造型/攝像機 強檔/輕歌慢舞 B.慈祥/影牒 摩挲/萬金油 返聘/鳳毛麟角 C.峰會/對峙 修葺/結骨眼 戲謔 /張皇失措 D.貿然/夜宵 竣工/終身制 熨帖/扶老攜幼

（2012·重慶）2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是（）A.修煉 俏皮話 集腋成裘 動則得咎 B.朱砂 冷颼颼 錐心泣血 犯而不校 C.恭候 岔路口 廢話連篇 故弄玄虛 D.敲詐 副作用 大塊朵頤 分庭抗禮

高三語文一輪復習——正確識記現代普通話漢字字形

（二）1、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（2001年全國卷）

A．戳穿 力挽狂瀾 曖昧 食不果腹 B．震撼 融匯貫通 喧囂 響徹云霄 C．深奧 死不瞑目 氣慨 雍容華貴 D．凋蔽 嘩眾取寵 輟學 憤世嫉俗

2、下列各組詞語中，有錯別字的一組是（2002年全國卷）

A．留戀 流連忘返 厲害 利害得失 B．質疑 不容置疑 符合 隨聲附合 C．變換 變幻莫測 旁證 旁征博引 D．株連 珠聯璧合 大意 微言大義

3、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（2003年全國卷）

A．部署

備受青睞

恰如其分

可望而不可即 B．報道

伶牙利齒

群賢畢至

一年之計在于春 C．揣度

共商國是

唾手可得

冒天下之大不違 D．通諜

猝不及防

大相徑庭

盛名之下其實難副

4、下列詞語中沒有錯別字的一組是（2004年全國I卷）

A．夢魘

春風和煦

不可或缺

有志者事競成B．置喙

如日中天

輕歌曼舞

燕雀安知鴻鵠之志 C 忤逆

毛骨聳然

拭目以待

桃李不言，下自成蹊 D．什物

荊棘叢生

天隨人愿

工欲善其事，必先利其器

5、下列詞語中沒有錯別字的一組是（2005年全國I卷）

A．忌諱

砥礪

蜚然成章

流水不腐，戶樞不蠹 B．芻議

安詳

自鳴得意

愚者千慮，必有一得 C．煩燥

閑暇

焚膏繼晷

金玉其外，敗絮其中 D．徇私

編纂

堅如磐石

盛名之下，其實難負

6、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（2006年安徽卷）．．A．養分 舶來品 憑心而論 知往鑒今 坐收漁人之利 B．渲泄 擦邊球 斷章取義 真知灼見 迅雷不及掩耳 C．家具 座上客 明槍暗箭 捫心自問 恭敬不如從命 D．簡煉 侃大山 披星戴月 曲意逢迎 畢其攻于一役

7、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（2007年安徽卷）

A．隱秘 黯然失色 獨擋一面 化干戈為玉帛 B．涵養 合盤托出 惺惺相惜 反其道而行之 C．鼓噪 出神入化 難辭其咎 不登大雅之堂 D．膨漲 抑揚頓挫 不絕如縷 如墜五里霧中

8、下列各句中，沒有錯別字的一句是（3分）（2009年安徽卷）

A．黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽滿全球的旅游勝地。

B．合肥新機場建設如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區的新一輪競爭中奪得頭酬。

C．電影《梅蘭芳》真實再現了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺上神采飛揚光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事。

D．從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘垣，2008年．我們艱難跋涉；從奧運圓夢到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚。

9、下列各句中，沒有錯別字的一句是(3分)（2010年安徽卷）

A．上海世博園安徽館，選取明清徽派建筑的精典元素作為外墻裝飾，粉墻上山水意境之美令眾多游客駐足流連。

B．黃山毛峰、六安瓜片等綠茶，沖泡時葉條在杯中松展，游移沉浮；品茗者觀其動態，盡享茶趣，啜飲一口，齒浹留香。

C．六載奉獻漚心瀝血，兩任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在這片他摯愛的熱土上，從此再也沒有離開。

D．青海玉樹發生7.1級地震后，黨中央、國務院高度重視，統一部署，各部門全力以赴，千方百計展開救援工作。

10、（10年山東卷）下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、依稀 膨漲 戈壁灘 云蒸霞蔚 B、涵蓋 陰霾 捉謎藏 烘云托月 C、貽誤 甬道 交誼舞 寥若晨星 D、吆喝 緒論 擦邊球 名門旺族

11、（10年湖北卷）下面各組詞語中，有錯別字的一組是 ．．．．A．扭怩/扭捏 交接/交結 B．姻緣/因緣 C．口型/口形 D．意想/臆想

機遇/際遇 飄蕩/漂蕩 定勢/定式

急風暴雨/疾風勁草 促膝談心/抵足談心 輕歌曼舞/清歌妙舞 唾手可得/垂手而得

12、（10年四川卷）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.馳援 萬戶侯 明察秋毫 急風勁草 B.規矩 流線形 歪風邪氣 通宵達旦 C.催眠 及時雨 寸草春輝 防患未然 D.簽訂 護身符 屈指可數 語無倫次

高三語文一輪復習字形學案答案

（一）1、A(B，融匯貫通--融會貫通。C，氣慨--氣概。D，凋蔽--凋敝)

2、本題的正確選項為B項。其中“隨聲附合”應為“隨聲附和”。

3、本題的正確選項為A項。其中各個詞語中都沒有錯別字，但有一定干擾的是“部署”容易誤寫成“步署”，“備受青睞”容易誤寫成“倍受青瞇”，“恰如其分”容易誤寫成“恰如其份”，“可望而不可即”當然是正確的寫法，不過現在也有另一種較常見的寫法是“可望而不可及” C組“冒天下之大不違”中的“違”應寫作“韙”；D組中“通諜”正確的寫法是“通牒”：至于B組“伶牙利齒”，正確的和規范的寫法應該是“伶牙俐齒”，4、本題的正確選項為B項。“ 輕歌曼舞”容 易誤寫成“輕歌慢舞”，“燕雀安知鴻鵠之志”容易誤寫成“燕鵲安知鴻鵠之志”。

Ａ項“有志者事竟成”應為“有志者事竟成” Ｃ項“毛骨聳然”應為“毛骨悚然” Ｄ項“天隨人愿”應為“天遂人愿”

5、本題共有十六個詞或短語。A 項中“蜚然成章”的“蜚”應為“斐”。C 項中“煩燥”的“燥”應為“躁”。D 項中的“盛名之下，其實難負”中的 “負”應為“副”。B 項沒有錯字，答案為B。

6、C(A 項中的“憑”應為“平”，B 項中“渲”應為“宣”，D 項中的“攻”應為“功”，“簡煉”是“簡練”的異形詞，就目前來看，不能算錯。)

7、C。難度不大，語料都是常見詞語，錯別字多為“經典”別字。A項“獨擋一面”中的“擋”應為“當”，B項“合盤托出”中的“合”應為“和”，D項“膨漲”中的“漲”應為“脹”。

