第一篇：青藍(lán)工程青年教師的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先，請允許我代表我們所有的新教師向為我們提供了寶貴學(xué)習(xí)機會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在未來工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師父們致以最崇高的敬意！

作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但同時，我們還存在很多不足。比如，我們的業(yè)務(wù)水平有待提高、教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬等等。總之，與老教師相比，我們還有很大的差距，迫切需要在您的指導(dǎo)與幫助下逐步成長。

我們的師父都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。可以說，每一位師父都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此，我們一定會虛心向師父們學(xué)習(xí)、請教，真心誠意的接受您的指導(dǎo)與督促。

在未來的教育教學(xué)當(dāng)中，我們定會勤學(xué)多問，及時總結(jié)，仔細(xì)研究教法，提高我們自身教育教學(xué)能力。誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

我相信，我們這些新教師一定不會辜負(fù)師父的希望與厚愛，也一定不會辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的要求和培養(yǎng)。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定會在這“三尺講臺”上實現(xiàn)我們自己的人生價值。

最后，請允許我再一次代表所有新教師對學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老教師表示衷心的感謝，祝愿領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康，工作順利，祝愿我們的英城子小學(xué)明天更美好！

謝謝大家！

2011年9月英城子鄉(xiāng)小學(xué)宮率

第二篇：“青藍(lán)工程”青年教師總結(jié)

仰望星空 腳踏實地

為幫助我們青年教師快速成長，學(xué)校的“青藍(lán)工程”和青年教師聯(lián)盟為我們年輕一代的成長搭起了橋梁。很幸運，可以和教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的梁玉晶老師結(jié)為師徒，還可以和張春梅老師和曹文蘭老師請教班主任工作，使我在教學(xué)工作上有了引路人。三位老師扎實的專業(yè)知識，豐富的管理經(jīng)驗，還有工作中那份認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，常常讓我在感動之余獲得更多學(xué)習(xí)、工作的動力。在優(yōu)秀教師的幫助下，我的教學(xué)能力、管理能力等都得到了提高，同時在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護下漸漸適應(yīng)了初中語文的教學(xué)工作。此刻我?guī)е屑ぃ瑢⑦@一學(xué)期結(jié)對工作做一個總結(jié)：

一、滿滿收獲

在教學(xué)方面，積極向梁老師學(xué)習(xí)。在備課中，充分利用好集體備課的時間，認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師父請教，在梁老師的帶領(lǐng)下，學(xué)會選取貼近學(xué)生生活的資料作為教學(xué)資料，充分思考到學(xué)生的實際狀況，力求備好貼合學(xué)生水平的課。這樣的課堂更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講課方面，堅持聽一節(jié)上一節(jié)。慢慢學(xué)習(xí)到梁老師的“目標(biāo)教學(xué)法”、及時提問法等。引導(dǎo)學(xué)生多說多練，成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生用心參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識資料。比如《北京的春節(jié)》這一篇，以搜集到的學(xué)生們過春節(jié)的圖片導(dǎo)入，相關(guān)學(xué)生講解照片的來源，慢慢引起同學(xué)們對春節(jié)的回憶，吸引同學(xué)們對課文的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

在班級管理方面因經(jīng)驗不足我時常會有些疏漏，曹老師和春梅老師會及時提醒我。透過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，選擇適合3班的解決方法，慢慢和3班一起變得更好。特別是面對和學(xué)生的矛盾，學(xué)會了冷靜處理。耐下心來，多給予孩子們一些包容，學(xué)會用鼓勵式的語言引導(dǎo)孩子學(xué)會自己想辦法解決問題，慢慢培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，努力一起構(gòu)建一個團結(jié)友愛的班集體。

二、不足與改進(jìn)方法

通過近兩年的上課實戰(zhàn)，我深刻認(rèn)識到自己學(xué)識之“薄”。聽到梁老師給學(xué)生們拓展知識的時候，我更加確定今后要變“厚”。

首先學(xué)會“勤”，我堅信學(xué)習(xí)是促進(jìn)我們青年教師成長的源頭活水，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，更要學(xué)習(xí)教育管理知識。只有具備了豐厚的積淀，才能催動我們成長的步伐。尤其注意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級管理藝術(shù)，期待自我的教學(xué)能夠更上一層樓！

