第一篇：創示特色匯報材料

九寨溝縣第一小學

創建“語言文字規范化示范校”特色匯報材料

在童話世界九寨溝，在琵琶之鄉南坪鎮，座落著一所美麗的學校，它就是九寨溝縣第一小學。九寨溝縣第一小學始建于1920年，地處縣城中心地段，是一所具有優良辦學傳統的100年老校。學校教學質量、學校管理、師生綜合素養一直處于全縣最優，是一所名副其實的縣龍頭、州示范文明學校。

目前，學校占地面積8944平方米，建筑面積7004平方米。現有22個教學班，在校學生1324人，在崗教職工70人。學歷達標（大專及以上學歷53人）及崗位合格率均為100%，其中有中學高級教師1人，小學高級教師54人，有省、州、縣學科帶頭人35人。

因辦學成績突出，學校在1978年被列為省屬重點小學，1988年被評為“縣文明單位”，1998年被授予“家長示范學校”，1999年被評為“縣校風示范學校”，2003年被評為“州校風示范學校”。

我校長期以來，秉著“優質、優善、優樂、優雅”的辦學理念，以“說好普通話、寫好規范字、提高語言文字應用能力 ”為語言文字工作目標，為民族地區的孩子掃清語言文字障礙，為他們的終身發展奠定堅實的基礎，并增強了民族凝聚力，更好的繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化。

我校學生主要來自縣城各單位子女、永樂鎮農村子女、進城務工子女、外來人員子女、周邊鄉鎮、高半山農村家庭子女，其中農村戶

籍兒童、外來子女860人，占總人數的65.6%；少數民族學生為623人，占總人數的47%。“少數民族地域特點和學生構成”是我校實施語言文字規范化教育教學所面臨的最大挑戰，也是我校推行語言文字規范化活動不同于其他學校之處。

現就將我校在語言文字規范化方面所形成的特色之處匯報如下：特色一：創建了語言文字規范化的大環境

1.高度重視、加強領導

我校認真分析語言文字工作的優勢和不足之處，制定切實可行的實施方案。學校領導高度重視語言文字規范化工作，將其列入學校精神文明和校園文化建設的重要內容，在制定學校長遠工作計劃時一并納入并積極實施。我校成立了語言文字規范化工作領導小組，校長是創建語言文字規范化示范校的第一責任人。同時，成立語言文字規范化宣傳工作小組，督促語言文字使用的規范性。對校園內用語用字的薄弱環節進行監督，開展群眾性自查自糾活動，提高全校教職員工參與語言文字規范化創建活動的積極性。

2.積極宣傳，增強意識首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設中，加大宣傳力度，增強規范意識。

學校利用升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。每周寫字課，語文老師指導學生，養成堅持寫規范字的習慣，要求學生人人備有練字本，老師天天布置寫字作業。為了激發學生的寫

字熱情，提高學生的書寫水平，我校多次舉辦書法比賽。

學校在校園的顯著位置張貼永久性語言文字規范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳欄。在班級文化中彰顯語言文字規范化內容，每個教學樓樓梯處張貼講普通話、寫規范字的宣傳口號，教室張貼名言警句。特色二：納入了學校的常規管理

將教學用語用字規范化納入到管理常規中，學校全面推廣規范的語言文字。規定教師在教學中，在校內、校外的交流發言中，在教師與家長之間交談中，必須使用普通話。學生在各種活動中，在課上、課下交流發言中必須使用普通話。在課堂教學中，教師關注學生的自主學習和交流研討，關注學生回答問題時的語言及表情，關注學生的課堂記錄和作業書寫，使學生養成了天天說普通話寫規范字的良好習慣。規定給學生的各類讀物要有所選擇，在學校、班級宣傳欄、學生檔案材料、班主任手冊、在教學中，用字必須正確規范，學校語言文字工作小組將定期檢查，根據檢查結果，給予一定的獎懲。

我們還將語言文字規范意識和應用能力納入師資建設的管理要求。全校的教師必須通過相應等級的普通話測試才能上崗。將普通話和規范使用漢字作為教師聘任、考核、評優的基本條件。為了幫助年長的教師，學校普通話較好的青年教師主動與他們結對，自主開展普通話的培訓活動。同時，是否具有國家規定的符合標準的普通話證書，成為我們招聘教師的首要條件。

