第一篇：淄博職業(yè)學院教職工績效考核辦法0430（定稿）

淄博職業(yè)學院教職工績效考核辦法

（討論稿）

為全面推進我院績效考核工作，建立健全我院的績效考核體系，學院研究決定對教職工實施績效考核，為全面、客觀、公正、科學地評價教職工的工作績效，特制定本辦法。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“培養(yǎng)學生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α睘槟繕酥赶颍浴澳繕酥赶颉㈨椖抗芾怼⑦^程控制、動態(tài)反饋、循環(huán)提升”為工作原則，以追求卓越績效為宗旨，著力提升學院綜合競爭力。

二、理念愿景

在系統(tǒng)總結我院部門績效考核經驗的基礎上，借鑒國際上先進的KPI和360度等績效考核方法，構建符合高職教育規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教職工績效考核評價機制，探索建立“淄博職業(yè)學院特色”的績效考核體系。

三、考核原則

（一）堅持客觀、公正、公開的原則；

（二）堅持尊重規(guī)律、以人為本的原則；

（三）堅持以德為先、注重實績的原則；

（四）堅持態(tài)度、能力、實績相結合的原則；

（五）堅持突出重點、簡便易行的原則；

（六）堅持繼承性和銜接性相結合的原則。

四、組織領導

學院成立考核領導小組，對全院考核工作進行指揮、協(xié)調、監(jiān)督，負責考核工作的重大決定與部署，學院考核領導小組成員如下：

組 長：鹿 林 楊百梅 副組長：秦志昌 畢玉旺

組員：劉萬祥、姜義林、王久亮、孫啟友、孫曉東、袁長明

質量控制與績效考核辦公室是學院考核工作的常設機構，具體負責組織、協(xié)調和落實考核相關工作；組織與人力資源管理處是學院人力資源的職能部門，負責考核結果應用等相關事宜的落實工作。

各部門負責人負責組織、落實所屬部門和人員的具體考核工作。

五、考核范圍

本辦法適用于學院所有在編在崗人員，根據(jù)我院實際情況，將我院教職工劃分為以下四類：即中層管理人員、科級管理人員、教育教學人員和一般工作人員。

中層管理人員是指各部門現(xiàn)在崗的正副職干部；科級管理人員是指各部門現(xiàn)在崗的正科級和副科級干部。

教育教學人員是指各教育教學部從事教育教學的所有人員。

一般工作人員是指除中層管理人員、科級管理人員、教育教學人員外的其他人員。系院人員一般按照中層管理人員、科級管理人員、教育教學人員和一般工作人員四類考核。處室人員一般按照中層管理人員、科級管理人員、一般工作人員三類考核。

六、考核內容和標準

（一）考核內容

考核內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核履行崗位職責和完成工作任務的情況，主要包括教職員工基本素質、基本能力、日常表現(xiàn)、履行崗位職責、完成工作任務、突出貢獻、承擔特殊任務等情況。

德：主要指職業(yè)道德、社會公德等方面的表現(xiàn)；

能：主要指履行職責的業(yè)務素質和能力；

勤：主要指責任心、工作態(tài)度、工作作風等方面的表現(xiàn)； 績：主要指完成工作的數(shù)量、質量、效率和所產生的效益； 廉：主要指廉潔自律。

（二）考核依據(jù)

以我院規(guī)定的各崗位職責為依據(jù)。

（三）考核結果

考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級，其中學期考核各比例為：優(yōu)秀20%、合格70%、基本合格和不合格10%；年度考核各比例以上級主管部門當年規(guī)定或通知為準。

（四）考核各的基本標準

優(yōu)秀：模范地遵守學院的各項規(guī)章制度，職業(yè)道德、社會公德好，廉潔自律性強；具有很高的分析、解決問題的素質和能力，業(yè)務熟練；責任心和事業(yè)心強，工作積極、作風扎實；完成工作數(shù)量多、質量好、效率高、效益（效果）顯著，富有很強的創(chuàng)新精神。

合格：自覺遵守學院的規(guī)章制度，職業(yè)道德、社會公德較好，廉潔自律性較強；具有良好的分析、解決問題的素質和能力，業(yè)務較熟練；責任心和事業(yè)心較強，工作積極、作風較扎實；完成工作數(shù)量較多、質量較好、效率較高、效益（效果）較為顯著，富有良好的創(chuàng)新精神。

基本合格：基本能夠遵守學院的規(guī)章制度，職業(yè)道德、社會公德較好，廉潔自律性一般；分析、解決問題的素質和能力一般，業(yè)務一般；責任心和事業(yè)心一般；完成工作數(shù)量、質量、效率、效果（效益）等工作業(yè)績一般，能夠基本完成崗位工作職責及其它工作任務。

不合格：不能遵守學院的規(guī)章制度，職業(yè)道德和社會公德較差，廉潔自律性較差，有違法亂紀現(xiàn)象；分析解決問題的素質和能力較差，業(yè)務不熟練，難以承擔崗位工作職責和工作任務；責任心和事業(yè)心不強，工作消極，作風浮夸，有嚴重過失或出現(xiàn)責任事故；完成工作數(shù)量不足，質量不好，效率低，效果差，不能履行崗位工作職責、完成工作任務。

（五）有下列情況之一者，不得評為優(yōu)秀： 未完成規(guī)定工作量者； 到院工作未滿六個月者； 出現(xiàn)教學事故及其他責任事故者； 民主評議得分少于60分者。

（六）有下列情況之一者，直接認定為學期考核不合格： 嚴重違法亂紀，給學院帶來很壞影響者； 嚴重工作過失，給學院帶來嚴重損失者；

不遵守學院作息時間，一學期遲到和早退10次者，或缺勤、曠工3天者。工作時間內被發(fā)現(xiàn)從事炒股、玩游戲、看電影、網上聊天等3次及以上者。

七、考核方法

根據(jù)高職教育教學規(guī)律和我院的實際，學院教職工考核實行學期考核和年度考核。

學期考核按指標進行考核，具體考核指標見附件1-4。學期考核采用逐級考核方式，上級對下級考核，即分管院領導對所分管部門的中層管理人員進行考核、中層部門負責人對本部門的科級管理人員進行考核、科級科室負責人對本科室部的成員進行考核。主要通過平時觀察、訪談、查看資料、查閱各種通報、各種會議匯報等方式，在了解的基礎上進行賦分，賦分采用量表法，即所有指標均按A、B、C、D分為四等，賦分區(qū)間分別為A：90%-100%、B：80%-89%、C：60%-79%、D：0%-59%，考核主體根據(jù)被考核人的表現(xiàn)確定其等級，然后按照等級賦分區(qū)間賦分。學期考核一般在學期末進行。

年度考核以學期考核為基礎，年終按照上級部門的要求進行考核，主要是對教職工一年來德、能、勤、績、廉的情況進行綜合評價，結合我院實際，采用360度考核方法（周邊績效考核辦法），按照個人總結、公示、述職、周邊人員評議賦分進行。

八、考核基本程序

（一）學期考核程序 1.中層管理人員考核程序

中層管理人員由分管院領導負責考核，分管院領導填寫中層管理人員考核表（見附件1），然后報院長審核批準，報質量控制與績效考核辦公室和組織與人力資源處備案。

2.科級管理人員考核程序

科級管理人員由其所在部門負責人考核，部門負責人填寫科級管理人員考核表（見附件2），然后報分管院領導審核批準，報質量控制與績效考核辦公室和組織與人力資源處備案。

3.教育教學人員考核程序

教育教學人員由其所在教育教學部主任或教研室主任負責考核，教育教學部主任或教研室主任填寫教育教學人員考核表（見附件3），然后報系（院）負責人審核批準，報質量控制與績效考核辦公室和組織與人力資源處備案。