其次學(xué)會勤“思”，美國教育心理學(xué)家波斯納說過“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。”他提出了教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。朱永新教授也說過：“中小學(xué)教師搞教育科研，就應(yīng)當(dāng)記錄自我的教育現(xiàn)象，記錄自我的感受，記錄自我的思考，把這一個個‘珍珠’串起來，就是一條十分美麗的項鏈。”我想，也許所有的教育問題都有答案，而我想做的是經(jīng)過反思去尋找更好的答案。正如張春梅老師所做的，堅持寫反思，變得像她一樣關(guān)愛學(xué)生，變成她那樣的“大神”。

最后要多“做”，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所有的一切都需要我們付出實際努力，在實踐中認(rèn)識真正的自己，這是我們不斷獲取成長的重要基礎(chǔ)。同時也希望自己在變得優(yōu)秀的同時，能給學(xué)生們做好榜樣，做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育，進(jìn)取營造健康向上、個性張揚的班級氛圍。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，師生一起變得更加優(yōu)秀。

作為一名青年教師，我們有的是精力，有的是時間，可是如果想要高效地傳道、授業(yè)、解惑，就需要做一個有心人，及時反思、總結(jié)，不斷提高、再提高。青藍(lán)工程就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在師父的“傳、幫、帶”下，我會懷著感恩之心繼續(xù)茁壯成長！

第三篇：青藍(lán)工程青年教師體會

2012年4月我有幸加入了XX中學(xué)，在進(jìn)入學(xué)校后給予我?guī)椭㈥P(guān)懷、指導(dǎo)的老師、領(lǐng)導(dǎo)舉不勝數(shù)，而借助青藍(lán)工程這個平臺，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我又有幸拜XX老師為我的師傅，經(jīng)過一年的時間，在XX師傅的指導(dǎo)和幫助下，現(xiàn)在我已漸漸適應(yīng)學(xué)校的各項教育教學(xué)工作。回顧開學(xué)以來這段時間的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會很深。從師傅身上，我獲得了很多的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，受到了啟發(fā)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。

教師這個職業(yè)其實就是一份“教學(xué)相長”的職業(yè)，老師與老師之間，老師與同學(xué)之間，相互學(xué)習(xí)，相互成長，這是每一位教師都在體會的一個過程。我覺得通過與XX師傅的溝通學(xué)習(xí)，我在這一學(xué)期的收獲頗多：

1、每次都會認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

2、我聽師傅的課也會有很大收獲。師傅最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

由于我是第一次做班主任工作，第一學(xué)期的無經(jīng)驗，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié)，在師傅的指導(dǎo)下，我認(rèn)識到正確處理師生關(guān)系的幾點原則：

1．對學(xué)生要嚴(yán)格要求。古訓(xùn)有：教不嚴(yán)，師之惰。教師雖然要帶著愛心工作，但不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。

2．對學(xué)生要尊重理解。教師與學(xué)生之間沒有尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格，他們也渴望得到老師的理解和尊重。理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由的發(fā)展他們的人格，而是需要老師的愛心引導(dǎo)，才能使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。3．對學(xué)生要寬容。教師應(yīng)有誨人不倦的精神，每名教師都要帶著一顆寬容的心去工作，來影響學(xué)生的言行舉止。寬容不是縱容，不是漠視學(xué)生的缺點和過失，寬容是要求我們?nèi)グ荨⒁龑?dǎo)他們。

師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

第四篇：“青藍(lán)工程”青年教師培養(yǎng)

淮海技師學(xué)院“青藍(lán)工程”實施方案

為加強我院教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。

一、“青藍(lán)工程”培養(yǎng)目標(biāo)

