第一篇：電力應用文復習

1．殷墟甲骨文是應用文的萌芽和雛形。

2．應用文又稱文書，是黨政機關、社會團體、企事業單位和部門以及廣大人民群眾處理公務和其他各種日常事務時，使用并形成的具有實際價值和一定慣用文章體式的各種文字材料的總稱。

3．應用文的使用范圍，既可以辦理公務又可以處理個人事務。包括傳達和慣徹黨的方針、政策，發布法規，請示和答復問題，指導和商洽工作，報告情況，交流經驗等。

4．應用文的特點：體式規范，較強的實用性，語言簡明、準確、通俗易通，內容真實，時效性。

5．應用文的作用：交流信息，溝通協調；宣傳教育，指揮管理；規范行為，憑證依據；提供保存歷史資料。

6．應用文開頭方式：概述式，目的式，根據式，提問式，說明式。

7．應用文結尾方式：總結式，號召式，說明式，慣用式。

8．應用文語言力求做到簡潔鮮明、平實生動、樸實得體。行政公文的語言應做到準確、簡潔、莊重、明晰。

9．應用文的修改，主要從明確主題、增刪材料、調整結構和推敲語言方面招手。

10．報告中不能夾帶請示事項，如果夾帶請示事項，不但不便處理甚至還會貽誤工作。

11．報告主體的幾種常見形式：總結式寫法，“情況—原因—教訓—措施”四步寫法，指導式寫法。

12．通報的特點：題材的典型、文題上的告知性；思想的引導性、教育性；時效性；內容的政策性。

13．通報的分類：表彰性通報；批評性通報；情況通報。

14．通報與通知的區別：內容范圍不同（通知可以發布行政法規和規章，批轉和轉發公文，傳達需辦理和周知的事項，通報則是表揚先進，批評錯誤，傳達交流重要的情況、信息）；目的要求不同（通知的目的是高職事項，布置工作，部署行動，內容具體，要求受文機關了解要辦什么事，該怎樣辦理，不能怎樣辦理，有嚴格的約束力，要求遵照執行，通報的目的主要是交流、理解情況）；表現方法不同（通知的表現方法主要是敘述，敘述具體，語言平實，通報的表現方法則常用敘述、說明、分析和議論，有較強的感情色彩）

15．通知的特點：功能的多樣性，運用的廣泛性，一定的指導性，較強的時效性。

16．會議紀要的特點：內容的紀實性，概括性，稱謂的特殊性，指導性。

17．請求指示的請示用于以下三種情況：遇到新的情況，新問題，在有關的方針、政策、規章以及上級的指示中，都找不到相應的處理依據，無章可循，因而沒有對策，需要上級機關給予請示；對有關方針、政策和上級機關發布的規定、指示有疑問，需要上級機關給予解釋和說明；與友鄰機關或協作單位在較重要的問題上出現意見分歧，需要上級機關裁決。

18．寫請示的注意事項：要整體一文一事的原則；不要多頭請示；不越級請示；不得抄送下級機關；請示件中不要寫入報告事項。

19．計劃的特點：預見性；針對性；指導性和可變性；可行性；約束性。

20．計劃的標題有四個部分組成：計劃的制定單位名稱、使用時間、內容性質及計劃名稱。

21．計劃事項包括目標、措施和要求三項內容。

22．寫作計劃的注意事項：要體現制發機關的意圖；要切實可行；要重點突出；要集思廣益；要適時檢查計劃執行情況，防患于未然。

23．總結是機關、團體、企事業單位把過去一定階段內的工作、生產、學習等的成績與教訓，缺點和錯誤加以回顧、分析、檢查、研究、評判，從理論認識的高度概括經驗教訓，把這些內容系統化、條理化，引出規律性的認識，以明確努力方向，知道今后工作的一種機關事務文體。

24．總結的特點：自我性；回顧性；簡明性；客觀性；經驗性；說理性。

25．總結的正文分為開頭、主體、結尾三部分。開頭，主要用來概述基本情況：包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想，以及總結目的、主要內容提示等。主體是總結的主要部分，內容包括基本情況、成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。

26．總結與計劃的區別：計劃是在工作之前制定的；總結則是在工作到一定階段或計劃完成后進行的。計劃的內容是為完成一定任務所設想的具體步驟、方法和措施，重在敘述說明；總結則是對一定階段的工作或計劃執行情況所作出的總分析、總評價，重在抽出有規律性的東西。

27．會議記錄的作用：依據作用；素材作用；備忘作用。

28．會議方案的概念：會議方案是機關、企事業單位在召開大中型會議之前，對會議的目的、對象、內容和程序所做預想安排的一種應用文。

29．會議方案的特點：預想性（預想做好準備）；程序性（安排好程序）；請示性（要經過領導批準）。

30．市場調查報告的概念：市場調差報告也稱市場調查，是以經濟理論為指導，運用科學方法，對市場供求情況進行調查、統計、預測，從而分析市場經濟規律，得出某種正確結論的文本。

31．正文是市場調查報告的重心，主要集中材料，分析調研情況，論證作者觀點，同時以報告的形式表現出來。

32．正文的重心分三個部分進行：現狀概括（調查對象過去和現在的客觀情況）；調查分析（對調查所收集的材料進行科學的分析）；結論與建議（提出相應的建議和措施）。

33．求職信的概念：求職信是求職者向有關企事業單位介紹自己的基本情況，提出供職要求，并要求對方考慮、答復的文書。

34．求職信應遵循的幾個原則：根據求職的目的來布局謀篇，把重要的內容寫在首要的位置，并加以證實；要具個人特色、親切且能體現出專業水平；用具體事例提高閱信人的注意力，消除他們的懷疑心理；內容、語氣、用詞的選擇和對希望的表達要積極，應該充分顯示出你是一個樂觀、有責任心、有創造力和通情達理的人。

35．個人簡歷的概念：個人簡歷是介紹個人身份、履歷、學業資歷和工作經歷的一種應用文書。個人簡歷是對一個人生活經歷的精要總結，在一定程度上是一個人的整體形象的縮影，可用于個人求職應聘，也可以作為個人工作單位的檔案資料，是考察干部、選拔任用人才等必須具有的一份重要資料，是供組織上掌握、了解情況的基本依據。

