第一篇：哈爾濱正大教育

哈爾濱正大教育

一、機構簡介

哈爾濱正大教育咨詢有限公司是一家專業代理各種職業資格培訓與申報鑒定工作的教育機構。旗下分屬的哈爾濱正大教育培訓中心為各種職業咨格培訓實施工作。擁有強大的師資隊伍。黑龍江省首家舉辦建設部、人事部新推出的注冊物業管理師培訓。哈爾濱正大教育職業培訓機構介紹 正大教育是由哈爾濱正大教育咨詢有限責任公司與哈爾濱正大職業培訓學校兩家教育機構共同組成。采用先進的課程體系，擁有強大的專業師資力量。正大教育公司以職業技能培訓、企業內訓、教育會展、教育傳媒、教育產品經營、遠程教育培訓等教育服務為核心業務。自成立以來，已成功為哈爾濱市供熱集團中高層管理者提供了企業內訓，同時為中國銀行、中國農業銀行、哈爾濱商業銀行、中國建設銀行、中國工商銀行、華泰證券等多家金融機構的相關部門提供國家理財規劃師培訓，并為多家企事業單位提供勞動和社會保障部、人事部、建設部等國家各部委頒發的職業資格培訓。哈爾濱正大職業培訓學校（勞社民#3號）主要從事國家勞動和社會保障部推行的各種職業資格鑒定培訓工作。以理財規劃師、人力資源管理師、營銷師、物流師為主，其它培訓項目有報關員、會計人員從業資格、證券從業資格與銀行從業資格培訓等多個培訓項目。在十七大報告中，胡錦濤總書記又指出，優先發展教育時，特別要大力發展職業教育。培養高素質的社會主義勞動者離不開職業教育，促進城鄉統籌發展更得靠發展職業教育。在舉國上下大力發展并重視職業教育的同時，正大教育又迎來了嶄新的曙光，正大教育將緊隨國家發展的新形勢，確立自己全新的發展方向，力爭做職業教育行業的典范，全心全意為社會貢獻自己的微薄之量。正大教育愿與您攜手，與各界同仁真誠合作，互利雙贏，和諧發展，不斷增強自身實力和水平，實現全民教育的不斷振興。我們將秉承“勤奮最可貴，創新無止境”的企業精神和“誠信經營、追求卓越、和諧發展、共存共榮”的經營理念及“身無半畝，心憂天下”的社會擔當，在未來的發展中，逐步提升經營品質，鑄造過硬品牌，為社會提供多

樣化、高質量的教育服務，以我們的努力為職業教育事業做出應有貢獻、開創更加美好的未來。

公開課程：國家助理理財師、理財規劃師、公關員培訓、物業管理、銀行從業資格、助理營銷師、人力資源師、證券從業資格、企業行政管理、房地產營銷員、黃金投資分析師。

二、招聘崗位

一）、行政助理

? 行政專員的主要工作職責：

1、行政管理工作

1）制度建立與完善：根據公司發展的實際情況，制定出合乎企業現狀的規章制度，知會各部門及人員，收集合理化建議，并在企業發展中及時調整和完善，使制度更加規范和合理，提高制度的可執行性和有效性，切實可行地提高員工工作主動性和規范性。

2)部門溝通與人員協調：了解近期的工作重點、業務要點及管理方面的思想。準確理解公司領導意圖、做好上情下達的工作。以主動謙虛的態度與其他部門人員充分溝通，盡可能及時了解各項業務的進展情況，并將信息及時整理反饋給公司領導，有效地協助上級推進工作。在日常的工作中，注意與其它部門和同事的協作，協調與各部門之間的關系，建立服務意識。

3)績效考核：全面了解，評估員工工作績效，發現優秀人才，提高公司工作效率，考核范圍為公司全體員工。考核原則是通過考核全面評價員工的各項工作表現，使員工了解自己的工作表現與取得報酬、待遇的關系，獲得努力向上、改善工作的動力。使員工有機會參與公司管理程序，發表自己的意見。考核目的、考核對象、考核時間、考核指標體系、考核形式應相匹配。以崗位職責為主要依據，堅持上下結合，左右結合，定性與定量考核相結合。考核可采取上級評議、同級同事評議、自我鑒定、下級評議、外部客戶評議等。

2、日常行政事務處理

1）接聽電話接待來訪：接聽電話要使用文明用語，語言應親切簡練、禮貌、和氣，公話嚴禁私用，一律不得撥打信息臺；對來訪者要使用文明用語，熱情接待，要認真傾聽來訪者的敘述。如未能及時有效地解決，應做好相應的記錄并跟進落實。

2）文件制發及檔案管理：文件制發后應將文件內容傳達到應周知的相關部門和人員，并督導落實。文件制發后，應先分類整理再按要求進行歸檔，公司內部綜合類檔案原則上以半年為周期進行建檔。公司檔案管理的基本原則是：統一領導，分級管理；維護檔案的完整與安全；便于公司和社會對檔案的有效利用。

3）例會組織與紀要：按要求安排好人員的座次及發言順序，發言要短小精悍，有效地利用時間，討論實質性的問題。與會人員均應將手機設置為會議狀態。

4）車輛使用及管理：提高汽車使用率，合理使用，降低能耗。公務用車，公司領導人員在市內參加各種業務活動，派車接送；到外地出差，送到火車站或機場。公司其他員工遇有緊急、重要公務或因路遠等必需用車的情況時可酌情批準派車。公司組織集體活動，酌情安排用車。

