第一篇：中考作文訓(xùn)練與講評(píng)

中考作文訓(xùn)練之命題作文

“這就是幸福”

【作文題目】

幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等候，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福……其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生涯中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。

請(qǐng)以“這就是幸福”為題目寫一篇作文。要求：⑴文體不限；⑵字?jǐn)?shù)不少于600，⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

作文訓(xùn)練目的1、抓住題眼“這”，確立文章要表現(xiàn)的重點(diǎn)，進(jìn)而把握幸福的內(nèi)涵。

2、選擇不同的作文形式，要適合自己，能張揚(yáng)自己的個(gè)性，新奇生動(dòng)。

3、能運(yùn)用精彩、流暢的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)幸福的理解和感受。文章前后必有扣題之筆。

作文寫作指導(dǎo)

【審題指導(dǎo)】

一、這是命題作文，題目是“這就是幸福”，注意題目照搬，不要自作聰明另起題目。

二、選材立意

㈠“幸福”是題目的關(guān)鍵詞，如何理解，如何定位，如何引申……即“幸福是什么？”俗話說(shuō),“身在福中不知福”。這句話有些道理,一方面是說(shuō)人們每天都生活在幸福之中,反而對(duì)幸福熟視無(wú)睹;另一方面也說(shuō)明幸福其實(shí)是很簡(jiǎn)單,很平凡的,甚至不被人注意。我們要注意材料中“其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。”這句話,它提示我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候一定要聯(lián)系生活,從生活中挖掘材料,提煉觀點(diǎn),確定主題,因?yàn)椤吧钍莿?chuàng)作的源泉”,只有深刻體會(huì)生活,細(xì)致觀察生活,生動(dòng)表現(xiàn)生活,創(chuàng)作的源泉才會(huì)噴涌而出,生花妙筆才會(huì)寫出感人的文章。

例如：

⑴幸福，只不過(guò)是對(duì)待生活的一種心態(tài)。當(dāng)你感到心理平衡的時(shí)候，幸福正悄悄地蹲在你的口袋里呢。

⑵幸福是懷有一顆感恩的心；有一個(gè)健康的身體；一幫值得信賴的朋友和一個(gè)布滿期望的明天。

⑶幸福是什么？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無(wú)比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片霎歡娛的美酒。幸福，應(yīng)該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。在你頹喪無(wú)助時(shí)，路人的一個(gè)微笑、一句問(wèn)候都會(huì)帶給你幸福；幸福是你口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床；幸福是你孤寂時(shí)一封遠(yuǎn)方的素箋；幸福是你噩夢(mèng)后一張慈祥的笑臉。

⑷幸福是什么？幸福就是話語(yǔ)中流露出的關(guān)心，幸福就是一個(gè)甜甜的鼓動(dòng)勉勵(lì)的微笑，幸福就是一個(gè)微小的友愛(ài)的動(dòng)作。生活中只有用心去品味，去珍惜，方能體會(huì)出幸福的滋味。⑸幸福是什么？幸福就是媽媽對(duì)女兒沉甸甸的疼愛(ài)，幸福就是老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，幸福就是同學(xué)之間純潔的友愛(ài)。只有用心去品味、去珍惜，方能品嘗出幸福的香甜。

⑹幸福是什么？幸福就是在學(xué)校接到在外打工的父親關(guān)愛(ài)的電話，幸福就是課堂上回答問(wèn)題后老師一個(gè)布滿愛(ài)意的眼神，幸福就是生活中朋友能夠聆聽我心中的苦惱。

⑺幸福是什么？幸福就是回家后吃著媽媽為自己精心準(zhǔn)備的佳肴，幸福就是聽著媽媽關(guān)愛(ài)的嘮叨，幸福就是我每次返校時(shí)溫馨的送別。

⑻幸福是什么？幸福就是在我頹喪無(wú)助時(shí)路人的一個(gè)微笑、一句問(wèn)候；幸福就是在我口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水；幸福就是我筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床；幸福就是在我孤寂時(shí)一 1

封遠(yuǎn)方的素箋。

⑼幸福是什么？幸福就是不善言辭的爸爸聆聽著我的話語(yǔ)的深沉的愛(ài)；幸福就是媽媽嘮嘮叨叨的濃郁的愛(ài)；幸福就是姐姐謙虛忍讓時(shí)的甜甜的愛(ài)。

⑽幸福是什么？幸福就是聽一首自己喜愛(ài)的歌曲后精神的愉悅，幸福就是閱讀詩(shī)文名篇后心靈感悟。

簡(jiǎn)而言之，請(qǐng)選材立意圍繞自己的幸福觀進(jìn)行，立意十分重要，通常要求是“正”“深”“新”，（深刻：以小見(jiàn)大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反彈琵琶，巧出新意）比如：①幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中我們?nèi)钡牟皇切腋＃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)幸福的心境。②擁有父母的關(guān)愛(ài)，家庭的溫馨，這些是我感受到的最大的幸福。也是我最大的財(cái)富。③幸福，是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。④母親的嘮叨蘊(yùn)含著人間最誠(chéng)摯的情感，母親的嘮叨也是幸福。

請(qǐng)注意先列提綱再寫作文，想清楚再動(dòng)筆也不遲。

（二）構(gòu)思

文似看山不喜平，寫文章需要精心構(gòu)思，讓文章的情節(jié)有點(diǎn)波瀾，有點(diǎn)曲折。這篇文章的構(gòu)思方法有兩種。

1、以作者的思想豪情的變化為線索組材。（一波三折、先抑后揚(yáng)）如：《這就是幸福》①我的媽媽是一個(gè)極為嘮叨的人，我很討厭。

②沒(méi)有媽媽的嘮叨，上課險(xiǎn)些遲到，沒(méi)有媽媽的嘮叨，桌上失去了香甜可口的飯菜。③我回憶著媽媽的嘮叨，一件件小事讓我意識(shí)到媽媽的嘮叨也是幸福。

④母親的嘮叨蘊(yùn)含人間最誠(chéng)摯的情感，母親的嘮叨中是滿滿的幸福。

2、運(yùn)用“片斷組合的方法”組材

運(yùn)用這種方法，可以寫出幾個(gè)片斷，幾個(gè)片斷中一定要有細(xì)膩的生活細(xì)節(jié)描寫。每個(gè)片斷的結(jié)尾，加上一個(gè)總結(jié)句，巧妙點(diǎn)題，文章的結(jié)構(gòu)也就十分清楚。但應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題： ①片斷數(shù)量適中，以兩至四個(gè)為好，片斷篇幅大致相當(dāng)。②要精心設(shè)計(jì)好文章的開頭和結(jié)尾部分，尤其是作為全篇中心內(nèi)容綜合的結(jié)尾，要起到很好的深化中心的作用。③要盡可能做好幾個(gè)片斷之間的銜接、過(guò)渡和照應(yīng)。

例文賞析1： 這就是幸福

人人都想得到幸福，曾有人說(shuō)，幸福就在你的身邊，它是看得見(jiàn)，摸得著的。可我卻對(duì)幸福的含義不很認(rèn)識(shí)，于是我與幸福有了一次意味深長(zhǎng)的談話，這是我與幸福心與心的交流。我：幸福，你能告訴我幸福的真正含義嗎？

幸福：哦，孩子，幸福并不是一兩句話能說(shuō)得清的，它是要靠你自己用心感受的。我：可是我不分明，人人都說(shuō)幸福無(wú)處不在，但為什么我感受不到呢？

幸福：的確，幸福無(wú)處不在，問(wèn)題是你沒(méi)有真正地體會(huì)。

我：為什么呢？

幸福：幸福是一種人生感受。幸福者不會(huì)空虛，不會(huì)迷茫，不會(huì)無(wú)所事事。幸福者健康、快樂(lè)，臉上總是帶著迷上的微笑。

我：這對(duì)我來(lái)說(shuō)太抽象了，只要快樂(lè)就是幸福嗎？

幸福：或許可以這樣說(shuō)，對(duì)于一個(gè)不幸的人來(lái)說(shuō)，生活出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)就是一種幸福；對(duì)于吃不飽穿不暖的人來(lái)說(shuō)，安逸的生活就是一種幸福；對(duì)于得不到父母疼愛(ài)的人來(lái)說(shuō)，父母的嘮叨也是一種幸福。

我：什么？父母的嘮叨也是幸福？

幸福：對(duì)啊！試想一下，如果哪一天你見(jiàn)不到你的親人，聽不到他們的嘮叨，你是否會(huì)有一種失落感呢？

我：哦，我明白了。我知道什么是幸福了。但是為什么有些人幸福明明就在他身邊，他

卻不滿足呢？

幸福：那是因?yàn)樗麄兲澬牧恕Ｓ涀。湎阊矍暗男腋＃瑒e讓幸福從你身邊溜走。“咚咚咚”，敲門聲響了起來(lái)，媽媽給我端來(lái)一杯熱茶。我望著桌上的那杯熱茶，看著那縷縷的青煙裊裊升起，我想，這便是我想要的幸福！

滿分理由：這篇文章最大的亮點(diǎn)就是別出心裁、虛實(shí)結(jié)全地運(yùn)用“我”和“幸福”對(duì)話，分明了生活中自己曾經(jīng)不以為然或者不可思議的事都是一種幸福，然后從虛幻中走出來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)在，把媽媽對(duì)自己的愛(ài)和自己的幸福感受推向飛騰。（但話說(shuō)回來(lái)，如果沒(méi)有很高的寫作素養(yǎng)，我們一般不提倡學(xué)生寫這樣的作文，以免不倫不類，影響正常發(fā)揮，影響中考成績(jī)。）

例文賞析2： 這就是幸福

我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實(shí)生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說(shuō)，每個(gè)人都有自己的幸福，無(wú)論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。可是，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無(wú)論怎么用力，都會(huì)凄然地消失在風(fēng)中。

幸福，你在哪里？

過(guò)節(jié)的時(shí)候，在亂哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩兒的呼啦圈，笑著對(duì)我說(shuō)：“嘿，我小的時(shí)候也玩兒這個(gè)，有個(gè)性吧！”接著，便給我們演示起來(lái)。“真厲害！”大家驚喜地說(shuō)道。外婆的臉上閃著自得的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時(shí)的點(diǎn)滴，快樂(lè)地與兒孫聊這過(guò)去的事情。

幸福，在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光！

回家的時(shí)候，路過(guò)市場(chǎng)。一個(gè)中年女人背著大大的書包，提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，拉著兒子稚嫩的小手。“媽媽……”小孩兒的聲音尚有一些清澀，“讓我背吧。”“不用了。”女人固然疲頓，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，輕快跑開。熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在愛(ài)的深情中。幸福，在女人的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！

我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時(shí)的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專注中，我感到了幸福；在貧困農(nóng)村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福；從一位拄著拐杖的老奶奶被扶過(guò)馬路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福；從一位遭受了百年不遇的旱災(zāi)剛領(lǐng)到種子的農(nóng)民的眼神里，我讀到了幸福。

我終于清楚明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細(xì)微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時(shí)光的滄桑。

