第一篇：扎佐鎮中心小學教職工工作績效考核辦法》

《扎佐鎮中心小學教職工工作績效考核辦法》

補充意見

（2010年7月12日扎佐鎮中心小學第二屆教職工代表大會第三次會議審議通過）

為了全面提高教學質量，結合我鎮各校現狀及《扎佐鎮中心小學教職工工作績效考核辦法》（以下簡稱《辦法》），在《辦法》的基礎上，特制訂本補充意見。

一、所任統考科目平均分名列全縣該科第一、二、三……

十四、十五名者，分別加績效考核分15、14、13……

2、1分。

二、扎佐一小、扎佐二小以縣直小學（修文縣實驗一小、修文縣實驗二小）平均分為標準，所任統考科目平均分每高于1分加3分。三類小學以扎佐一小、扎佐二小平均分為標準，所任統考科目平均分每高一份加1.5分.三、縮小與縣直小學平均分差距加分：

以六年級上學期為基礎，在小學畢業考試時，差距每縮小1分加1分。

四、在小學畢業考試中，以學生個人成績為標準，按分數段、學生人數加分：

大于或等于90分，每生加0.5分；

大于或等于80、小于90分每生加0.4分；

大于或等于70、小于80分每生加0.3分；

大于或等于60、小于70分每生加0.2分；

所任統考科目平均分未達到同級同類學校平均成績，本項不加分。

五、在評優評先、職稱評聘、干部選派等工作中對考試中取得優異成績的教師予以優先考慮，所任統考科目平均分未達到同級同類學校平均分的，予以全鎮通報批評，并對其作工作崗位調整。

六、本意見從2010年9月1日起施行。

第二篇：教職工績效考核辦法

2017年教職工崗位目標考核實施方案

一、指導思想: 以“十八大會議精神”和“習總書記講話精神”為指導,以《資陽區教育局教師崗位目標考評辦法》及《茈湖口鎮中心學校教育工作目標管理考評方案》為依據，以全面推進素質教育、落實教育強縣精神為出發點，以深化教育改革、規范工作過程為重點，推動我校教育教學工作全面發展。

二、實施辦法：

1、行政崗位目標由中心學校按《茈湖口鎮中心學校行政人員崗位目標管理考評辦法》進行量化考核。

2、對教職工根據考評細則，采用定期考核和抽查相結合的方式，分專任教師和職工兩個系列量化評估。

3、校長室以外所有教輔及管理工作均由相關處室進行過程和結果考核（80%），校長室組織測評（20%），最后得分在90分以上者，按既定權值兌現工作量，90分以下，每5分將現有權值下降一個百分點。（校長室由中心學校組織考評）

4、結果作為年終評先評優、教師績效工資、職稱評定的重要依據，專任教師和職工兩個系列的優崗按上級分配的指標進行分配，采取四舍五入法計算。

5、考核時成立由黨政工和部分教師代表組成的崗位目標考核領導小組，遵循公正、公開、公平的原則，嚴格按程序考核。

考評組長： 成 員：

6、量化評估，負分不保底，獎分不封頂。

三、專任教師考評細則：

（一）政治學習（5分）

1、政治學習筆記。（2分）

按要求參加政治學習，全年寫政治筆記5000字（查筆記）。每少200字扣1分，上級統一安排和要求的政治學習期間，參學對象不按要求完成任務的扣1分。

（二）師德表現。（10分）

2、師德考評以每學期師德量化考核結果為準。記分辦法：師德量化考核分數×10%。因體罰或變相體罰、私自推銷教輔資料、有償補課、偏愛女生等師德問題（《茈湖口鎮中心學校教職工績效考核與分配方案》所列10種情形）受到上級查處通報的記0分。不配合學校工作，公開無理取鬧的，視其情節扣5-10分。

（三）工作態度（15分）（以平時行政檢查記載為準）

3、出勤。（10分）

①事假、病假、產假、婚（喪）、學習假、探親假按《茈湖口鎮中心學校教職工請假制度》執行。

②曠教一節扣2分，上課（含輔導）遲到、早退、中途退堂5分鐘（含5分鐘）扣1分。

③凡學校召開的各種例會，臨時性會議及升旗儀式等其他要求教職工參加的各項活動，無故缺席一次扣1分，每遲到一次扣0.1分。

4、上交各類材料（3分）

按時按規定上交各類材料、文檔、表冊等，遲交一次扣0.5分，拒交一次該項全扣（見各處室記錄）。

5、臨時性工作任務（2分）

不接受學校布置的臨時性工作任務，每一次扣1分，不按要求完成的扣0.5分。

（四）教育工作（20分）

6、鞏固率。（15分）

以上考核時教導處核準學生數為準，到年末考核為止，每流失1人扣班主任2分。學生轉出要有正當手續，休學的須按實際情況由學校核準，否則不予認可。由學校認定人為造成學生流失扣當事人15分，不扣本班班主任的該項得分。拒不配合學校執行控流保學措施的相關人員每次扣5分。

7、德育工作（5分）

按學校要求扎實開展和配合學校德育工作，有轉化學困生的情況記載。否則酌情扣分。

(五)教學工作(50分)

8、工作量。（20分）

（1）工作量處于學校教職工前三分之一的記17分，中三分之一記16分，后三分之一記15分。

（2）按教學常規辦事記3分。備課、作業缺節少次，環節不齊，每節次扣0.5分。因特殊情況經中心學校批準的不扣分。（此項扣分不保底）

9、業務學習（4分）

（1）積極參加業務學習。（1分）

學校組織的業務學習無故不參加，一次扣0.2分。（2）記業務學習筆記。（2分）

為了配合書香校園建設，學校要求教師業務學習筆記全年不少于10000字，每少500字扣0.2分。提倡精讀教學專著并留有5000字左右的筆記。

（3）參加繼續教育。（1分）應參加而未參加者扣1分。

10、校本教研。（6分）（1）教研活動。（3分）

各教研組必須按要求組織教學比武、教學專題研究等教研活動，教師按教導處要求參加。教師每人每年需有一項以上小專題研究。缺一次活動扣教研組長1分，該組教師每缺一次扣1分；教研組無研究專題扣教研組長1分。教師無小專題研究扣1分。

（2）聽課。（1分）

要求學校校長、副校長、教導主任每期聽課25節、教研組長每期聽課20節，其他教師每期聽課15節，每少一節扣1分。

（3）個人教研。（2分）

教師每期必須寫一篇論文，每月寫一篇教學反思、每周寫一篇教學后記，每缺一篇次扣0.2分，此項可記負分。

１

1、教學效果。（２０分）（１）縣鄉統考12分 a、名次。4分。

在鎮統一組織的期末調研考試中，綜合評估獲全鎮同年級同科第一名的教者記4分，以后名次依次遞減0.5分。（說明：①六年級第二學期以統考成績為依據；②成績計算按中心學校教學質量評價辦法執行）

b、合格率、優秀率。8分。

合格率達90%記4分，優秀率達15%記4分。未達要求但處于同年級第一名

記滿分，以后每下降一個名次遞減0.2分。（2）學校月考段考。8分。

合格率和優秀率各記4分。（計算方法同上）

（3）專職體育教師帶隊赴市、區參賽，獲全市、區團體前八名記1０分，每低一個名次扣0.5分，十二名以后每低一個名次扣1分。未帶隊參賽按（4）考評。其他工作根據履職情況記5-10分。

