第一篇：世界古代史復習題1

世界古代史復習題

【識記】

1、人類的祖先可能起源于大約生活在根據外貌特征，現代人類通常分為白種人、黃種人和黑種人。

2、母系與父系氏族社會的區別：人們只知其母，不知其父，婦女在社會中占主導地位；父系氏族是以父親血緣為紐帶的穩固集團，男子在社會中占主導地位。

3、古代埃及文字。古巴比倫位于兩河流域，國王漢謨拉比在位時頒布的《漢謨拉比法典》是世界歷史現存第一部比較完備的成文法典，楔形文字是古巴比倫通用的文字。古代印度位于印度河流域，實行嚴格的等級制度——種姓制度。古代印度人發明了包括0在內的10個數字符號——阿拉伯數字。

4、是西方文明（歐洲文明）的發源地。古羅馬共和國建立于公元前6世紀末。公元前27年，時期。

5、古代希臘杰出的物理學家和數學家阿基米德發現了《荷馬史詩》是希臘最早的一部史詩，相傳為盲詩人荷馬所作。阿拉伯文學最著名的代表作是《天方夜譚》，又譯《一千零一夜》。

6、日本大化改新的內容：政治上，；經濟上，把一切土地收歸國有，國家定期把土地分給農民耕種，并收取賦稅。影響：大化改新標志日本由奴隸社會過渡到封建社會。

7、公元8世紀成為一個地跨亞、歐、非三洲的大帝國。

8、推行，在此基礎上等級制度。基督教是西歐封建統治的精神支柱，教會是西歐最大的封建主。

95世紀，波斯先后3次挑起希波戰爭，結果希臘勝利，并確立了在地中海的霸權，這是早期東西方文明的一次重要沖撞。現代奧運會的馬拉松賽就源于希波戰爭。公元前4世紀，馬其頓國王亞歷山大東征，足跡遠達印度，建立起橫跨亞、歐、非的大帝國，首都是巴比倫，東征促進了西方經濟文化的交流。2世紀，羅馬帝國橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為其內湖。

100在內的10由此產生了“阿拉伯數字”。中國元朝時，意大利人馬可·波羅來到中國，留下了《馬可·波羅游記》，擴大了歐洲人的視野，豐富了人們對東方世界的想象，是新航路開辟的原因之一。

11世紀，世紀左右，耶穌在巴勒斯坦和小亞細亞地區創立了基督教。7世紀初，穆罕默德在阿拉伯半島創立伊斯蘭教，《古蘭經》是它的經典。

第二篇：世界古代史

2012年中考歷史復習提綱（北師大版）

四、世界古代史（約500-100萬年前的非洲南方古猿--1453年拜占廷帝國滅亡）八年級（下）：

第五單元人類祖先的基業

（一）史前時期的人類（原始社會）：

1、人類的始祖：距今約500—100萬年前的非洲南方古猿是人類的始祖。

2、晚期智人：距今約三四萬年前的晚期智人，已經是現代意義上的人類。

3、三大人種：

（1）目前世界上主要有黃種人、黑種人和白種人三大人種。

氏族的管理者；丈夫居于妻方；輩分從母系計算，財產由母系繼承；沒有貴賤貧以父系血緣為紐帶，形成穩定的集團；財產由父系繼承，有貴賤貧富之分，產生了階級。

（二）上古人類文明（奴隸社會）：

6、大河流域的文明(東方文明)：

（1）古代埃及（非洲）：

①流域名稱：尼羅河流域；

②產生時間：約公元前3100年；

③文明成果：

a金字塔（最著名的歷史遺產，古代埃及文明的象征，埃及法老的陵墓）； b象形文字（屬于真正的文字，比楔形文字稍晚發明）。

（2）古巴比倫（西亞）：

①流域名稱：兩河流域（幼發拉底河、底格里斯河）

②產生時間：約公元前1894年

③文明成果：

a《漢謨拉比法典》（國王漢謨拉比制定的第一部世界上體系完備的奴隸制成文法典）；

b楔形文字（屬于最早的文字，公元前4000年代末發明）。

（3）古代印度（南亞）：

①流域名稱：印度河流域；

②產生時間：約公元前2000年

③文明成果：

a古印度種姓制度（等級制度）：從高至低排列：婆羅門（宗教祭祀）、剎帝利（掌握軍政大權的貴族）、吠舍（從事農、牧、商的普通雅利安人）、首陀羅（最底層

數字。

（4）古代中國（東亞）： ①流域名稱：黃河、長江流域；

②產生時間：約公元前2070年；

③文明成果：

a商朝的甲骨文、青銅器。

b四大發明（造紙術—西漢、東漢；印刷術—唐朝、北宋；火藥—唐朝、北宋；指南針---戰國、北宋）等。

7、人類早期文明產生的自然地理環境：

處于大河流域，土地肥沃，地勢平坦，便于農業、畜牧業發展。

8、藍色的地中海文明（海洋文明--西方文明）:

（1）古代希臘是西方文明的搖籃和發源地，羅馬是希臘文明的繼承者，基本

①除十將軍外，各級官職向所有公民開放，以抽簽的方式產生；

②每個公民都有機會成為陪審員、議員、公民大會的輪值主席；

③公民大會是最高的權力機構；

11、日本的大化革新（日出之國）：

（1）時間：646年

（2）主要內容：

①經濟上：實行“班田收授法”由國家將天下公田班給公民；實行租庸調制，統一租稅。

②政治上：廢除世襲貴族統治制度，建立中央集權體制，中央設二官八省，地 方設國、郡、里，由中央派人管理。

（3）性質：它是一場古代日本以學習和模仿古代中國隋朝、唐朝政治、經濟制度為主要內容的封建性質的改革。

（4）影響（作用）：大化改新為日本確立了一套在當時頗為先進的管理體制，使日本社會環境穩定，社會經濟得到發展，為以后的繁榮奠定基礎。標志著日本從奴隸社會過渡到封建社會。

12、穆罕默德與阿拉伯（新月之鄉）：

（1）伊斯蘭教：

①創立時間：

7世紀初；

②地點：阿拉伯半島（麥加）；

③創始人：穆罕默德,（信仰伊斯蘭教的人通稱“穆斯林”）；

④教義：安拉為宇宙天地間唯一的真神和造物主。

⑤經典：《古蘭經》；

⑥標志：一輪新月；

⑦作用：促進阿拉伯民族的統一。

（2）穆罕默德的貢獻：創立伊斯蘭教和建立伊斯蘭國家。

（3）穆罕默德的繼承者們把阿拉伯國家擴張為一個地跨歐、亞、非三洲的阿拉①時間：8世紀上半期（732年）

②內容：把土地有條件地分封給貴族，確立了西歐封建制度。

（2）西歐封建制度的核心：封君封臣制（基礎是封土制）；

（3）西歐封建等級制：公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、騎士（有封地的職業武士，成為騎士是中古西歐男人的夢想和最高榮耀）；