8、D 解析：本題吸取了浙江卷的考查形式，應該說更具理性化。因為當今學生用錯字主要是在語言的具體運用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項的“波滔”是“波濤”的誤用，B項的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區別（前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”），字形都是正確的。C項“不黯世事”應為“不諳世事”。】

9、D 本題主要考查同音字、形似字。A項“精典”應為“經典”B項“齒浹”應為“齒頰”C項“漚心瀝血”應為“嘔心瀝血”

10、C“膨脹”指物體的體積增大，泛指事物的擴大或增長，與水無關。“捉迷藏”蒙目相捉或尋找躲藏者的游戲，比喻言行故意使人難以捉摸，不是謎語，而是重點在于讓人尋找。“名門望族”指高貴的、地位顯要的家庭或有特權的家族，“望”指有聲望，不是興旺。“寥若晨星（稀少得如同清晨的星星）”如果不明白短語的意思容易判斷為對。

11、A “扭怩”應為“忸怩”。忸怩：羞慚的樣子，與心理有關，應用“忸”。/“飄蕩/漂蕩”“定勢/定式”有一定迷惑性，要加強平時積累。

12、解析：A項“急”應為“疾”；B項“形”應為“型”；C項“輝”應為“暉”。故選D

高三語文字形學案答案

（二）1、解析：此題考查正確識記字形的能力。題干要求選出沒有錯別字的，即選出書寫正確的一組，B組中“優哉悠哉”應為“優哉游哉”，“優哉游哉”指生活悠閑自在。出自《詩經·小雅·采菽》：“優哉游哉，亦是戾矣。” C組中“屈意逢迎”應為“曲意逢迎”，D組“對薄公堂”應為“對簿公堂”，A項沒有錯誤，故選A。

2、【糾錯剖析】答案為D。錯誤原因：不明詞語中的重要字的意思，造成與其他字的混淆。如不明白“經絡”的意思，結合誤寫為“精絡”，不懂“禍福與共”的意思，結果把“與”這樣簡單的字也寫錯，不明白“即”與“既”的區別，結合混為一談。

【舉一反三】防止因不明字義而誤，除了運用上面所提供的方法外，還應該：

一、多注意那些次常用字，以求積累起足夠的詞語。

二、借助生活經驗識記字形。很多詞語反映的是生活現象，只要聯系生活，再認真辨別字形，就容易弄清字的正誤。

3、【糾錯剖析】答案為A。錯誤原因:字形相似而寫錯。比如“滄”被寫成“滄”，“蓬”被寫成“篷”，“浹”被寫成“夾”。C項“唉”被寫成“哀”，D項“藍”被寫成“蘭”，都是因為音近而誤。

【舉一反三】防止因字形相似而誤的方法：1.依義辨形。根據詞語的意思判定該字的意思，再根據該字的意思判斷它的正誤。如“寥若晨星”，詞義是稀少得如同早晨的星星，如果把“晨”寫成“辰”，詞語的意思就變成了：稀少得如同天上的星星。意思就不對了。2.依形辨義。認真分析字的結構，進而分析其意思，從而斷定字的正誤。如“戮力同心”和“戳脊梁骨”中的“戮”和“戳”字形不同，意思也不同，不能弄混。

4、解析：此題重點考查常見易寫錯的字，沒有生僻字，較簡單，C組中“急功進利”的“進”應為“近”，“平心而論”就是“急于求成，貪圖眼前的成效和利益。功，成功；近，眼前的。”。,所以答案選C。

1、【答案】A【解析】B項“渲泄”應寫為“宣泄 ”。C項“神彩”應寫為“神采”。D項“相儒以沫”應寫為“相濡以沫”。

2、答案：備 哄 疾

3、【答案】C【解析】注意：A項“萬事俱備”的“俱”；B項“罄竹難書”的“罄”；D項 “原形畢露”的“畢”。可根據漢字的形義關系推斷。

4、【答案】C解析】A、精粹；B、賠禮道歉；D、元宵節

5、答案：A(B、更迭;C、旁征博 引;D、九州。

6、【答案】B【解析】A 項中的“寧缺毋爛”應為“寧缺毋濫”。C項中的“贖職”應為“瀆職”，D項中的“得壟望蜀”應為“得隴望蜀”。解答本題需要考生平時正確的讀寫的積累，否則很容易錯選。

7、【答案】：D【解析】：A項中的“歌聲緲茫”應為“歌聲渺茫”。B項中的“廖廓”應為“寥廓”。C項中的“簫索”應為“蕭索”。

8、【答案】：D【解析】：A項中的“輕歌慢舞”應為“輕歌曼舞”。B項中的“影牒”應為“影碟”。C項中的“結骨眼”應為“節骨眼”。

9、【答案】：D【解析】：D項中的“大塊朵頤”應為“大快朵頤”。

第三篇：高三語文一輪復習如何提分

一輪復習是高考復習中內容最全面、最細致的一輪，那么高三語文一輪復習要如何才能提分呢?下面給大家分享一些關于高三語文一輪復習如何提分，希望對大家有所幫助。

語文一輪復習建議

高三全年復習是漫長而艱辛的路程，其間需要持續承擔著不小的內心和外部壓力。在復習期間，同學們很容易出現畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。與此同時，相比于理科，語文這個學科又存在著“投入與產出不成比例”的現象，導致一些同學在復習中過早地放棄語文學科，寧愿把時間留給其他科目。但殊不知，越是不愿意提供時間，就越沒法看到成效，這樣的惡性循環不可取。

因此，同學們需要建立信心，在一天兩天中，語文確實無法看到明確的效果;但如果是一個月、一個學期，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態，是成績飛躍的前提。對基礎不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，一二十分的提高也是可以期待的。

高考語文的特點是“直接”與課內知識相關的部分較少。但很多同學往往把它理解成“很少考課內”，在復習中對于課內知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內知識的課外遷移”，即把課內學到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此，課內知識的歸納和落實也是復習的要點所在。

在復習中，同學們要注意將曾經松散學習的課內知識點納入到考試試卷的體系之內，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內知識;再比如，課內詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實際上，高考語文對我們的要求，無非是“學以致用”四個字而已。

如何提高語文復習效率

獲得知識、培養能力、提高語文成績是高三同學語文學習的重要目的，長期以來大規模的訓練是高三同學學習的傳統模式，但綜觀高三同學的現狀及考試結果，總覺得付出和結果的比例不盡如人意。那么，高三同學應如何在較短時間內進行第一輪復習呢?