（4）未任課的教師教學效果以學校行政、教師的民主測評得分為依據，90分以上記20分，以下每低5分扣1分。保底分為教學人員最后一名的得分。

（六）、獎勵加分。

1、全年出滿勤獎5分。（滿勤是指全年無病事假，無曠工、遲到、早退行為）

2、以《茈湖口鎮中心學校教學工作獎勵方案》為依據，每獲獎金100元即對應記獎勵加分1分。

3、教工在教育主管部門組織的各項競賽或專項評選活動中獲一、二、三等獎的分別獎2、1.5、1分。（《茈湖口鎮中心學校教學工作獎勵方案》中記獎的項目不再重復記分）

后勤人員崗位目標管理細則

1、工作態度方面：（20分）

熱愛教育事業，積極參加政治學習，了解時事政治，遵守會議制度，上進心強，關心集體，關心他人，團結互助，廉潔奉公，顧全大局。

（１）嚴格遵守崗位制度。準時參加學校明確規定要求參加的各種集體活動（升旗、早操、集會、外出活動等），工作時間不做與工作無關的事，違反規定的將視具體情況，每次扣1－2分；（因公外出除處）

（２）準時出席會議，認真做好筆記，不無故缺席。不認真作好筆記，無故缺席的將視情況每次扣1－2分；（工友除外）

（３）愉快地接受上級安排的各項工作。對于學校各條線安排的各項工作（包括一些額外的工作）都能愉快地完成，不服從安排的扣3分，對學校各條線安排的工作有抵觸情緒的將視情況扣1－5分；

（４）與同事、家長相處和諧，態度好。盡量讓同事認可、家長滿意，同事、家長有比較大的意見的將扣2－5分；

（５）財務人員必須廉潔奉公，實事求是，忠于職守，認真履行崗位職責，工作態度不好的扣5分；

（６）不允許將學校財產帶回家私用、不損壞公物，違者每次扣3分。

2、服務意識方面：（20分）

樂于奉獻，吃苦耐勞，工作態度端正、和藹，服務熱情周到，語言舉止文明，服務育人，為人師表。

（1）食堂工作人員必須聽從伙食團長的指揮，團長必須聽從總務處指揮，每周一必須寫好一周菜譜公布，否則，將扣3分，團長扣5分；

（2）電工每天必須到各層樓進行消防、水電檢查，發現問題及時匯報、維

修。違者一次扣2分；門衛必須嚴格履行門衛職責，每查實一次未履行職責扣1——2分。

（3）其它人員必須從學校大局出發，本著服務學生、服務教師、服務教學、服務學校的思想，做到認識到位，服務到位。否則扣5分；

3、業務技能方面：（20分）

能勝任本職工作，精通業務，精明能干，立足本職，刻苦鉆研業務，提高自身素質。

（1）財務人員要嚴格財務報銷制度。報銷單據都要有經手人簽名和證明人簽名，經校長審批方可報銷。財務員要認真審核檢驗報銷的票據，并嚴格遵守現金管理制度，庫存現金不超過限定數額，不得挪用現金。同時加強安全意識，認真保管好現金、印章、收據、帳冊等，防止丟失。違者視情節輕重扣3-10分；

（2）管理相關工作人員，對業務要精通，對學校財產愛護好并做好清潔，要對各個工作崗位的人員隨時提供快捷便利的服務，以確保學校一切秩序井然；對打印復印數據要有記錄，有因此影響學校正常工作的，每次扣3分；

（3）圖書管理人員或收發員必須做好圖書報紙信件的分類、保管、愛護、發放工作，對借閱的書籍做好記錄工作，并及時回收，同時做好圖書室的衛生工作。未盡到職責者扣3分；

（4）圖書管理人員對學校書本、作業本的保管要做到擺放整齊有序，并按數按時發放到位，及時做好記錄和統計庫存的數據。未盡到職責者扣3分；

（5）倉庫管理人員必須遵照學校制度，對物品進出嚴格把關，違者每次扣3分；

（6）資產管理人員必須對學校財產做好記錄和檢查工作，學校財產的檢查做到每一個月一次，對損壞和丟失財產的相關人員追究其責任，并照價賠償。

未盡到職責扣3分；安全巡查做到一日一排查，一周一臺帳，一月一反思。有詳細的排查整改記錄。巡查記錄不到位一次扣3分，存在隱患而未排查到位一次扣5分。

4、履行職責方面。（20分）

學習理解并模范遵守政策、愛崗敬業，忠于職守，具有高度的自覺性和責任感，工作積極主動，精益求精，出色地完成自己的本職工作。

（1）后勤工作人員要做到衣著整潔。操作人員上班時穿工作服，進入操作間不吸煙。發現違規，一次扣2分；

（2）食堂工作人員嚴格執行食品衛生制度，做到室內無蒼蠅、無老鼠。經檢查發現一次扣2分；

（3）飯堂內餐餐清，做到地面、墻壁、灶臺、灶場、桌板、洗碗炊事機械等用具以及主、副食品等擺放整齊，清潔衛生。經檢查發現一次不合格扣相關人員2分；

（4）食堂工作人員必須保證每天教職工、學生就餐后，方可收拾廚房，并在離開廚房之前，對水電、衛生、鍋爐等進行仔細認真檢查，確保無安全隱患方可離開。經檢查不合格或有違規行為，一次扣3分。

5、考勤方面：（20分）

嚴格遵守學校的各項規章制度，工作時間不做私事，做到有事請假。①事假、病假、產假、婚（喪）、學習培訓假、探親假按《新鋪鄉中心學校教職工請假制度》執行。

（2）請假必須經總務處批準，校長書面批準，否則扣10分。

（3）因故臨時外出，必須請示領導批準方可外出，否則將視為曠工，并扣10分。

（4）在上班時間不準喝酒（包括喝酒后影響正常工作），不做與工作無關的事情，違反一次扣5分。

后勤工作是學校整體工作不可缺少的一個重要環節，本著打造“精品名校”的指導思想，后勤工作必須更上一個臺階，同時加大管理力度。為了將后勤工作進一步落實到位，以上考核細則希望各位員工自覺遵守執行。

第三篇：扎佐鎮中心小學創模工作計劃、總結

扎佐中心小學2011-2012學第一學期

創建環境保護模范城市工作計劃

為全面貫徹落實貴陽市委、市政府《關于創建國家環境保護模范城市的決定》和教育局關于“創模”工作安排的意見，結合我鎮實際，特制定扎佐鎮中心“創模”工作計劃如下：

一、總體要求和目標

總體要求：全體師生積極行動起來，充分認識“創模”工作的重要性，人人參與，為實現“創模”目標，把我校建成整潔、美麗、平安、文明校園。

奮斗目標：以“創模”活動為契機，進一步加強我校的師德師風建設，加強學生思想道德建設，加強校園文化建設，加強校園環境建設，讓廣大師生成為現代文明的使者，創建文明和諧校園，推進學校的整體工作健康有序地向前發展。