4.一般工作人員考核程序

一般工作人員由其所在科室部主任負責考核，科室部主任填寫一般員工考核表（見附件4），然后報部門負責人審核批準，報質量控制與績效考核辦公室和組織與人力資源處備案。

學期考核優(yōu)秀的教職工必須經過公示程序。

（二）年度考核程序 1.中層干部考核程序 撰寫個人思想工作總結、填寫相應的事業(yè)單位考核登記表→個人總結網上公示→在全院科級以上干部大會上述職（根據(jù)實際情況）→科級以上干部進行年終民主評議賦分→匯總統(tǒng)計年終民主評議得分→計算年度考核得分→報分管院領導初步審核→黨委會（院長辦公會）評議、審核、確定等級→年度考核結果公示→院長審核簽字批準。

年終民主評議得分為去掉10%最高分和10%最低分后的平均分。年度考核得分＝學期考核得分平均值×80%＋年終民主評議得分×20%。2.科級干部考核程序

撰寫個人思想工作總結、填寫相應的事業(yè)單位考核登記表→個人總結網上部門內公示→在部門大會上述職（根據(jù)實際情況）→部門全體人員進行年終民主評議賦分→匯總統(tǒng)計年終民主評議得分→計算年度得分→部門負責人初步審核→部門會議審核、確定等級→年度考核結果公示→分管院領導審核簽字批準。

年終民主評議得分為去掉10%最高分和10%最低分后的平均分。年度考核得分＝學期考核得分平均值×80%＋年終民主評議得分×20%。3.教育教學人員考核程序

撰寫個人思想工作總結、填寫相應的事業(yè)單位考核登記表→個人總結網上部門內公示→部門全體人員進行年終民主評議賦分→匯總統(tǒng)計年終民主評議得分→計算年度得分→教育教學部（教研室）主任初步審核→系（院）會議審核、確定等級→年度考核結果公示→分管院領導審核簽字批準。

年終民主評議得分為去掉10%最高分和10%最低分后的平均分。年度考核得分＝學期考核得分平均值×80%＋年度民主評議得分×20%。4.一般員工考核程序

撰寫個人思想工作總結、填寫相應的事業(yè)單位考核登記表→個人總結網上部門內公示→部門全體人員進行年終民主評議賦分→匯總統(tǒng)計年終民主評議得分→計算年度得分→科室部負責人初步審核→部門會議審核、確定等級→年度考核結果公示→分管院領導審核簽字批準。

年終民主評議得分為去掉10%最高分和10%最低分后的平均分。年度考核得分＝學期考核得分平均值×80%＋年度民主評議得分×20%。5.年度考核優(yōu)秀的標準和比例（1）年度考核優(yōu)秀比例

年度考核，優(yōu)秀等級的比例原則上以當年上級主管部門確定的比例為依據(jù)，以組織與人力資源處下發(fā)給各部門的分配數(shù)為準。

（2）年度考核優(yōu)秀確定

年度考核優(yōu)秀等級的確定，原則上按照成績從高到低排列。（3）年度考核優(yōu)秀須符合下列條件之一：

學期考核全部在“合格”以上，并且獲得優(yōu)秀等級比例在50%以上； 學期考核全部在“合格”以上，并且經過認定確實為學院做出重大貢獻者。（4）有下列情況之一者，不得評為優(yōu)秀： 未完成規(guī)定工作量者； 到院工作未滿六個月者； 出現(xiàn)教學事故及其他責任事故者； 民主評議得分少于60分者。年度考核各類人員登記表見附件5-8

（三）關于考核等級比例說明

對于因某類人員數(shù)量較少按規(guī)定比例達不到1個優(yōu)秀名額的，原則上由部門負責人最后審核確定等級，但本部門優(yōu)秀總數(shù)原則上不能突破所規(guī)定的上限，例如學期考核優(yōu)秀20%。

對于因某類人員數(shù)量較少按規(guī)定比例達不到1個基本合格或不合格名額的，原則上由部門負責人最后審核確定等級。

對因部門人數(shù)較少按規(guī)定達不到1個名額的，原則上由部門負責人最后審核確定等級，但原則上優(yōu)秀最多1個，且符合優(yōu)秀條件。

九、考核結果的使用

（一）學期考核結果使用

1.學期考核結果作為學期發(fā)放績效工資的依據(jù)。

考核優(yōu)秀者當學期績效工資在原有基礎上向上浮動20%，按120%發(fā)放；考核合格績效不浮動，按100%發(fā)放；考核基本合格者績效工資在原有基礎上向下浮動20%，按80%發(fā)放；考核不合格者不發(fā)放績效工資。

2.績效考核結果作為崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等的重要依據(jù)。3.連續(xù)兩次學期考核不合格者或累計三次學期考核不合格者，另行安排工作或予以解聘。

（二）年度考核結果使用 1.考核結果記入教職工本人檔案。

2.考核結果作為教職工勞動合同續(xù)簽、職務晉升、獎懲及調整工資待遇的重要依據(jù)。3.考核結果為不合格的員工，另行安排工作或予以解聘。

4.考核結果作為部門年度績效考核浮動獎勵內部分配發(fā)放的重要依據(jù)。

十、考核紀律、申訴和復議

（一）考核紀律

考核工作是一項原則性強，涉及學院風氣和教職工切身利益的重要工作，各級部門、各級領導、各類人員必須嚴肅對待、精心組織、嚴格管理，嚴禁徇私舞弊，確保考核工作公正、公平。

（二）申訴和復議

當個人對考核結果產生疑義時，可向學院質量控制與績效考核辦公室、組織與人力資源管理處，也可直接向部門負責人、分管院領導或院長提出申訴，有關部門和領導在接到申訴后3個工作日內組織復議，7個工作日內提出復議結果，并反饋給申訴個人。

十一、考核組織實施

1.學期考核由質量控制與績效考核辦公室組織實施。2.年度考核由組織與人力資源管理處按照上級部署和要求組織實施。3.各部門負責按照學院統(tǒng)一部署組織本部門教職工學期考核和年度考核。4.各級考核主體負責對下級人員的學期考核。

十二、本辦法自正式公布之日起開始執(zhí)行。

附件1-4：教職工學期績效考核賦分表 附件5-8：教職工年度考核登記表

質量控制與績效考核辦公室

組織與人力資源管理處二○一○年四月三十日

第二篇：教職工績效考核辦法

2017年教職工崗位目標考核實施方案

一、指導思想: 以“十八大會議精神”和“習總書記講話精神”為指導,以《資陽區(qū)教育局教師崗位目標考評辦法》及《茈湖口鎮(zhèn)中心學校教育工作目標管理考評方案》為依據(jù)，以全面推進素質教育、落實教育強縣精神為出發(fā)點，以深化教育改革、規(guī)范工作過程為重點，推動我校教育教學工作全面發(fā)展。

二、實施辦法：

1、行政崗位目標由中心學校按《茈湖口鎮(zhèn)中心學校行政人員崗位目標管理考評辦法》進行量化考核。

2、對教職工根據(jù)考評細則，采用定期考核和抽查相結合的方式，分專任教師和職工兩個系列量化評估。

3、校長室以外所有教輔及管理工作均由相關處室進行過程和結果考核（80%），校長室組織測評（20%），最后得分在90分以上者，按既定權值兌現(xiàn)工作量，90分以下，每5分將現(xiàn)有權值下降一個百分點。（校長室由中心學校組織考評）