滿分理由：這篇文章結(jié)構(gòu)精巧,從尋找幸福到知曉幸福再到體驗(yàn)幸福,自然流暢,一氣呵成,最后用精美的語(yǔ)句作結(jié)點(diǎn)題,可謂匠心獨(dú)運(yùn),非常精美。詳略有度,張馳結(jié)合,在羅列了幾個(gè)幸福片斷之后,作者又用一組排比句來(lái)談幸福的感受,而且很容易獲得讀者的共鳴:只要細(xì)心品味,幸福無(wú)處不在。

例文賞析3：這就是幸福

夜已深，耳邊只傳來(lái)筆接觸紙時(shí)“沙沙”的聲響。桌上的臺(tái)燈散發(fā)出冰冷的光，照著我這個(gè)埋頭苦干的人兒。唉，真累啊，人家說(shuō)“幸福就在身邊”，我怎么沒(méi)感覺(jué)到呢？瞧，漫漫長(zhǎng)夜，我卻只有孤火相伴。

終于抵不過(guò)那濃濃的睡意，疲頓的我趴在桌子上睡著了。

朦朧中，耳邊傳來(lái)了一陣壓抑著的拖鞋聲，腳步很慢，不知道是誰(shuí)，但那聲音卻令我額外安心。

“這孩子，怎么在這兒睡了？”是爸爸那略帶沙啞的聲音。

一件衣物披在了我的身上，我微微顫抖了一下。爸爸輕輕地拍了拍我的肩膀，又靜悄悄地走了。

感覺(jué)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間了，我伸了個(gè)懶腰，拿起水杯準(zhǔn)備去倒杯水來(lái)喝。走到客廳時(shí)，卻

發(fā)現(xiàn)爸爸枕著手臂在電腦前睡著了。

我躡手躡腳地走了過(guò)去，細(xì)看爸爸的面容。我這才發(fā)現(xiàn)，爸爸的額頭上早已刻上了深深淺淺的皺紋。因?yàn)槠诘脑颍廴ι晕⒂行┌l(fā)黑。鼻翼上看不清翕張的節(jié)拍，看來(lái)睡得很香。我突然覺(jué)得鼻子很酸，眼窩也濕熱濕熱的，呼吸也不自覺(jué)地快了起來(lái)。我這是怎么了？我緊緊地捂住了嘴巴，生怕那哽咽聲吵醒了爸爸。我把那件外套戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地披在了爸爸的身上，捧著水晶般的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。冷風(fēng)一吹，我猛地打了個(gè)寒戰(zhàn)。我縮著肩關(guān)上了旁邊的窗戶，然后貓著腰溜回到了房間。

回到自己的房間，我感覺(jué)我的心劇烈跳動(dòng)，像完成了什么大事一般，一陣陣溫暖、甜蜜而又滿足的感覺(jué)沖擊著我的胸腔，我對(duì)自己說(shuō)：“我終于可以為爸爸做點(diǎn)事了。”

這種感覺(jué)，是快樂(lè)的感覺(jué)嗎？我想是的，那種感覺(jué)與以前小時(shí)候和父母一起去公園玩，和父母一起拍著手唱歌的感覺(jué)，何其相似，但是又多了那么一點(diǎn)。這究竟是什么呢？哦，這就是幸福啊！

幸福比快樂(lè)更深一個(gè)條理。幸福是要有雙方愛(ài)的奉獻(xiàn)，是愛(ài)的交流，是愛(ài)的感動(dòng)，是由心兒發(fā)出的喜悅啊！

我繼續(xù)在桌上寫著，臺(tái)燈散發(fā)的柔和的光暈包圍著我，是那么美好，那么神圣。對(duì)，幸福的感覺(jué)就是那么美好，那么神圣的，它將永遠(yuǎn)伴隨著我在人生的康莊大路奮發(fā)前行。夜已深，燈雖滅，但幸福的氣息依然存留。

滿分理由：文章以小見(jiàn)大，作者選取了“我”為睡著的爸爸披上衣服這么一個(gè)生活中不經(jīng)意的片段，讓人感受到只要我們懷有感恩之心、關(guān)愛(ài)之情，平凡的生活中也時(shí)刻圍繞著幸福。此外，文章細(xì)致地描寫了“我”在此過(guò)程中內(nèi)心涌動(dòng)的情感，并由事及情悟出幸福的真諦———“幸福是要有雙方愛(ài)的奉獻(xiàn)，是愛(ài)的交流，是愛(ài)的感動(dòng)，是由心兒發(fā)出的喜悅”。這樣在結(jié)尾部分把所要表現(xiàn)的主題不著陳?ài)E地展現(xiàn)在讀者面前，給人以頓悟。如此安排使內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)三者達(dá)到高度統(tǒng)一。

例文賞析4： 這就是幸福

幸福，就是默默地感受……

幸福，就是默默地感受，感受生活中的淡然。高山流水，清風(fēng)鳴蟬，論花遣草，怡然自得，這就是幸福。“晨興理荒穢”，采擷朝陽(yáng)的第一縷光輝，即使眼前只不過(guò)是一叢荒穢，長(zhǎng)在悠然的心中，也會(huì)靜下心來(lái)，伴著清爽的晨風(fēng)，滿懷著生命的喜悅，細(xì)細(xì)梳理，匯一簇金黃的菊花在內(nèi)心綻放，“采菊東籬下”，獲取田園中第一份成功的喜悅，淡淡的黃閃著蒙蒙的光靜靜地淌在菊山之下，一山金黃，一絲清香，一份恬靜，一縷希望，披著斜陽(yáng)下最后一點(diǎn)金黃，荷鋤晚回，默默地感受著這無(wú)車馬之喧的世外桃源帶來(lái)的一絲寧?kù)o，一點(diǎn)幸福。幸福，就是默默地感受，感受等候中的期望。月滿西樓，幽香盈袖，日晚梳頭，舉杯消愁，這就是幸福。“欲語(yǔ)淚先流”，也許只有含帶體溫的淚水，才能載動(dòng)滿腹憂愁，也許就是那種無(wú)盡的思戀，才能把酒銷魂，這是一種等候，明知故國(guó)淪陷，丈夫亡故的等待，流寓江南，卻還要靜靜的等，這也不是一種等待，卻因“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”而縈繞心際。等待，本是凄苦但等待，也是幸福，因?yàn)橹灰却陀邢Ｍ灰却欠菡媲榫陀肋h(yuǎn)不會(huì)斷！等待中，想起那個(gè)雨疏風(fēng)驟的夜，感受等待中的幸福。

幸福，就是默默地感受，感受激進(jìn)中的豪邁。波瀾壯闊，氣壯山河，豪言壯語(yǔ)，意氣風(fēng)發(fā)，這就是幸福。“天生我材必有用”，力士脫靴，國(guó)舅磨墨，這是何等的豪邁。屢遭被貶，卻一笑而過(guò)，高吟著“天子呼來(lái)不上船,自稱臣是酒中仙”，徜徉于三峽之間，喜于輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。朝辭白帝，夜至江陵，走蜀道，觀天姥，乘興而來(lái)，盡興而回，盡顯詩(shī)仙之風(fēng)采。飄逸之中又有詩(shī)圣白日放歌的氣魄，有東坡大江東去的奔放。他就這樣默默地，感受豪邁中的幸福。

默默地感受，感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的壯闊，感受“出淤泥而不染”的高潔……這就是幸

福。

例文賞析5： 這就是幸福.一次,我在一本書上看到了這樣的一個(gè)故事:

一個(gè)小伙子答應(yīng)心愛(ài)的姑娘拿他母親的心臟做彩禮.他殺了自己的母親,捧著她的心臟連夜趕往姑外家,一不小心,摔了一跤,心臟掉到了地上.這時(shí),心臟突然說(shuō)話了:“孩子,摔疼了嗎?

故事固然是假的,但我卻哭了,內(nèi)心的感動(dòng)化做了那些歷歷在目的往事.8歲那年,由于作業(yè)”纏身“,我早以忘記了這個(gè)令我最興奮的日子.當(dāng)我揉揉眼睛,打開房門去倒水時(shí),我看到桌子上一個(gè)大大的草莓奶油蛋糕,媽媽笑著對(duì)我說(shuō):”女兒,祝你生日快樂(lè)!“頓時(shí),我才想起今天是我的生日.在意外的同時(shí),我感覺(jué)心里暖暖的.10歲那年,臨近大考的那段日子里,天氣酷熱難熬.我為了取得優(yōu)異的成績(jī),拿出了百分之一百二十的精神來(lái)抓緊溫習(xí).爸爸為了能讓我在夜里安心溫習(xí)功課,他寧愿不顧疲勞而為我驅(qū)趕蚊蟲......多好的爸爸啊!我心里暖暖的.12歲那年,我進(jìn)了中學(xué),父母的嘮叨與叮嚀也與日俱增,我不斷的說(shuō)道:煩呀煩呀!” 卻忘記了早晨媽媽為我準(zhǔn)備早餐的忙碌身影;也忘記了晚上爸爸為我削水果的情景;更忘記了他們對(duì)我一次次對(duì)我的包容與鼓動(dòng)勉勵(lì).想到這些,我的眼前模糊起來(lái),感到冰涼的液體流進(jìn)了嘴里,咸咸的,因?yàn)槲抑滥鞘抢⒕蔚臏I水;甜甜的,因?yàn)槲抑滥鞘切腋５臏I水......其實(shí),媽媽為我過(guò)生日是一種幸福;爸爸為我驅(qū)趕蚊蟲是一種幸福;而他們對(duì)我嘮叨與叮嚀更是一種幸福.14年來(lái),幸福一直圍繞在我身邊.父母對(duì)我的愛(ài)就是永恒不變的幸福------這就是幸福。

例文賞析6： 這就是幸福.幸福是什么？有人說(shuō)，幸福是在饑腸轆轆的情況下，能夠美美地飽餐一頓；有人說(shuō)，幸福是在完成沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)后，躺在家里的沙發(fā)上靜靜地看一部電影；還有人說(shuō)，幸福是索取、幸福是富有、幸福是榮耀……其實(shí)，幸福不在驚天動(dòng)地中體現(xiàn)，它就在“小狗的尾巴上”，只要抬起頭向前走，幸福就會(huì)跟在后頭。

（一）“啊——”我一邊打著哈欠，一邊抬頭望了望鐘，已經(jīng)是夜里10點(diǎn)了。坐在寫字臺(tái)前，看著高高的一摞作業(yè)，我絲毫不敢懈怠，筆尖繼續(xù)飛舞起來(lái)。可筆只舞了一會(huì)兒，開始澀起來(lái)，再也不那么流暢了，似乎它也想休息了；我的眼皮盡管打架了，但只好強(qiáng)打精神，因?yàn)榻袢帐轮荒芙袢债厗h！

