第一篇：大班年級組計劃

大班年級組計劃

2012春

一、指導思想：

新學期大班年級組工作以園思路和保教計劃為指導，以年級組為陣地，進行日常教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進年級組各項工作的提高，實現“孩子快樂、家長放心、社會滿意”的教育宗旨。

二、本學期工作總體目標：

提高教師綜合素質；規范幼兒一日常規；抓好特色教育；搞好家園共育；培養幼兒全面發展。

三、主要工作任務、措施和目標：

（一）年級組建設終極目標：團結、進取、活潑、友愛、向上、互幫互助的和諧年級組。

1、師德師風

以“五講三賽”主題系列教育活動為契機，結合保教處要求開展師德系列活動。①學習《幼兒園教師行為規范》、《教師職業道德規范》、《幼兒教師正確用語100例》；②堅持每周年級會前“雙十”活動，說說自己本周遇到了哪些問題？解決了哪些問題？做到人人發言，交流學習體會，反思教學行為，提高思想認識； ③每月最后一周進行談心會，交流思想認識及自己本月工作成效，并在本組中推選一位身邊優秀教師，并上報先進事跡材料，在組內形成爭當優秀教師的氛圍；④6月份組織本組教師進行“講團結、賽學習、賽成效”師德演講活

動，并推選代表參加園師德演講活動；⑤繼續沿用師德師風建設的長效機制，在家園聯系園地中進行師德師風公開承諾，接受家長監督。使每位教師做到言行規范，廉潔從教，不體罰幼兒，不違規從事家教活動，不向家長索取或變相索取錢物。

2、常規工作

①學期初年級組成員認真分析自身的狀況，制定出個人工作計劃、自主發展計劃、幫帶結對計劃、班主任計劃于開學第一周上交。

②每天做好幼兒一日活動安排與組織、消毒、晨午檢、疑似病例、幼兒缺勤、幼兒服藥、午休值班記錄。每周按時上交周計劃、教案，聽課筆記，班主任做好周排查工作。每月按時上交月計劃、教育筆記、讀書筆記，班主任配合教師將家園聯系原地內容更換完畢。

③加強平行班的橫向聯系。并做好特色教育經驗交流和班級管理經驗交流。

④保育工作。當班的保育員應清楚自己的職責，熟悉一日流程，做好晨檢工作，做好寢、教室的衛生、消毒工作，餐具堅持一用一消毒，做好配班工作。

⑤堅持使用普通話，使使用普通話成為常規。堅決做到教師、家長、幼兒全部使用普通話。

3、環境創設

①每班要有文明禮儀、良好習慣專題版面。②根據教學主題、季節的變化每季度更換一次主題版面。③完善自然角，并利用春季特點開辟種植角。④做好3月底環境創設評比活動。

4、安全與衛生。

安全：①各班主任和教師應做好每周一的安全排查工作。②確保幼兒在一日活動中安全的活動。如：入廁安全、各項活動中的安全、午休值班時的安全、幼兒入園和離園時的安全等，使每個班組提高安全意識，消除一切安全隱患，杜絕一切責任事故的發生。每班人人爭創平安班級。

衛生：嚴格遵守清潔、消毒的時間、要求，為幼兒提供一個衛生、整潔、明亮的環境并照顧好幼兒一日生活。力爭每個班組的衛生、幼兒一日生活管理做到規范化、科學化。

（二）各種學習，促教師專業成長。

1、開展讀書活動，做學習型教師。

2、進行自主發展，做魅力教師。要求每位教師根據實際情況自己制定2——4項目標進行自主發展。

3、開展“拜師結對”幫扶活動。骨干教師帶動青年教師，老教師帶動新教師，班主任老師帶動配班老師，真正發揮互幫互助團隊精神。力爭學期末推出1組好師徒。

4、鼓勵本組教師積極參加各類研究小組和各類培訓，使自身素質得到全面提高。

5、開展自我展示活動，提教師專業素質。利用每周一年級會時間，組織教師進行自我展示。

（三）幼兒活動

1、開展晨間區域活動。教師利用幼兒早入園的時間開展豐富多

彩的晨間區域活動。

2、戶外游戲。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動，保證幼兒室外一日活動時間為兩小時，做好每周一下午的大游戲活動，促進幼兒身體各機能協調發展。