4、結果作為年終評先評優(yōu)、教師績效工資、職稱評定的重要依據(jù)，專任教師和職工兩個系列的優(yōu)崗按上級分配的指標進行分配，采取四舍五入法計算。

5、考核時成立由黨政工和部分教師代表組成的崗位目標考核領導小組，遵循公正、公開、公平的原則，嚴格按程序考核。

考評組長： 成 員：

6、量化評估，負分不保底，獎分不封頂。

三、專任教師考評細則：

（一）政治學習（5分）

1、政治學習筆記。（2分）

按要求參加政治學習，全年寫政治筆記5000字（查筆記）。每少200字扣1分，上級統(tǒng)一安排和要求的政治學習期間，參學對象不按要求完成任務的扣1分。

（二）師德表現(xiàn)。（10分）

2、師德考評以每學期師德量化考核結果為準。記分辦法：師德量化考核分數(shù)×10%。因體罰或變相體罰、私自推銷教輔資料、有償補課、偏愛女生等師德問題（《茈湖口鎮(zhèn)中心學校教職工績效考核與分配方案》所列10種情形）受到上級查處通報的記0分。不配合學校工作，公開無理取鬧的，視其情節(jié)扣5-10分。

（三）工作態(tài)度（15分）（以平時行政檢查記載為準）

3、出勤。（10分）

①事假、病假、產假、婚（喪）、學習假、探親假按《茈湖口鎮(zhèn)中心學校教職工請假制度》執(zhí)行。

②曠教一節(jié)扣2分，上課（含輔導）遲到、早退、中途退堂5分鐘（含5分鐘）扣1分。

③凡學校召開的各種例會，臨時性會議及升旗儀式等其他要求教職工參加的各項活動，無故缺席一次扣1分，每遲到一次扣0.1分。

4、上交各類材料（3分）

按時按規(guī)定上交各類材料、文檔、表冊等，遲交一次扣0.5分，拒交一次該項全扣（見各處室記錄）。

5、臨時性工作任務（2分）

不接受學校布置的臨時性工作任務，每一次扣1分，不按要求完成的扣0.5分。

（四）教育工作（20分）

6、鞏固率。（15分）

以上考核時教導處核準學生數(shù)為準，到年末考核為止，每流失1人扣班主任2分。學生轉出要有正當手續(xù)，休學的須按實際情況由學校核準，否則不予認可。由學校認定人為造成學生流失扣當事人15分，不扣本班班主任的該項得分。拒不配合學校執(zhí)行控流保學措施的相關人員每次扣5分。

7、德育工作（5分）

按學校要求扎實開展和配合學校德育工作，有轉化學困生的情況記載。否則酌情扣分。

(五)教學工作(50分)

8、工作量。（20分）

（1）工作量處于學校教職工前三分之一的記17分，中三分之一記16分，后三分之一記15分。

（2）按教學常規(guī)辦事記3分。備課、作業(yè)缺節(jié)少次，環(huán)節(jié)不齊，每節(jié)次扣0.5分。因特殊情況經中心學校批準的不扣分。（此項扣分不保底）

9、業(yè)務學習（4分）

（1）積極參加業(yè)務學習。（1分）

學校組織的業(yè)務學習無故不參加，一次扣0.2分。（2）記業(yè)務學習筆記。（2分）

為了配合書香校園建設，學校要求教師業(yè)務學習筆記全年不少于10000字，每少500字扣0.2分。提倡精讀教學專著并留有5000字左右的筆記。

（3）參加繼續(xù)教育。（1分）應參加而未參加者扣1分。

10、校本教研。（6分）（1）教研活動。（3分）

各教研組必須按要求組織教學比武、教學專題研究等教研活動，教師按教導處要求參加。教師每人每年需有一項以上小專題研究。缺一次活動扣教研組長1分，該組教師每缺一次扣1分；教研組無研究專題扣教研組長1分。教師無小專題研究扣1分。

（2）聽課。（1分）

要求學校校長、副校長、教導主任每期聽課25節(jié)、教研組長每期聽課20節(jié)，其他教師每期聽課15節(jié)，每少一節(jié)扣1分。

（3）個人教研。（2分）

教師每期必須寫一篇論文，每月寫一篇教學反思、每周寫一篇教學后記，每缺一篇次扣0.2分，此項可記負分。

１

1、教學效果。（２０分）（１）縣鄉(xiāng)統(tǒng)考12分 a、名次。4分。

在鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的期末調研考試中，綜合評估獲全鎮(zhèn)同年級同科第一名的教者記4分，以后名次依次遞減0.5分。（說明：①六年級第二學期以統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)；②成績計算按中心學校教學質量評價辦法執(zhí)行）

b、合格率、優(yōu)秀率。8分。

合格率達90%記4分，優(yōu)秀率達15%記4分。未達要求但處于同年級第一名

記滿分，以后每下降一個名次遞減0.2分。（2）學校月考段考。8分。

合格率和優(yōu)秀率各記4分。（計算方法同上）

（3）專職體育教師帶隊赴市、區(qū)參賽，獲全市、區(qū)團體前八名記1０分，每低一個名次扣0.5分，十二名以后每低一個名次扣1分。未帶隊參賽按（4）考評。其他工作根據(jù)履職情況記5-10分。

（4）未任課的教師教學效果以學校行政、教師的民主測評得分為依據(jù)，90分以上記20分，以下每低5分扣1分。保底分為教學人員最后一名的得分。

（六）、獎勵加分。

1、全年出滿勤獎5分。（滿勤是指全年無病事假，無曠工、遲到、早退行為）

2、以《茈湖口鎮(zhèn)中心學校教學工作獎勵方案》為依據(jù)，每獲獎金100元即對應記獎勵加分1分。

3、教工在教育主管部門組織的各項競賽或專項評選活動中獲一、二、三等獎的分別獎2、1.5、1分。（《茈湖口鎮(zhèn)中心學校教學工作獎勵方案》中記獎的項目不再重復記分）

后勤人員崗位目標管理細則

1、工作態(tài)度方面：（20分）

熱愛教育事業(yè)，積極參加政治學習，了解時事政治，遵守會議制度，上進心強，關心集體，關心他人，團結互助，廉潔奉公，顧全大局。

（１）嚴格遵守崗位制度。準時參加學校明確規(guī)定要求參加的各種集體活動（升旗、早操、集會、外出活動等），工作時間不做與工作無關的事，違反規(guī)定的將視具體情況，每次扣1－2分；（因公外出除處）

（２）準時出席會議，認真做好筆記，不無故缺席。不認真作好筆記，無故缺席的將視情況每次扣1－2分；（工友除外）

（３）愉快地接受上級安排的各項工作。對于學校各條線安排的各項工作（包括一些額外的工作）都能愉快地完成，不服從安排的扣3分，對學校各條線安排的工作有抵觸情緒的將視情況扣1－5分；

