第一篇：兩滿意學習體會

“現場滿意、群眾滿意”學習體會

技術科 劉明生

根據站黨委要求，為進一步轉變機關黨員干部作風，增強服務現場、服務職工的意識，站黨委決定在機關全體黨員中開展一次“現場滿意、職工滿意”專題學習交流活動，下面我就這次學習交流活動談一下自己的心得體會：

一、對開展黨的群眾路線教育實踐活動的認識

這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點剖析存在的“四風”問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。聯系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。

二、存在的主要問題

1、政治敏銳性不高理論學習不足，運用理論指導實踐不夠。一是政治敏銳性不高，學習的自覺性不足。作為一名非黨員和一般技術干部，平時對自己需要和熟悉的專業技術知識關心的多一些，而對政治和黨的理論學習不足，認為這和自己的工作聯系不大，不需要學習，僅有的學習基本上都

是車站高一些專題活動等機會，效果不佳，都是“要我學”、“突擊學”，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。二是學習制度堅持的不好。客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。三是學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

2、工作作風不實，求真務實的精神不夠。一是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。

3、群眾意識不強，為基層服務的宗旨不夠。一是很少去中間站和車間，現在計算機事務處理一般都在網上完成，加上機關車輛使用也比較緊張，所以現在很少去現場，這樣對現場的設備狀況和人員情況都不能有效把控，由于人員變動，有很多單位部門的人員都不認識了，這無形間拉大了機關和現場的距離，產生了干群間的生疏感，讓現場一線的職

工感覺機關是那么遙遠和生疏，未能做到“從職工中來，到職工中去”，沒有真正和職工打成一片，缺乏服務現場的意識。二是對現場設備狀態把控不夠，對現場運行設備的了解主要靠聽現場的電話反映和抽查，不夠全面系統，不能深入現場了解情況。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾服務意識差的表現。

二、存在問題的主要原因

1、政治理論學習不夠系統主動，重業務輕政治理論學習。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員和干部政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。

2、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。以事務工作代替政治理論學習，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱利益多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

3、群眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上現場觀念淡薄，以各種借口脫離現場，為職工想的少、做的少，服務現場，缺乏真功夫。

三、今后改進措施與努力方向

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。黨員干部應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、職工的利益第一；要保持思想道德的純潔性，正確對待金錢名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽職工意見，想職工之所想，急職工之所

急，忙職工之所需，同職工建立起水乳交融的關系；要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。始終圍繞保障我站計算機安全平穩運行這項中心工作，帶頭貫徹和落實上級部門各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

總之，教育實踐活動，要圍繞“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”三個環節深入推進，特別是在反對“四風”問題今后改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監督，并以實際行動履約踐諾，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為計算機平穩運行多作貢獻。

第二篇：“兩滿意 兩提高”學習體會(師德匯報材料)

“兩滿意 兩提高”學習體會(師德匯報材料)土山小學 李媛媛 “提高教育質量、提高服務水平，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”暨師德教育活動在我鄉開展以來，我受到了很大教育，下面將我的工作表現和體會匯報如下：

一、情到深處情自濃，春光無語萬物生 1.業務學習方面

“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”作為一名教師，正如一片綠葉，只有踏踏實實立足于本職工作，以身作則，無私忘我，做學生的表率，才能作到稱職。將軍不上無準備的戰場，教師不進無準備的課堂。要當好一名人民教師，光憑著激情和愛心還遠遠不夠，要不斷學習和鉆研。同時，隨著新課改的深入我很快更新了觀念，不斷摸索制作運用課件，利用業余時間自學課件制作知識和技能，努力終有回報，上學期執教的電化教學優質課也取得了省級二等獎。在日常工作中，積極的向有著豐富教學經驗的老教師請教，從他們身上我學到了很多。每一堂課，我都懷著喜悅的心情走進教室，盡我最大的能力與那群可愛的孩子們融入起來，我樂于把自己的多年所學有計劃有步驟地傳授給孩子們，課堂上和諧熱鬧的場景成了我快樂生活的音符。另外，教委和我校經常組織的聽評課活動，每次我們都有進步。鍛煉自己，提高自己，是一個長久的過程，我不怕辛苦，因為我知道：要給學生一碗水，自己不能光有一桶水，要有一眼源源不斷的深泉。2.培優撫差方面