36．個人簡歷的分類：按年代順序排列的個人簡歷；實用型個人簡歷；目標型個人簡歷。

37．啟示的分類分為尋找、征招、周知、聲明四類。征招（招生、招標、招聘、招工）聲明（遺失、作廢、解聘、辨偽）尋找（尋人、尋物啟事、招領啟事）周知（開業啟事、遷址啟事、變更啟事、婚慶啟事）

38．寫作啟事用語要熱情、懇切、文明。啟事的文字要通俗、淺顯、簡潔、集中，態度莊重、平易，而又熱情、懇切、文明禮貌。

39．聲明的概念：聲明是告啟類文書的一種。

40．新聞傳媒文書的概念：新聞傳媒文書是指為擴大黨和政府、機關、企事業單位、人物、商品或某一事件的影響，通過報刊、雜志、電臺、電視、網絡等傳媒，并以此作為新聞傳播工具和手段，向公眾進行有目的的宣傳的各種文書的總稱。

41．新聞文體的概念廣義和狹義兩種。廣義的新聞文體概念是消息、通訊、新聞特寫等各種新聞性文體的總稱；狹義的新聞文體概念是指“消息”這一種文體而言。

42．新聞傳聞文書（新聞）的基本規則包括真實性和客觀性、時效性和新鮮性、知識性和趣味性、思想性和指導性。

43．消息的種類：動態消息、綜合消息、典型報道、新聞述評。

44．消息的特點：目的明確，有的放失，導向性強；內容鮮明，反應迅速；內容真實，事實準確；語言精練，篇幅短小。

45．通訊的概念：通訊是綜合運用敘述、描寫、議論、說明等表達方式，詳細、深入而又生動形象地報道典型人物、事件或問題的新聞體裁。

46．通訊的表現手法：敘述和描寫相結合；議論和抒情結合。

47．協議書與合同具有相同的功能，但在使用中有一些細微的區別。協議書指的是機關、團體、企事業單位之間就重大的原則問題達成的書面協議；而合同則是指當事人之間為明確各自的權利義務而訂立的共同遵守的條文。

48．協議書的特點：合法性；約束性；協議書必須貫徹平等互利、協商一致、等價有償的原則。

49．合同書的概念；經濟合同是由雙方或多方當事人為了實現各自的經濟目的，按照法律規定，在平等互利、協商一致的原則下，明確各自的權利和義務而共同訂立和遵守的具有經濟關系的契約，亦稱協議書或

議定書。

50．合同書的作用：合同是社會主義市場經濟健康發展的保障；有利于商品生產的專業和相互之間的協作；有利于加強國家對企業的監督和管理；有利于保護經濟合同當事人的合法權益，維護社會經濟秩序。

51．合同書訂立的原則：平等公平原則；自愿協商原則；誠實信用原則；遵紀守法原則。

52．寫作合同的注意事項：合法；合理；合格；完善，明確；做好調查研究。

53．守則的概念：守則是國家機關、人民團體、企事業單位為了維護公共利益和工作秩序，向所屬成員發布的一種要求自覺遵守的約束性公文。

54．守則的依據，守則制定有三個依據：一是黨和國家的方針、政策；二是有關法律、法規；三是全社會共同遵守的道德規范。

55．守則的特點：原則性；約束性；完整性。

56．守則的正文：由總則、分則、附則三部分組成。

57．畢業論文的概念：畢業論文是大學生綜合運用已學專業的基礎理論、基本知識和基本技能進行研究和探討后寫出的闡述解決某一問題、發表自己學術見解，具有一定學術價值的應用文。

58畢業論文的寫作步驟：步驟分為選擇課題、收集和研究整理資料、主體撰寫、修改定稿四個步驟。

59．論文提綱可以采用標題式、提要式和圖表式三種形式。

60．畢業論文的寫作要求：堅持理論聯系實際的原則；立論要科學，觀點要創新；論據要翔實，論證要嚴密。

61．節能總結主要用于說明的表達方式，文字分析量比較大，可以采用兩種方法：一是對比，對各項指標的歷史與現狀、檢修前后、主客觀因素作縱向和橫向比較；二是仔細分析、深入解剖各種因素對指標完成情況造成的具體影響。

62．檢修計劃的概念：年度檢修計劃是電廠檢修管理類（年度檢修計劃、大修開工報告、檢修總結）應用文類型之一。

63．寫作要領：檢修計劃的內容與格式符合上級主管部門的要求和電廠相關制度的規定。

第二篇：應用文復習

初三年應用文寫作專項訓練

(一).下面一則應用文從內容到格式的毛病，請指出來。

通知 親愛的同學們：

為活躍我校課余生活，校團委決定組織一次歌詠比賽活動，請各班文娛委員于明日下午開會，討論比賽有關事宜。

此致

敬禮！

2003年4月18日下午5時

毛病及改正：（1）去掉稱呼；（2）“活躍”改為“豐富”；（3）開會時間要交代具體，如：下午四點；（4）開會地點要交代具體，如：在小會議室、在團委書記辦公室等；（5）通知時間上方要有“落款”，如：校團委。(6)“此致敬禮”應該去掉(7)“通知”應該寫在第一行正中(8)落款處的“下午5時”應該去掉。

(二).下面的會議通知有四處錯誤，請一一指出。

通 知

研究決定，本星期六下午第二節課后分年級召開各班學生代表會議，收集對各科教學的意見。希各班派代表按時參加會議。

此致 敬禮

教務處

３月１日

⑴ 格式方面的錯誤是：① ________ ② __________ ⑵ 內容方面的錯誤是：① ________ ② __________

答案;⑴ ① 通知發布者和發布日期寫在了一行 ② 正文后濫用致敬語

⑵ ① 地點不明

② 代表人數不明

(三).下面是一則征稿啟事，有錯誤，請找出并更正。

征稿啟事

愛好文學的同學們：

為了豐富校刊《星星草》的內容，特征求下列內容的稿件：園丁頌歌、班級啟事、學習心得、讀書筆記、思想火花等。來稿要求內容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅以不超過千字左右為宜。請寫明真實的姓名和所在班級。祝大家學習進步！2003年3月8日

《星星草》編輯部

更正：（1）去掉稱呼；（2）去掉“左右”；（3）日期與“《星星草》編輯部”的位置調換；（4）在正文最后應補上“稿件送往何處”的內容。(5)祝大家學習進步！(6)、啟事的名稱應寫在首行正中。(四)、根據文后的問題，修改下面的“尋物啟事”。

