第一篇：岔河中學五心總結

岔河中學“五心”教育工作總結

為響應學校的人才培養，積極營造健康向上、積極進取、團結拼搏、開拓創新的校園環境，在縣政府、縣委、縣教育局、鄉政府、教輔站的正確引領下，岔河中學本學年舉辦了 “誦一首經典詩歌”、“歌頌五心”、“以五心為話題作文比賽”、“1.29歌詠比賽”等“五心”為題的教育活動。這些活動是我校踏入工作的開端，是我校工作已完全步入正軌的標志，工作中表現出來的優缺點將進一步指引著我們向預定目標更好的前行，同時這也為我們今后工作的高效高質量的完成打下了堅實的基礎。

總結是積累經驗，是工作進一步完善的保證。揚起動力之帆，特將本學年“五心”教育活動工作總結如下：

一、工作的成效

1.工作中始終圍繞著學校的迎“兩基”及“普實”驗收工作和提高學生自身素質、教學質量，以營造健康向上、積極進取、團結拼搏、開拓創新的校園環境為總目標，在全系展開全面有序的活動。2.以活動為載體，積極引導了我校學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，做“四有”新人，爭做一名合格的大學生；使我校學生養成了良好的學習習慣，有主動學習的意識，從而使我校的學風建設上升了一個臺階。

力、吸引力。以活動為途徑，展示了我校的風采，迎來了眾多師生的關注、支持與贊賞。

4.為全校學生提供了鍛煉能力和展示才華的平臺。這里有文字的激揚，思想的馳騁，紙展筆動，刻畫了同學微妙的內心世界。

5.鍛煉了學校內部學員的交流、組織、協調、管理等能力，進一步提升了其綜合素質。

6.通過此次大型活動，更好的考察了教師辦事能力，特別是應對突發事件的能力，這為今后培養對象的確定提供了依據。

二、工作的不足

1.部分班級不能在指定的時間內有質量的上完成指定的“五心”教育活動。

2.活動時，部分內部成員不能及時趕到指定地點，時間觀念不強，責任意識淡薄。

三、解決的辦法及新要求

1.在搞活動宣傳前時，注意合理的溝通，交代問題時應使人易懂，易于接受，并知曉側重點，從而加大其對我們工作的配合度、支持度。

員的責任意識、團隊精神，使之在工作之中有較強的主人翁意識，積極地策劃、組織活動；社員間互助友愛，有競爭，有壓力，有動力，誠實守信，多一份關心，多一份理解，多上點信任；合理的利用時間，嚴守時間界限，嚴謹認真，善于創新，不忽視、不遺漏每個細節，把問題控制在最小的范圍內。

“五心”教育活動歷時將近一年，總體工作形勢是可觀的。它的成功舉辦為我們學校打響了第一槍，鼓足了全體學員和教師的信心，給我們帶來了希望，也給了我們前進的力量。今后之路還很漫長，漫長的時間里，我們需奏響時代的主旋律，與時俱進，繪錦繡前途，展鴻鵠之志；帶著春日的喜氣與祝福，牢記“五心”教育帶給我們的偉大力量，不斷反思，學會反思就等于穿上一雙“登云鞋”，不斷前進，讓偏遠落后的岔河中校變成一顆亮麗的星星，讓“五心”教育帶動學校全面發展；根植傳統美德，綴以生機與活力，開展多項活動，豐富學生生活，邁開強勁穩重的步伐，再創佳績，鑄就輝煌。

第二篇：岔河中學“五心”方案

岔河中學“五心教育”實施方案

為了進一步加強我校師生思想道德教育工作，引導全校師生胸懷祖國，心系社會，關愛他人，孝敬父母，自信自強，切實增強社會責任感和競爭力，促進學生成長成才與學校和諧穩定發展。結合學校實際情況，特擬訂本方案，請各處室、各班級狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進，積極開創我校德育工作的新局面。

一、指導思想

堅持育人為本，德育為先，落實畢節地委委員、威寧縣縣委楊興友書記的講話精神。力爭讓“每一片樹葉都擁有一滴露水”。

二、組織領導

組長：辛橋林

副 組 長：潘光躍符溶

成員：張順東呂汝林顧榮毅浦永貴王春華及全體班主任老師

三、教育主題

本次教育活動的主題是“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”。

主要著眼于學生成長成才的需要，以增強師生的社會責任感為中心，培養學生的社會競爭力為重點，在全校范圍內努力營造宣傳“五心”、倡導“五心”、實踐“五心”的良好氛圍，引導全校師生廣泛參與，增強思想道德教育的針對性和實效性，教育學生既有高度的社會責任感又有奮發成才的實際行動。

