第一篇：活龍民小召開專題會議積極推進政風行風建設

活龍民小召開專題會議積極推進政風行風建設

本網訊（通訊員 田洪恩）6月17日晚，活龍坪鄉中心小學召開“依法治校，依法治教，積極推進政風行風建設”為主題的政風行風民主評議專題工作會議。

會上傳達了縣委常委召開的有關“加強師德師風建設”會議精神，組織學習了《活龍坪鄉中心小學2013年加強和改進師德師風建設活動實施方案》，并與教師簽訂了《活龍坪鄉中心小學師德師風建設責任書》。

會議強調：要采用多種方式，通過聘請監督員、向家長發放《政風行風建設公開承諾書》、設立校內舉報電話等形式，自覺接受社會的監督評議；并且嚴格實行對教師進行師德師風年度考核，真正做到依法治校，依法治教，積極推進政風行風建設。

第二篇：深入推進政風行風建設

深入推進政風行風建設扎實推動林業科學發展

——區林業局2009年民主評議政風行風工作情況匯報

一年來, 我局民主評議政風行風工作在市林業局、市林業局紀檢組，區委、區政府和區紀委的正確領導下，全面貫徹落實科學發展觀，認真開展民主評議政風行風工作，促進依法行政和文明執法，推進黨風廉政建設，優化發展環境，為洛江林業又好又快發展提供服務和保障。

一、工作落實情況

1、領導重視，組織健全。一是調整領導小組。調整充實了以劉永水局長為組長，副局長魏經建、萬志剛為副組長的民主評議行風工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責政風行風建設的統一指揮和組織協調，保證了該項工作真正落到實處。二是制定工作方案。按照省、市、區關于加強行風建設、開展民主評議行風工作的統一部署，我局根據市林業局《關于印發2009年全市林業系統民主評議行風工作方案的通知》精神，制定了《洛江區林業局2008年糾風工作意見和民主評議行風工作實施方案》。三是落實責任要求。對政風行風工作進行任務分解，落實到相關領導及責任人，局紀檢組積極協助抓好任務分解、工作考核和責任追究，從而建立起一套“局長統一領導，班子齊抓共管，紀檢組協調，單位各負其責”的工作機制。

2、創新舉措，搭建平臺。一是做好信訪工作。今年以來,接到人大交辦等信訪3件，得到妥善處理，群眾反映的問題件件有著落，事事有回音。二是推行“一線工作法”。落實一線責任。修訂完善績效考核辦法，層層落實分解責任，將工作具體分解到每一個分管

1領導、科室負責人、具體工作人員身上。實行定期和不定期相結合的動態考核，對沒有完成工作任務的職工，年終不得參與評先評優。簡化一線辦事程序。開通重點項目“綠色通道”，堅持林權服務窗口一站受理審批，規范辦事流程，簡化木竹采伐辦證收費、林權流轉、林地征占用等審批程序，壓縮辦事時限，提高辦事效率。樹立一線形象。采取“主動服務、延時服務和馬上辦理”等便民措施，對材料齊全的承諾件堅持“馬上辦理”；對審批主體材料齊全，可以在申請人承諾規定的時間內補齊材料的前提下先行受理；對需要在部門流轉審批的承諾件，及時辦理，突破審批時限；對按規定要求不能辦理的審批服務事項給予明確答復。解決一線問題。推行重點項目跟蹤服務、對重點項目實行專門服務，定期跟蹤，定時協調解決項目辦理過程中遇到的實際困難。

3、以評促糾、糾建并舉。我局在廣泛座談及問卷調查等調研工作的基礎上，結合我局實際，將森林公安派出所、檢查站、林業行政審批股和林業調查規劃設計隊納入今年行風評議和復評的重點。評議部門緊緊圍繞效能建設，重點在提高依法行政水平、增強服務意識、改善服務質量、優化服務環境等方面開展行風評議。同時，加強規章制度建設，狠抓落實，鞏固行風評議成果，切實達到“以評促糾、以評促建、糾建并舉、務求實效”的目的。