在電子文本處理過程中，我們提出了“三查”：一查是查找錯別字；二查是查找錯誤標點；三查是查找語句問題。這樣在電子文本中就大大減少了文字應用的不規范現象。

特色三：重視了師生語言文字能力的提升

九寨溝縣第一小學現有一線教師69人，其中語文教師23人，數學教師23人，英語教師5人，科學教師3人，音樂教師2人，體育教師2人，美術教師1人，信息技術教師1人，思品與安全教師2人。據統計,2003年以前我校只有2人達到普通話二級甲等水平；2003通過測評，我校普通話二級甲等達標率達到了100%；2013年我校派20名教師參加了汶川縣水磨鎮舉行的普通話州級培訓，11.6%的參培教師達到了普通話一級乙等水平。為我校的語言文字規范化建設工作提供了有利的條件保障。

我校積極開展了大量的語言文字培訓及活動。在教師群體中以學校集體，學科教研組或年級組的形式積極開展各類語言文字活動和培訓，例如“常用漢字筆畫順序培訓”、“如何正確使用標點符號講座”、“普通話朗讀技巧培訓”、“共講普通話，共塑新形象講座”、“普通話測試”、“語言文字規范化自測”等培訓和活動。同時學校非常注重外派人員的返校二次培訓，要求教師及時完成匯報交流，不斷提高教師的語言文字綜合運用能力，推動學校語言文字規范化建設。

另外，鼓勵中青年教師參加各級各類比賽及活動，先后組織參加了“數學實踐活動教學賽課活動”、“校本研修論文大賽”、“九寨溝縣語文閱讀教學賽課活動”、“名、優、骨干教師獻課活動”、“ 九寨

溝縣教師教學技能大賽”、“ 九寨溝縣教師基本功大賽”、“我與中國夢朗誦比賽”、“我的夢，中國夢——教師夢演講比賽”等，均獲得了一、二等獎的優異成績。其中，劉莉獲省級數學實踐活動教學賽課活動二等獎，陳莉、劉莉、李季梅獲省教科所頒發的校本研修論文大賽一、二等獎。通過參加各級各類比賽，我校教師綜合素質，特別規范使用語言文字的能力得到了提高，通過比賽積極發揮了骨干的引領作用，以推動整個教師群體的發展。學生的活動更是豐富多彩，我們每年組織的鋼筆字比賽、書法比賽、寫作比賽、糾正錯別字賽和尋找身邊的不規范字等活動，大力推進了學校的規范用字工作。學校每年也積極組織學生參加了一系列的演講比賽、詩文誦讀比賽、文藝演出比賽。在“阿壩州‘胸懷祖國，熱愛阿壩’演講比賽”、“阿壩州中小學生藝術節”、“全國少兒書畫大賽”中，我校學生都有取得好成績。在各類學生征文比賽中，我校學生獲獎人次達100多人。陶資航等同學在州演講競賽中榮獲一等獎，我校歌舞《織手巾》參與中央電視臺心連心藝術團演出，琵琶彈唱《盼紅軍》參加中央電視臺采風節目錄制。

特色四： 聚合了家、校、社會的力量

學校將推普工作落實到家校互動中，落實到家校共建之中。不僅提倡學生說普通話，而且鼓勵家長與學生交流使用普通話，鼓勵家長參與學校的教育實踐活動，在社會上產生了較好的反響。

為了整治不規范用字，師生共同參與，在校園、社區開展糾錯行

動，將學校在語言文字方面的優勢向社會輻射。

學校精心設計“啄木鳥”糾錯小組活動方案”，組織“啄木鳥”糾錯小組，巡查班級、社區不規范用字情況，并一一做好記錄，并向班主任和相關部門反映，讓他們及時進行糾正。

并積極推行“大手牽小手，小手拉大手”活動，即通過教師之手，牽動學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。使學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創新中發展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。

在以后的工作中，我們要把創建語言文字規范化示范校作為學校語言文字工作的重點，堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環節，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規范字能力的培養，堅持教師持普通話等級證書上崗制度與教師專業化發展相結合，強化教師用語用字規范意識。我們堅信，在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言字工作定會走上一個新的臺階，語言文字規范化示范學校創建工作定會為我校再創百年老校的輝煌奠定一個堅實的基礎。