（４）與同事、家長相處和諧，態(tài)度好。盡量讓同事認可、家長滿意，同事、家長有比較大的意見的將扣2－5分；

（５）財務人員必須廉潔奉公，實事求是，忠于職守，認真履行崗位職責，工作態(tài)度不好的扣5分；

（６）不允許將學校財產帶回家私用、不損壞公物，違者每次扣3分。

2、服務意識方面：（20分）

樂于奉獻，吃苦耐勞，工作態(tài)度端正、和藹，服務熱情周到，語言舉止文明，服務育人，為人師表。

（1）食堂工作人員必須聽從伙食團長的指揮，團長必須聽從總務處指揮，每周一必須寫好一周菜譜公布，否則，將扣3分，團長扣5分；

（2）電工每天必須到各層樓進行消防、水電檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報、維

修。違者一次扣2分；門衛(wèi)必須嚴格履行門衛(wèi)職責，每查實一次未履行職責扣1——2分。

（3）其它人員必須從學校大局出發(fā)，本著服務學生、服務教師、服務教學、服務學校的思想，做到認識到位，服務到位。否則扣5分；

3、業(yè)務技能方面：（20分）

能勝任本職工作，精通業(yè)務，精明能干，立足本職，刻苦鉆研業(yè)務，提高自身素質。

（1）財務人員要嚴格財務報銷制度。報銷單據(jù)都要有經手人簽名和證明人簽名，經校長審批方可報銷。財務員要認真審核檢驗報銷的票據(jù)，并嚴格遵守現(xiàn)金管理制度，庫存現(xiàn)金不超過限定數(shù)額，不得挪用現(xiàn)金。同時加強安全意識，認真保管好現(xiàn)金、印章、收據(jù)、帳冊等，防止丟失。違者視情節(jié)輕重扣3-10分；

（2）管理相關工作人員，對業(yè)務要精通，對學校財產愛護好并做好清潔，要對各個工作崗位的人員隨時提供快捷便利的服務，以確保學校一切秩序井然；對打印復印數(shù)據(jù)要有記錄，有因此影響學校正常工作的，每次扣3分；

（3）圖書管理人員或收發(fā)員必須做好圖書報紙信件的分類、保管、愛護、發(fā)放工作，對借閱的書籍做好記錄工作，并及時回收，同時做好圖書室的衛(wèi)生工作。未盡到職責者扣3分；

（4）圖書管理人員對學校書本、作業(yè)本的保管要做到擺放整齊有序，并按數(shù)按時發(fā)放到位，及時做好記錄和統(tǒng)計庫存的數(shù)據(jù)。未盡到職責者扣3分；

（5）倉庫管理人員必須遵照學校制度，對物品進出嚴格把關，違者每次扣3分；

（6）資產管理人員必須對學校財產做好記錄和檢查工作，學校財產的檢查做到每一個月一次，對損壞和丟失財產的相關人員追究其責任，并照價賠償。

未盡到職責扣3分；安全巡查做到一日一排查，一周一臺帳，一月一反思。有詳細的排查整改記錄。巡查記錄不到位一次扣3分，存在隱患而未排查到位一次扣5分。

4、履行職責方面。（20分）

學習理解并模范遵守政策、愛崗敬業(yè)，忠于職守，具有高度的自覺性和責任感，工作積極主動，精益求精，出色地完成自己的本職工作。

（1）后勤工作人員要做到衣著整潔。操作人員上班時穿工作服，進入操作間不吸煙。發(fā)現(xiàn)違規(guī)，一次扣2分；

（2）食堂工作人員嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，做到室內無蒼蠅、無老鼠。經檢查發(fā)現(xiàn)一次扣2分；

（3）飯?zhí)脙炔筒颓澹龅降孛妗Ρ凇⒃钆_、灶場、桌板、洗碗炊事機械等用具以及主、副食品等擺放整齊，清潔衛(wèi)生。經檢查發(fā)現(xiàn)一次不合格扣相關人員2分；

（4）食堂工作人員必須保證每天教職工、學生就餐后，方可收拾廚房，并在離開廚房之前，對水電、衛(wèi)生、鍋爐等進行仔細認真檢查，確保無安全隱患方可離開。經檢查不合格或有違規(guī)行為，一次扣3分。

5、考勤方面：（20分）

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，工作時間不做私事，做到有事請假。①事假、病假、產假、婚（喪）、學習培訓假、探親假按《新鋪鄉(xiāng)中心學校教職工請假制度》執(zhí)行。

（2）請假必須經總務處批準，校長書面批準，否則扣10分。

（3）因故臨時外出，必須請示領導批準方可外出，否則將視為曠工，并扣10分。

（4）在上班時間不準喝酒（包括喝酒后影響正常工作），不做與工作無關的事情，違反一次扣5分。

后勤工作是學校整體工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，本著打造“精品名校”的指導思想，后勤工作必須更上一個臺階，同時加大管理力度。為了將后勤工作進一步落實到位，以上考核細則希望各位員工自覺遵守執(zhí)行。

第三篇：中小學教職工績效考核辦法

中小學教職工獎勵性績效工資考核

實施方案

根據(jù)《襄陽區(qū)義務教育學校工作人員績效考核實施指導意見》（襄區(qū)教［2009］27號）等文件精神，結合我鎮(zhèn)實際，制定本指導意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的均衡發(fā)展、科學發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，構建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完備的教師績效考核評價制度，促進廣大教師全面實施素質教育，切實提高教育教學質量。

二、基本原則

1、尊重規(guī)律、以人為本。充分體現(xiàn)教師教書育人工作的規(guī)律性、專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實際。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的態(tài)度和貢獻。

3、激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、統(tǒng)籌兼顧，適當傾斜。統(tǒng)籌農村和城鎮(zhèn)、一線和教輔后勤、干部和群眾的待遇，適當向教學一線、班主任等關鍵崗位和條件艱苦的山鎮(zhèn)教師傾斜。

5、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講究實效。

三、績效考核對象

實施績效考核的對象是我鎮(zhèn)按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位績效工資制度的義務教育學校正式教職工。學校教職工由學校根據(jù)此意見制定方案進行考核。

四、獎勵性績效工資核算及發(fā)放辦法

㈠、核算標準

各學校根據(jù)教職工獎勵性績效工資總量和績效考核結果測算出每個教職工獎勵性績效工資數(shù)額，具體核算辦法由各學校根據(jù)本單位考核方案確定。（教職工個人績效工資額＝全校獎勵性績效工資總額÷全校績效考核得分總和×教職工個人績效考核得分，如果單獨發(fā)放有關津補貼，那么全校獎勵性績效工資總額還應該減去有關津補貼。）

㈡、發(fā)放辦法

由學校根據(jù)本《意見》制定考核方案及細則，充分征求教職工意見，經職代會討論通過，報鎮(zhèn)中心學校及區(qū)教體局審批后執(zhí)行。獎勵部分績效工資分秋季和春季兩學期考核兌現(xiàn)。

五、績效考核內容及獎勵性績效工資構成教職工績效考核包括師德考核和履職考核。

㈠、師德考核。主要考核教職工遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教的情況。教職工有下列行為之一的，實行一票否決，取消個人一學期乃至全年的獎勵性績效工資：

1、違法犯罪的。

2、嚴重體罰或變相體罰學生，直接造成學生身心傷害的。

3、濫發(fā)資料、違規(guī)辦班補課謀取利益，造成一定影響的。

4、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的。

5、涉及到上級規(guī)定的計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等一票否決事項的。

㈡、履職考核。主要考核教職工履行法律法規(guī)規(guī)定的職責，完成學校規(guī)定的工作任務情況。

學校要建立和完善崗位管理制度，明確崗位職責，根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位按照不同的崗位職責要求分別進行考核。