“咚——”不知什么時(shí)候，我那可愛(ài)的小花杯出現(xiàn)在課桌上。咦，那不是香濃的咖啡嗎？“兒子，對(duì)不起啦！家里的糖沒(méi)有了，老爸只能讓你喝這杯苦咖啡來(lái)提提神了。”頓時(shí)，我的眼睛里蒙上一層淚水，我細(xì)細(xì)地品嘗，慢慢地品味，雖說(shuō)它的口感是苦澀的，但它卻凝聚了老爸甜蜜的愛(ài)。原來(lái)，幸福就是一杯溫暖的咖啡。

（二）這天，天氣晴朗，碧空萬(wàn)里，我獨(dú)自一人來(lái)到附近的公園中散步。轉(zhuǎn)了一圈下來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)累，就坐在路邊的椅子上，邊喝點(diǎn)果汁，邊欣賞周圍的風(fēng)景。無(wú)意中，我看到了高大的梧桐樹上有一個(gè)小巧玲瓏的鳥窩。我取出隨身攜帶的望遠(yuǎn)鏡，換上黃底鏡片仔細(xì)地觀察起來(lái)。鳥窩中躺著兩只雛鳥，只見(jiàn)鳥媽媽咬著蟲子，一點(diǎn)一點(diǎn)地喂給小鳥；一有風(fēng)吹草動(dòng)，鳥媽媽就張開溫暖的翅膀，把整個(gè)鳥巢遮住；吃完美餐，鳥媽媽就不時(shí)地用她的羽毛輕輕地?fù)崦▲B的身體，多像一個(gè)溫馨的小家庭呀！原來(lái)，幸福就是躺在父母的懷里，盡情享受家人的呵護(hù)。

（三）每天放學(xué)回家，我都要經(jīng)過(guò)一條距離很長(zhǎng)的馬路，每次我都會(huì)看到一個(gè)熟悉的身影——一位9歲的殘疾小男孩，因?yàn)椴恍业能嚨湥荒茉谳喴紊隙冗^(guò)。每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)推著他的輪椅幫他順利地穿過(guò)馬路。聽著他那甜甜而開朗的聲音，“謝謝哥哥！”我感到無(wú)比的幸福。原來(lái)，幸福就是幫助別人后得到的快樂(lè)。

幸福就是這樣，只要你用心體會(huì)，就能收獲無(wú)限。

點(diǎn)評(píng)：小作者選取生活中幾個(gè)美好的片段，從點(diǎn)滴中感悟幸福的真正韻味。構(gòu)思新穎，寫作方法巧妙，文筆清新流暢，抒情自然，讀來(lái)感人。

例文賞析7： 這就是幸福.又要返校了。依舊和以前一樣，母親送我。我走在前面，母親走在后面。

雖說(shuō)是秋季，可陽(yáng)光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少。我一個(gè)勁地喊著熱，太熱了，而母親卻一聲不吭。走到馬路上，遲遲不見(jiàn)車的影子，我嘀咕著：“車怎么還不來(lái)？是不是天太熱，司機(jī)們都躲起來(lái)休息了？是不是要和我作對(duì)，不來(lái)了呢？是不是……唉，真沒(méi)勁！”等了一會(huì)，母親建議：“走到前面去一點(diǎn)，前面也許有車。”于是，我往前走，而母親卻又在后面走著。“媽，您回去吧，天太熱了，我不要緊。”我對(duì)母親說(shuō)。“再送你一會(huì)。不著急！”母親說(shuō)。這下我同母親并肩走著，彼此沉默不語(yǔ)。

一絲微風(fēng)襲來(lái)，撩動(dòng)了母親那烏黑的頭發(fā)。隱隱約約中，我好像看到了有白色的東西摻雜在母親的發(fā)絲中。定睛一看，是白發(fā)！我驚呆了！一直以來(lái)，我都沒(méi)有在意過(guò)歲月會(huì)在母親身上留下的痕跡，只知道媽媽就是媽媽，我的母親永遠(yuǎn)年輕！

從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)，才三十幾歲的母親頭上竟然有了白發(fā)！再看看母親的臉，分明已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜刻上了條條皺紋。逝者如斯！母親在一天天的變老，我在一天天的長(zhǎng)大，母親把滿腔的愛(ài)默默地付諸在了兒女身上。我幸福，母親說(shuō)，看著女兒一天天長(zhǎng)高長(zhǎng)大，一天天懂事，她當(dāng)然也幸福。

和母親走了一段路了，仍舊沒(méi)有車來(lái)。看看母親，母親身子有點(diǎn)豐腴，走路很吃力，已經(jīng)滿頭大汗了。“媽，您回去吧，別送了，我能到學(xué)校了。”我說(shuō)，樣子很誠(chéng)懇。“再送你一會(huì)，就送到前面。你看，送送女兒，媽媽很幸福啊！”媽平靜的說(shuō)，又往前走著。我不愿母女就這么一直沉默。以往我從不和母親拉東扯西，現(xiàn)在我開始主動(dòng)說(shuō)。我說(shuō)我在學(xué)校的表現(xiàn)，說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣事，母親聽得好認(rèn)真，仿佛自己也身處其中，如癡如醉，可愛(ài)得像個(gè)孩子。

前面有顆大樹，我停了下來(lái)，母親也停了下來(lái)。“媽，您回去吧，別再送了。”我一遍遍地催促著。“就送一會(huì)，反正我已經(jīng)出來(lái)了，家里又沒(méi)有事！”母親一遍遍地回答著。幸福得像一個(gè)孩子！

“嘟……”一陣車?guó)Q，母親笑了，我也笑了，車終于來(lái)了。我上了車，母親仍舊站在樹下望著我，宛若沐著秋風(fēng)的紅高粱。“媽，您快回去吧！”我大聲對(duì)母親說(shuō)。

“記住了，一定要加油讀書！”母親一個(gè)勁地對(duì)我說(shuō)。車越走越遠(yuǎn)，最終消失在母親的視線里，我知道母親一定還在那兒望著，臉上露出愛(ài)的微笑，很幸福。

第二篇：中考作文講評(píng)

材料作文：要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后……（寫作指

導(dǎo)）

作者：佚名 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：

5424 更新時(shí)間：2014-2-11 8:23:17

閱讀下面一則材料，按要求作文

要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后；要給母親買好吃的，等我找到工作以后；要讓母親坐趟飛機(jī)，等我成為富豪之后……

小時(shí)候我想為母親做很多事，每次結(jié)論都以“以后”結(jié)束，但那時(shí)我不知道，其實(shí)沒(méi)有“以后”。

這是韓國(guó)總統(tǒng)李明博《母親》一書中的一節(jié)。在生活中，我們每個(gè)人可能都有過(guò)這樣的心態(tài)。不僅對(duì)待親人如此，對(duì)待很多事情也是這樣。

請(qǐng)以“沒(méi)有?以后?”為題，寫一篇不少于800字的作文。（文體不限）

寫作指導(dǎo)

一、是什么 內(nèi)涵：“沒(méi)有以后”意即“只有現(xiàn)在”（從現(xiàn)在做起），亦即“抓住當(dāng)下”“把握今天”。

二、為什么

1、生命僅一回，逝去不再來(lái)。

2、補(bǔ)漏趁天晴，讀書趁年輕。

3、明日尚未知，當(dāng)下最真實(shí)。

4、明日何其多，萬(wàn)事成蹉跎。

三、怎么樣

1、把握今天，須要珍惜時(shí)間。

2、把握今天，須要規(guī)劃人生。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文文章。(60分)小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見(jiàn)幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦!”“可它們正在享受奮斗的快樂(lè)呢!”老和尚說(shuō)，順手一指河面上的落葉，“你看見(jiàn)那片黃葉了嗎?只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適啊!”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫作指導(dǎo)

快樂(lè)的含義是行動(dòng)；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂(lè)；生命的意義在于奮斗；快樂(lè)是自我的挑戰(zhàn)與征服等。

偏題、跑題立意：

生命的活力，不做凋零的黃葉。走自己的路，就義無(wú)反顧，堅(jiān)守自己的選擇。善于把握教育的契機(jī)。

材料作文：有人說(shuō)：最溫暖的陽(yáng)光，不在春天、夏天、秋天……（寫作

指導(dǎo)）

作者：佚名 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：

1793 更新時(shí)間：2014-2-9 9:46:37

閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)有人說(shuō)：最溫暖的陽(yáng)光，不在春天、夏天、秋天，而在冬天，冬陽(yáng)最暖人。為什么呢？

請(qǐng)以“冬陽(yáng)最暖人”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。不得抄襲。

寫作指導(dǎo)

無(wú)論四季輪回、時(shí)日遷變，陽(yáng)光總給人以無(wú)限暖意，但只有在寒冷的冬日，我們才倍感陽(yáng)光帶給我們溫暖的可貴。

“冬陽(yáng)最暖人”是一個(gè)關(guān)系題，“冬陽(yáng)”是冬季的陽(yáng)光，隱含了寒冷的意思；因?yàn)榧竟?jié)寒冷，我們才對(duì)陽(yáng)光的溫暖格外敏感。“冬陽(yáng)最暖人”又是一個(gè)寓意題，命題者的意圖顯然不是要求考生淺層次地表達(dá)冬陽(yáng)帶給人的溫暖感，而是試圖引導(dǎo)考生從更深的層面上思考人生中的“冬陽(yáng)”以及它帶給我們的溫暖。寒冷的冬天往往寓示人生的低谷或困境，而“冬日暖陽(yáng)”則是人們?cè)谶@一時(shí)期最需要的支持、幫助、鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)等等，因其珍貴、因其被需要，所以“最暖人”。考生需注意題目的寓意性，加入自己對(duì)人生的思考與感悟，進(jìn)而對(duì)“冬陽(yáng)最暖人”有所歸因。

材料作文：在《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》里，“轉(zhuǎn)身”……（寫作指導(dǎo)）

作者：佚名 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：

752 更新時(shí)間：2014-2-9 8:42:28

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》里，“轉(zhuǎn)身”有下列意思：轉(zhuǎn)動(dòng)身體，改變方向；借指時(shí)間極短。轉(zhuǎn)身，本是一具體動(dòng)作行為，但蘊(yùn)含其中的或許是處事方式的轉(zhuǎn)變，或許是人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，或許是事物發(fā)展情態(tài)的轉(zhuǎn)變……

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不 得抄襲。

寫作指導(dǎo)

“轉(zhuǎn)身”屬于詞語(yǔ)類作文題，這類題目本身就是題眼，要準(zhǔn)確、全面理解該詞的含義，不僅要理解標(biāo)題的字面意義，更重要的是要挖掘其內(nèi)在的深層含義。要注意聯(lián)系自身對(duì)生活的相似感悟，把具體性命題寫虛，以揭示出其中反映的道理。

“轉(zhuǎn)身”既有現(xiàn)實(shí)生活“轉(zhuǎn)身離開”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生中出現(xiàn)的重大變化或轉(zhuǎn)折，人的思維角度或生活態(tài)度改變。據(jù)此，可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“角色轉(zhuǎn)換”、“學(xué)會(huì)放棄”、“?轉(zhuǎn)身?是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“人生的拐點(diǎn)”等角度立意。