烏申斯基說：“好習慣是教育力量的基礎。”葉圣陶先生也說：“好習慣養成了，一輩子受用。”這就是所謂“習慣出能力”，因此學生首先要致力于培養良好的學習習慣。

培養制定計劃的習慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學應按照自己制定的計劃，科學安排，務必保證每科每天均有一定量的復習時間。這樣，各科就能比較全面系統的復習，不能象一些同學那樣，把整個晚上的時間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。

使用工具書的習慣。查找工具書，是語文學習的重要內容。查找工具書，不僅可以學到很多老師講不到的知識，還有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。當然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的東西。

高三語文一輪復習如何提分

第四篇：高三生物一輪復習教學案56

08屆高三生物二輪鞏固練習50

．對生態農業的原理中能量多級利用的理解正確的是

編寫 周杰

審核 馮小勇

班級____________ 姓名___________

一、單選題：

1．農村綜合發展型生態工程的優點包括

①能量的多級利用 ②物質循環再生 ③廢物資源化

④生物相互依存，體現了整體性 ⑤做到了生態、經濟和社會效益三結合 A．①② B．①②③ C．①②③④⑤ D．①②④⑤ 2．為保護生物多樣性所采取的戰略和保護措施的三個層次是指 ①基因 ②細胞 ③組織 ④物種 ⑤生態系統 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．①③④ 3．生態經濟所遵循的主要原則和實現的重要手段分別是

A．整體性原則和生態工程 B．循環經濟和生態工程 C．循環經濟和工程學手段 D．無污染原則和系統學手段

4．生態系統內即使某個物種由于某種原因而死亡，也會很快有其他物種占據它原來的生態 位置，從而避免了系統結構或功能的失衡。這體現了生態工程的什么原理 A．協調與平衡原理 B．整體性原理 C．物種多樣性原理 D．物質循環再生原理

5．豆科植物與根瘤菌（固氮菌）互利共生，當把它們分開時，兩者的生長都要受到損害，這體現了生態工程的什么原理

A．系統結構決定功能原理 B．整體性原理 C．系統整體性原理 D．協調與平衡原理 6．小流域綜合治理生態工程運用的原理包括

①物質循環再生原理 ②協調與平衡原理 ③整體性原理 ④工程學原理(因地制宜原理)⑤物種多樣性原理

A．①②③④⑤

B.②③④⑤ C.①②③④

D.②③④ 7．下列關于生態工程實例的描述，不正確的是（）A．大區域生態系統恢復工程的重點主要是恢復被破壞的植被 B．城市環境生態工程的重點主要是解決環境污染等問題

C．大區域生態系統恢復工程中不涉及物種多樣性原理和協調與平衡原理 D．城市環境生態工程中涉及因地制宜原理、物質循環再生原理等

8．在我國西部大開發的戰略中，“保護天然林”和“退耕還林（草）”是兩項重要內容，采取這兩項措施的首要目標是

A．開展生態旅游 B.發展畜牧業 C．增加木材產量 D.改善生態環境 9．下列關于轉基因生物與環境安全的敘述錯誤的是 A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染 B、種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，對環境沒有任何負面影響

C、如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內 D、轉基因生物所帶來的環境安全問題是可以解決的

A．盡可能設計一條很長的食物鏈 B．使流向人類的能量最多

C．實現“原料一產品一原料一產品”的生產模式D．通過生物防治減少能量損失

11．我國南方桑基魚塘是低洼稻田挖深做塘，塘內養魚，塘基上種桑，用桑養蠶，蠶糞養魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶三豐收，大大提高了系統生產力，這種模式，主要應用了生態工程遵循的哪個原理

A．系統學和工程學原理

B．整體性原理

C．物種多樣性原理

D．物質循環再生原理

12．《四千年的農民》一書中記載了中國農民幾千年來的耕作方法：積極種植能夠固氮的豆科作物，以及收集一切可能的有機物質，包括人畜糞便、枯枝落葉、殘羹剩飯、河泥、炕土、老墻土以及農產品加工過程中的廢棄物等，采用堆肥和漚肥等多種方式，把它們轉變為有機肥料，施用到農田中。這種做法的優點是

①改善了土壤結構②培育了土壤微生物③實現了土壤養分的循環利用④改變了土壤酸堿性 A．①②

B．①②③

C．①②③④

D．②③ 13．生物數量超過了環境的承載力后，就會破壞生態工程的哪一原理

A．整體性原理

B．系統性原理

C．協調與平衡原理

D．工程學原理 14．某些地區出現“前面造林，后面砍林”的現象，是因為發展中哪一原理失調造成的 A．協調與平衡原理

B．整體性原理 C．系統結構決定功能原理

D．系統整體性原理 15．我國“三北防護林”，雖然取得了巨大的生態和經濟效益，但由于沒有完全按照自然生態規律辦事，也產生了不少問題。例如，遼寧西部的章古臺地區，由于單一種植樟子松樹，使松毛蟲因為沒有天敵而肆虐一時，使很多地方幾乎成了不毛之地。這個事實說明了 A．樟子松樹的抗蟲能力很差

B．松毛蟲的危害性很強，并專一性的侵害樟子松樹 C．生物多樣性對生態系統的重要性

D．由于植物種類達單一，導致松毛蟲只能侵害樟子松樹

16．單一的人工林比天然混合林的穩定性低，容易遭受害蟲危害，這體現了生態工程的什么原理

A．物質循環再生原理 B．協調與平衡原理 C．物種多樣性原理 D．系統整理性原理 17．下列哪項敘述完全符合生態經濟

①建立“原料一產品一原料一產品”的無廢料生產體系 ②在資源不增加甚至減少的條件下實現經濟增長

③在經濟產出不變甚至增加的條件下，向環境排放的廢棄物大大減少 ④先生產后治理，提高經濟效益

A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④

18．我國西北土地沙化和鹽漬化非常嚴重，原因有多種，其中一個主要原因是超載放牧，導致草地退化。試分析上述事實主要違背了生態工程的什么原理

A．系統整體性原理 B．協調與平衡原理 C．物種多樣性原理 D．整體性原理 19．城市生活垃圾要做到分類、回收、利用，實現廢物資源化利用。與該做法關系最密切的生態工程原理是

A．物種多樣性原理 B．整體性原理 C．物質循環再生原理 D．系統學原理

二、多選題：

1．下列關于生態農業的敘述中，正確的是 A．生態農業是以環境與經濟協調發展為前提的

B．生態農業以保持生態系統內的生態平衡為主導思想

C．以高投入獲得農業的高產量 D．生態農業開展多種經營 2．下列關于生態農業敘述，正確的是

A.生態農業實現了對能量和物質的多級利用

B.生態學的基本原理是發展生態農業的主要理論基礎

C.生態農業使廢物資源化，提高能量的轉化效率，減少環境污染 D.在生態系統中增加有害生物的天敵種群，可減輕有害生物的危害 3．下列關于生態工程的敘述中，正確的是

A.生態工程是無消耗、多效益的工程 B.生態工程追求經濟和生態的雙贏 C.應用物種多樣性原理和物質循環再生原理 D.生態工程是生態學和工程學的結合 4．據生態系統的結構和功能，下列敘述正確的是

A．水產養殖中，為充分利用生產者所固定的能量，應以營養級高的魚類為養殖對象 B．“桑基魚塘”是人工建立的良性循環系統

C．為保護草原，應做到適當放牧 D．在我國西部大開發中應用“退耕還林”的措施 5．下列措施中符合城市生態工程建設基本原理的是 A．城市規劃，分區建設工業區、居住區、生態綠地等