教師履職考核的內容主要包括教育教學工作量、出勤、德育工作（班主任工作）、教學工作、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學效果以及教育教學貢獻等方面。

1、工作量。主要考核教師承擔教育教學工作任務、班主任工作及其他工作任務的情況。

教師教學基本工作量暫按《湖北省中小學機構編制管理暫行規(guī)定》（鄂政辦發(fā)[2001]112號）中關于義務教育學校教師標準周課時數(shù)的規(guī)定執(zhí)行，初中教師周課時14—16節(jié)，小學教師周課時20—22節(jié)。學校結合本校實際，科學制定教師工作量測算辦法和具體要求。教師組織校外活動、文體活動以及寄宿制學校教師對學生的課外輔導與管理等也應計算工作量。

課時工作量折算：初中語文、數(shù)學、英語為1：1.4，物理、化學為1：1.3，政治、歷史、地理、生物為1：1.1，其他學科為1。小學語文、數(shù)學為1：1.3，英語為1：1.2，思品、科學為1：1.1，其他學科為1。

學校行政管理干部（不含黨政主要負責人）以及黨、工、團、少先隊等組織人員的工作量，教體局按學校規(guī)模實行總量控制，測算的辦法為：一個崗位職數(shù)的專職管理人員工作量相當于本校教學人員平均工作量。教輔、后勤人員的工作量，由學校依據(jù)其工作職責以及工作態(tài)度、能力和實績，參照教學人員和管理干部的工作量水平酌定。學校對各類人員工作量要統(tǒng)籌核定，向一線教師和關鍵崗位傾斜。

班主任工作量按照本校教學人員平均工作量的一半確定。教學點負責人工作量按照本校教學人員平均工作量的60%確定。

2、出勤。主要考核出勤情況。病假、事假累計；婚喪嫁娶產等假期按《區(qū)教體局關于加強教職工病退、病休工作管理的通知》（襄區(qū)教[2004]7號）和《區(qū)教體局關于中小學教職工病、事等假及假期有關待遇問題的通知》（襄區(qū)教[2004]8號）等文件規(guī)定執(zhí)行。

3、德育工作。主要考核教師育人思想、育人態(tài)度和育人行為等情況。教師應自覺履行教師育人職責，促進學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成，不能在學生中散布不良思想情緒；要積極接受學校布置的政治思想和心理健康教育任務，關愛每個學生，特別是學習上有困難或品性上有偏差的學生；要主動支持配合班主任工作，協(xié)助班主任完成班級管理和教育任務。

對班主任工作，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展的情況。鼓勵教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動承擔班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質量高水平做好班主任工作，當好學生的人生導師，促進學生德智體美全面發(fā)展。

4、教學工作。主要考核教師在教育教學過程中履行崗位職責的情況。重點考核教師備、教、批、輔、考、改、評全過程，以及德育滲透和課外實踐活動等，要通過考核、引導教師認真落實教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，實施素質教育、提高課堂效益。

5、教育教學效果。主要考核教師目標任務完成情況及成效。主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據(jù)，包括學生身心健康、學習方法、學習習慣、學習成績等，不得把升學率作為唯一標準。

6、教師專業(yè)發(fā)展。重點考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。主要包括教師參加專業(yè)知識與技能培訓、完成規(guī)定的繼續(xù)教育培訓任務、參與教學研究活動的情況。引導和鼓勵教師不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

7、教學工作貢獻。主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的突出貢獻和工作成績，包括教師在教育教學和班主任工作中受到各級政府或教育主管部門表彰，主講優(yōu)質課、公開課、公開發(fā)表或出版教學研究成果、獲得教育教學研究成果獎勵等。要引導和鼓勵教師刻苦鉆研、嚴謹治學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，不斷提高教育教學水平和質量。

㈢、獎勵性績效工資的構成。教師獎勵性績效工資具體項目及對應比例建議為：

1、管理崗位津貼：主要包括行政管理人員津貼，班主任津貼，教研組長津貼，名師、骨干教師津貼等，由學校根據(jù)實際和層次確定。比例控制在20%以內。

2、超課時津貼。以教師承擔的教育教學工作量為依據(jù)。比例控制在10%至20%之間。

3、臨時性工作補貼：主要包括早晚自習、代課、加班、活動、值班、值周等補貼。比例控制在10%以內。

以上補貼也可按工作量進行折算。

4、教育教學過程獎勵。比例控制在15%至20%之間。

5、教育教學效果獎勵。比例控制在25%左右。

6、教育教學工作貢獻獎勵，比例控制在10%左右。

7、出勤考核獎勵。比例控制在10%左右。

六、考核方法和程序

學校要成立績效考核領導小組，圍繞考核內容，結合本校實際，建立和完善教職工工作績效考核制度，構建科學合理的指標體系和操作細則，指標體系要體現(xiàn)全面實施素質教育的要求，體現(xiàn)課程改革的方向，體現(xiàn)向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜的要求，正確發(fā)揮對教師的激勵導向作用，充分體現(xiàn)考核指標的激勵性和約束性的有機統(tǒng)一。

教師平時考核由學校根據(jù)實際情況組織進行，學期末的綜合評定按下列程序進行。

1、個人述職。被考核人進行自評，形成個人學期總結，在一定范圍內述職。

2、基層初評。教師由所在年級組或學科組進行初評，其他管理崗位和工勤技能崗位工作人員在民主測評的基礎上有所在處室進行初評。

3、考核評定。學校考核領導小組按照考核細則確定分數(shù)，評定考核等次。

4、公示結果。考核結果在學校進行公示。公示期一般為5個工作日。

5、審核確定。學校最后確定考核結果。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核領導小組和中心學校申訴。學校考核領導小組和中心學校對教職工的申訴要在十個工作日內向教職工予以答復。

七、考核結果的確定和運用

㈠、考核結果的確定

考核結果可以根據(jù)評分細則以量化的形式呈現(xiàn)，也可以在量化的分數(shù)基礎上直接分等次定性呈現(xiàn)。等次分別是優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。自然上下半年考核結果相加作為專業(yè)技術人員考核來用，其中優(yōu)秀等次比例的確定按事業(yè)單位當年考核的工作要求執(zhí)行。

㈡、考核結果的運用

績效考核結果是績效工資分配的主要依據(jù)，對遵守工作紀律，履行了崗位職責，完成了學校規(guī)定的任務的教職工，按考核結果發(fā)放獎勵性績效工資；對經組織批準的借用人員，由借用單位考核，并按考核結果發(fā)放績效工資。對經勞動部門認定喪失勞動能力的工傷人員，按所在學校人均獎勵性績效工資標準發(fā)放獎勵性績效工資;競爭上崗落聘人員等不發(fā)放獎勵性績效工資。經組織批準交流的人員由現(xiàn)工作單位考核，其獎勵性績效工資由現(xiàn)工作單位根據(jù)考核情況發(fā)放。凡考核不合格人員，不發(fā)放獎勵性績效工資。對病事假、曠工人員的績效考核及績效工資的發(fā)放，由各學校按《區(qū)教體局關于加強教職工病退、病休工作管理的通知》（襄區(qū)教[2004]7號）和《區(qū)教體局關于中小學教職工病、事等假及假期有關待遇問題的通知》（襄區(qū)教[2004]8號）等文件規(guī)定制定具體辦法。其中基礎性績效工資按襄區(qū)教［2004］8號文件執(zhí)行，獎勵性績效工資按實際出勤率計發(fā)。

學校要建立健全教師績效考核檔案，績效考核結果也要作為崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。

