第一篇：德育智化遍開花

為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)

作為一名普通的黨員教師，我深深地體會(huì)到為學(xué)生服務(wù)愛心無(wú)限，對(duì)于搞好教育教學(xué)工作也具有極其重要的指導(dǎo)意義。

對(duì)照愛心服務(wù)的要求自我剖析，我深知自己有許多不足和缺陷。因此，從一開始我就端正態(tài)度，不斷努力，銳意進(jìn)取，加強(qiáng)教育教學(xué)工作：

1、在思想上，熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)及路線、方針、政策；不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論知識(shí)，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從組織安排。

2、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感、時(shí)代感、責(zé)任感，適應(yīng)發(fā)展要求,強(qiáng)化“六個(gè)意識(shí)”：第一,強(qiáng)化自我充電意識(shí)；第二,強(qiáng)化科研意識(shí)；第三,強(qiáng)化信息網(wǎng)絡(luò)意識(shí)；第四,強(qiáng)化合作意識(shí)；第五,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)；第六,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

3、在工作中轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)了為人民為黨為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。明確為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)和教育為學(xué)生服務(wù)的指導(dǎo)思想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā),滿腔熱忱,全心全意為學(xué)生服務(wù)；從根本上轉(zhuǎn)變教育工作多年來(lái)形成的一些痛疾,如形式主義、包辦代替、行政命令式領(lǐng)導(dǎo)等,代之以現(xiàn)代社會(huì)組織運(yùn)作及工作的科學(xué)方法；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況,特別是對(duì)他們思想狀況的調(diào)查研究,努力使教學(xué)組織的活動(dòng)符合他們的需求。

4、在日常工作中時(shí)刻注意向其他同志學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，明確教育目的，端正工作態(tài)度，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。我平時(shí)注意主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

5、立足本職教育教學(xué)工作，尊重、理解、信任學(xué)生，消除教育盲點(diǎn)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)，圓滿完成各項(xiàng)教育任務(wù)。

我選擇了教育，我將用一生為之而努力。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種教學(xué)技能，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

服務(wù)至上、愛心無(wú)限

“為人民服務(wù)”是毛澤東同志最早提出的。它是適應(yīng)時(shí)代要求而產(chǎn)生的一種新的道德思想。鄧小平同志進(jìn)一步發(fā)展了毛澤東同志的“為人民服務(wù)”的思想，不論是在理論和實(shí)踐上都極其重視“為人民服務(wù)”。改革開放以來(lái)，他更明確地指出，人民滿意不滿意、人民高興不高興、人民贊成不贊成，應(yīng)當(dāng)成為檢驗(yàn)我們一切工作的標(biāo)準(zhǔn)。胡景濤同志也指出“一定牢牢秉持全心全意為人民服務(wù)的宗旨”。

由此可見，“為人民服務(wù)” 是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的客觀需要，是建立和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，是履行職業(yè)職責(zé)的精神動(dòng)力和衡量職業(yè)行為是非善惡的最高標(biāo)準(zhǔn)。

“為人民服務(wù)”彌補(bǔ)了，我們現(xiàn)實(shí)生活中正在缺失的一種東西，讓人重新思考“為人民服務(wù)”在現(xiàn)階段的內(nèi)涵。全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨，是我們黨之所以深受全國(guó)人民擁護(hù)支持的根本理由，也是中國(guó)共產(chǎn)黨能夠始終保持先進(jìn)性的重要原因。

不同的時(shí)代，不同的時(shí)期，在不同的工作崗位上都需要全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)。不怕吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，甘做人民的一塊磚，在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，干一行愛一行專一行，不計(jì)較個(gè)人得失，哪怕事情再小，只要自己的工作或?qū)W習(xí)是為人民服務(wù)的，是為人民的利益而做的，它就是偉大的、高尚的。

正如毛澤東所指出的那樣：“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”如果丟掉了全心全意為人民服務(wù)這個(gè)根本宗旨，黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)就會(huì)改變。

全心全意為人民服務(wù)不是寫在紙上、掛在嘴上的一句口號(hào)，而是體現(xiàn)在黨的政策、措施里和每個(gè)共產(chǎn)黨員的具體行為中的。孔繁森、張鳴岐、李國(guó)安、徐虎等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所以能贏得廣大人民群眾的愛戴，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诟髯詬徫簧希眢w力行地實(shí)踐了黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從而為黨爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

以馬克思主義為行動(dòng)指南的共產(chǎn)黨只有相信和依靠人民群眾，全心全意為人民服務(wù)，并通過(guò)自己正確的理論、方針和政策代表人民群眾的利益，才能贏得人民群眾真心實(shí)意的擁護(hù)和支持，才能把蘊(yùn)藏在群眾中的極大的主動(dòng)性、創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)，才能把社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。正如毛澤東同志指出的：“黨群關(guān)系好比魚水關(guān)系。如果黨群關(guān)系搞不好，社會(huì)主義制度就不可能建成；社會(huì)主義制度建成了，也不可能鞏固。充分說(shuō)明了黨在執(zhí)政的條件下黨群關(guān)系的極端重要性。

在執(zhí)政的條件下，黨能否保持同人民群眾的密切聯(lián)系，最根本的就是黨能否真正做到全心全意為人民服務(wù)。江澤民同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立七十周年大會(huì)上的講話中，強(qiáng)調(diào)指出：“必須努力提高全黨同志為人民服務(wù)的自覺性?！?并且指出：“違背了黨的宗旨，就沒(méi)有資格做一名共產(chǎn)黨員?！?/p>