3、角色游戲。根據保教處要求，本學期開展小商店，小銀行角色游戲活動，每周二、四下午為角色游戲時間，力爭學期末每個幼兒都會玩這兩種角色游戲。

4、自我才藝展示活動。

5、結合保教處要求，開展各種主題活動。①結合“三八節”開展愛老師、知感恩活動。具體活動：制賀卡，節日祝福。②結合“清明節”“端午節”開展中華文化傳統教育活動。具體活動：③ 6月進行“幼兒整理床鋪自理能力比賽”和“自我才藝展示”比賽活動；④5月組織“慶六一”師幼聯歡活動和幼兒美術作品展。

（四）特色教育

1、文明禮儀

①教師做好禮儀表率。

②每周上好一節文明禮儀課。

③班主任結合班級幼兒特點，及創建全國文明城市要求，舉行4——5個活動。有記錄。

④繼續進行排班制“文明禮儀”值日。開學第一周張貼禮儀值日表。并及時在日公布里對積極配合值日幼兒及家長進行表揚。

2、“經典誦讀”

本學期，繼續開展古詩詞誦讀活動，課前飯后組織幼兒進行古詩誦讀，使經典誦讀蔚然成風。

3、“德育小故事”

4月、6月結合文明禮儀、經典誦讀、良好行為習慣的養成等多方面進行展示評比，評選出優秀班級。

（五）家園共育工作

教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合支持幼兒園各項工作的開展。

1、開學第二周組織開家長會。

2、堅持日公布制。

3、本學期繼續堅持運用家長接送孩子時間、電話家訪、家園聯系園地、家園聯系手冊、QQ、家長留言薄等，輔助做好家園聯系工作。（要求當天配班的教師做到當天不來園的幼兒要進行電話詢問或看望，對特殊幼兒定時進行家訪。）

4、3月底各年級組織一次開放周和親子游戲活動。

新學期，我們大班組的14位教師一定會再接再厲，將新學期的工作推上一個更高的臺階。

第二篇：大班年級組計劃

2014——2015學第一學期華勝幼兒園

大班年級組工作計劃

一、指導思想：

根據園務計劃和教研計劃的要求，堅持以《幼兒園3——6學習與發展指南》為指導，結合本級組的具體的情況，積極開展主題教學活動，把學科教學與主題探究活動靈活地結合起來，通過學習、討論、觀摩活動等形式，提高教師組織半日活動、開展區域活動的能力。認真完成各項工作任務，做好幼兒小銜接工作，同時加大力度做好家長工作，使我們的各項工作都能體現為孩子、為家長服務的宗旨。

二、工作重點

1、學習領會《規程》《教育法》、《教師職業道德準則》等。提高思想政治素質，樹立良好師德師風。

2、組織級組教師定期學習《綱要》和《指南》，進一步學習領會《指南》精神，并認真對照、落實，使學到的理論知識真正起到指導教育實踐的目的。學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。積極探索適合本園本班的教育教學新方法。

3、切切實實抓好主題探究活動，針對幼兒年齡特點、班級實際情況開展活動，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。

