第一篇：重服務(wù) 創(chuàng)特色

重服務(wù)、創(chuàng)特色、實(shí)施綜合發(fā)展戰(zhàn)略

樹名師、育名生、創(chuàng)建全國名牌學(xué)校

國家級(jí)重點(diǎn)平遙縣職業(yè)學(xué)校

平遙縣職業(yè)學(xué)校是一所融職業(yè)教育、藝術(shù)教育、普通教育為一體的綜合性職業(yè)學(xué)校，為平遙縣職業(yè)成人教育中心校，是國家教育部首批認(rèn)定的國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校位于世界文化遺產(chǎn)、中國歷史文化名城－－平遙古城順城路繁華地段。占地面積9.6萬平方米，環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃厚。現(xiàn)有教職工200多名，其中專任教師136名。專任教師中本科學(xué)歷達(dá)90％以上，中高級(jí)職稱達(dá)60％，省市教學(xué)能手30名，建有一支教學(xué)嚴(yán)瑾、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、一專多能的教師隊(duì)伍。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)、齊全，校園主干網(wǎng)實(shí)現(xiàn)千兆聯(lián)接。所有教學(xué)場(chǎng)所、管理科室都可以通過校園網(wǎng)登陸到因特網(wǎng)。建有配備實(shí)物投影儀、液晶投影儀、多媒體軟件系統(tǒng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室15個(gè)，有容納200人的多功能多媒體網(wǎng)絡(luò)階梯教室，配備有300臺(tái)微機(jī)的網(wǎng)絡(luò)微機(jī)房4個(gè)，電子圖書資料閱覽室1個(gè)，鋼琴室20個(gè)，各專業(yè)模擬訓(xùn)練室、活動(dòng)室40個(gè)，理化生實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全，專業(yè)設(shè)施價(jià)值近千萬元。

目前，學(xué)校在校生學(xué)歷教育人數(shù)2608名，開設(shè)有課程改革班、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會(huì)計(jì)、汽車運(yùn)用與維修、建筑經(jīng)濟(jì)管理、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、音樂、美術(shù)繪畫、旅游服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理等專業(yè)，其中，市級(jí)以上骨干專業(yè)四個(gè)。

近年來，學(xué)校先后榮獲國家級(jí)首批重點(diǎn)高級(jí)職業(yè)學(xué)校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、山西省職業(yè)教育先進(jìn)單位、山西省德育示范校、山西省文明學(xué)校、山西省依法治校示范校、山西省綠色學(xué)校、晉中市農(nóng)村教育工程先進(jìn)單位等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。多年獲晉中市“教學(xué)成績顯著獎(jiǎng)”。

圍繞服務(wù)平遙縣委、縣政府“致力于打造國際更具知名度、國內(nèi)最具影響力的晉商文化旅游中心城市”的戰(zhàn)略目標(biāo)，平遙縣職業(yè)學(xué)校全體師生決心與時(shí)俱進(jìn)、奮力拼搏、再鑄輝煌。

辦學(xué)目標(biāo)：服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、發(fā)展個(gè)性為基礎(chǔ)、綜合教育為特色。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)升學(xué)有希望、就業(yè)有專長、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、發(fā)展有潛力、具有綜合職業(yè)能力的中初級(jí)專業(yè)人才。

職業(yè)教育：建有市級(jí)骨干專業(yè)四個(gè)，積極申報(bào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)為國家級(jí)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)技能訓(xùn)練科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效，學(xué)生考取勞動(dòng)部門頒發(fā)的職業(yè)資格證達(dá)100％，對(duì)口就業(yè)率達(dá)95％。在滿足當(dāng)?shù)厝瞬判枨蟮幕A(chǔ)上，不斷向深圳、青島、大連等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)輸送優(yōu)秀人才。

培訓(xùn)教育：積極開展多形式、多層次、多規(guī)格職業(yè)培訓(xùn)，年培訓(xùn)達(dá)3000多人（次），累計(jì)為社會(huì)培訓(xùn)各類專業(yè)人才5萬多人(次)。2004年被認(rèn)定為山西省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地和平遙縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局再就業(yè)培訓(xùn)中心綜合培訓(xùn)二、三部后，服務(wù)國家“陽光工程”當(dāng)年培訓(xùn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力815名；就業(yè)再就業(yè)等綜合培訓(xùn)2000多人次。2004年11月，中央電視臺(tái)七頻道“聚焦三農(nóng)”予以專題報(bào)道。

升學(xué)教育：積極向高等院校輸送優(yōu)秀人才，職業(yè)教育對(duì)口升學(xué)高考、藝術(shù)教育普通高考、課程改革班普通高考2004年本科達(dá)線突破200名大關(guān)，2005年本科達(dá)線301名，其中達(dá)重點(diǎn)校線人數(shù)占 50 ％。

第二篇：有感于重管理、厚內(nèi)涵、創(chuàng)特色

有感于“重管理、厚內(nèi)涵、創(chuàng)特色”

——參加臨沂市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)

沂水鎮(zhèn)中心校教研室

趙紫山

2月26日和27日兩天，臨沂市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議在臨沭縣召開，會(huì)上對(duì)08年教學(xué)工作先進(jìn)縣區(qū)和先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行了表彰，市教科研中心小學(xué)科科長于江美同志作了題為《重精細(xì)管理 厚發(fā)展內(nèi)涵 創(chuàng)教育特色》的臨沂市小學(xué)教學(xué)工作報(bào)告，并傳達(dá)了今后兩年我市小學(xué)教學(xué)工作的基本思路，會(huì)議期間還聽取了臨沭縣、蘭山區(qū)教研室、臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和教師進(jìn)修附小、河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位的典型經(jīng)驗(yàn)介紹，參觀了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和教師進(jìn)修附小教學(xué)精細(xì)化管理及特色創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)，最后市教科研中心主任葛曉光同志作了總結(jié)講話，對(duì)今后小學(xué)教學(xué)工作提出了具體要求和殷切期望。兩天的會(huì)議，日程緊、內(nèi)容多，聽報(bào)告、聽經(jīng)驗(yàn)介紹、看現(xiàn)場(chǎng)，就像上緊了的發(fā)條忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，頭腦里被裝得滿滿的，筆記記滿了，材料帶回了一大堆，照片拍了幾百張，可謂是不虛此行。但回來后仔細(xì)整理，總算是從眾多材料中找到了核心，這個(gè)核心就是于江美科長報(bào)告的題目《重精細(xì)管理 厚發(fā)展內(nèi)涵 創(chuàng)教育特色》，市教科研中心金立村副主任在點(diǎn)評(píng)中提煉成九個(gè)字“重管理 厚內(nèi)涵 創(chuàng)特色”。我認(rèn)為這不僅是我們前段工作的實(shí)踐探索，也是我們今后一段時(shí)間教學(xué)工作的行動(dòng)指南。