5）日常制度監管：在現有的管理模式中，加大行政督導的執行力度，有效地實施行政制度及監管，及時調整管理方式、方法，建立和諧的工作氛圍與高效運作的工作效率。

3、外部溝通

1）政府職能部門溝通：作為公司與政府部門溝通的窗口，我們應以熱忱態度與政府部門建立起真誠信任的關系，端正自己的位置，靈活處理。

2）合作伙伴溝通：要注意多方了解與業務相關的事務，以做到準確理解對方的意圖、幫助進行有效的溝通與傳達，但在處理事務時注意以公司利益為重。

3）注重禮尚往來：節日禮品、賀卡等，在重要的節日（如圣誕節、新年、春節、或重要合作伙伴[客戶]的公司紀念日等），應在征求總經理意見之后，以禮品或賀信及時致意，維護與合作伙伴的友好關系。在業務合作中，適時提醒經理并根據經理要求為其安排與合作伙伴的定期溝通活動或輕松的就餐，與合作伙伴建立經常性的溝通。以促進彼此的了解與進一步的合作。

? 具體包括：

1、人事檔案管理

2、人事考核作業

3、員工教育培訓

4、作息考勤管理

5、獎懲辦法的執行

6、各類公告的發布

7、招聘、錄用、升遷、離退職的辦理

8、各項規章制度監督與執行

9、協助經理制訂公司各項管理制度及業務計劃

10、全面組織及督導店員的銷售工作

11、辦公用品的預算及購買

? 從事行政專員所具備的素質：

1.工作態度：必須對企業的背景、企業所在行業及市場的定位、企業行政管理系統及企業文化有所了解。

2.工作技能：有電腦、外語、文筆、溝通技能、時間管理、壓力管理、情緒管理等方面的能力。

3.業績方面：領悟上級主管的意圖，工作高效率，有服務意識，工作環節“零缺陷”。? 工作心得：

1.跟上公司的主旋律，注意公司的發展趨勢；

2.尋求晉升空間，行政工作不是你最終想要的，積累了一定的經驗，可以設法讓自己能夠勝任更重要的職位，讓老板賞識你；

3.及時充電，你喜歡什么想學什么，那就馬上行動，買些書或者去圖書館看些書，這對自己是有百益而無一害；

4.學歷并不代表能力，要適當地改造自己。一開始的形象有好有壞，你可以多問下別人的看法，試著改變自己；

5.有責任心，了解公司的企業文化，有創新意識。責任心固然重要，但工作的效率也很重要，所以時刻準備挑戰工作出現的難題，想問題要全面；

6.制定工作和學習計劃，規劃自己的人生；

7.了解各部門的特點和習慣，針對性地做好材料的準備和溝通工作，可以加速公司決策的進度。行政專員對員工要盡量關心和幫助，同樣老板其實也是普通人，人總會有不適，人總會有脾氣，我們應該給予諒解。

二）、咨詢顧問

【含義】

有某方面的專門知識，供個人或機關團體咨詢的人。

【分類】

咨詢顧問若按照行業來分的話，可以分為管理咨詢顧問，財經咨詢顧問，軍事顧問，法律顧問，教育咨詢顧問等；若按照從業經驗和資料來分，可以分為初級咨詢顧問（助理顧問），咨詢顧問，高級咨詢顧問（資深咨詢顧問）等。

【工作內容】

咨詢顧問受客戶委托，一般就某個項目或是企業管理情況展開工作，通過詳細的調研和論證，提出一個方案，方案一般要切合企業的實際需求。而廣義的咨詢顧問，若涵蓋到其他行業，如學習顧問，留學顧問，私人顧問等工作內容不盡相同，基本是為客戶出謀劃策，制定一個符合客戶實際情況的方案或行動計劃等。

【能力要求】

各個公司對咨詢顧問的要求不一，但有些要求還是通用的，比如，頭腦清晰，思路敏捷，談吐得體，會聆聽客戶的需求，較強的分析能力，良好的形象等。? 品牌管理咨詢顧問

品牌管理咨詢顧問是為企業提供品牌建設、品牌形象、品牌文化和品牌價值等方面的咨詢服務。與品牌管理咨詢顧問相關的職業培訓和證書有助理品牌策劃管理師證書、品牌策劃管理師證書，高級品牌策劃管理師證書。

? 品牌管理咨詢顧問的工作

1、通過調研，審視企業品牌建設現狀，發現企業品牌建設中存在的問題，找出企業品牌建設中的核心與重點。

2、通過品牌文化梳理與設計，明確企業品牌文化管理的內容，形成品牌傳播的文化內涵并提出相應的建議。

3、塑造企業品牌形象，建立與眾不同、易于傳播、易于接受的企業價值。

4、通過品牌整合傳播推廣方案的設計，使企業品牌在市場上快速贏得知名度與美譽度。

5、參與客戶的開發，對企業進行深入研究和溝通，界定企業需求，撰寫品牌咨詢方案。

6、推動品牌咨詢方案的實施，完成品牌咨詢報告的撰寫和提報工作。

三）、教務助理

1、主動參與各專業的實施性教學計劃編制和提出專業設置的意見，每學期協助

編排各班級課表，并分發至各班級和任課教師。配合部門主管及時處理課表調動、調課等事務，保證中專正常教學秩序的良好。

2、協助部門主管，做好教材的預定和發放及每學期師生的教學用書、教輔資料。日常要主動做好本部門召開的各類會議的情況記錄和信息上傳等工作，及時跟進各類表格的數據統計和匯總工作，做好各學期、各學科、各班的平時成績記錄本、成績登記表的發放與收繳工作。

3、協助部門主管，及時地提出每學期教師安排初步意見。深入各學科組，主動

收集、匯編各學科的工作計劃和教師的教學進程表。協助主管部門定期進行教學檢查，積極推進中職教學改革，開展課題研究。協助部門主管，組織學生開展職業實踐活動。落實學生職業技能的訓練和實習。主動關心本部門的師資隊伍建設工作，配合學校做好教師常規的業務進修和接受繼續教育。