4、以多種形式的活動向家長宣傳幼兒園的課程，使家長能更好地了解現代科學的幼兒教育理論，轉變家長的教育觀念，提高家長參與我們日常教育活動的積極性。

三、主要工作安排

八月份：

1、召開級組會議，討論年級組工作計劃；

2、編排新學期早操。

九月份：

1、練習新的早操

2、各班對新生進行家訪。

3、召開家長會議，介紹新學期主要工作，特別是幼小銜接方面

4、做好安全教育周的工作，及消防演習的準備工作。

5、各班開展主題活動。

6、抓好常規及做好環境創設和區域工作。

十月份：

1、結合節日進行國慶節愛祖國、重陽節敬老教育活動

2、學習《綱要》。

3、親子外出活動

4、級組教師互相觀摩半日活動。

5、各班交流主題活動情況及學科教學活動。十一月份：

1、對家長進行“半日活動”開放。

2、做好美術組、體育組的教研活動

3、準備幼兒園有關中國風的畫展。

4、向家長展示主題內容。

5、級組教師互相觀摩半日活動。十二月份：

1、慶元旦親子運動會的各種工作。

2、完善教育教學活動，查缺補漏。

3、做好散學典禮的準備工作

元月份：

1、做好期末各項收尾工作及寒假復習匯總。

2、做好寒假安全工作。

田穎 2014/8/28

第三篇：大班下學期年級組計劃

大班下學期年級組計劃

一、指導思想

以新《綱要》為指針，以愛為教育的基礎，彰顯以農村自然資源為特色的園本課程，促進教師的專業發展，努力營造學習和研究的氛圍，積極開展教育研究和課程改革的實踐，促進每一位幼兒、教師身心全面和諧富有個性地發展。下面我就針對我們大班組的實際情況來制定一下這學期的工作計劃。

二、工作重點

1.從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發展”的教育理念，建立有利于幼兒發展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。

2.加強園本教研建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮年級組的功能，敢于創新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。

3.開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。4.做好本年級組的保教協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

5.組織好每周課程前后審議、備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”活動。

三、具體措施

（一）拓展教研內容，豐富活動形式，加深組內研究的深度與廣度，提高年級組活動實效性。

1．積極開展年級組教研活動，在輕松的環境中，引導教師談困惑，說心得，互相取長補短，激發教師自主學習、自我求發展的意識，鼓勵教師積極發表自己獨特的見解，并能有相應的理論支撐；

2．抓好日常工作的檢查，每周集體制定周計劃，共同商定活動的組織與實施，定期討論話題活動開展的情況，針對目標的確定，重難點的把握、活動形式、內容、各種資源的整合等方面，進行交流討論。

3．定期、按時進行年級組講座活動，引導教師們互相交流教學經驗、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短。

（二）加強年級組隊伍建設，挖掘優勢，取長補短，共同成長。

1．每位組員輪流組織年級組教研活動，圍繞教研活動的主題，理論聯系實際，大家踴躍發表自己的觀點。

2．每位組員教師在觀摩學習其他幼兒園各種形式的教育教學活動后，能將學習的情況、體會，在組內傳達，帶動其他教師一起成長。

3．認真抓好新教師的帶教工作，通過教研活動、聽課、評課活動，以老帶新等形式，進行有計劃、有步驟、有目標、有重點地指導，不斷提高新教師的教育教學水平，幫助她們盡快熟悉、提高。4．認真研討新教材，以教師自學、年級組共學等形式，不斷提升教師的內在素質、理論水平和教育技能，使教師能將理念靈活運用與教學之中；并能把自己的實踐內化為理論，我們將鼓勵教師寫反思，多思考，做好每周的教學反思，爭取提高反思質量。同時我們也要求教師細心發現其他活動中孩子的閃光點，及時記錄下來，做好觀察記錄和反思，利用學習時間交流。

