第一篇：德育示范化學校校長講話稿

精細實恒鑄師魂 勵志感恩育新人

—————勵志教育工作交流材料 尊敬的各位領導、專家：

大家好！

棗莊市翼云中學位于有“魯南明珠”之稱的山亭新城，坐落在巍峨的翼云山下，得天地之靈氣，享人杰之優勢，十二年的成長，十二年的磨礪，現已擁有36個教學班，2866名學生，136名教職工的辦學規模。學校堅持以“科學發展觀”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的教育方針，堅持依法治校，以德立校，科研興校，在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，學校在辦學條件、教育管理、教學改革、師資隊伍建設、落實素質教育等方面都取得了長足的發展。先后榮獲教育部規劃課題重點實驗基地、山東省教學示范化學校、山東省中小學校本研究重點實驗基地、山東省科普示范學校、棗莊市規范化學校、棗莊市文明單位、棗莊市特色創新學校、棗莊市教師專業發展示范學校、棗莊市“家長最滿意”學校、山亭區教學工作先進單位、全區實施素質教育工作先進單位等稱號。

學校依靠先進的辦學思想引領，以“做博學之人，立翼云之巔”為校訓，明確了“責任、細節、落實、創新”的工作理念，樹立了“實現卓越翼云，創齊魯名校，辦山亭人民滿意教育”的發展愿景，確立了“讓每一個學生都成功”的育人目標、“用規范支撐起幸福人生”的管理理念，弘揚“文明、勤奮、求實、創新”的校風，形成了“嚴謹、博學、樂教、愛生”的教風和“立志、勤奮、惜時、善問”的學風，“細嚴恒實”抓教學，融“教、學、研、管”為一體，促進教育教學質量和辦學效益的提高。

一、精細管理譜新篇 全員育人出實效

為全面落實素質教育，優化教育管理，全面提升學生素質，學校強管理，細落實，制定了一系列的精細化管理制度。我校德育工作堅持以人為本，以責任感恩教育為核心，以常規教育管理、養成教育為內容，以全員育人為工作策略，以“十百千萬”育人工程為抓手，努力培養學生高尚的思想品質和良好的道德情操。

（一）、創新管理育人模式，實施“全員育人”新機制。本著“責任、細節、落實、創新”的管理理念，實施了干部教師值班制、干部巡查制、干部學生約談制。我們的干部值班制度要求值班干部全天24小時在校，上課時巡查課堂、課下巡視校園，讓干部、教師真正地走進校園、走進課堂、走進學生，及時發現并解決校園中、課堂上、學生間存在的問題，對違規教師、違紀學生進行處理并當時公布。干部約談學生要求每位干部每周至少約談2名學生，談家庭、談思想、談生活、談學習等等，全面了解學生，做好記錄，提供成長計劃。在全體教職工中樹立“人人都是班主任”的理念，把全員管理落到實處，實行“首遇負責制”（遇到學生違紀現象和安全隱患負責批評教育、負責向主管處室匯報、負責處理結果監督），“課堂責任制”（誰的課堂誰負責），“德育導師制”（每名任課教師帶兩名問題生，每周談話一次，每學期要向年級匯報一次，每學期和家長溝通一次），真正實現全員育人，全員管理。學生的管理我們推行了班級民主管理制，讓學生自己制定班級規劃、班級公約、獎懲條例等，實現自主管理、自我約束、自主發展。此外我們還實行就餐“三統一”、周末放學護送等管理制度，這樣在校園中就形成了“處處有人管”、“時時有人管”、“事事有人管”的局面。從去年開始，我校在德育常規教育的基礎上，積極實施以責任教育為中心的各項主題教育，先后開展了“彎彎腰，凈校園”、“ 養成良好習慣，鑄就優秀品質，奠基幸福人生”勵志簽名等活動，這些活動的開展，有力促進了學生良好品格的形成。

（二）、加強班主任隊伍建設。精選班主任隊伍，今年的班主任是校委會經過反復研究確定的，他們年輕、有活力、干勁足，深受學生喜歡。他們能同領導干部一樣堅持每天早晨6：20到校晚上9:30回家，能吃苦會工作。學校也經常召開班主任工作會，及時交流工作經驗，分析學生思想動態，調整思想，改進方法，通過班主任把班級工作重心統一到學校的要求上來。