4、分段實施，深化評議。為使行評工作有計劃、有步驟地進行，今年的評議工作共分為動員部署階段、行風教育階段、查找問題階段、整改落實階段、總結評比階段等五個階段。時間從8月份開始至12月份結束。每一階段都采取自評與代表評議相結合的辦法，在自查自評基礎上，我局還聘請5名行風評議代表，組成評議代表小組，深入到評議對象基層窗口單位進行調查研究、明查暗訪、走訪群眾、召開座談會，并及時將意見和建議向被評議單位反饋。在評議中,行評代表不辭勞苦地深入基層明察暗訪,保證了民主評議行風

工作有的放矢，確保質量.5、加強教育，典范引路。在開展行風評議過程中，我局積極開展思想道德及職業道德教育5次，同時我局還積極開展“樹新培優”活動，堅持對干部職工嚴格教育、嚴格管理、嚴格紀律，要以服務人民、服務經濟建設、奉獻社會為宗旨，規范行業行為，樹立行業新風，使每個干部職工都盡到責任，嚴守職業紀律，堅決糾正違背職業道德、損害群眾切身利益和影響經濟發展環境的部門和行業不正之風，應是活動的基本內容。行風正，百業興；行風不正，不僅不能評先進，而且要作為糾風的重點督查目標，緊盯不放，很抓整改，限期轉變作風。同時，充分發揮示范作用，為面上的行風建設提供經驗和做法；重視發現和宣傳新的正面典型，為形成崇尚先進、學習先進的風氣和良性互助的態勢提供良好的輿論氛圍。

6、標本兼治，反腐倡廉。一是在明確責任上下功夫，進一步完善黨風廉政建設責任制。一方面，認真組織學習黨中央、國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》和《廉政準則》、《關于黨政機關厲行節約制止奢侈浪費行為的若干規定》和“兩個條例”等，繼續與部門簽訂了黨風廉政建設責任書，并把黨風廉政建設和反腐敗各項任務具體分解落實。二是在教育防范上下功夫，牢固構筑思想道德防線。認真貫徹落實區委的工作部署，積極開展宣傳教育活動，大力弘揚艱苦奮斗、勤政廉政的先進典型，積極倡導樹立正確的權力觀、利益觀、地位觀，堅持全心全意為人民服務的宗旨，使艱苦奮斗、勤政廉政成為一種巨大的精神力量，激勵廣大黨員干部在全面建設小康社會的道路上銳意進取，奮發圖強。在開展宣傳教育活動的同時，做好三“經常抓”和三個“重點抓”，即黨風廉政建設和反腐敗理論教育經常抓，黨紀政紀和法律法規教育經常抓，正反兩面的典型教育經常抓；以領導干部為重點對象重點抓，以元旦、春節等重大節日為重點時機重點抓，以管錢、管物、管人的崗

位為重點部位重點抓。三是在落實制度上下功夫，扎實推進領導干部廉潔自律工作。認真落實重大事項報告制度、干部談話制度、誡勉制度等，加強對黨員領導干部現實表現和領導班子建設情況的監督。四是在治理源頭上下功夫，努力鏟除滋生腐敗的土壤。全面實行公開辦事制度。按照真心實意公開、全面真實公開、及時規范公開、圍繞重點公開的要求，明確規定公開辦事制度應遵循的原則、具體做法、應公開的內容、公開的時間、工作目標要求和監督獎懲辦法。