（4）西歐封建等級制度的特點：

每個領主只可以管轄自己的附庸（我的附庸的附庸不是我的附庸）；

⑥標志：十字架； ⑦基督的意思是“救世主”。

（7）丕平獻土：

①經過：丕平在羅馬教皇的支持下當上法蘭克國王，為了報答教皇，他把羅馬附近的拉文地區送給教皇。

（10）瑯城起義：

①時間：1112年；

②經過：法國瑯城為爭取城市自治權向瑯城主教和國王購買，后來主教和國王出爾反爾，瑯城人民發動起義，打死主教，打敗國王軍隊。國王不得不再次給瑯城頒發城市自治特許狀。③意義：使瑯城獲得城市自治權，促進城市和民主政治的發展。

（11）西歐城市興起的意義：

①對西歐的封建經濟具有一定的瓦解作用；

②政治上，城市成為自由的樂土，加速了國家的統一；

③文化上，城市成為世俗文化的搖籃，為文藝復興的出現打下基礎。

（12）城市是中世紀的花朵——恩格斯；

堡，古老的拜占廷帝國滅亡。（5）拜占廷帝國衰亡的原因：

①帝國經濟的衰落（查士丁尼的西征浪費了大量的人力物力）使其喪失了經濟基礎；

②帝國自身的固步自封也使其不得發展，逐漸落后。他們陶醉于已有的輝煌成就，無視西歐城市出現后悄然興起的文明新因素，更不屑于學習和吸納其他文民的優點和長處。

（6）拜占廷帝國興衰帶來的啟示：

①一個不善于學習和吸納其他優秀文明的國家，必將被歷史所淘汰；

4②只有善于學習、不斷創新，才能立于不敗之地； ③開放寬容導致文明繁榮，保守狹隘致使文明衰落。

時代；

③羅馬為爭奪地中海世界與迦太基爆發的布匿戰爭-----

羅馬取勝，促進羅馬發展。

（3）文明沖突的作用：客觀上傳播文化、擴展文明，但對社會和人類生命財產

17、和平交流對文明的發展更有利：

原因：暴力沖撞雖然在客觀上也起到了傳播文化、擴展文明的作用，但是它對社會和人類生命財產所造成的破壞和損失很大。而和平交流（作用）帶來的是物質財富的互通有無，精神文化的交匯更新，所以對文明的發展更有利。

②羅馬圓形競技場；

③法國的巴黎圣母院（特點：哥特式建筑---基督教建筑，這種建筑風格成為以后許多教堂的范本）； ④阿拉伯的麥加清真寺（特點：伊斯蘭建筑藝術的典型風格）。上述建筑充分體現了古代勞動人民聰明的智慧、非凡的創造力和高雅的審美情趣。

（5）希臘科學家：

①阿基米德：古希臘著名物理學家和數學家。（成就）發明阿基米德定律和杠桿定律；他還是一位熱忱的愛國者，為保衛祖國貢獻巨大才智。

②歐幾里得：古希臘著名數學家。幾何學創始人，著作《幾何原本》，被明末徐光啟翻譯到我國，是我國歷史上最早翻譯的西方名著。

第三篇：世界古代史問答題

一、史前人類：

1.簡述人類在自然界的位置 2.簡述現代人種的形成 3.簡述新石器時代的特征

4.何謂農業革命？農業革命的影響有哪些 5.簡述畜牧業的起源 6.簡述史前藝術

二、古代西亞諸文明

1簡述蘇美爾城邦的社會經濟狀況 2.簡述蘇美爾城邦的政治制度

3.烏魯卡基那改革的原因、主要內容及其意義 4.簡述古巴比倫王國的興起 5.簡述漢謨拉比的專制統治 6.簡述古巴比倫王國的衰亡

7.簡述亞述帝國建立的原因和主要過程

8.簡述亞述帝國滅亡的過程并分析其滅亡的原因 9.簡述新巴比倫王國的建立 10.簡述新巴比倫王國的滅亡

11.赫梯國王鐵列平改革的主要內容和作用 12.簡述腓尼基城市國家的產生 13.簡述腓尼基人的殖民活動

14.簡述腓尼基字母文字的產生和傳播 15.簡述猶太教的教義和經典 16.波斯帝國是怎樣興起

17.波斯帝國國王大流士改革的主要內容和意義 18.分析波斯帝國衰亡的原因 19.簡述波斯帝國的歷史作用

三、古代埃及文明

1.簡述古王國時期埃及君主專制的表現 2.簡述古王國時期的歷史概況 3.簡述新王國時期的歷史概況

4.簡述埃赫那吞改革的主要內容、失敗原因和歷史意義 5.簡述后期埃及歷史概況 6.簡述古埃及的宗教崇拜 7.簡述古埃及葬墓習俗

8.概述古埃及象形文字形成過程 9.簡述古埃及文學的主要成就 10.簡述古埃著名建筑

11.簡述古埃及藝術的主要成就

12.簡述古埃及科學方面的主要成就

13.簡述埃及新王國時期奴隸制度的新特點

四、古代印度文明

1.簡述哈拉巴文化的年代、分布范圍和主要文化成就 2.簡述哈拉巴文化的創造者 3.簡述哈拉巴文化衰亡的原因 4.簡述早期吠陀時代的歷史概況 5.簡述后期吠陀時代的歷史概況 6.簡述婆羅門教的主要教義和經典

7.簡述種姓制度四個等級的地位、職業、權利和義務以及種姓制度的特征 8.簡述早期佛教的主要教義和眾生平等的主張 9.簡述耆那教的主要教義和該教的進步性和消極性 10.簡述孔雀帝國的建立與發展 11.簡述孔雀帝國的政治制度

12.簡述孔雀帝國的土地制度和城市經濟 13.簡述孔雀帝國的奴隸制度 14.簡述佛教的傳播

15.簡要說明列國時代反婆羅門教思潮興起的原因

五、古代希臘文明

1.荷馬時代的希臘處于何種歷史發展階段？它的社會管理制度和經濟生活如何？ 2.希臘城邦體制的特點

3.希臘海外殖民運動產生的原因和影響

4.斯巴達存在怎樣的階級結構、政治制度以及軍事和教育制度？ 5.簡述梭倫改革的原因、內容及意義 6.簡述克利斯提尼的內容與意義

7.簡述希波戰爭的原因、過程及歷史影響 8.簡述伯羅奔尼撒戰爭的起因、經過和影響

9.伯里克利時代雅典民主政治的主要表現，分析其積極意義與局限 10.公元前5世紀希臘的社會經濟狀況

11.希臘城邦危機的表現有哪些？原因是什么？ 12.簡述亞歷山大東侵及其帝國的建立 13.簡述古希臘文化的主要成就 14.試述希臘化時代文明的歷史意義 15.簡述古希臘宗教的特點和影響