通過實施“青藍(lán)工程”，加快青年教師教育教學(xué)、專業(yè)技能和教科研水平提升，提高我院教師隊伍整體水平。加快使新任教師成長為合格教師，無職稱教師成長為初級職稱教師，初級職稱教師成長中級職稱教師，中級職稱教師成長為高級職稱教師；中級工以下教師成長為高級工教師，高級工教師成長為技師，技師成長為高級技師；普通專業(yè)課教師成長為雙師型教師，雙師型教師成長為專業(yè)（學(xué)科）帶頭人，專業(yè)（學(xué)科）帶頭人成長為名師。

二、“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對象

思想上進(jìn)，努力進(jìn)取、自愿申請與指導(dǎo)教師結(jié)對學(xué)習(xí)的各層次青年教師。

三、“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師指導(dǎo)層次及職責(zé)、條件、確認(rèn)(一)指導(dǎo)中級職稱或技師以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師 1.職責(zé)：指導(dǎo)中級職稱教師成長為高級職稱教師，或指導(dǎo)技師職業(yè)資格教師成長為高級技師職業(yè)資格教師，或指導(dǎo)高級職稱教師、高級技師職業(yè)資格教師成長為專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)名師。

2.基本條件：

⑴具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，高級及以上職稱或高級技師以上職業(yè)資格；

⑵市級及以上教學(xué)名師或?qū)I(yè)帶頭人，或參加技能大賽獲得過市級一等獎或省級二等獎及以上，或參加兩課評比獲得市級示范課或省級研究課、示范課，或任教對口高考學(xué)科市級及以上統(tǒng)測均分列全市前五分一； ⑶作為項目組負(fù)責(zé)人主持學(xué)院省級以上重點項目（包括示范專業(yè)、重點專業(yè)、實訓(xùn)基地、精品課程、重點學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)1個及以上，完成建設(shè)任務(wù)，通過驗收或評估。

⑷職業(yè)教育教齡10年以上。

(二)指導(dǎo)初級職稱或中級工以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師 1.職責(zé)：指導(dǎo)初級職稱成長為中級職稱教師，或指導(dǎo)中級工職業(yè)資格教師成長為高級工、技師職業(yè)資格教師，或指導(dǎo)專業(yè)教師成長為雙師型教師。

2.基本條件：

⑴具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，中級及以上職稱或技師以上職業(yè)資格；

⑵院級及以上教學(xué)名師或?qū)I(yè)（學(xué)科）帶頭人，市級及以上骨干教師，或參加技能大賽獲得過院級一等獎或市級二等獎及以上或省級三等獎及以上，或參加兩課評比獲得院級示范課或市級研究課、示范課，或任教對口高考學(xué)科市級及以上統(tǒng)測均分列全市前三分一；

⑶作為項目組成員參與學(xué)院省級以上重點項目（包括示范專業(yè)、重點專業(yè)、實訓(xùn)基地、精品課程、重點學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)2個及以上，完成負(fù)責(zé)的建設(shè)任務(wù)，通過驗收或評估。

⑷主持校級立項課題研究并結(jié)題2個及以上，或主持市級立項課題研究并結(jié)題1個及以上，或作為核心組成員參與市、省級立項課題研究并結(jié)題2個及以上，或在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)研究論文2篇以上，或主編通過審訂校本教材1部及以上；

⑸職業(yè)教育教齡8年以上。

(三)指導(dǎo)無職稱或初級工及以下職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師 1.職責(zé)：指導(dǎo)無職稱成長為初級職稱教師，或指導(dǎo)初級工及以下職業(yè)資格教師成長為中級工、高級工職業(yè)資格教師。

2.基本條件： 具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，初級及以上職稱或高級工及以上職業(yè)資格教師，職教教齡3年及以上，同時具備下列條件中3項。

⑴近三年獲得過院級及以上優(yōu)秀教師、或優(yōu)秀班主任綜合表彰； ⑵近三年完成任教課程完整教學(xué)2輪以上，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀1次以上；

⑶參加院、市、省級技能大賽或指導(dǎo)學(xué)生參加院、市、省級技能大賽，本人參賽獲得院級二等獎及以上、或市級三等獎及以上，或指導(dǎo)學(xué)生參賽獲得院級一等獎、或市級二等獎及以上，或任教對口高考學(xué)科市級及以上統(tǒng)測達(dá)全市均分；