B．大力推廣“環境友好技術”和低污清潔生產工藝 C．采用浮床工藝法等手段治理水污染 D．用法律手段嚴禁汽車上路，造紙廠酒廠生產，以斷絕污染的源頭

6.由于國情不同，我國的生態工程建設需走中國特色的道路，以下觀點正確的是 A．重視生態環境保護與經濟效益結合 B．重視生態環境保護與社會效益結合 C．加大投資力度，把生態建設工程放在首位

D．我國還屬于發展中國家，應把經濟建設放在首位

7．我們的祖先實施的“無廢棄物農業”，使我國的土壤維持了幾千年的肥力，其實這種模式就是生態工程最早和最生動的模式，這種模式的訣竅在于

A．積極種植能夠固氮的豆科植物 B．收集一切可能的有機物 C．采集某種特殊植物，將其根莖葉加水一起搗碎榨汁，作為肥料 D．采用堆肥和漚肥等多種方法，把有機物轉變為有機肥料 8．生態工程體系的特點是

A．少消耗 B．多效益 C．可持續 D．多投資

三、非選擇題：（本題包括7小題，共61分）

1．圖A表示某種生態農業模式圖，圖B是某地建立的桑基魚塘和蔗基魚塘生態農業模式圖，請據圖回答：

圖A

圖B

（1）據圖A分析，下列敘述正確的是（）

A．物質經過多級利用，實現了良性循環 B．每一級生產環節都獲得產品，提高了經濟效益 C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統總能量利用率降低 D．由于各級產物都可以利用，減少了廢物和污染

（2）圖A、圖B農業生態系統中最基本的物種（或主要成分）分別是

（3）兩圖體現了生態工程的基本原理有：

、（4）從營養結構角度看，能量利用率高的原因是。

（5）生態農業的優越性之一是實現了物質的___

和能量的_____

。2．濕地是地球上獨特的生態系統，是水域和陸地的自然過渡形態。被喻為地球的“腎臟”。濕地類型眾多，按照國際公約的定義，沼澤地、泥炭地、河流、湖泊、紅樹林、沿海灘涂，甚至包括在低潮時水深不超過6m的淺海水域都屬于濕地。（1）下列不屬于濕地生態系統的生態效益．．．．的是（）A．蓄洪防旱，調節區域氣候 B.工業用水的資源，提供休閑娛樂環境 C．鳥類的棲息地 D.控制土壤侵蝕，自然凈化污水

（2）濕地中紅樹林既能防護海岸、又是多種貝類、魚類、甲殼類和水鳥的棲息繁殖場所，可能還有目前人類尚不清楚的重要功能。這體現了生物多樣性的哪些價值？（3）與生物多樣性豐富的湖泊相比，稻田的 _____ 穩定性較低。

（4）調查表明，近年來，太湖水體已出現富營養化，原因是污染物中 等元素含量過多，超過了湖泊 的限度，使其穩定性破壞。富營養化水體中造成魚類大量死亡的原因有，等。

（5）濕地生態恢復工程中體現的原理有

_________________

（寫出一個即可）3.下圖是某地建立的人工生態系統示意圖。請分析回答：（1）從生態系統能量流動的角度分析，建立人工生態系統的目的是。

（2）下列有關人工生態系統的說法，正確的是（）。A、使廢物資源化

B、減少了化肥等工業產品的投入量，有利于環境保護 C、抵抗力穩定性低于自然生態系統 D、人占有主導地位，是其他生物生存的基礎

（3）蘑菇和蚯蚓在該生態系統中屬于。（4）右圖表示在一定時間內，農田中某一地段蚯蚓數量的變化，在圖中B點時，蚯蚓種群的年齡組成屬于 型。K值的含 義是，如果環境條件發生改變，該值（填“能”或“不能”）發生改變。1．（1）ABD（2分）（2）農作物、桑樹、甘蔗（3）物質循環再生原理

系統結構決定功能原理（系統學和工程學原理）（4）食物鏈短（5）循環再生

多級利用 2．（1）B（2分）（2）直接價值、間接價值、潛在價值（2分）（3）抵抗力

（4）N、P

自我（動）調節能力

溶氧量下降 有毒物質增加（5）協調與平衡原理（或整體性原理）

專題5 生態工程

一、選擇題

2．我國北方的一些地區，每年都會發生不同規模的蝗蟲災害，嚴重之時，當地的農作物、牧草全都被毀壞，當地政府和農牧民通常采用噴灑農藥的方法來殺滅蝗蟲，2000年夏季發生蟲害時，北方某地卻邀請來一批養鴨戶，把幾十萬只鴨放養在蟲害嚴重的草原與農田上，獲得了很好的效果。請以上述實例分析回答下列問題：

(1)從生態系統的成分上分析，在上述簡便的食物鏈中，鴨子屬于第_____營養級，屬于_________消費者。蝗蟲與放養在當地草原上的牛、羊之間的關系屬于___________關系。

(2）從生態系統的能量流動的角度上看，臨時把鴨子放到草上的措施，干預了草原與農田生態系統的能量流動方向，目的是使能量流向__________________________________。

(3）利用農藥滅蟲，盡管逐年增加使用農藥的濃度，但并沒有將蝗蟲滅盡，原因之一是通過生存斗爭，蝗蟲的抗藥性__________，這是長期__________________________的結果。

(4）利用鴨子消滅蝗蟲，除了經濟上的良好效益外，還有__________、__________等優點。

3．閱讀以下材料，回答問題：

材料一

1959年，有好事者從英國帶了24只家兔放在澳大利亞。墨爾本動物園中，后來一場大火燒毀了兔籠，幸存的家兔竄入荒野。現在澳大利亞有野生兔子40億只，它們與綿羊爭飼料，產重破壞了草原，給澳大利亞畜枚業造成了重大損失。

材料二

1999年在我國昆明舉辦的世界園藝博覽會期間，為嚴防危險性有害生物隨參展物種傳入我國，檢疫人員運用了先進的分子生物學技術手段來狙擊生物入侵。美國眾議院于1995年通過一項議案，要求各有關機構加強對可能夾帶外來物種的交通工具的監控，美國政府也正為此醞釀著一個跨部門的監控計劃。

(1）兔在澳大利亞屬于____________，因其在澳大利亞沒有經過漫長的________過程，故兔子在澳洲沒有天敵，加之澳洲干燥的氣候和豐富的青草，使得野兔能大量繁殖。

(2)野兔的大量繁殖，也是一種生態失衡，因為它嚴重地破壞了澳大利亞原有的穩定______________結構。澳大利亞政府為了控制野兔的數量，采用了機械防治、化學防治、生物防治等各種方法，你認為最有效、最安全的方法是_____________。

(3)從材料二可以看出，_________________________________問題應引起世界各國的高度重視。外來物種的引入，不但要看眼前的經濟效益，更應認真評估______________效益。同時，交通的發達和貿易的頻繁，為_________________提供了便利條件，因此，必須加強邊檢部門的_____________工作。2．(1）三，次級，競爭

