第一篇：《如何做一名有幸福感的員工》讀后感

《如何做一名有幸福感的員工》讀后感

幸福是當前和諧社會發展的主題。從CCTV的“你幸福嗎？”到公司開展建設幸福企業。我們部門也圍繞著“幸福”開展了“幸福問卷”、“幸福訪談”“曬曬我們的幸福”等一系列活動。現在，我們圍繞著《如何做一名有幸福感的員工》學習了半年。

正如書中所說，幸福就是一種感覺。同樣的環境同樣的事情，不同的人會有不同的體會和感覺。這是僅僅屬于個人的一種獨特的感覺。是個人和他人、和世界、和社會交互的感覺。

你幸福嗎？或許當你第一次被問到這個問題的時候，會非常迷茫？什么是幸福？我們沒有意識到其實平日里我們接人待物的習慣性做法直接造就了我們的一種思考傾向。樂觀的人總是能處處開心，保持愉悅的心境；悲觀的人卻總是敏感小心謹慎心胸不豁達。

我個人認為，生活的經歷也是一種讓我們更清楚認識到幸福的一種方式。歷盡辛苦，方知當下幸福；失去過，方知珍惜擁有；活在當下，擁有一雙善于發現幸福的眼睛和容納百川的胸懷是至關重要的。

幸福是一種感覺，看不到，摸不著，卻存在于每一個人的心里。悲觀的人只是總也找不到觸發幸福的開關。樂觀的人總是時時的散發出幸福的味道。這些和金錢無關、和地位無關、和他人無關！

總之，想要做一名幸福的人的話，你得讓幸福時時來找自己，自己更要時時的發現幸福才行！

希望你、我、他都是幸福的！

第二篇：《怎樣做一名有幸福感的員工》讀后感

如何在工作中找到幸福感

——《如何做一名有幸福感的員工》讀后感

幸福,一個讓人渴望的詞,但是什么是幸福,問千萬個人就會有千萬種答案.到底幸福是什么呢？其實幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧塔慢打小怪獸時的滿足感。幸福是一個內涵豐富、外延寬廣的詞匯，工作就是其中最重要的一條。工作是一個人的安身立命之本，也是人生樂趣之所在，一個人只有在工 作中才能找到自己的價值，只有在工作的成績中才能享受到幸福的滋味。

所以，工作本身就是一種幸福，員工最大的幸福就來自于工作。只要工作 順心，成績顯著，再伴以生活如意，家庭和美，幸福就無處不在！幸福要從熱愛工作開始、找到工作中的樂趣、把工作做出成績、保持工作的激情避開職業枯竭期、培養職場美德、贏得職場美好人緣、培養良好的職場心態、呵護自己的健康、平衡工作與生活等方面尋找。對于同一種生活，同一份工作，有人能夠甘之如飴，有人卻會嗤之以 鼻。個中差別，全在于感覺。你覺得這份工作真好，這樣的生活真不錯，你當然就會甘之如飴，在這樣的工作和生活中得到樂趣，感到幸福；如果 你根本就瞧不上這樣的日子，你對它嗤之以鼻，你對它們厭惡不已，煩惱 不已，你無論如何也不可能從這樣的生活和工作中體味到樂趣，幸福感又 從何而有？可見幸福與否全憑自已來感

受，和客觀環境并不存在著必然的 聯系。

員工應該帶著熱情對待懈怠，積極對付消極的心態從事自己的職業：懷著滿腔的愛和熱情投入工作，快樂地與同事交往，在平凡的職業中找到自己的位置，把平凡的職業與國家航空事業、與自己價值的實現聯系在一起，欣慰的享受著自己工作中的成就。當每一次看到中國航空事業突飛猛進，看到客戶滿意的微笑時工作中的苦便不再是苦，吃苦的同時就是一種別樣的享受。因為有了對工作的熱愛，車間里隆隆的機器變聲成了世界上最動聽的樂曲；因為有了對工作的熱愛，所有的客戶都是自己對未來的期待。幸福不在富足里而在滿足里。幸福不在擁有里而在給予里。幸福不在春天里而在溫暖里。幸福不在成功里而在分享里。幸福不在繁華里而在充實里。幸福不在掌聲里而在真誠里。幸福不在贊美里而在信任里。幸福不在熱情里而在理解里。幸福不在別人的眼里而只在你的心里。

靜下心來，讓自己回歸到最初的原點，我在為誰工作？不管為誰工作，現在已經不是很重要了，因為我找到了工作的樂趣，找到了工作的幸福感，這就夠了。

第三篇：做一名有幸福感的老師

做一名有幸福感的老師

教育是充滿幸福感的事業，教師是擁有快樂和幸福感的職業。教師幸福感來自哪里呢？有人說“教師工作穩定，收入較高，且一年中假期很長，做一名教師是幸福的”，有人說“教師整天和孩子打交道，心態好，永遠不會變老，所以是幸福的”。也有人說“教育的本質就是愛，愛學生就是愛自己，擁有愛的人就有幸福感”。我認為做一名教師，有一個能夠不斷學習，不斷提升自己的機會，所以是幸福的。