第二篇：示匯報制度

永明項目管理公司西寶高速改擴建房建工

程B-JF02監理辦請示匯報制度

1．項目總監理工程師因事不能組織參加例會，總監代表應組織參加例會并將情況匯報給總監。

2．施工監理過程中一般專業技術問題由專業監理工程師負責處理，并及時將處理結果向項目總監理工程師匯報。

3．施工監理過程中遇到有關監理的重大技術質量、安全、經濟問題或影響到監理合同執行的問題時，項目總監理工程師應及時向項目總監、請示匯報，爭取得到及時研究處理。

4.現場監理人員接到上級有關部門的檢查通知、與監理有關的信息，要及時向監理辦匯報。

5、現場負責人組織相關會議，監理員要做好會議記錄，裝訂成文，上報監理辦，監理辦存檔。

第三篇：群眾路線創特色

黨總支：

一是繼續結合“管理干部上講臺”活動，由黨總支制定詳細的學習計劃，正隊級以上干部在帶頭先學的基礎上，分批制作學習課件，利用每周一例會進行集中學習，這樣在視覺上和聽覺上都比較新鮮，避免了照本宣科的枯燥乏味，大大提高了學習效果。二是各支部在退休黨員自學的基礎上，開展“退休黨員上講臺”，讓那些想講課、能講課的老同志提前備課，然后再給本支部所有的黨員授課，提高了老黨員們的學習熱情。三是組織在職黨員干部觀看了省委書記袁純清講黨課、河南電視臺群眾路線大講談，延安干部學院肖純柏教授講解借鑒延安整風精神指導群眾路線教育。四是結合教育實踐活動，組織社區居民學習老年徒手操，在九九重陽節當天在廣場進行了表演展示，這樣既讓老年人鍛煉了身體，又豐富了老年人的業余生活。五是繼續通過家園小報、小區黑板報、電子顯示屏等方式，宣傳報道教育實踐活動開展情況。中區：

1、創新學習方式，確保學習效果。中區黨支部根據支部離退休黨員多，年齡偏大的特點，將導學、促學、共學、自學、踐學有機結合，采用支部書記及黨小組長先學一步，多學一點，離退休黨員上講堂的方式進行導學；營造整體氛圍，采取集體學習、個人自學、討論交流心得等形式進行共學；與黨員群眾座談、到群眾家中訪談等形式進行踐學，確保教育

活動的針對性和實效性。

2、服務社區老人，確保活動效果。為將群眾路線教育活動落到實處，中區黨支部將敬老服務活動作為特色小區服務扎實開展，在做好日常敬老服務工作的基礎上，保證每月組織離退休黨員及小區志愿者開展敬老服務活動一次，十月份，為使居住在小區的老人熟悉消防知識，十月份，組織小區部分老人作為小區的督導員參與小區消防知識的檢查，老人在檢查消防器的同時學到了消防器材正確的使用常識。北區：

李玉琴是北區的一名樓長，也是一名志愿者。14號樓4號家李雙愛是一位70多歲的老太太，是李玉琴的關愛對象，李阿姨老伴兒早些年就去逝世了，子女因為工作原因也不能時常陪在老人身邊，所以只留下這位孤寡老人在家自己生活。老人每天生活比較單一，沒事出門曬曬太陽跟其他老人嘮嘮嗑。而李玉琴作為老人的關愛對象，自己也有父母能夠體會到老人孤獨寂寞，所以時常到老人家中陪陪老人聊聊天嘮嘮家常，幫老人收拾房間。每次去探望老人都問問老人身體狀況和日常生活狀況等，還經常給老人念一念老年報紙，讓老人更多的了解老人健康生活小常識，有時候會跟老人說說小區發生的趣事和最近企業的形勢。

就在不久前些日子，難以置信的事情發生了。這位平時健康的老人身體狀況出現了問題，腎上長有囊腫。對于老人來說，心理承受了巨大打擊，身體也承受著病情帶來的疼痛。做完手術之后，老人需要臥床休息，起居飲食不太方便。得知老人生病做手術，第一時間就提著水果去探望老人，這時的老人還需要臥床休息，不能干活。李玉琴二話沒說就收拾開房間,并一再囑咐老人這些天多注意休息。而此時，李玉琴的兒媳因妊娠高血壓不得不在集團公司醫院住院觀察治療，李玉琴在照顧兒媳的同時，利用回家拿取東西或其他時間，還要抽空去李阿姨家看望，并幫著干些家務活。老人病情恢復這段時間李玉琴時常到家中探望老人，就這樣日復一日的過去。李玉琴陪老人度過最難熬的那段日子。女兒回來探望期間李阿姨說：“我的病恢復地這么快多虧了玉琴,干了不少家務。”