四、總體思路

1、加強動員宣傳

學校用板報、大幅標語、電子顯示屏和“五心”教育進校園、進教室等形式作廣泛宣傳，達到家喻戶曉，人人皆知。

2、落到實處

在五心教學的實施中，不搞花拳繡腿，一定要開展實質的工作、實在的活動，真正達到加強學校師生思想道德教育的目的。

五、“五心”教育進程安排：

3月份：

理解“五心”，宣傳、動員、討論、交流、板報等多種形式的活動，形成“五心”氛圍。

4—6月月份：

開展“五心”相關活動。做好考評、督查工作。活動情景實錄、圖片等資料收集整理工作，建專板宣傳表揚欄等。做好上報材料等工作。

7月份：

階段性總結

9月—12月份：

以教師節、國慶節、12.9為契機，開展尊師重教、熱愛祖國等主題活動。（12月底階段性總結）

六、相關活動安排：

1、忠心獻給社國

（1）、頌一章經典頌中華演講比賽，升華全體師生的愛國熱情。

（2）、國旗下的演講，校領導、值周教師、學生代表輪流在國旗

下和演講，懂得五星紅旗的含義，愛國人士的英雄事跡，祖國山河的壯麗，改革開放的成果。

（3）、開展五心教育作文競賽活動。

2、愛心獻給社會

（1）、上街道、進山林打掃衛生，清除白色污染等活動，分年級進行。

（2）、開展學雷鋒活動，要求學生在假期必須做3件以上獻愛心行動。

（3）、發揚一方有難，八方支援的優良傳統。

3、誠心獻給他人

（1）、學習并按照中學生守則和中學生日常行為規范去做。

（2）、做好向災區捐款，捐物的準備和儲備。

（3）、團支部建立愛心儲，將利息捐給希望工程。

（4）、對有困難的同學，共同關心。

4、孝心獻給父母

（1）、學習討論交流“尊敬長輩、講話有禮貌，聆聽師長教誨等

民族傳美德。

（2）、節假日和平時做好孝敬父母活動。如：

三、八“節可進行

“三個一”活動：為媽媽獻上一句溫馨的話，親手制作一件小禮物，做一件家務。

5、信心留給自己

（1）、“紅領巾獎章”進行表彰。

（2）、班級開展“爭花”、“爭旗”、“爭章”等活動。

（3）、定出班級銘言，樹立學生的自信心。

七、學科教師，應在教學中滲透“五心”教育。

八、資料結果

1、做好每月的資料收集、整理、建檔、上報等工作。

2、做好學期的資料整理、匯編工作，形成文檔、影像資料。

3、進行展播與表彰。

第三篇：岔河中心校“五心”教育實施方案

岔河鄉中心學校進一步強化全鄉小學 “五心”教育

工作目標管理實施方案

按照威寧縣教育局《關于印發<威寧自治縣教育局進一步強化中小學“五心”教育工作目標管理實施方案>的通知》（威教發（2012）06號）文件精神和2012年2月縣教育局“五心”教育地方課程教材開課前中小學領導教師培訓工作的安排，結合我鄉各小學實際，在進一步總結上一階段我鄉小學開展“五心”教育工作取得的成功經驗的基礎上，經岔河鄉中心校辦公會議研究決定，特制訂《岔河鄉中心學校進一步強化全鄉小學“五心”教育工作目標管理實施方案》。

一、指導思想

“忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給他人，信心留給自己”的“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以科學發展觀為統領，以“學以立德，學以增智，學以創業”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標，以力避空泛說教、重在德性養成為重點，以課堂有效教學為保證，以“行政推動，首抓校長”為抓手，以培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人為落腳點，強化德育工作措施，創新“五心”教育工作模式，不斷提高素質教育教學質量，有力促進社會主義精神文明建設。