4、協助部門主管及時整理好學生的學籍檔案和教師的教學檔案，主動地做好學

生的考績、轉學、休學、復學、畢業等學籍管理的歸檔工作。主動協助部門組織好每學期的考務工作，負責督促各學科考試成績的上報與匯總。

5、安排有關假期學生活動，負責組織各學科在假期前編定學生寒、暑假作業并

落實布置給班主任和學生。主動配合部門主管，落實畢業班直升大專的相關工作。配合班主任，完成對畢業生就業等有關工作給予指導上。完成領導交辦的其他工作。

四）、儲備干部

是企業為了保證每個主要工作崗位隨時有人替代《主要是管理人員》，才有儲備人才的方式把替補人員放在公司內部，隨時替代缺崗人員。至于現場管理儲備干部一般是班組長或者是工段長的儲備，是企業最基層的管理人員，工作職責就比較簡單，主要就負責人員的安排，工作的分配，上級領導指示的宣導，基礎數據的收集。

? 生產/品管/工程技術類儲備干部

? 制定目的：為加強儲備干部（以下簡稱儲干）管理、保障人才梯隊建設的持續性、有效

性、嚴謹性、科學性，根據個人工作能力及技能掌握程度,經培訓考核合格,可晉升生產品管班組長和工程師等管理型和技術型崗位、使儲備干部之入職、轉崗、晉升、調薪、激勵、離職有所依循，特制定本制度。

? 適用范圍：本辦法適用于公司所有儲備干部之工作及薪資解釋。（技術型儲備干部與管

理型的儲備干部）。異動該職員時須經人力資源部考核。考核內容分為專業知識、專業技能、企業價值行為三個方面。考核結果以80%的分數額為合格。試用期滿，考核不合格者，則予以調換崗位或降職使用。如不接受降職或調換崗位處理者，則準予辦理離職手續。

? 考核內容：工作成果、工作技能(該工序、工種應掌握技能，實掌握技能項數)、出勤（工

作）時數、工作態度、學習創新，共計五項。

? 考核形式：將各項考核項目配備分值，每項項目依績效程度進行相應評分，各項綜合評

分即為本項考核成績。

? 考核執行：由各車間主管與經理根據儲干日常工作的績效，逐級執行考核。

? 考核內容：每周工作與學習中的心得體會、存在問題的檢討與分析、提供解決問題的建

議辦法等寫成書面述職報告，提交人力資源部。人力資源部從述職報告內容的深刻性、對問題發現與闡述、對問題的分析與解決等方面去綜合評定述職報告

? 類別分 值等 級 措 施

A 91-100分優秀 理想狀態，可考慮職務晉升。

B 81-90分良好 能滿足要求，需進一步觀察方可考慮其職務晉升

C 71-80分稱職 基本滿足要求，在繼續保留在原崗位工作。

D 60-70分勉強稱職 難以滿足工作要求，連續兩次被評為D段的則考慮調職或勸退。E60分以下不稱職 不稱職，調職或勸退。

? 職業技能、綜合素質培訓，儲備干部每到一個部門實習，由部門經理安排教導，讓他們

能盡快學會該崗位的職責、技能，并鍛煉其分析能力、人際溝通能力、情感能力等的培訓。

五）、市場專員

市場專員作為市場部中最常見的一個職位，其主要職責就是執行公司的市場計劃中的某一方面功能項。例如收集、分析市場信息、動態協助制定和完成新產品推廣計劃，完成各類圍繞活躍品牌、提升品牌和發展品牌的推廣活動。由于不同公司不同行業對市場專員的職責范圍規定不盡相同，這一職位的薪資變化會非常大。這一職位的年平均薪資在34000左右，并且這一數值隨著企業性質、工作經驗、學歷甚至是外語水平而上下浮動。

? 職責：根據產品促銷要求，制定常規活動、節假日活動等促銷推廣方案并組織實施，參

與重大促銷推廣活動的策劃和執行，以達到促銷效果。不同公司對于市場專員的定位是有區別的：

1、快速消費品：主要負責促銷員的管理；

2、耐用品：統計工作；

3、奢侈品：展覽展示監督；

? 通常公司將市場專員定位在文秘、打雜的地位上，是市場主管的助理。

1.制定年度，季度的市場計劃，包括產品推廣策略，品牌建設策略，具體行動方案和預算，并負責在公司范圍內貫徹市場計劃，負責組織，指導區域市場人員制定和細化本區域的市場執行計劃，并 負責組織和監督和評估實施。

2.負責制定新產品上市計劃，包括確認產品定位，開發產品利益點，并通過有效使用市場傳播工具如POP，促銷，廣告，公關活動等傳遞產品上市信息和產品利益點，負責協調新產品上市相關的經銷商進貨，鋪市工作，同時負責計劃和實施新產品上市促銷，培訓和分析工作。

3.根據品牌建設策略和計劃，與廣告公司合作，創意和發展品牌，產品廣告，并負責有效投放，負責創意和制作與品牌，產品和促銷相關的POP等銷售工具，同時負責其他銷售工具如陳列專柜的設計，制作。

4.負責計劃，實施和評估消費者促銷，渠道促銷以及其他形式的品牌促銷，以提高銷售量和品牌認知。通過有效創意和組織與其他品牌或公司的聯合促銷，達到提高品牌影響力和銷售達成的目的。

5.根據零售數據報告，第三方跟蹤報告，以及其他市場信息，進行針對市場競爭的分析，發現市場機會，提出以提高市場競爭力為目的的有關產品開發，銷售拓展，價格以及推廣的行動建議.并負責組織公司內部的討論和推進行動方案的實施。