八、獎勵性績效工資審批辦法

㈠、學校績效工資考核分配方案的審批。各學校（非寄宿制小學以支部為單位）填報《襄陽區(qū)義務教育學校績效工資考核分配方案審批表》（附件1）一式三份，按審批程序由主管部門審批后執(zhí)行。

㈡、學校績效工資獎勵部分分配方案的審批。各學校在每學期末填報《襄陽區(qū)義務教育學校工作人員獎勵性績效工資審批方案表、明細表》（附件2、3）一式三份，經主管部門審核批準，由財政部門按期一次性劃入個人工資帳戶。

九、實施績效考核工作要求

㈠、高度重視，加強領導。各學校要高度重視，深入細致地做好思想政治工作，做好績效工資政策的宣傳解釋工作，引導教職工正確對待績效考核，以績效考核促進學校發(fā)展。各校要成立績效考核領導小組。領導小組組長由校長擔任，人員有工會主席和一定比例的教職工代表組成。采取領導提名，教職工表決或民主推薦的方式產生。切實加強本校教師績效考核工作的組織領導和監(jiān)督檢查，要建立和完善工作機制，組建工作小組，切實做好教師績效考核工作。

㈡、發(fā)揚民主，精心組織。各學校要根據(jù)實際，廣泛征求教職工意見，研究制定績效考核與績效工資發(fā)放辦法，經學校教職工代表大會通過后，報送鎮(zhèn)中心學校、教體局審查同意后實施。在考核過程中，堅持公平公正、公開透明，接受廣大教職工的監(jiān)督，努力提高績效考核的科學性和公信力。

㈢、完善機制，規(guī)范管理。各學校要不斷探索和完善績效考核的機制和方法，認真分析和解決績效考核中存在的問題，不斷總結和推廣績效考核的典型經驗，努力提高績效考核工作的水平。要切實維護教師的權益，嚴禁挪用教師績效工資經費。撥付的教師績效工資經費全額用于發(fā)放教師績效工資，因種種原因節(jié)余的教師績效工資，要計入下一學期績效工資發(fā)放的總量。要建立健全正常的申訴、答復和復核機制，妥善處理教職工正常申訴。嚴肅考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，實行責任追究。

第四篇：沂水縣教職工績效考核辦法(討論稿)

沂水縣教職工工作績效考核

指 導 意 見（討論稿）

為建立科學規(guī)范的教職工考核評價機制，激發(fā)廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性，促進全縣教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》等文件精神，結合我縣實際，制定本辦法。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為指導，遵循教育規(guī)律，堅持教育以育人為本，以德育為先，通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發(fā)揮評價的規(guī)范、導向與激勵功能。通過評價規(guī)范教師的教育教學行為，加強職業(yè)道德建設，提高教師專業(yè)水平、教育教學質量。

二、評價原則

堅持規(guī)范與創(chuàng)新相結合，通過評價建立有效激勵機制，引導教師積極發(fā)展。

堅持定性評價與定量評價相結合。在評價過程中應依據(jù)評價內容采取定性與定量評價相結合的方式，對教師進行科學的評價。

堅持過程性評價與終結性評價相結合。在對教師工作進行終結性評價的同時，注重開展促進教師行為改進的過程性評價。

三、評價指標及辦法

教職工工作績效考核主要以評議和日常記錄考核的方式進行。其中，日常記錄考核評價標準以個人內履行工作崗位職責情況為主要內容，在涵蓋教師工作德、能、勤、績、學等方面的基礎上，充分考慮教師職業(yè)特點，重點考核評價教職工的職業(yè)道德、工作量、工作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、育人效果、工作實績和學習培訓等情況。

為保證績效考核的針對性和實效性，對普通高中、職業(yè)學校、義務教育三個學段分別制定相應的學科教師績效考核評價細則（幼兒園可參照義務教育學段評價細則考核）。根據(jù)學校工作崗位的不同，分別制定行政管理人員、教輔人員兩個評價細則。

（一）評議（滿分為100分）

績效考核評議項目重點對被考核人員一年來的思想政治和工作表現(xiàn)進行評價，突出對工作實績的評價。根據(jù)學校工作崗位的不同，分行政管理人員、學科教師和教輔人員三個類別進行評議。具體操作如下：

1、行政管理人員。行政管理人員評議工作按照干部管理權限分級組織。

①縣教體局管理的干部由縣教體局組織考核小組進行評議，每學年組織一次，一般在暑假期間，結合干部工作考核一并進行；評議票分A票、B票兩種，縣直學校A票由中層以上干部填寫，B票由其他教職工填寫，按照5：5的比例計算成績。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長、副校長等教育干部由中心校全體工作人員和所屬學校校級干部進行評議，A票由中心校工作人員填寫，B票由所屬學校校級干部填寫，按照5：5的比例計算成績。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心小學校級干部由所在學校中層以上干部和一般教職工參加評議，按照5：5的比例計算成績。

②各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校管理的教育干部由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校參照以上辦法組織，每學年組織一次。

根據(jù)《教育干部考核民主評議票》進行評價，其中：“職責履行情況”按優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職分別對應70、60、50、40分計算分值，“廉潔自律情況”按好、較好、一般、較差分別對應30、25、20、15分計算分值。按照兩個評議層面5:5的比例計算出原始成績，達到90分以上的記滿分20分，90-86分的記19分，85-81分的記 1

18分，80-76分的記17分，75-71分的記16分，70-66分的記15分，65-60分的計14分，60分以下的計12分。

2、學科教師。普通高中、職業(yè)學校、初中學校采取中層以上干部評議、教師互評、學生和家長評議的方式進行，按照5：3：2的比例計算成績，每學年由各單位組織一次。學生和家長評議占20%，其中：學生評議占10%，家長評議占10%（不使用家長評議的學生評議占20%）。小學采取中層以上干部評議、教師互評、家長評議的方式進行，按照5：3：2的比例計算成績，每學年由各單位組織一次。

《學科教師考核民主評議票》按優(yōu)秀、良好、一般、較差分別對應100、85、70、50分計算分值，《家長滿意度測評票》、《學生滿意度測評票》按照滿意、基本滿意、不滿意分別對應100、80、50分計算分值。按照三個評議層面5：3：2的比例計算出原始成績，達到90分以上的記滿分20分，90-86分的記19分，85-81分的記18分，80-76分的記17分，75-71分的記16分，70-66分的記15分，65-60分的計14分，60分以下的計12分。

3、教輔人員。采取中層以上干部評議、一線教師評議和教輔人員互評的方式進行，按照5：3：2的比例計算成績。每學年由各單位組織一次。

根據(jù)《教輔人員評議票》進行評議，按優(yōu)秀、良好、一般、較差分別對應100、85、70、50分計算分值。按照三個評議層面5：3：2的比例計算出原始成績，達到90分以上的記滿分20分，90-86分的記19分，85-81分的記18分，80-76分的記17分，75-71分的記16分，70-66分的記15分，65-60分的計14分，60分以下的計12分。

（二）日常記錄考核（滿分100分）

日常記錄考核設德、能、勤、績、學五個評價指標。

各級各類學校均要建立教職工工作績效考核管理臺帳，根據(jù)相應的評價細則每月一次進行記錄、統(tǒng)計，每學期進行一次匯總，確定日常記錄考核成績。

1、行政管理人員：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長、縣直學校校長：依據(jù)各學段重點工作績效考核成績確定。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長、中心小學校長：依據(jù)學校教育督導成績確定。