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的議論文。（60分）

老師說(shuō)，每一個(gè)人都有他的潛力，就如每一粒米都有它的潛力一樣。

學(xué)生問(wèn)，米有什么潛力呢？

老師說(shuō)，釀酒師把米蒸熟，再把蒸熟的米放進(jìn)缸里，然后把缸密封起來(lái)，讓米與外界隔絕，隔絕外界的喧囂與繁華。一段時(shí)間后，缸里那質(zhì)樸的米便釀成了價(jià)值幾

十、幾百甚至上千元的酒。這就是米的潛力。

老師看了看學(xué)生，繼續(xù)說(shuō)，米的潛力是怎樣形成的呢？就是從它被密封的那一刻開始，從它隔絕外界的喧囂與繁華開始，是黑暗、孤獨(dú)、寂寞、沉靜“釀”就了它的潛力。要求：圍繞材料的含意自定立意，自擬題目，不得套作和抄襲。

寫作指導(dǎo)

在審題立意時(shí)，要抓住材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，從中提煉出立意。幾元錢一斤的米會(huì)成為幾十元、幾百元甚至上千元的酒，這是米的潛力。從中可以知道，米如此，人也是一樣的，每個(gè)人都有自己的潛力。米要釀成酒，需要讓米與外界隔絕，隔絕外界的喧囂與繁華；而在生活中，誘惑能夠迷人心智，人要學(xué)會(huì)拒絕誘惑。最終大米釀成了美酒，是黑暗、孤獨(dú)、寂寞、沉靜“釀”就了它的潛力，由此，只有甘于寂寞，人才能發(fā)揮自己最大的潛力。

通讀材料，我們可知最后一句是主旨句，因此從中提煉的立意才是最佳立意。

第三篇：中考作文講評(píng)

作文講評(píng)

2008-05-04 15:51 按照2008屆九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明的要求，寫作部分應(yīng)該能寫命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文。

1、命題作文：審準(zhǔn)題意，確定文體，選好素材，確立文章主題。

2、半命題作文：依據(jù)掌握的素材和主題將題目補(bǔ)充完整，在“約束”與自由中盡情發(fā)揮。

3、材料作文：讀懂材料的含義，提煉出主題，圍繞確立的主題選擇材料作文，不要脫離材料的內(nèi)涵。

4、話題作文：根據(jù)所給的話題，發(fā)散思維，選取自己得心應(yīng)手的角度和熟悉的文體，展開想像和聯(lián)想，用作文展示自己的寫作水平。

但是無(wú)論是哪類作文，均應(yīng)語(yǔ)言流暢、內(nèi)容豐富、感情真摯、結(jié)構(gòu)完整、立意明確新穎。一、一等作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

基礎(chǔ)等級(jí)50分。切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，字體工整，符合文體要求，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范。

發(fā)展等級(jí)10分。①深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)揭示問(wèn)題產(chǎn)生原因；②豐富：材料豐富，形象豐滿，意蘊(yùn)豐厚；③有文采：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭方法；④有創(chuàng)新：見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，聯(lián)想和想像獨(dú)特，有個(gè)性特征。

二、考場(chǎng)作文小技

優(yōu)秀的考場(chǎng)作文,就猶如一朵朵絢麗鮮花。欣賞她們,閱卷老師會(huì)仿佛步入春天的百花園,滿眼繁華,滿心喜悅,而新穎的標(biāo)題、精美的開頭、巧妙的結(jié)尾，也會(huì)使讀者(閱卷老師)對(duì)你的作文一見(jiàn)鐘情，或深情惜別！

（一）、錘煉標(biāo)題:一枝紅杏出墻來(lái)

“題好一半文”。標(biāo)題就是文章的眼睛。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了個(gè)自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，往往是“為題消得人憔悴”！毫不夸張地說(shuō)，作文標(biāo)題擬得好與壞會(huì)直接影響閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。因此，精心錘煉一個(gè)賞心悅目的標(biāo)題，力求讓文章“一枝紅杏出墻來(lái)”露出第一絲春色，以“粘”住閱卷老師的眼睛，是每個(gè)考生的必備之術(shù)。同學(xué)們不妨用下列擬題之法讓你的文章標(biāo)題滿眼芳菲。

１、呆題活寫，賦予動(dòng)態(tài)美。如話題“墻”，可擬題為《墻，推倒了就是橋》《掀掉心靈之墻》《打造“穿透”人心之術(shù)》；“橋”可擬題為《塔起生命之橋》《守住你精神家園的大門》《理解，串起你、我、他》等。

２、巧用修辭，增強(qiáng)情趣美。如“心愿”可擬題為《心靈是一顆會(huì)開花的樹》，“誠(chéng)信”可擬題為《守住你的金礦》，“生態(tài)”可擬題為《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書》，“故鄉(xiāng)”可擬題為《千年月色萬(wàn)年情》，“文化”可擬題為《“文化快餐”真的不足取嗎》。

３、巧賣“關(guān)子”，妙設(shè)懸念美。逆向思維，形成反差，巧賣關(guān)子，留點(diǎn)懸念。如《歡笑中的嘆息》《爽口良藥》《理直“氣”不壯》《做“賊”心不虛》《100分，我恨你！》。4.妙改成（俗）語(yǔ)，轉(zhuǎn)換意境美。如話題“誠(chéng)信”可擬題為《誠(chéng)信是金》，“環(huán)保”可擬題為《破“境”重圓》、《我想有個(gè)家—— 一只小鳥的心聲》，“讀書”可擬題為《一讀解千愁》。

5.巧用標(biāo)點(diǎn)，妙增形式美。如《成功的伴侶——誠(chéng)信》《誠(chéng)信，難道也要“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”》《那人，那山，那狗》《生活——網(wǎng)？網(wǎng)！》。

（二）、錘煉開頭：舉頭已是滿眼春

精彩的開頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，下列方法你不妨一試。

１、引名句，點(diǎn)名主題。如：生活是一口很深的泉眼，只有不懈地挖掘，才能流出清涼、甘甜的泉水。

２、借博喻，形象開闊。如：像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像春雨滋潤(rùn)著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的夜空。

３、寫景物，渲染氣氛。如： 凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。

４、巧設(shè)問(wèn)，引人深思。如：刺鼻的硝煙還彌漫在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無(wú)助的眼神充滿了恐懼，你在想什么？

５、妙抒情，生動(dòng)感人。如：風(fēng)兒撩起了我的衣領(lǐng)，就像您以前為我整平衣領(lǐng)一樣；滿山的野花向我招手，就像您曾召喚我回學(xué)校??我含著熱淚又來(lái)到這里，我在尋找您，老師！您在那里？

６、直切題，開門見(jiàn)山。如：窗外，雨打芭蕉；窗內(nèi)，一燈如豆，一杯清茶，一本好書，獨(dú)守一方靜謐的夜。

７、設(shè)懸念，妙調(diào)胃口。如：往事就像一顆橄欖。越嚼越有味。懺悔的淚水總愛(ài)在回憶中盡情地流淌，帶著苦澀，帶著歡樂(lè)，帶著無(wú)窮的回味。在教師節(jié)的鞭炮聲中，我又一次漂流在遙遠(yuǎn)的記憶中??

（三）、結(jié)尾：斜暉脈脈水悠悠

1、“思”意盎然___小河依舊，我放了一只小紙船，讓它載著自己無(wú)盡的思念駛向山外！

2、畫龍點(diǎn)睛

一個(gè)“情”字包含了多少學(xué)問(wèn)，三言兩語(yǔ)怎么能把其中的奧妙說(shuō)明白呢？但是我知道，正是父女情、夫妻情將三顆心串在一起。《我家最珍貴的東西》

3、感嘆呼告

媽媽，來(lái)吧！來(lái)看看我吧！那么，幾年來(lái)所受的委屈將在你您仁慈的笑容中融化，飽受冷漠的心將再次得到溫暖！心里有話千萬(wàn)句，不敢告訴您！媽媽，您聽到女兒的呼喚了嗎？《媽媽，您聽我說(shuō)！》

4、環(huán)境點(diǎn)綴__ 雨，不知不覺(jué)地停了。校園的草地上露珠閃亮。一群少男少女，開心地笑了，他們的頭上是一片蔚藍(lán)的晴空！《一片蔚藍(lán)的晴空》

5、想像豐富

生活里有閃光的浪花，別忘了捕捉它，因?yàn)樗淮嬖谝凰查g。若把它記下，它便屬于你，成為一份永恒的歡樂(lè)。《日記給我?guī)?lái)的歡樂(lè)》

6、感觸領(lǐng)悟__約半小時(shí)后，雨停了，云散了，樓和樹又恢復(fù)成原來(lái)的樣子與雨前不同的是，眼前一片清新。《雷陣雨》

7、“矛盾”升華

我們是一列憂愁而快樂(lè)的行道樹 ．《行道樹》 大約孔乙己的確死了 ．《孔已己》

三、佳作欣賞

燈——夢(mèng)

我是一盞小油燈。

一只破碗，一點(diǎn)菜油渣，一小截棉芯，一點(diǎn)紅光，那就是我。每到深夜，我就會(huì)給主人帶來(lái)淡淡的光明。

當(dāng)月亮被大山擋住了，星星被黑夜藏起來(lái)了，我被一位十五六歲的姑娘點(diǎn)燃。我昏黃的光碰撞到石壁上，折射出冷冷的光，墻角還有一張比光更冷的父親的臉。

“鳳兒，我和你大伯說(shuō)好了，明天你就到他的加工廠里去幫忙。”父親的旱煙在黑暗的墻角里一明一滅。

風(fēng)停下手中的筆，扭過(guò)頭來(lái)，一臉的疑惑。

“你大了，也得為弟妹們考慮。”

我分明看見(jiàn)三雙明亮的眼睛盯著鳳。鳳低下了頭。

“再說(shuō)，家里也沒(méi)錢供你念完初中了！”

鳳知道，去年遭了旱，今年又鬧了水，地里沒(méi)收成，哪里有錢念書。她的頭更低了。

“女孩子家，嫁給好人家，比什么都強(qiáng)。”鳳想起了同村的麗，比她大四歲，從鎮(zhèn)上回娘家時(shí)，光鮮得很。跟她說(shuō)話時(shí)，麗一臉的滿足。

但我看見(jiàn)鳳低下的突然抬起來(lái)，望著窗外廷伸到無(wú)邊黑夜的連綿群山。靜夜里傳來(lái)夜鶯的啼叫——那是大山沉重的呼吸，貧窮、落后、愚昧壓得大山喘不過(guò)氣來(lái)。鳳覺(jué)得。

鳳一句話都沒(méi)有說(shuō)。我昏黃的光撫慰著鳳的臉，那是被頭發(fā)遮住了一半的臉，臉色暗得就像她家的生活，散亂的頭發(fā)藏著一雙眼睛——比我明亮、比我熾熱的眼睛。