一、重精細(xì)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證 俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。重視教學(xué)常規(guī)工作管理，從教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、作業(yè)布批到師生評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)、教研教改、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，對(duì)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有完善的制度和獎(jiǎng)懲措施去管理與規(guī)范，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作管理的精細(xì)化和科學(xué)化，做到先規(guī)范，再提升，先學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新，這是一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)區(qū)域提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件和根本保證。在這次會(huì)議期間，我們參觀學(xué)習(xí)了臨沭縣教師進(jìn)修附小和臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有臨沭縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)工作精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)和檔案材料，聽取了他們所作的典型經(jīng)驗(yàn)介紹，深深地感受到了他們?cè)诮虒W(xué)精細(xì)化管理方面所取得的成績。我認(rèn)為他們?cè)诮虒W(xué)工作精細(xì)化管理方面有以下幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和借鑒：

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，善于學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。例如臨沭縣教研室徐主任在經(jīng)驗(yàn)介紹中提到：在青島參觀學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)人家的作業(yè)本設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，就買了樣本回來研究，結(jié)合地方實(shí)際進(jìn)行了創(chuàng)新，在全縣推廣，臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)一個(gè)學(xué)校光獎(jiǎng)勵(lì)教師教科研成果一年就花10000多元錢等都是很好的體現(xiàn)。

二是有完善的規(guī)章制度作保證。臨沭縣教研室和各個(gè)學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面，各種規(guī)章制度非常健全，教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)都規(guī)定得非常具體，而且力求標(biāo)準(zhǔn)化、可操作化和人性化。

三是抓好突破口以點(diǎn)帶面，積極落實(shí)教學(xué)精細(xì)化管理工作 他們善于培養(yǎng)典型發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，從要求抓起，從執(zhí)行抓起，從評(píng)價(jià)抓起，從教研活動(dòng)抓起，從課堂教學(xué)抓起，從教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，認(rèn)準(zhǔn)一點(diǎn)持之以恒，堅(jiān)持不懈，努力改變粗放式教學(xué)管理模式，不斷實(shí)踐教學(xué)工作精細(xì)化管理，向管理要效益，向管理要成績。例如，臨沭縣教研室從04年起抓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化，從臨沭鎮(zhèn)中小、臨沭鎮(zhèn)二小到臨沭教師進(jìn)修附小和實(shí)驗(yàn)小學(xué)，連續(xù)四年召開全縣小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，培養(yǎng)了一批典型學(xué)校，發(fā)現(xiàn)了一批骨干教師，積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)。收到了很好的效果。

二、厚發(fā)展內(nèi)涵是創(chuàng)學(xué)校特色的必由之路

特色是一所學(xué)校生命力的源泉，也是一所學(xué)校發(fā)展成為名校的必經(jīng)之路，而學(xué)校的特色不是一蹴而就的事情，許多特色名校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：厚發(fā)展內(nèi)涵方能創(chuàng)教育特色。但學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵也不是一朝一夕憑空就能造出來的，它是學(xué)校辦學(xué)思想和校園文化的一種積累和沉淀，是需要經(jīng)過幾年、十幾年甚至是幾十年堅(jiān)持不懈的實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思的過程才能提煉出來,才能被社會(huì)所認(rèn)可的。辦學(xué)特色的形成過程，是一個(gè)量的積累和質(zhì)的優(yōu)化的過程，是一個(gè)自我揚(yáng)棄、勵(lì)治圖新的過程，是一個(gè)隨時(shí)汲取營養(yǎng)厚積薄發(fā)的過程。例如我在一本刊物上讀過一篇文章，文章說美國著名的哈佛大學(xué)120多年才換了5任校長，平均一任校長在位20多年，而中國的學(xué)校校長在位時(shí)間相對(duì)比較短，各人為了在短時(shí)間內(nèi)出成績往往不想走上一屆校長的老路，容易產(chǎn)生一種浮噪心理，使辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)變得太快，沒有深厚的積淀作基礎(chǔ)，發(fā)展內(nèi)涵也很難厚實(shí)起來，學(xué)校特色也就成了一句空話。

我曾讀到一篇文章介紹的是四川一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)校所在的縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，被列為國家重點(diǎn)扶持的貧困縣。這所學(xué)校距縣城還有40公里，其中有26公里碎石泥土公路，交通極為不便。學(xué)校的硬件設(shè)施和其他各方面條件都無過人之處。但其堅(jiān)定不移地走特色發(fā)展之路（農(nóng)村的特色），在良好地完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的前提下，常年堅(jiān)持走特色校本課程開發(fā)，剪紙、刺繡、紙?jiān)⒛嗨堋⒏竦确矫娴慕虒W(xué)實(shí)踐中做出了驕人的成績，使這所學(xué)校所在的鎮(zhèn)被文化部命名為全國“剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)”，被四川省命名為“四川省文化特色之鄉(xiāng)”。一所學(xué)校帶動(dòng)了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至一個(gè)縣。

另外，在這次會(huì)議期間，我們參觀了臨沭教師進(jìn)修附小和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本課程開發(fā)，發(fā)現(xiàn)這兩所學(xué)校都立足自身實(shí)際走出了一條特色之路：例如臨沭教師進(jìn)修附小的寫字教學(xué)扎實(shí)有效，氣氛濃厚，不僅是幾百人在一起練習(xí)寫字的宏大場(chǎng)面，也不僅是形式豐富令人眼花瞭亂的書法展板讓我們心動(dòng)，單從教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記以及學(xué)生的作業(yè)本中都能看出來，書寫這活絕不是一日之功，可見人家確實(shí)是日復(fù)一日、年復(fù)一年堅(jiān)持不懈抓出來的效果。再如，臨 沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的活動(dòng)課，幾十個(gè)興趣班同時(shí)開課，可謂盛況空前。

從一些特色學(xué)校的發(fā)展過程來看，我認(rèn)為創(chuàng)學(xué)校特色應(yīng)該從以下幾方面做起：

1、學(xué)校校長辦學(xué)理念鮮明。校長是學(xué)校的辦學(xué)靈魂。學(xué)校特色的創(chuàng)建實(shí)際上就是校長辦學(xué)思想的體現(xiàn)。校長必須對(duì)學(xué)校的特色創(chuàng)建有一個(gè)十分清楚的認(rèn)識(shí)。對(duì)自己學(xué)校選擇怎樣的特色，為什么選擇這樣的特色，怎樣建設(shè)特色，如何實(shí)現(xiàn)特色目標(biāo)，從理論到實(shí)踐都要能說得清清楚楚。這樣才能領(lǐng)導(dǎo)全體教師把學(xué)校辦成有生氣、有名氣的特色學(xué)校。

2、有一支特色的教師隊(duì)伍。這是特色學(xué)校創(chuàng)建的關(guān)鍵。特色隊(duì)伍從哪來？全靠校長的發(fā)現(xiàn)、挖掘和培養(yǎng)。

