第一篇：在工作中彰顯愛心和責任心修改班

在工作中彰顯愛心和責任心

——關于師德的一點思考

國培研修正式學習的第一模塊是師德修養與政策解讀，把師德培訓放在首位，說明領導對師德培養高度重視。在研修的內容里醒目的思“師德” 行“師德”課程內容吸引了我的眼球，當時想這一內容一定很精彩。果然不出我預料，黃園長這堂課不僅內容精彩，思想深刻，對我的影響很大。這堂課引我反思、助我成長。為了心愛并肩走，師德更優秀，我努力做好以下兩方面：

一、聆聽專家講座反思自身師德

黃園長的講座我認真觀看了三遍，有收獲也有感受，更多的是反思。當我聽到黃園長講自己的實際案例：用自己的關愛和實際行動把一個不善言辭、非常自閉的孩子轉變成非常自信、后來有成就的孩子。我羞愧地想到開家長會時，把班內一個不善言辭的孩子責任全都推到家長身上，要求家長在家多多培養孩子的交流能力。還有黃園長講到一位作家老年時講到自己老師對他的影響，他的老師給他創設了祥和、寬松的施教氛圍，感染著學生們大膽表達、暢所欲言。我由此深受啟發，愛心和責任心是師德的主要內涵。加強這樣的師德修養是多么重要。黃園長舉的案例引發思考，她的語言何嘗不是，教師要關愛每一個孩子、要做到教育公平〃〃〃〃〃〃這些引人深思的話語，時時觸動我的心弦，讓我對高尚的師德做出滿意的“回答”。

二、腳踏實地工作細節彰顯師德

師德的主要表現在教師的一言一行。落實師德不能只憑用嘴說和用筆寫，而是要在孩子面前言傳身教。

關愛每一名幼兒是我工作的基本準則。在工作中每時每刻，每一件小事，每一個細節我都真正做到關愛每一名幼兒。本學期剛接現任班級時，劉依夢小朋友特別偏食，原來帶過她的老師，跟我說：“她不太喜歡吃蔬菜，尤其是黃豆芽，最喜歡吃米飯，飯量也很小”。聽了她原教師的“囑托”，吃飯時我特別關注她，確實如此。針對劉依夢這種情況，我進行了有效的指導，使其建立良好的飲食習慣。經過反復思考，并和家長及同伴教師協商，共同對其進行指導和幫助。為此每次飯前我都介紹食譜，談這些菜的營養，對小朋友生長發育有什么作用，來激發孩子們的食欲。注意依夢的進餐情況，如果哪天她有不太愛吃的情況就趕緊鼓勵，如果她哪天吃的好，就趕緊進行集體表

揚。每次給她盛飯的時候，適當減少飯量和菜量，樹立她的的自信心后，再逐漸增加食物量。為了糾正她不愛吃黃豆芽的飲食習慣，在班內開展了一次“好吃的黃豆芽”的生活活動，用對比明顯的圖片向幼兒介紹了黃豆芽的營養，并將豆芽做成各種好吃的菜品，讓幼兒一同參與制作、品嘗，使孩子們的食欲大增，喚起依夢吃黃豆芽的興趣。除此之外，我還指導家長在家糾正孩子不良飲食習慣的策略，建議家長給她創設有食欲的就餐環境，對她的偏食習慣不要消極強化，要用表揚、榜樣的方式鼓勵她飲食。平時不能給她多吃零食，對于那些她不太喜歡的菜注意變換菜式、口味，以便引起她的食欲。經過一段時間的觀察和引導，我發現劉依夢吃黃豆芽了，還鼓勵其他幼兒吃黃豆芽。她媽媽也跟我反映，依夢在家也進步很大，以前從來不吃的一些蔬菜也開始吃了。而且吃的時候還會對家人說，“這蔬菜可有營養了！我要多吃蔬菜！”