尋物啟事

本人是供銷社會計，于５月１５日騎車經過農科大學教援樓附近時，不小心丟失皮包一只。有拾到者請交給本人，我愿意負出重金表示感謝。

此致 敬禮！

春風供銷社全體職工

５月１６日 ⑴ 它在格式上有兩個毛病：①__________ ② _________ ⑵ 它在內容上有兩個問題：①__________ ② __________ ⑶ 文中有兩個錯別字，在原文中圈出，并在旁邊寫上正確的字。答案:⑴ ① 標題應放中間 ② “此致敬禮”多余

⑵ ① 沒說清如何交還②不應署單位名

⑶ “援”改“授”“負”改“付”

(五)、下邊是一份按書信格式寫的申請書，其中行款格式有三處錯誤，文字表達有四處毛病，請指出或改正。

申請書

敬愛的學校團委：

我通過團章的學習，團組織和團員同學的教育和幫助，認識到作為九十年代的青年，①必須爭取積極加入到青年人自己的組織──中國共產主義青年團。

共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠助手和后備軍，②是培養青年學習共產主義理論，具有“四有”、“五愛”品質。正是如此，我應該爭取加入共青團。

我向你們申請，我要用實際行動爭取及早加入共青團，③請一定批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，④執行團員義務，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻力量；如果我一時未被批準，決不灰心，要接受考驗，繼續創造條件努力爭取。

我寫了一份自傳，包括我的家庭成員情況，請審查。

此致

敬禮！

育英中學初三（２）班 楊瀾

⑴ 指出行款格式的三處錯誤：①________ ；②________；③ ________。

⑵ 改正文字表達的四處毛病（文中已用橫線標示）：① __________；② _________ ；③___________；④__________。答案:⑴ ① “敬愛的校團委”沒有頂格寫② “敬禮！”沒有頂格寫③ 申請人后面或下面一行沒有寫上申請日期

⑵ ① 必須積極爭取 ② 是培養青年……具有“四有”、“五愛”品質的大學校③請批準 ④“執行”改為“履行”

(六)、下面是××縣××中學初中三年級全體同學于１９９６年３月１５日向全縣小朋友發出的一份關于保護益鳥的倡議書。教師讀后認為有五處與倡議書的格式不符，請找出來改正。

鳥是人類的好朋友。在我國遼闊的土地上，有一支龐大的義務滅蟲隊伍，這就是常年守衛在森林、果園和田野之中的食蟲鳥類。它們為捕捉各種害蟲而奔波，是一些稱職的“天兵天將”，為保護莊稼和森林作出了很大的貢獻。

目前，春回大地，正是百鳥做窩的季節。喜鵲、燕子、啄木鳥和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥。為了保護益鳥，給它們創造一個安全生存的環境和氣氛，維護自然生態平衡，我們向全縣小朋友發出以下倡議：

一、不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。

二、多載樹，多種草，為鳥類創造生活繁殖的良好環境。

三、向人們宣傳保護益鳥的重要意義。

四、認真觀察和研究鳥類的生活習性，學習保護益鳥的知識。

此致 敬禮

××縣××中學初三年級全體同學

答案: ① 加寫標題：關于保護益鳥的倡儀書②開頭頂格加寫：全縣的小朋友③刪去“此致敬禮”④在署名下面加寫：１９９６年３月１５日 ⑤正文后加寫：小朋友們，讓我們行動起來，保護益鳥為四化出力(七)、下面是一封感謝信，讀后作題。××中學領導：

①我的女兒在去年的一次車禍中，失去了左腿，使她為殘疾姑娘，②一年多來，老師和同學們無微不致的關心她，給她補課，替她交作業。③尤其是班主任董老師給她送來的“身殘志堅”的條幅，成了激勵她奮斗的座右銘。④老師和同學們關心殘疾人，助人為樂的精神，是值得我們學習的。⑤在大家的鼓勵和幫助下，我的女兒戰勝了傷殘，如今已能掛著拐杖走路了；她加倍努力地學習，成績在班級名列前矛。⑥我們全家向董老師和同學們表示衰心的感謝，并請學校領導給予表揚。此致 敬禮

學生家長胡××

⑴ 改正文中的兩個錯別字：________ 改為___________；_______改為________。⑵ 改正第①句的語病。（在原句上作刪改）

⑶ 信中第___________句應放在第___________ 句的前面，這樣信的思路才順暢。

⑷ 從感謝信的寫作要求看，這封信存在的兩個主要問題是：①___________；② __________ 答案:⑴ “衰”改為“衷”“矛”改為“茅”⑵ 刪去“使”⑶ ⑤句放在④句前面

⑷ ① “此致”要另起一行空兩格寫。“敬禮”要頂格寫② 末行沒寫年 月 日

(八)、下邊這則表揚稿，在表達和格式上共有三處錯誤，請找出來并將其修改在題后橫線上。（2004資陽市））

表 揚 信 紅旗中學領導：

去年8月以來，貴校初中二年級學生簡靈、胡小東同學一直堅持在綠都小區回收廢電池。他們在小區入口處掛了一個小鐵箱，號召小區住戶把用過的電池放到里面．過了一兩個月時間，他們發現收到的電池沒有意料中的多，意識到這可能是由于所有的居民不了解亂扔電池的危害性，將用過的電池同其他垃圾混放在一塊扔掉了．于是他們定期在小區內舉行“環保小知識”宣傳活動，用貼近生活的事實和活潑的圖片向大家說明亂扔廢舊電池會對環境造成的危害。在他們的不懈努力下，目前小區居民不但養成了將廢舊電池集中處理的作風，而且在生活中環保意識大大增強。希望貴校對簡靈、胡小東同學愛護環境的事跡給予表揚． 此致敬禮!綠都小區管委會

2004年5月30日 ⑴將 改為

⑵將 改為

⑶從書寫格式上看應將 參考答案：

（3分，每改對一處1分）（1）將“所有居民不了解亂扔電池的危害性”中“所有”改為“不少”（2）將“目前小區居民不但養成了將廢舊電池集中處理的作風”中的“作風”改為“習慣”（3）“敬禮”提行頂格