3、要有相應(yīng)的校本課程作支撐。學(xué)校的特色一定要通過課程進(jìn)行教育的，這樣才能取得教育成果，體現(xiàn)特色的存在，因此，特色教育的課程一定要開發(fā)。如果沒有課程，特色教育便是一句空話。

4、有特色的教學(xué)制度創(chuàng)新。特色課納入教學(xué)計(jì)劃，保證特色課程的實(shí)施。要圍繞特色建制度、定規(guī)劃、開展活動(dòng)。

5、有特色成果。這是特色創(chuàng)建經(jīng)歷一段時(shí)間以后的必然產(chǎn)物。

學(xué)校特色就是學(xué)校最亮麗的東西。要從哪幾個(gè)方面才能顯示出來？要從師資隊(duì)伍上，從校本課程上，從制度建設(shè)上，從校園文化上，從教學(xué)成果上。從這幾個(gè)方面的顯現(xiàn)出來。這樣才能鮮艷、才能亮麗。

當(dāng)然，我們特色學(xué)校建設(shè)中，一定要避免走入誤區(qū)。我們要防止特色創(chuàng)建過程中，注重標(biāo)準(zhǔn)高，配套好的硬件投入而忽視相應(yīng)的軟件建設(shè)；要防止注重某一局部特色建設(shè)而忽視了學(xué)校整體特色的建設(shè)；要防止注重少數(shù)特長生、尖子生的培養(yǎng)而忽視面向全體學(xué)生的教育。我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到：進(jìn)行特色學(xué)校的建設(shè)，為的是尋找學(xué)校發(fā)展的突破口，最終的落腳點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)價(jià)值。

第三篇：抓學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)作風(fēng) 重細(xì)節(jié) 創(chuàng)特色

抓學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)作風(fēng) 重細(xì)節(jié) 創(chuàng)特色

——努力提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平 余慶縣教育督導(dǎo)辦公室 饒正余

我縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻，為今年6月高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量迎接國家教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣“縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展”評(píng)估驗(yàn)收工作，為促進(jìn)我縣教育內(nèi)涵發(fā)展，我就下面一些工作想法向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們匯報(bào)溝通，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同志們批評(píng)指正！

一、抓學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)作風(fēng)

（一）抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

針對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作宣傳不夠、知曉率不高的問題，我擬出以下一些基本問題與大家一起共同學(xué)習(xí)。

1、義務(wù)教育均衡發(fā)展的法律依據(jù)

推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，其目的是促進(jìn)教育公平。義務(wù)教育均衡發(fā)展是根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》（第六條

國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；第二十二條 縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。）、《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（國發(fā)?2012?48號(hào)）、《貴州省義務(wù)教育條例》和《貴州省教育廳、貴州省財(cái)政廳、貴州省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于印發(fā)深入推進(jìn)全省義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施意見的通知》（黔教基發(fā)?2013?453號(hào)）等有關(guān)規(guī)定制定計(jì)劃，分階段實(shí)施的一項(xiàng)重大工作。

2、國家對(duì)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗(yàn)收的首要條件及主要內(nèi)容

國家對(duì)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評(píng)估認(rèn)定應(yīng)在其義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到省定義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)后進(jìn)行。省定義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：省教育廳關(guān)于印發(fā)《貴州省義務(wù)教育階段學(xué)校基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的通知（黔教基發(fā)[2010]193號(hào)）——這是制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)；《貴州省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展中小學(xué)校辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（黔教基發(fā)[2013]478號(hào)）——這是義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

其評(píng)估主要內(nèi)容：包括對(duì)縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況評(píng)估和對(duì)縣級(jí)人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評(píng)估以及公眾對(duì)本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的滿意度調(diào)查三個(gè)方面。

3、《貴州省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展中小學(xué)校辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)考核評(píng)估內(nèi)容

重點(diǎn)評(píng)估生均校舍建筑面積、生均體育活動(dòng)場(chǎng)地面積、寄宿生人均宿舍面積、生均圖書冊(cè)數(shù)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器配置、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、班班通設(shè)施配置、師生比、班額等9項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況。

4、國家對(duì)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗(yàn)收合格的必備條件

對(duì)縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件重點(diǎn)評(píng)估的9項(xiàng)指標(biāo)中有7項(xiàng)以上達(dá)標(biāo)，辦學(xué)基本條件各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估和縣級(jí)人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評(píng)估得分均在85分以上，小學(xué)和初中的差異系數(shù)分別小于或等于0.65和0.55，公眾滿意度調(diào)查結(jié)果達(dá)85%以上的縣,方可通過義務(wù)教育均衡發(fā)展的評(píng)估認(rèn)定。

5、貴州省縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件評(píng)估指標(biāo)體系（見課件）

6、貴州省縣級(jí)人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（見課件）

7、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象

義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評(píng)估評(píng)估對(duì)象為：義務(wù)教育階段公辦的完全小學(xué)（含九年制學(xué)校）和初中（含完中和十二年制學(xué)校）學(xué)校。

8、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導(dǎo)評(píng)估的數(shù)據(jù)來源

根據(jù)國家教育部的規(guī)定：評(píng)估數(shù)據(jù)來源以教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的數(shù)據(jù)為依據(jù)；評(píng)估指標(biāo)統(tǒng)計(jì)方式以國家統(tǒng)計(jì)口徑為準(zhǔn)；學(xué)校教育事業(yè)報(bào)表數(shù)據(jù)的依據(jù)是學(xué)校人、財(cái)、物的臺(tái)賬，因此，建好學(xué)校臺(tái)賬是基礎(chǔ)。

總之，義務(wù)教育均衡發(fā)展不僅是辦學(xué)條件的均衡，師資水平的均衡，而且更重要的是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的均衡——教育教學(xué)質(zhì)量的均衡；義務(wù)教育均衡發(fā)展不是臨時(shí)性、階段性工作，而是一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展的工作，他的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育公平，辦人民滿意教育。

（二）切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)是保證

義務(wù)教育均衡發(fā)展涉及學(xué)校的辦學(xué)條件、師資水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方方面面，他不是政府、縣局、學(xué)校哪一個(gè)人或哪幾個(gè)人的事，而是人人有責(zé)。只有樹立這樣的意識(shí)，按照市委“梳理思想、梳理思路、梳理作風(fēng)、梳理問題、梳理目標(biāo)”的五個(gè)梳理要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，我們的義務(wù)教育均衡發(fā)展才會(huì)成功。

