第一篇：數(shù)學(xué)化建設(shè)特設(shè)項目范文

（二）特色項目建設(shè)計劃

數(shù)字化校園特色項目建設(shè)計劃

（1）需求論證

建設(shè)數(shù)字化校園對職業(yè)學(xué)校具有特殊的意義和作用。一是數(shù)字校園建設(shè)將推動學(xué)校教學(xué)、管理效率的革命性提高，同時促進現(xiàn)代化教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，落實課程改革，這對職業(yè)學(xué)校而言至關(guān)重要。二是數(shù)字校園的建設(shè)將實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，提升學(xué)生的現(xiàn)代化素養(yǎng)。三是數(shù)字校園的建設(shè)將提高各部門的辦公管理水平，實現(xiàn)無紙化環(huán)保辦公，節(jié)約辦學(xué)成本，改善辦學(xué)環(huán)境。

從目前來看，我校數(shù)字化校園建設(shè)亟待改進。學(xué)校在1999年10月就已經(jīng)建立了校園網(wǎng)，經(jīng)過兩次升級改造，目前通過光纖與藁城市教育城域網(wǎng)相連，核心交換機為H3C LS-5500，采用天融信NGFW4000TG防火墻與外網(wǎng)隔離，各辦公室、功能室、實訓(xùn)室和教室均實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)覆蓋。學(xué)校師生自主開發(fā)學(xué)校網(wǎng)站，備案號為冀ICP備09049750號，網(wǎng)絡(luò)域名為www.tmdps.cn，能及時發(fā)布學(xué)校的各種信息與動態(tài)，是學(xué)校對外宣傳的主窗口之

一。我校自1999年起使用科利華校園網(wǎng)管理平臺，2005年計算機專業(yè)教師與軟件公司合作，開發(fā)了數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用服務(wù)平臺，初步建立了電子備課庫、課件庫、試題庫、圖書庫等，實現(xiàn)全校互連互通、資源共享，為師生提供了網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)和交流的平臺。但是與先進學(xué)校相比，我校數(shù)字化建設(shè)雖然起步早，但起點低，基礎(chǔ)比較薄弱，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已不能滿足日益增長的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化需求。因此，迅速提高數(shù)字化校園水平，對促進學(xué)校信息化建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量具有十分現(xiàn)實的意義。

（2）建設(shè)目標

完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全

可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立公共管理信息系統(tǒng)，提供先進數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；配合“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。力爭通過兩年的建設(shè)，建成一個集教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)習(xí)、生活等為一體的數(shù)字化校園，形成一個設(shè)計規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理、高速通暢、全局安全、面向全體師生、服務(wù)教育教學(xué)的數(shù)字化校園，從而達到推動校企合作、促進工學(xué)結(jié)合、提升管理效率、促進科研教研、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（3）建設(shè)思路

經(jīng)過兩年的數(shù)字化軟硬件建設(shè)，我校將形成一個功能比較完善、富有本校特色的數(shù)字化教育系統(tǒng)。在保證校園網(wǎng)絡(luò)安全的同時，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，不斷推進教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，不斷提升網(wǎng)絡(luò)化辦公效能。

（4）建設(shè)內(nèi)容

①完善管理體制和管理模式

根據(jù)數(shù)字化發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)校實際情況、學(xué)校特色、發(fā)展需求，改建學(xué)校數(shù)字化管理機構(gòu)，完善各項管理制度，積極探索學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的模式，形成具有我校特色的數(shù)字化管理模式、教學(xué)模式及交流模式。

②硬件建設(shè)

在現(xiàn)有校園網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)上，升級核心交換機和防火墻，增加光口模塊，突破現(xiàn)有百兆電口帶寬限制瓶頸，升級各匯聚層交換機，更換各功能室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，升級和增設(shè)現(xiàn)有無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，采用統(tǒng)一部署的安全策略，最大限度的保證校園網(wǎng)的安全穩(wěn)定、暢通。購入專用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器2-3臺，作為校園數(shù)字化資源庫和校園

網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。

③軟件建設(shè)

主要由專業(yè)師生與軟件公司合作，共同開發(fā)符合中職特色的數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用服務(wù)平臺，購買教學(xué)、科研應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件；建設(shè)更加完善的課程資源中心，更好地實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享；對學(xué)校網(wǎng)站進行改版升級，從版面設(shè)置到欄目都體現(xiàn)職教特色和辦學(xué)理念。

（5）保障措施

為確保數(shù)字化校園特色項目開展，我們堅持“成立組織、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”、“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、加強應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”、“專項資金、合理使用”、“專人負責(zé)、責(zé)任到底”的原則進行項目的實施。

本項目擬投入資金100萬元，由地方政府投入或?qū)W校自籌。項目具體負責(zé)人為計算機部主任謝國軍。

四、主要保障措施

（一）組織保障

1.為保障項目的順利實施，我市成立由主管副市長為組長，教育局、財政局、發(fā)改局、審計局、監(jiān)察局、職教中心等相關(guān)單位為主要成員的藁城市創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，落實領(lǐng)導(dǎo)分工與具體責(zé)任制度，接受上級部門指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織示范學(xué)校建設(shè)工作；同時聘請省內(nèi)外職教專家、行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任項目建設(shè)顧問。

2.學(xué)校成立以劉虎成校長為主任的創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目管理辦公室，專門負責(zé)項目的具體建設(shè)和日常管理工作，具體負責(zé)完善項目建設(shè)的實施方案和監(jiān)控體系，配套實施辦法，全面負責(zé)項目的管理、實施和協(xié)調(diào)。