父親的鼾聲響起。鳳雙手托著腮，望著窗外連綿的群山，目光堅(jiān)定。桌上，是一本書——《我的老師》。那書，隱隱的還有一股豬草的味道。

桌上，一本書，一截鉛筆，一盞欲睡的小油燈——我，還有紙上躺著的一首詩(shī)——《夢(mèng)》

夜深了。

我滅了。

四、材料作文

近幾年來(lái)，各地中考作文多以材料作文和話題作文為主。對(duì)于材料作文許多同學(xué)感到不好把握，不知該怎么確定中心。有許多同學(xué)反映，自己也讀了不少作文書，作文還是原地踏步。下面，就講解如何運(yùn)用材料來(lái)確定作文的中心，如何從讀范文中提高自己的作文水平。

1、材料作文的多角度立意

拿到一則材料，首先認(rèn)真閱讀，對(duì)材料進(jìn)行細(xì)致分析，做到多角度立意。多角度立意的目的不讓同學(xué)們從幾個(gè)角度去作文，而是從不同角度確立中心后，給自己一個(gè)可選擇空間。這樣，我們就可以選擇自己最能駕馭的那個(gè)角度來(lái)寫，多角度立意后，甚至還有可能發(fā)現(xiàn)我們?cè)谄匠Ｗ鲞^(guò)相同話題的文章，那只需要靈活轉(zhuǎn)換就好了。

那么怎樣進(jìn)行多角度立意呢？

首先，要看材料的類型，這里主要講兩種類型的材料作文，這也是最常見(jiàn)的最適合初中生的材料作文。一類是故事類的，一類是提示語(yǔ)類的。

（一）故事類的材料作文 材料一

我曾經(jīng)看見(jiàn)一位老人在寒風(fēng)凜冽中趟過(guò)一條河。老人在河邊脫去外衣，頂著衣服一步步走下河去。天氣很冷，河水冰涼，而且水中盡是硌腳的卵石。我喊住老人，說(shuō)上游有橋，下游有渡船。老人說(shuō)知道，但他沒(méi)有返回，仍然一步一步走向?qū)Π丁?/p>

在老人之前和老人之后，有無(wú)數(shù)年輕人也要過(guò)河。當(dāng)他們得知距這里10公里的上游有橋，10公里外的下游有渡船之后，年輕人立即離開河邊，或上或下繞道而去，找橋或船去了。有個(gè)年輕人，或許嫌路遠(yuǎn)耗時(shí)沒(méi)有走，他脫下鞋襪走進(jìn)河里，但當(dāng)冰涼的河水沒(méi)過(guò)膝蓋時(shí)，那人停住了，他又退回河岸，穿上鞋襪繞道而去。

解析：這則材料中出現(xiàn)了三類人：老人、無(wú)數(shù)年輕人、有個(gè)年輕人。１、如果我們贊成老人的過(guò)河方式而反對(duì)后兩類人，可以說(shuō)：要勇于面對(duì)生活中的困難；應(yīng)該珍惜時(shí)間。２、如果我們贊成無(wú)數(shù)年輕人的做法而反對(duì)其他兩類人，可以說(shuō)：要學(xué)會(huì)放棄；年輕人要多去體驗(yàn)。３、如果我們贊同后一個(gè)年輕人的做法，我們可以這樣立意：要鄧于嘗試；要量力而行；學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己；經(jīng)歷是人生的財(cái)富。材料二

19世紀(jì)法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒.凡爾納，當(dāng)初他的第一部科幻小說(shuō)，接連被15家出版社退稿。他既痛苦又氣憤，打算將稿予付之一炬，他的家人奪過(guò)書稿，給他以鼓勵(lì)，于是他嘗試著走進(jìn)第16家出版社。經(jīng)理赫哲爾讀完小說(shuō)后，當(dāng)面表示同意出版。這以后，他出版了104篇小說(shuō)，受到全世界讀者的廣泛歡迎。

儒勒.凡爾納成功了，他成功的原因是很多方面的：他、他的家人、赫哲爾經(jīng)理? ? 解析：這則材料中的人物有凡爾納、凡爾納的家人、赫哲爾經(jīng)理。凡爾納被15家出版社退稿后在痛苦氣憤之余，打算將稿子燒毀，對(duì)這種做法，我們不贊成，可以有以下立意：要三思而后行；要勇于面對(duì)挫折；要相信自己等等。凡爾納第一部作品發(fā)表后，他連續(xù)出版了104篇小說(shuō)，我們?yōu)樗泻茫虼丝梢哉f(shuō)：勤奮是成就人才的重要因素；是金子總會(huì)發(fā)光等等。家人的鼓勵(lì)，讓凡爾納振作起來(lái)，因此從家人的角度，我們可以這樣立意：要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。當(dāng)凡爾納振作起來(lái)，走進(jìn)第16家出版社時(shí)，赫哲爾經(jīng)理慧眼識(shí)真金，當(dāng)即同意出版，從赫哲爾的角度我們可以說(shuō)：要善于發(fā)現(xiàn)。

中考考場(chǎng)作文提升之審題篇 2008-05-04 15:50 審題是考場(chǎng)作文邁向高分的第一個(gè)臺(tái)階。它直接決定文章內(nèi)容是否會(huì)符合要求，構(gòu)思能否按正確方向展開，審題失誤，文章就會(huì)南轅北轍。古代秀才鄉(xiāng)試作文《三十而立》，不假思索便“都三十歲了，才剛能站立，真叫人犯愁??”，主觀臆測(cè)鬧出了笑話，“失之毫厘，謬以千里”，中考時(shí)因?qū)忣}不清而造成文不對(duì)題的情況也屢見(jiàn)不鮮。文采再好，也會(huì)寫砸。

所謂審題，是指對(duì)作文題目的意義、范圍、和要求的審定。審實(shí)際就是琢磨推敲的意思。審題與構(gòu)思密不可分，審題是構(gòu)思的前提基礎(chǔ)，構(gòu)思是審題的拓展和細(xì)化。考生在審題過(guò)程要確定自己能駕馭的文章體裁、題材、中心和寫法，所以不能浮光掠影，要避免一著不慎，全盤皆輸。

其實(shí)，審題也并非多么高深莫測(cè)，關(guān)鍵在于“符合題意”，說(shuō)白就是“所答為所問(wèn)”。命題者想讓寫什么就要寫什么，叫你“向東”你就東，中考作文命題是十分科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模}目及其內(nèi)涵、范圍都是專家煞費(fèi)苦心擬就的，現(xiàn)在雖然提倡不設(shè)置障礙，但也需把握命題人的意圖。我們不妨站在出題人的角度思考下：為什么出這道題？題目包含著哪些意思？可以聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)中哪些問(wèn)題？閱卷老師希望看到什么樣的內(nèi)容？再者語(yǔ)文應(yīng)試留給作文的時(shí)間有限，審題的時(shí)間至多只能十來(lái)分鐘。看到題目后，要穩(wěn)定情緒，排除雜念，克服平時(shí)在自由練筆中“任我行”的習(xí)慣，集中思想，盡快把握審題思路。從這些出發(fā)，我們可以用下面幾個(gè)步驟來(lái)接近題目的本質(zhì)。

審關(guān)鍵詞句：準(zhǔn)

關(guān)鍵詞句是題目或材料中的重點(diǎn)，有“題眼”之喻。文章該寫什么，甚至該怎么寫，都可以從關(guān)鍵詞句中看出來(lái)。同時(shí)在琢磨關(guān)鍵詞句的過(guò)程中，試題的各種要求都會(huì)變得簡(jiǎn)單明顯，容易把握。這就要求考生平時(shí)注重養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，拿到題目，在動(dòng)筆前，要認(rèn)真讀題，要認(rèn)真的揣摩作文題中的每一字句，然后準(zhǔn)確找出題目的關(guān)鍵詞句，從而明確題目要求，把握住寫作重點(diǎn)、文章中心、取材范圍及文體要求。審準(zhǔn)了關(guān)鍵詞句，也就基本上審準(zhǔn)了命題的意圖。例如命題作文《長(zhǎng)大的路上，他(她)牽著我的手》（2006年河南課改區(qū)），審題時(shí)就要注意把握兩個(gè)關(guān)鍵詞：“長(zhǎng)大的路上”和“他(她)”。“長(zhǎng)大的路上”限定了我們寫作的素材，必須是與我們的成長(zhǎng)有關(guān)系的，而“他(她)”則限定了我們寫作的中心人物。那么聯(lián)系前后就可以發(fā)現(xiàn)，這里的“他(她)”絕不是隨便一個(gè)人都可以，應(yīng)該是“我”的長(zhǎng)輩或老師。但試卷中部分考生卻忽視了這一點(diǎn)，隨意寫一個(gè)人物，這就不符合命題要求了。對(duì)于話題作文來(lái)說(shuō)，一般話題內(nèi)容往往就是題目中的關(guān)鍵詞。如話題《交流》（06年海南、河南），審題時(shí)要對(duì)“交流”的含義準(zhǔn)確理解定位，要注意同相近話題的區(qū)別，要知道“交流”有兩個(gè)內(nèi)容，一是交往，二是溝通。只有把二者結(jié)合起來(lái)才是準(zhǔn)確的。給材料的作文題，要找準(zhǔn)所給材料的共同點(diǎn)和交匯點(diǎn)，即材料的主旨，這點(diǎn)便是材料作文的關(guān)鍵句，然后準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)。總之，審清題目中的關(guān)鍵詞句，應(yīng)做到準(zhǔn)確、清晰，不留任何環(huán)節(jié)上的紕漏。

審修飾及限制詞：細(xì)

除了關(guān)鍵詞句以外，作文試題中還有一些詞語(yǔ)，他們往往對(duì)關(guān)鍵詞句的時(shí)間、地點(diǎn)、程度、關(guān)系等方面起到一定的修飾及限制作用。修飾詞的作用雖然不及關(guān)鍵詞那么重要，但是也不能忽視，要細(xì)致分析，不能大而化之。題目或材料中起限制的詞語(yǔ)，一般要求考生在特定范圍內(nèi)進(jìn)行作文，千萬(wàn)不能沖出禁區(qū)，否則寫得越好跑得越遠(yuǎn)。從細(xì)處分析修飾詞的范圍，有的是地點(diǎn)范圍，如《我最愛(ài)這里的風(fēng)景》（06年四川樂(lè)山）、有些時(shí)間范圍《發(fā)生在初三的故事》（06年山西）、有些人物范圍《我的良師益友》（06年福州）。對(duì)于直截了當(dāng)?shù)拿}限制，同學(xué)還不大會(huì)出錯(cuò)，但在近年流行的材料式作文和話題式作文中，同學(xué)就要通過(guò)仔細(xì)的閱讀、把握題目的限制范圍。如《經(jīng)歷的財(cái)富》（06年哈爾濱卷），“經(jīng)歷的”是“財(cái)富”的限制詞，文中必須寫出我或他人經(jīng)歷了什么，為什么經(jīng)歷是財(cái)富，顯然，這是一篇要求寫出個(gè)人情感體驗(yàn)的文章。中考作文內(nèi)容的范圍，既取材于五彩繽紛、包羅萬(wàn)象的生活，又必須是以我們考生為“圓心”，以學(xué)生生活為“半徑”，因此更應(yīng)從細(xì)致處思考。