第三篇：電力應用文小結

課

題： 《應用文寫作之總結》 篇二：電力應用文寫作

電力應用文寫作

行政公文

一、通知（說明為主，兼有議論）

（一）內容

包括：標題、主送單位、正文、附件、成文日期、生效標識等

正文：⑴ 通知事由，通知的理由、目的、依據或情況 ⑵ 通知事項，⑶ 結尾：①意盡言止，無結束語 ②習慣用語“特此通知”（前文沒提

到時）③簡要文字再次明確主題

（二）類型

⒈轉發、批轉類通知（上對下）

將被轉公文的標題、字號寫清楚，表明對被轉公文的評價和意見 結束語“請貫徹執行”，“請參照執行”等字樣。

轉發的原文是通知，標題不保留原文種。例：轉發····的通知。轉發層較多的通知，可省略原發文單位和間接轉發單位，只保留直接上級單位名稱，例：··縣電力公司轉發··市電業局所轉發的關于··文件的通知

⒉指示性通知

以通知的形式向下級單位下達指示，要求其遵照執行。

⒊任免類通知

任命和免去干部和其他人員職務時使用。

⒋會議通知

召開會議的背景（目的、意義）、會議名稱、主持單位、會議內容、起止時間、參加人員和報道的地點、交通路線、接站安排、會議食宿、攜帶材料、有關要求、聯系人、聯系電話等事項。

⒌事務性通知

要求下級或同級單位知道辦理的一般事項而發出的通知，主要是讓對方了解情況或配合進行有關工作。寫法上，把有關事項簡明扼要寫清楚即可。

二、通報（說明為主，兼有議論）

表彰先進，批評錯誤，傳達重要信息或情況時使用的公文。“真實性”“典型性”

“及時性”

寫法：

⑴表彰性通報：介紹先進事跡和經驗——評價與肯定——表彰的具體內容、獎勵辦法——發出號召

⑵批評性通報：介紹錯誤的事實及其造成的后果——分析錯誤產生的原因和實質——寫明處理決定

⑶情況性通報：工作的重點或必須關注的問題——主體：通報的起因、根據、目的，交代清楚通報事項——簡要的評議，具體要求。

三、決定

對重要事項或者重大行動作出安排，獎懲有關單位及人員，變更或者撤銷所屬單位不適當的決定事項的下行公文

四、報告

向上級匯報工作、反映情況一級答復上級詢問時及報送材料是使用的陳述性公文 類型：

⑴綜合報告。具有工作總結性質，一般參照所訂計劃進行撰寫。最后一般還要提出今后的工作意見，然后用“特此報告”習慣用語結束。

⑵專題報告，就某一問題或某一偶然發生的情況給上級的報告。結束語：“請查收”“請審核”之類的詞語

⑶例行報告，寫法簡明扼要，一目了然。

五、請示

有隸屬關系的下級向上級就某項工作或問題請求給予指示或審核批準時使用的期復性公文。

寫法：

請示的起因，文字精粹，理由充分

請示的事項，核心內容，明確具體，同時表態

結語，另起一行，“以上意見當否，請批示”“以上請示如無不妥，請批準”“特此請示，請批復”“當否，請復”

注意：

一文一事；不要多頭請示；除直接交辦的事項外，不要主送或抄送領導個人；一般不越級，越級即抄送；正確說明情況。

六、批復

針對請示的批復，上對下。

寫法：

批復依據和批復內容兩部分組成，常以“現批復如下”作為過渡。

批復依據往往只是一句話，常引用下級請示的標題或文號，再加上“收悉”“悉”等慣用語。

批復內容要針對請示的事項給予具體、明確額答復或指示。

結束語：“此復”“特此批復”，另起，不加標點。

七、意見

分為開頭、主體、結尾三部分

開頭：目的是開頭，簡明扼要的文字，說明提出此意見的原由，多用于下行文 提要式開頭，將全篇意見的要點在開頭部分扼要寫出

按語式開頭，對將要開展的工作的重要性加以強調，以引起對方對“意見”的重視。多采用議論手法寫

背景式開頭，即將有關的重要情況在開頭做一個介紹，常用語對重要問題

提出處理的辦法和解決的措施。

主體：“意見”的具體內容，一般采用分條列項式寫法

結尾：進一步強調工作或提出希望、號召。

八、函

適用于不想隸屬單位之間、投資或合作或白之間相互商洽工作、詢問和答復問題。

一事一函，開門見山，格式靈活。

寫法：

標題：概括函文內容，如《關于····函》

受文單位：同其他公文

正文：開頭簡要說明發函緣由；

中間部分一一寫清商洽、詢問、答復或請求批準等有關事項和具體要求，若是復函，不宜提出執行要求。結尾視情況而定：要求對方答復或批準“盼復”“祈請函復”“請速予函告為盼”“如蒙慨允，不勝感激”；不要求答復的“特此函達”“特此函告，即希查照”；答復“此復”“專此函復”“特此函復，請查照辦理”

九、會議紀要

決定性會議紀要：開頭介紹會議的基本情況。概述開會時間、地點和會議名稱，出息、列席會議和主持會議的人員，會議議決或討論的事項。正文，會議研究、討論的問題、重要任務的報告，會議作出的決定事項、提出的意見要求等。結束語，一般寫會議提出的希望和號召，或無結束語。

布置性會議紀要：側重于研究處理某一項工作所存在的問題。

情況性會議紀要：一般只是為了溝通情況、互通情報，不具備很強的約束力篇三：電力實習小結

電力實習小結

轉眼間我來供電公司工作已近半年。半年的時間對剛剛加入供電公司的我來說不長，但卻讓我獲得了一些難忘的印象和體驗。在這半年里，在公司領導的教育和培養下，在同事們的關心和幫助下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高，現將本人這半年來的思想、工作、學習情況作簡要總結匯報。

我認為，一個人無論從事何種職業，都應該盡心盡責，盡自己的最大努力，求得不斷的進步。這不僅是工作的原則，也是人生的原則。我作為一名剛參加工作的新員工，一名剛從大學畢業的大學生，對剛剛面臨的新工作、新生活都是充滿好奇和熱情的，同時內心也有一點緊張和忐忑不安——畢竟，自己是一個新手。雖然大學四年學校里系統的學習使我形成了對整個電力運行系統的理論認知，但是實際工作中的實踐經驗還是很缺乏的。在踏上工作崗位后，我就積極的投入到工作崗位中去，積極向各位老師傅們學習業務技術，學習大量業務技術書籍及有關規章制度。在我實習的線路隊，我學習到了很多有用的知識，例如，對絕緣子發生閃絡的原因，線路發生電暈現象的原因以及線路防雷措施等等知識有了一定的了解。知道了線路的構造，桿塔的構造以及分裂導線的優點等等知識。在參加的幾次較大的施工過程中，我積極的參與其中的工作，對工作的流程有了一定的了解，提高了我的工作能力。在工作期間，我時刻嚴格要求自己，不遲到，不早退，嚴格的遵守公司的各項條理條規。同時，我自覺加強理論學習。在過去的半年中，主動加強對政治理論知識的學習。在原有的基礎上，系統的學習了鄧小平理論和三個代表的重要思想，深入細致的學習了“十六大”報告和十六屆四中全會決議，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高個人的自身素質。