因此，我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要時(shí)刻牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。只有這樣，我們黨才能經(jīng)得起改革開放、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，才能率領(lǐng)全國(guó)人民萬(wàn)眾一心地在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上，不斷地取得新的勝利。

談我?！胺?wù)至上，愛心無(wú)限”主題教育

“服務(wù)至上，愛心無(wú)限”主題教育整頓活動(dòng)是市委、市政府為轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量，實(shí)施“四個(gè)帶動(dòng)”戰(zhàn)略而舉辦的大型主題教育。動(dòng)員會(huì)上，黨支部書記郭亞璟傳達(dá)了學(xué)校《“服務(wù)至上，愛心無(wú)限”主題教育實(shí)施方案》，并作了重要講話。

郭書記在講話里指出：廣大干部要立足本校實(shí)際，充分認(rèn)識(shí)開展主題教育整頓活動(dòng)的意義。強(qiáng)調(diào)開展主題教育整頓活動(dòng)是保持學(xué)校健康發(fā)展的需要，是樹立干部良好形象的需要，是提高工作效能的需要。我們要吃透精神，明確目標(biāo)。郭書記說(shuō)：保持良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)是完成全年各項(xiàng)任務(wù)的重要前提，科學(xué)發(fā)展要靠好的作風(fēng)來(lái)落實(shí)，高素質(zhì)的干部隊(duì)伍要靠好的作風(fēng)來(lái)錘煉。小而言之，作風(fēng)關(guān)系干部的成長(zhǎng)、成才；大而言之，作風(fēng)關(guān)系我們事業(yè)的成敗。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支作風(fēng)優(yōu)良、真抓實(shí)干的干部隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的需要，是廣大師生的期望。

近年來(lái)，我校不斷完善各種規(guī)章制度，緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的管理和監(jiān)督，不斷增強(qiáng)中層干部隊(duì)伍的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、服從意識(shí)和工作執(zhí)行能力。強(qiáng)化了干部責(zé)任制，使每一名干部明確自己的工作目標(biāo)和工作職責(zé)。學(xué)校鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大干部堅(jiān)持原則、放手負(fù)責(zé)、大膽管理，使干部隊(duì)伍成為講大局、講團(tuán)結(jié)、講穩(wěn)定、講發(fā)展的模范。大家想問(wèn)題、辦事情，都能從有利于學(xué)校事業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，處理好整體利益和局部利益的關(guān)系，自覺維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)一盤棋的觀念。一種比學(xué)習(xí)、比團(tuán)結(jié)、比干勁、比奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后、團(tuán)結(jié)協(xié)作、干事創(chuàng)業(yè)的良好局面已經(jīng)初步形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“四個(gè)帶動(dòng)”為總抓手和總指南，突出了狠抓教學(xué)質(zhì)量這一主線；教師的教學(xué)成果逐年增加，學(xué)生參加省市級(jí)技能大賽的名次名列前茅。與此同時(shí)，學(xué)校開展了爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位和爭(zhēng)創(chuàng)“五好”基層黨組織活動(dòng)，有力地推進(jìn)了學(xué)校工作。

郭書記還提出了這次主題教育的具體目標(biāo)：

一是要提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。要通過(guò)主題教育整頓活動(dòng)，使廣大干部接受一次比較系統(tǒng)的組織紀(jì)律觀念教育，受到一次嚴(yán)格的作風(fēng)建設(shè)和實(shí)踐鍛煉，提高服務(wù)意識(shí)，樹立服務(wù)理念，提高服務(wù)能力，增強(qiáng)服務(wù)自覺性。在整頓作風(fēng)中切實(shí)提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，打造“政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過(guò)硬、管理規(guī)范、服務(wù)優(yōu)良、廉潔奉公、謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)和諧、勇爭(zhēng)一流”的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)一支廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的管理干部隊(duì)伍。

二要提高領(lǐng)導(dǎo)能力。要通過(guò)主題教育整頓活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)干部職工服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)師生的理念，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，全面確立服務(wù)

意識(shí)、大局意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，提高干部職工駕馭工作、謀劃工作、指導(dǎo)實(shí)踐、服務(wù)師生的能力。

三要提高工作效能。要從嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律和上班紀(jì)律抓起，從加強(qiáng)單位內(nèi)部運(yùn)行管理抓起，建立健全服務(wù)機(jī)制，不斷完善服務(wù)措施，切實(shí)提高學(xué)校工作運(yùn)行質(zhì)量，提高工作效能。推行立即辦、主動(dòng)辦、上門辦、跟蹤辦、公開辦的“五辦”作風(fēng)。急事急辦、特事特辦。為師生提供高效服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)，幫助師生解難釋惑。

四要提高服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部的服務(wù)意識(shí)，不斷提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。真正做到五個(gè)不讓，就是“不讓布置的工作在我這里延誤，不讓需要辦理的事項(xiàng)在我這里積壓，不讓各種差錯(cuò)在我這里發(fā)生，不讓辦事的師生在我這里受到冷落，不讓學(xué)校的形象在我這里受到影響”。