二、具體工作要求：(一)廣泛開展宣傳教育

1、多種形式進行宣傳。

(1)利用學校網站網上宣傳。明確目標、意義，宣傳有關環保知識、健康知識、衛生常識、交通安全、文明禮貌等內容和“創模”工作動態及 “創模”檢查標準。使廣大師生進一步認識“創模”的重要性，從而提高自身素質，積極投身到“創模”中。

(2)各班辦“創模”黑板報和手抄報。每學期各班以“創模”為內容，辦兩期黑板報，宣傳“創模”，學校不僅評比黑板報的質量而且考察班級板報宣傳的效果。每位學生制作手抄報一份，班級評選精致美觀內容豐富的手抄報，學校安排進行展覽，并評出優秀手抄報。(3)開展“創模”知識講座。利用全體教師會議，向老師們廣泛宣傳“創模”知識，每學期向學生進行一次“創模”專題講座，做到全校師生人人皆知，“創模”活動人人參與，人人當好“創模”宣傳員。

(4)宣傳遵守交通規則。強調交通規則，重新認識交通標志，要求全體教師、學生從我做起，從自身做起，從身邊的小事做起，維護交通秩序、遵守交通規則。

(5)宣傳遵守維護公共秩序。在公共場所，要求講文明，講禮貌，以身作則，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不說臟話，不抽煙，不大聲喧嘩，不做損害他人和市容的事情，自覺維護公共秩序。

(6)號召學生向家人、向親朋宣傳“創模”，并做記錄。學生利用節假日，向家人、朋友宣傳什么是“創模”，“創模”有什么好處，我們作為賈汪的一員在家里應該怎樣做？在社會中應該怎樣做？生活中應該注意哪些細節問題等等。學生具體將自己的宣傳做好記錄，在班上交流，比一比誰的宣傳內容豐富，誰的宣傳效果好。

(7)利用寒暑假讓學生為“創模”做貢獻。利用寒暑假，讓學生讀有關“創模”知識，做自己力所能及的事情，并將具體做法寫成富有真情實感的文章，新學期各班學生進行交流。

2、宣傳健康知識，養成健康行為。學校設立健康教育專欄，每兩周更換一期，向師生宣傳生活中的健康常識、傳染病的預防知識、職業病的預防知識和居室環境保護常識、保健知識等，讓師生了解健康知識，養成健康習慣。

3、在課堂教學中向學生滲透“創模”教育。利用每周的綜合課和思想品德課，老師借助宣傳資料向學生宣傳“創模”的目的、意義，以及給我們賈汪人民帶來的好處。我們作為小學生應該了解些什么？怎樣為“創模”做貢獻。利用“創模”這個契機提高我們的道德意識。

4、開展控制吸煙宣傳教育，積極參與創建無吸煙單位的評選活動。向教職工開展吸煙有害健康的教育活動，辦一期吸煙有害健康的黑板報，在每個辦公室和會議室顯眼處張貼禁煙標志。鼓勵有吸煙習慣的教職工戒煙，保護身體健康，減少空氣污染，定期在全校進行無吸煙辦公室的評選活動，并積極參與創建無吸煙單位的評選活動。

5、開展豐富多彩的師生教育宣傳活動，大力開展“創模”工作。(1)利用教師會時間組織全體教師學習貴陽“創建國家環境保護模范城市”的相關文件和精神，結合每周國旗下演講內容對全校師生進行“創模”知識教育。

(2)聘請有關專家進行心理健康、教育法規、交通安全、文明禮儀等知識講座，對全校師生進行生活常識、人際交往等方面教育。

(3)舉行以公民道德為主題的講故事比賽，通過講述偉人的勤儉、廉潔、奉獻和普通人誠信、愛崗、敬業的故事，使師生接受生動的思想道德教育，激勵師生以故事中的主人公為榜樣，加強自身修養，在工作中、生活中自覺實踐公民的道德要求，爭當文明公民。

(4)結合各種節日、紀念日等組織征文、知識競賽、歌詠比賽、詩歌朗誦、圖片展覽、文藝演出等活動豐富師生生活。

6、對每次進行健康教育的內容、發放的資料、經費收支等情況進行記錄，及時收集檔案并妥善保管。

(二)做好學校校園環境衛生的整治

1、校園內環境做到凈化、綠化、美化，定期更換盆花，做到校園樹木四季長青。

2、根據各年級學生特點，合理劃分環境衛生責任區。由各班班主任為責任區責任人。衛生責任區要做到地面干凈，無紙屑果皮，無垃圾臟物。無污泥臟水，及時清除蚊蠅孳生場所。垃圾要倒在指定地點。教室衛生要做到“二保持”、“三整齊”、“四無”、“五潔凈”、即：每天保持個人衛生，保持校園公共場所衛生；桌椅擺放整齊、教學設施安放整齊、衛生用具擺放整齊；校園內無紙屑、無果皮、無痰跡、無污物（無污漬腳印、無墨水跡）；門窗、玻璃、窗臺潔凈；桌椅地面潔凈；黑板墻壁潔凈；燈管、電扇潔凈；教學設施潔凈。做到濕掃濕抹，防止灰塵飛揚。教室勤開窗戶，保持良好通風換氣，經常保證空氣清新。

(三)加強監督、檢查力度

學校“創模”領導小組定期對學校“創模”工作進行檢查、評比，及時總結經驗，并建立創模檔案。

扎佐中心小學 2011年9月1日

扎佐中心小學2012-2013學第二學期

創建環境保護模范城市工作計劃

為確保我校創建國家環境保護模范城市目標的順利達成，努力出色完成教育系統各項工作任務，按照教育局的有關工作要求，現制定我校2013年創建國家環境保護模范城市工作計劃如下：

一、領導重視，召開創模工作會議。

將“創模”工作納入學校工作計劃之中。每季度召開專題會議一次，使“創模”工作與學校整體管理工作互相融合、相互滲透、互為促進。為保證“創模”工作的計劃性、組織性和實效性，特成立以校長為組長行政領導及班主任為成員的領導小組。領導小組全體成員要做好創建工作的宣傳動員和教育工作，支持各項工作有序進行。各成員要充分認識這項工作的重要性，要把這項工作納入學校當前重要工作來抓，學校要召開動員會，落實工作，跟蹤檢查，提高全校師生對這項工作的認識，充分調動全校師生參與創建工作的積極性，共創文明城市和環保模范城市。

二、加強對環境教育課程的管理，嚴格落實環境教育進課堂制度。

結合學校各班級學生特點，班主任設計制定環保教育課教案，做到每學期的環境教育活動不少于6次。同時，要求各班班主任借助每學期召開一次家長會的機會，把在家庭中開展環境保護教育的內容和方法進行適當的宣傳。力求在培養小學生的環保意識和環境保護能力方面積極取得家長的支持和配合。