7、規范管理，政務公開。一是以“三公開”為重點，加強民主監督。以推進政務公開為載體，把林業行政執法、林業行政許可等方面的辦事程序、辦理時限、辦事結果公布于眾，設立投訴電話和網上投訴，使廣大群眾有更多的知情權和監督權，進一步完善充實局政務公開欄。二是強化監督林業行政處罰自由裁量權。依據執法程序，梳理法律7部、法規21部、規章12部，涉及帶有條文數88條款，職權數97項，確定行政自由裁量權“3級9檔”，其中涉及有自由裁量權的71項，細化標準數639項。三是全力抓好中央新增林業項目落實監管工作。規范項目管理，從項目施工、項目規劃、作業設計、造林整地、種苗供應、植樹造林等各個環節嚴格把關，加強造林施工全過程的規范管理，確保工程建設質量。確保經費落實，我區沿海防護林新增中央預算內投資項目總規模4723畝，其中紅樹林700畝，縱深防護林4023畝。總投資130.7萬元，其中中央投資54萬元，省級投資14萬元，地方投資35.7萬元，全部足額按時撥付到各相關鄉鎮。強化資金監管。明確新增林業建設資金要實行專款專用，單獨建帳，單獨核算，保證資金使用成效。嚴禁任何單位和個人以任何形式擠占、挪用、抵扣、浪費建設資金，特別是嚴格禁止將中央投資用于償還以往債務和拖欠款。

8、建章立制，提高效率。根據《洛江區機關及事業單位干部職

工日常管理若干制度》（泉洛委辦[2005]104號）文件精神及我局實際，修改和完善了《洛江區林業局干部職工日常管理若干制度》，對考勤制度、外出報告和請銷假制度、車輛管理制度、值班制度。嚴格執行“日考勤、季評議、年述職、定期考核”制度，建立局領導每周一召開局務會，定期對工作進行回顧，分析存在的問題、原因和今后的改進措施。每月召開各股室負責人會議，對上月工作總結對本月工作安排。

二、查找問題與整改措施

通過召開座談會，向社會各界發放問卷和明察暗訪、區糾風辦幫忙查找等形式，找出了本系統行風存在的幾個問題。對查找出的問題，我們進行了責任分解，在規定時間內由主辦科室負責整改落實，領導小組適時監督落實情況。

存在問題及整改措施：

1、防火林帶建設與規劃不同問題協調，對2009年防火林帶建設情況進一步進行核對；

2、森林病蟲害測報員懸掛誘捕器補貼兌現，參照以往做法兌現測報員懸掛誘捕器補貼；

3、增加護林員工資問題，區政府匯報，與財政局等部門進行溝通、協調；

4、增加防火林帶撫育補助金額向市林業局匯報，爭取分階段實施。

三、總結經驗和努力方向

1、領導重視、機構健全，制定切實可行的工作方案，使行風評議工作更加方向明確、目標具體、工作扎實。今年我局調整了“民主評議行風工作領導小組”，設立了辦公室、制定了實施方案及工作計劃，使該項工作有安排部署，有檢查落實。并且結合本局實際情況，確定了今年工作重點。

2、通過開展民主評議行風，廣大干部職工充分認識到行風建設的重要性，提高了依法行政的水平，切實轉變工作作風，樹立“群眾利益無小事”的意識，勤政為民，切實幫助群眾解決困難的意識。

3、聘請了民主評議行風代表，按計劃深入基層，廣泛征求群眾意見，加大監督力度，使這項工作能夠深入扎實地開展，及時發現存在問題，及時整改。

4、將行風評議工作與政務公開、機關效能建設工作有機地結合起來，建立健全規章制度，進一步完善各項措施，使各項工作切實做到“程序公開化，行為規范化，依法嚴格化”，提高了工作效率，真正讓行風評議工作“看得見、摸得著、有成效”。

通過總結，我們也查找到了工作中的差距，主要是：一方面，在組織評議代表更廣泛深入被評單位了解情況不夠，組織評議代表更廣泛的到群眾中征求意見還做得不夠。另一方面把民主評議行風置于社會監督之下還做得不夠。在今后工作中，要努力加以改進，推進行風評議工作深入開展，使之收到實效，真正為人民群眾辦好事、辦實事，以糾風治亂的實際成果取信于民。