二、用勵志成就夢想 用感恩鑄就幸福

在精細化管理的指導下，在全員育人導師制的引領下，在十百千萬特色活動的推動下，結合我校學生實際全面推行勵志感恩教育，將勵志感恩教育課程 2

化，融入到學生的日常學習中，時時勵志，時時感恩，形成了積極向上，奮發進取的學風，凝成了一股愛國愛校、愛家愛師、愛友愛己、熱愛自然，共創和諧的良好氛圍。

（一）、勵志教育進課堂，自信自強助成長

結合十百千萬社團活動，使勵志教育進入課堂，具體做法是設臵專門的老師，精心設計勵志教案，用心創設勵志氛圍，以勵志書為主要抓手。因材施教，科學分組，在導師的引領下，每一個同學都樹立了自己的近遠期目標，并制訂切實有效的實施計劃。以勵志書系列為依托，使勵志感恩深入每個同學心中。規定每天朗讀勵志信的時間，在早上、中午及晚自習預備鈴之后，在導師或班長的帶領下，用飽滿的激情、昂揚向上的狀態下，朗讀勵志信，在勵志信的朗讀的激勵下，朝氣蓬勃的開始一天的學習生活。每位導師在自己日常的教學中學會用鼓勵語激勵同學們，發現他們的長處和優點，讓同學們在一種激勵的氛圍中成長，樹立了他們成人成才的信念。在成長日志的批閱中，導師們根據同學們的近遠期目標及實施辦法做出指導性的意見，并指導督促檢查他們認真履行自己的責任和目標。針對同學們近期出現的情緒波動及出現的困惑，提出自己指導性的意見，讓他們不但在學習方法上獲得收益，也在學習成長中獲得導師的肯定和鼓勵。增進了師生之間的感情交流，化解了師生之間的誤會，讓師生能在理解中進行教與學的任務，使導師真正成為了學生學習和生活的引路人，成了能說心里話的知心人。

（二）校園文化巧引領，勵志感恩氛圍濃。

漫步翼云中學的校園，目光所觸之處皆文化，學校為全面促進校園新文化建設，秉承校園文化為提升學生素質服務的宗旨，制定了《翼云中學校園文化建設方案》。有句話說得好：“最是書香能致遠”，學校教育，是要培養全面發展的高素質人才，而學會靜心讀書，從書中汲取營養，是做人的必須，是全面發展的關鍵。本學期，我校在書香校園推進方面下了大力氣，我們投入二十多萬元建設學校文化，建設了鄉土文化長廊、德育長廊以及教學樓的各類站牌，特別是操場上建設的300多平米的文化墻，是全市規模最大、內容最廣的德育 3

文化長廊。教學樓上有讀書格言；教學樓的外墻上懸掛“二十四孝”圖，大廳張貼校長的育人理念和治校”、“三字經”、“弟子規”、“國學經典”等傳統文化教育展牌；校園內新建“山亭風光”、“家鄉特產”文化長廊和德育長廊；樓道內內張貼“我的勵志手抄報”、“明星學生風采”、“飛揚的青春”等班級特色文化和社團成果展示；臺階上是學生格言和科學知識，教室內是勵志故事與名言，教室外的走廊上是精心繪制的勵志感恩圖畫，力爭讓同學們每一時每一刻都能感受到勵志感恩的氛圍。漫步在校園的每一個地方，我們都會發現翼云中學的每一面墻壁都會說話，每一個角落都會育人，在細節中提高校園文化品位，用勵志感恩潛移默化的影響學生，促使每一位學生都能懷感恩心，立鴻鵠之志，做樂觀向上的陽光少年。

精心挑選勵志感恩歌曲，如《陽光總在風雨后》《男兒當自強》《懂你》《父親》《母親》《步步高》《相信自己》《感恩的心》《飛得更高》等勵志感恩歌曲，在課間循環播放，定期收看勵志講座，并寫下觀后感。

（三）、勵志宣誓揚激情，自律自省鑄品格

宣誓可以提升學生的自律品格，勵志功能顯著。我們要求各班在每次班會課前，全體學生舉起右手，在班長的帶領下進行莊嚴宣誓。誓詞如“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導下，刻苦學習……”每天早上7：10分也要宣誓，誓詞各班不統一，誓詞莊重、嚴肅，通過宣誓，增加了學生的緊迫感。每天大課間跑操時，各班一邊跑一邊喊口號，如“我努力、我奮斗、我成功，腳踏實地、奮力拼搏、翼云學生、潛力無窮、敢立壯志、誓奪第一”等等。當然，我們的宣誓活動，也是由不莊重到漸漸嚴肅轉變的，我們要求老師加以管理和監督，先從形式上做起來，再追求學生從內心里主動、自發宣誓，這種宣誓就成了一種心靈的洗禮，一種莊嚴的承諾，就會增加了學習的緊迫感以及精力的收入，自律品格就會不斷提升。

(四)、以豐富多彩的勵志感恩活動為引導，落實全員育人，培養良好習慣 我校德育工作堅持以人為本，以責任感恩教育為核心，以常規教育管理、養成教育為內容，以全員育人為工作策略，以“十百千萬”育人工程為抓手，4

努力培養學生高尚的思想品質和良好的道德情操。

（1）狠抓常規，著力進行學生的行為養成教育。九月是學校的行為規范養成月，各班組織學生學習《學生手冊》及我校規章制度，并組織測評，進行了“養成良好習慣，成就精彩人生”的主題班會及簽名儀式，張掛在教室后面。平時每天由值班領導、值日教師對全校學生的午休、就寢、儀容儀表、自行車排放、早讀、兩操、校園衛生等進行檢查評分、公布。堅持值班干部巡查制度，對各班課堂情況檢查并記錄、反饋，極大地促進良好班風的形成。

（2）有序開展各項專題教育活動。開學初，對學生進行了行為規范養成教育活動；十月份邀請全員育人導師制的倡導者孫功兵到校進行勵志演講，舉辦“勵志征文”活動，邀請趙一博教授做了一場“感恩勵志”演講。同時啟動“我愛我的校園”系列活動；十一月成功開展體操節活動；十二月舉辦了文化藝術節、拔河比賽、演講比賽、冬季越野比賽、慶元旦文藝晚會等活動。利用升旗儀式進行勵志感恩教育、愛國主義教育活動。本周我們還做了“牢記學習責任，培養堅強性格，珍惜幸福人生”的國旗下話題，學生很有觸動。此外，我們還組織豐富多彩的陽光體育活動，鍛煉學生的身體素質，培養堅持到底持之以恒的精神。