3.相關(guān)專業(yè)部成立重點專業(yè)建設(shè)項目小組，負責(zé)項目的具體

實施，制訂項目的建設(shè)內(nèi)容，落實具體建設(shè)進程，提出具體的經(jīng)費使用方案等。

4.邀請行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和社會部門的相關(guān)人員組成項目專家指導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)項目建設(shè)工作。

5.成立由教育、財政和審計等部門共同組成的項目建設(shè)監(jiān)控小組,研究和論證項目建設(shè)進展，進行階段性建設(shè)目標的檢查和驗收，確保項目建設(shè)的質(zhì)量。

（二）經(jīng)費保障

本項目的預(yù)算資金為1300萬元，我們預(yù)期中央財政投入1000萬元，地方財政投入200萬元，學(xué)校自籌100萬元。

其中，中央財政投入按批復(fù)后的確定數(shù)額執(zhí)行。

地方財政投入的200萬元，藁城市政府已經(jīng)做出承諾，將按每年100萬元的計劃列入政府財政預(yù)算。

學(xué)校自籌部分，將從學(xué)費中單獨列支，專款專用。

項目審批后，我們將視中央與地方的財政投入狀況對實施方案進行進一步的調(diào)整與細化，在建設(shè)項目上作適當(dāng)增減。

另外，在建設(shè)過程中我們將積極引入市場機制，吸納行業(yè)、企業(yè)投入。在用好中央、地方投入專項資金的同時，采取多種渠道、多項措施，確保建設(shè)經(jīng)費的足額到位。我們將充分利用自身優(yōu)勢，深化與政府、企業(yè)建設(shè)的良好合作關(guān)系，在為地方、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)中爭取政府、行業(yè)和企業(yè)更多的支持。

（三）制度保障

根據(jù)《意見》精神，為了保證項目建設(shè)實施工作科學(xué)、規(guī)范、有序、高效地進行，在學(xué)校進一步修訂完善原有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，針對建設(shè)項目，我們將制定專門制度，以建立和完善有效的責(zé)任機制、科學(xué)的工作規(guī)范和嚴格的管理及考核獎懲辦法，切實保證項目的建設(shè)質(zhì)量。

（1）制定《國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目實施管理辦法》，對項目建設(shè)的規(guī)劃、實施、管理、進度、責(zé)任、檢查等進行明確規(guī)定，確保項目建設(shè)進度、建設(shè)投資和預(yù)期目標。

（2）制定《國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目專項資金管理辦法》，設(shè)立示范項目建設(shè)資金獨立賬戶，統(tǒng)籌安排各渠道建設(shè)資金，嚴格執(zhí)行設(shè)備采購公開招標等法定程序，并在執(zhí)行過程中按照精心預(yù)算、?？顚Ｓ煤蛧栏駥徟脑瓌t，科學(xué)合理使用專項資金，保證資金使用效益。

（3）制定《國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目績效考核辦法》，明確各項目責(zé)任人的責(zé)、權(quán)、利，對成績突出、效益顯著的項目負責(zé)人予以表彰和獎勵；對不能完成項目任務(wù)的項目負責(zé)人予以批評和處分。

（4）制定《國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目進度檢查管理辦法》，對項目建設(shè)實施全過程管理，確保項目建設(shè)穩(wěn)步實施。

（5）制定《國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目監(jiān)察審計制度》全過程參與項目招投標、資金使用和設(shè)備購置工作，確保項目建設(shè)廉潔高效。

（6）制定《國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度》，及時研究解決處理建設(shè)工作中遇到的困難和問題，確保項目建設(shè)按計劃進行。

（7）制定《國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目檔案管理制度》，建立健全各種建設(shè)檔案，便于監(jiān)督和審查。

（8）其他項目建設(shè)應(yīng)該建立的規(guī)章制度。

第二篇：項目化推進名校建設(shè)專題

項目化推進名校建設(shè)

我校被確定為山東省名校工程立項建設(shè)單位，學(xué)校對名校建設(shè)工作進行了具體實施部署，標志著我校名校建設(shè)工程進入實施階段。建設(shè)人才培養(yǎng)特色名校，要正確認識名校建設(shè)的重要意義，準確把握名校建設(shè)的基本內(nèi)容，科學(xué)制定名校建設(shè)的建設(shè)方案，盡快建立名校建設(shè)的保障機制。

本文試將“項目化管理”機制引入到名校建設(shè)具體工作中，試圖將名校建設(shè)的過程項目化，使名校建設(shè)活動更具體更具可操作性，從而達到推進名校建設(shè)的目的。

一、項目化管理的概念及應(yīng)用

在了解項目化管理之前，首先了解一下項目管理。項目管理是對一些與成功地達成一系列工作目標相關(guān)活動的整體。項目管理是“二戰(zhàn)”后期發(fā)展起來的重大新管理技術(shù)之一，最早起源于美國。它是指在項目活動中運用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠在有限資源限定條件下，實現(xiàn)或超過設(shè)定的需求和期望。

項目化管理是從項目管理的逐步深入中發(fā)展起來的，項目化管理是將各項活動當(dāng)作項目對待進而對其實行項目管理，也就是把重點工作、重大工程進行項目化，運用項目管理的模式進行管理。如，美國的阿波羅登月計劃，歷時11年，耗資255億美元，120多所大學(xué)、2萬

多個學(xué)校、近400萬人參與。這么龐大的工程，美國人就是運用項目化方式推進的。中國的月球探測計劃“嫦娥工程”，從2004年開始立項，到2007年“嫦娥一號”成功繞月飛行，歷時4年，首期投入近20個億，十幾家高校和科研單位，150余專家，50余院士，數(shù)以千計的國企、民企參與其中，可以說是動員了全中國力量，推進國家月球探測和深空探測發(fā)展。等等，這些都是項目化管理成功的典范。