在工作中，我充分認識到了安全生產的重要性。通過我班組織學習的安全事故通報，知道有很多事故發生的主要原因是作業人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場查勘不到位。很多的事實證明，如果對危險點不預測、不防范和控制，那么，在一定條件下，它就可能演變為事故，后果不堪設想。通過學習，強化了我的安全生產意識。安全生產要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常工作的任何一個小細節中去。我想，這是我在以后的工作中要充分注意的。

在我們電力企業這樣特殊的行業中，安全教育是非常的重要的。我想在這兒提幾點建議，關于電力企業安全教育機制的創新：充分運用現代科技開展企業安全教育。積極開發和傳播多媒體安全教材，以生動逼真的形式加強安全教育效果。大力開發具有各種崗位、工種特點的計算機事故預想與處理仿真系統，開展事故演練培訓，提高職工防范事故的能力。篇四：應用文寫作1-總結 《總結》教案

湖南省安化縣第二職業中專 仇云姣 教學目標

1、了解總結的基本概念、分類、寫作要求等。

2、掌握總結的寫作技巧。

教學重點難點

1、學會寫總結。

2、成績經驗部分的撰寫，如何總結出規律性的經驗是教學的難點。

教學方法

案例教學法、練習法

教學課時

二課時

教學過程：

一、導入：

俗話說的好：“做了工作不總結，等于種了莊稼不收獲。”這充分說明了總結的重要作用。總結是做好各項工作的重要環節，是提高工作能力和水平的重要手段。今天我們學習總結的撰寫。

二、總結的概念：

總結是對前段工作、學習進行檢查和回顧，從中找出經驗和教訓而形成的一種文字材料。

三、總結的種類：

1、按內容分：工作總結、學習總結、思想總結等

2、按實踐分：總結、季度總結、階段總結等

3、按范圍分；不蒙總結、單位總結、個人總結等

4、按性質分：全面總結、專題總結等

四、總結的格式與內容：

現在同學們先看一份總結：《××市教育局1996年職教工作總結》，根據這份總結我們一起分析總結由幾部分組成。

總結從結構上看：分為標題、正文、和落款三個部分。

（一）、標題。

1、第一種：由個人或者單位名稱、時間、內容、文種名稱四部分組成。例如：《北京市海淀區2002年工作總結》。

2、第二種：根據總結的內容擬寫標題，即用一句名言或者形象生動的話，突出總結的主要內容。

例如：《××廠是怎樣扭虧為盈的》、《多種經營是致富之路》。

（二）、正文。

總結的主體，一般包括以下四個部分：

2、經驗、做法和體會。這是總結的中心和重點。重點分析取得的成績以及取得成績的原因和做法，總結出帶有規律性的經驗。同時分析教訓。

注意：（1）、要進行分析，概括規律性的經驗或教訓，歸納很重要。如：課本例文《 ×× 學高一年級軍訓活動小結》總結軍訓的收獲：意志品質得到了鍛煉；紀律意識得到強化；獨立能力得到培養；國防知識得到拓展。

（2）、要有具體的內容和典型的實例。

3、存在的問題和教訓。還有哪里問題沒有解決，主要教訓是什么。

4、今后努力的方向。下一步工作的設想、安排意見等。這部分要寫得切實可行，語言要簡潔、切忌空喊

口號。

（三）落款。

署上單位名稱或者個人姓名和年月日。如題目包含了單位名稱，落款只需署上年月日。

五、總結的寫作要求。

（一）、處理好幾個關系：材料與觀點統一；寫成績與問題要實事求是；典型和一般的關系。

（二）、總結要寫出特色。要寫出特殊的經驗。概括除本質。

（三）、總結要條理清晰。

（四）總結要重視準備階段和定稿階段：第一要調查研究。詳細占有材料，做好材料的收集和分類工作。第二要選擇最具有代表性的、能反映問題本質的典型材料。第三確立主題，擬寫提綱。

六、計劃與總結的關系（略講）

區別：計劃是在工作開始前對所要做的工作的打算。

總結是在工作結束后對計劃完成情況的鑒定。

具體說來：

1、時間概念不同。計劃是事前行為，有預見性和超前性；總結是事后行為。

2、側重點不同。計劃側重于對工作的安排打算；總結側重于對工作的回顧、分析、探索事物發展規律。

3、所回答的內容不同。計劃所要回答的是：做什么？如何做？做多久？而總結所要回答的是；做了什么？做的怎么樣？該怎么辦？

聯系：1.相互制約、相互依賴。2.相互促進、不斷提高。

七、同學們根據今天所講的知識分析課后例文。

八、小結。課后作業：寫一則開學初班級工作小結。

板書設計篇五：應用文寫作課程學習總結

首先概述：

寫總結，一般包括以下四個部分：

一、情況概述。簡要地交代一下工作或學習的時間、背景、大體過程和成績、效果等。

二、主要做法、經驗和體會。這部分是總結的重點，可以先講做法，后講體會、經驗；也可以根據內容分成幾個問題，一個一個地寫，每個問題既有做法，又有體會；還可以把工作或學習分成幾個階段，按時間順序來介紹情況，談體會。

三、存在的問題和教訓。問題要提得準確，以便今后去解決；教訓則側重今后要注意避免和克服的方面。

四、今后的努力方向。努力方向要寫明確，對下一步工作或學習的設想、安排意見要提得切實可行。

寫總結不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結里。有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據總結的寫作目的和要求來確定，靈活安排。

寫總結最要緊的是要提出規律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產生的，根本原因是什么，有哪些基本經驗和教訓，這樣把規律性的東西弄清楚了，就能自覺地發揚成績，克服缺點，使今后的工作或學習更上一層樓。這是寫好總結的關鍵。