三、狠抓細節重落實，養成習慣出實效

“習慣形成性格，性格決定命運”，勵志教育離不開習慣養成這個重要內容。養成教育就是讓學生知道什么時間做什么事，什么事情怎么做，使學生合理安排學習時間和鍛煉時間，形成良好習慣。我校狠抓七年級新生的養成教育，強化一抓三年工作。入學伊始，我們就在軍訓時就做好相關工作，白天訓練，晚上學習校紀校規，辦軍訓通報，寫軍訓感悟，談未來三年規劃，為入學后安心學習打下基礎。我校的習慣養成教育分教學和德育兩塊，無論教學還是德育，我們都重抓細節。起床、跑操、上課、午休、就餐、洗漱、晚就寢，學校都要求學生真正進入狀態，譬如跑操各班必須迅速跑到指定地點，步伐整齊，口號響亮、午休晚、就寢鈴聲一響就必須上床，這些要求雖然有強制要求，但一旦養成習慣，就會受益終生。行為 5

習慣的養成不是一蹴而就的，既要有制度，更要有監督，學校領導從周一到周日，從課堂到三餐兩寢，從正課到自習，進行全方位的檢查和督查，每日一份通報，指出整改環節。目前我校常規教育做得比較好，也得到了各級領導的充分肯定。四、十百千萬譜新篇，感恩意識記心間

結合十百千萬活動的開展，我們以校園、教室為陣地、以感恩責任為主題，以手抄報、社團活動、感恩演講、黑板報等為依托，大力開展感恩教育。將五月定為感恩月，將十月定為敬老月，旨在喚醒同學們的感恩意識和責任意識。

1、將感恩融入到學習生活的每一個角落，時刻銘記感恩。我校每年都讓學生寫親情作文，通過作文形式來體會父母的不易，教育學生表達感恩，立志刻苦學習，宣誓用成績來報答親人。此外，我們還開展感恩主題班會、讀感恩文章、辦感恩日報、放感恩歌曲，通過多種形式弘揚感恩精神。學校還在教室懸掛以孝為主題的壁畫，借以激發學生的感恩之心。每年的五月十月，邀請演講大師到我校做感恩報告會，旨在激發每個人心中的感恩意識。每年的六月份我們都會舉辦“牢記師恩，立志成才”的畢業典禮，在同學們和社會中受到一致好評。

2、開展責任教育，樹立責任意識

感恩教育的一個重要內容就是責任教育，一個孩子只有明確自己身上的責任，他才會懂得感恩。現在的孩子普遍缺乏責任感，他們缺乏對自我的責任，更缺乏對他人、集體、社會的責任。因此，我們把責任教育當成勵志教育一個重要的方面來抓。為了增進對學生的責任教育，我們以“五四”青年節為契機，舉辦以“點燃激情，放飛夢想”的演講，舉行學查糾活動，積極開展“我的責任我履行”系列活動。舉行了大型的以“成人、責任、進取、感恩”為主題的活動，區、校領導都作了重要講話，激勵同學們立志成才，記住責任，努力學習，感恩社會，團委書記張小磊還帶領全體同學進行了莊嚴宣誓。學生代表的發言表達了他們對責任的承諾，最后全體學生在橫幅上簽下自己的名字。會后，我們把橫幅拉在綜合樓前，以此提醒學生，時刻記住自己的承諾。

教育沒有最好，只有更好。怎樣改變學生？怎樣增強學生信心，我們認為只有從勵志入手，才能激發其學習的原動力。我們以勵志教育為切入點，引導學生自我認識、自我評價、自身完善，讓學生明確自己的人生目標，了解應該怎么做才能實現目標，充分相信自己能實現目標，學會堅忍不拔地克服困難追求目標，心存感恩，肩挑責任，不達目的決不罷休。經過幾年的實踐，我們取得了一些可喜的成績，逐漸形成了德育教育的基本模式。但是，我們清楚地知道，我們要走的路還很長，我們的工作還存在許許多多缺點和不足，懇切盼望聆聽各位領導、同行的批評指正和寶貴意見。

第二篇：德育示范學校匯報材料

創建“省級師德師風示范學校”申報材料

九江市都昌縣徐埠中心小學

近年來，徐埠中心小學堅持以鄧小平理論和“三個代表”要思想為指導，深入學習科學發展觀。學校在堅持依法辦校、依法施教、集中精力抓教改課改的同時，把德育治校、德育立校擺在首要的突出位置，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，大力加強師德師風建設，通過弘揚高尚師德，潛行師德規范，強化師德教育，優化制度環境等措施，努力打造“師德高尚、素質全面、業務精湛、愛崗敬業、開拓創新”的教師隊伍，帶動學校教育教學工作不斷上新臺階。學校先后被評為“九江市德育示范學校”，“九江市三星學校” “九江市農村課改示范學校”、“九江市綠色示范學校”、“九江市優秀少先隊集體”、“都昌縣青年文明號”、“都昌縣優秀黨支部”、“都昌縣校園文化長廊先進學校”、“都昌縣信息報道先進單位”、“都昌縣小學質量評估優勝單位”、“都昌縣清潔工程先進單位”、“都昌縣常規教育教學質量活動月知識競賽先進單位”、“都昌縣素質教育示范學校”、“都昌縣學生與學校安全工作先進單位”、“徐埠鎮人民滿意單”。