（三）在《幼兒園指導綱要》指引下，結合課題開展教學活動及自主性游戲的研究。

1．積極把課題研究，落實到教育實踐與教師業務素質的提升中，結合課題內容制定學期計劃及自主性游戲活動。

2．年級組教師群策群力、發揮個人優勢，分工合作課題研究工作，并認真收集與課題相關的資料。在課題研究中促進幼兒最優化發展，提升教師教科研水平。

3．繼續學習、借鑒其他幼兒園先進的教育教學經驗，開展“一課多研”、“集體備課”等活動，交流、解決遇到的困難、疑難，以話題為主線進行研究。

四、具體工作安排 三月份：

1、教研組成員共同依據《綱要》，結合本班實際情況及幼兒年齡特征，制定學期、月期計劃，認真備課。

2、穩定幼兒的情緒，使幼兒在園一日生活盡快步入常規。

3、認真編排晨操。開展晨操觀摩評比活動。

4、每星期五進行集體備課。

5、組織幼兒“大手拉小手”活動。

6、消防安全演練。四月份：

1、年級組研討本月主題及活動內容

2、繼續加強理論知識的學習。

3、開展教研活動。

4、“

4、22世界地球日”環保系列活動。

5、加強培養幼兒的動手能力，調動幼兒積極參加主題墻布置。

6、開展大班幼兒“我愛我的媽媽”詩歌朗誦比賽。五月份：

1、教研組成員認真地開展《綱要》的科研活動。

2、集體備課。

3、上好教研課，認真磨好每一課，做到人人為教研課獻計獻策。

4、共同商討制作區域材料，豐富活動內容。

5、角色游戲研討活動。

6、對幼兒進行“六一兒童節”節目的編排工作。六月份：

1、進行慶“六一”暨6.5世界環境日文藝演出活動。

2、為家長半日活動做好準備，確定教學內容和教學方法。

3、開展各項學期評優工作。

4、寫好幼兒發展水平評估。

5、做好學期結束工作。

2017年2月20日

第四篇：大班下學期年級組計劃

大班年級組工作計劃

（2014-2015第二學期）

一、指導思想

以“指南”為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，深入學習“指南”精神，將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。

二、工作目標

1、按照幼兒園各項工作的要求，建設良好的師風師德，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。

2、積極展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，以幼兒園課題“以繪本為載體促進幼兒積極情感的實踐研究”為對象，開展相關情緒繪本的集體備課活動。

3、制定和實施本學期各領域幼兒發展目標、學期各項計劃，結合每月工作安排，逐步完成。

4、配合幼兒園活動，繼續開展以多元閱讀為主題的微課題活動，深入研究，將微課題落到實處，受益幼兒。繼續加強幼兒環保意識，開展環保主題活動。

5、討論和制定年級組教科研計劃，收集相關的材料，開展豐富的教科研活動。本學期繼續加強對學習性區域活動的研究，改善班級區域活動環境，增強教師對學習性區域活動的進一步認識。

6、繼續開展主題活動，各班根據主題內容創設與教育相適應的環境，做好主題與環境相融合，主題與區域相融合，主題與游戲相融合。有效實現主題的作用。

三、具體工作措施：

（一）課程建設

1、課程審議

抓好日常工作的檢查，每月集體進行主題審議，共同商定活動的組織與實施，定期討論話題活動開展的情況，針對目標的確定，重難點的把握、活動形式、內容、各種資源的整合等方面，進行交流討論；根據幼兒年齡特點本學期開展主題活動《我們

在春天里》、《環保小衛士》、《小問號》、《再見吧幼兒園》，其中在環保小衛士主題中開展一系列的環?；顒?，與幼兒園環保主題相結合，并延續上學期的環?；顒?，將環保意識不斷灌輸給幼兒，播放記錄片片段《穹頂之下》給幼兒觀看，并利用飯后休息時間請幼兒交流講述自己的所見所想，提高幼兒的語言表達能力。結合畢業典禮，開展《再見吧幼兒園活動》帶領幼兒參觀小學，鼓勵幼兒上小學，激發他們的向往之情。本學期我們將把該主題活動作為重點，開設相關的區域活動、角色游戲，鼓勵幼兒帶書包、鉛筆盒等文具用品來園，讓孩子對于即將成為一名小學生充滿期待，也感到光榮和自豪?？紤]到小學生活與幼兒園的區別，也為了讓幼兒更好的適應小學生活，本學期在教學活動中我們還必須加強培養幼兒良好的生活學習習慣，在日常生活中加強培養幼兒的自理能力以及與人溝通的能力。鼓勵幼兒在課堂上勇于發表意見，教師可多以小組合作、個別指導的形式進行教學活動，課后請幼兒將幼兒園學到的兒歌、歌曲回家復述給家長聽，并請家長認真記錄，培養幼兒的傾聽習慣。