通過這件小事，我體會到：教師只要用心關愛每一個孩子，在生活中都會有驚奇的發現和轉變。還記得一天中午我值班，午休中途一名小朋友在床上輾轉反側，我想睡不熟一定有原因，不是有尿意就是發燒，用體溫表一量真是發燒，我趕緊把孩子叫醒，給他端了一杯水，并通知家長來接。當聽到家長說：“謝謝老師，中午睡覺你能及時發現孩子發燒，太有責任心了。” 家長的認可就是對我師德修養做出了滿意的評價。作為教師家長評價重要，孩子的評價更更重要，在日常生活中我的耳畔常常響起這樣的話語：“老師我太喜歡你上課了，老師你的聲音好好聽，老師哪節課是你的？〃〃〃〃〃〃”一句句肺腑之言，感動了我，激勵著我，讓我找到了自信，體會到了做幼兒教師的價值。教書，要從細微處入手；育人，要從平凡小事中抓住機會。細節決定成敗。所以我個人認為，要想在教育教學中取得成功，就必須學會在細節中彰顯師德的魅力。

“教育無小事。”作為幼兒教師，更應從“小”處著手，注重育人育才。幼兒的一次調皮、一滴眼淚，或一次臉紅、一個笑靨，老師都應敏銳地加以捕捉與關注，哪怕是“一句表揚的話語、一次肯定的眼神、一個友好的動作、一絲善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主動求知，主動發展。

所以，我要呼吁，為了孩子的明天，請所有幼兒老師：用心關注每一個孩子，用愛感化每一個孩子。親愛的老師們，只要我們擁有愛心和責任心，就一定能成為一個品德優秀的好老師！

第二篇：責任心在工作中的重要性

在坐的各位領導，你們好，我是來自編程班的編程員，杜成。很高興公司舉辦這種活動，讓我有上臺鍛煉的的機會，有說的不好的地方，請大家多多包涵 我今天行聊的話題就是 責任心在工作中的重要性，工作責任心是大家經常談論的話題.責任心的重要性我想這些大家都懂，我只是想與大家一起分享我對工作責任心的認識和想法。

在企業里，每個職工都有不同的工作崗位，擔負著不同的責任。如果你是一名服務員，你就有責任去做好服務工作，使顧客滿意；如果你是一名企業管理人員，那么你就要做好管理工作，認真做好自己所分管的工作；如果你是一名企業領導者，你就有責任帶領職工把經濟效益搞上去，提高職工福利待遇。一個人承擔了相應的職務時就要對相應的事情負責。顯然，責任心就是一個人對自己的所作所為負責，對他人、集體、社會承擔責任和履行義務的自覺態度。在這個世界上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又承擔著不同的責任，責任心不僅是一種習慣，一種素質，更是一個優秀的人所必備的品質。

我在網上看到這么一個故事，某公司要裁員，名單公布了，有內勤部的小白和小李，規定1個月后離崗。女孩子嘛，遇到這種事情回家哭了一個晚上，心里肯定是不好受.第二天上班，小白心里憋氣，情緒仍然很激動，什么也干不下去，一會找同事哭訴，一會找科長伸冤。什么報加班、收發信件這些她應該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小李呢，她也哭了一個晚上，可是難過歸難過，離走還有1個月呢，工作總不能不做，于是她默默地打開電腦，繼續她原先每天做的工作，同事們都知道她在離職的名單里都不好意思再找她幫忙。她特地和大家打招呼，主動攬活。她說：“既然公司做了這個決定，不如好好干完這個月。”于是，同事們又像從前一樣，有困難找小李幫忙，小李也還是隨叫隨到，堅守著她的崗位。

1個月后，小白如期下崗，而小李卻被從裁員的名單中刪除，留了下來。科長當眾宣布了老總的話：“小李的崗位誰也無法代替，像小李這樣的員工公司永遠也不會嫌多。”

小白走了，小李留下了，是強烈的工作責任意識給了小李機會。

一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所拋棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛力、能力。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作。認識到、了解到自己的責任，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂，所以，只有負責任的人，才有資格成為優秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺。那么著么樣才能更好地承擔起自身的工作責任呢？一個平凡人，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業績。可恰恰在平凡當中，最能夠體現責任。再給大家講一個故事，武漢市鄱陽街的景明大樓建于1917年，是一座6層樓房。在1997年也就是這座樓度過了漫漫80個春秋的一天，突然收到當年的設計事務所從遠隔重洋的英國寄來的一份函件。函件告知，景明大樓為本事務所1917年設計，設計年限為80年，現已到期，如再使用為超期服役，敬請業主注意。