二、項目化方式對名校建設(shè)的基本效用

當(dāng)今是改革創(chuàng)新的時代，學(xué)校需要不斷創(chuàng)新，觀念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，創(chuàng)新就意味著要打破原有的傳統(tǒng)習(xí)慣。雖說名校建設(shè)是學(xué)校一次提升的機會，是具有重要意義的工作任務(wù)，但是它跨部門、組織情況復(fù)雜需要進行多方協(xié)調(diào)的工作，具體到每一個活動、每一個事務(wù)，它就是一個項目。將項目化管理方式應(yīng)用于名校建設(shè)工作中，能及時體現(xiàn)階段性工作成效，從而激發(fā)和增強我們做好名校建設(shè)長期性工作的信心和動力，具體表現(xiàn)為三個“有利于”：

（一）運用項目化方式有利于破解當(dāng)前名校建設(shè)難題。自有名校意識以來，在名校建設(shè)方面并無適用于任何學(xué)校的固定的工作機制。對名校建設(shè)效果評價彈性較大，沒有定量標準，效果只有定性評價。筆者認為，項目化方式應(yīng)該是首選捷徑。因為項目化管理能有效地把名校建設(shè)一些繁瑣的工作設(shè)想或戰(zhàn)略思路轉(zhuǎn)化為實實在在工作任務(wù)，把名校建設(shè)的模糊概念變明確任務(wù)來落實，把名校建設(shè)的整個過程量化為一個個階段性具體項目，然后動員各方力量參與，使名校建設(shè)大

工程變成一個個“小項目”，逐項落實、逐項推進，最終做到任務(wù)指標硬、工作推進硬、檢查考核硬，促進大家對名校建設(shè)的思想認識強、工作作風(fēng)強、工作措施強、工作效果強。

（二）運用項目化方式有利于創(chuàng)新名校建設(shè)舉措。時代在變，社會在變，人的思想在變，名校建設(shè)觀念也要隨之改變。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，不僅可以運用到企業(yè)領(lǐng)域，學(xué)校建設(shè)領(lǐng)域同樣也需要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式獲得新的發(fā)展動力和增長空間。名校建設(shè)要從觀念到內(nèi)容，從方法到載體，從隊伍到機制，都必須要適應(yīng)改革發(fā)展的要求，有創(chuàng)新和突破。假如沒有好的創(chuàng)意，領(lǐng)導(dǎo)不會支持；沒有好的項目，上級主管部門也不會給經(jīng)費；沒有好的成效，考核就不會得高分。而項目化方式就是一個牽一發(fā)動全身的機制，實際上也是一個倒逼機制，逼著我們圍繞著項目去開拓，去創(chuàng)新，去解決問題，從而形成“滾雪球”的效應(yīng)，有效地把名校建設(shè)做好做實做出成效。

（三）運用項目化方式有利于鍛煉名校建設(shè)隊伍。當(dāng)前，我院從事名校建設(shè)的人員大多是身兼數(shù)職，而且在名校建設(shè)的實踐中也只是“摸著石頭過河”，在探索中進行。用項目化方式確定的我系名校建設(shè)活動就好比一個項目工程，我系核心領(lǐng)導(dǎo)班子部門就是項目工程部，系主任就好比項目經(jīng)理，系里的領(lǐng)導(dǎo)和老師就是項目的參與者，每個項目的啟動、推進都能讓老師參與一次，提高一次，成熟一次。團隊精神是名校理念的一個重要方面。某種意義上講，項目化管理方式本身就是團隊合作形式，對學(xué)校內(nèi)部與外部、系部與系部、系部與

老師之間的合作提出了更高的要求，項目化推進過程就是對學(xué)校老師團隊精神的培養(yǎng)與鍛煉，是對老師隊伍協(xié)作程度的一種檢驗。因此，項目化方式推進名校建設(shè)，體現(xiàn)的是觀念、反映的是思路、展示的是能力、帶動的是工作、鍛煉的是隊伍。

三、項目化方式推進名校落地的具體運用

我們都知道，名校建設(shè)的最終目的是完美完成名校建設(shè)任務(wù)，并驗收成功。推行名校建設(shè)項目化管理方式，就是把名校階段性工作目標當(dāng)作項目去做，通過項目策劃、任務(wù)分解、組織實施和效果評估，使軟任務(wù)不軟，硬任務(wù)更硬。在我們開展名校建設(shè)的過程中，其實已經(jīng)有好多具體的工作都具有項目化的雛形，如實訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等，只不過這些工作都是以粗獷的管理方式在進行，進而出現(xiàn)各單位的工作進度、建設(shè)效果參差不齊的現(xiàn)象。假如，運用項目化方式統(tǒng)籌規(guī)劃，按照項目化的程序要求去進行操作，其效果可能會更佳。

首先，要做好項目的申報和立項。這是項目化管理方式的頭道工序?？梢愿鶕?jù)名校建設(shè)規(guī)劃，確立階段性工作目標，把每一個目標定為一個個小的項目進行申報和立項。立項前，要進行充分的調(diào)研和論證，做到有的放矢，確保項目可行性和科學(xué)性。同時，要對各階段工作任務(wù)要以直觀的數(shù)據(jù)和指標進行量化分解，對本單位名校建設(shè)項目“做什么、怎么做”進行策劃和部署，對項目名稱、預(yù)期目標、主要措施、責(zé)任單位和序時進度進一步明確和落實，并專門下發(fā)文件對項

目進行確認。在項目推進過程中，要做好分類指導(dǎo)，實施全過程跟蹤服務(wù)，真正做到虛功實做，持之以恒，努力將項目一股作風(fēng)干到底，一個目標抓到底。