二、組織機構

岔河鄉中心校成立“五心”教育工作領導小組 組

長：潘光躍

常務副組長：楊興梆

副組長：王維榮、高坤、李銀、寧梅

成員：中心校各處（室）負責人，各小學分管副校長、教務主任、少先大隊輔導員

領導小組下設辦公室 辦公室主任：李銀（兼）

成員：各小學分管校長或校長助理、教務主任、少先隊成員、班主任。各小學務必建立健全“五心”教育工作領導機制，及時制訂科學、適用、實效的學校“五心”教育工作目標管理實施方案，并有效實施，做到領導到位，管理到位，考評到位，獎懲到位，成效到位。

三、總體工作思路和目標

“五心”教育總體工作思路和目標為“五個五”：

“五進”：進教材，進課堂，進課題，進頭腦，進生活；

“五強”：強認識到位，強機構建設，強業務落實，強全員參與，強實踐創新；

“五重”：重教材過關，重校本研修，重統考競賽，重課間展示，重專題活動；

“五抓”：抓校本管理，抓養成實效，抓督導考評，抓總結推廣，抓表彰獎勵；

“五出”：出優秀領導，出骨干教師，出工作典型，出教化氛圍，出“五心”人才。

其中，“五進”是起始、是要求，“五強”、“五重”、“五抓”是過程、是難

點，“五出”是目標、是成果。

四、工作措施

（一）以“行政推動，首抓校長”為抓手，把五心”教育納入全鄉小學教育教學工作重要議事日程。按照縣教育局的部署，第一學期以完成教材內容教學進行課堂育人為主；此后統一以學校為整體，分學期、分年級重點實施實踐育人；并同核心業務一起研究部署、一起組織實施、一起指導督查，納入學校工作目標考核評比的重要內容，并加大其權重。另外，對不認真、不有效推進“五心”教育的學校領導，從嚴實行“問責制”和 “一票否決制”。

（二）以鄉中心校本部為龍頭，帶領全鄉小學校狠抓實際工作課題研究，旨在解決工作及生活中的實際問題，增強教育教學管理的科學性和實效性，并在全鄉推選一批行之有效的優秀課題報上級教育行政主管部門。各小學務必有效做到校校、處處（室）、班班都有“五心”教育科研課題。各小學要按科研課題要求規范完善后將本校大課題于2012年4月15日前報中心校。各校業務領導、任課教師和班級等的子課題或微型課題，按課題要求規范完善后交本校教務處。

（三）各小學務必把“五心”教育納入學校重要工作內容，并做到超前研究，戰略思考，長遠規劃。

校長務必親自抓，負總責；分管校長具體抓，負實責；教務主任、負責德育工作的領導有效抓，負直責；同級領導一起抓，齊負責。教務主要負責“五心”教育教學、教研、考試等，思政（德育）重點負責“五心”教育專題活動、大課間強化養成活動、各類競賽活動等。

學校務必把“五心”教育納入常規工作，齊抓共管，責任到人，工作到位。

學校黨組織、少先隊要為深入開展“五心”教育工作鳴鑼開道，率先示范。各校每學期都要對“五心”教育工作進行兩次以上的全面研討總結提高。

（四）各校務必把“五心”教育課程列入學校總課程表和班級課程表。小學一、二年級由學校結合學生實際選擇教材內容安排班主任或少先隊組織滲透到班隊等活動中進行啟蒙教育；小學三年級至六年級每學期每周在地方課程中安排一節課，并確保開實課程，開足課時，開出成效。

（五）從2012年春季學期起，把《五心教育》地方課程教材教學質量全面納入全鄉小學考評內容。

一、二年級由學校安排考評；三至六年級全面納入部分學科同等教學內容統一考試評比；學生平時表現務必納入操行評定。

（六）各小學務必選好《五心教育》課程任課教師，確保教學成效。原則上要有專任教師，教師緊缺學校可由思想品德或語文類優秀教師，優秀班主任、黨員干部、少先隊輔導員等兼課。

（七）各校務必成立大課間活動領導小組，精心研究新課改大課間活動，把“五心”教育、文體娛樂等活動綜合設計，統籌安排開展。原則上要堅持每“一心”教育活動三周、反復至少21次，與新課改一同組織安排，并有機結合、有力開展、有效實踐，使其成為新課改的亮點，大課間的看點，“五心”教育的景點。

（八）各校教師“五心”教育行為表現與師德師風考核同步推進，考核結果與本人的評先選優、績效工資、評職晉級、申請調動、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴實行“一票否決制”和“責任追究制”。