寫總結還要根據實際情況，抓住特點，突出重點。如果不分主次輕重，什么都寫，勢必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊。抓住了重點，還得具體地說明重點，不能籠籠統統。例如，一位同學總結自己的復習時寫道：“?學而時習之?，這是學習的經驗之談。經常復習，知識就不斷鞏固，進而網絡化。每學習一個階段，我就進行總結歸納，寫小結心得，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學習文言詞語，從課文中找出它們在不同句子中的含義，列舉實例，總結規律，不僅記憶起來方便，也鍛煉了自己的能力。”這樣寫，讀了感到清楚、具體。所以，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個恰當的典型例子，做到點面結合。此外，舉一些數字，有時也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數字更能說明問題。例子 ：

1、《 應用文寫作》的學習總結

這個學期，我們學習了《應用文寫作》，收獲不小。說實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔心我會學不好這門課程。起初，我是懷著抵觸的情緒來學的，但是，當我真正接觸了這門課程之后，才發現它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學作品，很多文學作品的實用價值在于審美，需要豐富的文學功底才能把它寫好，寫的唯美動人，這對于像我這種文字匱乏的人來說，實在是難。但應用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接實用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學好它。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報告，計劃，總結，簡報，調查報告，求職信，議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西，但都比較零散，要是真讓自己寫起來，肯定會不知道如何下手，但通過這學期的系統學習，以后自己再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它。現在我們學習的這些將來會對我們大有用處，像畢業我們要寫畢業論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時候學這個真的很有作用，基本的以后常用的這學期老師都跟我們講了。

通過這學期的學習，我發現我的寫作能力和敘事能力已經有了很大的提高，還有就是對應用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節課下來都會給我們布置點作業，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等，通過那幾次的練習，我已經基本掌握了這些應用文的寫法和規定，在這里，我有一點很重要的心得體會，應用文不同于一般的文章，它是政黨機關，人民團體，企事業單位或個人，在日常工作，生產，學習和生活中處理公務或私事所形成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，內容需要具體明確，語言簡明平實，所以我們在寫作過程中應該避免用那些虛浮的情節和不符合格式的東西來填充在文章里，我們要充分明確應用文寫作的基本要求和基本標準，只有這樣，我們才能寫出比較好的應用文來。

其實在學習過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為應用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多，而且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當然還有比較重要的一方面是我看的這些應用文實在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實做的不好，以后會多找些這方面的材料多看看，以促進我的提高。半學期的應用文寫作已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，希望學校繼續將這門學科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。我也學以致用，在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的實際生活和工作中。規范的要求自己，我還將不斷的學習，鞏固直至完全掌握它。

2、《應用文寫作》的學習總結 不知不覺，一年又過去了，這已經是我人生的第二十二個年頭了吧！人生在世，總得不斷學習，才能不斷進步，雖非吾所愿，但也有必須要學的理由，在這第二十二個年頭了，自然也學了很多課程，其中之一，就有應用文寫作。

作為學生，當然得考試，作為考試，當然得有考題，而應用文寫作的考題，就是寫學習總結，那么，我就總結一下吧：

這本課程就內容而言，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級，尊稱與謙稱，教條和規定，很明顯，就是個慣性的拍上命下的東西。當然，作為我們學生，其意義積極與否就不去深究了，我們來看看它的本質，說到底，就是一個格式，而我們要學的，也就是這個格式。其目的自然不言而喻，對于以后想做辦公室的同志來說，以后肯定會接觸到寫通知，寫計劃書與策劃書，寫簡歷與自薦信，寫新聞廣告之類的等等東西，掌握它們得基本寫法，對以后工作的進行是必不可少的。

一.學習情況

不學不知道，一學嚇一跳，每一本學科都有它的一個套路，不通過系統的學習，是不會理解與掌握的、通過一個學期的學習，我學會了寫行政公文，事務文書，財經文書，科技文書，傳播文書以及司法文書，受益匪淺，匪淺！

二.經驗體會

1.稱呼一定要頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。2.寫問候語得注意，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。

否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。3.祝頌語也有講究。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。4.應用文是一種獨立的分類系統，它主要著眼于文章的社會實用功能。應用文與記敘文、議論文、說明文，是一種相互交叉、滲透和重疊的關系。

三.存在問題

主觀上：格式老記不住，提筆就得翻書和百度。

客觀上：規定太多，太死板，太違和，太麻煩。

好了，說了這么多，大部分都是憤青話，于公無用，于己無利，但既然規定是要實事求是，總結自己的東西，也就姑且放肆寫了出來，態度還是很認真滴。

倘使以后用得到，今天的學習肯定沒有白費，用不到，自當擴充知識量，大抵如此了。

3、《應用文寫作》的學習總結

在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。

通過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法： 1.研讀教材。首先通過通讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，使我對每一個章節的設計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。2.查漏補缺。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點。3.注重記憶。首先，在學習文種時，注意區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。4.注重實踐。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它。通過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成。學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業的練習，我已經掌握了論文 的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優秀論文的作為自己的畢業論文。

半學期的《應用文寫作》課程已經全部結束了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。極大的發揮了《應用文寫作》學習到的知識。

第四篇：電力應用文寫作

電力應用文寫作

行政公文

一、通知（說明為主，兼有議論）

（一）內容

包括：標題、主送單位、正文、附件、成文日期、生效標識等

正文：⑴ 通知事由，通知的理由、目的、依據或情況

⑵ 通知事項，⑶ 結尾：①意盡言止，無結束語 ②習慣用語“特此通知”（前文沒提到時）③簡要文字再次明確主題

（二）類型

⒈轉發、批轉類通知（上對下）

將被轉公文的標題、字號寫清楚，表明對被轉公文的評價和意見

結束語“請貫徹執行”，“請參照執行”等字樣。

轉發的原文是通知，標題不保留原文種。例：轉發····的通知。轉發層較多的通知，可省略原發文單位和間接轉發單位，只保留直接上級單位名稱，例：··縣電力公司轉發··市電業局所轉發的關于··文件的通知

⒉指示性通知

以通知的形式向下級單位下達指示，要求其遵照執行。⒊任免類通知

任命和免去干部和其他人員職務時使用。⒋會議通知

召開會議的背景（目的、意義）、會議名稱、主持單位、會議內容、起止時間、參加人員和報道的地點、交通路線、接站安排、會議食宿、攜帶材料、有關要求、聯系人、聯系電話等事項。