其次，要做好項目的實施和推進。單位領(lǐng)導(dǎo)班子作為第一責(zé)任主體，要直接參與到名校建設(shè)創(chuàng)意立項和項目推進的全過程。校領(lǐng)導(dǎo)班子作為牽頭部門，要視職能為責(zé)任，在完成其他工作任務(wù)的同時，要將更多的精力放在名校建設(shè)項目的實施和推進上，做到一門心思想項目、一身本領(lǐng)干項目、一腔熱心抓項目。要不斷創(chuàng)新工作載體，活化工作形式，切實抓好項目策劃包裝、組織實施、經(jīng)驗總結(jié)和成效推廣等具體事務(wù)。通過開展觀摩活動、召開推進會、座談會等形式，對名校項目的實施情況進行督查。針對項目推進過程中存在不足，尋找破題之策，要注意特色提煉、亮點打造和經(jīng)驗總結(jié)，形成良好的推進機制，力爭使目標項目成為具有一定影響力的品牌工作。

第三，要做好項目的督查和考核。為確保項目建設(shè)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)班子要主動承擔(dān)起項目實施情況督查考核的職責(zé)。在方法方式上，可以采取實時督查和專項考核相結(jié)合的辦法，通過組織巡查、下訪、考核和調(diào)研等方式，對項目進展情況進行督查考評。對建設(shè)周期較長的項目，要通過月度、季度、半年和等周期性督查考核，不折不扣地推動項目有序有力開展。在考核內(nèi)容上，要重視實和虛的結(jié)合，既查精神狀態(tài)、大局觀念和工作態(tài)度；也查項目進度，查各種創(chuàng)新的工作舉措及解決矛盾的辦法，挖掘典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時推廣。項目化推

進名校建設(shè)，得益的不僅是學(xué)校，老師、學(xué)生同樣也是重要的受益者。因此，在落實項目化過程中，老師亦責(zé)無旁貸，要以高度的責(zé)任感和使命感，切實將項目做好，要將項目的推進措施分解落實到系部、到個人，從人員、經(jīng)費、場所、設(shè)施等方面保障項目的順利推進。同時，要認真對名校項目進展情況進行自查，研究解決碰到的問題，確保項目的進度、質(zhì)量和效果。

項目化管理作為一種新型管理模式，為學(xué)校提供了一種新的擴展形式，對學(xué)校的發(fā)展與成功起到至關(guān)重要的作用。但這種管理模式絕對不能生搬硬套，作為項目化推進名校建設(shè)的“總導(dǎo)演”，領(lǐng)導(dǎo)班子除了要做好基礎(chǔ)性工作，更重要的是要結(jié)合煙草行業(yè)實際情況，以積極的、科學(xué)的態(tài)度，不等不靠，開拓創(chuàng)新，著力用更加務(wù)實而富有成效的工作舉措，探索一套具有行業(yè)特色的項目化管理模式。

第三篇：關(guān)于建設(shè)中國特設(shè)社會主義市場經(jīng)濟的幾點看法

反貪腐難，治理懶政更難

一.問題情境

今年國慶假期，青島市一大排檔38元大蝦“論只賣”的景區(qū)宰客現(xiàn)象成為人們茶余飯后的經(jīng)典話題，這類宰客現(xiàn)象每年假期屢見不鮮，但耐人尋味的是相關(guān)政府職能部門對此事的表態(tài)：“110”警察來了，說是經(jīng)濟糾紛，警察管不了；物價局“下班了”，只能“找110解決”；工商部門表示“只負責(zé)對舉報問題進行查證，規(guī)范飯店的經(jīng)營行為，價格問題還要問物價局”，游客投訴五門，只能表示很無奈、很受傷。這種“打太極”、“踢皮球”現(xiàn)象的背后，隱藏著是政府作風(fēng)建設(shè)不到位、懶政怠政嚴重的問題。

在經(jīng)濟下行和持續(xù)反腐的背景下，政府官員和國有企業(yè)的懶政現(xiàn)象日漸增多。據(jù)報道，某大型國有企業(yè)的董事長，在辦公室裝了一架帶有電視的跑步機，每天上下午各跑兩個小時，據(jù)稱已經(jīng)看了七十多套電影，這家公司除了部委指定的項目外，數(shù)月沒有主動參加過一次投標，公司自己的招標項目，也沒有其他公司來投標，民企不敢參與，國企懶得參與。

據(jù)新華網(wǎng)報道，反腐高壓成常態(tài)，“不敢腐”漸成氣候，然而另一個極端也出現(xiàn)了：為了避免負責(zé)任、受牽連，一些官員對企業(yè)家避而不見，或者軟拒絕，不吃、不拿、也不干，不跟企業(yè)接觸，能躲就躲，能避就避，不接電話、不批文件，政商關(guān)系從過去的“勾肩搭背”變成“背對著背”。對于領(lǐng)導(dǎo)干部懶政現(xiàn)象，民間笑稱：“上午點個卯，下午玩電腦，等著下班了”，“平平安安占位子、舒舒服服領(lǐng)票子、庸庸碌碌混日子??”這些懶政的官員干起工作來，就像算盤珠子，撥一撥動一動，他們不僅心懶、嘴懶，而且手懶、身懶，辦事拖拉、相互推諉，不想作為、不會作為。

國務(wù)院總理李克強在東北三省經(jīng)濟形勢座談會上一語中的：“土地給了，一直閑著；錢下?lián)芰?，仍然趴在賬上；項目批了，遲遲未見開工！政策再好，不干有什么用？政策千條萬條，不干就等于白條！”