(2)對人類有益的部分

(3）增強，自然選擇

(4）不污染環境，保護其他生物 3．(1)外來物種，相互選擇

(2)群落，生物防治

(3）生物入侵，生態，生物入侵，檢疫

14．在松毛蟲肆虐的時候，遼寧西部章古臺地區的幾十億株楊樹毀于一旦，這是由于違背了

A．物種多樣性原理B．協調與平衡原理C．整體性原理D．物質循環再生原理

二、能力提高：

1．生態工程建設的目的就是遵循__________________________的規律，達到________________和__________________同步發展，與傳統工程相比，生態工程是一類少___________、多___________、可_______________的工程體系。生態經濟主要是通過實行________________的原則，使一個系統產出的污染物能夠成為本系統或者另一個系統的生產原料，從而實現廢棄物的資源化，而實現循環經濟最重要的手段之一就是_______________。

1.自然界物質循環，經濟效益，生態效益，消耗，效益，持續，循環經濟，生態工程

第五篇：高三一輪復習意見

高三一輪復習指導意見 一、一輪復習指導思想

以新課程理念為指導，以《山東省考試說明》為準繩，以山東省高考試題為總目標導向，以教科書為基礎，以科學管理為抓手，以高效課堂為手段，合理使用復習資料，努力協調好各學科之間的關系，全面提高教學質量。二、一輪復習時間安排

一輪復習從2011年9月1日（部分學科從2011年10月中旬）開始至2012年3月下旬結束，共計6個半月，包括考試的時間在內，總計約25個周的復習時間，部分學科只有大約19個周的復習時間。2011年11月上旬舉行第一階段檢測，2012年1月上旬舉行第二階段檢測，3月下旬舉行一輪復習驗收考試。三、一輪復習的特點

1.基礎性 第一輪復習的基礎性體現在兩個方面，一是知識能力的基礎性。要求教學的基點定位在最基礎的知識、技能和方法上，使知識系統化，方法熟練化，技能規律化。二是一輪復習是后續各輪復習之“基”，只有打好一輪復習的基礎才能有效地進行二、三輪復習。

2.系統性 通過第一輪復習，健全和完善三個系統：一是知識系統。要使學生對所學知識結構了然于胸，透徹明晰。二是方法系統。要使學生對基本技能純熟精準，實現程式化、自動化運用。三是知識的縱橫關聯系統。

3.全面性 它要求一輪復習面面俱到，不留死角，一輪復習是避免高考打入“空檔”的第一道防線。教學中必須把最基礎的講明白，理清楚；把最邊緣的復習到，做扎實；全面關注知識體系的完整性。

4.全體性 教學的基點定位于全體學生。因為第一輪復習的周期長，基礎性強，而且系統全面，它是學生補弱的關鍵時期。教學定位應盡可能放在使全體學生都要有所得，有所提高上。防止過早分化而影響高考整體質量的提高。四、一輪復習的主要任務 這是由一輪復習的特點決定的

1.全面、系統地復習學科基礎知識（1）全面 在認真研究新課標、考試說明的基礎上，準確把握高考知識點，做到復習過程中到邊到角，沒有遺漏。

全面復習基礎知識不能點到為止，要加強落實、完成記憶任務。需要記憶的基礎知識（基本概念、基本原理、基本規律、基本方法等），一輪復習必須“一次到位”，決不可把記憶任務推到二輪復習中。

（2）系統 不僅要讓學生掌握知識本身，而且要掌握該知識點與前、后、左、右知識點的聯系。幫助學生構建各單元的知識結構，在構建的過程中理解、記憶各單元知識結構圖（表）。

2.著力培養學生的基本技能

基本技能就是基礎知識的基本應用。基本技能必須通過適量的練習才能得到實現。同時，通過基本技能的訓練也可強化對基礎知識的理解和記憶。（1）訓練題以中低檔題為主，以基礎知識的應用為主。

（2）訓練題一般是在本單元內的綜合練習。可以前掛，但一般不要后連。（3）每一單元都要進行單元過關（基礎知識、基本能力）。各學科都要從考試說明要求出發，在一輪復習中合理滲透學科能力。此外，理科還要加強實驗能力的培養。

3.努力構建學生的學科思想方法

每一門學科都有各自的學科特點，學科特點決定著學科內在的學習規律，學習規律決定著學習方法。而“最有價值的知識是關于方法的知識”。各科教師要從本學科特點出發，總結學科學習規律，在此基礎上指導學生的學科學習方法。同時，要不斷滲透學科思想，讓學生在一輪復習中就感悟本學科最核心、最本質的知識。

4.端正學生的學習態度 “態度決定一切”，學習態度決定學習效果。學校領導、班主任和任課教師都要幫助學生端正學習態度。

要采取理想激勵、意志堅持、家境教育、情趣促進、情緒調節、表揚鞏固等多種方法端正學生的學習態度。要善于發現那些學習態度有所好轉的學生，并不失時機地給予評價和表揚，以鞏固其學習態度。

5.培養學生良好的學習習慣

要從學習的每一個環節入手，培養學生認真預習、專心聽課、及時復習、獨立作業、練后反思、積極應考、切磋交流、總結歸納、認真審題、規范作答、有錯必究的學習習慣。

此外，教師要建立不同類別學生的知識與能力發展檔案，以便于二輪復習時查漏補缺。

一輪復習在能力上決不能一步到位，若把高考總目標與一輪復習階段目標混為一談，勢必將基礎知識、基本技能煮成夾生飯，該落實的沒有落實，也不利于學生良好學習習慣的養成。同時，一輪的任務也決不能拖到二輪、三輪。一輪復習中，該理解的一定要理解，該記憶的必須記住，各學科組務必要加強這方面的落實。五、一輪復習的策略

（一）按部就班、周密計劃 1.級部工作計劃

要制定好教學目標，設計好工作思路，制定好工作措施，確定每一階段工作的重點。要旗臶鮮明地亮出年級和學科2012年高考奮斗目標。要根據學生在基礎年級的綜合實力，準確地劃分好“三類學生”（尖子生、重點邊緣生、普通邊緣生），并根據不同類別學生的基礎，制定出詳細的培養計劃。各校都要制定完善的工作配檔表，包括每周或每月的活動主題，學情、教情調查和反饋的時間，學生家長會、學生動員會、教師總結會，班主任交流會、班級質量分析會等會議的安排。

2.班主任工作計劃

每周要有主題班會，內容包括班集體建設、班干部培養、常規教育、養成教育、理想教育、學法教育、法制紀律教育、安全教育、心理教育等，要定期與學生家長進行聯系溝通。班主任工作計劃前期應注重班集體建設，多加強常規教育、養成教育和法制紀律教育等。隨著良好班風的形成，班主任要把工作重點轉移到學法輔導上來。此外，班主任還要根據自己的經驗判斷出一些性格特殊的學生，并有計劃地對這些學生進行個別心理輔導；對一些問題學生也要有計劃地進行針對性教育。與學生家長的溝通也不應是隨機的，也要有計劃地進行。

3.學科組工作計劃 要根據課程標準和高考要求制定切合本屆學生特點的復習計劃。具體內容包括：教學目標、教學內容、教學進度、教輔選擇、教研安排、考練時間、差生補弱、優生培養等。學科組計劃一旦形成，沒有極特殊情況一般不要更改，避免前緊后松或先松后緊。