6.負責各種市場投入，如廣告，專柜的審批和實施。負責預算的監控和調整。

7.管理市場團隊，并對市場部成員和相關部門的員工進行市場培訓和指導。負責評估和激勵團隊成員的工作。

? 要求

1、須有品牌管理經驗（Brand Marketing）, 或具備全國性渠道市場，市場運作（Trade

Marketing ,Field Marketing or Marketing Operation）經驗。

2、高度自我激勵，并具備成功管理和領導團隊經驗。

3、優秀的溝通能力，能夠和公司內部其他同事有效協調，溝通。

4、優秀的數據分析能力，和發現問題，解決

5、富有活力和激情，為人開朗熱情。

6、良好的中，英文口頭和書面的表達能力。

第二篇：正大社區教育工作情況

正大社區教育工作情況

社區教育一直是被納入社區主要建設之一，正大社區上半年通過幾個載體開展培訓活動，為了豐富社區居民的業余文化生活，落實全民健身的綱要，社區開展居民運動會，回味傳統，健身強體。通過市民學校定期開設知識講座，如：中老年人養生之道、理財知識講座、婦女插花要領、婚姻法等。

寒假是開展校外教育活動的黃金季節之一，社區是開展校外教育活動的重要陣地。每年的寒假學生閑余時間多，為了使廣大中小學生無論是在校外，還是在社區都在組織之中、活動之中、受教育之中，我們提出了“學校放假、社區開學”的口號，在 06年寒假第一天，我們社區就組織中小學生上了一堂生動的安全教育課，組織學生成立“環保小衛士”義務宣傳隊。為社區孤寡老人送去節前溫馨祝福，培養孩子們尊老愛老的好習慣。學校放假了，社區開學了，社區內的中小學生通過在社區學校里參加一系列有意義的活動，不僅為社區的文明建設做出了貢獻，而且也在活動中培養了自己的組織能力、創新實踐能力、合作能力和關心他人的思想品質，使自己真正成為新世紀“學校里的好學生、家庭里的好孩子、社區里的好少年”。

第三篇：正大簡介

正大集團簡介

正大集團

保定市首家以房地產起步，三足鼎立、多元經營的泛文化投資管理集團，業務遍及地產、餐飲、酒店、娛樂、旅游、體育、教育、人才、文化、藝術等各方面，員工400人，擁有子集團公司3個，下屬公司、學校14個，累計營業額10億，被業內人士評價為保定市最具發展潛力的十佳公司之一，公認為最具有文化魅力的理想工作集團。

近期發展目標

三個集團集團實施多元化戰略，成立三個子集團公司，三足鼎立，三駕馬車，形成齊頭并進，相輔相成的可喜局面。

華正旅游集團已經形成。經過一年多發展和儲備，已經日臻完善，經濟實力、社會影響已見端倪。是正大集團第一個率先起步的集團。

華正教育集團適時注冊。保定正大國際乒校、保定藝校已占領省市乃至全國的先機。將適時注冊教育集團。她將是保定第一個教育集團。

華正實業集團申請注冊。以雍和房地產為母體，注冊實業集團。

“83121”工程夯實基礎，打造品牌集團，實現“83121”工程目標，即：

8個運營良好的營利單位；擁有固定資產3個億；建設一個集團形象及接待基地；年純利潤不少于2000萬元；有效現金庫存不少于1000萬元。

加大福利、工資投入完善學習培訓制度，強化中高層干部的學習，培養大批優秀的中高層管理人才。

制定完整系統的員工職業生涯規劃，有效提升員工素質。

完善績效結構工資和勞務合同、勞動保險。

遠期發展目標

上市公司：華正旅游集團現有兩個度假村，兩個景區，一個旅游紀念品公司，一個旅行社，資產已達美國創業板上市條件，可以籌備上市。

河北百強：集團總生產值，在三個子集團正常運營、地產大項目連續立項下，跨上30億臺階，華正上市后，正大集團正式成為上市控股公司，攜資金之威，大項目必有新突破，產值呈爆炸性增長，50億—100億大關可輕松闖過，躋身河北百強，成為以地產為基礎，以旅游服務為雙翼，以文化教育為核心的多元發展、行業領先、國內外知名的泛文化投資管理集團，躍上全國500強之列。

前景：未來20年是現代中國登頂世界經濟第一強國寶座的20年，是國人財富急劇增

長的20年。加入一家門檻不高的高成長性上市公司，就等于登上了有數的高速馳向未來巨大蛋糕的財富快車。正大集團正是這樣一家公司。加入我們，成為我們，是集團財富的增長，更是你未來財富指數的增長。財富正大，成長正大，幸福正大，是我們對今后20年的景愿、信心、目標和堅定的承諾。

景愿：在行業領域創造財富，收獲幸福的杰出責任企業。讓員工、消費者、社會股東滿意地分享高速增長的企業財富，共享企業精神。讓企業成為社會欽慕的財富平臺、精神家園。讓員工更財富、更智慧、更尊嚴、更榮耀。

宗旨：一群景愿一致，視職業、事業為一體的人，共同提升品質。以景愿為信仰、以德為綱、以自律為榮，以員工價值最大化，達到企業價值最大化。使員工的財富與企業財富同步增長。共同建設人生與企業的核心價值與利益，促進集團在行業領域高速成長。

這是我們的以人為本。景愿一致；員工價值；德綱律目；同步增長；財富精神。

這是我們的以人為本。以人為本的發展理念；以人為財的盈利模式；以人為德的人際關系；以人為質的管理方略；以人為長的員工團隊；以人為文的品牌形象。

使命：尋求行業領域的共同價值觀，為企業精神和價值確立與發現新的動力、新的標準和正確的方向。行業領袖、領域王者、極致為道、文化惟德。

集團文化

一個頂級的公司，是可以讓所有員工實現夢想的公司。一個頂級的公司，必有讓人景仰的公司文化。正大集團在多元化戰略發展進程中，形成了獨特的集團文化。

以景愿、宗旨、使命為核心理念，形成了將個人的喜愛、情感、職業、生存、事業、追求與集團景愿、宗旨、使命融為一體、高度一致的陽光精神文化。以德為綱，以法為目，形成了傳統的國學和現代企業制度與文化融合統一的德、法文化；凸顯員工價值的以人為本的共同價值觀文化。共同奮斗，共同分享，同步增長的利益與財富共同體文化。四大文化元素構成了集團文化的完整內涵。