10月8日，李克強總理主持召開國務(wù)院部門主要負責(zé)人會議，他強調(diào)，要確保今年經(jīng)濟社會目標如期完成，嚴厲問責(zé)那些混日子、不作為、得過且過的行為，李克強指出：“尸位素餐本身就是腐敗，不作為的懶政也是腐?。　苯?，國務(wù)院大督查第一批問題處置結(jié)果已經(jīng)公布，經(jīng)監(jiān)察部審核，遼寧、吉林、安徽、福建、四川、甘肅、青海7省對59名干部在審批、決策和監(jiān)督等政策執(zhí)行過程中懶政怠政、失察失職瀆職等不作為問題，給予相關(guān)責(zé)任人黨紀政紀處分，部分官員被撤職并降級，個別違法者受到刑事處理。其中涉及地廳級5人、縣處級20人。

天津“812”爆炸事件之后問責(zé)處理，也透露出了對懶政、怠政、瀆職問題的處理模式。檢察機關(guān)分別以涉嫌玩忽職守罪、涉嫌濫用職權(quán)罪對天津市交通運輸委員會主任武岱、天津港（集團）總裁鄭慶躍、交通運輸部水運局副巡視員王金文等11人采取刑事強制措施。二.研究問題

十八大以來，中央以前所未有的力度掀起來了歷史上最大規(guī)模的反腐敗運動，僅2013年全年，全國就處分官員超過18.2萬人。大老虎、小蒼蠅不斷落馬，其中既有來自中央高層正國級的***、人大系統(tǒng)副國級的蘇榮，軍委副主席副國級的徐才厚這樣的大老虎，也有北戴河供水總公司總經(jīng)理馬超群這樣巨貪小蒼蠅，反腐力度之大令無數(shù)貪官顫栗不安。然而于此同時，政府官員和國有企業(yè)的官員懶政怠政現(xiàn)象日漸增多，部分官員抱著“只要不出事，寧愿不做事”、“不求過得硬，只求過得去”、“不做事情，不擔(dān)風(fēng)險”、“組織考核，沒有缺點”等為官不為心態(tài)，工作怕失誤、怕風(fēng)險，安于現(xiàn)狀，守攤子，缺乏熱情，進取意識淡化，碰到問題要么繞道走，做事缺乏勇氣和開拓精神，整天縮手縮腳、患得患失。

目前，懶政像傳染病一樣在政府部門和國有企業(yè)和政府蔓延，少做少錯、不做不錯成為當(dāng)前不少官員的真實想法，很多地方的發(fā)展因此而慢了下來。李克強總理此前批評的中央批準的項目落不了地，中央財政的資金居然花不出去，就與各地的懶政存在一定的關(guān)系。此外，今年中國經(jīng)濟增速放緩，日趨嚴重的懶政現(xiàn)象又給中國經(jīng)濟又蒙上一片陰影。

反貪腐難，治理懶政更難。懶政是指政府工作人員或政府部門對處理相關(guān)問題時采取的一種做法過于簡單、作風(fēng)粗糙或不作為的行為。古人云“在其位，謀其政”，官員為官不為，就是放棄做官應(yīng)盡的責(zé)任，這是一種懶政、是一種瀆職，也是另一種腐敗，不僅會破壞黨和政府與人民群眾的魚水關(guān)系，損害黨和政府的形象，而且會形成一種不思進取、碌碌無為的不良風(fēng)氣，阻礙社會的健康發(fā)展。如果說貪污腐敗是社會的致命傷，那么官員懶政則是慢性病，都會危及黨和國家的健康，更重要的是懶政現(xiàn)象，使人民對黨執(zhí)政能力產(chǎn)生懷疑，對當(dāng)代中國特色社會主義建設(shè)失去信心。懶政之風(fēng)日趨，與貪腐一樣成為黨和政府的頑疾，亟需黨和國家領(lǐng)導(dǎo)重視和加強治理。

三.相關(guān)理論

當(dāng)前的懶政現(xiàn)狀一是反應(yīng)了我國政府和國企央企的部分官員、工作人員官員的信念出現(xiàn)了問題，缺乏為為人民服務(wù)的志愿以及執(zhí)政為民、立黨為公的政治品質(zhì)；二是表明我國執(zhí)政隊伍中人員能力、素質(zhì)以及政治覺悟參差不齊，亟需開展黨的領(lǐng)導(dǎo)能力和思想覺悟建設(shè)；三是揭示了我國對政府官員、國企領(lǐng)導(dǎo)以及廣大公務(wù)員隊伍缺乏有效的管理，相關(guān)管理制度不健全。

中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進發(fā)現(xiàn)，要治理好懶政現(xiàn)象，必須加強黨的領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)，深化干部人事制度改革，建設(shè)一支善于治國理政的高素質(zhì)執(zhí)政隊伍，同時必須改進黨和政府管理模式，制定更為有效的管理制度。

黨的領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)首先要把思想理論建設(shè)放在首位，提高全黨的馬克思主義水平，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，使黨的理論和實踐始終體現(xiàn)時代性、規(guī)律性和實踐性；二是要貫徹立黨為公、執(zhí)政為民的理論，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，做到權(quán)為民用、情為民系、利為民所謀，不斷增強黨的階級基礎(chǔ)，使黨始終得到人民群眾的支持和用戶；三是堅持加強執(zhí)政能力建設(shè)和先進性、純潔性建設(shè)，堅持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，著力提高黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的能力和水平，建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，始終保護黨代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求。

深化干部人事制度改革，建設(shè)一支善于治國理政的高素質(zhì)干部隊伍，建立有效的黨和政府的管理制度。堅持黨管干部的原則，全面貫徹革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的方針。堅持德才兼?zhèn)?、注重實績、群眾公認，堅持任人唯賢、公道正派，把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬的干部選拔到各級領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。推行和完善民主推薦、民主測評、差額考察、任前公示、公開選拔、競爭上崗、全委會投票表決、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部辭職等制度。四.解決方法