⑷參加院、市、省級教學(xué)基本功競賽，獲院級二等獎、或市級三等獎及以上；

⑸主持校級立項課題研究并結(jié)題1個及以上，或作為核心組成員參與市、省級立項課題研究并結(jié)題1個及以上，或在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)研究論文1篇以上；

⑹作為項目組成員參與學(xué)院省級以上重點項目（包括示范專業(yè)、重點專業(yè)、實訓(xùn)基地、精品課程、重點學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)1個以上，完成負(fù)責(zé)的建設(shè)任務(wù)，通過驗收或評估。

（四）指導(dǎo)教師確認(rèn)

1.指導(dǎo)教師確認(rèn)按自愿申報、部門審核、學(xué)院確認(rèn)的程序進(jìn)行，堅持公平、公正、公開原則。

2.指導(dǎo)教師確認(rèn)每年組織一次，在暑假進(jìn)行。

3.被學(xué)院確認(rèn)的指導(dǎo)教師學(xué)院頒發(fā)聘書，聘期每次三年，可連評連聘，特殊情況由學(xué)院“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

四、“青藍(lán)工程”實施要求

（一）指導(dǎo)中級職稱或技師以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師，應(yīng)根據(jù)自己的專長與中級職稱教師、技師職業(yè)資格教師或雙師型教師結(jié)對，即高級講師與講師結(jié)對，高級實習(xí)指導(dǎo)教師與一級實習(xí)指導(dǎo)教師結(jié)對，高級技師與技師結(jié)對，名師和專業(yè)帶頭人與高級講師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師、高級技師、講師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師、技師結(jié)對。也可與初級職稱和無職稱教師、高級工及以下教師相應(yīng)結(jié)對。

（二）指導(dǎo)初級職稱或中級工以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師，應(yīng)根據(jù)自己的專長與初級職稱教師、中級工與高級工職業(yè)資格教師結(jié)對，即高級講師、講師與助理講師結(jié)對，高級實習(xí)指導(dǎo)教師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師與二級實習(xí)指導(dǎo)教師對接，高級技師、技師與中級工、高級工結(jié)對。也可與無職稱教師、中級工及以下教師相應(yīng)結(jié)對。

（三）“青藍(lán)工程”結(jié)對要在自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行。指導(dǎo)教師由符合基本條件的教師擔(dān)任。青年教師可根據(jù)自己的發(fā)展需要自愿申請與學(xué)院認(rèn)定的指導(dǎo)教師結(jié)對。指導(dǎo)教師每期結(jié)對指導(dǎo)青年教師一般不超過5人，自愿選擇結(jié)對對象。結(jié)對教師填寫結(jié)對申請表，報科研處審核同意后，報院辦評審確認(rèn)，并簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議。

（四）青藍(lán)工程結(jié)對幫扶協(xié)議要明確雙方責(zé)任和義務(wù)，明確目標(biāo)任務(wù)、幫扶內(nèi)容、預(yù)期成果。

（五）指導(dǎo)教師主要應(yīng)指導(dǎo)結(jié)對青年教師：

1.備課、說課、上課、聽課、評課、考核等基本教學(xué)工作； 2.教育管理學(xué)生工作；

3.參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、重點項目建設(shè)；

4.開展教學(xué)和專業(yè)課題研究，撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文； 5.學(xué)歷進(jìn)修、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練； 6.思想政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)。

（六）青年教師應(yīng)：

1.主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系結(jié)對，虛心接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，努力提高自己教育教學(xué)水平；

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)備課、說課、上課、聽課、評課、考核等基本教學(xué)工作，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生；

3.學(xué)習(xí)并參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、教學(xué)和專業(yè)研究，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文； 4.積極參加學(xué)歷進(jìn)修、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練； 5.認(rèn)真開展教育教學(xué)和教研工作，不斷提高教學(xué)教研水平； 6.積極追求思想進(jìn)步，提高師德修養(yǎng)，努力實現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、“青藍(lán)工程”指導(dǎo)周期與考核