班主任、備課組工作計劃也要有完善的工作配當表。各層次計劃的制定要具體細致，操作性要強。要讓所有學生了解級部和學科組計劃，以便于學生很好地配合級部和學科組的工作安排。

（二）落實責任，精細管理 1.級部管理（1）完善高三教師考核獎勵制度

（2）制定教師上課、自習、辦公、值班制度

（3）抓住時機，營造高考備考氛圍：開好學生、教師高三復習動員會，不斷營造和諧、積極、競爭的良好備考氛圍。采取動員會、經驗交流會、座談會等多種形式激發師生備考熱情。充分發揮輿論工具的宣傳、造勢作用，不斷優化高三備考環境。

（4）組織教師開好上學期期末考試質量分析會，制定各層次目標及工作計劃。

（5）學校或級部要培養高考備考團隊“四種”精神：奉獻精神、團結協作精神、競爭拼搏精神、挑戰自我精神

（6）對備課組做好“五查”：一查工作紀律是否遵守，二查個人備課是否有實效（是否有教案、教案是否合乎要求），三查集體教研是否定期開展，四查材料使用是否科學（數量是否適宜、難度是否適中），五查作業、訓練題批閱是否及時和反饋。每兩周一次“四情”（教情、學情、考情、課情）調查，客觀反映教師的工作情況和學生的學習情況。

（7）狠抓班級、學生管理，向無縫管理要質量。①抓正課、自習紀律；②抓午休、晚休管理；③上好兩操，提高班級凝聚力，堅定高考必勝信念；④嘗試心理暗示對學生所起的作用；⑤充分利用好零散時間，提高學習質量。班主任要

經常性地制定班級階段性目標，激發每個學生的向心力，最大限度地協調每一個學生全身心地投入到高考復習中去；引導學生每次考試后畫出成績變化曲線，選擇挑戰競爭對手，確定下次考試目標。級部每周要出一期“高三工作簡報”，詳細記錄一周班級管理情況，發現不良現象及時糾正，并公布在宣傳欄中，起到警示作用。

（8）認真組織好周測、月考、聯考、統考工作。每次統考后，寫好分析報告，總結經驗教訓，尋找原因，制定整改措施。對考試差距較大的學科或班級開好調度會。

（9）科學分配各科自習時間，嚴格把關各科作業、訓練量。實踐證明，抓好級部管理，特別是抓好學生管理是高三高效復習的前提保證，也是高考制勝的不二法寶。

2.學科組管理

（1）落實教研組、教師考勤制度，強化坐班紀律。

（2）嚴格管理集體備課。學校領導要參與、指導、監控集體備課。要監控集體備課的內容（研究課程標準和教材，研究教學目標要求、教學重點難點、能力和情感態度的培養點；分析學生知識基礎，生活經驗，學習態度與需求，預測學生學習障礙和應對策略，確定教學方法和教學手段；備好所用的教具和學具）；完善集體備課的流程（個人初備，形成個案；集體研討，形成初案；完善整理，形成定案；結合實際，形成復案；教后反思，形成補案）。

包組領導要對集體備課的過程中教師是否參加集體備課、補充“金點子” 的多少及采納的情況作出相應的評價。年級主任要定期對教師個體的復案進行檢查，未經集體研究和個人加工的教案不能進課堂，對使用的教案實行備課組長簽字制度。

（3）落實使用訓練題備課組長簽字制度、出題人簽字制度，強化責任意識。（4）深入課堂，抓好課堂常規，評估教學效果。3.班主任管理

（1）落實班主任考核獎勵制度，強化班主任靠班守鋪意識。（2）組織好班級教導會。

（3）開展班主任高三工作經驗交流活動。（4）每月組織一次主題班會觀摩活動。（5）及時指導班主任做好學生工作以及與學生家長的溝通。4.教師管理

（1）備課 必須認真備課，每人的教案不強求形式的統一，但需人人都有，最主要的是要根據各班的學生特點，因人施教，靈活處理。

（2）上課 要做到講規律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。①力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時間內最大可能地提高質量。②盡可能地刪除無效教學環節，力求高質高效地完成每一課時。③讓學生在“未知中探索，探索中求新”，切實貫徹新課程的探究精神。

（3）作業 ①布臵作業做到“兩個布臵兩個不布臵”：布臵發展學生思維的、發現規律方法的，布臵拓展視野、提升能力、引導探究的；重復性、超負荷的不布臵，超綱題、偏怪題不布臵。②作業批改力求作業批改不過夜，靈活使用全批、點批與面批，及時反饋，及時訂正。

（4）測試 做到“精而實”，精心出題，精心批改，務求實效。①測試題命題確保無錯誤，要重基礎、重方法、重規律。②每周一次的測試，要求教師講評前要統計分析。③學生訂正后必要時要面批，確保學生題題過關。④學生有錯題集，做到“會而對，對而全，全而得滿分”。

5.學生管理與指導

（1）教育學生思想上要高度重視，充分認識到一輪復習的重要性。（2）嚴格管理學生的課堂紀律、自習紀律、宿舍紀律、兩操紀律等。（3）對違紀學生要及時教育、及時處理，嚴肅班風、學風。

（4）讓學生明白“聽話”的好處。紀律上聽話，學習上聽老師的指導、跟老師的計劃和進度。

（5）指導學生做好個人計劃（在統一計劃框架內），確立學習目標，特別是第二天的學習目標。

（6）教育學生獨立完成練習和考試，對存在的問題必須經過深思熟慮，實在弄不懂的問題要及時請教老師和同學，不留死角。

（7）培養學生良好的學習習慣。讓學生知道第一輪復習也必須要做題，做題一定要獨立而精做。具備良好的反思能力，才談得上題目的精做。

①做題前要把老師上課時復習的知識再回顧一下，對所學的知識結構要有一個完整的清楚的認識，不留下任何知識的盲點，對所涉及的解題方法要深刻領會。

②做題前認真審題，養成審題習慣。審題首先要讀懂題意，堅決避免拿到試題只讀一輪，題意都沒弄清，就匆匆忙忙地求解。

③做題時，一定要全神貫注，保持最佳狀態，注意解題格式規范。④解題過程中，解法、表述要簡潔明了、層次分明、嚴謹規范。④做題后，不忘檢查演算。

⑤做題后，還要認真總結反思：在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎知識，在解題過程中是如何應用這些知識的；在方法方面是如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應用；能不能把解題過程概括、歸納成幾個步驟。

⑥通過做幾道相關的變式題來掌握一類題的解法，從中總結出一些解題技巧。更重要的是掌握解題的思維方式，內化為自己的能力，并總結出對問題的規律性認識和找出自己存在的問題，對做題中出現的問題，注意總結，及時解決。

（三）深入研究考情、學情，提高復習的針對性

1.研究《考試說明》，正確處理好知識與能力的關系。研究《考試說明》，就是要明確考查范圍、考查要求、考查方式、變化走勢和試卷結構，以確保復習方向的正確性。具體應從如下幾個方面進行：