李玉琴這樣把關愛老人當成自已的一份工作來做，為老人送去溫暖的同時，也受到了被關愛人及其家屬的好評。

居民反映有落實跟蹤督促有結果

群眾路線教育實踐活動開展以來，北區黨支部堅持把解決居民反映的問題，提升服務質量作為檢驗教育實踐活動的重要指標來衡量。按照礦黨委“調查研究貫穿始終、學習教育貫穿始終、征求意見貫穿始終”的要求，在群眾路線教育實踐活動進入第二階段以來，北區黨支部利用征求意見、談心談話等方式，積極收集班子成員在“四風”方面的問題以及社

區管理服務方面的不足，并對各類問題分類匯總，邊查邊改。11#樓前小井中管路因使用年限較長，管道銹蝕嚴重，經常出現管路冒水，從小井外溢的情況，后經有關部門查看，對小井內管道閥門采取了截斷封堵的辦法后，此樓草坪的澆灌就沒有水源可用。針對居民反映草坪長時間未進行澆水的問題，北區辦堅持有反映就要有落實，積極會同物業工作人員協調解決草坪的澆水問題。最終決定從小區門崗處接拉水管，對草坪進行澆灌。從門崗到11#樓頭總共約有近五十米遠，中間還要通過一條車流量較大的馬路，再加之樓前草坪的長度就足足超過五十米。北區辦積極安排，督促物業克服困難，整合其他小區的水管，將多根水管連接在一起，用約近百米的長管，對草坪進行了澆灌。

南區：

南區老年人居多，因此特別重視為老服務工作，此項工作小區辦實行包片到人制，將本區30棟樓劃分為三個部分，工作人員每人負責其中之一，責任區域內的老年人要不定時走訪、慰問。尤其是今年發放重陽節慰問金期間，很多老年人不識字，不看通知，小區辦積極深入小區，通知老人領取，對于在老家的，多方聯系，確保慰問金發放到位。

第四篇：社團活動創特色

社團活動創特色，特色建設促發展

——王西小學創建學校特色工作情況

回族鎮王西小學位于洛寧縣城洛浦西路，是一所有著近百年辦學歷史的學校。學校在“以德為本，以愛為源，因材施教，質量第一”的辦學理念引領下、“辦學有特色，教學有特點，育人有特長”的辦學目標指導下，匯集了一支充滿愛心、素質高超的教師隊伍； 探索出了一條以社團活動為切入點的特色辦學之路；學校領導班子求真務實、樂于開拓。教師教風嚴謹、踏實；學生學習生動活潑，具有創造性。現有18個教學班，900多名學生，教職工40多人。教師中達到本科學歷的有16人，占教師總數的48%，所有教師均達到了大專以上學歷水平。有小學高級教師18人，小學一級教師26人，學校占地6660平方米，教育教學設施良好，遠程教育接收室、微機室、自然儀器室、實驗室、英語活動室、圖書室等專用教室齊全。

自2008年被評為洛陽市規范化學校以來，學校班子就著力于”規范+特色”思考：如何鞏固并提升社團活動為特色的建設成果，使學校社團活動工作更有特色再上臺階，成為特色建設項目實驗學校。經過不斷的實踐與探索，形成了“突出一個重點，加強兩個基礎，狠抓兩個結合”的特色教育工作的新機制，即：突出社團活動主陣地這個重點；狠抓社團輔導教師的培訓，加強藝術教育的加大資金投入，加強社團教育的硬件基礎；抓學校社團活動與學生課余生活的結合、抓學校社團教育與校園文化建設的結合，使我校社團活動工作更具活力，取得了良好的成效。

一、我們的規劃

辦學特色，是提高學校辦學內涵，打造特色學校、品牌學校的重要途徑。為全面貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育，深化課程改革，提高辦學品位與辦學水平，我校以“發展好每一位學生”為總體目標，努力提高辦學質量、辦學品味，樹立了“全面發展，學有特長,特色育人”特色辦學理念，積極開展辦學特色建設。經多方征求意見，學校結合自身實際，依托鄉土特色文化，確立了以社團活動為突破口的特色建設規劃。