1、學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展是否成功關(guān)鍵在校長。柳斌同志在1995年給教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心成立五周年的題詞中指出“我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)、理解并牢記這樣一句話：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。這充分說明了校長的示范性有多重要。校長是教育目標(biāo)的化身，一言一行都具有示范性。因此，只要我們校長們充分認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育均衡發(fā)展工作不是臨時(shí)性、階段性、應(yīng)付性工作，而是學(xué)校長期可持續(xù)發(fā)展的工作，并嚴(yán)格按照國家、省義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的要求扎實(shí)開展工作，那么這個(gè)學(xué)校的工作一定有朝氣，義務(wù)教育均衡發(fā)展工作一定有特色。

2、抓好愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)爭做人民滿意教師教育是義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)。義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育公平，辦人民滿意教育。如果沒有基本的辦學(xué)條件和人民滿意的教師，辦人民滿意教育就成了空中樓閣，如果教師們沒有端正工作態(tài)度，那么講什么工作都是零。因此，各學(xué)校校長抓好教師愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的教育是關(guān)鍵，教育并要求教師對(duì)孩子們至少要有愛心、事業(yè)心、進(jìn)取心、良心等。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念是工作不竭的動(dòng)力。隨著新課程理念的不斷深入和使命任務(wù)的拓展，各種教學(xué)的新情況新問題大量涌現(xiàn)，我們不懂、不會(huì)、不適應(yīng)的東西越來越多。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)，就會(huì)在教育事業(yè)變革中喪失核心競(jìng)爭力。現(xiàn)在的問題是不怕不懂，怕的是不學(xué)。因此，在這個(gè)信息時(shí)代，各學(xué)校要引導(dǎo)廣大教師強(qiáng)化學(xué)習(xí)“沒有終點(diǎn)、只有起點(diǎn)”，“沒有畢業(yè)、只有畢生”的意識(shí)，自覺把學(xué)習(xí)貫穿生命全過程，確立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念。只有這樣，才能解決教學(xué)過程中新情況新問題，才能解決學(xué)科教師不配套的問題。

二、重細(xì)節(jié) 創(chuàng)特色

常言說得好：細(xì)節(jié)決定成敗。義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估團(tuán)要花大量時(shí)間到學(xué)校檢查評(píng)估，除實(shí)地核實(shí)辦學(xué)條件是否達(dá)標(biāo)外，更重要的是看學(xué)校管理的一些細(xì)節(jié)問題，即查看學(xué)校管理是否到位，是否全面貫徹黨的教育方針，是否全面實(shí)施素質(zhì)教育，是否關(guān)注弱勢(shì)群體的教育，是否注重了學(xué)校特色發(fā)展等。下面我就將省、市義務(wù)教育均衡發(fā)展過程督導(dǎo)中指出的一些細(xì)節(jié)問題談點(diǎn)整改意見。

（一）建立和完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（3-5年）

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃一般由四個(gè)部分構(gòu)成。第一部分：學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析（指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)、學(xué)校現(xiàn)狀分析）；第二部分：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和思路（學(xué)校發(fā)展的基本思路。如：為了宗旨，辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)特色、校風(fēng)、校訓(xùn)等）；第三部分：工作目標(biāo)與實(shí)施途徑（學(xué)校發(fā)展的項(xiàng)目和措施，如學(xué)校管理、教師專業(yè)發(fā)展、德育工作，教學(xué)工作、教科研工作等）；第四部分：學(xué)校發(fā)展保障措施（學(xué)校發(fā)展發(fā)展的保障機(jī)制。如：完善組織管理體系，“校本培訓(xùn)”體系，“考核評(píng)價(jià)”體系，技術(shù)支撐體系等）。

要求：各完全小學(xué)以上中小學(xué)于3月10日前把學(xué)校發(fā)展規(guī)劃選擇其重點(diǎn)噴繪打印，張貼在校園內(nèi)醒目位置。

（二）完善學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理

各學(xué)校要建立一套切合學(xué)校實(shí)際的科學(xué)的教育教學(xué)管理制度，做到實(shí)用、夠用，有章可循（建議：鎮(zhèn)級(jí)以上中小學(xué)制作《教師工作管理手冊(cè)》、《學(xué)生教育管理手冊(cè)》、《家長指導(dǎo)手冊(cè)》）。

1、教育教學(xué)常規(guī)工作要求要明細(xì)。即備、教、批、輔、考、研、思七個(gè)環(huán)節(jié)的過細(xì)工作要有明確要求，各中小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)好《余慶縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作的意見》（余教發(fā)）[2013]22號(hào)，這里要特別強(qiáng)調(diào)的是：

①抓《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師上課的唯一依據(jù)。因此，掌握課標(biāo)是教師備課上課的前提條件，即明確了上課的目標(biāo)。

②備課：電子備課、課件與紙質(zhì)備課要有機(jī)結(jié)合，學(xué)校要有電子備課管理方案和檢查督促的詳細(xì)資料記錄記載。

③上課：教師上課必須持教案上課。“班班通”設(shè)備每節(jié)課都要求使用，做到班班用、人人用和科科用。先要求使用數(shù)量，再要求使用質(zhì)量。各學(xué)校要制定“班班通”設(shè)備管理使用方案。

④批改：批改要及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范、準(zhǔn)確無誤，運(yùn)用等級(jí)加鼓勵(lì)性語言相結(jié)合的方法，不能只打勾叉等級(jí)或?qū)憰r(shí)間或不做任何批注。

2、制定校歷。各學(xué)校根據(jù)《余慶縣2013-2014學(xué)年第二學(xué)期校歷》，制定好本學(xué)校校歷。

要求：各學(xué)校校歷開學(xué)時(shí)，要在學(xué)校公示欄予以公示。

3、擬寫好教學(xué)計(jì)劃及學(xué)科計(jì)劃。根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于2013-2014學(xué)全省中小學(xué)及放假時(shí)間的通知》黔教辦基[2013]340號(hào)要求，義務(wù)教育階段學(xué)校全學(xué)年52周，寒暑假13周。因此，教學(xué)課時(shí)計(jì)劃按20周來安排（根據(jù)學(xué)校歷來落實(shí)）。

要求，各學(xué)校開學(xué)第一周檢查計(jì)劃落實(shí)情況，并做好檢查記錄。

4、落實(shí)好三表。

a、課程表：課程表分為：學(xué)校總課表、班級(jí)課表和教師個(gè)人課表三類。課程表必須嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，不得增減。語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)盡可能排在上午，不能同一學(xué)科連排。

b、作息時(shí)間表：（見課件樣表）c、課外活動(dòng)表：周一至周五每天課外活動(dòng)要有具體時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、主持人等安排。

國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見（國發(fā)[2012]48號(hào)）提出：建立課程安排公示制度、學(xué)生體質(zhì)健康狀況通報(bào)制度、家校聯(lián)動(dòng)制度，及時(shí)糾正加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)及班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)的課時(shí)，科學(xué)合理安排學(xué)生作息時(shí)間。

要求：開學(xué)前課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)總表在學(xué)校公示欄予以公示。