（一）指導(dǎo)周期一般為三年。

（二）每年按結(jié)對幫扶計劃對結(jié)對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次考核，三年結(jié)對學(xué)習(xí)期滿對結(jié)對學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況進(jìn)行總體考核。考核由學(xué)院“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施。

（三）考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師和受指導(dǎo)教師個人業(yè)績檔案，納入專業(yè)技術(shù)考核，作為評優(yōu)晉級、職稱評聘的重要依據(jù)。

六、“青藍(lán)工程”組織

1、學(xué)院成立“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長任組長，分管教學(xué)工作副院長任副組長，黨政辦公室（組織人事處）、教務(wù)處、科研處、培訓(xùn)處、各系部負(fù)責(zé)人為成員。

2、黨政辦公室（組織人事處）負(fù)責(zé)“青藍(lán)工程”具體實施，教務(wù)處、科研處配合實施，培訓(xùn)處、各系部負(fù)責(zé)本部門“青藍(lán)工程”具體實施。

3、“青藍(lán)工程”考核由黨政辦公室（組織人事處）負(fù)責(zé)，教務(wù)處、科研處配合，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)幫扶活動情況考核；科研處負(fù)責(zé)教科研幫扶活動情況考核。考評標(biāo)準(zhǔn)另行制定。

七、其他

1、本方案由學(xué)院青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

2、本方案自2016年3月1日起實施。

附件一：

淮海技師學(xué)院

“青藍(lán)工程”結(jié)對幫扶協(xié)議

（文化與專業(yè)理論教師）

為了加快青年教師成長的步伐，不斷優(yōu)化師資隊伍，我院決定以師徒結(jié)對幫扶形式，締結(jié)有經(jīng)驗老教師與青年教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)系。經(jīng)雙向選擇、學(xué)校研究決定，聘請（甲方）為（乙方）指導(dǎo)老師，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對幫扶協(xié)議如下：

一、指導(dǎo)老師（甲方）職責(zé)：

1、指導(dǎo)結(jié)對教師備課、說課、上課、聽課、評課、考核學(xué)生成績；

2、指導(dǎo)結(jié)對教師教育管理學(xué)生；

3、指導(dǎo)結(jié)對教師參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、重點項目建設(shè)；

4、指導(dǎo)結(jié)對教師開展教學(xué)和專業(yè)課題研究；

5、指導(dǎo)結(jié)對教師撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文；

6、指導(dǎo)結(jié)對教師進(jìn)修教學(xué)業(yè)務(wù)和專業(yè)知識；

7、指導(dǎo)結(jié)對教師思想進(jìn)步和師德建設(shè)。

二、青年教師（乙方）職責(zé)：

1、主動聯(lián)系指導(dǎo)教師，申請結(jié)對幫扶，虛心接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)；

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)備課、說課、上課、聽課、評課，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生；

3、學(xué)習(xí)并參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、教學(xué)和專業(yè)研究，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文；

4、積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)知識學(xué)習(xí)、重點項目建設(shè)；

5、認(rèn)真開展教育教學(xué)和教研工作，不斷提高教學(xué)教研水平；

6、積極追求思想進(jìn)步，提高師德修養(yǎng)；

7、努力實現(xiàn)結(jié)對計劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、協(xié)議期限： 本協(xié)議自 年 月

日起到 年 月

日止，協(xié)議期限為 年。

四、其他規(guī)定：

甲乙雙方認(rèn)真履行職責(zé)，團結(jié)一致，共同完成結(jié)對幫扶任務(wù)。本協(xié)議書內(nèi)容由學(xué)校督促執(zhí)行，學(xué)校定期組織抽查和考核。附件結(jié)對幫扶計劃為本協(xié)議內(nèi)容。