規劃堅持發展性、整體性、全面性、社會性四項基本原則，即既關注辦學特色的現實成果，更關注辦學特色的未來發展；既關注辦學特色的建設成效，更關注學校的整體辦學質量和水平；既關注學生特殊項目的學習能力和水平，更要關注學生的全面發展；既關注辦學特色目標的達成度，更關注家長、社會對辦學特色的認可度。

為了加強領導，提高認識，規劃中以校長為組長，分管校長為副組長，其他相關行政領導為成員的辦學特色建設領導小組，確定了各社團活動小組的負責人，積極開展辦學特色建設活動，認真研究辦學特色建設的過程以及目標。為了工作的順利開展，規劃還明確了教師隊伍培訓、社團活動的實施過程、擴大藝術教育特色的影響范圍、特色建設成果展示、構建有利于藝術教育辦學特色建設的評價機制等內容。

規劃還指出了辦學特色建設是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體，也是學校得以健康、和諧、可持續發展的動力。學校注重自身校園文化建設，積極開展以各項活動為載體的社團活動，努力提高辦學內涵，積極創建市特色建設項目實驗學校。

二、我們的工作

1、突出社團活動作用。

我校地處城鄉結合部，留守兒童占全校學生的一半以上，學校依托鄉村學校少年宮，利用周二下午和節假日的時間組織學生開展活動，進一步挖掘、整合農村教育資源，打造農村學生課外樂園。

學校利用現有師資，做到師資保證、時間保證、專用教室保證、一定的經費投入保證。在社團活動管理中，學校嚴格執行“六認真”管理，教師開學有學期社團活動計劃，期末有活動總結，要求教師每次活動有教案，有記錄，活動中既有學生的發揮，也有教師的示范和精品欣賞，使學生在活動中培養愛好，開闊視野，增長見識，在潛移默化中促進學生的素養。

學校每月社團活動專題會議，每個社團匯報本月的活動情況，收獲及感悟，不足及改進措施。

2、社團活動的基本情況

隨著社團活動的逐步成熟，本學期進一步細化社團活動。首先，本學期一開始就制定周密的活動計劃，讓活動有章可尋。我們根據學生的興趣愛好，利用學校現有教學資源和學校師資力量，確定適宜的社團。本學期我校要求學生“人人參與，人人有特長”，在此基礎上，成立了書法,美術，武術操,跳繩 ,手工制作,舞蹈,英語口語，乒乓球,花樣跳繩,呼拉圈，健美操，棋類等共29個社團.輔導教師共計44人，參加人數達908人。社團活動的有序開展離不開老師的精心組織和耐心指導，因此，我們選拔一些有特長，認真負責的老師來指導社團活動，并在開學之際召集指導老師開好社團活動座談會，聽取他們的意見和想法，以便有效的開展活動。

3、做好社團活動的常規管理工作。細化社團活動紀律，強化社團活動責任。在社團活動之初集中學生宣講社團活動紀律，并將活動紀律打印出來，在教室張貼。明確社團活動指導老師的責任，打印出來，分發給各個指導老師。每周二開展活動時，各指導老師必須上、下課時都清點學生人數，并由專人作好載。?每周二開展社團活動都有專人督察，監督社團紀律，維護活動安全，并及時處理各種偶發事件。

4、再次，為有效的開展社團活動，本學期我校采用匯報演出的形式對社團活動進行驗收，真正做到了有活動就有收獲。根據各社團和特點，對不同的活動采取不同的方式驗收：手語操、舞蹈、朗誦、講故事、英語劇社社團以匯報演出的形式進行驗收；籃球、乒乓球、羽毛球、足球、花樣跳繩社團組織表演賽；手工制作、書法、繪畫、社團以作品展示的形式進行驗收；乒乓球和棋類社團以比賽的形式進行驗收。