5、落實(shí)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號(hào)）提出：沒有體育課當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計(jì)劃。各學(xué)校認(rèn)真上好體育課，開展好大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

要求：各學(xué)校將國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表噴繪打印，張貼在校園內(nèi)醒目位置。

6、寫好一份學(xué)校簡介。學(xué)校簡介的一般內(nèi)容：①學(xué)校發(fā)展史。②學(xué)校占地面積、建筑面積、學(xué)校布局情況。③師生基本情況。④學(xué)校的特色和亮點(diǎn)。總體目標(biāo)達(dá)到：通過學(xué)校簡介的內(nèi)容介紹使來訪者在極短時(shí)間之內(nèi)能了解到學(xué)校的概況及其特色。（學(xué)校簡介內(nèi)容要與學(xué)校2013-2014學(xué)年初教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)吻合）

要求：各學(xué)校將學(xué)校簡介噴繪打印，張貼在校園內(nèi)醒目位置。

（三）完善義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收資料

1、認(rèn)真寫好2013年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表分析報(bào)告。2013年的教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表已于2013年10月份上報(bào)市審核上報(bào)省教育廳，呈報(bào)國家教育部備案，現(xiàn)在就要根據(jù)這個(gè)報(bào)表寫好分析報(bào)告，找出成績和差距，針對(duì)薄弱抓整改。分析報(bào)告的格式要求：

標(biāo)題：××學(xué)校2013-2014學(xué)年初教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

首先：簡要說明報(bào)表產(chǎn)生過程直入主題 正文部分（教育統(tǒng)計(jì)分析的主要內(nèi)容）

第一部分：教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計(jì)分析（2012年、2013年對(duì)比分析）

①教育規(guī)模數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

如：學(xué)校是什么規(guī)模的學(xué)校、占地面積、建筑面積（其中：教學(xué)用房面積、教輔用房面積、學(xué)生宿舍面積、食堂面積等分別是多少平方米）情況、多少間教室？音、體、美及其他功能室怎樣等。

②教職工數(shù)量與水平統(tǒng)計(jì)分析

教職工總數(shù)；專任教師（絕對(duì)數(shù)、學(xué)歷構(gòu)成、職稱構(gòu)成、性別構(gòu)成；行政人員絕對(duì)數(shù)，占教職工總數(shù)比例）；黨（團(tuán)）員數(shù)；少數(shù)民族教師等。

③學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)分析

在校生數(shù)、報(bào)告數(shù)、畢業(yè)生數(shù)、男女學(xué)生數(shù)、少數(shù)民族學(xué)生數(shù)、留守學(xué)生數(shù)、進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)生數(shù)、少先隊(duì)員（團(tuán)員）數(shù)等。

④教育事業(yè)支出統(tǒng)計(jì)分析

生均公用經(jīng)費(fèi)收入（圖書、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備值，教育固定資產(chǎn)總量，結(jié)構(gòu)及其變動(dòng)分析）。第二部分 教育發(fā)展水平統(tǒng)計(jì)分析

入學(xué)率、鞏固率、輟學(xué)率、畢業(yè)生升學(xué)生、體質(zhì)健康測(cè)試合格率等。

第三部分 辦學(xué)條件評(píng)估指標(biāo)分析

根據(jù)《貴州省縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件評(píng)估指標(biāo)體系》來分析，即說明清楚每項(xiàng)得分依據(jù)（評(píng)分表見課件）。

①學(xué)校設(shè)量與班額 ②校舍建設(shè) ③設(shè)備設(shè)施和場(chǎng)地 ④教師配置 ⑤學(xué)校管理

評(píng)估總分： 分（評(píng)分85分以上，具體分?jǐn)?shù)與縣均衡辦銜接）。

要求：完全小學(xué)以上中小學(xué)要求寫教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，并于3月10日前上交縣均衡發(fā)展辦公室。

2、填寫好《貴州省縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件自查評(píng)分表》（見課件）

3、按照《余慶縣迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展工作學(xué)校檔案建設(shè)基本要求》，建好學(xué)校檔案資料。

（四）進(jìn)一步完善校園文化建設(shè)

從總體上看，各學(xué)校校園的外墻文化展示較好，但還需要強(qiáng)化下列文化氛圍的展示。

1、樓道、走廊文化單調(diào)。應(yīng)多展示師生的書法、繪畫、剪紙等作品，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的多種志趣愛好。（見課件）

2、教室文化。一是清理張貼過時(shí)的資料。二是做一個(gè)柜子或架子歸范存放勞動(dòng)工具。三是買一個(gè)鐘懸掛在教室正前方。（見課件）

3、寢室文化。①指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范存放牙膏、牙刷等洗漱工具。②寢室門外張貼學(xué)生及宿管員相關(guān)信息，有專職宿管員的學(xué)校制作溫馨小提示：如洗被條、洗澡等時(shí)間。（見課件）

4、洗手知識(shí)文化。噴繪打印洗手正確方法（見課件），張貼在有洗手設(shè)備位置地方。

5、辦公室文化。一是清理張貼、擺放過時(shí)的資料。二是規(guī)范存放教案、作業(yè)等資料。三是規(guī)范張貼相關(guān)職責(zé)、制度等資料。

注意：垃圾桶的擺放要特別引起高度重視。

（五）進(jìn)一步完善教輔用房及功能室內(nèi)的文化建設(shè) 教輔用房不足的學(xué)校原則上一室多用，并且要掛牌，室內(nèi)要布置出相應(yīng)功能室的特點(diǎn)。如：

1、美術(shù)室：除陳列相關(guān)的設(shè)備外，還要展示和陳列學(xué)生的作品。

2、音樂室：除陳列展示相關(guān)的樂器外，還要布置出音樂室的氛圍。

3、體育器材室：體育器材堆放有序。

4、心理咨詢室：布置出便于心靈溝通的溫馨氛圍。

5、留守兒童、少年親情工作室（留守兒童之家）：組建“留守兒童親情專線”QQ群，開展留守兒童與家長視頻聊天，給補(bǔ)親情的缺失。

（六）認(rèn)真抓好科普基地及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

除認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)室、圖書室的規(guī)范管理使用之外，要高度重視科普基地建設(shè)。

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的白葉箱、量雨筒等要選好地方擺放儀器，堅(jiān)持每天觀測(cè)記錄。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，用科學(xué)的良好習(xí)慣。（見課件）

2、認(rèn)真抓好自制教具工作，并將師生的教具作品找一個(gè)窗口給予充分展示。（見課件）

3、建好科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。校園內(nèi)的綠化帶、花草樹木地、菜地等分班掛牌管理。（見課件）

（七）努力創(chuàng)建特色學(xué)校

1、特色學(xué)校的涵義與特征

特色學(xué)校是指在全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，在獨(dú)特的辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢(shì)，選準(zhǔn)突破口，以點(diǎn)帶面，不懈努力，逐步形成自己學(xué)校的具有獨(dú)特風(fēng)格的學(xué)校。