六、古代羅馬文明 1.簡述塞爾維烏斯改革

2.羅馬對意大利的征服及其統治政策 3.羅馬在地中海區域的征服及其統治政策

4.羅馬共和國早期羅馬平民反對貴族斗爭的原因、經過和結果 5.羅馬從共和制過渡到帝制的原因及過程 6.格拉古兄弟改革的原因、內容和歷史意義 7.簡評凱撒

8.簡述奧古斯都的內外政策 9.基督教的產生和演變 10.公元三世紀危機

11.戴克里先和君主坦丁的統治 12.西羅馬帝國滅亡的原因 13.簡述古羅馬文化的主要成就 14.試論馬略改革的內容和意義

七、古典文明向中古文明的過渡

1.簡述早期基督教的主要教義，并分析基督教迅速傳播的原因 2.簡述亞歐民族大遷徙的過程及影響

3.試析古代史上落后民族常能征服先進地區的原因，并舉例子加以說明 4.試論西羅馬帝國衰亡的原因與日耳曼人征服西羅馬帝國的歷史意義 5.試評查士丁尼一世

6.分析拜占庭帝國長期延續的原因 7.試述拜占庭帝國的封建化進程

八、伊斯蘭文明的興起與阿拉伯帝國 1.試析伊斯蘭教產生的歷史背景及其作用 2.簡述伊斯蘭教

3.試述阿拉伯帝國的對外擴張及其影響 4.簡述阿拔斯王朝的社會狀況 5.阿拉伯文化的特點

6.簡述阿拉伯文化的歷史貢獻

7.簡述阿拉伯文化繁榮的原因及其所產生的歷史意義 8.倭馬亞王朝統治時期阿拉伯社會的等級制度

九、歐洲基督教文明

1.分析法蘭克首任國王克洛維建國的過程及其鞏固政權的政治措施 2.通過薩利克法典分析5-6世紀法蘭克人的社會狀況 3.試述法蘭克的封建化過程

4.簡述8世紀查理-馬特采邑改革的內容和意義 5.為什么說查理大帝是歷史上最偉大的君主之一？ 6.簡述查理曼帝國分裂的原因和結果 7.簡述中世紀西歐農奴制 8.簡述中世紀西歐莊園經濟 9.簡述中世紀西歐封建等級制 10.簡述中世紀西歐的騎士制度

11.中世紀西歐基督教會是從哪些方面對思想文化進行壟斷的？ 12.評中世紀西歐基督教會的歷史作用 13.簡述中世紀西歐的文化

14.試述中世紀西歐城市的興起及其意義 15.試論中世紀西歐行會

16.中世紀西歐城市的斗爭經歷的階段 17.試分析十字軍東征的原因和結果 18.試分析英國封建制度的特點

19.如何看待1215年英國大憲章的制定

20.中世紀英法兩國的議會制度的建立、兩者的不同 21.試分析英法百年戰爭的原因、性質和后果

22.試分析13世紀英法大起義的原因、綱領.、特點和結果 23.簡述中世紀法國王權不斷強大的過程 24.簡述主教授職權之爭

25.分析中世紀德國歷史發展的特點 26.簡述中世紀意大利歷史發展的特點 27.試述中世紀西歐基督教會的發展和羅馬教廷權威奠定的過程 28.試論英國《自由大憲章》的主要條款及其性質意義

十、中世紀東歐與亞洲的歷史 1.基輔羅斯接受基督教的歷史意義

2．伊凡四世改革及沙皇專制制度的建立 3.伊凡四世時期特轄區的建立及其后果 4.羅曼諾夫王朝的建立及其初期的統治政策 5.奧斯曼土耳其人的崛起及其擴張

6.奧斯曼土耳其帝國的政治制度及其特點 7.試述拜占庭帝國的滅亡 8.德里蘇丹國的政權形式 9.德里蘇丹國的土地制度 10.莫臥爾帝國的土地制度 11.試述印度封建制的發展 12.阿克巴改革 13.大化改新

14.幕府政治體制的出現及其特點 15.日本的鎖國體制

16.中古日本文化發展情況及特點

17.試述莫斯科公國興起的社會背景和中央集權化的進程 18.試論俄國農奴制的加強及俄國農奴制的特點 19.簡述印度教的教義和實質

十一、古代美洲文明

1.美洲印第安人是如何起源的 2.簡述瑪雅人的社會發展狀況 3.試述古代瑪雅人的文化成就

4.試比較古埃及金字塔和古代美洲印第安人金字塔的異同 5.簡述古代阿茲特克文明所取得的成就 6.簡述印加社會的基層組織和土地制度 7.印加文明取得了哪些值得稱道的成就？

第四篇：世界古代史材料題精選

世界古代史材料題精選

一、看圖回答問題：

（圖一）

（圖二）

（圖三）請回答：

（1）請根據圖片信息為三則圖片命名。

（2）它們都各是哪些國家奴隸制度文明的象征？

（3）你能分別對這些圖片的內容作一個客觀的評價嗎？

（4）你對哪幅圖片的內容感興趣，請指出并說明理由

二、看圖回答問題：

請回答：（1）兩幅圖片中的人物各是誰？他們各是哪兩個國家的最高統治者？

（2）請用概括性的語言寫出他們在歷史上的貢獻。

（3）結合他們做為最高統治者的稱呼，來分析比較這兩個國家的制度有何不同？

（4）你支持哪一種制度？你從中可以得到哪些借鑒？

三、閱讀下列材料

材料一：公民大會由年滿20歲的全權公民組成，大約每10天在雅典衛城召開一次會議。在會上，公民都可以登臺演講，對事關國家的議案發表自己的意見。

材料二：元老院由300名元老組成。元老或是貴族顯要，或是退職高官。元老院擁有軍事領導權、外交權、財政權和宗教監督權，實際上是國家最高的行政和監督機構。執政官有兩人，是共和國的首腦和軍事統帥，由選舉產生，權力均等，任期一年。請回答：

（1）材料一和材料二中的公民大會和元老院分別是哪兩個國家的什么樣的機構？

（2）這兩個國家的統治存在著哪些異同？

（3）材料一的民主存在著哪些局限性？

四、閱讀下列圖片回答問題：

(1)請說出上面A、B、C三種文字名稱及分別出現在哪些大河流域？

(2)除了文字，上述地區分別出現了哪些文明成就？(各一)

五、上圖為“古代亞非文明區域’’分布情況示意圖，觀察上圖，回答下列問題：

(1)請西向東依次寫出亞非四大文明古國的名稱。(8分)

(2)結合教材，說說亞非四大文明區域的形成和發展有何共同之處?(4分)

(3)亞非四大文明區域都創造了燦爛的古代文明，請各舉兩例(除中國外)。(6分)