（1）研究變化，明確高考命題的動態走勢，把握復習策略，確保復習策略的科學性。

（2）研究考查范圍，明確考查內容，把握復習的廣度，確保時間分配的合理性。

（3）研究考查要求，明確對各部分知識和能力要考查到什么程度（了解、理解、綜合應用），把握教學的難度，確保復習定位的準確性。

（4）研究考查方式，明確對學生的訓練方式，把握復習訓練的效度，確保資料選用的針對性。

（5）研究試卷結構，明確試題的特征與權重，確保模擬考試的仿真性。2.研究“高考試題”，把握高考方向。研究高考題和模擬試題并不是現階段讓學生會做高考題，而是通過對高考題的研究，使老師們對高考有一個總體印象，以便于優化應考復習方略。開學初，各學科組都要拿出專門時間學習山東省教育考試院發布的“2011年山東省高考**試題分析”，并寫出學習報告，內容包括：

（1）試題難度有何變化。

（2）重點考查了哪些主干知識，這些知識在I卷和II卷中是如何分布的，又是如何組合（綜合）的。

（3）考查了哪些能力，這些能力是從什么角度考查的，還可以怎樣考查。（4）命題的熱點和冷點是什么。

（5）試題與哪些生產、生活實踐相聯系，如何聯系當代科技和當代社會。（6）試題是如何體現新課改理念的，這些理念應如何應用于教學實踐。（7）研究評分標準，把握答題規范。（8）研究試題分析，找準學生失分的原因。

3.研究學情實際，正確處理好過程與目標的關系。學情分析是一切教育、教學活動的切入點，一切教育、教學活動都必須針對學情的需求展開，離開了學情就談不上教育、教學的針對性。具體應從如下幾個方面進行：

（1）開學初，級部要對本屆學生進行一次普查，普查內容要涵蓋學生基本狀況（包括家庭情況）、學習目的和動機、學習態度、學習焦慮、學習策略、學習動力等多個維度。調查完畢要寫出學情調查報告，并及時反饋給各班主任和學科組，為班主任制定教育策略和學科組制定教學策略提供依據。

（2）級部主任至少每周要對學情進行一次抽查，了解學生的需求，了解教師的教學動態。

（3）班主任更要經常性的與學生進行交流，了解班級和學生的發展狀況，做好每一位學生的思想和心理工作。

（4）教研組長每周要組織各班科代表召開一次碰頭會，傾聽學生的心聲。內容包括：教學進度、教學難度、教學方式、材料使用、作業多少等，同時也要及時了解本學科教師教學過程出現的問題，以便于及時補救。

（5）教師每上完一堂課都要通過一定的方式及時了解學生對自己的課堂教學的評價，以便于及時糾正，做到教學相長。

（6）教師上課前，必須了解學生對重點、難點認知的誤區；上習題課之前，教師必須是在批閱之后、通過認真備課之后。

（7）所有教師都必須研究本班學生的學習素質和思維特點。根據學生學習素質的高低和思維習慣的特點，確定教學的思維起點和思維跨度，確定教學方式和習慣培養的側重點。

（四）充分利用學案導學，培養學生自學能力

學案導學是一輪復習重要的教學形式，一輪復習中的主要任務（主要是前三條）需要學案導學來完成。因此，編制好、使用好學案是完成一輪復習任務重要的教學手段。

1.學案編寫要求

①學案不同于教案。學案必須是教師站在引導學生自主學習的角度，對復習內容作二度創作后編寫的，要適合學生自主學習。

②學案的編寫必須發揮備課組的作用。要采取集體分工編寫，共同研討確定的方法。學案的編寫不能完全照抄現成材料，更不能成套使用。

③學案的編寫應簡潔、易懂。一般包括：學習目標、學習重難點、自學提綱和檢測題等內容。

④學案的編寫應遵循問題化原則。即將知識點轉變為探索性的問題點、能力點，通過對知識點的設疑(以問題形式設計成題組)、質疑、釋疑、激思,培養學生的能力品質和創新素質。問題探究是學案的關鍵,它能起到“以問拓思,因問造勢”的功效,并能幫助學生從理論闡述中掌握問題的關鍵。

⑤要形成知識體系。知識整理是學案的重點,學案的初步目標就是讓學生學會獨立地將課本上的知識進行分析綜合,整理歸納,形成一個完整的科學體系。

2.學案導學要求

①上課前，學案要提前下發，學生要獨立完成（起碼完成知識的記憶和理解），教師要收繳檢查。

②上課時，教師要下發學案及答案，留出一定的時間讓學生對照答案獨立或通過討論自主糾錯，找出學生自己不能解決的問題。

③講解時，不能采取對答案的形式，要有針對性（針對大綱和考試說明的要求；針對學生學習中薄弱環節；針對重、難點；針對高考的熱點；針對命題信息），尤其對學生存在的問題要進行適度點撥，并進行拓展延伸。

④要通過2——3道例題，培養學生的知識應用能力。⑤對記憶有困難的知識點要給出記憶的方法，幫助學生記憶。

⑥最終要幫助學生形成知識體系，再次落實知識的記憶。一輪復習不是把平時學習過的知識簡單地重復一遍，而是要對知識整體和各個單元知識有機地結合起來，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想方法和規律進行縱橫聯系，使之系統化、結構化、網絡化，從而將各部分知識進行有機的整合、構建知識的結構體系，以形成整體的“認知框架”、進一步完善學生的認知結構。

（五）精選、精編、精練、精講，提高習題課教學的效率 1.認清習題課教學存在的誤區，端正習題課教學思想

（1）重“量”輕“ 質”：學生練習、教師講評都重“量” 輕“ 質”，學生練習缺乏典型性，教師講評缺乏啟發性、針對性。

機械地重復，目的性不強的大劑量訓練，只能在學生的認知結構中增加經驗的分量，很難使學生的認知結構得到發展，對提高學生的能力收效甚微。

（2）重“難”輕“易”：不重視基本方法的指導和基本觀點的形成，將過難的習題過早的交給學生去做。

復雜的條件反而容易掩蓋對方法的掌握、對能力的培養，陷入“欲速則不達”的境地，造成“難而不化”。特別是大量高難度的訓練對學生的學習興趣和學習動機的削弱，將給二輪、三輪的習題教學造成深遠的消極影響。

（3）重“結果”輕“過程”：認為學生只要知道正確的結果就可以掌握，讓學生知道一套分析問題的方法，就可以避免他們認識上所走的彎路，提供一條學習上的捷徑。因而對于學生的獨立思考，常常由教師總結出一套的程序、方法、類型代替。只讓學生通過做題練習簡單“模仿”、“記憶”。

只重“結果”而忽視“過程”的教學方式，使學生雖然記住了某道題正確的解題方法、思路，但無法正確、靈活的解題，只要題目稍加變換，錯誤就會再次出現。使學生被動的接受教師的經驗，只會在繁雜的題目中按“套套”思維，形成題目即使難，只要練過就能模仿做，即使簡單，只要沒有見過就不會分析的怪現象。這樣的做法只是培養學生的“機械模仿”能力，學生的探究能力和分析問題、解決問題的能力，特別是創造能力就不會得到發展，就不能適應目前新課改高考的要求。因而教師要明白：“教師的體驗，并不等于學生的體驗”。要注意學習的“過程”，讓學生在學習的過程中逐漸的培養學生的解題能力。