二○○九年十二月四日

第三篇：活龍民小隆重舉行冬季運動會

活龍民小隆重舉行冬季運動會

本網訊（通訊員 田洪恩）11月19日，活龍民小籌備已久的冬季運動會正式開幕。

在激昂的進行曲中，小運動員們排著整齊的隊伍，邁著豪邁的步伐，吶喊著振奮人心的口號進入運動場，舉行了簡短的入場儀式。本著“鍛煉身體，增強體質，友誼第一，比賽第二”的宗旨，運動會設立了短跑、中長跑、拔河、接力賽等幾個比賽項目。運動場上，小運動員們頑強拼搏、奮勇爭先，賽出了水平，賽出了風格，充分展示了小運動員們積極進取、不甘落后的精神風貌。

本次運動會的成功舉行，極大地調動了廣大學生開展和參與體育運動的積極性，促進了學生的身心健康，為進一步推進素質教育起到了積極作用。

第四篇：活龍坪鄉水壩小學民主評議政風行風實施方案（小編推薦）

活龍坪鄉水壩小學2010年民主評議政風行風工作

實施方案

為切實做好2010年民主評議政風行風工作，加強我校政風行風建設，根據咸豐縣教育局辦公室咸教發【2010】76號文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞全鄉教育改革發展的中心工作，堅持 “誰主管、誰負責”、“管行業必須管行風”的原則，按照“為民、務實、清廉”的要求，著力解決人民群眾反映強烈的損害群眾利益的我校不正之風問題，轉變作風，改進工作，提高效率，樹立教育良好形象，進一步提高群眾滿意度，為貫徹落實科學發展觀、促進我校教育事業又好又快發展創造良好環境。

二、評議對象

我校各部門,各班級,全體教職工。

三、組織領導

組長：覃文憲

成員：羅邦紅 田險峰 廖向友 吳實輝 秦秀圓 陳永國 覃凱 覃金葵 李瓊 吳從聯 田洪志 葉海廷黎玉平

領導小組下設辦公室，羅邦紅兼任辦公室主任。

四、評議內容

（一）評議行風工作的主要內容：學校是否嚴格執行教育收費項目和標準，杜絕亂收費行為；學校是否存在以舉辦重點班、快慢班、興趣班、提高班、特長班、補習班、實驗班等名義向學生收取費用的行為；各班是否存在亂訂濫征教輔資料的問題。學校是否注重和加強師德師風建設；學校是否采取有效措施加強教師職業道德建設；教職工體罰或變相體罰學生、有償家教、有償招生等行為是否得到有效遏制，出現問題后是否及時追究和處理；學校是否實行校務公開，對涉及群眾切身利益的問題，是否落實公示制度，接受群眾監督。惠農政策是否落實到位。學校管理是否規范；教學質量是否有所提高。

五、評議方式及步驟

我校民主評議政風行風工作實行統一領導、分部門（班級）負責、上下聯動、綜合評定的方法。評議工作采取問卷調查、自查整改、明查暗訪、工作考核等定性和定量相結合的方法，對參評部門（班級）做出綜合評定。

評議工作從9月份開始，年底結束，大體分為五個階段：

（一）動員部署階段（9月下旬）

一是制定方案，層層動員部署；二是營造氛圍，加大宣傳力度；三是聘請行風評議督察員。

（二）自查自糾階段（10月上旬）

各參評部門、班級通過舉報電話、手機短信、評議意見箱、召開座談會等渠道，廣泛征求社情民意，全面開展自查自糾。

（三）集中整改階段（10月中、下旬）

1、各參評部門、班級對照自評中發現的問題和群眾意見建議，深入剖析原因，制定整改方案，認真進行整改。

2、查處評議中發現的典型違紀違法案件，并按照有關規定實施責任追究。

（四）集中測評階段（11月）

1、社會問卷調查。社會問卷調查份數不低于本地人口的2‰，并按照我校轄區人口比例發放。問卷調查主體范圍為：各級人大代表、政協委員、企業法人代表和職工代表、個體業主及事業單位、鄉鎮工作人員、農村基層黨員干部等。問卷調查采取統一組織、現場填表的方式實施。