單位副職和中層干部視分管工作在縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）考核的位次、完成質量等情況分別給予得分，具體按照《行政管理人員評價細則》計分，每月進行一次統(tǒng)計，記入管理臺帳。

2、學科教師：

根據(jù)各學段學科教師評價細則，結合本單位實際，建立科學規(guī)范的教學管理制度，每月進行一次統(tǒng)計，并計入管理臺帳。

3、教輔人員：

根據(jù)《教輔人員評價細則》計分，每月進行一次統(tǒng)計，并計入管理臺帳。

（三）考核成績計算

績效考核成績按照評議占20％，日常記錄考核占80％的比例計算，兩項折算分數(shù)相加為績效考核成績（滿分為100分），最后根據(jù)績效考核成績確定考核結果（等次）。

（四）確定考核結果

1、考核結果的劃分。考核結果劃分為四個檔次，即優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格（專業(yè)技術人員考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個檔次）。考核成績得分與考核結果檔次的對應關系為：90分及其以上為優(yōu)秀；90分以下至70分及以上為稱職；70分以下至60分以上為基本稱職；60分及其以下為不稱職。

2、考核比例規(guī)定。考核優(yōu)秀率不得超過本單位教職工總數(shù)的15％（按去尾法

計算）。其中：校級（中心校）領導干部優(yōu)秀率不超過其實有職數(shù)的30%，中層干部優(yōu)秀率不超過其實有職數(shù)的40%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一般工作人員優(yōu)秀率不超過其人數(shù)的20%。（縣直學校的校級干部、中層干部，中心校校長、副校長，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的所有初中、小學校級干部和初中學校的中層干部、駐地小學的中層干部均納入領導干部考核范圍）。

每單位考核等次定為基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）等次人數(shù)原則上不少于本單位總人數(shù)的1%。

3、借調人員的考核：借調工作滿半年的人員，由借調單位負責考核，確定考核等次，并將考核結果通知原工作單位，由原工作單位備案。借調工作不滿半年的，由借調單位寫出評語反饋給原單位，作為原單位確定其考核等次的重要依據(jù)。

4、見習期、試用期人員：參加考核，考核時不確定等次，只寫評語，作為任職、定級的依據(jù)。見習期、試用期滿的，當年參加考核，確定等次。

5、在單位工作績效考核中，受到表彰的單位其主要負責人可直接確定為優(yōu)秀等次（不占本單位優(yōu)秀指標），并適當獎勵部分優(yōu)秀指標。

6、學校教職工受行政警告、記過或黨內警告處分的扣減本單位1%的優(yōu)秀率，受行政記大過、黨內嚴重警告及其以上處分扣減本單位2%的優(yōu)秀率，受勞動教養(yǎng)、刑事處罰的扣減本單位3%的優(yōu)秀率。

7、根據(jù)有關規(guī)定，內存在下列行為的，考核結果按以下規(guī)定處理：

(1)截止到考核12月底已辦理退休、離崗手續(xù)的；內病、事假累計超過半年的，不參加考核。

(2)因公負傷人員養(yǎng)傷期間作為正常考核對待。離崗人員不參加考核；無違紀違法情況的，可直接確定為合格（稱職）等次。

(3)立案審查尚未結案的，參加考核，暫不寫評語，不定等次；立案審查已結案人員，可根據(jù)對其處理情況確定考核結果。結案后受警告或未作黨紀、政紀處分的，立案審查期間可按正常考核確定等次；受黨內嚴重警告至開除黨籍或行政記過至行政撤職處分的，立案審查期間按不定等次對待。

(4)受行政處分的，參加考核。其中，受警告處分的，當年不得定為優(yōu)秀等次；受記過、記大過、降級、撤職處分的，在受處分期間，只寫評語，不定等次，作為解除處分的依據(jù)，在解除處分的當年及以后，其考核不受原處分影響。

(5)受黨內處分的，參加考核。其中，受黨內警告處分的，當年不得定為優(yōu)秀等次；受嚴重警告處分的，當年只寫評語，不定等次；受撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍處分的，兩年不確定等次。

(6)被勞教人員不參加考核；勞教期滿，表現(xiàn)較好、正式分配工作超過一年的，可參加考核，確定考核等次。

(7)機關工勤人員和事業(yè)單位工作人員，在被判處有期徒刑緩期執(zhí)行期間，可按照分配的臨時工作進行考核，但不確定考核等次，考核情況作為是否解除處罰的依據(jù)；緩刑期滿，表現(xiàn)較好、正式分配工作超過半年的，可參加考核，確定考核等次。

(8)違反《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》一次的；曠工超過1天或累計曠工超過3天的；教師專業(yè)測試初次不合格的；內無故一次不參加孕透查的女教職工及配偶在本單位以外的男教職工；病、事假累計超過30個工作日的，考核結果不能確定為優(yōu)秀等次。

(9)連續(xù)曠工超過3天或累計曠工超過5天的；教師專業(yè)測試補考不合格的；績效考核中評議成績低于60分的；病、事假累計超過60個工作日的，考核結果確定為基本合格（基本稱職）等次。

(10)違反《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》兩次的；連續(xù)曠工超過5天或累計曠工超過7

天的；內無故兩次不參加孕透查的女教職工及配偶在本單位以外的男教職工；工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響的，考核結果確定為不合格（不稱職）等次。

(11)其他符合縣教體局及以上文件相關規(guī)定的，按文件規(guī)定執(zhí)行。

四、評價的組織與實施

1、縣教體局成立教職工績效考核評價工作領導小組，下設辦公室，設在縣教體局考核辦，具體指導各級各類學校對教職工的績效考核評價工作，建立和完善與教師評價制度相配套的管理、監(jiān)督制度。

2、考核評價按干部管理權限分層分級組織實施。各級各類學校均要成立教職工工作績效考核評價領導小組，領導小組由校級領導、中層干部、教職工代表等人員組成，人數(shù)一般不少于7人，其中教職工代表不少于總人數(shù)的1/3。領導小組的主要職責是：負責本單位教職工的考核評價工作，結合本學校實際，制定和完善與本辦法相適應的規(guī)章制度。

3、每年績效考核評價工作結束后，各級各類學校要將績效考核成績、鑒定意見及考核結果（等次）反饋到每個教職工，征求本人意見。如本人有不同意見，合理的，應予以采納修改；不合理的，可向本人做出說明。之后，進行公示，無異議后逐級上報審批。

五、考核結果的使用

教職工工作績效考核評價旨在激勵、引導教師進行教育教學行為的改進，促進教師和學生發(fā)展。教職工考核結果，作為申報評審專業(yè)技術職務資格、續(xù)聘、解聘、增資、晉級、獎懲、發(fā)放績效工資和任職期滿考核等的重要依據(jù)。對單位考核成績末位人員納入重點管理，并適時調整工作崗位。

附件：

1、學科教師評價細則

（1）普通高中

（2）職業(yè)學校

（3）義務教育階段學校

2、行政管理人員評價細則

3、教輔人員評價細則

4、各類評議票

（1）教育干部評議票

（2）學科教師評議票

（3）教輔人員評議票

（4）家長滿意度測評票

（5）學生滿意度測評票

第五篇：教職工績效工資考核辦法

教職工績效考核辦法

為深化教育人事制度改革，推進我鄉(xiāng)績效工資制度順利實施，激勵教職工做好本職工作，促進我鄉(xiāng)教育事業(yè)科學發(fā)展，根據(jù)上級有關教職工績效工資考核的文件精神，結合我鄉(xiāng)實際，特制訂該考核辦法。