三、開展“環境保護宣傳實踐月”活動。

今年，結合我市創建國家環境保護模范城市的實際情況，我們把10月確定為學校的“環境保護宣傳實踐月”。在宣傳月中，學校黨支部協同行政、工會、少先隊在全校教師、學生、家長中開展廣泛的環境保護宣傳教育和主題實踐活動。通過張貼宣傳標語、設立宣傳櫥窗（宣傳環境保護節日、環境保護的做法、綠化小知識等）、各班開展“保護環境”、“減少白色污染”、“爭當生活中節能降耗的小能手”等主題教育與實踐活動，進一步提升全校師生、家長的環境保護意識，使生活中關注環境保護、自覺進行環境保護逐漸成為一種新的生活方式和習慣。

四、積極鞏固“綠色學校”的創建成果，并積極創建綠色校園文化特色。按照“綠色學校”的相關要求，積極開展創建活動，同時注重對“創模”工作檔案資料的整理歸檔，保證工作有計劃、有總結。使得我們能夠及時明確經驗、認清不足，為今后順利開展后繼工作打好基礎。

扎佐鎮中心小學 2013年3月1日

扎佐中心小學2011-2012學第二學期

創建環境保護模范城市工作計劃

為確保我校在“創模”工作的順利開展，完成“創模”工作的各項任務，按照教育局的有關工作要求，現制定我校“創模”工作計劃如下：

一、學校領導重視，教師積極參與。

校長對創模工作要高度重視，把創模工作擺上了學校工作的重要議事日程。為了使我校認真、扎實、全面、有效的開展創模工作，學校要成立“創模工作領導小組”。組長由校長擔任，成員行政領導及班主任組成，明確了工作目標，落實了責任。學校要求相關人員嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有目標計劃、有檢查評比，學校領導對創模工作要經常過問、指導創模工作。

二、加大宣傳力度，營造良好氛圍

創模工作是一項社會性很強的系統工程，但僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生真正發動起來，形成全體師生齊動手的局面，營造了良好的氛圍才能從根本上保證創模工作的落實，保證創模工作的持續發展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創模工作的重要性、必要性，并積極參與到創模活動中來。

1、強化了輿論宣傳。學校利用校報、班會、“國旗下講話”等形式，充分利用學校廣播站、班級板報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛生小常識，幫助師生養成良好的衛生習慣。

2、舉辦衛生健康知識講座。以專題講座等形式對學校師生進行創建模范城市宣傳，并開展相互監督活動、爭創建模標兵及創建文明衛生校園實踐活動。根據季節的變換、上級布置的任務等定期舉辦各種專題的知識講座，如“小學生防近視知識講座”、“小學生衛生知識講座”等等。通過這些活動，更有效、更深入的進行創模宣傳活動。

3、分發環境教育、衛生健康知識宣傳材料。如”環境教育讀本”、“健康知識”小冊子、健康行為實際操作說明和觀看光碟。通過這些宣傳活動，廣大師生對創模工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，服務社會。

4、組織教職工和學生廣泛開展愛國衛生、城市管理、環境保護、消防、道路交通等法規的宣傳教育和義務勞動。

三、加強環境和健康教育，搞好衛生工作。

學校創模工作在全面抓緊抓好的基礎上，重點是抓好環境和健康教育工作。學校將環境和健康教育列入學教學工作計劃，并保證課時，開課率。教師、教材按要求落實。學校宣傳環境和健康教育常識，搞好校園凈化、美化工作，積極做好學生的衛生防疫工作。

四、制定規章制度，保證創模順利進行

為確保創模工作有序、有效的進行，規范廣大師生的行為舉止，在廣泛征求群眾意見的基礎上，制定、完善了多項規章制度，如《衛生管理制度》等。這些制度、計劃把對廣大師生行為的要求規范化。學校把這些制度納入于日常管理工作中，與評先評優工作結合起來，取得了顯著的成效。

五、采取有力措施，保證工作開展

由學校少先隊牽頭開展“文明班級”評比活動，內容涉及環境保潔、學生儀容儀表檢查及教室及衛生區的檢查，做到日日有檢查，事事有人管。要求學生穿戴整潔，儀容儀表合乎要求，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣；教室布置規范整齊，教室、走廊衛生整潔，天花板無蛛絲、地面無紙屑、痰跡；衛生無死角，廁所天天沖洗，無垃圾，水溝無積泥，無積水。少先隊每周評比頒發“衛生流動紅旗”，樹立典型，以促進學校的德育工作，使其躍上新臺階。定期到校園各個角落及教師辦公室檢查衛生工作，督促存在問題的個人整改。

扎佐中心小學 2012年3月3日

扎佐中心小學2011-2012學第一學期

創建環境保護模范城市工作總結

在縣教育局、扎佐鎮政府的直接指導下，經過全校師生的共同努力，從創模知識宣傳、衛生知識的傳授到健康教育的教學管理，從學生的日常行為、個人衛生到教師的辦公環境，都有了明顯的變化。現將本創模工作總結如下：

一、學校領導重視，教師積極參與

我校對“創模”工作十分重視，把“創模”工作擺上了學校工作的重要議事日程。為了使我校認真、扎實、全面、有效的開展“創模”宣傳工作，我校成立了“創模工作領導小組”。組長由校長擔任，成員由學校全體班子成員和班主任組成，明確了工作目標，落實了責任。學校要求相關人員嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有目標計劃、有檢查評比，同時將工作責任落實到每位教職員工。

二、加大宣傳力度，營造良好氛圍

“創模”宣傳工作是一項社會性很強的系統工程，只有把全校師生真正發動起來，形成全體師生齊動手的局面，營造了良好的氛圍才能從根本上保證創模工作的落實，保證創模工作的持續發展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解“創模”工作的重要性、必要性，并積極參與到“創模”活動中來。

1、強化了輿論宣傳。學校利用校、班會、“國旗下講話”等形式，充分利用學校廣播站、班級板報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛生小常識，幫助師生養成良好的衛生習慣。

2、舉辦衛生健康知識講座。以專題講座等形式對學校師生進行創建模范城市宣傳，并開展相互監督活動、爭創建模標兵及創建文明衛生校園實踐活動。一年來，學校根據季節的變換、上級布置的任務等定期舉辦各種專題的知識講座，如“小學生防近視知識講座”、“小學生衛生知識講座”等等。通過這些活動，更有效、更深入的進行創模宣傳活動。

3、分發衛生健康知識宣傳材料。通過宣傳活動，廣大師生對創模工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，服務社會。

4、組織教職工和學生廣泛開展愛國衛生、城市管理、環境保護、消防、道路交通等法規的宣傳教育和義務勞動。

5、加強校園健康教育

學校“創模”宣傳工作在全面抓緊抓好的基礎上，重點抓好校園健康教育工作。學校將健康教育列入學教學工作計劃，并保證課時，開課率。教師、教材按要求落實。學校宣傳健康教育常識，搞好校園凈化、美化工作，積極做好學生的衛生防疫工作。

通過我們的不懈努力，學校的“創模”宣傳工作基本達到了預期目標。今后我校還將進一步加大“創模”宣傳力度，進一步增強師生的“創模意識”，為“創模”宣傳工作再上一個新臺階而繼續努力。