2.精選、精編、精練，減輕學生學習負擔

（1）材料必須精選、精編，未經篩選的整版材料不得投放，沒有事先做出答案的材料不得投放（注：是做出答案，不是拿出參考材料的現成答案）。所選例題、習題要突出問題中所蘊含的思想與方法，體現知識的內在聯系，要體現“通法通則”（包含最基本的學科思想方法）；所選的題目應有不同的層次與梯度：基礎好的學生能解高檔題，基礎差的學生能解低檔題，爭取中檔題，使知識發生發展的規律與學生的認識規律有機結合起來，使教學目標指向每個學生。

（2）投放的量次要適中。要有大局觀念，必須保證作業總量與學生可以自主支配的時間相匹配。既要確保訓練到位，又要避免陷入題海。

（3）落實作業細批精講。有布臵就必須有收批，有收批就必須有反饋，每位教師要以是否能夠落實作業批改作為衡量作業量是否合適的標準之一。

（4）要理智對待信息題。新題、未做過的題并不一定是好題，要深研細酌，突出題目的功能。

（5）要杜絕偏難怪題，要以中低檔題為主。教師看上去不會做的題一定要砍掉，教師要用10~20分鐘才能做的題一般不用。

（6）練習過程要體現學生的自主性。

3.合理安排三類考試訓練（單元或章節訓練、基礎專項訓練、綜合訓練三類）

（1）單元（章節）訓練的主要目的是檢測新復習內容的掌握程度，為補漏提供必要參考。試題的選擇應有20%——40%的題難度與高考難度持平，其他應低于高考難度。

（2）基礎專項訓練是針對本章節或本單元內容在整個學科中的重點內容，如重要實驗、重要技能等有針對性地進行的專項訓練。其目的是強化考點的掌握和重點知識、方法、技能的落實。

（3）第一輪復習的綜合訓練應嚴格與第二、三輪的模擬考試區分開來。應采取滾動式循環練習的形式，訓練題中已復習的部分占50%—80%，未復習的部分占20%—50%，保持復習的連續性和整體性，對重點內容應有必要的重復率。

以上三類訓練應根據實際穿插進行，其難度和頻率各校、各學科應根據學生實際進行調整，使疏密適度，難度適中，相互促進，增強實效。

（4）要認真做好考練的質量分析。做到分析到題到人（師、生），報告成文，及時交流。達到以考促教，以考促學，不斷提升教學質量的目的。

4.加強練習題的研究，提高講評的針對性

（1）上課前，習題或試卷必須批閱。通過批閱發現問題。（2）通過集體備課分析問題，確定講評的內容和方法。

（3）寫出習題講評課的教案。習題講評課必須有書面教案，沒有教案就是沒有教學設計。沒有教學設計是目前習題課教學效率低下的根本原因。學校領導必須將此作為一項教學常規來抓。

（4）講評的習題要“精、干、典、范”。“精”即要精練，不可太多，不是所有錯誤率高的題目都要講評；“干”即要抓住主干知識，旁枝末節不可耗費

太多時間和精力；“典”即具備典型性，學生普遍存在的典型錯誤；“范”即具備示范性，通過講評，學生能從中感悟規律與方法。

5.精講、精評，提高課堂效益

練習、考練題要精講、精評，要突出教師的主導性。該講的內容必須講深講透，分析過程要強化。習題教學的目的不是為了求得解答結果，也不是為了展示解題過程，而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供原型或模式，教會如何找準切入點。

（1）要講究策略，要將功能性強、思維含量高的題目放在前面，最大程度地提高時效性。

（2）要分析題意，分析已知與未知，在已知與未知之間找出連接點。這一過程就是分析解題“思路”的過程。要做好這一點，其一，備課時，不滿足于能解出此題，更應著重于“怎樣能解出此題”。其二，把“怎樣能解出此題”加以升華，歸結成規律，并用簡潔的語言（如口訣、要點）表達該規律。其三，用思路圖（如箭頭示意圖）把思維過程“外化”出來，使學生一目了然。其四，培養解題的程序意識（如第一步，第二步，??）。正確的程序意識，有利于防止學生束手無策，亂碰亂撞，有利于訓練學生從紛亂的題目中理清頭緒，找準方向。

（3）要分析出解題所用的基礎知識和基本原理，使學生明確掌握基礎知識與基本原理是解題的基礎，從而進一步強化學生對基礎知識與基本能力的理解和記憶。

（4）要引導學生參與互動，促使學生自己歸納出解題方法和解題規律。（5）每講完一道題目，要穿插2——3道針對性練習。目的在于鞏固剛形成的方法和規律，這一過程就是一個遷移過程。

（6）講評時間不宜過多，要留出學生反思整理的時間。

（7）講評后，要督促學生將自己錯誤的習題整理在“糾錯本”中。（8）講評后，還要對錯誤率高的習題，通過變式訓練加以補救，決不能讓它帶到下一節課，督促學生堂堂清、日日清、周周清。對于重要問題，必要時寧可犧牲一點進度，也不可留下后遺癥。

（六）因材施教，全面提高高考升學率

1.尖子生

（1）選好苗子。

（2）給予更多的自主空間和時間。

（3）從夯實學生的基礎知識入手，從規范抓起。樹立“四講”意識，即“講熟練，講速度，講規范，講準確率”，使尖子學生沉下心來，夯實基礎，穩打穩扎。教師也要沉下心來，把握好提高難度的時機和策略。

（4）做好補弱工作

（5）抓好做人的教育，提高優生的整體素質。（6）做好心理工作。2.中檔生

（1）各班級對中檔生定好位，確定中檔生的人數和具體人員。

（2）調查中檔生的學習現狀。從學習基礎、學習態度、學習方法、弱科現象等全方位進行分析。

（3）實行中檔生責任承包制，著重看中檔生的發展情況。（4）給予中檔生更多的關懷。

（5）給予中檔生更適宜的學習方法。

（6）多進行個別輔導，努力消除弱科現象。加強中檔生的教學，不僅能夠提高二本上線率，對尖子生的發展也會起到促進作用。今年，各校要特別注意加強這方面的工作。

3.復讀生

（1）穩定軍心、構建優秀班集體。盡早成立班委會，挑選出合適的班干部，增強班集體凝聚力，創造安心學習的優良環境。

（2）樹立復讀生的自信心。（3）培養良好的學習習慣。

（4）梳理復讀生學習的弱科，制定補弱方案。（5）培養復讀生吃苦耐勞的精神。

（七）處理好幾個關系 1.合理分配各學科的課時比例。

2.合理分配學生的學習時間、休息時間和體育活動時間。3.合理分配學生的正課和自習時間。4.合理分配必考模塊和選考模塊的復習時間。

5.調整好綜合學科（理綜、文綜、基本能力）中各學科之間的互相配合 二〇一一年九月一日