2、環境創設

良好的環境是組織幼兒開展一日活動的基礎，因此我們老師應為幼兒創設良好的環境，提供豐富的活動材料。為了提高大班幼兒的主人翁意識，本學期的主題墻創設將更多的以幼兒為主體，讓幼兒出謀劃策。也可以在主題墻中留出部分區域給幼兒，以小組為單位，讓幼兒根據主題內容和自己的意愿用剪、貼、畫等形式自由創設主題墻面，讓幼兒真正參與到主題墻的創設中。

在創造性游戲中教師可多提供半成品，以最簡單的方式讓幼兒更多的投入到游戲中。各班在自己教室也要根據孩子的興趣多創設各個游戲區，如醫院、美發屋、美食車、火鍋店、服裝店等，把生活濃縮到幼兒園來，讓孩子在游戲中去學習生活的技能，感受生活的多樣性。本學期我們將繼續搜集相關“學習性區域活動”內容，供教師學習，并針對大班幼兒年齡，設計合理、易操作的區域活動，布置好區域活動環境，讓幼兒在區域活動中得到發展。另外在區域游戲環境中我們也可開辟一片非成品材料區，如請幼兒搜集各種瓶子、紙張、玩具、裝飾品等，將這些材料放在指定區域中，在區域游戲時供幼兒自由取放和使用，提高幼兒的創造性和自主性。

3、家長工作

本學期的家長工作重點也將放在幼小銜接上，如開展幼小銜接講座，鼓勵家長在家時讓幼兒練習寫數字、督促幼兒將幼兒園的兒歌、故事回家復述。通過成長足跡、家

校路路通等形式，及時與家長溝通幼兒的在園情況，幫助幼兒改正不良的學習和生活習慣。鼓勵家長利用休息時間多陪孩子閱讀，到圖書館借閱書籍，感受閱讀的樂趣。通過安康家園向家長宣傳如何正確做好幼小銜接的工作，如：鼓勵家長們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領導者，增強孩子與人交往的能力。在平時生活中，建議家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導孩子也學會和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長還可以讓孩子邀請他們的小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。

（二）課題研究

1、班級主題活動

通過年級組活動討論各班主題特色活動的開展情況，互相學習，并提出相應的建議。討論特色活動的資料收集工作，調查表的發放、教學活動的設計以及照片的管理，共同學習如何開展好以班級為單位的微課題活動。

2、區微課題研究

為了拓展教研內容，豐富活動形式，加深組內研究的深度與廣度，提高年級組活動的實效性，本學期我們將深入研究開展“以繪本為載體促進幼兒積極情感的研究”。以年級組為單位，以挑選的8本幼兒情緒管理繪本為主，開展集體備課活動，挖掘每本繪本的教學價值，做好備課記錄，以及教師反思，每人針對1節活動進行上課，搜集好相關資料。鼓勵教師在活動中積極發表自己的見解，并能有相應的理論支撐。

四、每月工作安排 三月份：

幼兒活動: 3月3日，開展喜慶元宵活動。

教師活動：第一周：完成韻律操的編排工作，正常晨間活動。

第三周：進行繪本集體備課活動以及主題進行中的審議。四月份：

幼兒活動: 第四周：開展全國交通安全反思日活動 教師活動：第一周：繪本集體備課

第三周：分享有關學習性區域講座 五月份：

幼兒活動:第三周： 開展年級組活動——全國助殘日

第四周：組織幼兒參觀小學 教師活動：第一周：繪本集體備課

第三周： 六月份：

幼兒活動:

1、完成畢業典禮的排練和演出

2、開展年級組活動——6月1日：國際兒童電影節教師活動：第一周：繪本集體備課

第三周：

2015

年3月1日

第五篇：大班年級組課題計劃

大班年級組課題計劃

一、課題背景及界定：

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童發展與學習指南》精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外游戲活動和體育活動,培養幼兒參與戶外活動的興趣和習慣，增強體質。”在戶外游戲活動中，遵循幼兒身心發展規律，創設適宜幼兒發展的戶外環境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們對體育活動發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。在當今家庭育兒方式上普遍存在著重智育輕體育的現象。加上多數家庭居住高樓，獨門獨戶，孩子們常常在家里看電視、玩電子游戲、電動玩具，很少在戶外進行鍛煉，戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的體育活動中，有的因為場地有限，資源欠缺；教師不好好組織；有的認為體育活動容易出事故，還是少開展為宜；造成體育活動內容單一，體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等，對孩子肢體和動作的訓練也缺乏針對性、系統性，難以達到鍛煉的目的。

本課題研究的任務是在課題“戶外活動的研究”中進行了大量的實踐與操作，將“優化幼兒戶外體育活動”的研究過程滲透到幼兒園一日活動課程中，在保證幼兒每天不少于2小時的戶外活動時間（其中一小時戶外體育活動）的基礎上，從精心優化戶外體育活動目標、活動器械、活動場地、活動內容、組織形式等方面有效提高幼兒戶外體育活動的質量，促進幼兒在積極主動的活動中得到全面發展。在具體活動的過程中，我們主要就活動中存在的一些問題做了整理、歸納，戶外活動的廢舊自制性、游戲器械的一物多玩性進行觀摩研討。增進了幼兒與教師戶外活動的互動性等.每次戶外體育活動均有明確的活動目標；圍繞目標，從體育的多維效應、多種角度建構戶外活動的形式，掌握科學的教育策略：多給幼兒一些自由的活動空間，使孩子從狹小的空間走出來，充分發揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，賦予戶外體育活動更具特色的魅力。在幼兒快樂自主參與戶外體育活動的過程中，我們發現幼兒“游戲性”“參與性”和“實用性”及“自主性”等方面都有了明顯提高。

在本次體育游戲研究中，組織教師首先收集信息資料，通過各種形式對此活動進行調查、實踐、研究、行動、分析、總結，促使幼兒能通過有趣的戶外游戲中學會合作、互相幫助、增強體質，為幼兒提供了寬松愉快、和諧平等的游戲生活。

二、理論依據及意義

1.幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出: “環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”還指出“遵循幼兒身心發展規律，創設適宜的戶外活動條件，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們在體育游戲所求的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗?！?2.《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒的動作發展與培養是幼兒發展的重要組成部分，幼兒必須具有一定的平衡能力，動作發展協調、靈敏，和一定的力量和耐力”，因此，在戶外游戲中，首先合理安排幼兒戶外活動時間，每天保證2小時的戶外活動，有效利用有限的場地及器械組織幼兒開展鍛煉，從而發揮其最大的利用價值。

三、研究的月目標、內容、方法、有效措施及過程

（一）每月目標

九月：制作多種多樣的體育器材，創設活動環境，引導幼兒體驗活動的樂趣。十月：充分發揮戶外體育活動的整體功能，使孩子德、智、體、美各方面得到全面發展。

十一月：通過走、跑、跨跳、匍匐爬、跳繩、拍球等方面鍛煉幼兒的體能，豐富幼兒戶外體育活動。

十二月：讓幼兒在戶外活動中強身健體，熱愛體育活動。學會堅持，不怕冷。元月：鞏固每個月的體育活動重難點，讓孩子們玩的開心，玩的自如。

（二）研究內容

1.開展戶外游戲活動的前測、后測與分析和評比活動。

2.如何制作適合這個年齡段幼兒的體育材料，有效地使用體育材料，突出戶外活動的特色。

3.如何在戶外游戲活動中，體現一物多玩的方法，更加豐富幼兒的戶外活動。

（三）研究方法

本課題研究的主要方法有：文獻資料法、觀察記錄法、個案分析、測評分析法、經驗總結法、觀察法,堅持理論與實踐相結合的原則，在理論學習---實踐研究---反思提煉的循環研究過程中改進我們的科研實踐和教育實踐。