在集團文化主導下，子集團公司各具自我獨特的文化特征。

雍和房地產：以高尚格調和品質選擇，為不同財富與品味的人群開拓生活的無限空間。從環境上體現獨特空間美學，提供一個盡現相對極至生活品質，讓用戶擁有傲視同儕生活條件和縱情自我的唯美時空，傾力打造一個喧囂世界之外的一個世外桃源。

華正旅游集團是軟文化傳播的旅游集團，發揮區位檔次，娛樂、時尚、消費、景區資源等資源優勢，為觀光者提供最佳感受、最佳互動、最難忘印象的體驗服務。構建景區度假項目、路線等各種新概念組合的旅游產品運營平臺，傳播大旅游文化。

未來教育集團的核心文化是培養頂級的藝術人才、體育人才和高素質的創新高端人才的頂級教育文化。

集團強大的文化力量，產生了杰出的人才，形成了特別能奮斗的團隊。正是這支團隊，以專業、嫻熟、卓越的創新方式，務實犀利的操作手法，獨出機杼的管理方案，完成了一個個成功的企業創建。

在一個個創建企業的過程中，形成了集團自我獨具特色的無形的文化品牌資源，以之為核心，以人才團隊為支撐的文化資本投資擴張運營模式，成為集團在市場激烈競爭中高速發展的銳利武器。

發展歷程

自2003年起，正大集團從房地產出發，立足文化，以深層次把握經濟發展大局面的睿智，連著妙手，連出重拳，果斷從房地產行業跨入體育、教育、旅游領域，在“制造快樂、創造財富”的經營戰略推動下，以決戰的膽略，連續突破，創建了著名的正大乒乓球學校和野三坡百里峽山水一方度假村。多元崛起之路斬關奪旗，正大集團從此走上了多元戰略擴大的高速發展階段。在世界金融危機來臨的前夕，初步形成了多元布局。

面對席卷全球的雪崩般金融危機，集團從容應對。以“心有陽光，前程燦爛”的陽光精神，逆勢而上，大膽橫向突破，跨行業進入文化領域，委托辦學“保定藝術學校”；旗下雍和房地產跳空高開，拿下“南城第一高”地產項目，為集團的蓬勃發展提供了源源不絕的資金動力；新成立的華正旅游集團，以迎難而上的氣魄，縱橫拓展，橫向發展了兩個景區，縱向形成了從旅游到景區、酒店、餐飲、紀念品、旅行社的上下游產業鏈，漂亮的完成了大旅游產業布局。正大集團悄然完成了三足鼎立的多元格局。

2010年，正大集團提出“審時度勢、科學定位、以效益為中心，以穩定促發展，努力開創保定正大集團新時代”的口號，提出了近期注冊完成三個子集團和83121工程目標和遠期的上市目標。正大集團將在近、遠兩個發展拐點上，扶搖直上。正大集團前程似錦，20年后的輝煌燦爛遙相可期。

遠眺未來

匯聚著澎湃意志的集團景愿，凝聚著強大力量的企業文化，深諳現代企業經營之道，獨具文化特色的盈利模式，欣欣與日俱增的集團財富，這就是走向未來的正大。

作為一個已經獲得成功，并向更高的財富目標、精神目標邁進的集團公司，真誠的歡迎睿智的英才匯聚在這個高成長性集團，共同為自我、為集團、為消費者的財富與幸福努力，共同為民族的偉大復興和崛起而奮斗。

正大集團一藍海航母的桅頂已經冒出了未來財富的地平線，我們應當歡呼！舉起你的雙手加入吧！未來與財富是屬于我們的！

第四篇：中共正大鄉黨委

中共正大鄉黨委

會議紀要

正黨常議[2010]3號

2010年3月3日，正大鄉黨委書記吳諾在想政府三樓會議室主持召開正大鄉第3次黨委會議。

議 定 事 項

會議聽取了鄉黨委副書記、鄉長龍建新作的我鄉《禁毒工作情況的匯報》和政法委書記法吳海華所作的《我鄉禁毒工作情況的調查匯報》，隨后會議就關于2010年正大鄉禁毒工作進行了商議，黨委書記吳諾對2010年我鄉的禁毒工作并作出相關部署及要求：

今年是我鄉經濟社會能否快速發展的決定之年，也是我鄉鞏固“無毒鄉鎮”和“無毒村寨”創建成果的關鍵之年，但是我鄉禁毒工作中還存在不少問題和困難。由于禁毒工作的成功與否關系到全鄉經濟發展和社會穩定，影響到今年上海世博會以及廣州亞運會的順利召開，因此各村（居）委會、鄉直各部門、全鄉各中小學一定要增強責任意識、大局意識和發展意識，按照抓大不放小的原則，認真研究、部署、落實禁毒各項工作。為了使2010年我鄉進一步推進“平安正大、和諧正大”建設，扎實做好禁毒各項工作，促進社會和諧穩定，1 禁毒工作是一項事關經濟發展，社會穩定的重要工作，我們黨委政府必須給予高度重視，并把2010年禁毒工作納入政府日常工作議程。我們黨委政府對于這項工作：一是必須由黨政領導負總責，分管領導具體抓。在轄區的單位內也必須做到一把手負總責，分管領導具體抓黨政一般人齊抓共管良好工作局面。二是及時制定2010年工作方案和措施，落實專項工作金費，建立禁毒工作領導機構，健全工作機制和考核制度，做到年初有安排、有部署，年中有督促檢查，年末由考評、有獎懲。三是根據工作需求做好人員調整及補充，做到禁毒工作有人具體管和具體抓。做好禁毒相關日常工作以及禁毒宣傳和教育工作。