治理懶政僅僅靠領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)、輿論譴責(zé)、政紀問責(zé)是遠遠不夠的，必須提出有效的整治辦法。針對目前存在的懶政現(xiàn)象，我提出以下治理措施： 一是加強學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，必須樹立為人民服務(wù)、報效祖國等奮斗目標，解決少數(shù)干部事業(yè)心責(zé)任感不強、工作不思進取、無所作為、懶政怠政等不良風(fēng)氣。

二是要建立健全公開的監(jiān)督機制，發(fā)揮人民群眾監(jiān)督作用，通過專項檢查、明察暗訪、民主評議和開通“懶官”投訴熱線等形式，讓慵懶干部如履薄冰，不能繼續(xù)“混下去”；通過健全民主評議制度，實現(xiàn)監(jiān)督檢查的經(jīng)?；椭贫然粚θ罕姴粷M意的干部進行誡勉談話、限制表彰提拔，直至堅決撤換，使懶官難過“督查關(guān)”“考核關(guān)”和“民主評議關(guān)”。

三是健全干部進退機制，建立一種中長期的橫向與縱向相結(jié)合的評價制度和晉升制度，解決易進難退和只升難降問題。公平不僅是良序社會的根本原則，也應(yīng)成為衡量公務(wù)員工作的準繩，讓大家有公平的工作和競爭環(huán)境，激發(fā)工作熱情，提高工作效率。

四是提高公務(wù)員的工資水平，以富養(yǎng)勤，解決公務(wù)員隊伍的后顧之憂。據(jù)我所知我國除國企央企的員工待遇相對較好外，政府公務(wù)員的工資是非常少的，部級領(lǐng)導(dǎo)的工資與一般白領(lǐng)的相差無幾，更別提蕓蕓普通公務(wù)員，俗話說“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，良好的生活保障會提高公務(wù)員工作的積極性，提高工作激情和學(xué)習(xí)的動力。

最后，健全考核獎懲制。建立科學(xué)的政績考核評價標準，圍繞黨性、職責(zé)、任務(wù)、目標等具體化履職標準，構(gòu)建和落實目標清晰的評價體系，把好干部履職盡責(zé)標準關(guān)；加大獎勤罰懶力度，對那些確實政績突出、勤懇干事的干部要進行獎勵，對那些懶政怠政、政績平庸者要進行懲處。

五.研究結(jié)論

治理懶政將與反腐敗、經(jīng)濟改革、環(huán)境污染治理等一起挑戰(zhàn)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)能力，在中央反腐成績碩果累累，大局基本確定情況下，從李克強總理最近的講話中明顯可以看出中央的懶政現(xiàn)象已經(jīng)高度重視，下一步中央必會加以整治。我讀研之前有幸在政府部門借調(diào)工作一年有余，深知懶政現(xiàn)象涉及面廣、影響程度高，部分官員嘴上一套，行動一套，信念與行為之間的錯位，勢必治理難度很大，我們必須通過加強執(zhí)政隊伍學(xué)習(xí)、建立公開的監(jiān)督機制、健全干部進退機制、提高公務(wù)員的工資水平、完善考核獎懲制等行之有效、標本兼治的辦法治理懶政，重塑黨和政府執(zhí)政人員的價值觀，使“為人民服務(wù)”不僅成為每個人的口號，更是每個黨員心中的信仰和行為約束的準則。

學(xué)號：20153301023

專業(yè)：結(jié)構(gòu)工程

姓名：孫浩

第四篇：項目化教學(xué)法

項目化教學(xué)法

“給你55分鐘，你可以造一座橋嗎?”教育專家弗雷德·海因里希教授在“德國及歐美國家素質(zhì)教育報告演示會”上，曾以這樣一則實例介紹項目教學(xué)法。首先由學(xué)生或教師在現(xiàn)實中選取一個“造一座橋”的項目，學(xué)生分組對項目進行討論，并寫出各自的計劃書；接著正式實施項目——利用一種被稱為“造就一代工程師偉業(yè)”的“慧魚”模型拼裝橋梁；然后演示項目結(jié)果，由學(xué)生闡述構(gòu)造的機理；最后由教師對學(xué)生的作品進行評估。通過以上步驟，可以充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，并促使其在提高動手能力和推銷自己等方面努力實踐。

項目教學(xué)法”是通過實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。

1、項目：一個項目是項計劃好的有固定的開始時間和結(jié)束的時間工作。規(guī)則上項目結(jié)束后應(yīng)有一件可以看到的產(chǎn)品。

2、項目教學(xué)法：一個由學(xué)員組成的小組有一項確定的工作，他們自己計劃并且完成工作。結(jié)束時應(yīng)當(dāng)有一個正確的結(jié)果。

木匠的兒子:我們老師說了,從今天開始,我們老師使用項目教學(xué)了,???講了一大套理論。老木匠說：20年前，我?guī)降軙r，就是從做一個小板凳開始的，就是項目教學(xué)法了，只是沒有這些理論而已。

項目教學(xué)法的關(guān)鍵，是設(shè)計和制定一個項目的工作任務(wù)。職業(yè)教育培訓(xùn)的每個階段（如基礎(chǔ)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)）都可以設(shè)計一系列相互聯(lián)系的項目。但初次學(xué)習(xí)的操作技能或新知識不一定適合采用項目教學(xué)。有時，參加項目教學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生來自不同專業(yè)和工種，甚至不同的職業(yè)領(lǐng)域，如技術(shù)專業(yè)和財會專業(yè)，目的是訓(xùn)練實際工作中與不同專業(yè)、部門同事合作的能力。