一、指導思想

以“鄧小平理論”、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育科學發(fā)展為目標，以提升教職工教書育人、管理育人、服務育人能力為核心，以提高教職工績效為導向，著力構建符合教育教學和教育人才成長規(guī)律，體系完善的教職工，績效考核評價制度，促進我鄉(xiāng)廣大教職工為全面實施素質教育，為辦好人民滿意教育貢獻智慧和力量。

二、考核原則

1、尊重規(guī)律以人為本。尊重教育規(guī)律尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實際。堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋褞煹路旁谑孜唬⒅亟搪毠ぢ男袓徫宦氊煹膶嶋H表現(xiàn)和貢獻。

3、激勵先進、促進發(fā)展。建立競爭機制，鼓勵教職工全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能力。

4、客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開、科學合理、程序規(guī)范、講求實效、力戒繁瑣。

三、考核方法

教師績效考核。采取中心小學考核小組考核、學校教師和學生代表評議方式，制訂量化標準進行評議。

四、適應范圍：全校在編的教職工。

五、具體考核內容及量化評分標準

（一）教師績效考核

日常工作表現(xiàn)占65%，教學效果占35%。

1、工作量（10分）（1）課時工作量（7分）①單式班：30人以上7分；

15人-29人6分；

14人以下（含14人）5分。②復式班：15人以上7分;

10-15人6分；

10人以下5分； ?班主任工作量：1.5分。?學校管理工作量1.5分。

2、工作表現(xiàn)： ?職業(yè)道德：（8分）

①愛崗守法，愛崗敬業(yè)。（1.5分）； ②教書育人，為人師表。（1分）； ③關愛學生，一視同仁。（1分）； ④顧全大局，團結協(xié)作。（1分）； ⑤嚴格遵守學校規(guī)章制度。（2分）；

⑥服從調動，自愿在偏遠山村任教、教學條件差、生活環(huán)境艱苦的學校任教。（1分）；

⑦衣著整潔大方、不穿奇裝異服。（0.5分）?班主任與德育工作（11分）： ①注重培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。（1分）；

②關注每個學生全面發(fā)展，落實學習上有困難或品行上有偏差學生的幫困措施。（1分）；

③堅持德育以課堂為主渠道，注重在教學中滲透人生觀、價值觀的引導。（1分）；

④組織班集和團隊等各類活動，引導學生興趣，活躍學生生活。（1分）； ⑤注重學生心里健康教育和安全教育。（1分）；

⑥除教學工作外學校領導分配其他工作完成情況較好。（1.5分）⑦教師無亂收費現(xiàn)象。（1分）⑧教師反映問題依法有序。（0.5分）

⑨衛(wèi)生區(qū)干凈、整潔（包括宿舍衛(wèi)生）；自行車擺放有序。（1分）班級財務管理（1分）。

⑩住宿生按時午休、晚休。（1分）?教學常規(guī)（15分）

①備課認真，教案齊全、規(guī)范，切合教學實際且有分管領導簽字。（4分）； ②精心組織教學，教學切合學生實際。（3分）； ③輔導及時，有針對性。（1.5分）； ④作業(yè)量適當，批改及時認真。（1.5分）；

⑤運用多種方式評價學生學習成效，對測試反映的信息作出及時反饋。（2.5分）；

⑥堅持課后總結與反思。（1.5分）⑦相關檔案及時整理、上交（1分）?專業(yè)發(fā)展（5分）

①有個人培訓提高計劃和專業(yè)發(fā)展計劃并有過程記錄和總結。（2分）； ②按時參加繼續(xù)教育修滿規(guī)定學時、考試、考核合格。（1分）；

③不斷進取積極參加教研活動，拓展專業(yè)知識，提高教育教學能力。（2分）；

3、工作成效：（1）育人成效:（8）分 ①學生身心健康。（1.5分）；

②學生能遵守學生行為規(guī)范。（2分）；

③班風學風良好，班內學生無違規(guī)違紀現(xiàn)象。（2分）； ④學生熱愛集體并積極參與各項活動。（1.5分）；

⑤對學困生轉化措施得力，效果明顯并有詳實記錄。（1分）；（2）教研成效；（8分）

①能承擔上公開課、研討課等。（5分）； ②參加課題研究，撰寫論文等。（3分）；

4、教學效果（35分）

以同年級總分最高分為分母所教年級總分為分子，乘以35為本人教學成績得分：復式班分值相加后的平均值為本人教學成績得分。

5、附加分

（1）、獲得縣級獎勵2分；（2）、獲得市級獎勵3分；（3）、獲得省級獎勵4分；（4）、獲得國家級獎勵5分；

（二）學校其他教職工績效考核

日常工作表現(xiàn)占65%，工作成效占35%。

1、工作量（10分）

①承擔本職工作任務。（9分）； ②兼課情況。（1分）； 2工作表現(xiàn)

（1）職業(yè)道德（20分）

①政治思想覺悟高，是非分明，不搞無原則糾紛。（3分）； ②忠于職守，認真履行職責，勇于承擔重任。（3.5分）； ③為人正派、言行規(guī)范、儀表端莊。（3分）； ④關心集體，熱心為師生服務。（3.5分）； ⑤遵紀守法，嚴格遵守學校規(guī)章制度。（3.5分）；

⑥積極參加各種政治活動、學習筆記詳實、工整。（3.5分）（2）團結精神。（20分）

①顧全大局、服從組織安排。（4分）； ②謙虛謹慎、互幫互助、勤奮上進。（4分）； ③尊重他人，團結同志、自覺維護集體利益。（4分）； ④積極參加集體活動。（3分）；

⑤出滿勤，不遲到，不早退，服從值班安排。（5分）（3）專業(yè)發(fā)展（15分）

①有個人培訓提高計劃和工作計劃，并有過程記錄和總結。（5分）； ②按時參加繼續(xù)一或專業(yè)技能培訓修滿規(guī)定學時、考試、考核合格。（5分）； ③不斷進取，積極拓展專業(yè)知識，提高工作能力。（5分）

3、工作成效（35分）

（1）崗位（本職）工作完成情況（12分）：

①學校管理有特色，中心小學安排各項活動，完成情況較好，教學成績優(yōu)良，且多次獲獎，社會影響較好。（4分）；

②較好地完成上級主管部門和學校安排工作。（4分）； ③較好地完成本職工作，且積極主動，不加任何條件。（4分）（2）為教學服務情況。（7分）（3）為師生服務情況。（6）(4)上級有關部門滿意情況（10分）

4、附加分。（同教師考核）

六、其他人員

（1）因年齡原因退居二線的中層以上領導，其獎勵性績效工資執(zhí)行標準由文教局統(tǒng)一制定實施方案；

（2）長休人員（已辦理病休手續(xù)）的獎勵性績效工資按核定標準的65%執(zhí)行；

（3）依據(jù)檔案年齡男滿58周歲、女滿53周歲的教師，不在教學第一線的，其獎勵性績效工資按核定標準的80%執(zhí)行；

（4）外借人員，需辦理正式借調手續(xù)，其獎勵性績效工資數(shù)額應不低于中心小學教師的平均水平。

（5）因身體原因不能堅持正常工作，但未辦理病休手續(xù)的人員，其獎勵性績效工資按核定標準的80%執(zhí)行。

七、本考核辦法經教師代表大會通過，報請文教局批準后實施。