⒌事務性通知

要求下級或同級單位知道辦理的一般事項而發出的通知，主要是讓對方了解情況或配合進行有關工作。寫法上，把有關事項簡明扼要寫清楚即可。

二、通報（說明為主，兼有議論）

表彰先進，批評錯誤，傳達重要信息或情況時使用的公文。“真實性”“典型性”“及時性” 寫法：

⑴表彰性通報：介紹先進事跡和經驗——評價與肯定——表彰的具體內容、獎勵辦法——發出號召

⑵批評性通報：介紹錯誤的事實及其造成的后果——分析錯誤產生的原因和實質——寫明處理決定

⑶情況性通報：工作的重點或必須關注的問題——主體：通報的起因、根據、目的，交代清楚通報事項——簡要的評議，具體要求。

三、決定

對重要事項或者重大行動作出安排，獎懲有關單位及人員，變更或者撤銷所屬單位不適當的決定事項的下行公文

四、報告

向上級匯報工作、反映情況一級答復上級詢問時及報送材料是使用的陳述性公文

類型：

⑴綜合報告。具有工作總結性質，一般參照所訂計劃進行撰寫。最后一般還要提出今后的工作意見，然后用“特此報告”習慣用語結束。

⑵專題報告，就某一問題或某一偶然發生的情況給上級的報告。結束語：“請查收”“請審核”之類的詞語

⑶例行報告，寫法簡明扼要，一目了然。

五、請示

有隸屬關系的下級向上級就某項工作或問題請求給予指示或審核批準時使用的期復性公文。寫法：

請示的起因，文字精粹，理由充分

請示的事項，核心內容，明確具體，同時表態

結語，另起一行，“以上意見當否，請批示”“以上請示如無不妥，請批準”“特此請示，請批復”“當否，請復” 注意： 一文一事；不要多頭請示；除直接交辦的事項外，不要主送或抄送領導個人；一般不越級，越級即抄送；正確說明情況。

六、批復

針對請示的批復，上對下。寫法：

批復依據和批復內容兩部分組成，常以“現批復如下”作為過渡。批復依據往往只是一句話，常引用下級請示的標題或文號，再加上“收悉”“悉”等慣用語。

批復內容要針對請示的事項給予具體、明確額答復或指示。結束語：“此復”“特此批復”，另起，不加標點。

七、意見

分為開頭、主體、結尾三部分

開頭：目的是開頭，簡明扼要的文字，說明提出此意見的原由，多用于下行文

提要式開頭，將全篇意見的要點在開頭部分扼要寫出

按語式開頭，對將要開展的工作的重要性加以強調，以引起對方對“意見”的重視。多采用議論手法寫

背景式開頭，即將有關的重要情況在開頭做一個介紹，常用語對重要問題提出處理的辦法和解決的措施。

主體：“意見”的具體內容，一般采用分條列項式寫法 結尾：進一步強調工作或提出希望、號召。

八、函

適用于不想隸屬單位之間、投資或合作或白之間相互商洽工作、詢問和答復問題。

一事一函，開門見山，格式靈活。寫法：

標題：概括函文內容，如《關于····函》 受文單位：同其他公文 正文：開頭簡要說明發函緣由；

中間部分一一寫清商洽、詢問、答復或請求批準等有關事項和具體要求，若是復函，不宜提出執行要求。

結尾視情況而定：要求對方答復或批準“盼復”“祈請函復”“請速予函告為盼”“如蒙慨允，不勝感激”；不要求答復的“特此函達”“特此函告，即希查照”；答復“此復”“專此函復”“特此函復，請查照辦理”

九、會議紀要

決定性會議紀要：開頭介紹會議的基本情況。概述開會時間、地點和會議名稱，出息、列席會議和主持會議的人員，會議議決或討論的事項。正文，會議研究、討論的問題、重要任務的報告，會議作出的決定事項、提出的意見要求等。結束語，一般寫會議提出的希望和號召，或無結束語。

布置性會議紀要：側重于研究處理某一項工作所存在的問題。

情況性會議紀要：一般只是為了溝通情況、互通情報，不具備很強的約束力

第五篇：應用文專題復習

* 課件制作：徐輝玲應用文專題復習梅花香自苦寒來應用文包括：1.信電類：2.書表類3.公文類4.契約類高考考點能寫記敘文、議論文、說明文及常用的應用文。介紹信、表揚信、感謝信、求職信（應聘書）、電報、一般書信。申請書、決心書、挑應戰書、倡議書。通知、計劃、總結、調查報告、簡報公約、條據（領據、借條、請假條）、合同、委托書5.筆記類（略）日記、讀書筆記（摘要、摘錄等）、札記6.其它類啟事、說明書、講話稿、請柬、實驗報告等