審題目?jī)?nèi)涵：深

中考作文中有些題目，在其字面背后隱含著更深層次的意味，這里既有命題作文，如《門其實(shí)開著》（06年江蘇無(wú)錫），更多的則是話題和材料作文，這就要求考生更深層次更透徹領(lǐng)會(huì)題目?jī)?nèi)涵，需要考生自己悟出、體味出作文題中所包含的象征和比喻含義，文章才能恰當(dāng)?shù)厥褂煤孟鄳?yīng)的表現(xiàn)手法，甚至透現(xiàn)出詩(shī)意來(lái)。如話題作文《敞開心扉》（06年安徽）中的 “敞開”一詞是比喻義，意為不封閉，不躲藏。這里的深層含義是便是心靈的直白，“敞開心扉”深層含義是傾聽父母、老師、朋友的祝福和忠告，“敞開心扉”是直面自己的快樂(lè)和痛苦等等。再如材料作文題（06廣東課改卷）：許多詩(shī)句會(huì)像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??”普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”??自擬題目，寫一篇文章。結(jié)合人物及詩(shī)句內(nèi)容，我們可以從深層次挖掘出屈原、司馬遷經(jīng)受磨難、經(jīng)受挫折；王勃的樂(lè)觀心態(tài)、勇敢面對(duì)生活、敢于創(chuàng)新；陸游在人生路上不怕困難，敢于堅(jiān)持，總會(huì)找到出路，相信未來(lái)是美好的??然后結(jié)合自己經(jīng)歷獲得啟迪，但結(jié)果許多考生在寫作中忽視了這一點(diǎn)，不知如何下筆，導(dǎo)致離題。

審要求提示：全

審題還包括要注意題目以外的要求、提示成分，這些要求、提示往往告知考生文體、篇幅和表達(dá)方式等方面的內(nèi)容，有的還提醒你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，有的還會(huì)給你一些解題的思路。例如2006吉林長(zhǎng)春卷作文要求：（1）選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；（2）認(rèn)真書寫。力求工整、美觀；（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（4）不少于600字。全面仔細(xì)閱讀提示成分，不僅讓你解題更有把握，有時(shí)還會(huì)激發(fā)寫作靈感。雖然這些內(nèi)容是很具體的、明確的，但在實(shí)際考試中仍會(huì)有少數(shù)考生出現(xiàn)諸如字?jǐn)?shù)不足、寫出真實(shí)姓名等這樣那樣的低級(jí)錯(cuò)誤，這是要切忌的。近年的中考作文題為了減輕審題難度，一般試題內(nèi)容和文字明白曉暢，試題類型也在進(jìn)一步完善，同學(xué)們，讓我們保持一個(gè)好的考試心態(tài)，準(zhǔn)確細(xì)致，全面透徹的把握考題，力爭(zhēng)精益求精、至善至美，成功地邁上這步階梯。寫作指導(dǎo)要點(diǎn)概括 2008-05-04 15:53 1)如何寫出作文的“酷”標(biāo)題。1，同步流行法：

套用、仿用當(dāng)前流行的影視、書籍、歌曲的標(biāo)題。如：我的野蠻“同桌”，我是差生我怕誰(shuí)，其實(shí)不想哭，心太硬等。2，引用古典詩(shī)詞名句法：

套用、仿用古典詩(shī)詞名句，使得題目顯得典雅、高貴、大方，富有文學(xué)情趣。如：天生我才必有用，東邊日出西邊雨，不識(shí)廬山真面目，春蠶到死絲方盡等。3，矛盾對(duì)立法：

即將一些看起來(lái)矛盾對(duì)立的詞語(yǔ)置于同一文題，制造懸念，吊人胃口。如：六月寒風(fēng)，美麗的謊言，黑暗的白晝等。4，一反常態(tài)法；

用違背常規(guī)的甚至一下子無(wú)法理解的題目，抓住讀者的視線，讓讀者通讀全文后有‘原來(lái)如此’和不忘此讀的感覺(jué)。如：講真話不是美德，我想變傻等。5，諧音法：

在題目中利用諧音給原來(lái)平淡的文題注入新鮮的活力。如：告別“網(wǎng)”事，誤入“棋”途，別無(wú)“鎖”求等。2)關(guān)于于話題作文： 1，話題作文的三大特征：

（1）自己命題。（2）自己確立文章主題。（3）自由選擇文體。2，話題作文的幾個(gè)關(guān)鍵方面：

（1）打開思路。（2）創(chuàng)新。（3）需要謀篇布局，選擇材料，組織語(yǔ)言等。

3，話題作文如何開發(fā)思路：任何一種作文形式，也脫離不了寫作基本功的范疇，如：是什么，原因，時(shí)間，空間，對(duì)象，過(guò)程，結(jié)果，對(duì)于錯(cuò)等。

對(duì)于開發(fā)作文的思路，可嘗試用兩種方法：第一，就物寫物或就事寫事。第二，從物尋意或從事尋意。3)如何寫對(duì)聯(lián)？

字?jǐn)?shù)要相等，上下聯(lián)內(nèi)容要關(guān)聯(lián)。一般對(duì)聯(lián)是上下兩聯(lián)，上聯(lián)和下聯(lián)的用字的數(shù)目要完全相等。兩聯(lián)之間的關(guān)系可以是并列、順承、遞進(jìn)、因果等關(guān)系。詞性相同，結(jié)構(gòu)相應(yīng)。

詞性相同主要指的是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，副詞對(duì)副詞，介詞對(duì)介詞，形容詞對(duì)形容詞等。結(jié)構(gòu)相應(yīng)指的是主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對(duì)偏正結(jié)構(gòu)，復(fù)句對(duì)復(fù)句等。

要講究平仄聲律的和諧。

第一，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)部，字的排列要平仄交替，不能整句話都是平聲字和仄聲字。第二，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)對(duì)偶的字，一般要求平仄相對(duì)，即在相同的位置上的字，上聯(lián)是平聲，下聯(lián)則應(yīng)是仄聲。

4）作文構(gòu)思訓(xùn)練（１）。

1，答題式構(gòu)思：即在文章中運(yùn)用有問(wèn)乃答的形式。

2，反向式構(gòu)思：反彈琵琶，逆向思維往往會(huì)使得文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝，別有洞天。3，組接式構(gòu)思：該構(gòu)思的特點(diǎn)是沒(méi)有完整的事件，將不同的時(shí)空?qǐng)鼍白髅商姘愕慕M接合成，形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。

4，就虛式構(gòu)思：以實(shí)寫實(shí)易，以虛寫實(shí)難，但避實(shí)就虛，以虛喻實(shí)往往能出新。作文構(gòu)思訓(xùn)練（２）。

1，談心式構(gòu)思：該構(gòu)思的創(chuàng)意在于，全文以第二人稱“你”展開，運(yùn)用于讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。

2，標(biāo)題式構(gòu)思：恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)美。

3，劇本式構(gòu)思：要求具有劇本的各種要素，通過(guò)緊湊而集中的矛盾沖突，來(lái)反映文章的主旨。

4，另類式構(gòu)思：采用該構(gòu)思方式，能使文章閃耀出求異和創(chuàng)新的亮色。5)、寫作技巧訓(xùn)練。

1，思維求活：Ａ，多向思維，多方面觀察努力尋找新見(jiàn)解。Ｂ，運(yùn)用求異思維、反問(wèn)、側(cè)向思考問(wèn)題，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

2，內(nèi)容求小：文章內(nèi)容切入口小一些，有利于走出空泛膚淺，問(wèn)題不一的誤區(qū)，有利于寫深寫透，寫出個(gè)性。

3，選材求新：選材新穎是寫出創(chuàng)新作文的關(guān)鍵。選材出新，可以變換角度，或反面選材，或變換時(shí)空，或?qū)⑾胂蟮氖录{入，或?qū)Ⅴr活的生活和時(shí)代話題大膽引入。4，語(yǔ)言求美：要使得文章“出彩”，可以用片斷性、局部性的生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)“點(diǎn)亮”讀者的眼睛。可以是形象生動(dòng)的比喻、擬人句；可以是風(fēng)趣幽默的移用句；深邃含蓄的哲理句；膾炙人口的引用句；妙趣橫生的仿擬句等等，這些句子點(diǎn)綴、穿插文章之中，會(huì)有亮人耳目、怡人心扉之效。6)怎樣寫自我類的作文？

此類作文在于抒發(fā)自己感受，向別人介紹自己等內(nèi)容，可以大致分為五項(xiàng)：1，向別人介紹自己。2，寫“我”的一個(gè)方面。3，寫自己的一段不同尋常的經(jīng)歷。4，寫自己的愿望、愛(ài)好、心情。5，寫第一次嘗試的事情。

二，一篇優(yōu)秀的文章，往往具有以下的制勝法寶。1，敘事的簡(jiǎn)潔、情感性。2，思想、情操的閃光性。3，獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新性。4，語(yǔ)言駕馭的自如、優(yōu)美性。5，寫作技巧的合理、匠心性。

附：如果其中一點(diǎn)特別突出，其余平淡，該文也可說(shuō)是成功之作。7）中學(xué)生的作文修改

重點(diǎn)應(yīng)放在詞語(yǔ)的選擇和搭配，句式的選擇和搭配，詞語(yǔ)的順序和句子的順序等方面，而且要求達(dá)到語(yǔ)句通順，表達(dá)準(zhǔn)確。

修改作文時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1，主體的提煉。主體是文章的靈魂，主體一定要集中明確。2，材料的增刪。做到材料和主體的統(tǒng)一。

3，結(jié)構(gòu)的調(diào)整。要考慮文章的層次、段落、開頭、結(jié)尾；要考慮到各部分的詳略和勻稱。

第四篇：新材料作文訓(xùn)練講評(píng)

新材料作文訓(xùn)練講評(píng)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

兩個(gè)孩子得到一個(gè)橙子，他們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。最終達(dá)成協(xié)議，一個(gè)孩子負(fù)責(zé)切橙子，另一個(gè)可以先選擇切好的橙子。他們按照商定好的辦法各自取得一半橙子，高高興興地拿回家去了。一個(gè)孩子回家后，把半個(gè)橙子的皮剝掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一個(gè)孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下來(lái)磨碎，將其混在面粉里烤蛋糕吃。

上述文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

交流合作取共贏

材料里，兩個(gè)孩子分工合作各自取得一半橙子后，一個(gè)孩子要的是橙子的果肉而把皮扔了，而另一個(gè)孩子取的卻是果皮，把肉扔了。兩個(gè)孩子都不能盡其材取所需，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谝婚_始就沒(méi)有交流溝通。

交流、溝通無(wú)論在何時(shí)何處都是非常重要的，畢竟“人心隔肚皮”，你不將自己的想法表達(dá)出來(lái)，別人又怎么會(huì)知道你在想什么呢？有如古時(shí)的楚霸王與亞父，劉邦與韓信。劉邦與韓信的信任危機(jī)歸結(jié)于他們的交流出了問(wèn)題。韓信助劉邦取得天下，如此勞苦功高，也算的是一位值得尊敬的開國(guó)大臣。劉邦卻聽信讒言，設(shè)計(jì)將其殺害。若是劉邦在聽過(guò)讒言惡語(yǔ)后，找韓信交流一番，流言也不攻自破，劉邦又怎么會(huì)失去一位良將呢？（反面論證）