特色學(xué)校的特征就是以其辦學(xué)思想、辦學(xué)觀念、辦學(xué)方法等的獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性和優(yōu)質(zhì)性等方面區(qū)別于其它學(xué)校并取得顯著成績，為人民大眾認(rèn)可的風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校。

（1）獨(dú)特性。是指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的辦學(xué)個(gè)性，即：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學(xué)校的主要特征

（2）先進(jìn)性。是指學(xué)校有較高的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，同時(shí)學(xué)校某項(xiàng)工作或?qū)W生某一方面的素質(zhì)優(yōu)于其它學(xué)校，某一方面的研究也在當(dāng)?shù)睾透髤^(qū)域內(nèi)屬于領(lǐng)先地位。

（3）科學(xué)性。是指學(xué)校辦學(xué)符合教育方針、教育規(guī)律和教育實(shí)際，符合教育心理學(xué)規(guī)律，順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展趨勢(shì)，形成了自己的較為完整的辦學(xué)思想、辦學(xué)觀念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有推廣的價(jià)值。

（4）穩(wěn)定性。是指學(xué)校辦學(xué)的個(gè)性和成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，經(jīng)受得住時(shí)間的檢驗(yàn)，成為學(xué)校的傳統(tǒng)，具有較深的社會(huì)影響，它標(biāo)志著學(xué)校教育個(gè)性的定型和成熟。

（5）優(yōu)質(zhì)性。優(yōu)質(zhì)是特色學(xué)校的本質(zhì)特征。特色學(xué)校就是優(yōu)質(zhì)的學(xué)校行為、過程及活動(dòng)的良好結(jié)果。特色學(xué)校是教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教育方法科學(xué)、辦學(xué)特色成功，為外界社會(huì)所認(rèn)可；能夠得到教育系統(tǒng)內(nèi)部和學(xué)生家長的認(rèn)可并作為成功范例加以宣傳的學(xué)校。

2、創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口

（1）觀念突破口。就是將學(xué)校校長的辦學(xué)理念通過多種渠道、方式讓全校教職員工盡快認(rèn)同、接受和掌握，使全校教職員工盡快運(yùn)用這一理念來改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作和其他工作。

（2）管理突破口。就是在辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，從學(xué)校管理工作出發(fā)，優(yōu)化學(xué)校各種的管理制度、管理方法，用強(qiáng)有力的制度和方法來促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作為建設(shè)特學(xué)校服務(wù)。

（3）德育突破口。就是以德育為主線，以德促智，以德修美，以德健體，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量全面提高。在實(shí)施時(shí)，要做到德育目標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容系列化，德育途徑、措施、方法網(wǎng)絡(luò)化，思想品德考察科學(xué)化。做到教師為主，全面負(fù)責(zé)；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全面協(xié)調(diào)。

（4）智育突破口。就是以智育為主線，以智滲德，以智悟美，以智促體，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量全面提高。

（5）體育突破口。就是以體育為主線，以體滲德，以體促智，以體育美，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。

（6）美育突破口。就是以美育為引線，以美滲德，以美促智，以美強(qiáng)體，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量全面提高。

（7）教學(xué)突破口。教學(xué)方法改革是教學(xué)的三大改革（教育思想、教育內(nèi)容和教學(xué)方法）之一。要形成教學(xué)方法改革的特色，應(yīng)當(dāng)在某種教育理念的統(tǒng)領(lǐng)下，貫徹百花齊放、百家爭鳴的方針，鼓勵(lì)不同教學(xué)流派并存爭艷，既活躍課堂教學(xué)，又調(diào)動(dòng)教師的積極性，使全校教師的教學(xué)各具特色，從而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（8）社會(huì)突破口。就是結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和自然資源實(shí)際，在學(xué)校辦學(xué)理念的主導(dǎo)下編寫相關(guān)的校本教程和教材，開設(shè)相關(guān)的校本課程，組織相關(guān)的教育活動(dòng)，以此來凸現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

（9）課程突破口。就是運(yùn)用本校的辦學(xué)理念，構(gòu)建相應(yīng)辦學(xué)目標(biāo)，編制相關(guān)的目標(biāo)體系，在此基礎(chǔ)上編制相關(guān)的校本課程和編寫校本教材，以此作載體來凸現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

（10）學(xué)生突破口。就是以學(xué)生為主體，抓住“主人”（學(xué)生）這個(gè)核心，采取各種措施，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)“參與”學(xué)校的教育教學(xué)乃至學(xué)校的管理活動(dòng)，教育學(xué)生做學(xué)校管理的主人，生活的主人，學(xué)習(xí)的主人，集體的主人，從而凸現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

第四篇：求實(shí)效_重特色_創(chuàng)先進(jìn)-醫(yī)學(xué)部申報(bào)示范點(diǎn)材料

求實(shí)效 重特色 創(chuàng)先進(jìn)

——浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部申報(bào)浙江省高校基層黨建工作示范點(diǎn)材料

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部黨委下設(shè)5個(gè)黨總支，53個(gè)黨支部，其中12個(gè)在職教職工支部，38個(gè)學(xué)生支部，3個(gè)退休支部。現(xiàn)有在職教職工黨員113人，學(xué)生黨員797人。學(xué)部黨委扎實(shí)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨支部建設(shè)，形成了一系列黨建工作的特色亮點(diǎn)，取得了一定的的成績。學(xué)部先后獲得“浙江大學(xué)先進(jìn)基層黨組織”、“浙江省三育人先進(jìn)集體”、“浙江大學(xué)三育人先進(jìn)集體”、“浙江大學(xué)計(jì)劃生育先進(jìn)單位”、“浙江大學(xué)信息工作先進(jìn)集體”、“浙江大學(xué)愛國衛(wèi)生評(píng)比先進(jìn)集體”、“浙江大學(xué)公用房管理先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、以構(gòu)建長效機(jī)制為主旨大力加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè)近年來，學(xué)部黨委出臺(tái)了《中共浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的若干意見》、《浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部黨支部工作考核辦法》、《浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部黨政聯(lián)席會(huì)議制度》、《浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部“三重一大”制度的實(shí)施辦法》、《浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部經(jīng)費(fèi)使用管理規(guī)定》，《浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部廉政體系建設(shè)方案》、《醫(yī)學(xué)部部務(wù)公開制度》等十余項(xiàng)規(guī)范有效的制度，使得黨建工作的長效機(jī)制日趨完善，黨建工作規(guī)范、有效開展。