扎佐中心小學 2011年12月25日

扎佐中心小學2012-2013學第一學期

創建環境保護模范城市工作總結

創建國家衛生城市是一項長期性、復雜性系統工程。設及范圍廣，必須著眼于全局、著眼于整體。在我中心校的領導下，全員動員、全員動手，克難攻堅、真抓實干進行了一場持久性的攻堅戰。我校的創模工作有了新的突破，并取得了較好的成績。

一、成立了創衛工作領導小組。

我校對“創模”工作十分重視，把“創模”工作擺上了學校工作的重要議事日程。為了使我校認真、扎實、全面、有效的開展“創模”宣傳工作，我校成立了“創模工作領導小組”。組長由校長擔任，成員由學校全體班子成員和班主任組成，明確了工作目標，落實了責任。

二、創建過程和成果

（一）、制定與環境保護相關的規章制度。

為了落實環境教育，學校先后制定了一系列規章制度，如：每個教室掛有《校園環境保護守則》、《衛生制度》，《實驗室管理及賠償制度》、學校《校園安全衛生應急預案》等，這些制度對搞好校園內的環境衛生以及節約資源等提供了規范，提高了全體師生的環保積極性。

（二）、全員參與環境保護和“綠色學校”創建工作。

學校把校園環境劃分成若干環境保護區，每個班級都有包干區和勞動協作區，在愛校勞動中人人參與、個個動手，實現了環境教育和勞動教育的全員參與。開設環境教育課，并在在各學科教學中滲透環境教育，每一位教師開學制訂計劃，要把本學期教學內容能涉及環保教育的，作好教學計劃，并貫穿課堂教學之中，期末總結有環保總結部分，使每個師生都自覺成為環境保護的宣傳者,各種環保活動的策劃、組織者和實施者。

設立“校園環保糾察”值周制。由學校少隊部負責組建一支由30多人組成的“校園環保糾察隊”，每天督查各班室舍內外及環境保護區的衛生、節電節水、學生個人衛生以及文明行為，按照標準打分，然后將評比、考核結果在學校公示欄上每天公布一次，并將周考核結果納入學期“文明班級”、“先進集體”的評比中。

（三）、課內滲透，課外實踐，突出綠色環保教育

構建環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。課堂是實施素質教育和環境教育的主渠道。新課程實施以來，各學科教材中都包含了環保知識內容，學校制定了《新豐小學環境教育方案》，要求各教研組根據新教材，制訂各學科滲透環境教育計劃，把教材中的與環境保護有關的內容進行分析、歸類、羅列成表，在實施課堂教學時，從學生所關心的問題或社會熱點問題入手，適當地進行補充和延伸，使學科教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到環境教育的目的。

（四）、加強師生日常衛生行為習慣的教育，積極防治常見病、傳染病的發生。

1、利用校會、班會、主題隊會等加強師生日常衛生行為習慣的教育，定期召開各班主任、衛生委員會議。總結各班的衛生情況，指出存在的問題，得出今后注意的事項。

2、將學校的公共衛生區、教室、劃分各班負責清潔，堅持早、午、晚打掃，每天專人檢查評分，列入班風評比。

3、公共廁所安排專人負責，早、晚沖洗，定期消毒、除臭。

4、學校定期要求除“四害”人員除蟲滅蚊，清理衛生死角，減少傳染病的傳播途徑。

（五）、師生健康狀況

1、衛生室負責教師，盡可能地參加各種培訓，不斷增強業務知識，提高自己的醫療水平。

2、建立學生體質健康卡，每年進行一次體質健康檢查，對學生體質健康檢查的資料進行統計分析、歸類、存檔。

3、根據防疫部門要求及有關規定，做好學生疾病的防疫工作。宣傳、動員學生提高對疾病預防的認識，積極參與防疫工作。堅持做好“兩操”，增強體質，預防近視眼發生。

4、做好常見病、傳染病、地方病的宣傳、防治工作。定期出黑板報、墻報，宣傳有關衛生知識、傳染病的預防方法，使常見病的發病率低于省平均水平。

三、存在問題及努力方向

1、存在問題

①由于校舍管道老化，維修困難，使得節能減速排效果不顯著。盡管我們采取多種節約措施，但水電費用還在逐年增加，節能減排壓力仍然較大。

②學校規模較小，經費有限，較大規模地組織學生參各種環保比賽力不從心，獲獎成果并不十分顯著。

2、今后設想：

①爭取鎮政府財力支持，增加學校環保投入，特別是改造供水舊設施（換有滲漏的水管），節約學校用水。②聘請校外環保輔導員，邀請有關環保專家到校講座。

③更多地組織學生參加各種環保實踐活動。每年舉辦一屆“環保科技小發明、小制作展覽”，進一步激發興趣，提高環保意識和能力。

④繼續完善“小手拉大手，環保繪畫宣傳進社區進工廠”等系列活動，使這特色發揮出更大的社會效益。

我們深深地知道，學校創模工作是一項沒有止境的工作，我們走的路還很長很長。我校的環境教育只是剛起步，我們有決心在環保部門和教育行政部門的領導下，進一步提高環保認識，強化環保教育，為創模做出更大貢獻。

扎佐中心小學 2012年12月28日

第四篇：中小學教職工績效考核辦法

中小學教職工獎勵性績效工資考核

實施方案

根據《襄陽區義務教育學校工作人員績效考核實施指導意見》（襄區教［2009］27號）等文件精神，結合我鎮實際，制定本指導意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的均衡發展、科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完備的教師績效考核評價制度，促進廣大教師全面實施素質教育，切實提高教育教學質量。

二、基本原則

1、尊重規律、以人為本。充分體現教師教書育人工作的規律性、專業性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實際。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的態度和貢獻。

3、激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、統籌兼顧，適當傾斜。統籌農村和城鎮、一線和教輔后勤、干部和群眾的待遇，適當向教學一線、班主任等關鍵崗位和條件艱苦的山鎮教師傾斜。

5、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講究實效。

三、績效考核對象

實施績效考核的對象是我鎮按國家規定執行事業單位績效工資制度的義務教育學校正式教職工。學校教職工由學校根據此意見制定方案進行考核。

四、獎勵性績效工資核算及發放辦法

㈠、核算標準

各學校根據教職工獎勵性績效工資總量和績效考核結果測算出每個教職工獎勵性績效工資數額，具體核算辦法由各學校根據本單位考核方案確定。（教職工個人績效工資額＝全校獎勵性績效工資總額÷全校績效考核得分總和×教職工個人績效考核得分，如果單獨發放有關津補貼，那么全校獎勵性績效工資總額還應該減去有關津補貼。）

㈡、發放辦法

由學校根據本《意見》制定考核方案及細則，充分征求教職工意見，經職代會討論通過，報鎮中心學校及區教體局審批后執行。獎勵部分績效工資分秋季和春季兩學期考核兌現。

五、績效考核內容及獎勵性績效工資構成教職工績效考核包括師德考核和履職考核。

㈠、師德考核。主要考核教職工遵守《中小學教師職業道德規范》，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教的情況。教職工有下列行為之一的，實行一票否決，取消個人一學期乃至全年的獎勵性績效工資：