一、加強領導，確保師德師風建設工作深入有序的進行。

學校建立了由校長余燁任組長，分管領導萬波泉任常務副組長，學校其他行政任成員的師德師風建設工作領導小組，并把責任目標落實到各處室及責任人，黨支部負責思想政治和理論學習工作，工會負責師德師風組織實施和考核工作，教導處負責教師業績管理和考核工作，總務處負責師德師風建設經費保障工作，政教處負責教師對學生 教育管理工作，真正形成了師德師風工作組織機構健全、部門齊抓共管、目標責任落實、制度計劃完善、工作措施有力的組織保障體系。

二、制定完善的德育規章制度，建立師德師風建設的制度保障體系。

1、重視師德師風教育，健全師德師風建設的學習培訓制度。

一方面，把依法治教和以德治教結合起來，努力提高教師的政治理論素質和師德修養水平；另一方面，進一步加強和改進教師職業理想教育、職業道德教育、法制教育、心理健康教育、學風和學術規范教育。完善新教師崗前培訓制度，每年對新聘教師進行專門的崗前師德教育；同時，每年對新上崗的班主任進行1-2次師德教育專題培訓。精心選擇一部分德高望重、業務精湛的中老年教師擔任青年教師的指導教師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質，引導青年教師快速、健康成長。

2、嚴格考核管理，完善師德師風建設的考核評價機制。

學校將師德師風建設貫穿于學校教育管理的全過程，把師德師風納入教育工作目標管理和考核，學校結合實際，制定了《徐埠中心小學師德師風考核方案》，建立了教職工師德師風考核檔案。從勞動紀律、政治理論學習、思想道德素質三大塊對教職工進行學期考核，學校根據個人考核情況載入教師個人業務檔案，這一舉措充分體現了抓實過程，注重終端的師德管理思路，全校上下形成了“部門聯動，齊抓共管”的良好氛圍

3、強化民主管理監督，建立師德師風監督評價體系。

強化學校民主管理。健全教代會各項制度，學校堅持每年召開一 次教代會，教代會做到制度化和規范化，并切實落實好教代會四項基本職權，使教代會真正成為學校民主參與、民主管理和民主監督的長效機制；堅持校務公開制度及時向全校教職工公布學校黨建、財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學后勤等情況，校務公開使教職工對學校發展改革的目標、管理的方法、工作的程序進行全面、深入的了解，全面調動了廣大教職員工的積極性，增強了廣大教職工參與管理的意識，加強了學校的民主建設和廉政建設。

4、建立師德師風監督機制。為把加強師德師風建設落到實處，學校簽訂“師德師風建設責任書”，并把師德師風建設納入教育工作目標管理考核體系，每一個教師的師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案，作為對教師績效考核的重要依據。同時，建立師德師風問題報告制度和社會監督機制，讓學生、家長和社會對教師職業道德狀況進行監督和評議，通過問卷、座談、家校聯系卡、家長會、家長看放日等多種形式，形成社會、家長、學生、學校“四位一體”的師德師風建設監督體系。從而達到教師隊伍的“四個提升”，即教師政治思想素質和師德素養不斷提升，服務社會、服務家長、服務學生的意識不斷提升，“為人師表”的社會形象不斷提升，教育教學質量不斷提升。

5、臺帳建設規范，確保經費投入，建立師德師風檔案建設機制。學校制定了《徐埠中心小學師德師風檔案管理制度》，為每一位教職工建立了師德師風檔案材料，根據平時工作和考核結果，及時、正確、客觀記錄教師師德師風情況，為老師評先表模、職務評聘、考核、提薪提職、培訓學習提供準確依據，建立師德師風檔案建設 機制。

三、落實工作措施，建立師德師風建設工作長效機制。

1、圍繞中心建功立業，進一步提高教育教學水平。

我校廣大教職工圍繞學校教學中心工作，立足本職崗位，在教書育人、管理育人、服務育人上作出了不平凡的業績。我們組織開展了“育人之星、管理之星、服務之星”星級教職工評比活動，表彰了在教書育人、管理育人、服務育人活動中涌現出的優秀教職工。通過活動建立建功立業的長效機制，使建功立業不斷引向深入。廣大一線教師按照素質教育的要求，不斷提高素質教育質量，力爭把每個學生都培養成全面發展的人才；

以教學為主陣地，以崗位為實踐平臺，以開發教職員工創新能力為主線，深入開展各種形式教學練兵。牢固樹立質量意識，組織開展多種形式的教育教學競賽、交流活動，諸如“黨員示范課”、“集體備課”、“說課比賽”、“師德師風演講比賽”、“青年教師優質課”等，立足于校本教研，在強化素質教育、提高課堂教學效益上下功夫，促進我校教育水平的全面提高。