六、閱讀下列材料：

法典規定，奴隸可以被任意殺死，兇手只要賠償奴隸主的財產損失，無須償命。（1）上述材料和圖片(右圖)反映的是世界古代史上哪個國家的哪部法典？

（2）該法典在世界歷史上的重要地位或價值是什么？

（3）從法典內容看，它實質上維護的是誰的利益

七、改革是歷史進步的根本動力。在日本歷史上有兩次成功的改革——大化改新和明治維新。請回答：

（1）日本大化改新時在位的天皇是誰？

（2）這次改革對日本產生了什么影響？

（3）日本改革成功很大程度上在于它對中國哪個朝代的封建制度的學習？這對中國今天的發展或對你的學習有什么啟示？

圖一龍門石窟奉先寺圖

圖二佛教早期域外傳播路線圖

(1)結合圖片指出龍門石窟藝術主要受到什么宗教的影響?這一宗教發源于什么地方?(2分)

(2)兩幅圖反映了人類文明交流中的什么方式?從中國古代史中再舉一個符合這種交流方式的例子。(2分)

(3)史料分為文獻史料、實物史料和口述史料，龍門石窟屬于其中的哪一類?(1分)

八、閱讀下列材料回答問題：

材料一 隨著封建社會的衰落和資本主義的萌芽，世界在發生巨變。在神學籠罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和無知發起了挑戰；在驚濤駭浪的大海上，勇敢地探險者找到了溝通世界的新航路，腐朽的封建城堡在風雨中動搖，資本主義新時代即將到來。

—— 川教版《世界歷史》九年級上冊

材料二 如果可以把1492年看著全球化的開始，那么大致可以看出全球化經歷了這樣幾個階段：首先是葡萄牙和西班牙開創了現代全球化；然后是大英帝國、荷蘭、法國、比利時等歐洲國家開始大規模向全球殖民??

——摘編自白海軍著《2049，相信中國》（1）材料一中“思想文化的巨人”有哪些？（2分）

（2）根據材料一和材料二中“葡萄牙和西班牙開創了現代全球化”，回答新航路開辟的意義。（2分）九、一、在葡萄牙人沿非洲海岸向南航行的同時，西班牙人向西進行橫渡大西洋的探險。意大利人哥倫布相信地圓學說，深信穿越大西洋的航行可以到達印度。1492年8月3日，率領船隊從西班牙的巴洛斯港出發，駛入茫茫的大西洋。10月，到達巴哈馬群島的一個小島。

——摘自《世界歷史教學參考》 請根據所學知識回答下列問題：

(1)歐洲最早開辟新航路的是哪兩個國家？(2分)

(2)中國有一航海壯舉比哥倫布遠航早半個多世紀，請問這個壯舉是什么？（1分）中國的這一航海壯舉與新航路開辟的目的各有什么不同？（2分）

二、在葡萄牙人沿非洲海岸向南航行的同時，西班牙人向西進行橫渡大西洋的探險。意大利人哥倫布相信地圓學說，深信穿越大西洋的航行可以到達印度。1492年8月3日，率領船隊從西班牙的巴洛斯港出發，駛入茫茫的大西洋。10月，到達巴哈馬群島的一個小島。

——摘自《世界歷史教學參考》 請根據所學知識回答下列問題：

(1)歐洲最早開辟新航路的是哪兩個國家？(2分)

(2)中國有一航海壯舉比哥倫布遠航早半個多世紀，請問這個壯舉是什么？（1分）中國的這一航海壯舉與新航路開辟的目的各有什么不同？（2分）

三、材料一 在中世紀，人類意識的兩方面——內心自省和外界都一樣——一直處在一層共同的紗幕之下，處于睡眠或半醒狀態。這層紗幕是由信仰、幻想和幼稚的偏見織成的，透過它向外看，世界和歷史都罩了一層奇怪的色彩??在意大利，這層紗幕最先煙消云散。

材料二 文藝復興時期，人們對文學、藝術等方面的巨大成就極為歡欣。他們認為這是一次精神的新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復始的重復。

材料三

我在1492年發現印度大陸以及大批島嶼??在此之后，我回到長勒提爾，見王上，而王上依據我的陳述，命令我進行第二次航行以求新的發現，并在我所發現的土地上建立殖民地。

——摘自哥倫布日記

請回答：(1)材料一中所說的“共同的紗幕”指的是什么？（1分）在意大利什么思想使人覺醒，讓這層紗幕最先煙消云散？（1分）

(2)列舉一文藝復興在藝術上的代表人物及其成就（1分）

(3)你是如何理解材料二中“這是一次精神的新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復始的重復”的？（2分）

(4)哥倫布的航海活動是新航路開辟的重要組成部分，請你指出材料三中哥倫布關于地理位置敘述的一處錯誤，并加以改正。（2分）從材料中找出反映哥倫布航海活動的目的。（1分）

(5)文藝復興和新航路開辟對人類邁入近代社會有何共同影響？（1分）

四、1837年，18歲的維多利亞繼位英國國王，維多利亞時代開始。維多利亞在位的63年（1837-1901）間，英國進入全盛時期，經濟繁榮，資本主義政治制度鞏固、完善、英國成為世界霸主，占有相當于本土面積111倍的殖民地，自稱日不落帝國。閱讀下列材料，回答相關問題。

材料一：

（1）材料一與哪一重大歷史事件有關？這一事件對英國歷史產生了什么重大影響？（3分）

材料二：據“中央社”報道，日本發生史上最大規模地震，災情慘重，英國女王伊利莎白二世聞訊后十分震驚，特別向日本天皇表達哀悼；英國政府并表示將提供人道援助。---中新網3月12日電

（2）依據此材料二，結合所學知識回答，英國最高權力機構是___________。

材料三：從18世紀70-80年代起，一直到19世紀30年代，??英國出現了這樣一幅奇特的景象；保守主義的君主立憲制政治與快速發展的經濟同行。

——劉成等《英國：從稱霸世界到回歸歐洲》

（3）材料三中“經濟迅速發展”與哪一重大事件有關？它給人們生活帶來哪些影響？（4分）

材料四：經過幾百年在印度極其殖民地的瘋狂掠奪和剝削，英國獲取了無數的財富和生產原料??“這種悲慘的境況，在商業史上是無與倫比的、棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了。”

（4）依據上述材料，結合所學知識回答，為什么英國19世紀能成為世界一流強國？（3分）

五、進入近代，歐洲文明強勢崛起，法國是近代歐洲文明的重要發動機之一。探究歷史，回答問題。

材料一

“14日，星期二，無事。”這是路易十六對1979年7月14日的描述，顯然這一天在國王看來十分平常，甚至有些平淡。但是，路易十六認為無事的這一天，卻成為一個改寫該國歷史的最重要的日子。7月15日早晨，路易十六聽到了大臣的匯報。他吃驚而困惑地問：“怎么，造反啦？”大臣回答說：“不，陛下，是一場革命。”