1、違法犯罪的。

2、嚴重體罰或變相體罰學生，直接造成學生身心傷害的。

3、濫發資料、違規辦班補課謀取利益，造成一定影響的。

4、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的。

5、涉及到上級規定的計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等一票否決事項的。

㈡、履職考核。主要考核教職工履行法律法規規定的職責，完成學校規定的工作任務情況。

學校要建立和完善崗位管理制度，明確崗位職責，根據教師、管理、工勤技能等崗位按照不同的崗位職責要求分別進行考核。

教師履職考核的內容主要包括教育教學工作量、出勤、德育工作（班主任工作）、教學工作、教師專業發展、教育教學效果以及教育教學貢獻等方面。

1、工作量。主要考核教師承擔教育教學工作任務、班主任工作及其他工作任務的情況。

教師教學基本工作量暫按《湖北省中小學機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發[2001]112號）中關于義務教育學校教師標準周課時數的規定執行，初中教師周課時14—16節，小學教師周課時20—22節。學校結合本校實際，科學制定教師工作量測算辦法和具體要求。教師組織校外活動、文體活動以及寄宿制學校教師對學生的課外輔導與管理等也應計算工作量。

課時工作量折算：初中語文、數學、英語為1：1.4，物理、化學為1：1.3，政治、歷史、地理、生物為1：1.1，其他學科為1。小學語文、數學為1：1.3，英語為1：1.2，思品、科學為1：1.1，其他學科為1。

學校行政管理干部（不含黨政主要負責人）以及黨、工、團、少先隊等組織人員的工作量，教體局按學校規模實行總量控制，測算的辦法為：一個崗位職數的專職管理人員工作量相當于本校教學人員平均工作量。教輔、后勤人員的工作量，由學校依據其工作職責以及工作態度、能力和實績，參照教學人員和管理干部的工作量水平酌定。學校對各類人員工作量要統籌核定，向一線教師和關鍵崗位傾斜。

班主任工作量按照本校教學人員平均工作量的一半確定。教學點負責人工作量按照本校教學人員平均工作量的60%確定。

2、出勤。主要考核出勤情況。病假、事假累計；婚喪嫁娶產等假期按《區教體局關于加強教職工病退、病休工作管理的通知》（襄區教[2004]7號）和《區教體局關于中小學教職工病、事等假及假期有關待遇問題的通知》（襄區教[2004]8號）等文件規定執行。

3、德育工作。主要考核教師育人思想、育人態度和育人行為等情況。教師應自覺履行教師育人職責，促進學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成，不能在學生中散布不良思想情緒；要積極接受學校布置的政治思想和心理健康教育任務，關愛每個學生，特別是學習上有困難或品性上有偏差的學生；要主動支持配合班主任工作，協助班主任完成班級管理和教育任務。

對班主任工作，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。鼓勵教師尤其是優秀骨干教師積極主動承擔班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質量高水平做好班主任工作，當好學生的人生導師，促進學生德智體美全面發展。

4、教學工作。主要考核教師在教育教學過程中履行崗位職責的情況。重點考核教師備、教、批、輔、考、改、評全過程，以及德育滲透和課外實踐活動等，要通過考核、引導教師認真落實教育教學工作的各個環節，實施素質教育、提高課堂效益。

5、教育教學效果。主要考核教師目標任務完成情況及成效。主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，包括學生身心健康、學習方法、學習習慣、學習成績等，不得把升學率作為唯一標準。

6、教師專業發展。重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。主要包括教師參加專業知識與技能培訓、完成規定的繼續教育培訓任務、參與教學研究活動的情況。引導和鼓勵教師不斷提高自身專業素養。

7、教學工作貢獻。主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的突出貢獻和工作成績，包括教師在教育教學和班主任工作中受到各級政府或教育主管部門表彰，主講優質課、公開課、公開發表或出版教學研究成果、獲得教育教學研究成果獎勵等。要引導和鼓勵教師刻苦鉆研、嚴謹治學、勇于創新、奮發進取，不斷提高教育教學水平和質量。

㈢、獎勵性績效工資的構成。教師獎勵性績效工資具體項目及對應比例建議為：

1、管理崗位津貼：主要包括行政管理人員津貼，班主任津貼，教研組長津貼，名師、骨干教師津貼等，由學校根據實際和層次確定。比例控制在20%以內。

2、超課時津貼。以教師承擔的教育教學工作量為依據。比例控制在10%至20%之間。

3、臨時性工作補貼：主要包括早晚自習、代課、加班、活動、值班、值周等補貼。比例控制在10%以內。

以上補貼也可按工作量進行折算。

4、教育教學過程獎勵。比例控制在15%至20%之間。

5、教育教學效果獎勵。比例控制在25%左右。

6、教育教學工作貢獻獎勵，比例控制在10%左右。

7、出勤考核獎勵。比例控制在10%左右。

六、考核方法和程序

學校要成立績效考核領導小組，圍繞考核內容，結合本校實際，建立和完善教職工工作績效考核制度，構建科學合理的指標體系和操作細則，指標體系要體現全面實施素質教育的要求，體現課程改革的方向，體現向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜的要求，正確發揮對教師的激勵導向作用，充分體現考核指標的激勵性和約束性的有機統一。

教師平時考核由學校根據實際情況組織進行，學期末的綜合評定按下列程序進行。

1、個人述職。被考核人進行自評，形成個人學期總結，在一定范圍內述職。

2、基層初評。教師由所在年級組或學科組進行初評，其他管理崗位和工勤技能崗位工作人員在民主測評的基礎上有所在處室進行初評。

3、考核評定。學校考核領導小組按照考核細則確定分數，評定考核等次。

4、公示結果。考核結果在學校進行公示。公示期一般為5個工作日。

5、審核確定。學校最后確定考核結果。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核領導小組和中心學校申訴。學校考核領導小組和中心學校對教職工的申訴要在十個工作日內向教職工予以答復。

七、考核結果的確定和運用

㈠、考核結果的確定

考核結果可以根據評分細則以量化的形式呈現，也可以在量化的分數基礎上直接分等次定性呈現。等次分別是優秀、合格、基本合格、不合格。自然上下半年考核結果相加作為專業技術人員考核來用，其中優秀等次比例的確定按事業單位當年考核的工作要求執行。

㈡、考核結果的運用

績效考核結果是績效工資分配的主要依據，對遵守工作紀律，履行了崗位職責，完成了學校規定的任務的教職工，按考核結果發放獎勵性績效工資；對經組織批準的借用人員，由借用單位考核，并按考核結果發放績效工資。對經勞動部門認定喪失勞動能力的工傷人員，按所在學校人均獎勵性績效工資標準發放獎勵性績效工資;競爭上崗落聘人員等不發放獎勵性績效工資。經組織批準交流的人員由現工作單位考核，其獎勵性績效工資由現工作單位根據考核情況發放。凡考核不合格人員，不發放獎勵性績效工資。對病事假、曠工人員的績效考核及績效工資的發放，由各學校按《區教體局關于加強教職工病退、病休工作管理的通知》（襄區教[2004]7號）和《區教體局關于中小學教職工病、事等假及假期有關待遇問題的通知》（襄區教[2004]8號）等文件規定制定具體辦法。其中基礎性績效工資按襄區教［2004］8號文件執行，獎勵性績效工資按實際出勤率計發。