最后吳諾書記強調，我們鄉政府及相關部門要認真貫徹落實省、地、縣禁毒工作會議精神，積極開展禁毒各項工作，要在加強宣傳教育、打擊毒品違法犯罪、推進社區幫教等方面下功夫，力爭今年的禁毒工作取得優越的成績。

列 席：吳諾 龍建新 吳勝賢 吳海華 吳名成

張郎 彭求剛 孫潔明 龍志常。

主題詞： 黨委會議 禁毒工作 紀要 抄送：縣委辦 縣政府辦 縣禁毒辦 正大鄉黨政辦 2010年3月3日 共印30份

第五篇：正大雙語論文

從優秀教師思考到師德問題

[摘要] 在2013年3月16號河南省的小帥帥同學被疑偷校長的表2天內遭老師4次毒打，新鄉市副市長得知此事立即作出處置，該縣副校長及打人教師被開除。通過此事讓我們不得不考慮如何搞好中小學的教師職業道德建設此問題。次話題是當前我們教師需要認真思考和不斷探索的一個重要課題。關愛、尊重學生，創設平等、和諧、向上的人文環境，是搞好師德建設的必要前提；良好的師生情感、教師對職業價值的認同，是搞好師德建設的基礎；教師對高尚師德境界和事業成功的追求，是搞好師德建設的推動力量；引導教師樹立正確的價值觀，是搞好師德建設不可或缺的重要一環。

[關鍵詞] 教師；師德規范；師德建設；職業道德

中小學的教師職業道德建設是當前需要認真思考和不斷探索的一個重要課題。教育部中國教科文衛體工會全國委員會在“關于重新修訂和印發《中小學教師職業道德規范》的通知”（以下簡稱《通知》）中指出：“加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。”[1] 青少年的成長關乎國家的未來，而教師的職業正是樹人、育人和成人的職業。高尚的師德是教師資格的第一通行證。缺少這一通行證，教師就不能成為青少年學生成長的引路人。這也恰好說明了師德建設的重要價值。同時，深入探討如何使師德建設更具實效性，也是一件非常有意義的事情。在今天的社會條件下，要想抓好師德建設，不是簡單地提出幾條師德要求就能規范教師的行為，也不是設計出師德評估體系，做到是非分明就萬事大吉，更不是僅靠物質獎勵或懲罰就可以提高教師的師德境界，它需要學校堅持以人為本，創設良好的人文環境、滿足教師的心理需求、幫助教師解決價值觀上的困惑。當然，最終還要靠教師自身一點一滴、腳踏實地的個人修養。

一、關愛、尊重教師，創設平等、和諧、向上的人文環境，為師德建設提供必要的前提條件

人天然地具有愛與被愛的需要。當這種需要得到滿足的時候，人的心里就會充滿陽光和溫暖，就會有安全感和自信。否則，就會產生孤獨感與失落感，甚至會導致心理疾病。當然，作為成年人，對關愛的需求，不同于青少年學生，他們更看重的是領導對自己的關注、重視和培養，對自己存在價值的認可。這種關愛越多、越具體，就越能激發人向上、進取的信心和勇氣以及在各方面完善自己的欲求。原北京市第五中學校長、特級教師吳昌順老師因為老校長一句“留下當教師吧，教育事業太需要人”，從此就在學校扎下根。學校重視對青年教師的培養，老校長要求青年教師訂出30年紅專規劃：10年奠定基礎，成為合格教師；10年提高水平，成為優秀教師；10年形成特色，爭取做一個教育教學的專家。吳校長用了五年時間，硬是在擔任兩個班漢語、文學課和一個班主任、從初一到高三的同時，業余攻讀完北師大中文系本科專業的十幾門課程。由于業績突出，留校幾年后，就被評為北京市社會主義建設青年積極分子。[2]134-136像這樣關心青年教師成長，有計劃地對他們進行培養，鼓勵他們不斷超越自我，不是一個

學校的做法，而是不少學校的做法，而且，不只是對青年教師。尤其是學校的領導，對教師是一種尊重的態度，把他們真正看作是學校的主人，平等相待、關心激勵，為他們的成長、成才、成功創造良好的氛圍。這一點在今天尤為重要。在市場經濟的條件下，教師之間競爭壓力大，心理負擔重，各種各樣的困惑也會經常干擾他們。在這種情況下，教師更渴望得到學校的關注、關心、關愛與尊重，其迫切性大大超過以往的任何時候。如果學校的管理者，特別是學校的一把手，能夠滿足教師的這種心理需要，認真傾聽他們的呼聲，尊重他們的主體地位，那么，教師就會感到心情舒暢，進而對學校產生感情。建立在情感基礎上的師德教育，才可能產生實效。反之，如果學校領導對教師要求多，尊重少；指責多，幫助少；埋怨多，支持少；使用多，培養少，就會使教師在這所學校工作變得純屬無奈，隨時準備另謀出路。在這種氛圍下，師德建設沒有情感做基礎，只能是一種行政命令。其結果只會是形式主義的教育，不可能產生實質性的成效。因此，師德建設成功的一個必要前提，就是教師所能感受到的平等、尊重、關愛、重視、和諧的良好氛圍。此外，教育部在這次《通知》中明確提出：學校領導要言傳身教，率先垂范。這也是搞好師德建設不可忽視的問題。只有學校領導以身作則，模范遵守師德規范，教師才能學有榜樣，做有典范；對于師德建設的開展，才會真正從內心予以認同。