（1）材料一中的“革命”是法國歷史上的哪次革命運動？這次革命對歐洲和世界歷史發展產生了怎樣的影響？

材料二

“起來，饑寒交迫的奴隸；起來，全世界受苦的人！滿腔的熱血已經沸騰，要為真理而斗爭！”——《國際歌》

（2）法國建立了世界上第一個無產階級政權。請寫出這個政權的名稱，并結合材料二《國際歌》的歌詞內容與所學知識，談談這個政權所表現出來的精神。

【巨人風采】

（3）拿破侖是法國近代史上的一位風云人物，有人贊他為“歐洲雄獅”，也有人說他是“科西嘉怪物”。你的看法如何？并說明理由。

六、材料一：我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權在全體公民手中，而不是在少數人手中。在解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的。——伯里克利

材料二：2010年5月12日，英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領袖卡梅倫為首相，并授權他組建新一屆政府。??伊麗莎白二世雖然是英國國家的象征，卻不掌握國家的最高權力，是統而不治的君主。

——摘自新華網

材料三：在權利方面，宣揚人們生來是而且始終是自由平等的；法律是公共意志的表現；各個公民都有言論著述和出版的自由。??財產權是神圣不可侵犯的權利。

——摘自《人權宣言》 請回答：

（1）根據材料一，說出實行這種“民主政治”的古代奴隸制城邦國家的名稱。（2分）

（2）結合所學知識，判斷材料二所反映的是英國什么政治制度？（2分）該政治制度是怎樣在英國確立起來的？（3分）

（3）概括材料三所體現的法國資產階級的理想追求。《人權宣言》的發表有何歷史意義？（2分）

（4）結合上述材料，談談你對西方民主政治的認識。（2分）

七、材料

一、“未經國會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執行；未經國會同意，國王不得征稅；未經國會同意，國王不能在和平時期維持常備軍；國會的選舉不受國王干涉。”

材料

二、人們生來是自由的，在權利上是平等的；自由、平等、安全、反抗壓迫是天賦的權利；在法律面前人人平等；私有財產是神圣不可侵犯的。

（1）材料一出自哪國的什么文件？該文獻是哪一年頒布的？它限制了國王哪些權力？

（2）材料二出自法國的什么文獻?為什么說它在當時有進步意義?

（3）材料

一、材料二在本質上有什么相同點?

八、“我們以這些殖民地善良人民的名義和權利，謹莊嚴地宣布并詔告：這些聯合殖民地從此成為獨立的合眾國，它們解除對于英王的一切隸屬關系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治關系亦完全從此廢止。”

1、這段材料出自什么文件？這一文獻是何時由何機構發布的？這是在什么戰爭期間頒布的這一文件？

2、材料中提到的殖民地當時有多少個？ “自由獨立的合眾國”叫什么名字？

3、英王被迫解除一切隸屬關系是在哪一年？該材料的發表有何意義？

4、這一文獻是在什么戰爭期間頒布的？其領導人是誰？

他指揮的什么戰役成為戰爭的轉折點？

5、這一文獻的發表有什么意義？

九、政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權；b.經濟方面，允許土地買賣；引進西方技術，鼓勵發展近代工業；c.社會生活方面，提倡“文明開化”，努力發展教育。

1、上述材料是日本歷史上哪一次改革的內容？這次改革比中國的戊戌變法早了多少年？

2、這次改革的性質是什么 ？

3、通過這次改革，日本的社會性質發生了什么樣的變化？

4、此前，日本政府的對外政策是什么?

十、材料一：亞歷山大二世在俄國國務會議最后審查改革方案時說：諸位會深信：凡能夠維護地主利益的措施都已一一做到了。” 材料二： 農民獲得“自由”的時候，已經被剝奪得一干二凈。

1、根據材料一，1861年改革的真正目的是什么？

2、1861年改革是因為當時出現了什么危機？

3、農民為什么會被剝奪得一干二凈 4、1861年改革對俄國社會產生了什么影響？

十一．(12分)閱讀下列材料，回答問題。

材料一

此時的英國，正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產方式，后世稱之為“工業革命”。

——《大國崛起》解說詞

材料二

蒸汽機的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過。它提供了控制和利用熱能、為機械提供動力的手段。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料三

1838--1870年英國鐵路里程變化情況表

(1)據材料一，寫出“工業革命”開始的標志性發明。(3分)

(2)材料二中“蒸汽機”的改進者是誰?(2分)

(3)據材料三，寫出引起“英國鐵路里程變化”的交通工具名稱。(3分)

(4)結合以上三則材料和所學知識，說明科技發明創造對英國社會發展的作用。(4分)十二．（8分）美國華裔能源部長朱棣文曾說：“第一次工業革命讓人類擺脫勞力與使用牛馬等動物幫忙的生活，但成本卻帶來讓人類暴露在二氧化碳的污染下。下次工業革命將會使人類在享受便利能源之余，對于環境的污染也會相對減少。”據此回答下列問題：

（1）第一次工業革命首先發生在哪個國家？（1分）這次工業革命中“讓人類擺脫勞力與使用牛馬等動物幫忙的生活”的重大發明是什么？（2分）

（2)第一次工業革命中“讓人類暴露在二氧化碳的污染下”的能源是什么？（2分）

（3）“下次工業革命”中的“便利能源”是指什么？（2分）這次工業革命使人類社會進入到什么時代？

（1分）

十三、材料一：1825年9月的一天，“旅行者號”機車拖著30多節小車廂正式試車，車廂載有450名乘客和90噸貨物。當時，鐵路兩旁人山人海，許多人興奮地跟著火車跑 材料二：1885年本茨制成一輛三輪汽車，此后汽車發展迅速，成為陸上主要交通工具。1903年12月的一天，萊特兄弟制成飛機并試飛成功。

1、材料一中的火車是哪次工業革命的成果?它以什么為動力?它是誰發明的？

2、材料二中的汽車和飛機中哪次工業革命的重要成果？它們都以什么為動力？

3、試聯系實際談談火車、汽車和飛機的發明對人類生活的影響

十四、閱讀下列材料，回答問題。

材料一

到了工業革命差不多結束的時候，英國在當時煤的產量占了世界的三分之二，鐵的產量占了二分之一，棉織品的產量是整個世界所有其他國家加在一起的總和。

材料二

一些工業發展的城市和工礦區人口密集、物流量大，煤的燃燒量急劇增加，大氣污染的環境問題不斷發生。如1873、1880、1882、1891、1892年，英國倫敦多次發生可怕的有毒煙霧事件。

———劉少康編著《環境與環境保護導論》 材料三

(1)材料一反映了工業革命使英國擁有怎樣的國際地位?(1分)

(2)材料二反映了英國倫敦出現了怎樣的問題?(1分)依據材料二，分析出現這種問題的原因。(2分)

(3)材料三反映出上海世博會采用了哪種清潔能源?(1分)這種做法體現了怎樣的理念?(1分)

(4)根據以上材料和所學知識，你認為在發展經濟時應該注意些什么?(1分)

十五、材料一：現代的文明的美國史，是從一次偉大的真正解放的、真正革命的戰爭開始。

--------列寧：《給美國工人的信》

材料二：當前南部與北部之間的斗爭不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭；之所以爆發，是因為兩種制度不能在北美大陸和平共處。

--------馬克思《美國內戰》

材料三：美國內戰，它的結局無疑的將決定美國今后幾百年的命運。

------恩格斯《致魏德邁》

①材料一中的戰爭指的是哪次戰爭？為什么說它是真正革命的戰爭？

②材料二中的兩種社會制度指的是什么？為什么這兩種制度不能在北美大陸和平共處?