一、信電、書表類基本格式：書信是使用極為廣泛的應用文體。一般私人信函用于溝通情感、交換意見、討論問題、交流思想、互通信息等。書信通常由6個部分組成。①稱謂②問候③正文④祝語⑤署名⑥日期。這六個部分①②④⑤⑥屬于格式問題，③是書信的主體。主體部分要寫好必須做到語言的得體，感情的真實，做動之以情，曉之以理，義理定旨。只有做到格式正確，角度恰當，感情直摯，語氣得體，從而達到交流思想，溝通情感，明確問題的目的。重點講：求職信（應聘書）、電報稿求職信格式與一般書信相同。正文一般有以下幾個要求：①寫求職信的原因。簡潔地介紹自己目前所處的狀況，以有從何種渠道得到有關職位的信息。②介紹自己應聘的條件，如學歷、工作經歷、特長、工作能力和實績，以此來證明自己能勝任所求的職位。③略述一下自己就職以后的工作，恰如其分地提一些合理化建議，讓對方進一步了解到你是一個具有敬業、開拓精神的人，以增加被聘用的可能性。要寫好求職信應注意的問題：1.要明確所求職位的具體要求。2.措辭語氣要有分寸,自信而不狂妄,謙虛而不妄自菲薄.例: ×× 公司總經理閣下：我叫方芳，現年22 歲，女。今年7月即將從×× 大學畢業。從報上得知您需要一名秘書，我特作毛遂自薦，以成為貴公司屬員為盼。我學的專業是中國文學，在校期間曾選修秘書專業課程，各門功課成績優秀（見附件），中英文打字都較為熟練，英語水平已通過六級考試（見附件）。我通過報紙和其它渠道對公司有了初步了解，僅在大學任過兩年的學生會生活部部長，但我相信經過努力我能適應并且勝任秘書的職務。我知道，以公司的名望來看，求取這一職位的人當是人才濟濟，但我還是希望有一天能得到公司肯定的答復。祝事業發達方芳1999 年4月28 日1.請指出下面一封信說明了什么問題一位大學生，在校花銷吃緊，寫信向鄉下種地的父親要錢。信只有三個字――“爸：錢。兒”2.下面是×× 寫給某市計算機廠金廠長的一封簡單的求職信。其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。金先生：貴體安康。我叫××，本市人，×× 大學計算機專業應屆畢業生。在校期間曾參加其發電廠“電信號管理系統”的設計工作，已有了實踐工作能力。現知你廠欲開發同類項目，需要這方面的技術人員，如根據本人的能力，則完全可以勝任。因此，希望能讓我來你廠工作，并馬上給我回音。順祝康安求職人：×× 1999 年9月24 日電報稿特點：言簡意明。擬電報稿分以下三步：1.分析材料，篩最有效信息，初擬電報稿。①收報人地址姓名：南京電器廠張維②時間：發報時間5月3日；周武之父5月5日晚從上海出發，次日（即5月7日）凌晨2時抵達南京。③事情：5月5日乘28 次特快列車，次日凌晨2時抵達南京，要求前來接站。抵達南京前叫張維代替家屬處理一切問題。而父母工作情況忙，一時不能抽身的原因等，可在到南京后解釋，不必在電報中交代。④署名：周武之父周明泉，也是張維之舅父。2.用“惜墨如金法”，使之“言簡”。3.推敲電報稿，做到“意明”。①不用標點，凡二位以上的數字用括號表示一個字。②雙音詞用同義單間詞代替。③用簡稱代繁稱。④把收電人完全可以知道的意思刪去。⑤如果一個意思已包含另一個意思，則被包含的意思刪去。初擬電報稿：5月6日晚出發，乘28 次特快于次日凌晨2時抵達南京，前來接站。到達南京前請代家屬處理一切問題。周明泉乘（28）次7日晨抵寧接站抵前代行一切舅

三、公文類重點講：通知格式：一般由標題、收文單位（人）、正文、落款、日期幾部分組成。例：1998 年4月7日下午，某中學團委會在該校第二會議室如何各年級團支部書記和委員開會。會議結束時，主持人說：“后天下午四點半支部書記還到這兒來開會。今天有兩個年級同學外出參觀，人到得不齊，請互相轉告一下。明天我們再出一個正式通知。到時候都要來，別遲到了。散會！”請根據上述內容代該校團委擬寫一個通知的正文。通知定于九日下午四點半在校第二會議室召開各年級團支部書記會議，請準時參加。校團委max.book118.com

四、契約類重點講：公約、條據（領據、借條、請假條）、合同、委托書1.條據類①領據是一種常用條據。有標題（“領條”或“今領到”）正文部分要寫清向誰領取了什么，必要時說明用途。其中如涉及到錢物數量時，一定要大寫，最后署上領款人姓名及日期。示例：今領到南京圖書館財務科購買科技資料款貳仟元整。領款人：劉錚max.book118.com ②留言條、請假條、托人辦事條等均屬條據類。其格式與書信同，只是很簡短。如：A 留言條劉大姐：我明天將去參加全國科技專利開發會，辦公室的有關工作勞你多費心。此致敬禮劉錚留條8 月30 日B 托人辦事條黃榮同志：聽說你將出訪德國，我媽有一塊德國表壞了，想麻煩你帶去修一修。現托陳新將表和此信轉交給你，請查收。謝謝。此致敬禮老同學：劉錚8 月30 日合同合同的格式請見第五冊單元知識訓練要求: ①格式要規范，內容具體明確，語句準確無歧義。②條款必須符合有關的法令法規，并對雙方均有約束力。③簽約雙方必須平等、互利。④條據中不得出現不能實現的許諾。⑤凡涉及錢物的數量均要大寫。2.委托書：全稱是“授權委托書”，是一種法律書狀，指的是當事人把代理權授予委托代理人的證明文書。它的基本格式是：開頭，注明“委托人”和“受委托人”的姓名、工作單位、性別、年齡等有關情況。正文，寫明委托事由及受委托人的權限。結尾，雙方簽字，署上日期。示例：授權委托書委托人：江蘇省外貿公司受委托人：南京圖書館委托人自愿將全國科技專利開發會上購買專利的有關事宜，委托南京圖書館出席會議的人員全權代為辦理。委托人（公章）代表（私章）受托人（公章）代表（私章）99 年5月30 日6.其它類啟事、說明書、講話稿、請柬、實驗報告等啟事：請逐條指出下列啟事存在的毛病。尋物啟事老師們、同學們：現有我今天飯后在這時打球丟了鞋，請拾者還我。特此通知。失者A 格式不對，稱呼多余。B 用語不合文體，如正文開頭的“現有”，結尾的“特此通知”分別是“證明”和“通知”的用語。C 內容缺漏極多。“飯后”、“這里”所指時間地點不明；鞋的款式沒交代；“交還”地點，“失者”姓名沒說清楚；缺少致辭謝性質的語句；末尾缺日期。以上諸多內容是尋物啟事必不可少的，否則，拾者無法判定拾物是誰的，也無法交還。請柬又稱“邀請信”，是單位及個人邀請有關單位及個人參加某項活動時所寫的一種書信，其格式與書信大致同。較為重要的活動而對方又是作為貴賓參加時才發請柬；尋常聚會或活動性質十分嚴肅鄭重，對方不能以貴賓的身份出現，則不能發。如人民法院召開宣判會，便不能向任何單位和個人發請柬。格式：開頭先有對被請者的稱呼。正文部分講清什么時間什么地點參加什么活動。結尾常有“敬請光臨”之類的禮貌用語。最后署上邀請者的名稱和必邀請書的日期。（被請者除放在開頭外，還可以放在正文之后，用“此致”引出，單獨成行，頂格寫。請柬上要求對方出席活動的時間要精確到“時”，不能用“× 日”或“上午”“下午”之模糊概念。）如：請柬三星中學團委、學生會：我校定于5月4日下午3時在本校大禮堂召開“三好”學生、優秀團員表彰大會，并舉行“愛我中華”演講比賽，請貴校選派三名學生代表光臨指導。此致敬禮（如開頭不寫稱呼，稱呼可寫此處）光明中學團委、學生會5 月3日*