工作兩年來，我形成了一個習慣，基本上在每天課間、飯后、課外活動，我不顧勞累，為后進生單開“小灶”，采取“盯”的戰術，主動找學生交流、輔導，有時為了一句英語口語，我要重復幾十遍，但我沒有厭煩，把工作做到學生心里，在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。把學習任務落到了實處。癡心一片終不悔，心血澆開希望花，經過我的不懈努力，后進生的成績明顯提高了，在每次期中、期末的測試中，他們都取得了令自己及家長的滿意的答卷。看到他們拿到試卷時欣喜的表情，我的心里也是暖暖的。

3.班主任工作方面

班主任的角色在學校、家長、學生之間起著至關重要的作用。三者就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關系，作為班主任的我采取的方法是如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學生正面接觸之后，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認清自己的問題，主動提出改正，再將家長請到學校，并談一談自己的認識，以及今后的改正措施。這樣下來，班主任在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關系也更加和諧了。在我的班級中，有一個姓劉的同學，學習基礎較差，經常不完成作業，記得當我又一次把他找來時，他對我說：“老師，您請我媽來吧！”聽了他的話，我不知道該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎？”他低著頭，說：“不希望。”我說：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業，您肯定會叫我媽來。” 我緊接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題。”聽了我的話他出乎意料的看著我。看到這一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時間，他果然能按時完成作業。雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：“李老師，您真好！”作為一名老師，我感到這句話是最好的回報！

期中考試即將到來，此時卻發現我們班一位學習組長，上課不集中精力，經常走神，一開始只是無意的站到他身旁或是讓他起來回答問題來拉回他的注意力，但是實踐告訴我這種方法僅止于當時奏效，之后我又找他談過話，自尊心很強的他流下眼淚，上課時候表現好了很多，我趁熱打鐵在他的作業評語上很委婉地寫了一句話：“老師相信你能夠搬掉上課走神這塊絆腳石，帶領你們二組奮勇前進的！”就這樣簡短而激勵的話語贏得了學生滿滿的信任：“老師，對不起，我以后會改掉這個壞毛病，讓二組成為我們班最強的學習小組。”僅僅一個小小的承諾就讓我感到無限的溫暖。我體會到一切的努力都值得！終于，功夫不負有心人，在我、家長、孩子的共同努力下，這位同學的各方面表現都有好轉，學習上更是不斷進步！

4.工作成績

雪落無痕，潤物無聲。我懷著一顆愛學生，愛工作之心，在領導與老師們的幫助下，教學成績始終名列全鄉前茅，執教的電教課榮獲省級二等獎，被評為鄉師德標兵，市優秀班主任。

二、問渠哪得清如許，為有源頭活水來

通過這次“兩滿意 兩提高”師德教育活動，對我一個剛剛參加工作不久的教師來說，既是一次工作上的激勵，更是一次思想認識上的提高。其實在我們的一線教學中，每一位教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。但關鍵是要讓學生正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。所以，我明白要自覺加強師德修養，不斷提高師德水平。

三、捧一顆心來，不帶半根草去

做人民滿意的教師是我們每位教師肩負的神圣使命，它需要我們每個人都付出自己的努力，要有陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的情懷，真誠地關愛自己的學生，牢固樹立為教育獻身的堅定信念，并且不斷更新教育思想，提高教育、教學技能，才能自如地應對時代的挑戰，才能做一名合格的人民教師，做一名人民滿意的教師，這也是我的工作目標！

第三篇：兩提高兩滿意黨員個人自我剖析材料

今年三月份州委州政府決定在全州全體黨員干部中開展“兩提高、兩滿意”(提高工作效率，提高服務水平，讓企業滿意，讓群眾滿意)主題實踐教育活動，自開展教育活動以來，本人按照主題活動要求，認真學習黨的十七大精神，學習黨的理論、方針、政策，深入貫徹落實科學發展觀，使自己提高了這次主題教育的認識。為了使自己真正能夠達到“提高工作效率，提