第四篇：做一名有職業幸福感的教師[范文]

做一名有職業幸福感的教師 ——寫在第27個教師節之際

教師，是一份特殊的職業。有的人覺得自己異常辛苦，學生難以調教，抱怨自己不被重用；有的人覺得自己工作得很踏實、很有成就感，學生和同事都很敬重他、喜歡他，而且工作能得到社會的肯定。產生這樣不同心理的原因就是對教師這個職業缺乏正確的認識。教師，擔負著傳道、授業、解惑的重任，是一份播種希望、收獲幸福的職業，認識到自己職業的價值，理解自己所從事工作的意義，才會想辦法悅納自己的職業，幸福地生活著，才會把你的幸福傳遞給你的學生。

教師是一份職業，同時也是一份事業。職業是謀生的手段，事業是畢生的追求。教師需要職業精神。一個教師能否成為好教師，名教師，乃至教育家，關鍵是有沒有職業道德，有沒有職業精神。有職業精神的教師才能淡薄物欲和名利，守住良心這個道德的底線，保持心態寧靜平和，坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。高爾基曾說過：“當勞動是一種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。”如果我們把教師作為了一個事業，就會全身心地去投入，去學習，去反思；在對待自己的工作和學生時，就會堅持“以人為本，以教育為本”的原則，做好教育工作，體驗教育工作的幸福和充實。其實生活的快樂與否，完全取決于一個人對人、對事、對物的看法。因為快樂的生活是由思想造成的，所謂“心態決定人生”、“性格即是命運”。我們的精神狀態，對我們的身體和力量，有著令人難以相信的影響。一個人快樂與否，取決于他愛不愛自己的崗位。教師的尊嚴在于用生命點燃生命；教師的幸福在于用生命享受生命。只有教師生命質量的提升，才有學生素質的提高。一個教師教書教了一年，然后可能重復幾十年，如果不及時充電、不搞專業發展，拿著教育的舊船票，不斷重復著早已過時的昨天，將永遠走不到教育的彼岸，也永遠享受不到教育生命的快樂。記住：有職業幸福感的教師才是最有魅力的教師。

第五篇：做一名有幸福感的警察心得體會

有人用3句話對警察進行了歸納——工作上的累人，身體上的病人，家庭中的罪人；還有人總結說——警察就是風和日麗時常常被人遺忘在角落，暴風驟雨來臨時用來遮風擋雨的那把傘；有的警察這樣評價自己——干好了進醫院，干壞了進法院。

事實上，每位公安民警心中都有一個幸福指數，幸福感越來越影響到民警的工作態度、心理狀態、價值取向和精神歸屬。由于公安機關紀律嚴、任務多、責任重、工作忙，尤其是基層所隊常常工作量超負荷、節假日加班加點、很難照顧家庭、時常面臨與犯罪嫌疑人搏斗流血的危險，部分民警的幸福感不明顯。

警察的幸福是一種心情，是一種健康的生活態度，是對生活的一種積極的感悟。當穿著心愛的警服，頭頂著國徽，作為威嚴的執法者，這本身就是一種別人難以體會的幸福。一名刑警，為了逮住一個潛逃多年的犯罪嫌疑人，冒著酷暑靜靜地晝夜守候，終于和同事們一起將其擒獲，他興奮的言談就是幸福。

做一名有幸福感的警察，應該做到以下幾點：

做自己想做的。只有做自己想做的，才能為擁有幸福打下良好的基礎。自我提高幸福感。心理研究表明，常做五件事可提升自我幸福感。一是經常聯系周圍的人——你的家庭、朋友、同事還有鄰居。把這些人當作你生活的基礎，并且花時間維護、發展和他們的聯系。二是選擇一項你真正喜歡的運動，讓身體動起來——去散散步或者跑一圈，打球等等。三是留心周圍——留心那些不經意的美麗，留心季節的更替，享受生活的每一刻。四是學無止境——嘗試一些新鮮的東西或找回你過往的某一種興趣，學會彈奏一種樂器，或者烹調你最喜歡吃的美食。五是與人為善——盡量多給朋友甚至陌生人提供幫助。

一位派出所民警說，幸福就是群眾把你當成自家人，有啥事時愿意跟你商量。在你高興的時候，他們跟你一起歡笑，在你難過的時候，他們陪你一起掉眼淚。

其實，幸福就是這么簡單。