2、日常檢查考核。根據全校對群眾投訴辦理、上級通報批評、違紀違法處理等情況進行量化考核。

（五）考核總結階段（12月）

一是匯總評議情況；二是公布考核結果；三是報送評議結果和工作總結。

六、工作要求

（一）學校要把民主評議政風行風作為今年加強黨風政風建設的一項重要工作內容，認真組織、周密安排。要建立健全政風行風工作組織，做好組織協調和督促檢查工作，把評議工作抓緊抓實，抓出成效。

（二）做到“三個結合”：把政風行風評議工作與促進中心工作相結合；把政風行風評議工作與“創先爭優”相結合；把政風行風評

議工作與“十個全覆蓋”相結合。

（三）工作態度嚴謹，要務實、客觀，要建立公開、公平、公正的評議程序和科學的行風評議機制，保證評議結果客觀公正。防止走過場、搞形式主義。

（四）按照“糾、評、建”相互促進的工作機制，切實做好本片、校評議工作。各片、校評議中要注意在解決問題、加強整改上下功夫，邊評邊改，要加強教育，努力提高教師隊伍素質，要通過開座談會、明查暗訪、征求意見、受理舉報電話、新聞媒體和社會監督等方式發現問題、及時解決，通過制度創新和體制機制的改革，超前防范，建立政風行風建設的長效機制，努力辦好讓人民滿意的教育。

第五篇：班班通工程工作總結-活龍民小

活龍坪鄉中心小學“班班通”工程建設及運用總結

一、學校基本情況

活龍坪鄉中心小學位于咸豐縣西北邊陲。學校在職教職工50人，20個教學班，有學生1300余人。學校以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”、“育人德為先，以人為本”為辦學宗旨，堅持“德育為首，五育并重，整體提高，和諧發展”的辦學思想，以“培養學生的創新意識和實踐能力”為辦學重點，以“辦人民滿意學校”為辦學目標，探索出了一條發展、創新的辦學之路。

二、學校“班班通”建設情況

由于多方面的原因，我們學校遠程資源利用方面起步較晚。2005年，國家給學校配來一臺現代遠程教育接收計算機和接收設備，開始接收中央電教館教學資源。我校在此基礎上建成了首個多功能教室——多媒體教室，開始嘗試由當時的幻燈投影教學向多媒體教學的轉變。

2006年，學校制定了遠程資源利用3年發展規劃。規劃中對教師的計算機水平、應用多媒體上課數量等，都逐年作出了規定。

2008年，學校又制定的5年發展規劃。規劃中，遠程資源的應用方面從學科的覆蓋率、備課中使用率、教學中的完成率等方面以及教師的計算機水平提高方面每年都有不同的要求。每學期教師上的信息技術資源應用課達500節左右。

2009年，學校自籌資金4余萬元，為6個班級配備了電腦，25寸大屏幕電視等，逐步為各辦公室添置了10余臺電腦，學校全體教師開始了信息技術培訓。

2012年10月，是劃時代的一年。這一年，我們學校成了全省首批“班班通”建設學校，21間教室全安裝了多媒體一體機和電子白板，使教學手段的現代化水平更高了。從而實現了多年來一直只是聽說的不敢奢望但又渴望多年的夢想。

三、學校“班班通”管理情況

學校“班班通”開通和應用，為學校教育的發展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的發展歷程，我們體會到，主要離不開以下幾方面。

1、領導重視。

“好的學校必然有一個好的校長”，這是社會對名校的公論。校長是學校的靈魂，是辦學方向的燈塔。我們學校“班班通”發展的歷程，也充分證明了這一點。

一是明確責任。根據各級文件的要求：在遠程資源利用等方面，校長是第一責任人。由此，我們成立了以校長為首的遠程資源利用領導小組，負責遠程資源利用方面從硬件設施的建設到資源利用各個環節的策劃、協調以及規章制度的制

定落實等事項；成立了以管理教學的副校長為首的遠程資源利用實施小組，具體負責組織、實施。

二是劃分職責。學校主要領導提高認識以后，接下來就是學校各部門充分明確自己的職責，由此，我們制定了遠程資源工作中的校長職責，教導主任及科室主任職責，教研組長職責、學科教師職責。有了職責就有了一份責任，以此來督促、規范學校內部各部門認真做好這項工作。