2、深化師德師風教育，造就一支人民滿意的教師隊伍。

我們重點抓好“學先進、樹典型、強師德、鑄師魂”師德主題教育，認真落實師德師風教育的各項工作要求，不斷提高教師師德師風水平。以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高干部、教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，建立師德建設 長效機制和師德建設工作監督評估體系，抓住教育、制度、監督三個關鍵環節，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養。

開展了“學習師德標兵，爭當優秀教師”的師德教育專題活動。用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多教師，促進教師由師德規范向師德自律的轉變。

組織開展師德師風專項學習宣教活動。學校利用寒暑假教職工政治理論學習時間，開展師德師風專項學習宣教活動，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《九江市教學常規管理辦法》，從而有效提高了教職工的職業道德素質。

3、構建書香校園，加強校園文化建設。為加強校園文化建設，構建書香、健康、和諧、平安的校園文化，引導全校教工樹立“講責任、立忠誠、樹敬業、竟卓越”的思想意識，自覺踐行科學發展觀，進一步增強我校教工的責任感和使命感，我們組織全校教工開展了“說課比賽”、“細節決定成敗”二個主題活動，通過活動有力地提升我校教工隊伍的凝聚力，極大地激發全體教職工干事創業的熱情，推動了我校教育教學各項工作再上新臺階。

五、師德師風建設見成效，教育教學結碩果。

師德系列活動的開展有力地促進全校教師業務能力的提高。我校青年教師余小娟，余文霞參加2011九江市農村中小學教師資源應用說課、賽課活動中分別被評為一、二等獎。劉娟老師在全縣舉行的優質課比賽中獲二等獎。在2011年全縣教學設計競賽中馮玲玲、羅冰冰老師分別獲得一等獎，余文霞、王芬、高永平、陳琳萍、邵菲菲老師分別獲得二等獎。一年來，教師們不斷總結教改經驗，并撰寫了大量的教改經驗論文，我校萬波泉老師的論文《怎樣激發學生自主學習的興趣》在全國中文核心期刊《小學教學研究》上公開發表；論文《如何提高小學生作文寫作能力》在《江西教育》上發表。萬波泉老師在省教研室組織的《江西省小學語文紙筆試卷命題研討會》上提交的六年級語文期末試卷獲得全省二等獎。袁建中、袁進如，袁冰林等老師提交的論文獲得市級獎，還有十多名老師提交的論文獲縣級獎。

幾年來，由于學校把師德師風建設工作放在學校工作的突出地位來抓，進行了一些探索，取得了一些成績，展望未來，任重而道遠，但我們相信在上級黨委、政府、教育主管部門的正確領導下全體師生勵精圖治、奮發圖強、精心打造擁有自己的特色辦學品牌，學校的明天一定會更加美好！

徐埠中心小學 2011年9月28日

第三篇：德育示范學校申請書

“德育示范學校”申請書

申請單位：五馬場鄉中心校

2012年3月14日

奇臺縣教科局：

近幾年來，我校認真貫徹落實《中小學德育綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》等文件精神，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，不斷增強教書育人的使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任感。堅持面向全體學生，重視學生創新實踐能力的培養，加強愛國主義、集體主義、社會主義等思想道德教育，促進了學生全面發展和教育教學質量的提高。我校先后被授予“州級文明單位”、“平安學校”、“民族團結進步模范學校”、“花園式學校”、“國家農村中小學現代遠程教育工程”等榮譽稱號。

我校按照奇臺教育局文件《關于開展中小學德育工作績效評估的通知》及其創建方案、評估指標，并結合教辦的《關于做好 德育示范學校申報工作的通知》認真進行了自查自評，5項A級指標總分989分，無安全事故，無師生違法犯罪。故初步認定我校德育工作已達到縣級德育示范學校的標準，請縣教科局評估組批準我校申報縣“德育示范學校”的請示。

五馬場鄉中心校 二〇一三年三月十四日

德育示范學校

申

請

書

五馬場鄉中心校 二零一三年三月

第四篇：2004年德育示范學校

2004年德育示范學校 申報材料

迎著新世紀的朝陽，乘著課改實驗的春風。信州區六小煥發出無比昂揚的

生機與活力。這里環境幽雅，整潔怡人。現有20個教學班，63名教職工1200多名學生。學校設備先進：實險室、微機室、語音室、電子琴室、多媒體教室一應俱全，還配有畫室、練功房、學生圖書閱覽室、教工電子閱覽室和活動室，每個教室配有29寸的彩電，安置了雙向控制閉路電視系統，這里是孩子們學習成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。

幾分耕耘，幾分收獲。回顧近年來，我校順應時代的發展，努力更新教育理念，確定了實施素質教育的基本策略。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導，以現代化教學設備為保證，以課堂教學改革為抓手，以全面提高全體師生素質為目標，追求和諧中的競爭，競爭中的和諧。學校各項工作取得了長足的進步，相繼通過《全國教育科學研究規劃課題》電影實驗學校。全國“發展與創新”的實驗學校。上饒市“雙語”實驗學校，上饒市

“小交警”學校，“新課程”實驗示范學校。省級“現代教育技術示范學校”，連續二屆評為市級“文明單位”“模范職工之家”、信州區“三無一好”先進單位，“巾幗文明示范崗”并已申報全國“愛國主義讀書活動”示范校。