學校要建立健全教師績效考核檔案，績效考核結果也要作為崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

八、獎勵性績效工資審批辦法

㈠、學校績效工資考核分配方案的審批。各學校（非寄宿制小學以支部為單位）填報《襄陽區義務教育學校績效工資考核分配方案審批表》（附件1）一式三份，按審批程序由主管部門審批后執行。

㈡、學校績效工資獎勵部分分配方案的審批。各學校在每學期末填報《襄陽區義務教育學校工作人員獎勵性績效工資審批方案表、明細表》（附件2、3）一式三份，經主管部門審核批準，由財政部門按期一次性劃入個人工資帳戶。

九、實施績效考核工作要求

㈠、高度重視，加強領導。各學校要高度重視，深入細致地做好思想政治工作，做好績效工資政策的宣傳解釋工作，引導教職工正確對待績效考核，以績效考核促進學校發展。各校要成立績效考核領導小組。領導小組組長由校長擔任，人員有工會主席和一定比例的教職工代表組成。采取領導提名，教職工表決或民主推薦的方式產生。切實加強本校教師績效考核工作的組織領導和監督檢查，要建立和完善工作機制，組建工作小組，切實做好教師績效考核工作。

㈡、發揚民主，精心組織。各學校要根據實際，廣泛征求教職工意見，研究制定績效考核與績效工資發放辦法，經學校教職工代表大會通過后，報送鎮中心學校、教體局審查同意后實施。在考核過程中，堅持公平公正、公開透明，接受廣大教職工的監督，努力提高績效考核的科學性和公信力。

㈢、完善機制，規范管理。各學校要不斷探索和完善績效考核的機制和方法，認真分析和解決績效考核中存在的問題，不斷總結和推廣績效考核的典型經驗，努力提高績效考核工作的水平。要切實維護教師的權益，嚴禁挪用教師績效工資經費。撥付的教師績效工資經費全額用于發放教師績效工資，因種種原因節余的教師績效工資，要計入下一學期績效工資發放的總量。要建立健全正常的申訴、答復和復核機制，妥善處理教職工正常申訴。嚴肅考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，實行責任追究。

第五篇：沂水縣教職工績效考核辦法(討論稿)

沂水縣教職工工作績效考核

指 導 意 見（討論稿）

為建立科學規范的教職工考核評價機制，激發廣大教職工干事創業的積極性和主動性，促進全縣教育事業的健康快速發展。根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》等文件精神，結合我縣實際，制定本辦法。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，遵循教育規律，堅持教育以育人為本，以德育為先，通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發揮評價的規范、導向與激勵功能。通過評價規范教師的教育教學行為，加強職業道德建設，提高教師專業水平、教育教學質量。

二、評價原則

堅持規范與創新相結合，通過評價建立有效激勵機制，引導教師積極發展。

堅持定性評價與定量評價相結合。在評價過程中應依據評價內容采取定性與定量評價相結合的方式，對教師進行科學的評價。

堅持過程性評價與終結性評價相結合。在對教師工作進行終結性評價的同時，注重開展促進教師行為改進的過程性評價。

三、評價指標及辦法

教職工工作績效考核主要以評議和日常記錄考核的方式進行。其中，日常記錄考核評價標準以個人內履行工作崗位職責情況為主要內容，在涵蓋教師工作德、能、勤、績、學等方面的基礎上，充分考慮教師職業特點，重點考核評價教職工的職業道德、工作量、工作表現、專業發展、育人效果、工作實績和學習培訓等情況。

為保證績效考核的針對性和實效性，對普通高中、職業學校、義務教育三個學段分別制定相應的學科教師績效考核評價細則（幼兒園可參照義務教育學段評價細則考核）。根據學校工作崗位的不同，分別制定行政管理人員、教輔人員兩個評價細則。

（一）評議（滿分為100分）

績效考核評議項目重點對被考核人員一年來的思想政治和工作表現進行評價，突出對工作實績的評價。根據學校工作崗位的不同，分行政管理人員、學科教師和教輔人員三個類別進行評議。具體操作如下：

1、行政管理人員。行政管理人員評議工作按照干部管理權限分級組織。

①縣教體局管理的干部由縣教體局組織考核小組進行評議，每學年組織一次，一般在暑假期間，結合干部工作考核一并進行；評議票分A票、B票兩種，縣直學校A票由中層以上干部填寫，B票由其他教職工填寫，按照5：5的比例計算成績。鄉鎮中心校校長、副校長等教育干部由中心校全體工作人員和所屬學校校級干部進行評議，A票由中心校工作人員填寫，B票由所屬學校校級干部填寫，按照5：5的比例計算成績。鄉鎮初中、中心小學校級干部由所在學校中層以上干部和一般教職工參加評議，按照5：5的比例計算成績。

②各鄉鎮中心校管理的教育干部由各鄉鎮中心校參照以上辦法組織，每學年組織一次。

根據《教育干部考核民主評議票》進行評價，其中：“職責履行情況”按優秀、稱職、基本稱職、不稱職分別對應70、60、50、40分計算分值，“廉潔自律情況”按好、較好、一般、較差分別對應30、25、20、15分計算分值。按照兩個評議層面5:5的比例計算出原始成績，達到90分以上的記滿分20分，90-86分的記19分，85-81分的記 1

18分，80-76分的記17分，75-71分的記16分，70-66分的記15分，65-60分的計14分，60分以下的計12分。

2、學科教師。普通高中、職業學校、初中學校采取中層以上干部評議、教師互評、學生和家長評議的方式進行，按照5：3：2的比例計算成績，每學年由各單位組織一次。學生和家長評議占20%，其中：學生評議占10%，家長評議占10%（不使用家長評議的學生評議占20%）。小學采取中層以上干部評議、教師互評、家長評議的方式進行，按照5：3：2的比例計算成績，每學年由各單位組織一次。

《學科教師考核民主評議票》按優秀、良好、一般、較差分別對應100、85、70、50分計算分值，《家長滿意度測評票》、《學生滿意度測評票》按照滿意、基本滿意、不滿意分別對應100、80、50分計算分值。按照三個評議層面5：3：2的比例計算出原始成績，達到90分以上的記滿分20分，90-86分的記19分，85-81分的記18分，80-76分的記17分，75-71分的記16分，70-66分的記15分，65-60分的計14分，60分以下的計12分。

3、教輔人員。采取中層以上干部評議、一線教師評議和教輔人員互評的方式進行，按照5：3：2的比例計算成績。每學年由各單位組織一次。

根據《教輔人員評議票》進行評議，按優秀、良好、一般、較差分別對應100、85、70、50分計算分值。按照三個評議層面5：3：2的比例計算出原始成績，達到90分以上的記滿分20分，90-86分的記19分，85-81分的記18分，80-76分的記17分，75-71分的記16分，70-66分的記15分，65-60分的計14分，60分以下的計12分。