三、我們的成果

在長期的社團活動中我們積累了較豐富的理論經驗和實踐經驗。在社團活動中通過教師的培訓提高了社團活動輔導教師的業務能力和理論水平；社團活動也在不斷的資金投入中，水平得到了提高，各項硬件設施得到了完善；在學校構建了濃郁的活動氛圍，校園文化由顯性的表現，逐漸轉向內涵發展，學生的課余生活也被賦予了生命力和新的生機。通過社團活動學生的特長得到了培養和發展，同時培養了學生樂觀情緒，增強了學習的自信心，發展了特長與個性，提高了學生的藝術修養；每年定期的校園體育文化藝術節，展示師生藝術才能，體育特長。藝術節不僅是文藝會演，還有籃球、乒乓球、羽毛球、書法、繪畫、剪紙、演講等比賽也吸引著眾多的師生參與，為期一周的師生作品展，將每屆藝術節中評選出的優秀的學生作品和教師作品進行陳列展覽。在藝術節中，全校師生充分發揮自己的藝術才能，盡情享受著藝術帶來的快樂；我校還長期堅持把系列德育活動與藝術教育相結合，充分發揮活動育人，塑造心靈的獨特效果。

回顧過去，幾年艱辛，成果頗豐，但這些成果還存在很多不足。挑戰明天、不斷超越是我們不懈的追求。我們將以此為新起點，不斷努力和進取，把創建特色學校，發展素質教育放在首位，不斷完善我校已經形成的社團活動為特色的工作機制，乘勢而上，開創王西小學特色教育的新輝煌。

第五篇：創“國示”答辯材料

創“國示”匯報材料 一、三大要求促創建

1．經濟社會發展新要求

中等職業教育是我國教育體系的重要組成部分，是全面提高國民素質，增強民族產業發展實力，提升國家核心競爭力、構建和諧社會以及建設人力資源強國的基礎性工程。新中國成立以來，尤其是改革開放30年來，中等職業教育發展取得歷史性突破，培養了大批生產、服務和管理一線的高素質勞動者和技能型人才，為我國經濟社會持續快速發展做出了重要貢獻。

大力發展中等職業教育是加快普及高中階段教育，提高全民族文化知識、實踐技能和創新能力等綜合素養，輸送國家產業建設大軍新生力量的基礎工程；是促進就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑；是緩解勞動力結構矛盾的關鍵環節。“職業教育具有鮮明的職業性、社會性、人民性”。（溫家寶）“提高實踐技能和創新能力”、“輸送國家產業建設大軍新生力量”要求中等職業教育培養符合一定社會和經濟發展要求的現代職業人。這就體現了中等職業教育鮮明的職業性。“促進就業、改善民生”、“緩解勞動力結構矛盾”，使我們看到發展中等職業教育是一個涉及社會和諧與人民生活小康的政治問題、社會問題，體現了鮮明的社會性。其社會性主要體現在社會發展需要發展中等職業教育、中等職業教育要適應和服務于社會發展、改革和發展職業教育要依靠社會力量這三方面。職業是謀生的手段，就業是民生之本。因此，“加快普及高中階段教育”、“提高全民族文化知識”、“促進就業、改善民生、解決‘三農’問題”，關注社會弱勢群體的就業、謀生問題，為他們的生存現狀、發展命運而憂，這是中等職業教育人民性的根本體現。滿足最廣大人民群眾廣泛而充分地就業和終身學習需要，是發展有中國特色職業教育的根本目的。

這“三性”，決定了在教育體系中，中等職業教育是與經濟社會發展聯系最為密切的教育類型，是典型的需求推動型的教育，必須主動適應經濟社會發展需要進行辦學。

2．中職學校發展新需要

當前，我國正處于經濟社會發展的關鍵階段，工業化、信息化、城鎮化、市 1 場化、國際化進程加快，轉變經濟發展方式，推動經濟結構調整，實施重點產業振興規劃，發展戰略性新興產業，解決好“三農”問題，促進就業再就業，維護社會穩定和構建和諧社會以及建設人力資源強國，對高素質勞動者和技能型人才提出了新的要求。但是，擔負著技能型人才培養任務的中等職業教育仍然是我國教育事業的薄弱環節；制約中等職業教育科學發展的問題還比較突出：行業企業參與辦學的體制機制未形成，專業體系與產業和職業崗位不對接，學校辦學規范和管理制度不健全，科學的職教評價標準和評價機制未建立，質量、結構、規模、效益還不能很好地適應經濟社會發展需求，發展方式、辦學模式、培養模式、評價模式等關鍵環節較為傳統。