一、同心協力、開拓進取

以周繼英校長為“班長”的學校領導，具有豐富的教學經驗、先進的教育理念和科學的管理水平，是一個團結、進取、開拓、創新的領導班子。

在周繼英校長率先垂范的感召下，激發了大家的聰明才智，發揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協同一致，相互配合，精誠團結，形成合力，進而實現了教育教學目標，教育教學質量得到全面提高。

二、民主公開、深入人心

我校一貫堅持民主辦學方針，制定了市六小“關于校務公開、民主管理”實施方案。這樣充分調動了廣大教工的積極性和主動性，營造了一個良好的工作、育人環境。

1、公開評優、評先、評選文明辦公室、優秀教研組的各項條件，業績量化，由每位教師自主參與，這樣評選的結果大家都心服口服。

2、凡是對公開課或參加區優質課競賽的老師，我校均采取競爭上崗，并組織評課小組認真評課，一致推選使人人都有鍛煉的機會，提高了教師的競爭意識，調動了廣大教師的積極性。

3、公布收費標準(張貼在校門口的公示欄上)，并通過部分學生會，從而了解監督亂收費的情況。同時教師與校長簽定了責任狀。

4、工會參與校務公開民主管理活動，工會主席擔任校務公開領導副組長，學校還成立了財務審查小組，工會主席作組長，部分教師為成員。每學期對學校的經費使用進行審核并通報全體教師。

5、每學年召開一次教代會，二次民主生活會。聽取群眾意見，通過校務會討論，進行反饋。充分尊重每位教師對學校工作提出批評和建議的權利，集思廣益。同時，每月接待一次家長，廣泛聽取、吸收家長對學生管理、教育、教學工作以及師德、師風等方面的意見與建議。做到有則改之，無則加勉。

6、學校克服了資金困難，特安排了教工活動室、乒乓球室、教工電子閱覽室等，有益教工身心健康發展，活躍了教工生活，大大提高了教師電腦操作、自制教學課件的能力。如：三·八節：演講比賽、二人三腿比賽。教師節：先進教師表彰會、退休在職教師歡聚一堂共慶節目并留影，為滿十的教師過生日，周五下午四點鐘以后開展生動活潑的教工活動等。

三、教育為首、成效顯著

在這樣一個多元化、多種價值觀并存的時代，我校始終把教育放在了學校教育工作的首位，用新觀念、新內容、新方法、新載體，讓德育更符合時代要求，更貼近現實狀況。一年來，我們堅持以課堂為渠道，以活動為載體，以制度作保證的工作思路和“六個一”的工作方法。

（一）建設一支隊伍———全面育人

只有高素質的教師才能擔負起實施素質教育，培養高素質的一代新人的重任。

1、堅持每周一次政治學習，組織教師學習《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國未成年人保護法》，《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《師德師風教育》、《中小學教師職業道德規范》等各種師德教育文章，加強了師德修養，嚴格了道德行為。具有高尚的靈魂，才能真正成為“人類 靈魂的工程師”。

2、提高教師的業務素質。俗話說，要給學生一碗水，就必須具備一桶水。

校長親自指導教育教研活動，每學年進行隨堂聽課，及時反饋提出新的要求。教研組每月至少一次教研活動。各備課組開展的業務學習和集體備課隔周進行，由行政領導包干年級組，深入各備課組、指導工作、檢查督促，促進了教師業務能力的提高和不斷充實。

3、針對我校年輕人多這一特點，我校成立了六小團支部。制定了“團員規章制度”，要求每位青年教師在教學上努力創新，敬業愛崗，為人師表，加壓了青年教師的擔子，從而充分發揮青年教師的潛能。

4、班主任、輔導員工作是塑造學生美好的心靈，使其養成良好行為習慣。因此，學校班主任、輔導員的工作進行評比、量化，每周評比循環紅旗，定期召開班主任、輔導員會議，針對各班的實際情況，及時總結，揚長避短。每學年召開一次班主任經驗交流會，博采眾長，共同進步。

5、以“紅領巾廣播站”每周一的晨會為窗口，提高對樹立優良校風的認識，并引導師生自覺地培養良好的教風和學風，并做到了每月一次總結，發揚校風建設中新取得的成績，并不繼賦予新的內容。

6、學校開展“學為人師，行為世范”主題教育。在活動中全體師生受益匪淺，并決心：從大處著眼，從小事著手，從自我做起，持之以恒，努力使六小成為全區文明建設的亮麗“窗口”。

7、教育的風氣，教師的風氣，是黨風，社會風氣的一個重要組成部分，為了切實加強學校優良教育行風的形成，我校從工會、教務處、總務、大隊各部門再到每一位教師，從六個方面進行評議：通過評議，自查，召開學生會，家長座談會，主動征求意見，并推行了服務學生、家長的承諾制。學校也制定了相關教師職業道德考核措施，要求全體教師文明施教、優質服務，塑造良好的行風形象。

8、開展了“文明單位進社區，共駐共建”活動，以“愛我社區，美化家園”為主題，在學校掀起“共建文明社區”活動的高潮，并以這一活動為契機進行了一系列的活動：(1)召開了一次動員大會：(2)組織了一次環保主題班會；(3)出了一期環保知識的板報；(4)對社區居民進行了一次環保知識宣傳；(5)組織學生和社區領導、居民一起清洗了街面廣告、清掃街面衛生；(6)高年級的同學進行了社會調查，四(3)班同學調查“防非典”知識參加市里實踐研究競賽榮獲了一等獎；(7)組織了保護環境習作比賽。讓同學們認識到，不僅是在校內做文明的學生，校外也要做講究衛生、遵守秩序、文明禮貌、誠實守信的小公民，為創造美麗、潔凈的家園作貢獻。