③根據材料三，說說恩格斯關于美國內戰診斷的理由

十六、(2013·云南玉溪）古往今來，成為強國是許多國家孜孜以求的目標。回顧歷史，一些國家根據國情，采取不同的方式探索強國之路。

材料一 回顧西方資本主義大國的崛起，在每一個節點上，都用制度加以鞏固。英國光榮革命后，《權利法案》成為對國王權利進行限制的永久見證??法國前赴后繼，以人人生而自由平等，私有財產神圣不可侵犯的新理想推進革命發展，設計國家方向??

材料二 在美洲大陸北部，有一個飄揚著星條旗的國家??這個國家獨創性地演繹了大國興起的罕見奇跡。至今，在美國首都華盛頓，林肯紀念堂和華盛頓紀念碑遙遙相望。有人說，是華盛頓創立了美國，是林肯拯救了美國。材料三 150年前，日本遭遇巨大的生存危機時，將此作為棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機遇。“天皇”開啟了富國圖強的大幕，從此，日本進入了一個新時代，成為東方世界第一個擺脫西方大國的欺凌，順利實現現代化的國家。請回答：

（1）材料一中《權利法案》頒布后，英國確立了什么制度？（2分）法國通過哪一部綱領性文件提出“人人生而自由平等，私有財產神圣不可侵犯的新理想”？（2分）

（2）根據材料二說出使星條旗在北美上空飄揚的戰爭名稱。（2分）“拯救了美國”的戰爭在美國歷史上起到了什么作用？（2分）

（3）材料三中，開啟日本富國圖強大幕的是哪一歷史事件？（2分）該歷史事件的性質是什么？（2分）

十七、(2013·云南昭通）（14分）美國和俄羅斯是當代世界較有影響力的國家，讓我們共同探索他們的過去。閱讀下列材料，回答問題（1）～（6）。

材料一

在那個距今二百多年的時代里，殖民地聯合起來挑戰宗主國是破天荒的大事。宣布獨立的北美13個殖民地，在歐洲的法蘭西等國家的支持下，與大宗主國的戰爭一直艱苦地打了8年，才最終贏得獨立。（1）材料一中的“北美13個殖民地”宣告獨立的文件是什么文件？（1分）材料一中的“大宗主國”指的是哪國？（1分）

（2）根據材料一，結合所學知識回答，宣布獨立的北美13個殖民地與大宗主國的戰爭指哪一戰爭？（1分）戰爭中領導北美人民的領袖是誰？（1分）

材料二

自1863年1月1日起，在任何蓄有奴隸的州或其特定區域里面，其人民將視為背叛聯邦，而一切被據為奴隸的人們，應當立即和永遠獲得自由，美國政府和陸海軍當局將承認和維持這些人的自由，并將不作任何處置制止這些人或人們為了他們真實自由所作的任何努力。

——中華書局版《世界歷史》

（3）據材料二指出該宣言是什么文獻？（1分）該文獻在美國資本主義經濟發展中起到什么作用？（2分）頒布該宣言的總統是誰？（1分）請結合所學知識對這位總統進行評價。材料三

農民和他們的地主之間存在著敵對情緒，不幸的是由于這種敵對情緒，發生了一些不服地主管束的事情。我深信，我們遲早會解決這個問題。我想，諸位是同意我的意見的，因而從上面解決要比由下面解決好得多。

——俄國沙皇亞歷山大二世（4）材料三中提到的“遲早會解決的問題”，亞歷山大二世是怎么解決的？（1分）

材料四

19世紀中期，工業革命的浪潮已經波及到俄國。不過，此時的俄國仍舊實行農奴制，農奴主們對使用機器并不熱心。他們認為，買打谷機要花錢，壞了要修理，還要為它養馬（最初的打谷機是馬拉的），而農奴的勞動卻可以一文不費。既然機器完成的工作農奴同樣可以完成，為什么要花這份冤枉錢呢？

——中華書局版《世界歷史》（5）材料四反映出當時俄國經濟發展過程中出現的矛盾是什么？（2分）

（6）根據以上材料和所學知識回答，19世紀資本主義的發展表現出什么樣的整體趨勢？（1分）

十八、讀下列兩幅人物圖像，回答有關問題：

圖A

圖B（1）圖A.圖B分別是誰？

（2）他們共同創立了什么科學理論體系？它主要有哪些組成部分？

（3）圖A人物在中學畢業考試的作文中寫道：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，我們就不會為它的重負所壓倒??”；圖B人物中學畢業后就被父親安排學習經商，但他刻苦自學，成為一名學識淵博的人。1844年他們在巴黎相會，從此開始了長期的合作。他們汲取前人的思想精華，結合工人運動實踐，共同創立了這一科學理論體系。作為一名中學生，你覺得應該學習他們什么樣的高尚情操？

十九、閱讀材料

材料一 “一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的不可轉讓的權利，其中有生命、自由以及追求幸福的權利。”

材料二 讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧。無產階級在這個革命中推動的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。請回答：（1）材料一和材料二各選自什么文件？交說出這兩個文件各自發表的時間。（2）材料一和材料二分別代表什么階級的利益？

二十、閱讀下列材料

公民們！你們的公社已經建立了。3月26日的投票確定了革命的勝利。卑鄙無恥的政權掐著你們脖子逼迫你們；你們已用合法的自衛軍把那強近你們承認國王、侮辱你們的政府趕出城外。

——《公社每一次宣言》（1870年3月30日）請回答：（1）材料中的“公社”指的是什么政權？它成立于哪年？

（2）材料中的“政府”指的是什么政府？

（3）“公社”的建立在國際工人運動史上占有何種地位？

第五篇：《世界古代史》教學大綱

洛陽師范學院本科教學大綱

《世界中古史》課程教學大綱

課程編號:

課程類型: 專業必修課

適用對象: 歷史學專業普通本科生

洛陽師范學院教務處 二OO九年六月

《世界中古史》課程教學大綱

課程編號：

課程名稱： 世界中古史 課程類型： 專業必修課

總 學 時： 54 講課學時： 54 學 分： 3 適用對象： 歷史學專業普通本科生

一、課程性質、目的和任務

課程性質：歷史文化學院歷史學專業普通本科生專業課程必修課。

課程目的和任務：本課程是世界通史的構成部分之一。時間上，自公元5世紀延續至16世紀；空間上，涵括歐亞大陸的主要地區。本課程通過對中世紀各地區歷史的敘述，勾勒歷史延續發展的大致輪廓，了解一些重要的歷史事件、人物和制度，觀察文明演變的軌跡。我們將分析和討論那些重大或者并不重大的事件、人物、制度、生活與精神，提出或解釋歷史研究中的諸多問題。因此，這里既有歷史文獻的閱讀理解，也有觀念理論的討論分析。在閱讀和討論中，希望大家對中古史能夠產生某些興趣，關注某些問題，了解某些學術態勢，并進而有某些研究的思考。