為了解決這些突出問題，有必要在全國范圍內重點支持建設一批中等職業教育改革發展示范學校，通過對這些示范校在推動改革創新、強化內涵建設、解決突出問題、著力提高質量、彰顯辦學特色等方面的示范，以此帶動全國其他中等職業學校深化改革、加快發展、提高質量、辦出特色。這一重要舉措，是實現中等職業教育發展從注重擴大規模到全面提高質量這一階段性轉折的關鍵環節，對于推動新時期我國中等職業教育的科學發展，提高中等職業教育的市場針對性、國家貢獻率和社會吸引力，進一步增強其服務經濟社會發展的能力，具有十分重要的意義。

3．區域經濟發展的需要

達州市位于四川省東北部,地處川渝鄂陜接合部,是中國西部四大名城———成都、重慶、西安、武漢交匯輻射的中心地區,總人口638萬居全省第3位,經濟總量位居全省第5位。是全省重要的天然氣、煤電、化工基地,是四川人口大市、農業大市、川東工業重鎮、交通樞紐和川渝鄂陜四省市接合部的商貿中心。達州市委、市政府確定了“融入成渝、聯動秦巴,強工重農、興城活商,追趕跨越、富民強市”的“24字”發展思路。

達縣城區位于達州市中心城區的南外鎮，因此達縣也是川東交通樞紐和川陜鄂渝結合部物資集散中心。

達縣縣委、政府提出了 “實現一大目標、完成三大任務、強化五大路徑”的“135”發展思路。即實現一大目標：即建成中國西部經濟文化強縣；GDP等主要經濟指標增長幅度高于全省平均水平，在全省排位明顯提升；經濟總量躍居川東北地區37縣（區、市）前茅，用3到5年時間進入四川省10強縣，力爭進入中國西部30強縣。完成三大任務：一是建成中國西部天然氣能源化工產業基 地；二是建成秦巴商貿物流中心；三是建成川東北現代特色農業產業化示范區。強化五大路徑：一是工業強縣；二是農業穩縣；三是商貿活縣；四是科教興縣；五是生態立縣。著眼于建設中國西部經濟文化強縣，努力推動全縣經濟平穩較快發展。

達縣縣委、政府提出了“融入三大經濟圈，建設和諧新達縣”的戰略定位，即將達縣經濟社會發展積極融入到成渝經濟圈、關中經濟圈及大武漢經濟圈的發展中快速崛起。

達州、達縣經濟社會的發展向本地的職業教育提出了要求，達州職業教育學校除了達州職業技術學院一所高職院校外，其他的都是公辦或民辦的中等職業學校，而我校無論是從規模，還是質量、效益來說，都是達州中等職業學校排頭兵，因此，把我校建成全國1000所改革發展示范中等職業學校，將為本地區域經濟發展起著十分重要的意義。

二、審視條件高規劃 ??

三、提高質量強輻射

1.走質量---內涵——特色道路

強化“4個主動”（中等職業教育主動隨著經濟增長方式轉變“動”，主動跟著產業結構調整升級“走”，主動圍繞企業人才需要“轉”，主動適應社會和市場需求“變”）意識，以“5個對接”（教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位、課程教材與職業標準、教學過程與生產過程的深度對接）為著力點，以全面提高質量為任務目標，建立健全基本管理制度，創新體制、機制和模式，走內涵發展、特色吸引之路，早日把學校建成巴蜀優質特色名校。

一要深化教育教學改革。加大專業建設和課程改革力度，以“三以一化”（以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化）為原則，開發實用實效校本課程，增加實踐教學環節，突出職業性和實踐性，注重學生實際動手能力的培養，著力推進專業設置與職業崗位、課程教材與職業標準、教學過程與生產過程的深度對接；扎實推進“一憑多證”（畢業文憑、職業資格證，技能等級證書、外語合格證，普通話等級證等）活動，真正找到與經濟結構轉型、行業企業需求一致的結合點，培養眾多市場認可、社會歡迎的高素質技能人才和 3 一批為社會創造財富的創業型人才，實現學校人才培養與產業特別是區域產業的緊密對接。