五要提高工作水平。要把整頓作風(fēng)與實(shí)際工作相結(jié)合，與部門的年度目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合，與崗位工作職責(zé)相結(jié)合。堅(jiān)持從工作推進(jìn)看作風(fēng)，從實(shí)踐成效看作風(fēng)，從工作實(shí)績(jī)看作風(fēng)。歸根到底就是要在具體的工作推進(jìn)中鍛煉干部作風(fēng)；從具體的工作實(shí)效上考察干部作風(fēng)。使廣大干部始終保持旺盛的工作勁頭和良好的精神面貌，真誠(chéng)、主動(dòng)地去關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)成才，努力服務(wù)學(xué)校發(fā)展。

校長(zhǎng)盧正綱就這次主題教育作了指導(dǎo)性發(fā)言。盧校長(zhǎng)說(shuō)：這次主題教育，要切合學(xué)校發(fā)展的方向和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以創(chuàng)新工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流為主題，以建設(shè)示范性學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)干部隊(duì)伍作風(fēng)為目標(biāo)，以中層干部為重點(diǎn)，以學(xué)生成才、成功作為落腳點(diǎn)。在四個(gè)環(huán)節(jié)中，我們既要按市縣要求查擺問(wèn)題，又要按學(xué)校實(shí)際查擺。一分為二地說(shuō)，我們的干部隊(duì)伍是有戰(zhàn)斗力的，大家兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，使學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有大家的努力，就沒(méi)有學(xué)校的今天。但我們的干部隊(duì)伍中也存在有一些問(wèn)題。比如：好人主義嚴(yán)重；工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性不夠；部門之間的統(tǒng)籌配合不夠等等。我們要按需求，分階段，好好查擺問(wèn)題，千萬(wàn)不能走過(guò)場(chǎng)。

盧校長(zhǎng)還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，就我校啟動(dòng)素質(zhì)教育問(wèn)題，國(guó)家級(jí)示范性學(xué)校建設(shè)問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，服務(wù)教學(xué)一線、服務(wù)學(xué)生成才等問(wèn)題提出了具體要求。

第二篇：德育智化遍開花

為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)

作為一名普通的黨員教師，我深深地體會(huì)到為學(xué)生服務(wù)愛心無(wú)限，對(duì)于搞好教育教學(xué)工作也具有極其重要的指導(dǎo)意義。

對(duì)照愛心服務(wù)的要求自我剖析，我深知自己有許多不足和缺陷。因此，從一開始我就端正態(tài)度，不斷努力，銳意進(jìn)取，加強(qiáng)教育教學(xué)工作：

1、在思想上，熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)及路線、方針、政策；不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論知識(shí)，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從組織安排。

2、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感、時(shí)代感、責(zé)任感，適應(yīng)發(fā)展要求,強(qiáng)化“六個(gè)意識(shí)”：第一,強(qiáng)化自我充電意識(shí)；第二,強(qiáng)化科研意識(shí)；第三,強(qiáng)化信息網(wǎng)絡(luò)意識(shí)；第四,強(qiáng)化合作意識(shí)；第五,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)；第六,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

3、在工作中轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)了為人民為黨為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。明確為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)和教育為學(xué)生服務(wù)的指導(dǎo)思想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā),滿腔熱忱,全心全意為學(xué)生服務(wù)；從根本上轉(zhuǎn)變教育工作多年來(lái)形成的一些痛疾,如形式主義、包辦代替、行政命令式領(lǐng)導(dǎo)等,代之以現(xiàn)代社會(huì)組織運(yùn)作及工作的科學(xué)方法；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況,特別是對(duì)他們思想狀況的調(diào)查研究,努力使教學(xué)組織的活動(dòng)符合他們的需求。

4、在日常工作中時(shí)刻注意向其他同志學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，明確教育目的，端正工作態(tài)度，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。我平時(shí)注意主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

5、立足本職教育教學(xué)工作，尊重、理解、信任學(xué)生，消除教育盲點(diǎn)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)，圓滿完成各項(xiàng)教育任務(wù)。

我選擇了教育，我將用一生為之而努力。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種教學(xué)技能，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

服務(wù)至上、愛心無(wú)限

“為人民服務(wù)”是毛澤東同志最早提出的。它是適應(yīng)時(shí)代要求而產(chǎn)生的一種新的道德思想。鄧小平同志進(jìn)一步發(fā)展了毛澤東同志的“為人民服務(wù)”的思想，不論是在理論和實(shí)踐上都極其重視“為人民服務(wù)”。改革開放以來(lái)，他更明確地指出，人民滿意不滿意、人民高興不高興、人民贊成不贊成，應(yīng)當(dāng)成為檢驗(yàn)我們一切工作的標(biāo)準(zhǔn)。胡景濤同志也指出“一定牢牢秉持全心全意為人民服務(wù)的宗旨”。

由此可見，“為人民服務(wù)” 是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的客觀需要，是建立和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，是履行職業(yè)職責(zé)的精神動(dòng)力和衡量職業(yè)行為是非善惡的最高標(biāo)準(zhǔn)。

“為人民服務(wù)”彌補(bǔ)了，我們現(xiàn)實(shí)生活中正在缺失的一種東西，讓人重新思考“為人民服務(wù)”在現(xiàn)階段的內(nèi)涵。全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨，是我們黨之所以深受全國(guó)人民擁護(hù)支持的根本理由，也是中國(guó)共產(chǎn)黨能夠始終保持先進(jìn)性的重要原因。