9、開展“樹新風、樹典型”評比活動，每學年評出先進教師、優秀班主任、文明辦公室、先進教研組，并給予獎勵。

（二）優化一個環境———整潔優美

校園是學生學習、活動的場所，給學生的影響是直接的、生動的、持久。

1、重視校園的凈化、美化，號召全體學生爭做綠色環保小衛士，并設立衛生監督崗。走進六小校園，令人賞心悅目。我校已申報了省級“文明庭院”。

2、構思新穎的櫥窗設計，板報給入耳目一新的感覺，給校園增添了一份亮麗。

3、開展了“愛我校園”的主題班會，增強了學生對校園綠化的保護。使我們的校樹木蔥蘢，綠草青青。

（三）突出一個重點——文明向上

為使我校學生受到系統、綜合性、生動活潑的教育，形成健康活潑、文明向上、朝氣蓬勃-的校園氛圍，大隊部組織開展了形式多樣，有特色的一系列活動。

1、組織學生開展了“愛我家鄉”讀書活動、蘇靜喆同學代表學校參加區級、市級比賽均獲一等獎。組織學生開展了“興贛富民奔小康”讀書活動，參加信州區讀書比賽活動，講故事、演講均獲二等獎。教師參加師德師風教育先進事跡演講比賽獲二等獎。

2、成立了信州區首家小交警學校。“小交警”指揮交通已成為市區一景。“小交警”學員每學期堅持上街值勤活動，受到交警支隊社會市民一致好評。小交警隊員代表上饒市參加江西省“平安行”交通知識大賽獲團體優勝獎。并與研究性學習相結合《小學生交通常識的培養》獲市級研究性學習展示集體一等獎。2004年“調查非典”獲上饒市比賽一等獎。

3、我校堅持開展了獻愛心活動，每學期組織學生慰問常青鄉敬老院孤寡老人，給老人獻花、捐錢，并獻上文藝節目。

（四）圍繞一條主線——愛國主議教育

在德育實踐中，根據本地獨特的自然資源和文化特色，大力開展愛國主義教育，形成了良好的愛國主義教育氛圍，使愛國愛鄉的思想觀念深入學生心中，成為激勵學生健康成長的強大動力。

1、開展循序漸進的活動：如“告別陋習樹新風”；“我為班里添光彩”；“愛我校園、愛我上饒”：“愛我中華，愛我人民”；“面對吃的、玩的，是與人分享，還是獨自享用”；“弦揚和培養民族精神”；“愛心、誠心、孝心、熱心”

等豐富多彩的班隊活動。

2、各班每月出一期板報，潛移默化地進行這方面的教育。

3、將愛國主義教育滲透于各學科和第二課堂活動中。

4、組織了秋游活動，讓學生走出校園，親近自然，體驗生活，開展了現場“炒菜、拼盤”競賽，“攝影”比賽等，同學們在活動中增長了才干，陶冶了情操，領略了大自然的美麗風光，從而油然生起對家鄉的熱愛。

5、緬懷革命先烈。我校進行了革命傳統教育，帶領學生到茅家嶺烈士陵園，黃道烈士墓掃墓，激發了學生主人翁的責任感，樹立報效祖國的遠大志向。

（五）強化一個規范——行為規范

1、以“小學生守則”、“小學生行為規范”為內容，把“小學生守則”“小學生認為規范制成圖，用電視播放出來，并進行了檢測，進行強化訓練，制訂了循環紅旗的評比制度和一日一報制，好的進行及時表揚，不足提出改正。

2、加強對學生進行愛國衛生宣傳教育，利用墻報、校內廣播、晨會、班會、健康教育課等多種形式進行呼吸道傳染病的預防知識宣傳教育，讓學生了解春秋季多發疾病的預防知識。

3、班主任督促學生每天勤洗手，搞好個人衛生，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣，加強體育鍛煉。

4、定期抽查學生個人衛生情況、班級衛生、通風情況。優化校園環境。

5、杜絕學生買零食。各班按區域組成小隊放學、值周班級及全體教師，齊抓共管。

（六）落實一個目標———全面發展

培養德、智、體、美、勞全面發展的有用人才，是我們的共同目標。為了實現這一目標，我們認真貫徹黨的教育方針、政策，培養學生的創造能力和創新精神，強調學生的個性發展，達到全面提高素質。

1、按照《課程計劃》開齊開足課時，做到專課專用，教導處不適時機下去檢查，并召開部分學生會了解情況，沒有出現挪課的現象。

2、開辟第二課堂，豐富課余生活。根據學生的特長、愛好，學校開設了舞蹈、聲樂、微機、繪畫、英語、球隊、武術等興趣小組。學生在活動中培養了才干，增長了知識，陶冶了情操。美術小組每年獲團體優勝獎，其中作品獲全國級的金、銀獎三十多幅，體育競賽每年獲團體獎。