高服務水平，讓群眾滿意，讓企業滿意”的目標，現將自己存在的不足之處及努力方向作個簡要匯報。

一、存在的主要問題

1、政策理論學習不夠。平時雖然也學習了一些理論文章，但學習的內容不夠全面、系統。對政治理論鉆研的不深、不透。對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，滿足于過得去、差不多，還不能真正將所學運用于實踐，用理論指導實踐、促進工作還有很大差距。

2、對業務知識學習不精。自己調到統計局工作已兩年多了，對統計工作業務還沒有全面掌握透徹，特別是對電腦知識的學習還只知皮毛，對各個報表程序的使用，還沒有做到運用自如，游刃有余，遇到好多問題自己都還不能解決，還得請教網絡管理員來幫助解決。

3、創新意識不強。有時覺得自己參加工作已經二十多年了，距退休年齡也不遠了，所以對新知識、新技術的學習上熱情不夠。表現在工作作風上有時有散漫、松懈現象；工作標準上有時不夠嚴格，不能盡善盡美，只求完成工作任務了事；工作方法上，缺乏新思路、新創舉。

4、缺乏無私奉獻精神。有時在思想深處還摻雜著私心雜念，有一些患得患失的情緒，有時遇到領導安排其他突擊任務時，心里不樂意接受，覺得只要干好自己的本職工作就行了，其他突擊任務，應該是年輕人的事。

5、學習的深度、廣度不夠。在學習上，組織上有要求的就學，沒有要求的就不去學，與本職業務有關的就學一點，與本職業務無關的就不學或者學得很少。學習也只是停留于表面，沒有學深學透，知識結構單一，把握形勢、掌握大局的能力較差。

二、存在問題的原因。

首先，對理論學習的認識不夠高。老是覺得自己是一名普通的公務員，工作也只是一般事務性的工作，學不學理論無所謂，只要把本職業務弄懂，能應付工作就行了。因此理論學習，只滿足于對黨的政策理論的一般性了解，缺乏對科學理論深入鉆研的韌勁，不善于研究思考問題，不善于理論聯系實際。

其次，對自己的缺點認識不足。事實上，自己也深知好多地方做的不好，但有的時候愛面子，不敢大膽承認自己的錯誤，正視自己的不足，不能勇于開展批評與自我批評。

三、今后努力的方向

針對自身存在的問題和不足，我打算今后從以下幾方面來不斷完善自己：

1、加強學習，提高自身素質。一是要持之以恒、堅持不懈地學習“三個代表”重要思想、黨的十七大精神及黨的各項方針政策，不斷提高自身的政治素質，二是要加強學習各項專業知識、現代科技知識、社會主義市場經濟及全面建設小康社會理論等，不斷提高自身業務素質。

2、增強服務意識，當好人民公仆。共產黨員的根本宗旨就是全心全意為人民服務，作為一名共產黨員，就應該時刻牢記黨的宗旨，把人民群眾的利益放在首位，想人民之所想，急人民之所急，要樹立“共產黨員一塊磚，哪里需要哪里搬”的思想，無論領導安排什么工作，都要無條件地接受、無條件地完成，真正增強服務意識，當好人民公仆。

3、嚴以律己，發揚無私奉獻精神。堅持執政為民，保持清正廉潔，忘我奉獻，遵守黨規黨紀，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，耐得住清貧、抗得住誘惑、經得起考驗；正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，勤勤懇懇，兢兢業業，以新的境界、新的姿態，有創新地開展各項工作。

4、注重學習效果，增強學以致用的能力。學習不能只為學習而學習，要做到學有所獲，學有所用。學習上要牢固樹立終身學習的思想，不能只留于形式，要堅持不懈、持之以恒地學習，并將所學東西切實運用到實際工作中去；工作上牢固樹立爭一流的思想，對自己高標準、嚴要求，在干好本職工作的同時，還要干好黨負于我們的其他各項工作任務。(**縣統計局)