二、融傳統(tǒng)與創(chuàng)新方法為一體積極探索黨支部建設(shè)工作 學(xué)部黨委一貫重視黨支部建設(shè)，在組建黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子、建立黨支部工作管理制度、定期布置檢查和考核黨支部工作、搞好黨支部工作的調(diào)查研究、抓好黨支部工作的總結(jié)表彰、幫助黨支部解決存在和面臨的問題、做好黨支部書記及支部骨干的培訓(xùn)工作等方面做了大量工作。同時(shí)，全面開展黨支部校內(nèi)外結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)部所有教工黨支部均與學(xué)生黨支部結(jié)對(duì)，建立起師生溝通的有 1 效渠道，促進(jìn)師生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高。部分黨支部與其他高校或者政府部門的黨支部結(jié)對(duì)，圍繞中心工作創(chuàng)先爭優(yōu)。如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系教工第4黨支部與上海交大醫(yī)學(xué)院建立了姊妹支部關(guān)系；公共衛(wèi)生系教工黨支部與省疾控中心黨支部、拱墅區(qū)疾控中心黨支部結(jié)對(duì)；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系研究生第4黨支部與復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生黨支部結(jié)對(duì)等。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)部黨委根據(jù)高等教育改革和發(fā)展的新情況，教師教學(xué)科研的新特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新變化，人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，積極探索黨支部組織建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)。

1.在海外青年教授引進(jìn)團(tuán)隊(duì)PMCB(Program in Molecular Cell Biology，醫(yī)學(xué)分子細(xì)胞生物學(xué)團(tuán)隊(duì))中設(shè)立黨支部。打破了傳統(tǒng)按學(xué)科和師生分設(shè)的方式，取得了很好的效果。海歸黨員教授以他們開闊的國際視野、活躍創(chuàng)新的思維在基層組織建設(shè)尤

其是結(jié)合中心工作創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，作出了積極的貢獻(xiàn)。

2.設(shè)立師生合一支部，由導(dǎo)師或?qū)W科帶頭人擔(dān)任支部書記，研究生擔(dān) 2 任支部副書記，使支部工作圍繞中心工作開展，讓黨建工作落到實(shí)處，更好地發(fā)揮教師黨員和學(xué)生黨員的帶頭作用，以增強(qiáng)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.以“小黨課”形式創(chuàng)新黨支部組織生活模式。在黨支部組織生活會(huì)上設(shè)置學(xué)習(xí)交流環(huán)節(jié)，以“小黨課”形式，由支部成員輪流主講，使黨員進(jìn)一步提高了政治敏銳性，加強(qiáng)了對(duì)時(shí)政的分析和解讀能力。

三、以網(wǎng)絡(luò)載體為依托切實(shí)規(guī)范流動(dòng)學(xué)生黨員的經(jīng)常性教育和管理

由于醫(yī)學(xué)教育的特殊性，學(xué)生黨員在見習(xí)、實(shí)習(xí)階段往往出現(xiàn)較長時(shí)間不在校園的情況。“流出去”的學(xué)生黨員涉及多個(gè)年級(jí)，異地學(xué)習(xí)（見習(xí)、實(shí)習(xí)、科研實(shí)驗(yàn)等）地域跨度大，輪換較頻繁，而且為時(shí)較長。這些使得學(xué)部在流動(dòng)學(xué)生黨員的教育和管理問題更為突出。學(xué)部黨委堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育理念，堅(jiān)定貫徹16號(hào)文件精神，積極探索思想政治教育的新載體新方法，如在“醫(yī)路同行”網(wǎng)上設(shè)立“黨員園地”、“政策解讀”等特色鮮明的欄目，創(chuàng)設(shè)“流動(dòng)黨員QQ群”，構(gòu)建“流動(dòng)黨員之家”，加強(qiáng)與流動(dòng)黨員的交流與聯(lián)絡(luò)，安排相關(guān)的工作，進(jìn)行黨的理論和基本知識(shí)的教育；同時(shí)要求流動(dòng)黨員通過網(wǎng)絡(luò)定期向黨組織匯報(bào)自己的思想、工作情況，加強(qiáng)與其他黨員的交流，避免“流動(dòng)黨員”成為“流浪黨員”。

四、以項(xiàng)目申報(bào)為抓手拓展黨組織和黨員發(fā)揮作用的有效途徑

承擔(dān)浙江省普通高校黨建研究會(huì)重點(diǎn)課題和浙江大學(xué)黨建研究重點(diǎn)課題各1項(xiàng)，通過加強(qiáng)新時(shí)期黨建工作的理論研究，提高黨建工作科學(xué)化水平。另一方面，學(xué)部黨委開展了院級(jí)基層黨建特色項(xiàng)目活動(dòng)，鼓勵(lì)各基層黨支部和黨員圍繞黨建工作中出現(xiàn)的新 3 情況、新問題進(jìn)行思考，積極探索黨組織在活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、工作載體、工作機(jī)制等方面進(jìn)行創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)了各黨支部和黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。經(jīng)過評(píng)審，2011年學(xué)部共立項(xiàng)29個(gè)項(xiàng)目，投入總經(jīng)費(fèi)4萬余元。各黨支部根據(jù)設(shè)計(jì)的具體活動(dòng)方案，開展了富有特色的黨建活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了黨建的生機(jī)和活力，提高了黨建科學(xué)化水平。

多年來，學(xué)部黨委成為廣大教職員工思想上的指揮棒，行動(dòng)上的指南針，黨政合力，齊抓共管，步調(diào)一致，工作上保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭，各項(xiàng)事業(yè)取得了快速的發(fā)展：以提升七年制、八年制教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教學(xué)改革不斷深化，走在全國前列；學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究快速發(fā)展，2010年科研經(jīng)費(fèi)達(dá)4.76億元，占學(xué)校經(jīng)費(fèi)總量的17.29%；發(fā)表SCI收錄論文820篇，占學(xué)校總數(shù)的22%，走在全國醫(yī)學(xué)院校前列；醫(yī)療和社會(huì)服務(wù)功能不斷擴(kuò)大，整體走在全省前列；綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)（全國醫(yī)學(xué)院校排名由并校初期第11位上升到現(xiàn)在第4位），社會(huì)聲譽(yù)不斷提升。

第五篇：群眾路線創(chuàng)特色

黨總支：

一是繼續(xù)結(jié)合“管理干部上講臺(tái)”活動(dòng)，由黨總支制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，正隊(duì)級(jí)以上干部在帶頭先學(xué)的基礎(chǔ)上，分批制作學(xué)習(xí)課件，利用每周一例會(huì)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，這樣在視覺上和聽覺上都比較新鮮，避免了照本宣科的枯燥乏味，大大提高了學(xué)習(xí)效果。二是各支部在退休黨員自學(xué)的基礎(chǔ)上，開展“退休黨員上講臺(tái)”，讓那些想講課、能講課的老同志提前備課，然后再給本支部所有的黨員授課，提高了老黨員們的學(xué)習(xí)熱情。三是組織在職黨員干部觀看了省委書記袁純清講黨課、河南電視臺(tái)群眾路線大講談，延安干部學(xué)院肖純柏教授講解借鑒延安整風(fēng)精神指導(dǎo)群眾路線教育。四是結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)，組織社區(qū)居民學(xué)習(xí)老年徒手操，在九九重陽節(jié)當(dāng)天在廣場(chǎng)進(jìn)行了表演展示，這樣既讓老年人鍛煉了身體，又豐富了老年人的業(yè)余生活。五是繼續(xù)通過家園小報(bào)、小區(qū)黑板報(bào)、電子顯示屏等方式，宣傳報(bào)道教育實(shí)踐活動(dòng)開展情況。中區(qū)：