80年，不要說設計者，就是施工人員恐怕也不在世了吧。竟然還有人為它操心，還在守著一份責任、一份承諾。

它告訴我們一個道理，做與不做之間的差距就在于——責任。責任就是做好自己的份內之事，責任就是勇于擔當。自覺把崗位職責、份內之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆。有了責任心才能盡職，有沒有人看到都一樣，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為。

“責任重于泰山”，這是我們經常講的一句話。每一個能夠成功發展的優秀企業都非常強調責任的力量。可以說一個人的成功，與一個企業和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任，是一個人的立足之本，成為企業求生存求發展的重要能力。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業者，他也會和各種團隊、組織和人員發生往來，在這個過程中，責任感是最基本的能力，如果你缺乏責任，下一次，你的合作伙伴.團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄。在這個世界上，有才華的有能力的人太多，只有責任和能力共有的人，才是企業發展最需要的。我們有責任去做好自己的工作，有責任為單位貢獻自己的力量。但是我們不要把責任當成一種負擔，而應看作是我們應該具有的一種信念，一種文化！責任即榮譽，為榮譽而工作，主動爭取做得更多，全力以赴，滿腔熱情地做事，為企業分擔分憂，給上司以支持，給同事幫助，讓努力成為一種習慣。

最后，我想說這個世界是公平的，有付出才可能有收獲。沒有做不好的工作，只有不負責任的人。吃虧是福。每天比別人多做一點，也許收獲就會多一點，這個也是責任的一種體現。讓我們懷著敬業的心，負責任的心，在天鴻實現我們自身的價值。我們做的好，天鴻必然會更好！

第三篇：責任心在工作中的重要性

責任心在工作中的重要性

工作責任心是老生常談的問題，會上會下經常能夠聽到很多人在談論這個話題。今天我也來談一談，但不是在這里解釋什么是工作責任心，也不是敘述工作責任心的重要性，我想這些大家都懂，我只是想與大家一起分享我對工作責任心認識的一些想法。

在企業里，每個職工都有不同的工作崗位，擔負著不同的責任。如果你是一名服務員，你就有責任去做好服務工作，使顧客滿意；如果你是一名企業管理人員，那么你就要做好管理工作，認真做好自己所分管的工作；如果你是一名企業領導者，你就有責任帶領職工把經濟效益搞上去，提高職工福利待遇。一個人承擔了相應的職務時就要對相應的事情負責。顯然，責任心就是一個人對自己的所作所為負責，對他人、集體、社會承擔責任和履行義務的自覺態度。從某種程度上來說，對角色飾演的最大成功就是對責任心的完成。在這個世界上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又承擔著不同的責任，凡此種種歸根到底都是一個“責任。”可見責任心不僅是一種習慣，一種素質，更是一個優秀的人所必備的品質。

記得看過一個電視專題片，侯耀文談起自已的父親侯寶林大師對他的影響，一段文革期間的往事。侯老先生當時由于受到沖擊，被分配掃廁所。但他毫無怨言，整日樂呵呵的將廁所打掃得干干凈凈，逢人還主動招呼，一點不因掃廁所感覺低人一等或不好意思。侯耀文當時不理解，就問他的父親，他的父親回答他“既然分配我掃廁所，那

么這就是我的新工作，我就必須要做，還要做的比別人都好”。這種寵辱不驚的精神，一直銘記于侯耀文的內心。這個故事說明這樣一個道理，一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所拋棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛力、能力。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作。認識到、了解到自己的責任，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂，就像侯大師一樣。所以，只有負責任的人，才有資格成為優秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺。

那么著么樣才能更好地承擔起自身的工作責任呢？一個平凡人，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業績。可恰恰在平凡當中，最能夠體現責任。再給大家講一個故事，武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建筑設計事務所。20世紀末，也就是那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過了80個春秋后，某一天，它的設計者