協(xié)議書一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，學(xué)校保存一份。

指導(dǎo)老師（簽名）： 日期：

青年教師（簽名）： 日期：

學(xué)院代表（簽名）：

日期：

附件二：

淮海技師學(xué)院

“青藍(lán)工程”結(jié)對幫扶協(xié)議

（專業(yè)技能教師）

為了加快青年教師成長的步伐，不斷優(yōu)化師資隊伍，我院決定以師徒結(jié)對幫扶形式，締結(jié)有經(jīng)驗老教師與青年教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)系。經(jīng)雙向選擇、學(xué)校研究決定，聘請（甲方）為（乙方）指導(dǎo)老師，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對幫扶協(xié)議如下：

一、指導(dǎo)老師（甲方）職責(zé)：

⑴指導(dǎo)結(jié)對教師備課、說課、上課、聽課、評課、考核學(xué)生成績； ⑵指導(dǎo)結(jié)對教師學(xué)習(xí)專業(yè)操作技能，開展實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)習(xí)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場管理；

⑶指導(dǎo)結(jié)對教師參與實訓(xùn)項目開發(fā)、實訓(xùn)課程建設(shè)和重點項目建設(shè)； ⑷指導(dǎo)結(jié)對教師開展專業(yè)技術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新活動； ⑸指導(dǎo)結(jié)對教師學(xué)習(xí)設(shè)備和工量器具操作、維護、管理； ⑹指導(dǎo)結(jié)對教師撰寫教科研論文和專業(yè)技術(shù)報告； ⑺指導(dǎo)結(jié)對教師學(xué)習(xí)職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

二、青年教師（乙方）職責(zé)：

⑴主動聯(lián)系指導(dǎo)師傅，申請結(jié)對幫扶，虛心接受指導(dǎo)師傅指導(dǎo)； ⑵認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能、設(shè)備應(yīng)用和實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生； ⑶參與實訓(xùn)項目開發(fā)、實訓(xùn)課程建設(shè)和重點項目建設(shè)； ⑷學(xué)習(xí)開展專業(yè)技術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新活動； ⑸學(xué)習(xí)撰寫實訓(xùn)教研論文和專業(yè)技術(shù)報告； ⑹努力學(xué)習(xí)職業(yè)知識，提高職業(yè)素養(yǎng)； ⑺努力實現(xiàn)結(jié)對計劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、協(xié)議期限：

本協(xié)議自 年 月

日起到 年 月

日止，協(xié)議期限為 年。

四、其他規(guī)定：

甲乙雙方認(rèn)真履行職責(zé)，團結(jié)一致，共同完成結(jié)對幫扶任務(wù)。本協(xié)議書內(nèi)容由學(xué)校督促執(zhí)行，學(xué)校定期組織抽查和考核。附件結(jié)對幫扶計劃為本協(xié)議內(nèi)容。

協(xié)議書一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，學(xué)校保存一份。

指導(dǎo)老師（簽名）： 日期：

青年教師（簽名）： 日期：

學(xué)院代表（簽名）：

日期：

第五篇：青藍(lán)工程 發(fā)言稿

青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我很榮幸地站在這里代表徒弟教師發(fā)言。在此，我代表我們所有的徒弟教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了“青藍(lán)工程”這樣的平臺，給我們帶來寶貴的學(xué)習(xí)機會！感謝在未來教學(xué)工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的各位導(dǎo)師們！

作為年輕的新教師，我們有理想、有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念有待更新、業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬??總之，與骨干教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。“青藍(lán)工程”——“師徒結(jié)對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭，給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。我們拜師學(xué)藝，就是要繼承和發(fā)揚骨干教師們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。我們的導(dǎo)師都是在教壇上默默耕耘了多年的教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)。可以說，我們的每一位導(dǎo)師都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修煉在個人”。在導(dǎo)師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更主動的去學(xué)習(xí),勤學(xué)多問，及時總結(jié)，提高我們自身的教育教學(xué)能力。在學(xué)習(xí)導(dǎo)師們經(jīng)驗的同時，注重與自身特點相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累。誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，我相信，我們徒弟教師一定不會辜負(fù)導(dǎo)師的希望與厚愛，也一定不會辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和培養(yǎng)。

最后，請允許我再次代表所有的徒弟教師向一直關(guān)心我們健康成長的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師致以最崇高的敬意，謝謝你們！