基于建構(gòu)主義的項目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比，有很大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的三個中心，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行?，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嶋H經(jīng)驗為中心。所以，在運用項目教學(xué)法進行教學(xué)設(shè)計的時候，學(xué)生是認知的主體、是知識意義的主動建構(gòu)者根據(jù)項目教學(xué)的教法思路和教學(xué)設(shè)計原則，筆者設(shè)計了項目教學(xué)法的教學(xué)步驟，具體見如下六步：

1、情景設(shè)置。創(chuàng)設(shè)學(xué)生當(dāng)前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實情況基本相接近的情景環(huán)境，也就是說，把學(xué)生引入到需要通過某知識點來解決現(xiàn)實問題的情景。

2、操作示范。圍繞當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識點，以便于學(xué)生“知識遷移”的要求，選擇合適的小項目，并示范解決項目的過程。

3、獨立探索。讓學(xué)生獨立思考，對知識點進行理解，消化示范項目的解決要點，為解決練習(xí)項目打下基礎(chǔ)。

4、確定項目。小組通過社會調(diào)查，研究討論，并在教師的指導(dǎo)下確定具體的項目。

5、協(xié)作學(xué)習(xí)。開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成工程項目。

6、學(xué)習(xí)評價。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果直接由完成工程項目的情況來衡量，包括教師評價、學(xué)習(xí)小組評價和自評三部分。模塊化教育模式以“MES”和“CBE”兩種流派比較具有代表性。我國對模塊化教學(xué)的研究和實踐早于“項目化”教學(xué)，大概從上世紀90年代已經(jīng)開始進行探索。

MES（Modules of Employable Skills，模塊式技能培訓(xùn)），是20世紀70年代初由國際勞工組織研究開發(fā)出來的以現(xiàn)場教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式。它是以崗位任務(wù)為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)的實際崗位工作的完成程序為主線，可稱之為“任務(wù)模塊”。

CBE（Competency Based Education，能力本位教育），主要以加拿大、美國等為代表。它是以知行能力為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的認知能力和活動能力為主線，可稱之為“能力模塊”。

兩種流派的共性是都強調(diào)實用性和能力化。其區(qū)別是CBE是從職業(yè)普遍規(guī)律和需求出發(fā)，側(cè)重于職業(yè)基礎(chǔ)通用能力；MES是從職業(yè)具體崗位工作規(guī)范出發(fā)，側(cè)重于職業(yè)崗位工作能力。

我國職教界總結(jié)出了相對適合我國國情的“寬基礎(chǔ)、活模塊”教育模式。所謂“寬基礎(chǔ)、活模塊”教育模式，就是從以人為本、全面育人的教育理念出發(fā)，根據(jù)正規(guī)全日制職業(yè)教育的培養(yǎng)要求，通過模塊課程間靈活合理的搭配，首先培養(yǎng)學(xué)生寬泛的基礎(chǔ)人文素質(zhì)、基礎(chǔ)從業(yè)能力，進而培養(yǎng)其合格的專門職業(yè)能力。

模塊化教育模式以“MES”和“CBE”兩種流派比較具有代表性。我國對模塊化教學(xué)的研究和實踐早于“項目化”教學(xué)，大概從上世紀90年代已經(jīng)開始進行探索。

MES（Modules of Employable Skills，模塊式技能培訓(xùn)），是20世紀70年代初由國際勞工組織研究開發(fā)出來的以現(xiàn)場教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式。它是以崗位任務(wù)為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)的實際崗位工作的完成程序為主線，可稱之為“任務(wù)模塊”。

CBE（Competency Based Education，能力本位教育），主要以加拿大、美國等為代表。它是以知行能力為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的認知能力和活動能力為主線，可稱之為“能力模塊”。

兩種流派的共性是都強調(diào)實用性和能力化。其區(qū)別是CBE是從職業(yè)普遍規(guī)律和需求出發(fā)，側(cè)重于職業(yè)基礎(chǔ)通用能力；MES是從職業(yè)具體崗位工作規(guī)范出發(fā)，側(cè)重于職業(yè)崗位工作能力。

我國職教界總結(jié)出了相對適合我國國情的“寬基礎(chǔ)、活模塊”教育模式。所謂“寬基礎(chǔ)、活模塊”教育模式，就是從以人為本、全面育人的教育理念出發(fā)，根據(jù)正規(guī)全日制職業(yè)教育的培養(yǎng)要求，通過模塊課程間靈活合理的搭配，首先培養(yǎng)學(xué)生寬泛的基礎(chǔ)人文素質(zhì)、基礎(chǔ)從業(yè)能力，進而培養(yǎng)其合格的專門職業(yè)能力。

項目教學(xué)法是實施探究教學(xué)模式的一種方法，適用于學(xué)習(xí)各種實踐性和操作性較強的知識和技能。而模塊式教學(xué)法（CBE——Competency Based Edusation）是實施以能力為本位的教育，其教育模式是對職業(yè)進行分析，把職業(yè)分為各類綜合能力，每類能力又分解為各項技能，進行各項技能的養(yǎng)成訓(xùn)練，使學(xué)生獲得勝任職業(yè)崗位的能力。項目模塊式教學(xué)模式是綜合二者的宗旨。[

第五篇：基層黨建工作項目化建設(shè)年

中共魯山縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)委員會

關(guān)于開展“基層黨建工作項目化建設(shè)年”活動的實 施 方 案

根據(jù)市委和縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于開展“基層黨建工作項目化建設(shè)年”活動的《意見》精神，深入推進魯山縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)基層黨建工作項目化建設(shè)年活動，著力固本強基、夯實基礎(chǔ)，全面提升基層黨建工作規(guī)范化、科學(xué)化水平，現(xiàn)就我單位開展“基層黨建工作項目化建設(shè)年”活動，制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