1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)習(xí)效果。中區(qū)黨支部根據(jù)支部離退休黨員多，年齡偏大的特點(diǎn)，將導(dǎo)學(xué)、促學(xué)、共學(xué)、自學(xué)、踐學(xué)有機(jī)結(jié)合，采用支部書記及黨小組長先學(xué)一步，多學(xué)一點(diǎn)，離退休黨員上講堂的方式進(jìn)行導(dǎo)學(xué)；營造整體氛圍，采取集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、討論交流心得等形式進(jìn)行共學(xué)；與黨員群眾座談、到群眾家中訪談等形式進(jìn)行踐學(xué)，確保教育

活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、服務(wù)社區(qū)老人，確保活動(dòng)效果。為將群眾路線教育活動(dòng)落到實(shí)處，中區(qū)黨支部將敬老服務(wù)活動(dòng)作為特色小區(qū)服務(wù)扎實(shí)開展，在做好日常敬老服務(wù)工作的基礎(chǔ)上，保證每月組織離退休黨員及小區(qū)志愿者開展敬老服務(wù)活動(dòng)一次，十月份，為使居住在小區(qū)的老人熟悉消防知識(shí)，十月份，組織小區(qū)部分老人作為小區(qū)的督導(dǎo)員參與小區(qū)消防知識(shí)的檢查，老人在檢查消防器的同時(shí)學(xué)到了消防器材正確的使用常識(shí)。北區(qū)：

李玉琴是北區(qū)的一名樓長，也是一名志愿者。14號(hào)樓4號(hào)家李雙愛是一位70多歲的老太太，是李玉琴的關(guān)愛對(duì)象，李阿姨老伴兒早些年就去逝世了，子女因?yàn)楣ぷ髟蛞膊荒軙r(shí)常陪在老人身邊，所以只留下這位孤寡老人在家自己生活。老人每天生活比較單一，沒事出門曬曬太陽跟其他老人嘮嘮嗑。而李玉琴作為老人的關(guān)愛對(duì)象，自己也有父母能夠體會(huì)到老人孤獨(dú)寂寞，所以時(shí)常到老人家中陪陪老人聊聊天嘮嘮家常，幫老人收拾房間。每次去探望老人都問問老人身體狀況和日常生活狀況等，還經(jīng)常給老人念一念老年報(bào)紙，讓老人更多的了解老人健康生活小常識(shí)，有時(shí)候會(huì)跟老人說說小區(qū)發(fā)生的趣事和最近企業(yè)的形勢(shì)。

就在不久前些日子，難以置信的事情發(fā)生了。這位平時(shí)健康的老人身體狀況出現(xiàn)了問題，腎上長有囊腫。對(duì)于老人來說，心理承受了巨大打擊，身體也承受著病情帶來的疼痛。做完手術(shù)之后，老人需要臥床休息，起居飲食不太方便。得知老人生病做手術(shù)，第一時(shí)間就提著水果去探望老人，這時(shí)的老人還需要臥床休息，不能干活。李玉琴二話沒說就收拾開房間,并一再囑咐老人這些天多注意休息。而此時(shí)，李玉琴的兒媳因妊娠高血壓不得不在集團(tuán)公司醫(yī)院住院觀察治療，李玉琴在照顧兒媳的同時(shí)，利用回家拿取東西或其他時(shí)間，還要抽空去李阿姨家看望，并幫著干些家務(wù)活。老人病情恢復(fù)這段時(shí)間李玉琴時(shí)常到家中探望老人，就這樣日復(fù)一日的過去。李玉琴陪老人度過最難熬的那段日子。女兒回來探望期間李阿姨說：“我的病恢復(fù)地這么快多虧了玉琴,干了不少家務(wù)。”

李玉琴這樣把關(guān)愛老人當(dāng)成自已的一份工作來做，為老人送去溫暖的同時(shí)，也受到了被關(guān)愛人及其家屬的好評(píng)。

居民反映有落實(shí)跟蹤督促有結(jié)果

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，北區(qū)黨支部堅(jiān)持把解決居民反映的問題，提升服務(wù)質(zhì)量作為檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要指標(biāo)來衡量。按照礦黨委“調(diào)查研究貫穿始終、學(xué)習(xí)教育貫穿始終、征求意見貫穿始終”的要求，在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入第二階段以來，北區(qū)黨支部利用征求意見、談心談話等方式，積極收集班子成員在“四風(fēng)”方面的問題以及社

區(qū)管理服務(wù)方面的不足，并對(duì)各類問題分類匯總，邊查邊改。11#樓前小井中管路因使用年限較長，管道銹蝕嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)管路冒水，從小井外溢的情況，后經(jīng)有關(guān)部門查看，對(duì)小井內(nèi)管道閥門采取了截?cái)喾舛碌霓k法后，此樓草坪的澆灌就沒有水源可用。針對(duì)居民反映草坪長時(shí)間未進(jìn)行澆水的問題，北區(qū)辦堅(jiān)持有反映就要有落實(shí)，積極會(huì)同物業(yè)工作人員協(xié)調(diào)解決草坪的澆水問題。最終決定從小區(qū)門崗處接拉水管，對(duì)草坪進(jìn)行澆灌。從門崗到11#樓頭總共約有近五十米遠(yuǎn)，中間還要通過一條車流量較大的馬路，再加之樓前草坪的長度就足足超過五十米。北區(qū)辦積極安排，督促物業(yè)克服困難，整合其他小區(qū)的水管，將多根水管連接在一起，用約近百米的長管，對(duì)草坪進(jìn)行了澆灌。

南區(qū)：

南區(qū)老年人居多，因此特別重視為老服務(wù)工作，此項(xiàng)工作小區(qū)辦實(shí)行包片到人制，將本區(qū)30棟樓劃分為三個(gè)部分，工作人員每人負(fù)責(zé)其中之一，責(zé)任區(qū)域內(nèi)的老年人要不定時(shí)走訪、慰問。尤其是今年發(fā)放重陽節(jié)慰問金期間，很多老年人不識(shí)字，不看通知，小區(qū)辦積極深入小區(qū)，通知老人領(lǐng)取，對(duì)于在老家的，多方聯(lián)系，確保慰問金發(fā)放到位。