在全體師生的共同努力下，我校德育工作煥發了新的光彩，取得了可喜的成績。大隊部的工作多次受到省、地、市的表彰，獲“全國文明雛鷹假日小隊”的光榮稱號。

四、教育科研，形成特色

教學改革是一項艱巨的工作，只有以課堂為基地，才能收到教學的實效；只有以科研為切入口，才能提高教學改革的層次，獲得好的效益。

（一）建立開放課堂，探索教學新路

我校提出的口號是“向40分鐘要質量，靠40分鐘出素質”，使課堂真正成為實施素質教育的主陣地。

1、教學目標素質化。各學科要求達到教研室規定的三率(鞏固率、達標率、優秀率)。同時注重學生創新能力，實踐能力的培養。

2、教學結構科學化。只有建立開放的課堂才能全方位地調動學生的興趣和內在潛力，引導和鼓勵學生帶著自己的知識、經驗、積累、思考、靈感參與教學過程，參與知識獲得的過程。正如新課標指出的“自主、合作、探究”的學習方式。

3、教學手段現代化。多媒體引入教學中是提高教學效率的一條有效途徑。我校開展了多媒體優質課競賽、自制教學課件評比等活動，其中一課件獲市二等獎，促進了教師對電腦的操作運用。

4、積極參加信州區教研室開展的各項教學評比，觀摩活動，均受到同行好評。取得較好的成績。

5、教師們及時總結教學經驗，上課、撰寫教學論文，近年來，我校教師參加各級組的織各種競賽獲國家級54人次、省級27人次、市級79人次、區級51人次，學生獲獎：國家級51人次、省市區級116人次。

（二）深入課題研究，結出累累碩果

在新課程改革的新形勢下倡導“科研興校”，已成為許多教育人士的共識。圍繞課題進行教育科研的目的就是提高學校教育教學質量，推進素質教育，深化教育改革。目前我校承擔的課題有： 1、2001年7月，承擔了中央電教館“十五”教育技術研究重點課題，優秀電影促進學科教學的有效性研究，該課題實驗方案獲全國三等獎。2、2002年5月立項了三個省級課題：語文：創新教育與課堂教學－－自主、協作、創新教學：小組合作學習；英語：“樂、思、創”課型研究。實驗老師撰寫的課題論文獲省級一等獎2人，二等獎2人。3、2002年承擔了全國“發展與創新”課題研究，并邀請市教研負責人進行了專題講座，并對該課題的研究進行了具體的指導。2003年4月我校開展了“發展與創新”課題研討會，教師們通過多種形式的嘗試，自身得到了提煉。課題組老師參加市級說課競賽獲一等獎，撰寫的論獲國家級二、三等獎，參加全國的錄相課獲一等獎，微型講座均獲市級一等獎、國家級一等獎。4、2001年市教委已審批通過“雙語”試點學校，通過教學、美術兩門學科進行雙語教學嘗試，效果較好，學生、老師在學習和教學中得到了升華。

5、積極開展市“研究性學習”課題研究，2002年12月在弋陽召開的現場展示會上獲集體一等獎，2003年4月學校開展了以班級為單位的研究性學習匯報展示。2004年參加市級研究性學習江報“調查非碘”獲市級一等獎。6、2002年9月，我校一年級任課教師承擔了“新課程實驗”課題研究。認真貫徹上級精神，省教研室到校檢查工作受到了好評。2004年向全區各校進行了“新課程”展示。學校自編校本教材、展板、師生教研沙龍、教師自制課件，亮相課得到了局領導、教研室、及兄弟學校的一致好評，教師論談獲市級一等獎。

我校將一如既往地進行課題的研究、深入。通過理論學習和教學研究去解決實際問題。我們深刻感受到學校教育正在發生可喜的變化，這種變化將鑄造一代新型教師，將使素質教育落到實處，它必將推動教學改革的進程，帶來個性自由的教學春天。紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。今天學校正以“個性化管理、研究型教師、文明化校園”的嶄新理念，朝著讓每一位學生的潛能都得到和諧發展的理想境界邁進。

奮進中的六小將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章!

第五篇：德育示范學校申請書

地區級“德育示范學校”申請書

申請單位：依鄉中心小學

2014年1月3日

地區德育辦：

近幾年來，我校認真貫徹落實《中小學德育綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》等文件精神，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，不斷增強教書育人的使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任感。堅持面向全體學生，重視學生創新實踐能力的培養，加強愛國主義、集體主義、社會主義等思想道德教育，促進了學生全面發展和教育教學質量的提高。我校先后被授予“全省先進民間組織”、“市普教系統文明單位”、“鎮安全文明學校”、“市交通安全文明學校”、“市先進民辦學校”、“市三星級民辦學校”、“市四星級民辦學校”等榮譽稱號。我校按照新和縣教育局文件《關于開展中小學德育工作績效評估的通知》及其創建方案、評估指標，并結合地區德育辦的《關于做好 阿克蘇地區德育示范學校申報工作的通知》認真進行了自查自評，6項A級指標總分1000分，我校自評971分，其中基本指標評分超過900分，必達指標評分超過71分，無安全事故，無師生違法犯罪。故初步認定我校德育工作已達到地區級德育示范學校的標準，請地區德育評估組批準我校申報地區級“德育示范學校”的請示。

清溪晨光學校

二〇一二年三月二十六日

德育示范學校

申

請

書

清溪晨光學校

二零一二年三月