開展“基層黨建工作項目化建設(shè)年”活動，是扎實推進基層組織建設(shè)年的重要載體，是落實省委“三具兩基一抓手”和市委“學(xué)先進、比創(chuàng)新、看實效”要求的具體體現(xiàn)。我單位結(jié)合集聚區(qū)建設(shè)實際，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，認真組織、嚴格落實，引導(dǎo)黨員干部積極投身到此項活動中來，加強科學(xué)運作，突出項目帶動，扎實開展好此次活動，促進黨建工作全面提升，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。

二、基本原則

（一）站位全局，融入中心。緊緊圍繞我縣“四大提速工程”之首的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)的大局來謀劃和推進支部建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨

1組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，切實把黨的組織資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢、組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力。

（二）探索創(chuàng)新，項目運作。樹立創(chuàng)新理念，對基層黨建工作實行項目化管理、工程式推進。嚴格落實項目，切實做到黨建工作任務(wù)項目化、組織工作職責(zé)具體化、黨員作用發(fā)揮經(jīng)?；?。

（三）培育典型，示范帶動。把培育典型作為支部工作的有效方法，在黨建項目推進過程中持續(xù)先進典型培育、深化黨建品牌創(chuàng)建。通過典型示范、典型引路、典型激勵，帶動單位整體水平的提高。

（四）強化基層，夯實基礎(chǔ)。進一步建立健全單位黨建工作的制度體系、責(zé)任體系、考評體系和保障體系，強化黨建責(zé)任、狠抓工作落實，完善組織設(shè)置、擴大組織覆蓋，加強黨員管理、增強生機活力。

三、黨建項目

（一）黨建亮點工程培育項目：服務(wù)中心建設(shè)隊伍

責(zé)任部門：機關(guān)黨支部

預(yù)期目標：牢固樹立圍繞中心、服務(wù)大局、建設(shè)隊伍的黨建工作理念，謀劃安排黨建工作，組織開展黨組織活動，建立和完善黨建工作制度都能自覺服務(wù)和服務(wù)于中心工作任務(wù)，為集聚區(qū)中心工作任務(wù)的完成提供堅強的思想和組織保障。

工作措施：一是立足產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)實際，以服務(wù)中心、建設(shè)隊伍為核心開展黨建工作亮點工程；二是緊緊圍繞“打造品牌產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”這個中心工作，全力以赴提升服務(wù)，一心一意建設(shè)隊伍，傾力打造機

關(guān)支部亮點工程；三是以全省產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)提升行動為契機，強力推進服務(wù)中心和黨的隊伍建設(shè)。

進度要求：1.學(xué)習(xí)動員階段（5月7日前）。通過學(xué)習(xí)動員，使單位每個黨員充分認識活動開展的重大意義，發(fā)動基層黨組織積極投入到活動中去。2.活動實施階段（5月8日-11月30日）。嚴格按照方案要求，認真做好每一步工作，確?；顒勇涞綄嵦?，取得預(yù)期效果，促進中心工作開展。3.檢查驗收階段（12月1日-12月10日）?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組對活動開展情況進行全面檢查，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，形成長效機制，進一步推動支部黨建工作。

驗收標準：一是黨員培訓(xùn)情況。認真落實“三會一課”制度、“雙育”計劃；二是圍繞中心、服務(wù)大局情況；三是所取得的成效。

（二）典型培育、示范帶動項目

責(zé)任部門：機關(guān)黨支部

預(yù)期目標：持續(xù)學(xué)先進、比創(chuàng)新、看實效，積極發(fā)現(xiàn)典型、著力培育典型、科學(xué)選樹本單位的典型。

工作措施：一是組織推動，建立典型信息庫。二是培育推樹。根據(jù)發(fā)現(xiàn)典型的實際情況、發(fā)展?jié)撡|(zhì)，有針對性地制定培育計劃，落實培育措施，幫助典型定目標、明方向、上水平，加強跟蹤指導(dǎo)，及時掌握情況，幫助解決問題，為其成長營造良好環(huán)境。三是宣傳推介。采取多種形式，多角度、多層次地宣傳典型，不斷提高典型的影響力和感染力。四是持續(xù)推進。注重典型的動態(tài)管理和不斷提升。創(chuàng)出我單位黨組織品牌、黨員品牌，帶動單位員工隊伍整體提高。

進度要求：1.學(xué)習(xí)動員階段（5月7日前）。通過學(xué)習(xí)動員，使單位每個黨員充分認識活動開展的重大意義，發(fā)動基層黨組織積極投入到活動中去。2.活動實施階段（5月8日-11月30日）。嚴格按照方案要求，認真做好每一步工作，確?；顒勇涞綄嵦帲〉妙A(yù)期效果，促進中心工作開展。3.檢查驗收階段（12月1日-12月10日）?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組對活動開展情況進行全面檢查，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，形成長效機制，進一步推動支部黨建工作。

完成時限：11月30日。

驗收標準：1．培育措施情況。典型培育措施是否扎實有力。2．典型效應(yīng)情況。培育的典型是否具有代表性，是否形成了典型作用發(fā)揮的長效機制，黨建典型是否發(fā)揮了較好的示范帶頭作用。3．影響力度情況。是否制定了宣傳典型的具體措施，宣傳效果是否明顯。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

本次活動在集聚區(qū)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，規(guī)范運作，有序推進。黨支部要高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，黨支部書記要認真履行第一責(zé)任人的職責(zé)；堅持一抓到底，讓每名黨員都參與進來；制定具體方案，確立項目，細化量化，把加強和創(chuàng)新黨建工作的思路、措施落實到具體項目上，通過項目帶動，提升整體水平。

2012年5月8日