二、引導教師認真實踐，在做中培養師生情感，體悟職業價值

優秀教師都有一個人生準則，即不論自己是否喜歡這項工作，只要做就認真負責，就要做出成績。因此，在長期的工作中，在與學生的交往中，他們始終非常敬業，認真負責地完成好每項工作。一份耕耘，一份收獲。教師全身心地投入，得到的是學生的成長、學生對教師的喜愛和“向師性”的增強以及教師自己所感受到的一種與物質享受無法相比的情感體驗。我曾聽一位全國優秀班主任談起她自己所經歷的一件感人事例：一天，兩位軍人（這位老師的學生）敲開了她的家門。進屋后他們說：“明天我們就要上前線了，很難說能不能活著回來。所以，臨走前我們來看看您，感謝您多年來對我們的幫助和教育。”說完后，兩個人一起站了起來，給老師行了一個軍禮。上前線后，他們在發給自己的手表的背后，刻上“想您”二字，并托人帶給她。又過了一段時間，其中的一個軍人再次來到這位老師的家，向老師傾訴著心里話：“到前線后我們商定，如果誰能活著回去，一定再向老師行個軍禮。他光榮了。老師，我代表他再向您敬一個軍禮。”學生在生命的關鍵時刻，仍然想著自己的老師，這份情感千金難買。一位優秀教師這樣說：“我并不認為我們當教師的，僅僅是在奉獻，在燃燒，在為下一代而枯萎；相反，我覺得我同樣是在汲取、在更新、在升華。一堂生動、成功的課，猶如一曲美妙的旋律，一件精致的藝術品，無論是對孩子，還是對自己，都是一種愉悅，都是一種享受。”[3] 聽了這樣的事例，我不僅被感動，而且我也在思考，什么樣的老師會無愧地獲得學生這種真實的情感？那些人在學校，心卻在學校之外的教師，是不會獲得這種情感的，只有那些甘于奉獻、千方百計為學生的成長而努力奮斗著的教師，才會獲得學生的愛戴。因此，引導教師在教育實踐中認真踐行師德規范，努力做到“愛崗敬業”“關愛學生”“為人師表”，就會拉近與學生的情感距離，成為學生的良師益友。教師一旦贏得了學生的愛戴和信任，就會感受到無窮的力量，這種力量就會推動教師為了學生的成長，以更高的標準要求自己，從各個方面不斷地去豐富和完善自己，使自己具有人格魅力和學識魅力。對

于教師來說，這個過程實質上是一個自我教育的過程。當教師有了自我完善的愿望的時候，外在的師德要求很自然地就會成為一種內在的要求，它對于教師而言，已不是約束，而是追求的目標。任何一所學校的師德建設，如果沒有教師希望不斷提高自己的主動要求，其結果只會是一種走過場，而不會獲得真正的成效。因此，如果說學校的領導以平等、尊重的態度和滿腔的熱情對待教師，是搞好師德建設的一個重要前提，那么外在的師德要求轉化為教師內在的需求，則是師德建設要解決的一個根本問題。而這一根本問題的解決，只靠理論上的說明是遠遠不夠的，它需要教師在認真的實踐中獲得情感體驗和升華以及對教師職業的價值認識，變被動地按照師德規范要求自己為主動地提高師德修養。師德建設不能一蹴而就，必須要符合人的認識發展規律，發揮教師的情感轉變的作用，從而取得事半功倍的效果。

三、激勵教師確立目標，在理想的推動下，成就自我，奉獻社會

師德建設的目的不僅僅是為了學生的需要，同時也是為了教師獲得全面發展，在事業上有所創造、有所作為，有所成功，為教育事業做出應有的貢獻，最大限度地實現人生價值。換言之，進行師德建設，提升教師的職業道德境界，與教師的個人發展完全是一致的。教師的職業道德境界越高，“小我”與“大我”的結合程度就越高，個人理想與社會理想的統一就越能體現出來，因此，其成功動力就越發強大和持久；其主體性和能動性以及個人潛力也就越能最大限度地調動和發揮出來。總之，高尚的師德境界有助于教師在事業上獲得成功。現任中國文化書院基礎教育研究院副院長的程鴻勛老師，曾在中學工作了30余年。他是一個對教育事業有著執著追求且愛思考、肯思考、善于思考的優秀教師。他從大學時代起，就決心做一個師德高尚、對教育事業有貢獻的教師。從確立這個目標開始，程老師就思考如何實現這個目標，并且有了一個比較成熟可行的計劃。在大學的最后兩年，他利用一切機會充實、發展、完善自己；到中學工作以后，為了實現自己的遠大志向，從敬業愛生開始，苦練教學基本功，同時，在鉆研教材、鉆研學生上下功夫，逐漸地在教書育人上取得了成績。工作第二年學校就組織了程老師的公開課，后來他又被評為青年先進教師，為實現自己的人生目標邁出了堅實的一步。在多年教書育人實踐的基礎上，程老師又給自己提出了開拓創新的師德目標，他要為教育事業做出更大的貢獻。在多年工作的基礎上，他創新出一套“階梯式教學法”，即指導學生一步一步地養成良好的學習習慣的方法，也是使學習成為人的終生行為習慣的方法。[4]比如，他把學生上課的狀態分成五級：一級跟著上課；二級懂記上課；三級聯想上課；四級多得上課；五級專論上課。如果學生的狀態達不到上述水平，那應該是不入級，是零級，甚至是負級。老師把這個等級告訴學生，讓學生對照檢查自己處在什么等級上，根據自己現有的狀況，制定升級的措施，從而調動學生學習的主動性、積極性和自覺性。后來，程老師又把作業、學習情感等都分成目標層次，指導學生發揮主體性，自己去攀登。這個教學法獲得了成功，并在很多省市進行交流和推廣。從程老師身上可以明顯地感覺到，一個人追求的道德目標越高，其攀登的動力就越大，克服困難的決心就越強，持久力和堅韌力就越能發揮出來，因此，越有助于他在事業上獲得成就。此外，成就事業也是教師的一種心理需要，而且是高層次的心理需要。它的滿足關乎人的價值的創造和人在群體中的地位。所以，它對人具有較大的激勵作用。學校要通過師德建設，提升教師的職業道德境界和對自身發展的要求，促進教師走向成功。為此，學校一方面要進行師德建設，引導教師認真學習和踐行新的師