不同的時(shí)代，不同的時(shí)期，在不同的工作崗位上都需要全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)。不怕吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，甘做人民的一塊磚，在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，干一行愛一行專一行，不計(jì)較個(gè)人得失，哪怕事情再小，只要自己的工作或?qū)W習(xí)是為人民服務(wù)的，是為人民的利益而做的，它就是偉大的、高尚的。

正如毛澤東所指出的那樣：“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！比绻麃G掉了全心全意為人民服務(wù)這個(gè)根本宗旨，黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)就會(huì)改變。

全心全意為人民服務(wù)不是寫在紙上、掛在嘴上的一句口號(hào)，而是體現(xiàn)在黨的政策、措施里和每個(gè)共產(chǎn)黨員的具體行為中的?？追鄙?、張鳴岐、李國(guó)安、徐虎等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所以能贏得廣大人民群眾的愛戴，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诟髯詬徫簧?，身體力行地實(shí)踐了黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從而為黨爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

以馬克思主義為行動(dòng)指南的共產(chǎn)黨只有相信和依靠人民群眾，全心全意為人民服務(wù)，并通過(guò)自己正確的理論、方針和政策代表人民群眾的利益，才能贏得人民群眾真心實(shí)意的擁護(hù)和支持，才能把蘊(yùn)藏在群眾中的極大的主動(dòng)性、創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)，才能把社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。正如毛澤東同志指出的：“黨群關(guān)系好比魚水關(guān)系。如果黨群關(guān)系搞不好，社會(huì)主義制度就不可能建成；社會(huì)主義制度建成了，也不可能鞏固。充分說(shuō)明了黨在執(zhí)政的條件下黨群關(guān)系的極端重要性。

在執(zhí)政的條件下，黨能否保持同人民群眾的密切聯(lián)系，最根本的就是黨能否真正做到全心全意為人民服務(wù)。江澤民同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立七十周年大會(huì)上的講話中，強(qiáng)調(diào)指出：“必須努力提高全黨同志為人民服務(wù)的自覺性。” 并且指出：“違背了黨的宗旨，就沒(méi)有資格做一名共產(chǎn)黨員。”

因此，我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要時(shí)刻牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。只有這樣，我們黨才能經(jīng)得起改革開放、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，才能率領(lǐng)全國(guó)人民萬(wàn)眾一心地在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上，不斷地取得新的勝利。

談我校“服務(wù)至上，愛心無(wú)限”主題教育

“服務(wù)至上，愛心無(wú)限”主題教育整頓活動(dòng)是市委、市政府為轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量，實(shí)施“四個(gè)帶動(dòng)”戰(zhàn)略而舉辦的大型主題教育。動(dòng)員會(huì)上，黨支部書記郭亞璟傳達(dá)了學(xué)校《“服務(wù)至上，愛心無(wú)限”主題教育實(shí)施方案》，并作了重要講話。

郭書記在講話里指出：廣大干部要立足本校實(shí)際，充分認(rèn)識(shí)開展主題教育整頓活動(dòng)的意義。強(qiáng)調(diào)開展主題教育整頓活動(dòng)是保持學(xué)校健康發(fā)展的需要，是樹立干部良好形象的需要，是提高工作效能的需要。我們要吃透精神，明確目標(biāo)。郭書記說(shuō)：保持良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)是完成全年各項(xiàng)任務(wù)的重要前提，科學(xué)發(fā)展要靠好的作風(fēng)來(lái)落實(shí)，高素質(zhì)的干部隊(duì)伍要靠好的作風(fēng)來(lái)錘煉。小而言之，作風(fēng)關(guān)系干部的成長(zhǎng)、成才；大而言之，作風(fēng)關(guān)系我們事業(yè)的成敗。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支作風(fēng)優(yōu)良、真抓實(shí)干的干部隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的需要，是廣大師生的期望。

近年來(lái)，我校不斷完善各種規(guī)章制度，緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的管理和監(jiān)督，不斷增強(qiáng)中層干部隊(duì)伍的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、服從意識(shí)和工作執(zhí)行能力。強(qiáng)化了干部責(zé)任制，使每一名干部明確自己的工作目標(biāo)和工作職責(zé)。學(xué)校鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大干部堅(jiān)持原則、放手負(fù)責(zé)、大膽管理，使干部隊(duì)伍成為講大局、講團(tuán)結(jié)、講穩(wěn)定、講發(fā)展的模范。大家想問(wèn)題、辦事情，都能從有利于學(xué)校事業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，處理好整體利益和局部利益的關(guān)系，自覺維護(hù)學(xué)校團(tuán)結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)一盤棋的觀念。一種比學(xué)習(xí)、比團(tuán)結(jié)、比干勁、比奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后、團(tuán)結(jié)協(xié)作、干事創(chuàng)業(yè)的良好局面已經(jīng)初步形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“四個(gè)帶動(dòng)”為總抓手和總指南，突出了狠抓教學(xué)質(zhì)量這一主線；教師的教學(xué)成果逐年增加，學(xué)生參加省市級(jí)技能大賽的名次名列前茅。與此同時(shí)，學(xué)校開展了爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位和爭(zhēng)創(chuàng)“五好”基層黨組織活動(dòng)，有力地推進(jìn)了學(xué)校工作。