二、教學重點及難點

教學重點：“中古史”概念；中古歐洲新格局；中古西歐封建社會及其制度以及基督教文化；俄羅斯和東歐文明；阿拉伯帝國和伊斯蘭教；中古時期的印度；東亞中、日、朝中古社會狀況。

教學難點：中古歐洲新格局的形成；西歐莊園制、農奴制、封君封臣制等制度的形成和發展；中古西歐基督教文化。

三、教學基本要求

1、世界中古史是歷史學本科生一門基礎性必修課程，加強學生對基礎知識的掌握尤為重要；同時，還要求學生了解世界地理、文化、宗教、制度等知識，加深對世界中古史的理解和記憶，從而提高學生利用歷史知識分析解決歷史問題的能力。

2、課堂以老師講授為主，并與學生討論以及讀書報告相結合，以激發學生的學習興趣，形成好的課堂氛圍；同時培養學生積極走出課本、教室，關注網絡、新聞等現代媒體，了解當前發生和將要發生的國際重大事件，從專業學科角度出發分析其背景，從而增強學生對本學科的感性認識。

3、在整個教學過程中，將根據教學內容和進度，適當布置一定量的討論題和思考題，它是本課程教學中的重要一環，這些作業要求學生按時完成，以便鞏固和消化所學知識，達到教學目的。

辦公時間：星期三下午：5：20-6：20 辦公地點：歷史文化學院世界史教研室

四、教學內容及要求

導論

本章教學要求：了解世界中古史的概念，時間劃分，學術界的爭論。學時：2 講授內容：

一、世界中古史的一些問題

二、時間和空間：世界中古史的講授范圍

三、世界中古史研究動態

本章閱讀書目及材料：

劉新成，“日常生活史與西歐中世紀日常生活”，《史學理論研究》，2004年第1期；伊格爾斯，《二十世紀的歷史學》，遼寧教育出版社，2003。彭小瑜，“近代西方古文獻學的發源”，《世界歷史》，2001年第1期。米辰峰，“馬比榮與西方古文獻學的發展”，《歷史研究》，2004年第5期。

思考題及練習重點： “中古史”的概念及時間劃分

第八章

歐洲的新格局

本章教學要求：了解西羅馬帝國的瓦解和殘留，蠻族國家的建立，法蘭克王國、羅馬教皇和拜占廷。

學時：4 講授內容：

第一節

日耳曼民族的遷徙

一、西羅馬帝國的瓦解和殘留

二、蠻族入侵和蠻族國家

三、拉丁教父的遺產

第二節

法蘭克王國、羅馬教皇和拜占廷

一、墨洛溫王朝

二、加洛林王朝

三、羅馬教皇和拜占廷

四、皮朗命題 本章閱讀書目及材料： 吉本，《羅馬帝國衰亡史》；錢穆，《國史大綱》；吳于廑，“世界歷史上的游牧世界與農耕世界”，《云南社會科學》1983年第1期。齊思和，“匈奴西遷及其在歐洲的活動”，《歷史研究》，1977年第3期；塔西佗，《日耳曼尼亞志》。《新約：福音書》；《法蘭克人史》；《英吉利教會史》；林中澤，“圣經中的魔鬼及其社會倫理意義”，世界歷史，2004年第4期。《查理大帝傳》；《盎格魯-撒克遜編年史》；徐家玲，《早期拜占庭和查士丁尼時代研究》；陳志強，“拜占廷《農業法》》研究”，《歷史研究》，1999年第6期。

思考題及練習重點：

1、查士丁尼的貢獻。

2、法蘭克王國的建立和發展。

第九章 中古時代的伊斯蘭世界

本章教學要求：了解伊斯蘭教的興起和阿拉伯帝國的興衰，阿拉伯——伊斯蘭文化。學時：9 講授內容：

第一節 伊斯蘭文明的興起

一、伊斯蘭教產生前的阿拉伯社會

二、穆罕默德在麥加——傳教

三、穆罕默德在麥地那——圣戰

第二節 哈里發國家的統治

一、麥地那哈里發國家

二、倭馬亞王朝

三、阿拔斯王朝

第三節 伊斯蘭教的發展

一、哈瓦立及派的興衰

二、什葉派的演變

三、遜尼派思想體系的確立

四、蘇菲主義的禁欲傾向和神秘色彩

五、奧斯曼國家的興起

第四節 阿拉伯——伊斯蘭文化的繁榮

一、阿拉伯——伊斯蘭文化演進的社會氛圍

二、文學

三、歷史學與哲學

四、自然科學 本章閱讀書目及材料： 《古蘭經》；《穆罕默德》；錢志和、錢黎勤，“中世紀哈瓦利吉派的歷史命運”，《寧夏大學學報》，2002年第6期；加文·漢布里，《中亞史綱要》；許序雅，《中亞薩曼王朝史研究》；伊茲科維茲，《帝國的剖析：奧托曼的制度和精神》艾哈邁德·艾敏 ；《阿拉伯—伊斯蘭文化史》；希提，《阿拉伯通史》；王家瑛，《伊斯蘭宗教哲學史》。

思考題及練習重點：

1、穆罕默德船里伊斯蘭教的背景。

2、阿拉伯帝國的興衰。

3、阿拉伯——伊斯蘭文化的成就及貢獻。

第十章 西歐和拜占庭封建社會

本章教學要求：了解西歐封建制的發展，莊園制、農奴制封君封臣制，十字軍東征以及拜占庭封建社會的發展。

學時：6 講授內容：

第一節 莊園制、農奴制和西歐封建制的發展

一、莊園制度和農奴制度

二、封建社會經濟的發展

第二節 封君封臣制度與西歐封建國家的政治

一、封君封臣制度

二、封君封臣制度與國家政治的發展

第三節 拜占庭的國家和社會

一、拜占庭封建國家政治的形成和發展

二、拜占庭社會經濟的發展

三、拜占庭文化 本章閱讀書目及材料：

趙文洪，“中世紀西歐的平等觀念”，《世界歷史》，2004年第1期，40-48。馬克垚等，“馬克? 布洛赫《封建社會》中譯本出版筆談”，《史學理論研究》，2004年第4期。馬克垚等，“歐洲封建政治史研究”筆談，河南大學學報，社科版，2002年第3期。陳文海，“中世紀法蘭西王室徽章研究——百合花象征主義的神學淵源及內涵”，《歷史研究》，2000年第5期。程漢大，“

12、13世紀英國法律制度的革命性變化”，《世界歷史》，2000年第5期。藺志強，13世紀英國的國王觀念，世界歷史，2002年第2期。侯樹棟，“從古法到神法——中古后期南德農民法律意識的變化”，《歷史研究》，2001年第5期。