里爾在成為一位富家的商人后，一直想辦一個(gè)畫展，可苦于他雖熱愛(ài)畫畫，但從小沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這個(gè)他熱愛(ài)的科目。在遇見(jiàn)窮苦潦倒畫技高超的幾個(gè)畫家后，像劉備三顧茅廬請(qǐng)人出師一樣，好說(shuō)歹說(shuō)終于說(shuō)服了畫家為畫展作畫。畫家名聲大噪，里爾也完成了他的夢(mèng)想。（正面論證）

由此可見(jiàn)，交流合作在人生中處的地位是很 重要的，它能實(shí)現(xiàn)雙方共贏，也是雙方互相信

任的一種方式。（小結(jié)句）

在生活中，也許我們總是以為對(duì)方會(huì)明白我們，理解我們，可是，缺乏了交流又怎么能有這樣的結(jié)果呢？

我們常常怪父親母親太固執(zhí)，不接受新觀念，甚至是“跟不上時(shí)代的腳步”。交流會(huì)讓父母融入我們的生活，體會(huì)我們生活的樂(lè)趣，這也是唯一的與父母消除隔閡，建立橋梁的方式。

大學(xué)生張明為他年邁的父母繪制過(guò)一本小型的《微信使用說(shuō)明書》，里面盡是細(xì)細(xì)小小的我們認(rèn)為簡(jiǎn)單至極的“如何發(fā)送圖片”、“如何發(fā)表情”、“如何視頻會(huì)話”等細(xì)節(jié)。張明用行動(dòng)與父母交流讓父母融入自己的大學(xué)生活。

若是我們，對(duì)于那些我們認(rèn)為簡(jiǎn)單至極的細(xì)小事物，恐怕會(huì)厭煩至極的一遍又一遍與父母交流吧！（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）

因交流讓我們心中敞亮，因交流我們有貼心朋友，因交流我們與父母相處融洽，因交流才有共贏。(18班 張英)

生活不能沒(méi)有溝通

當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世上，便注定擁有人與人之間的羈絆。兩個(gè)人同時(shí)得到一 個(gè)橙子，理所當(dāng)然是把它們切成兩半，各取一半。當(dāng)拿到橙子后，一個(gè)孩子 扔掉皮，留下果肉榨成果汁。而另一個(gè)孩子扔掉了果肉，留下皮磨碎來(lái)烤蛋 糕。我們不禁感慨這多浪費(fèi)啊！而造成這種結(jié)果的原因，就是他們沒(méi)有溝通。缺乏溝通，使得資源沒(méi)能充分利用，大大降低了橙子的實(shí)用性。在工作上，溝通猶如一股清流，同事之間懂得溝通，工作任務(wù)往往水到渠成（中心句）。上班族回到家經(jīng)常抱怨某某同事如何這樣那樣，一直說(shuō)個(gè)不停好 像肚子里積累了上輩子的怨氣。不用說(shuō)，照這種情況，肯定是工作不順利了，更別說(shuō)升遷了。然而有些人則比較聰明，從不計(jì)較小事，而是謙虛請(qǐng)教他人，有什么想法從不守口如瓶，只想著爭(zhēng)風(fēng)頭。所以，他坦白如初，讓聽者倍感可 靠，也把自己的想法說(shuō)了出來(lái)。恰好兩人的想法各缺一處，兩人一碰頭，計(jì)劃 便完美了。這同事間的溝通，讓工作得以順利，也得到升遷的機(jī)會(huì)，更是收獲 了一位好友啊！（小結(jié)句）

在學(xué)習(xí)上，溝通好似一陣順風(fēng)，助你學(xué)習(xí)蒸蒸日上（中心句）。在班上，同 學(xué)們天天見(jiàn)面，感情好像越來(lái)越好。可有些人卻心里長(zhǎng)出一個(gè)假想敵，破壞著 同學(xué)間的感情。想來(lái)被老師罵了一頓，心情正不爽呢，卻偏偏有人跑來(lái)打攪，還是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。心中難免一陣不痛快，想著要你管那么多事。本來(lái) 同學(xué)也是好心來(lái)慰問(wèn)自己，卻搞得不歡而散，實(shí)在太虧。如果把心里的事說(shuō)出 來(lái)，與同學(xué)交流，或許他們幫得上忙呢！這不，考試不及格才被老師罵呢。如 果把心里的羨慕、嫉妒放在一邊，真心與人溝通，我想那位同學(xué)也會(huì)理解，幫 助你學(xué)習(xí)的。可見(jiàn)，與同學(xué)溝通好，在學(xué)習(xí)上交流，必然幫助你的學(xué)業(yè)步步高 升，也培養(yǎng)了同學(xué)間的感情。（小結(jié)句）

在生活中，不僅同事間，同學(xué)間要學(xué)會(huì)溝通，我們與親人，與老師，還有陌 生人都不能少了溝通。溝通不僅化解了人們之間的矛盾，而且能提升自己的個(gè) 人修養(yǎng)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，摒棄自己的陋習(xí)。

溝通是聯(lián)系人與人之間的橋梁，善于溝通，讓孩子們的橙子皮和果肉都被充 分利用，讓大家擁有美好幸福的生活。(17班劉利莎)

第五篇：最新中考滿分作文講評(píng)

中考原題： 心里美滋滋的

要求：1.寫一篇600字左右的文章。2.不得透露個(gè)人相關(guān)信息。3.不得抄襲。滿分作文：

心里美滋滋的

說(shuō)來(lái)你可能不信，我有個(gè)不尋常的愛(ài)好——洗碗。

許多人在飽餐之后，總覺(jué)得洗碗是個(gè)累贅。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一樣，總是匆匆洗完了事。正因?yàn)槿绱耍院雎粤松罾镆恍┈嵥榈拿篮谩e人皆以洗碗為苦，我獨(dú)以之為樂(lè)。

將一只只油膩的碗碟，浸在浮滿泡沫的盆里，用一塊厚厚的抹布仔細(xì)地擦抹，再經(jīng)清水一沖，原來(lái)黏糊糊的碗碟立刻變得滑爽、潔凈。掛著水珠的藍(lán)邊瓷碗被我摞得整整齊齊的，仿佛一件件精致的藝術(shù)品。再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。更重要的是，油污被洗掉之后，我覺(jué)得心里好像有些什么也隨水而去，變得細(xì)膩鮮靈。那種美滋滋的感受，不知你是否有過(guò)？

每天早上，全家人都忙得像沖鋒陷陣似的，大人忙著上班，孩子忙著上學(xué)，一家人用過(guò)的飯碗總是由最后一個(gè)走的人負(fù)責(zé)洗的，有時(shí)甚至被留到了晚上。午飯大家又各自在單位或?qū)W校里解決，所以只有晚飯才象征著一家人的團(tuán)聚與放松。飯后，洗碗自然成了我表孝心的機(jī)會(huì)，我也總是樂(lè)在其中，一邊洗碗，一邊同家人說(shuō)說(shuō)笑笑，根本不感到累。如果這時(shí)電視機(jī)里正放著《洗刷刷》的曲子，我一時(shí)興起，還會(huì)舞著筷子敲著碗，跟著音樂(lè)亂哼亂晃一通呢。偶爾抬頭望望窗外，萬(wàn)家燈火，想著也許每盞燈下都有著相同的氣氛，不禁陶醉。在那溫暖的燈光下，每一只碗上竟然都流動(dòng)著一層青白的光暈。每每此時(shí)，我心中就會(huì)涌起一絲溫馨和一種淡淡的滿足感。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，洗碗不僅僅是家務(wù)勞動(dòng)，更是滋潤(rùn)生活的一種方式。每逢親朋好友聚餐，酒足飯飽之后的問(wèn)題便是“誰(shuí)洗碗”。我說(shuō)：“我洗吧，我有這愛(ài)好。”于是別人便說(shuō)我是“勤勞式幽默”。哈哈哈，有此美名，何樂(lè)而不為？

有人對(duì)我說(shuō)：“若是讓你去當(dāng)洗碗工，你肯定就不會(huì)這么開心了。”我想也是，只有這樣美好的家庭生活，才能讓我淺斟細(xì)酌到那瑣碎尋常的甘甜。

心里美滋滋的

媽媽近來(lái)憔悴了不少。是啊，為了這個(gè)家，她太疲憊了！媽媽工作很忙，家務(wù)活又重，再加上我上初中了，更讓她操心不已。放假了，應(yīng)該讓媽媽好好地休息一下。為此，我一直在想：我能為媽媽做點(diǎn)什么呢？

四處一望：衣服，媽媽已洗得干干凈凈；地板，媽媽已擦得能夠照出人影來(lái)；飯菜，媽媽也早已買好、洗好、切好，就等著下鍋了。唉，我是什么忙都幫不上了。我無(wú)所事事地躺在沙發(fā)上，隨手拿起了一本雜志，漫不經(jīng)心地翻著，突然一行小字映入我的眼簾：“梳頭可活血脈，消除疲勞，提神醒腦。長(zhǎng)期堅(jiān)持梳頭，有益身心健康??”

“消除疲勞？”我一看頓時(shí)來(lái)了精神。對(duì)呀，為什么不給媽媽來(lái)個(gè)“對(duì)癥下藥”呢？

我拿著梳子神秘兮兮地走到媽媽跟前，說(shuō)：“媽，我知道您這一段時(shí)間夠累的，快坐到沙發(fā)上歇歇吧，我來(lái)給您梳梳頭，書上說(shuō)，梳頭可以消除疲勞。”媽媽順從地靠在沙發(fā)上，幸福地閉上眼睛。我拿著梳子順著媽媽的頭發(fā)，從中間向兩邊輕輕地梳著，突然間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，媽媽烏黑亮麗的秀發(fā)中，竟夾雜著幾根刺目的銀絲。這是怎么了？要知道，媽媽還不到四十歲呀！哦，這都是為了我們這個(gè)家呀！拿著梳子的手一點(diǎn)兒都不聽使喚了。細(xì)心的媽媽顯然覺(jué)察到了，趕忙問(wèn)：“寶貝，你怎么了？”我趕快用手揉了揉眼睛，說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)什么，有一根頭發(fā)碰著眼睛了。”說(shuō)完，又繼續(xù)梳了起來(lái)。

“哎喲！”媽媽忽然輕輕地叫了一聲，聲音很小，但我還是聽見(jiàn)了。原來(lái)，梳子絞住了媽媽的幾根頭發(fā)。我趕快放慢節(jié)奏，用心慢慢地梳著，梳著；媽媽閉著眼睛，完全沉浸在這一份無(wú)比溫馨的氣氛之中。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我伸了伸懶腰，剛想說(shuō)：“好了！”可看到媽媽那舒服、滿足的神情，我不忍停止，于是又俯下身子輕輕地梳了起來(lái)??