郭書記還提出了這次主題教育的具體目標(biāo)：

一是要提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。要通過(guò)主題教育整頓活動(dòng)，使廣大干部接受一次比較系統(tǒng)的組織紀(jì)律觀念教育，受到一次嚴(yán)格的作風(fēng)建設(shè)和實(shí)踐鍛煉，提高服務(wù)意識(shí)，樹立服務(wù)理念，提高服務(wù)能力，增強(qiáng)服務(wù)自覺性。在整頓作風(fēng)中切實(shí)提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，打造“政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過(guò)硬、管理規(guī)范、服務(wù)優(yōu)良、廉潔奉公、謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)和諧、勇爭(zhēng)一流”的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)一支廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的管理干部隊(duì)伍。

二要提高領(lǐng)導(dǎo)能力。要通過(guò)主題教育整頓活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)干部職工服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)師生的理念，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，全面確立服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，提高干部職工駕馭工作、謀劃工作、指導(dǎo)實(shí)踐、服務(wù)師生的能力。

三要提高工作效能。要從嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律和上班紀(jì)律抓起，從加強(qiáng)單位內(nèi)部運(yùn)行管理抓起，建立健全服務(wù)機(jī)制，不斷完善服務(wù)措施，切實(shí)提高學(xué)校工作運(yùn)行質(zhì)量，提高工作效能。推行立即辦、主動(dòng)辦、上門辦、跟蹤辦、公開辦的“五辦”作風(fēng)。急事急辦、特事特辦。為師生提供高效服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)，幫助師生解難釋惑。

四要提高服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部的服務(wù)意識(shí)，不斷提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。真正做到五個(gè)不讓，就是“不讓布置的工作在我這里延誤，不讓需要辦理的事項(xiàng)在我這里積壓，不讓各種差錯(cuò)在我這里發(fā)生，不讓辦事的師生在我這里受到冷落，不讓學(xué)校的形象在我這里受到影響”。

五要提高工作水平。要把整頓作風(fēng)與實(shí)際工作相結(jié)合，與部門的目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合，與崗位工作職責(zé)相結(jié)合。堅(jiān)持從工作推進(jìn)看作風(fēng)，從實(shí)踐成效看作風(fēng)，從工作實(shí)績(jī)看作風(fēng)。歸根到底就是要在具體的工作推進(jìn)中鍛煉干部作風(fēng)；從具體的工作實(shí)效上考察干部作風(fēng)。使廣大干部始終保持旺盛的工作勁頭和良好的精神面貌，真誠(chéng)、主動(dòng)地去關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)成才，努力服務(wù)學(xué)校發(fā)展。

校長(zhǎng)盧正綱就這次主題教育作了指導(dǎo)性發(fā)言。盧校長(zhǎng)說(shuō)：這次主題教育，要切合學(xué)校發(fā)展的方向和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以創(chuàng)新工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流為主題，以建設(shè)示范性學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)干部隊(duì)伍作風(fēng)為目標(biāo)，以中層干部為重點(diǎn)，以學(xué)生成才、成功作為落腳點(diǎn)。在四個(gè)環(huán)節(jié)中，我們既要按市縣要求查擺問(wèn)題，又要按學(xué)校實(shí)際查擺。一分為二地說(shuō)，我們的干部隊(duì)伍是有戰(zhàn)斗力的，大家兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，使學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有大家的努力，就沒(méi)有學(xué)校的今天。但我們的干部隊(duì)伍中也存在有一些問(wèn)題。比如：好人主義嚴(yán)重；工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性不夠；部門之間的統(tǒng)籌配合不夠等等。我們要按需求，分階段，好好查擺問(wèn)題，千萬(wàn)不能走過(guò)場(chǎng)。

盧校長(zhǎng)還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，就我校啟動(dòng)素質(zhì)教育問(wèn)題，國(guó)家級(jí)示范性學(xué)校建設(shè)問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，服務(wù)教學(xué)一線、服務(wù)學(xué)生成才等問(wèn)題提出了具體要求。

第三篇：以德育智

以德育智，打造品牌學(xué)校

——記龍鳳學(xué)校德育亮點(diǎn)

向利紅

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。因此，把德育工作放在首位，樹立服務(wù)育人和教育育人的理念，是龍鳳教師育人信念。學(xué)校以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生德育自我能力、構(gòu)建學(xué)生思想道德和人文素養(yǎng)自我完善體系為主要目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、周邊環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)校現(xiàn)有資源與校外可利用資源等情況，以值日小校長(zhǎng)為主渠道，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的德育特色，通過(guò)組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力?，F(xiàn)將我校德育亮點(diǎn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度，建設(shè)良好育人環(huán)境。

1、完善并落實(shí)封閉管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，細(xì)化每個(gè)管理時(shí)段和每個(gè)管理方面，實(shí)現(xiàn)日常管理的無(wú)縫隙化，杜絕日益復(fù)雜的校園外部因素給學(xué)生帶來(lái)的不良影響，凈化校園育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使整個(gè)校園形成一股秩序井然、文明、和諧的良好風(fēng)氣。

2、嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于禁止學(xué)生攜帶和使用手機(jī)的規(guī)定》，在加強(qiáng)宣傳教育的同時(shí)做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)，收繳一個(gè)，而且要常抓不懈，建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，絕不允許手機(jī)影響正常的教育教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持午休靜態(tài)管理，完善學(xué)生宿舍管理制度。午休時(shí)間采取三線結(jié)合的方式，一是樓層值班教師巡查督導(dǎo)本樓層各年級(jí)，二是行政值班人員巡查校園，三是值日小校長(zhǎng)重點(diǎn)盯防操場(chǎng)，以保證校園的安靜，為學(xué)生提供良好的午休空間。學(xué)生宿舍管理堅(jiān)持值班領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)制和生活教師負(fù)責(zé)制，完善了生活教師管理制度及獎(jiǎng)懲制度，充分發(fā)揮他們的重要作用，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)，建設(shè)學(xué)生的溫馨家園。同時(shí)也將寢室管理納入班級(jí)量化管理，促使班主任也參與其中的管理。