第四篇：兩提高同意滿意方案

彭集鎮第一中心小學

開展“兩提高一滿意”活動實施方案

為深入貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，切實解決教育工作中存在的困難和問題，不斷提高教育質量，提高教育服務水平，提高人民群眾對教育工作的滿意度，推動我校教育工作科學發展，根據市縣教育局安排，我校將深入開展“提高教育質量，提高服務水平，辦彭集人民滿意的教育”主題活動（簡稱“兩提高一滿意”活動），現制定如下實施方案：

一、指導思想和目標要求

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實全國、全省教育工作會議精神和市委部署要求，認真總結全市教育工作情況，準確把握當前泰安教育發展面臨的新形勢新挑戰，以“提高教育質量，提高服務水平，辦彭集人民滿意的教育”為主題，以不斷提高人民群眾對教育的滿意度為目標，通過學習討論、調查研究、征求意見、整改落實，著力查找推進教育科學發展中有待進一步解放的思想空間，著力克服制約教育科學發展的觀念障礙和體制障礙，著力解決人民群眾關心的教育熱點難點問題，著力探索促進教育科學發展的新思路、新途徑、新舉措，推動彭集教育又好又快發展。

二、活動范圍和方法步驟

“兩提高一滿意”活動，從2010年10月底開始，到2011年1月底結束，集中3個月的時間進行。活動分為四個階段：

（一）動員部署階段（10月26日—11月5日）

制定實施方案，召開全校全體教職工參加的“兩提高一滿意”活動動員大會，結合實際，制定具體實施方案，分別進行動員部署。

（二）自查自糾階段（11月5日-11月15日）

學校認組織真學習貫徹全國、全省教育工作會議精神和國家、省《教育規劃綱要》，按照鎮政府對教育工作的任務要求和人民群眾對教育工作的熱切期盼，結合縣鎮學校工作考核情況、本工作目標進展情況、政風行風評議內容等，認真進行自我查擺活動。

（三）征求意見階段（11月15日-12月15日）

1、征求意見內容。重點圍繞當前教育工作的薄弱環節是什么，最迫切需要解決的教育熱點難點問題是什么，義務教育均衡發展、學前教育規范管理、素質教育深入實施等方面廣泛征求意見和建議。

2、征求意見形式。①以印發征求意見書的形式，向 “兩代表一委員”、部分企業、個體工商戶、學生家長、學生等書面征求意見和建議。②以上門征求意見或召開座談會的形式，向上級部門、“兩代表一委員”、部分企業、個體工商戶、學生家長，征求意見及建議。③對來信來訪、網絡等渠道反映的教育問題、意見和建議及時研究答復，并認真整理。以回訪的方式了解所反映問題的解決情況，征求意見和建議。

（四）整改提高階段（12月15日-1月31日）

1、將所征求的意見及建議進行認真梳理，本著有什么問題解決什么問題、人民群眾需要解決什么問題就從什么地方入手整改的原則，制訂整改方案，向社會做出公開承諾。

2、結合征求的意見和建議，研究制定2010-2020年全校教育改革發展行動計劃。

3、認真開展整改。按照先急后緩、先重點后一般、先易后難的原則，一件一件地進行整改，確保不流于形式，不走過場，以實實在在的整改實效取信于民。

三、組織領導和保障措施

(一)加強領導，落實責任。學校成立以校長吳玉穎為組長的活動領導小組。領導小組下設辦公室，王雷鳴同志兼任辦公室主任，具體負責對活動的組織、協調、督查、指導、考評等工作。

（二）加強督導，確保成效。實行掛帳銷號制度，對需要整改的問題建立責任臺帳，嚴格落實整改責任。建立調度通報制度，領導小組辦公室將對活動全過程進行調度，及時掌握活動開展情況，定期發布活動通報。

（三）加強宣傳，營造氛圍。在學校網站開辟專欄，及時發布“兩提高一滿意”活動的進展情況。通過各種途徑，大力宣傳中央、省推進教育改革發展的一系列方針政策和上級教育部門的部署要求，如規范辦學行為、大力實施素質教育等；宣傳我校教育工作所取得的成績，如素質教育質量效益雙高工程、辦學條件改善等；宣傳教育工作中的有亮點、有特色、創造性的典型經驗；宣傳先進個人、先進事跡，努力在全社會營造關心支持教育事業發展的濃厚氛圍。