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。當(dāng)親情——這一人世間最甜蜜的紐帶逐漸成為一種奢侈時(shí)，我從心底里呼喚：孝敬父母不容等待，哪怕是一次洗腳，一句暖語(yǔ)，一次梳頭。

為媽媽梳頭，我的心里總是美滋滋的。

心里美滋滋的

爺爺是個(gè)老中醫(yī)，家中總是堆滿了各式各樣的中藥。我總是喜歡端著凳子，坐在一旁靜靜地看爺爺磨藥熬湯。當(dāng)那一縷縷藥氣逐漸彌漫整個(gè)屋子時(shí)，我的心都醉了。

我小時(shí)候常在爺爺?shù)乃庝伬锿嫠！８叽蠼Y(jié)實(shí)的柜臺(tái)，黑褐色的漆面，發(fā)黃陳舊的標(biāo)簽，是藥鋪的全部“風(fēng)景”。一桿小秤，一雙巧手，在重重的藥柜之間穿梭不歇，這大概便是爺爺每天的工作。他嘴角微揚(yáng)，也許暢想著在遙遠(yuǎn)的山中，是不是也有人溫柔地采摘這些藥草，然后晾曬，然后品嘗。他經(jīng)常會(huì)像變戲法似的，將一兩片甘草放入我口中，甘甜的滋味縈繞舌間，似乎生活都是美滋滋的了。

我的童年是在喝著一碗碗褐色的藥湯中度過(guò)的。爺爺佝僂的背影，藥罐里冒出的氣體，還有不斷舔舐著藥罐底部的藍(lán)色火苗，都一一定格在時(shí)光碎片里。那時(shí)爺爺總會(huì)端著一個(gè)白瓷碗，手里拿著兩塊冰糖，笑瞇瞇地遞到我面前，說(shuō)：“良藥苦口利于病，乖囡囡，喝了藥身體就好了。”我卻時(shí)常任性地將藥碗打翻，讓爺爺操了不少的心。

在病榻上的我只能靠看書、畫畫來(lái)消磨時(shí)光，于是我從家中破舊的中草藥書里，認(rèn)識(shí)了許多美麗的名字，有白芷、半夏、紫宛、青黛??爺爺不厭其煩地告訴我它們的功效。我常常想：它們前世一定是溫婉美麗的女子，然后化作這些草藥給病人以最大的安撫，要不怎么會(huì)有如此美麗的名字呢？《紅樓夢(mèng)》里林妹妹讓人惋憐的身影，是因?yàn)橛辛怂幭愕囊r托才更楚楚動(dòng)人吧。夏喝香薰解暑，冬喝冰糖燕窩??氤氳里的瀟湘館，顯得如此與眾不同。

長(zhǎng)大后，我曾和爺爺一起去鄉(xiāng)間采藥，一路上或陽(yáng)光明媚或細(xì)雨霏霏。背著背簍的爺爺，專注地捻著一棵棵藥草，細(xì)細(xì)地嗅著。回來(lái)的路上，那些大大小小的藥鋪老板，見(jiàn)到爺爺時(shí)的那種樂(lè)滋滋的勁頭，至今我仍難以忘懷。這樣的藥香，仿佛是一種獨(dú)特的旋律，散落在城市鄉(xiāng)間的每一個(gè)角落，給我?guī)?lái)了快樂(lè)與健康。

苦澀的藥香，早已成為了我心中最香醇的余味與芬芳。它伴隨著爺爺?shù)膼?ài)，細(xì)致綿軟，浸透著我的人生。如今想起，心里依然如往日一般，美滋滋的！

心里美滋滋的

她好不容易從練習(xí)題中解脫出來(lái)，人已癱軟得像只泄了氣的皮球。輕揉酸疼疲憊的雙眼，微托疼痛欲裂的額頭，情不自禁地輕聲喟嘆起來(lái)??隨著中考的步步緊逼，老師們的要求越發(fā)嚴(yán)格了。漸漸地，她有些力不從心，難以招架。沉思中，她情不自禁地把視線移向了那扇小窗外。

窗外，一幅田園美景立即映入了她的眼簾。那青翠欲滴的綠芽，含苞待放的菜花，剛綻出嫩條兒的小樹苗??一切的一切，深深牽系著她的心，精神也頓時(shí)為之一振。輕輕地、幽幽地，她哼起了唐朝楊巨源的詩(shī)句“綠柳才黃半未勻”，多么美妙的詩(shī)句啊，就像甘甜清澈的山泉一樣，頃刻間滋潤(rùn)了她的心田，撫平了她心頭的煩悶和倦怠。她凝神注視著這一片春光美景，深深地、癡癡地沉浸其中。

良久，她打開了一扇窗。霎時(shí)，一股清新之氣撲面而來(lái)，沁人心脾。她深深地吸了一口這春天特有的氣息，飄飄然沉醉了。“外面的世界真精彩！”她高歌起來(lái)。就在這一瞬間，埋怨、煩惱、憂愁統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。窗外廣闊無(wú)邊的天地?fù)纹鹆怂M小的心靈空間，打破了她為自己圈定的條條框框。她只覺(jué)得，片刻之間，身輕似燕，仿佛要飛起來(lái)似的。她探出身子高聲唱著，小鳥啁啾，跟著她歡快的旋律翩翩起舞，騰高撲低。她的心里滿溢著歡樂(lè)和振奮之氣。此刻，她覺(jué)得自己像只卸下重負(fù)，揚(yáng)起風(fēng)帆等待遠(yuǎn)航的小船，充滿活力、激情與希望。

“哦——”她嘆了一聲，這是無(wú)限滿足的一嘆。她眨了眨那雙黝黑的大眼睛，當(dāng)她睜大眼睛執(zhí)著地望著窗外時(shí)，兩抹奇異的神采顯現(xiàn)在眼底。隨即她似喃喃自語(yǔ)，又似傾瀉心事地想：“放開吧，走出自己，窗外的世界精彩得很啊！別再捆住自己了，出去吧——”

她灑脫地甩甩頭，又聳了聳肩。窗外，陽(yáng)光明媚，小鳥啁啾；田里，綠浪起伏，充滿生機(jī)。一切都是那么生機(jī)盎然。那一刻她的心里竟然美滋滋的，多么溫馨。

噢，那個(gè)靜坐窗前的女孩不是別人，正是本姑娘啊！

思路點(diǎn)撥：

近年來(lái)，上海市中考作文題呈現(xiàn)出較為穩(wěn)定的命題風(fēng)格。這種“穩(wěn)定”，主要體現(xiàn)在：從題型上看，依然是命題作文。上海市之所以一直堅(jiān)定不移地選用這一題型，目的非常明確，就是為了最大限度地保證公平、公正。從這個(gè)角度說(shuō)，在熟悉其他題型寫作方法的基礎(chǔ)上，掌握命題作文的寫作技巧對(duì)上海考生而言至關(guān)重要。從命題上看，依然注重“自我”。無(wú)論是從“我眼中的色彩”到“在學(xué)海中游泳”，還是從“黑板上的記憶”到“心里美滋滋的”，上海市中考命題一直以“自我”為中心，強(qiáng)調(diào)自我感受，側(cè)重成長(zhǎng)體驗(yàn)。針對(duì)“心里美滋滋的”這一命題，考生若能從以下兩個(gè)方面入手，作文定能脫穎而出。

一、深入剖析，寫出“美滋滋”的理由。審題，是作文必不可少的環(huán)節(jié)。審題細(xì)致，立意才能準(zhǔn)確；挖掘深入，立意方會(huì)深刻。就此題來(lái)看，“美滋滋”突出的是“很高興或很得意的樣子”。在這里，“美”的內(nèi)涵較為豐富，可以是一種快樂(lè)，可以是一種自豪，也可以是一種欣慰。也就是說(shuō)，凡是讓考生感到快樂(lè)、自豪或欣慰的經(jīng)歷，均可以成為寫作的材料。就內(nèi)涵來(lái)看，“美滋滋”強(qiáng)調(diào)的是自我感受。這種美好而得意的心情，應(yīng)該是藏于內(nèi)心，情不自禁地表露出來(lái)的。當(dāng)然，這種情不自禁之情可以通過(guò)眼神傳遞，可以通過(guò)表情顯示，也可以通過(guò)言行表達(dá)。如果作文時(shí)不注意這一特點(diǎn)，只是生硬地在開篇或結(jié)尾之處，簡(jiǎn)單地植入“我的心里美滋滋的”之類的話語(yǔ)，內(nèi)容未免會(huì)膚淺，甚至?xí)x題意。就主旨來(lái)看，“美滋滋”的理由，是文章成功的基礎(chǔ)。立意時(shí)，如果滿足于吃到了好的東西，過(guò)著愜意的生活，作文就會(huì)顯得平淡、庸俗；如果是因?yàn)楂@得了好成績(jī)或照顧了生病的親人而感到美滋滋，那么也難出新意。考生不妨轉(zhuǎn)換視角，寫自己在品讀詩(shī)書或是走近自然的時(shí)候，感受到的愉悅與幸福之感，這樣立意就不同尋常了。作文時(shí)你切入的角度是大是小，選擇的材料是新穎還是陳舊，主旨是否展示美好的追求與情懷，都極為關(guān)鍵。

二、巧妙構(gòu)思，展示“美滋滋”的情態(tài)。出人意料地選材，曲折生動(dòng)地?cái)⑹拢皇楸绢}的取勝法寶。具體來(lái)說(shuō)，可從3個(gè)角度構(gòu)思。1.事件求小，如你送了一份特別的禮物，感動(dòng)了你的父母，讓你美滋滋的；你的一次小小的改變，贏得了眾人的認(rèn)可，讓你美滋滋的；你的一種獨(dú)特的個(gè)性，美化著你的生活，讓你美滋滋的；你的一次難忘的旅行，讓你開闊了視野，讓你美滋滋的。2.思路求巧，如當(dāng)別人滿足于從正面敘事的時(shí)候，你若能反彈琵琶，從失落的經(jīng)歷寫起，直到最后妙筆一轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)“柳暗花明”的畫面，這樣的構(gòu)思，情節(jié)就更波瀾曲折，文章自然愈顯動(dòng)人。你若想出奇制勝，還可以將“美滋滋的”的對(duì)象化為其他人物，由“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”寫起，展示蘇軾的豁達(dá)之樂(lè)；也可以在“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的吟唱中，展示李白的自信之樂(lè)。只是這樣的寫法，需要豐富的素材積累作為后盾。3.語(yǔ)言求美，語(yǔ)言的表達(dá)與取材有很大的聯(lián)系，比如，你寫的是書給你帶來(lái)的美滋滋的感受，那么無(wú)論是“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”之類的提醒，還是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”之類的詩(shī)意句子，均可信手拈來(lái)了。如果你選擇自然作為寫作的對(duì)象，那么美得讓人驚嘆的景物，就是不可或缺的內(nèi)容，這樣選材更易于寫出情景交融的佳作。