4、堅(jiān)持升旗制度和廣播會(huì)議制度。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，不斷完善和豐富升旗儀式的活動(dòng)內(nèi)容，把學(xué)生主題演講和領(lǐng)導(dǎo)講話有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將其作為德育活動(dòng)的重要組成部分，依此開展各種教育活動(dòng)。堅(jiān)持和完善每月一次的廣播會(huì)議，貫徹安全教育、思想教育、法制教育等各項(xiàng)教育措施，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生力量，培養(yǎng)和鍛煉他們的各種能力。

5、堅(jiān)持學(xué)生會(huì)督導(dǎo)制度，讓學(xué)生參與教育管理，實(shí)現(xiàn)由他律轉(zhuǎn)向自律；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和集體主義精神；加強(qiáng)基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，維護(hù)正常的教學(xué)秩序；推動(dòng)學(xué)生工作的進(jìn)步，建設(shè)和諧的校園環(huán)境。

6、每周在學(xué)生中公選“龍鳳學(xué)校之星”評(píng)比活動(dòng)。

二、高度重視班主任教師思想教育工作，加強(qiáng)班主任教師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮德育工作的核心作用。班主任是德育理念的傳達(dá)著，是德育工作的具體實(shí)施者，一群優(yōu)秀的班主任，決定了德育工作的成敗。因此：

1、定期召開班主任工作會(huì)議，交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新形式，提升品位，加強(qiáng)研討，分享智慧，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。

2、堅(jiān)持班級(jí)量化管理，突出班主任在德育工作中的重要作用。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班主任例會(huì)、師徒結(jié)對(duì)、選送優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)等形式，打造一支品行好，能力強(qiáng)，工作踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍，不斷提高班主任業(yè)務(wù)能力，鼓勵(lì)班主任積極主動(dòng)開展工作。

4、加強(qiáng)宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，樹立典型以榜樣引路，營(yíng)造良好的班級(jí)、年級(jí)組、學(xué)校教育的輿論和氛圍。

5、班主任育人優(yōu)秀個(gè)案交流，并掛在學(xué)校校園網(wǎng)站上。

三、搞好學(xué)生隊(duì)伍和陣地建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生示范作用，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、抓好學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)的建設(shè)，用先進(jìn)的理論思想武裝優(yōu)秀學(xué)生，讓他們的頭腦先“富”起來(lái)，通過(guò)他們來(lái)影響和帶動(dòng)周圍的一批人。加大學(xué)生會(huì)和團(tuán)委會(huì)的建設(shè)力度，設(shè)置“值日小校長(zhǎng)”，共計(jì)6個(gè)，讓他們參與學(xué)校的日常管理，由譚校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)，每周五對(duì)本周清潔衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、公務(wù)愛護(hù)等方面進(jìn)行總結(jié)，周一朝會(huì)在全校進(jìn)行公布之前不足，并監(jiān)督以后改正?！爸等招⌒ｉL(zhǎng)”做得好的同學(xué)，我們?cè)O(shè)有補(bǔ)助，用以充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校管理中的重要作用。

2、讓德育工作常規(guī)化，創(chuàng)設(shè)各類崗位，開展各類活動(dòng)，并設(shè)立常規(guī)的“文明之星、禮儀之星、藝術(shù)之星、學(xué)習(xí)之星等”。通過(guò)開展各類活動(dòng)，評(píng)比形成，提供鍛煉機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生，提高他們的自我約束能力和管理能力。

3、營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。我校以“知書、達(dá)禮、仁愛、和諧”為文化背景，重視校園文化建設(shè)，處處都設(shè)立了有教育意義的警示標(biāo)語(yǔ)牌，定時(shí)更換櫥窗、板報(bào)內(nèi)容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機(jī)搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說(shuō)話，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。

4、結(jié)合重大紀(jì)念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，如“舉行五四唱紅歌比賽”，“我的中國(guó)夢(mèng)六.一文藝匯演”“祖國(guó)在我心中”知識(shí)競(jìng)賽，“從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)”演講比賽，“經(jīng)典傳誦”誦讀比賽等

5、抓好“少年宮”活動(dòng)，使其上檔升位。學(xué)校將三至九年級(jí)的全體學(xué)生按各自的興趣分成了十一個(gè)組，分別加入：電腦制作組、書法組、剪紙組、刺繡組、合唱組、舞蹈組、腰鼓組、金錢板組、導(dǎo)游組、朗誦組、籃球組，由學(xué)校老師及聘請(qǐng)的校外專業(yè)人員進(jìn)行輔導(dǎo)，堅(jiān)持每周四下午及周六上午的培訓(xùn)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也學(xué)到了許多東西。學(xué)校也加大了考核力度，要求每期都要進(jìn)行成果展示，以保證各個(gè)組的訓(xùn)練落實(shí)。

總之，德育工作常抓不懈。我們將在今后工作繼續(xù)堅(jiān)持德育教育，不斷創(chuàng)新，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，打造品牌學(xué)校。只有搞好德育工作，才能為孩子們創(chuàng)造美好的明天，才能引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越、走向輝煌！