文獻資料法：本課題搜索一些相關理論做綜合參考研究。統計分析法：對前側、后側的幼兒問卷進行了詳細的統計，前后對比說明了課題研究的科學性和有效性。觀察法：教師通過對幼兒在戶外活動中進行有目的、有計劃、有步驟的觀察，并積累幼兒在戶外活動中的不同表現方式。經驗總結法：教師將一些成功的優秀戶外活動案例進行相互交流，不斷總結經驗。

（四）有效措施：

眾所周知，教育要遵循孩子的認知規律，因為孩子的天性是好奇、好問、好玩兒的，陳鶴琴在其著作《兒童心理之研究》中也指出“游戲是兒童的生命”。還有研究發現：“玩游戲比上課更能發展孩子的體能、認知和社會性”，那么我們開展戶外體育時也應遵循這一規律，讓他們在“玩中學”，在“玩中練”。

1、添置和自制體育活動器材，豐富活動材料，讓孩子有東西玩兒

幼兒的發展，依賴于對材料的操作。幼兒園一方面加大投入，添置多種戶外活動器械，如不同規格的木梯、輪胎、秋千、空竹、蹺蹺板、轉椅、呼啦圈等；另一方面設立廢舊材料收集站，如布類、瓶類、罐類、繩類、紙類、盒箱類等，發動教職工利用廢舊物品制作各種戶外活動器械?！毒V要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、和諧的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與”我們采取有效措施，以班級為單位向家長發出倡議，引領家長與孩子進行親子制作。如：用各種布料制作投擲的沙包、用包裝紙做風箏、用易拉罐做梅花樁，用各種紙箱做小推車、用奶粉罐做滾筒、用牛奶盒做飛碟等??種類豐富，數量充足，大大彌補了幼兒戶外體育活動材料的不足，滿足了幼兒戶外體育活動的需要。

2、制定場地使用安排表，科學合理的規劃場地，讓孩子有地方玩兒

根據幼兒年齡特點，鍛煉的強度，器械與場地的需求關系，合理利用有限空間，采用同時活動或者錯時活動的形式，為每一位幼兒每天鍛煉提供機會。一般來說，可根據提供的鍛煉器材相對分為固定的活動項目和流動的活動項目。不論是規則的場地還是不規則的場地，考慮活動項目時都可以將固定的項目(鉆爬、走平衡等)擺放在固定的地點，如操場四周、舞臺中間等；流動的項目(拍球、跳繩等)，要明確給出活動的范圍。有些器材只適合在某種區域內玩．如推小車、跳羊角球等，如果沒有場地范圍的要求，就會干擾其它項目。同時，可留有一定的場地，讓幼兒自由討論決定項目內容，或提供小型器材讓幼兒自由選擇。

3、開展形式多樣的活動，提高孩子的運動技能，讓孩子有興趣玩兒 《3---6歲幼兒學習與發展指南》中指出：“開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動”，“激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛煉的習慣”是體育運動的目標，為了達成這一目標，我們開展多種形式的活動。

(1)一人一物的單項技能練習

老師根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供2—4種小器械，供孩子自主選擇，訓練孩子的單項技能。這與《3---6歲幼兒學習與發展指南》中提出的“為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動”相吻合。例如：孩子愛玩球，老師就提供了皮球、籃球、羊角球和拉網球等器材，孩子可以自選一樣，進行拍球練習、投球傳球練習、拋接球練習、騎羊角球練習或者倆倆合作拉網球訓練等等。老師通過觀察，進行個別指導，做到因材施教，讓每個孩子都在原有的基礎之上得到更快的動作發展。同時，也讓孩子根據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，在快樂、有趣的環境中進行交流和分享,使孩子真正成為活動的主人。

(2)設置有情節、分角色的游戲活動

《幼兒園教育指導綱要》指出“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性”是體育鍛煉的主要目標之一。如小班孩子對故事角色感興趣，在學習“雙腳并腿跳”的動作時，老師講述《小白兔采蘑菇》的故事，讓幼兒扮演小白兔，設計采蘑菇的情節。不僅有目的、有計劃地訓練了幼兒的基本動作，增強了幼兒的體能。還使整個活動集知識性、趣味性、游戲性于一體，新穎生動，激發了幼兒參與活動的興趣，使動作的協調性、靈活性得到發展，提高了孩子的運動能力。