（二）日常記錄考核（滿分100分）

日常記錄考核設德、能、勤、績、學五個評價指標。

各級各類學校均要建立教職工工作績效考核管理臺帳，根據相應的評價細則每月一次進行記錄、統計，每學期進行一次匯總，確定日常記錄考核成績。

1、行政管理人員：

鄉鎮中心校校長、縣直學校校長：依據各學段重點工作績效考核成績確定。鄉鎮初中校長、中心小學校長：依據學校教育督導成績確定。

單位副職和中層干部視分管工作在縣、鄉鎮（校）考核的位次、完成質量等情況分別給予得分，具體按照《行政管理人員評價細則》計分，每月進行一次統計，記入管理臺帳。

2、學科教師：

根據各學段學科教師評價細則，結合本單位實際，建立科學規范的教學管理制度，每月進行一次統計，并計入管理臺帳。

3、教輔人員：

根據《教輔人員評價細則》計分，每月進行一次統計，并計入管理臺帳。

（三）考核成績計算

績效考核成績按照評議占20％，日常記錄考核占80％的比例計算，兩項折算分數相加為績效考核成績（滿分為100分），最后根據績效考核成績確定考核結果（等次）。

（四）確定考核結果

1、考核結果的劃分。考核結果劃分為四個檔次，即優秀、合格、基本合格、不合格（專業技術人員考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個檔次）。考核成績得分與考核結果檔次的對應關系為：90分及其以上為優秀；90分以下至70分及以上為稱職；70分以下至60分以上為基本稱職；60分及其以下為不稱職。

2、考核比例規定。考核優秀率不得超過本單位教職工總數的15％（按去尾法

計算）。其中：校級（中心校）領導干部優秀率不超過其實有職數的30%，中層干部優秀率不超過其實有職數的40%；鄉鎮中心校一般工作人員優秀率不超過其人數的20%。（縣直學校的校級干部、中層干部，中心校校長、副校長，鄉鎮學校的所有初中、小學校級干部和初中學校的中層干部、駐地小學的中層干部均納入領導干部考核范圍）。

每單位考核等次定為基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）等次人數原則上不少于本單位總人數的1%。

3、借調人員的考核：借調工作滿半年的人員，由借調單位負責考核，確定考核等次，并將考核結果通知原工作單位，由原工作單位備案。借調工作不滿半年的，由借調單位寫出評語反饋給原單位，作為原單位確定其考核等次的重要依據。

4、見習期、試用期人員：參加考核，考核時不確定等次，只寫評語，作為任職、定級的依據。見習期、試用期滿的，當年參加考核，確定等次。

5、在單位工作績效考核中，受到表彰的單位其主要負責人可直接確定為優秀等次（不占本單位優秀指標），并適當獎勵部分優秀指標。

6、學校教職工受行政警告、記過或黨內警告處分的扣減本單位1%的優秀率，受行政記大過、黨內嚴重警告及其以上處分扣減本單位2%的優秀率，受勞動教養、刑事處罰的扣減本單位3%的優秀率。

7、根據有關規定，內存在下列行為的，考核結果按以下規定處理：

(1)截止到考核12月底已辦理退休、離崗手續的；內病、事假累計超過半年的，不參加考核。

(2)因公負傷人員養傷期間作為正常考核對待。離崗人員不參加考核；無違紀違法情況的，可直接確定為合格（稱職）等次。

(3)立案審查尚未結案的，參加考核，暫不寫評語，不定等次；立案審查已結案人員，可根據對其處理情況確定考核結果。結案后受警告或未作黨紀、政紀處分的，立案審查期間可按正常考核確定等次；受黨內嚴重警告至開除黨籍或行政記過至行政撤職處分的，立案審查期間按不定等次對待。

(4)受行政處分的，參加考核。其中，受警告處分的，當年不得定為優秀等次；受記過、記大過、降級、撤職處分的，在受處分期間，只寫評語，不定等次，作為解除處分的依據，在解除處分的當年及以后，其考核不受原處分影響。

(5)受黨內處分的，參加考核。其中，受黨內警告處分的，當年不得定為優秀等次；受嚴重警告處分的，當年只寫評語，不定等次；受撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍處分的，兩年不確定等次。

(6)被勞教人員不參加考核；勞教期滿，表現較好、正式分配工作超過一年的，可參加考核，確定考核等次。

(7)機關工勤人員和事業單位工作人員，在被判處有期徒刑緩期執行期間，可按照分配的臨時工作進行考核，但不確定考核等次，考核情況作為是否解除處罰的依據；緩刑期滿，表現較好、正式分配工作超過半年的，可參加考核，確定考核等次。

(8)違反《教師職業道德行為規范》一次的；曠工超過1天或累計曠工超過3天的；教師專業測試初次不合格的；內無故一次不參加孕透查的女教職工及配偶在本單位以外的男教職工；病、事假累計超過30個工作日的，考核結果不能確定為優秀等次。

(9)連續曠工超過3天或累計曠工超過5天的；教師專業測試補考不合格的；績效考核中評議成績低于60分的；病、事假累計超過60個工作日的，考核結果確定為基本合格（基本稱職）等次。

(10)違反《教師職業道德行為規范》兩次的；連續曠工超過5天或累計曠工超過7

天的；內無故兩次不參加孕透查的女教職工及配偶在本單位以外的男教職工；工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響的，考核結果確定為不合格（不稱職）等次。

(11)其他符合縣教體局及以上文件相關規定的，按文件規定執行。

四、評價的組織與實施

1、縣教體局成立教職工績效考核評價工作領導小組，下設辦公室，設在縣教體局考核辦，具體指導各級各類學校對教職工的績效考核評價工作，建立和完善與教師評價制度相配套的管理、監督制度。

2、考核評價按干部管理權限分層分級組織實施。各級各類學校均要成立教職工工作績效考核評價領導小組，領導小組由校級領導、中層干部、教職工代表等人員組成，人數一般不少于7人，其中教職工代表不少于總人數的1/3。領導小組的主要職責是：負責本單位教職工的考核評價工作，結合本學校實際，制定和完善與本辦法相適應的規章制度。

3、每年績效考核評價工作結束后，各級各類學校要將績效考核成績、鑒定意見及考核結果（等次）反饋到每個教職工，征求本人意見。如本人有不同意見，合理的，應予以采納修改；不合理的，可向本人做出說明。之后，進行公示，無異議后逐級上報審批。

五、考核結果的使用

教職工工作績效考核評價旨在激勵、引導教師進行教育教學行為的改進，促進教師和學生發展。教職工考核結果，作為申報評審專業技術職務資格、續聘、解聘、增資、晉級、獎懲、發放績效工資和任職期滿考核等的重要依據。對單位考核成績末位人員納入重點管理，并適時調整工作崗位。

附件：

1、學科教師評價細則

（1）普通高中

（2）職業學校

（3）義務教育階段學校

2、行政管理人員評價細則

3、教輔人員評價細則

4、各類評議票

（1）教育干部評議票

（2）學科教師評議票

（3）教輔人員評議票

（4）家長滿意度測評票

（5）學生滿意度測評票