第四篇：培智體育游戲化

培智體育游戲化

時(shí)間:2011-05-16 09:12來(lái)源:南通教育博客 作者:朝陽(yáng) 點(diǎn)擊:

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在特殊教育學(xué)校智殘學(xué)生的體育教學(xué)應(yīng)以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多采的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標(biāo)的重要手段，是促進(jìn)智殘學(xué)生身心發(fā)展的重要途徑之一。

一、確定體育活動(dòng)層次目標(biāo) 體育教學(xué)的目的性和計(jì)劃性首先表現(xiàn)在實(shí)施教育

在特殊教育學(xué)校智殘學(xué)生的體育教學(xué)應(yīng)以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多采的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標(biāo)的重要手段，是促進(jìn)智殘學(xué)生身心發(fā)展的重要途徑之一。

一、確定體育活動(dòng)層次目標(biāo)

體育教學(xué)的目的性和計(jì)劃性首先表現(xiàn)在實(shí)施教育之前對(duì)教育效果的期望。為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)智殘學(xué)生全面發(fā)展的教育功能，滿足智殘學(xué)生多種發(fā)展的需要，應(yīng)針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)中只注重動(dòng)作技能發(fā)展和單純動(dòng)作訓(xùn)練的弊端，改變教育觀念，進(jìn)行體育活動(dòng)游戲化的探索與實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐有效地激發(fā)智殘學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)智殘學(xué)生走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展；并通過(guò)游戲發(fā)展智殘學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)合作精神和集體意識(shí)等良好品質(zhì)。根據(jù)智殘學(xué)生身心發(fā)展水平和智力差異，應(yīng)制定不同層次的發(fā)展水平目標(biāo)。

低年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)和智力較差，可利用體育器械和玩具發(fā)展他們的基本動(dòng)作，以下幾點(diǎn)作為每個(gè)單元的重點(diǎn)目標(biāo)：如會(huì)手腳協(xié)調(diào)的曲線走，能在平衡木上走，推小車跑，會(huì)單手拍球，會(huì)滾球，會(huì)玩滑梯，敢上攀登架等。

中年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)和智力有了一定的提高，應(yīng)以發(fā)展他們的運(yùn)動(dòng)技能為主要目標(biāo)。如：運(yùn)用各種信號(hào)來(lái)提高學(xué)生走、跑的速度和能力。練習(xí)單腳跳，學(xué)會(huì)玩皮球的基本技能，學(xué)會(huì)拍球、拋接球、傳球、踢球、運(yùn)球，學(xué)會(huì)墊子上爬、滾、翻動(dòng)作。

高年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)和智力有了較大的發(fā)展，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立較好的條件反射，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，如：會(huì)靈活躲閃地跑，會(huì)跳繩或跳橡皮筋，協(xié)調(diào)、靈敏地翻滾、鉆爬、攀登，學(xué)習(xí)投藍(lán)，學(xué)習(xí)玩乒乓球、毽子、呼拉圈等。

二、精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)智殘學(xué)生各階段的身體素質(zhì)和智力差異設(shè)計(jì)和選學(xué)一些適合于他們的體育游戲。

1.單項(xiàng)練習(xí)的小游戲

如低年級(jí)練習(xí)雙腳原地向上跳，我們采用“小貓撲蝴蝶”的游戲進(jìn)行。教師拿紙折的“蝴蝶”，閃動(dòng)在學(xué)生頭上方，讓學(xué)生一遍一遍地跳起撲“蝴蝶”，很快使全體學(xué)生都能大膽地跳躍，既掌握了動(dòng)作又達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。再如：“郊游路上”，讓學(xué)生聽信號(hào)變速走；在鈴鼓聲中進(jìn)行各種速度的走、跑、倒著走；聽小鈴聲模仿采花、抓蜻蜓等。這些小游戲可協(xié)調(diào)思維、聽覺、視覺和動(dòng)作的一致性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力。2.同一內(nèi)容多種游戲

任何一種具體能力都有一個(gè)形成與發(fā)展的過(guò)程，設(shè)計(jì)相同內(nèi)容，不同要求的一組游戲由淺入深、循序漸進(jìn)，有效地發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。如中年級(jí)練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行跳，我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)小游戲逐級(jí) 練習(xí)。如：

游戲1《小兔回家》

要求在規(guī)定的跑道向前學(xué)小兔跳

游戲2《山羊過(guò)溝》

要求從相距30厘米寬的兩行（畫線）的外側(cè)，左右來(lái)回跳。

游戲3《老鼠抬轎》

要求單腳左右跳

通過(guò)這樣一組同一動(dòng)作、多種玩法逐漸增加難度的游戲，既激發(fā)了智殘學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又鍛煉了他們?cè)诓煌闆r下動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。3.綜合練習(xí)的大游戲

為了全面鍛煉智殘學(xué)生肌體，均衡發(fā)展智殘學(xué)生動(dòng)作，應(yīng)設(shè)計(jì)一些以當(dāng)月教學(xué)目標(biāo)為內(nèi)容的綜合練習(xí)的大游戲，鞏 固學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)游戲的動(dòng)作性、完整性，并保證足夠的活動(dòng)量。