2、健全、落實管理制度

多媒體教學是全新的課題，網絡資源應用于教學也是全新的課題。新生事物的出現和成長，沒有相應的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發揮“班班通”的作用，我們建立健全了相關的各種制度。這些制度可分為：學校領導管理、管理員管理，教師的應用技術管理和應用過程、應用結果管理以及學校有關硬件的管理等。

（1）管理員的管理。管理員在遠程資源及“班班通”的使用方面，有著舉足輕重的作用。我們首先對管理員制定了崗位職責和一周工作規范等文件，按照要求填寫《管理員工作周記》、《遠程室使用記錄》，這些措施對督促、規范管理員的行為和工作有很好的約束作用。第二是與管理員簽訂遠程資源利用目標責任書。第三是對管理員有考核方案，做到一學期一考核，考核結果與評優表模掛鉤。

（2）教師技術水平管理。教師個人的計算機水平及遠程資源使用水平，直接制約著學校遠程資源的使用水準。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設上下功夫，先后制定了《校本培訓制度》，《教師計算機水平考核制度》等；另一方面，加大培訓和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統一培訓的基礎上，學校多次對教師開展培訓、考試。培訓時間與出勤掛鉤，培訓結果（計算機水平）與評職、晉級、提拔等掛鉤。目前，全校教師都能比較熟練地使用word和Excel，都能熟練地搜索和下載文件，都能熟練地直接利用資源開展教學，都能制作簡單的PowerPoint課件，40%以上的教師還能制作出比較精美的課件。

3、交流協作。

為了充分研究遠程資源在學科教學中的應用途徑，以學校研究、交流為基礎，我們還開展了基于網絡資源應用下的聯片教研活動，活動邀請了周邊鄉鎮的尖山小學、甲馬池小學共同參與，為網絡資源在學科教學中的應用進行了很好的研討與交流，也為以后的“班班通”應用作了最好的鋪墊。

四、學校“班班通”應用情況

1、在學科應用上，我們一是抓學科覆蓋率，二是抓教師或學科使用數量。學科覆蓋率，早在2005年的三年規劃中，我們就提出，學科覆蓋率要達到全覆

蓋，也就是只有個別學科如體育除在外。教師在遠程資源使用的數量上，在各個時段，我們是根據學校的硬件設施狀況、教師的年齡結構以及學科差異等因素，分別提出不同的標準。在2005年起步初期，我們規定：40歲以下的語數外教師，每周使上資源應用課不得少于3課時；40歲以上的教師，每周使上資源應用課不得少于2節。“班班通”實現以后，在應用管理上，我們提出：語數外教師必須做到“課課用”，力爭實現“班班通，堂堂用”的目標。并提出具體數量要求：數學、外語教師，每班不得少于學期總課時的70%，語文不得少于學期總課時的60%。其他學科全學期每班不得少于5節，體育學科全學期每班不得少于2節。這樣分班提出要求，提高了使用指標。我們還制定了檢查、公布制度，做到一月一檢查，全方位公布。在應用數量的管理上，我們的體會是：分別情況，穩步推進，總結經驗，逐步提高。

2、班級應用管理。對教師下達的任務，要在班級落實、實施。因此，對班級的應用管理做得好不好，直接影響到任務的完成和教師的使用情緒。隨著教師使用熱情的提高以及逐步對“班班通”形成的依賴，這種登記將逐漸被取消，因為目前已經有很多教師將“班班通”視作教學的拐杖，離了它反而不能走路了。

總之，我校“班班通”趕上了全省首班車，起到了先行者的探路作用。因此，在管理、應用等方面都還處于摸索階段，要總結、改進的地方還很多。在今后的工作中，我們將進一步積極探索，總結經驗，更加有效地利用好“班班通”設備，更加有效地利用好優質教育資源，讓這些設備和資源為提升辦學水平最大限度地發揮好作用。