二是要加強師資隊伍建設。切實加強專業教師、“雙師型”教師隊伍的建設，培養一批在各個專業領域的名師和領軍人才，全面提升教書素質。

三要是要加大實訓基地建設。在原有基礎上，按照實驗型、實訓型、生產型、服務型一體化的要求科學規劃，爭取政府加大投入，探索政府引導、社會參與、市場運作的方式加快建設，同時加強科學管理，努力提高實訓基地的使用效益。四是切實加強校企合作。進一步推進校企深度合作，加快專業轉型，工學結合，形成學校與企業、專業與職業、學生與崗位對接的人才培養機制。五是大力推進創業教育。進一步解放思想，破除中職學校學生不能創業、不需要創業的思維定勢，不斷深化創業教育。大膽改革創新，構建具有創業教育特色的課程結構；改革教學方法，注重學生創新思維、創業品質的培養；重視創業實踐活動，逐步建立學生在校創業基地、創業園，積極開展無成本、低成本、小風險的在校創業實踐，積極爭取企業捐贈學生創業資金，資助學生的創業實踐，培養學生的創業品質和創業能力；培育和樹立學生創業典型，推廣學生創業經驗，力爭使創業學生達到5%。

六是積極探索國際合作機制。積極探索對外合作辦學模式，構建學生成長發展的立交橋；充分利用發達國家的信息資源、教育資源，提高教師培訓力度，提高教育教學水平；加強學生實用外語、信息技術等課程教學，提高學生適應國際環境的能力；在教育理念、教育管理、教育評價等方面加快與國際接軌；并通過探索中外合作辦學新思路，以國際化推動學校的現代化建設，提升我校整體辦學水平。

2.起骨干——引領——輻射作用

我校響亮提出“鑄國重品牌，強示范輻射，做領跑先鋒”口號，按照“市場導向、合理定位、功能互補、資源共享”的原則，牽頭組織市區內10余所中職校組成職教集團化。今后我校將進一步推進職教集團化建設進程，在搞好職教資源整合的基礎上，構建一個集預測分析、統籌規劃、資源開發、教育教學、科研課改、信息交流、就業推介、創業培訓等于一體的服務型的現代職業教育體系，使集團由粗放式向集約化邁進。同時，借助職教集團這一平臺，進一步提升辦學理念，推動教育教學改革，使我校教育教學步入規模化、科學化、市場化、產業 4 化、效益化的發展軌道，影響力和品牌效應大大提升，服務地方經濟社會發展的能力大大增強。真正凸顯改革發展示范校的骨干帶頭、典型引領、示范輻射作用。3.提高貢獻率——針對性——吸引力

圍繞中等職業教育“2個目的”（不斷增強中等職業教育服務經濟社會發展的針對性和實效性，加快培養數以億計的具有良好職業道德、必要文化知識、熟練職業技能等綜合職業能力的高素質勞動者和技能型人才），在爭取政府加大對職教投入和出臺一系列扶持政策的同時，積極開展與行業、企業共同舉辦某個專業，或爭取企業投入參與建設某個專業，更多地吸引行業、企業以及社會力量來參與辦學，并在招生、課程安排、教學、企業文化、實習、畢業考試等一系列關鍵過程中，結合用人單位實際進行無縫對接培養，真正實現職業教育與市場的“5個對接”。從而不斷增強服務經濟社會發展的針對性和實效性，不斷提高就業貢獻率、經濟貢獻率，大幅提升社會吸引力。努力將我校建成達州的“實用型人才的培養輸送中心”、“行業企業的培訓中心”和“行業企業的技術咨詢、研發中心”； 把我校辦成一所面向市場，集教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務為一體，在地方有吸引力，在區域有知名度，在省內名列前茅的中等職業學校。

3.實現規范化——信息化——現代化

中等職業教育已進入優化發展的新階段，面臨很多需要攻堅的難題，僅僅依靠一些人的知識和經驗已經遠遠不夠，而要跳開“習慣性思維”的約束，擴大視野，依靠“外腦”站在新角度來考察問題、思考問題。因此，我們將在學校管理規范化，專業建設規范化的基礎上，一方面充分利用“1平臺1體系”（中等職業教育網絡學習和教學平臺和數字化信息資源公共服務體系），加強數字化校園建設、網絡教學資源體系建設，提升信息化教育教學水平，全面提高教育、教學、管理、決策和科研的信息技術應用水平，以信息化帶動學校教育教學的現代化；另一方面擬推動當地政府籌建達州職業教育發展委員會，從政府部門、行業、企業、學校、研究院所等多個領域聘請專家，建立由各類專家組成的專家信息庫，充分依靠職教委員會這樣的智囊團，聽取專家學者、行業企業管理者的真知灼見，努力尋求加快中等職業教育發展的新思路、新模式、新途徑。