(3)打破班級界限的聯合體育活動

打破班級界限，開展聯合體育活動，使體育活動形式更加豐富多彩。“發展幼兒動作的協調性和靈活性。鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動”既滿足幼兒不同的能力需求，體驗參與活動的興趣，又培養了幼兒的集體意識、合作精神及協調人際關系的能力。具體辦法是由同年級的老師分別設計有情節、有角色、有競賽內容的綜合體育游戲，孩子象在游樂場玩耍一樣，一個接一個的參與其中。比如大班組同時開展“小小消防員”、“送信”和“我是小傘兵”等三個游戲，老師在自己所在區域的場地不變，負責場地內幼兒的安全和活動指導；大班組的所有幼兒可以自由選擇參加三種游戲比賽。

在活動設計中，老師有意識地安排難易不同的內容，使游戲具有挑戰性和可變性，讓不同體質的幼兒都有機會獲得成功的體驗。如：“小小消防員”活動中，幼兒手拎著用舊的食用油桶做成的滅火器，走過窄窄的田?。ㄆ胶饽敬硖锕?，有平的，也有一頭高一頭低斜著的，孩子根據自己的能力可以任選一種），跨過矮墻（小椅子當墻，有立著的，也有倒著的），跑過Ｓ型的胡同，進行滅火后迅速返回，將滅火器交予下一名幼兒繼續游戲，看誰的動作更快。這種方式打破了年齡界限和班級界限，擴大了幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動中相互影響、共同進步。

(4)開展親子運動會

針對各年齡班的特點，每學期我們都組織家長和幼兒一起開展親子運動會，讓孩子在家長的表率作用下積極、勇敢的參加競賽。例如：針對大班幼兒動作發展比較協調，理解能力強，有一定的自控力等特點，開展以“我運動、我健康、我快樂”為主題的親子運動會，采用班與班之間，組與組之間的競賽性游戲，以激發幼兒的主動性和積極性。通過鉆山洞、匍匐爬、袋鼠跳、滑輪滑、推小車等形式，提高幼兒參加體育練習的效果，培養幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。

4、倡導一物多玩，誘發了孩子的創新意識，讓孩子有樂趣玩兒

我們力求把教育滲透在每一件器械以及每一項戶外活動之中，提倡一物多玩，有效地提高了器械的使用率和戶外活動的效果，誘發了幼兒的創新意識。如：繩圈，即用條狀的絨布邊角料編成辮子,兩端連接成圈，直徑為25---30厘米。嬰小班幼兒的玩法有：*開火車：將繩圈套在腰上，幼兒一個接一個地用手拉住，最后一個將繩圈斜掛在肩上，排隊行走，可鍛煉幼兒協調走的能力。*拉鋸子：兩個繩圈，兩人兩手各執繩圈一邊來回拉動，使雙臂上下協調活動。*獨木橋：將繩圈并攏，擺成兩行，幼兒在中間走，鍛煉他們平衡走的能力。中大班幼兒的玩法有: *跨小溝：繩圈放在地上，來回跨跳，鍛煉幼兒跨跳能力。*小兔子跳圈：幼兒作兔跳，在繩圈內跳進跳出，練習雙腳立定跳。*跳繩：將繩圈連起來，拉直了跳繩，練習協調跳的能力。*走鋼絲：將繩圈并攏成一條線，在線上走，練習近平衡走等等。

總之，戶外體育活動場地的合理安排、形式的變化多樣以及自制體育器材的合理投放，使我園戶外體育活動的質量得到了大幅提升。孩子在有效的體育鍛煉中健康成長，體質明顯增強，認知興趣被激發，品德習慣得到養成，很好地促進了幼兒身心的和諧發展。