遠隔萬里給這幢樓的業主寄來一份函件。函件告知：景明大樓為本事務所在1917年所設計，設計年限為80年，現已超期服役，敬請業主注意。真是聞所未聞，80年前蓋的樓房，不要說設計者，連當年施工的人也不會有一個在世了吧?然而，竟然還有人為它的安危操心。操這份心的竟然是它最初的設計者，一個異國的建筑設計事務所。這是怎樣的一種責任，它使一個在時空中更換了數茬人的機構在經歷近一個世紀的變遷后，仍然守著一份責任。它告訴我們一個道理，有些事情并不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責任。責任就是做好自己的份內之事，責任就是勇于擔當。自覺把崗位職責、份內之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆。有了責任心方能盡職，有沒有人看到都一樣，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為。

“責任重于泰山”，這是我們經常講的一句話。每一個能夠成功發展的優秀企業都非常強調責任的力量。可以說一個人的成功，與一個企業和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任，已經成為人的一種立足之本，成為企業求生存求發展的重要能力。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業者，他也會和各種團隊、組織和人員發生往來，在這個過程中，責任感是最基本的能力，如果你缺乏責任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄。在這個世界上，有才華的人太多，只有責任和能力共有的人，才是企業發展最需要的。我們

有責任去做好自己的工作，有責任為單位貢獻自己的力量。但是我們不要把責任當成一種負擔，而應看作是我們應該具有的一種信念，一種文化！責任即榮譽，為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽而工作，就是為企業分擔憂慮，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是自動自發，讓努力成為一種習慣。

最后，我要把剛參加工作，一位老師送我的一句話送給大家，那句話就是“吃虧是福”。當時我不太懂，近二十年的工作經歷使我明白，這個世界是公平的，有付出才可能有收獲。我想很多人都必須正視這樣一個事實：我有真正拿的出手的背景嗎？沒有。我有豐富的工作經驗強悍的工作能力嗎？沒有。我有一個別人無法超越的特長嗎？沒有。當你什么都沒有的情況下，請記住這句話：吃虧是福。每天比別人多做一點，也許收獲就會多一點，這個也是責任的一種體現吧，對工作負責，對自己負責。

第四篇：在工作中做一個有責任心的人

在工作中做一個有責任心的人

什么是責任心呢？所謂責任心是指一個人對自己，對家人，對公司乃至對社會應盡的責任和義務的認知態度。責任心是衡量一個人成熟與否的重要標準，它不僅影響著個人的道德修養，也對一個公司的發展起著至關重要的作用。

托爾斯泰說：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”無論在哪個行業，決定一個人是不是高手的根本因素不是技術，能分出高下的就是責任心。如果一個人沒有責任心，他即使有再大的能耐也做不出好的成績來，可見責任心的重要。

有時跟身邊的同事、朋友聊天時發現，很多人對自己所從事的工作并不滿意。對我們來說，大多數人是當初無目的地選擇了自己不甚了解的學校和專業，爾后又被動參加工作。因此，在許多人看來，是工作選擇了自己，而不是自己根據興趣和意愿去選擇工作，在一定程度上，工作只是謀生的一種方式。而我認為，不管是以一種何樣的心態來到這個崗位，也不管是否對自己的工作有興趣，既然公司給了我們工作的機會，給了我們發展的空間，只要是自己的工作，我們每個人都有責任、有義務、責無旁貸地去做好它，用一顆赤誠的責任心去完成每一項工作,為公司的發展貢獻自己的一份力量。

相比之下，責任心對于個體來說更重要，責任心是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。如果一個人有強烈的責任意識，就算是其能力不強和知識欠缺，他就會努力地去學習，全力以赴地去工作，他會有一種使命感和奉獻精神，也會注意不斷提升自己的能力，因此，要想把工作做好，提高責任心是至關重要的。那么，在工作中，我們怎樣才能做一個有責任心的人呢？

我認為首先，要刻苦學習。當今時代，是知識信息時代，因為學習是增強自身素質的主要途徑，所以我們必須增強學習緊迫感和壓力感，克服盲目、懶惰的心態，端正學習態度，持之以恒，既要學習理論知識，也要從實踐中學習，努力從知識海洋里汲取營養。當一個負責的人要有兢兢業業工作的責任心，運用所學的知識，用到本職工作中去，就會解決在工作中遇到的問題和難題，才能圓滿完成各項工作任務。