綜合練習(xí)的大游戲可以是幾個(gè)小游戲的串合，也可以是一物多用的器械游戲。如：低年級(jí)游戲《跳跳采果子 》，在綜合練習(xí)走、跑、跳動(dòng)作的同時(shí)，用皮球充當(dāng)松果，練習(xí)滾球、拍投球、自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作。即：跳跳 起床——做早操——騎摩托車——過(guò)樹林——采松果——跳跳回家。

高年級(jí)游戲《沖過(guò)火力網(wǎng)》綜合練習(xí)跑、跨跳、側(cè)身鉆、匍匐前進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)他們勇敢的精神。即：過(guò)封鎖區(qū)（跑）——爬越電網(wǎng)（墊上匍匐）——跳過(guò)矮墻（跨越）——跳躍雷區(qū)（單腳跳）——鉆隧道——掃射敵機(jī)——奪碉堡。

這類游戲很受智殘學(xué)生喜愛，在輕松愉快的游戲中，智殘學(xué)生既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了智殘學(xué)生 動(dòng)作的想象力。

三、保證游戲的活動(dòng)量

體育活動(dòng)對(duì)智殘學(xué)生體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證智殘學(xué)生體育活動(dòng)的密度。

要使全體智殘學(xué)生在游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)定強(qiáng)度，又不會(huì)因負(fù)苛過(guò)大，超過(guò)智殘學(xué)生的承受能力，有害健康，教師隨 時(shí)了解智殘學(xué)生當(dāng)時(shí)肌體的狀況是非常重要的。教師參與游戲是最好的辦法，教師作為一個(gè)游戲伙伴參與活動(dòng)過(guò)程中，能細(xì)致地觀察到每個(gè)智殘學(xué)生的表情，情緒變化，呼吸狀況，更能親身體驗(yàn)游戲的活動(dòng)量，從而把握活動(dòng)脈搏，及時(shí)靈活地調(diào)節(jié)、控制活動(dòng)強(qiáng)度，讓智殘學(xué)生生理和心理負(fù)荷高低結(jié)合。教師運(yùn)用多峰式的游戲結(jié)構(gòu)，能較好地保證活動(dòng)強(qiáng)度，一個(gè)個(gè)活動(dòng)小高峰的形成、回落，再形成再回落，符合智殘學(xué)生負(fù)荷規(guī)律。

智殘學(xué)生活動(dòng)的特點(diǎn)是低強(qiáng)度的，如不提高活動(dòng)密度很難達(dá)到鍛煉的效果。教師要盡量做到減少智殘學(xué)生等待，讓他們一直處于快與慢的節(jié)奏中，運(yùn)用同時(shí)練習(xí)法，魚貫練習(xí)法或多組并進(jìn)的方法，都能增加每個(gè)智殘學(xué)生的練習(xí)次數(shù)和活動(dòng)密度。

體育活動(dòng)游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了智殘學(xué)生的體育興趣，提高了智殘學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了智殘學(xué)生不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。

第五篇：培智教師德育計(jì)劃

2017-2018第二學(xué)期德育工作計(jì)劃

特殊教育學(xué)校 于原平

轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期開始了，反思上學(xué)期德育工作,有些許收獲，些許不足，些許欠缺，本學(xué)期希望能在以下方面做出努力。如何在今后的教育工作中，進(jìn)行扎實(shí)有效的德育工作，特作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高德育工作的整體水平，使德育工作能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階。

二、基本目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)與人交流，會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

2、為全面提高學(xué)生與人交往的能力，養(yǎng)成良好的與人交往能力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，努力創(chuàng)建 “友誼班級(jí) ”。

3、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的思想，會(huì)勞動(dòng)。

三、具體措施：

1、做好新學(xué)期的開學(xué)工作，確保學(xué)生順利平安開學(xué)。在平時(shí)的教學(xué)和班會(huì)課上，多開展安全教育，提醒學(xué)生要注意相關(guān)安全事宜，并時(shí)常識(shí)記，檢查，督促學(xué)生做到遵守學(xué)校的安全條款。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，與生活輔導(dǎo)老師多溝通，多協(xié)調(diào)，力爭(zhēng)到期末大多數(shù)學(xué)生都能自己梳洗，做到服裝較整潔，知道講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)能力，最好能夠達(dá)到生活自理。

3、親身親歷參與班級(jí)勞動(dòng)，手把手教學(xué)生勞動(dòng)，力爭(zhēng)部分學(xué)生會(huì)打掃教室，逐漸讓全班學(xué)生養(yǎng)成較好的勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，能夠保持教室的衛(wèi)生。

4、課內(nèi)外注意發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能開口說(shuō)。平時(shí)和學(xué)生多接觸，建立了良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有一定意思的培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。

5、做好家訪工作，了解學(xué)生的家庭情況，取得家長(zhǎng)的支持，形成家校共同教學(xué)學(xué)生的良好格局。電話家訪和走訪想結(jié)合，做到月月家訪，及時(shí)了解學(xué)生的相關(guān)信息。

(三)、加強(qiáng)安全教育，防患于未然

安全工作是一切工作得以順利進(jìn)行的前提，因此，把安全工作放在班級(jí)工作的第一位。

1、用晨會(huì)、板報(bào)展等形式，開展安全知識(shí)教育。

2、用班會(huì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí)，法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

以上是我本學(xué)期德育工作的一些設(shè)想，在本學(xué)期的工作中我將按照學(xué)校的要求和個(gè)人的計(jì)劃去執(zhí)行，使我班的德育工作更具計(jì)劃性、科學(xué)性，達(dá)到最好的效果。