德規范，激勵教師向全國教育系統的模范教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業理想，自覺進行師德修養，做讓人民滿意的教師；另一方面，要幫助每一位教師制訂好自己的職業規劃和階段性目標，終身學習，潛心鉆研，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，力爭獲得更大的發展。職業道德的提高，促進教師在各個方面邁向成功；而各個方面的成功，又使職業道德的提高落到實處。

四、幫助教師進行價值選擇，在充滿誘惑的環境中，心靜身安，升華師德境界

就教師個體而言，在其職業道德形成和提高的過程中，不會是一帆風順的，往往要經歷很多的挫折。尤其是在今天，各種誘惑頻繁出現，教育的理想與教育的成效不完全成正比，學生的向師性普遍降低，在這種情況下，教師內心經常會被各種矛盾所困擾，需要不斷地對自己的價值選擇進行判斷，堅定自己的人生目標，這樣，才可能抗拒各種外界的干擾，自覺地進行師德修養。因此，學校在進行師德建設的過程中，很重要的一個任務就是要通過各種方式，幫助教師進行正確的價值選擇，進而給自己的人生一個合適的定位，使之排除各種外界干擾，靜心修養，不斷提高自己的師德境界。在這方面，特級教師、“北京市十大杰出青年”、北京大學附屬中學副校長張思明老師為我們做出了榜樣。近些年來，張老師多次面臨機會和誘惑的選擇。他曾這樣寫道：“我常聽到我的同學和已工作的學生這樣的勸告：‘你怎么還在中學呀？也不趕緊換一些地方??’出國學習結束時，還有呆在國外學習和掙錢的機會；研究生畢業后，師大和一些教育科研單位也有意讓我去那里工作。但我想重新選擇也許會掙到‘大錢’或給我帶來地位的升遷，但它僅僅是一種‘也許’。我現在有著實實在在的工作和事業，雖然它如此平凡、毫不顯赫，但它卻能給我人生的各種體驗，給我看的見、摸的著的成果，讓我有發揮才能的舞臺和機會。我的事業的基礎離不開中學、離不開北大附中。”[2]190從這段話中可以看到，張老師之所以在金錢、地位的誘惑面前，能夠做到心靜如水，外物無以動其心，很重要的原因就在于他在誘惑面前，始終保持著一種清醒的頭腦，不斷地進行正確的價值選擇，他知道自己需要什么，自己的價值應該體現在哪里。因此，堅定不移地朝著自己所期望的目標不懈努力，并且，做出了優異成績。他不僅具備教師應有的基本職業道德，而且，有著很高的師德境界。有研究者曾這樣說：“在我們的心目中，張思明老師幾乎是完美無缺的。從他的個人品行、文化修養、知識結構到教育理念、教學藝術，都令我們充滿敬佩；他將中華民族的傳統美德和西方的現代化理念集于一身，而且完美融合，發揚光大。”[5]

在現實生活中，每個教師都有自己的人生追求，尤其是年輕教師，在他們踏入教師行列的那一刻，都會有對未來的憧憬，無論是在師德修養上，還是在業務素質與能力的提高上。但他們都面臨著一個很現實的問題，即如何對待社會上的各種誘惑，如金錢、名利、地位乃至所謂的成功。這些誘惑實質上是利益的誘惑，表面上看，是人們難以抗拒的，但為什么一些優秀教師能夠堅定自己的職業理想和職業道德呢？根本原因就在于他們有著正確的價值觀，即他們懂得什么是自己人生中最重要的東西，什么是自己一生值得不懈追求的東西。有了這樣一種價值取向，就能在各種誘惑面前，保持清醒的頭腦和一顆平常心，就不會僅僅跟著感覺走，跟著潮流走，而是堅定不移、腳踏實地，做自己該做的事情。在這個過程中，他們得到錘煉，進而提升職業道德境界。

總之，學校的師德建設絕不單單是一個對教師的師德要求問題，它是一個涉

及方方面面的系統工程。僅就學校自身而言，領導能否通過自己的行動創設一個平等、溫暖、和諧的校園環境并能以身作則，是能否搞好師德建設的前提；良好的師生情感、教師對職業價值的認同，是搞好師德建設的基礎；教師對高尚師德境界和事業成功的追求，是搞好師德建設的推動力量；引導教師樹立正確的價值觀，是搞好師德建設不可或缺的重要一環。除此之外，還需要有制度、政策等相應條件的保障。正如《通知》中所說：“《規范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規章制度。”[1] 實踐表明，學校關于教育教學的各項制度、要求，對于教師能否按照師德規范要求自己，具有一定的制約作用。因此，在加強師德建設的同時，學校也要完善各項具體制度，使之成為促進師德建設的有利條件。這次修訂并重新印發《中小學教師職業道德規范》，必將促進學校的師德建設更扎實地向前發展，邁上新的臺階。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 教育部.中國教科文衛體工會全國委員會關于重新修訂和印發《中小學教師職業道德規范》.[2] 趙軍華.為學與為師[M].北京：北京師范大學出版社，2000.[3] 《中小學教師職業道德》編寫組.中小學教師職業道德[M].北京：華齡出版社，1991：124.[4] 程鴻勛.生命發展階梯：階梯式學習法[M].北京：新世界出版社，2003：163.[5] 王玉華，楊朝暉.創造型教師的品質特征及其培養途徑[M].北京：中國科學技術出版社，2003：8.