其次，要認真工作。一個人對工作的態度直接決定了他的行動，決定了他對工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進取。作為普通人，在大量的日子里，我們都在做一些小事，其實身邊本無小事，把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好了就是不平凡，把具體的事做好，認真對待小事和細節，敬重自己的工作，忠于職守、扎實工作、認真負責、用心做事，努力地做好本崗位工作。

第三，要有奉獻精神。人生的價值觀不是用崗位、收入的多少來評價的，而是通過奉獻給予他人，傾心于工作來實現和升華的。人因為奉獻而使理想變得崇高；人因為奉獻而目標遠大；人因為奉獻而信念堅定；人因為奉獻而力量倍增。

責任心是金，沒有做不好的工作，只有不負責任的人。只要我們有一顆堅定的責任心，擁有一份高度的責任感，就會刻苦學習，努力工作，盡職盡責、勇于創新，凡事盡心盡力而為，自覺對公司的發展貢獻自己的力量。讓我們創新思維，銳意進取，扎實工作，乘勢而上，加快發展，做一個有責任心的人！

第五篇：愛心、責任心、事業心[范文]

愛心、責任心、事業心

——教師道德修養之體現途徑

城關小學 齊小琴 聯系方式 ***

內容摘要：教師道德修養不僅是一個理論問題，而且也是實踐的問題。要使教師道德原則和規范成為教師行為的準則，必須依靠自己長期不懈的努力，自覺地進行修養和鍛煉。因此，掌握正確的師德修養的途徑和方法是十分重要的，也是十分必要的。關鍵詞：愛心 責任心 事業心

教師是學生的楷模，學習的榜樣，教師要以身立教，為人師表，用心靈塑造心靈，以人格造就人格。“愛心、責任心、事業心”必須同舉并重。

（一）愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度

愛心，是每個教師必備的教育素養之一，是教育素養中起決定性作用的一種品質。教師以培養人為職業，必須熱愛學生。正像某教育家說的那樣：如果你討厭學生，那么你的教育還沒開始就已經結束了。沒有愛，就沒有教育。

心理學研究認為，每個少年兒童都有對愛的需要。這種需要已不僅僅是一種動物的本能，而是人所特有的社會心理需要。班主任的工作也證明：師愛，對兒童身心的發展具有重要作用。一個學生得到教師的愛，就是得到了贊許、表揚和獎勵。這種愛會進入學生的心靈。會在他的心理上產生一種積極的情緒體驗，像沐浴在春風中，他感到溫暖、歡樂和幸福，甚至感到生活的美好，從而激起對美好事物的向往和追求。這時侯他會自覺不自覺地接受老師的教導，愿意改正自身的缺點，愿意積極上進。

清晨，當我走出住室，首先映入眼簾的是樓間走廊上“尊師愛生”四個大字。我每每想到，師生關系是一個心靈與心靈相接觸的微妙過程，教師愛的流動，不是單向的，它必然要激起學生愛的反饋，形成尊師的愛的回流。心靈與心靈之間，就像高山與

高山之間一樣，你對著對方心靈的高山呼喚：“我愛你——”，那么對面的山谷的回音也會是：“我愛你——”。因此，從加入到教師這一行業的第一天起，我便堅定了一個信念：熱愛學生的教師才是一個好的教師。我愿意奉獻自己的一顆愛心，用真摯的愛去滋潤每一名學生的心田。

一次，班上一名同學不慎把腳燙傷，不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望她。當時正是二年級下學期，這名同學學習一般，又面臨期末考試，怎么辦？我決定為她設立“家庭課堂”，每晚到家中給她補課。很晚才回到家中，做飯，批改作業，備課。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸。”我努力克服自己時間緊的難題，以愛心換來了學生學習的進步。為減輕我的負擔，學生剛能下床，家長就把孩子送到學校。我不用晚上給她補課了，但學生腳傷未好，生活還不能自理。課間，我要為她換藥；上廁所，我就背她去。一個半月后，學生家長寫了感謝信送到學校。這名同學的燙傷痊愈了，她和全班同學一道升入了三年級。