彭集鎮第一中心小學

二〇一〇年十月二十六日

第五篇：暑期“兩學一做”學習體會

暑期“兩學一做”學習體會

xxxx 八月二十五號，xxxx小學暑期學習班開始培訓學習，在培訓中，我校黨支部按照上級的要求和部署,在全校黨員中深入開展“兩學一做”學習教育活動，即學習黨章黨規，學習總書記系列重要講話，做合格共產黨員。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后的又一主題活動，是深化黨內教育的又一次重要實踐。

作為一名基層黨員教師，在學校的組織下我認真學習了“兩學一做”的學習教育方案和內容，使我清楚地認識到總書記系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是當代中國最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。尤其是謝書記黨章的學習以及肖校長《打鐵還需自身硬》記總書記談黨要管黨，從嚴治黨專題講座，使我深深的感覺到作為一名教師，最重要的任務就是不斷提升自身素質，提高教育教學質量。現談自己的幾點體會。

一、學習情況

結合暑期兩節專題黨課，黨章學習，結合習近平講話精神，我自覺學習、遵守、維護黨章黨規，自覺加強黨性修養，同時學習《xx市黨員干部應知應會讀本》，《xx區黨員干部黨務知識口袋讀本》，增強黨的宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。注重學習總書記在黨的五中全會、十八屆中央紀委六次全會、中央政治局“三嚴三實”專題民主生活會上的重要講話，學原著，讀原文，悟原理，用講話精神武裝頭腦明確方向、推動工作。采取自主學、集中學、比賽學、對比學、研討學等方式，認真學習黨章，落實忠誠信仰。嚴格遵守黨章，落實嚴于律己，強化黨章意識，發揮黨員作用，嚴守黨的紀律，模范踐行黨章，落實勇于擔當，堅持用黨章的要求保持黨員的先進性，自覺履行黨章規定的黨員義務，正確行使黨員權利，在工作、學習和社會生活中充分發揮先鋒模范作用。不斷學習，更新觀念，記筆記，撰寫心得體會，并積極參加相關知識競賽。

二、存在問題

通過不斷的學習，我發現自身存在的問題，如黨員模范的帶頭作用不夠，自己的思想行動與黨的要求還有一定的距離。在理論學習上不夠自覺。沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，對學習的重要性認識不足、感受不深、要求不嚴。在提升思想覺悟上隨大流，缺乏創新，理論聯系實際不夠，沒有有效發揮理論的指導作用。

三、整改措施

針對自身存在的不足，我將積極整改。加強理論知識學習，不斷提高自身的綜合素質。加強對黨史、黨章、經典著作的研究學習，進一步強化理想信念，牢固樹立宗旨意識，不斷提高自身黨性修養。加強思想改造，不斷提高黨的宗旨意識。時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，積極參加黨組織活動，自覺維護黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。制定系統的學習計劃，樹立終身接受學習教育的思想觀念，任何時候都不放松學習，全面提高自身的整體素質。加強思想改造，不斷提高黨的宗旨意識。時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，積極參加黨組織活動，自覺維護黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。在具體的教育教學工作中，就是要堅持原則、公平公正，為每一個孩子負責，為每一個孩子服務，樹立老師的高尚師德與美好形象，把尊重當做教育的基石。多學多練多思，不斷增強教學能力。學習各項新的業務知識，豐富自己的知識儲備;多聽優秀教師的課程，反思自己的講課方式;廣泛閱讀教學資料，學習新穎多樣的教學方法。在嚴謹治學方面要認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

總之，通過本次學習，我深深的感覺到，作為一名共產黨員，我應該把關鍵落實到做上，全身心的投入到工作當中、愛學生、愛工作。時刻以黨員標準衡量自己。高標準、嚴要求。這樣才能真正起到黨員模范先鋒作用，