思考題及練習重點：

1、莊園制度和農奴制度的形成。

2、封君封臣制的形成及影響。

3、十字軍東征的影響。

第十一章 朝鮮和日本的古代文明

本章教學要求：了解朝鮮國家的形成和朝鮮李朝的黨爭；大化改新；幕藩體制的行程及影響；日本中古文化。

學時：6 講授內容：

第一節 朝鮮 一、三國時代

二、統一新羅

三、高麗王朝

四、李氏朝鮮

五、李朝的思想

第二節 日本：從上古到室町時代

一、從上古到大和王權時代

二、古代國家時期（6世紀——1192年）

三、中世（1192——1573年）

第三節 江戶時代的政治和文化

一、江戶幕府和幕藩體制的成立

二、天皇與幕藩體制

三、江戶時代初期的對外關系

四、17世紀到18世紀初期的經濟發展

五、享保改革

六、18世紀中期以后的日本

七、天保改革

八、開國和幕藩體制的崩潰

九、江戶時代的文化 本章閱讀書目及材料：

《日本書紀》；《古事記 》；徐建新，“古代日本律令制國家的身份等級制”，《世界歷史》，2001年第6期。鄭顯文，“律令體制下的日本神祗祭祀”，《世界歷史》，2004年第2期。

思考題及練習重點：

1、朝鮮李朝黨爭的后果。

2、大化改新的背景、內容及影響。

3、幕藩體制的形成及影響。

第十二章 公元4——15世紀的印度

本章教學要求：了解笈多帝國和戒日帝國的興衰，印度教的興盛，種姓制度的發展和強化，德里蘇丹國時期的統治，印度文學藝術。

學時：9 講授內容：

第一節 笈多帝國

一、帝國的建立

二、社會經濟發展

三、封建生產關系的形成

四、婆羅門教轉化成印度教

五、帝國的滅亡

第二節 戒日帝國及其后的地區性王國

一、戒日帝國的興衰

二、封建分裂局面在全印的發展

三、封建土地關系的發展

四、7—12世紀的經濟狀況

五、佛教的衰落和印度教的興盛

六、種姓制度的強化

七、穆斯林的入侵

第三節 德里蘇丹國

一、王朝更迭

二、統治體制

三、宗教政策

四、土地政策

五、13—15世紀社會經濟的發展

六、封建壓迫和人民起義

七、蘇非派與虔誠運動

第四節 文學藝術

一、笈多帝國時期的文學藝術

二、地區語言的形成和7—12世紀文學藝術

三、穆斯林王朝統治在文學藝術方面帶來的變化 本章閱讀書目及材料：

《大唐西域記校注 》；劉欣如，“南亞種姓制中的社會流動性”，《史學理論研究》，1999年第4期；《薄伽梵歌》；《薄伽梵歌論 》姜景奎，“一論中世紀印度教帕克蒂運動”，《南亞研究》，2003年第2期；“再論中世紀印度教帕克蒂運動”，《南亞研究》，2004年第1期。《印度文化史》；《高級印度史》。

思考題及練習重點：

1、印度教和種姓制度對印度社會的影響。

2、德里蘇丹國時期的土地政策。

3、中古印度在文學藝術方面的成就。討論一：東方與西方：世界歷史的整體性

第十三章 俄羅斯和東歐文明

本章教學要求：了解東歐諸國的起源和發展；莫斯科公國的形成和發展；君權至尊理論與世界觀念；14到16世紀的藝術文化。

學時：6 講授內容：

第一節 東歐諸國的起源和發展

一、地理、民族與早期歷史

二、封建經濟和文化

第二節 基輔羅斯和莫斯科公國

一、羅斯文明的自然和社會基礎

二、蒙古人統治的遺產

三、沙皇專制統治的逐步形成

第三節 俄羅斯文化的傳統形態

一、東正教和拜占庭的影響

二、君權至尊理論與世界觀念

三、14到16世紀的藝術文化 本章閱讀書目及材料：

《往年紀事》，《羅斯法典》；朱寰：“莫斯科國家封建土地制度的變革”，《歷史研究》，1984年第2期。許桂敏，“

16、17世紀諾夫哥羅德封建土地占有形態特點”，《世界歷史》，2000年第3期。劉祖熙，“中世紀斯拉夫文化芻議”，《世界歷史》，2001年第5期。劉祖熙，“論波蘭傳統文化的特征”，《世界歷史》，2004年第2期。

思考題及練習重點：

1、蒙古人統治對俄羅斯的影響。

2、俄羅斯君權至尊理論與世界觀念是如何形成的？

第十四章 中古西歐的基督教文化

本章教學要求：了解12世紀的文藝復興；教士特權和修會制度；國家和君主制度的強盛；中國和西方發展路徑的變化。學時：6 講授內容：

第一節 12世紀的文藝復興

一、教會改革 二、十字軍運動

三、翻譯運動和法學的復興

四、阿貝拉爾和埃洛伊絲

五、大學的形成

六、大學與中世紀社會

第二節 個人意識的沉淪和覺醒

一、基督教世界的結構

二、教士特權和修會制度

三、西歐國家的成長

第三節近代的曙光

一、國家和君主制度的強盛

二、西歐封建社會的解構

三、中國和西方發展路徑的變化 本章閱讀書目及材料：

陳文海，“中世紀教廷‘封圣’問題研究---對‘封圣’過程的非宗教層面考察”，《中國社會科學》，2002年第4期。劉新成，“超越的悖論——試析西歐中世紀修道院改革運動”，《世界歷史》，2001年第3期。劉城，“中世紀天主教信仰的儀式化”，《首都師范大學學報》，2002年第4期。張學明，“論中古基督教之異端”，《世界歷史》，2003年第5期。彭小瑜，“歷史語境中的寬容（一、二、三、四）——12世紀西歐教會法論異端和絕罰”，《首都師范大學學報》，2001年第3-6期。

思考題及練習重點：

1、中世紀大學的社會地位與中世紀社會的關系。

2、教士特權和修會制度對社會的影響。

第十五章 中國的封建社會

本章教學要求：了解中國的分裂和民族大融合；唐宋元明時期中國的發展；中古世界的中西交通和文化交流。

學時：6 講授內容：

第一節 中國的分裂和民族大融合

一、中國封建制度的發展

二、少數民族內遷及其后果

第二節 唐宋元明時期的中國

一、唐宋時期政治概況

二、經濟的發展

三、思想文化的轉折

四、元朝的統治

五、中央專制集權制的強化

六、商品經濟的發展

第三節 中古世界的中西交通和文化交流

本章閱讀書目及材料：

徐善偉，《東學西漸與西方文化的復興》，上海人民出版社，2002；王國斌江蘇人民出版社，1998。

思考題及練習重點：

1、民族大融合及其后果。

2、中古世界中西交通和文化交流的概況。討論二：世界歷史的中心與邊緣，《轉變的中國》