在我所教的班中，一名九歲的孩子失去母親。正常的孩子需要愛么！一有空我就去看望他，家里沒人，我便留他在校一起吃飯，漸漸的在我和同學們共同幫助下，他那痛苦的臉上又露出了往日的活潑的笑容。由此，我愛到了許多家長的稱贊。但我覺得，我只做了一個教師應該做的。通過這件事，全班同學行動起來，掀起獻愛心活動的高潮，增強了班集體的凝聚力，激勵著學生的進步成長。

（二）社會就如一條船，每個人都要有掌舵的準備

責任，是一種使命，責任心，是一種使命感，是自覺地把份內的事做好的一種心態，也是教師和家長應承擔義務和應職責的內心體驗。責任心是在個人對他人和集體，社會應盡的職責和義務具有明顯認同基礎上，在職業道德實踐過程中逐步形成的。這種責任心使教師在完全沒有外部壓力和監督情況下，自覺地去完

成教育教學任務，實現社會和學校對教師提出的要求。

教師的責任心主要表現在教書育人上。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅使我們干好工作的動力。作為一名教師，當你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責任心就會在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔子不輕啊。而對于“差生”，這種責任感越發地深重了。

記得去年我接新班時，一名被稱為“老大難”的留級生分到我班上。我想，關心愛護“后進生”，不讓一名學生掉隊，這是我的責任。我沒有嫌棄他，更沒有放棄他。開學后，我主動接近他，觀察他的一舉一動。覺得他日常少言寡語，課間也不參加活動，有自卑感。于是，我試探著和他談心，了解到在開學前，他媽曾說他“你學習不好，腦袋瓜笨，別的孩子玩，你就別玩了，再貪玩老師就不要你了。”得知這一信息，又發現他自尊心很強，我就因勢利導，把底交給他：“老師不會嫌棄你，更不會不要你，你好好學習，老師相信你一定能趕上其他同學。”從此，班里的每項活動他都參加，同時，在活動中對他的每一點成績，我都給予及時的表揚和鼓勵。一方面，課余時間我耐心地輔導他學習，幫助他進步；另一方面，與他的家長建立經常性聯系，溝通情況。現在這名同學不僅沒有掉隊，而且成績有了極大的提高。這正是責任心驅使我誨人不倦的結果。

（三）楓葉把整個青春獻給了太陽，之后，她就具有了太陽的色彩

人類對教育事業的稱頌曠古達今。孔子被尊為“萬世師表”，夸美紐斯稱教育事業是“太陽底下最光輝的事業。”做為一名教師，怎樣才算具有事業心？教育改革家魏書生說得好：“你愛事業，是為了向它奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有達到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。”

幾年的工作實踐使我體會到，只要你有一顆事業心，懷著對

黨和人民教育事業的一腔赤誠，把自己的青春、精力、汗水、心血都無私地奉獻給孩子們，在工作中不辭辛勞，在三尺講臺上默默耕耘，才會贏得社會、學生、家長和同行們的認可。一次，我住了院，雖然人在醫院，可心卻還在班上。我同代課教師保持著聯系，隨時掌握班里的情況。在我住院的幾天，我的一名學生也因病住了院，我拜托護士，把她領到我的病房，師生躺在一張病床上，我一邊打點滴，一邊騰出另一只手給她補課，這件事在醫院一時傳為佳話。這位家長為了表示感激之情，用信封裝了200元人民幣給我表示感謝。我認真地復了信，并把錢還給了家長，復信中我寫道：“待得桃李滿天下，自有佳音慰師心。” 綜上所述，做教師，尤其是做最受學生歡迎的教師，愛心、責任心、事業心缺一不可。它們三者是相輔相成的，沒有事業心，就難有責任感；而事業心恰恰表現在教師的愛心上。可見，它們之間是難以割裂的，只有這三者同舉并得，才能鑄造一名最受學生歡迎的教師。

愛心、責任心、事業心

——教師道德修養之體現途徑

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