（九）各小學生均公用經費務必保證《五心教育》教師上崗培訓，教務、課題科研等各種業務活動的正常開展。

（十）中心校將把全鄉小學“五心”教育各方面評比成果推薦上報縣教育局。

五、工作步驟

（一）各小學校長、業務校長、校長助理、教務主任等德育干部和《五心教育》任課教師要按上級要求，先培訓，后上崗。參加2012年2月中旬教育局組織的開課前的管理者和各校培訓教師的培訓者，2012年2月底在中心校組織并進行二級培訓，各小學務必及時組織好行之有效的下一級培訓，并于3月初完成。

（二）中心校在2012年春季學期開學初工作督導檢查時，將對各校“五心”教育工作情況進行專項重點檢查。

（三）2012年4月后，縣教育局將把《五心教育》地方課程教材以各學科增加20分的比例，統一納入全縣中小學教師新教材過關大練兵考試內容。全體教師和教育工作者都要學“五心”教育，講“五心”教育，懂“五心”教育，教“五心”教育，考“五心”教育，行“五心”教育，并在各學段、各年級、各學科的教學和各項工作、各種活動中有效滲透“五心”教育。

（四）全體教師和教育工作者在《五心教育》教學實踐中，要根據其教育教學統一性、層次性、聯慣性、開放性、實踐性的特點，不斷探討、研究、總結。積極參加全縣“五心”教育論文評選。

（五）中心校將在各小學“五心”教育實踐、研討、總結等活動的基礎上，定期選擇舉行 “五心”教育知識競賽、演講比賽、辯論大賽等，并召開研討、總結、交流推進會，并推薦優秀者參加全縣的比賽。

（六）各校務必在2012年6月舉行“五心”教育文藝匯演活動（可在“六

一”慶祝活動中一并舉行）；中心校將在2012年9月舉行全鄉小學“五心”教育文藝匯演活動，并推選優秀節目參加全縣“五心”教育文藝匯演活動。

（七）各小學務必在2012年6月以前啟動、開展“五心”教育常規教研活動，按照“1+1”教研模式有效進行課堂觀察、給予建設性反饋評議，并在此基礎上強力組織學校優質課評比活動。中心校將在2012年秋季學期初舉行全鄉小學《五心教育》學科教師優質課評比活動，并推選優秀教師代表岔河鄉中心校參加縣教育局將于2012年10月至11月舉行的小學 “五心”教育學科教師優質課評比研討總結交流活動。

（八）各校務必深入實際地開展“五心”教育評比活動。2012年12月，中心校擬對各校“五心”教育優秀班集體、優秀領導、優秀教師、優秀工作者、優秀學生、優秀家長進行評比表彰。在此基礎上，從中遴選先進集體和個人上報教育局予以表彰獎勵，并力爭有人進入“感動威寧”“五心”教育100名教育標兵系列。

（九）在中心校的統一領導下，開展切實有效的“五心教育示范校”創建評選活動。嚴格按照縣教育局制定的“五心”教育示范校評選條件，認真抓好所屬各小學的評選，在自查自評自薦的基礎上，于2012年底，將申報材料上報縣教育局“五心”教育辦公室參加評選。

六、工作督查落實

1、“五心”教育的養成關鍵在落實，為確保此項工作有效落實“五進”、“五強”、“五重”、“五抓”，逐步實現“五出”，各校領導、任課教師、大課間活動研究設計小組務必根據縣教育局、中心校和本校“五心”教育《實施方案》要求，強力實施個人查、班級查、學校查、中心校查的督查制度。

2、學校檢查結果將與個人評先選優、績效工資、評職晉級、申請調動、提干重用等全面掛鉤使用；中心校將各小學檢查結果納入對各學校的工作目標考核評比。

3、各小學要做好“五心”教育工作資料的收集、整理、歸檔，每學期結束，寫出學校 “五心”教育工作總結，上報中心校。

4、對玩忽職守，流于形式，簡單應付的學校及其校長，將從嚴進行通報批評，限期整改，并對整改不達標者及時進行組織處理。

5、中心校將按照方案規定嚴格兌現獎懲。

“五心”教育是推進社會主義核心價值體系建設的需要，是推進社會主義核心價值體系建設的需要，是弘揚以愛國主義為核心的民族精神和社會主義榮辱觀為主要內容的思想道德建設的需要，是繼承和弘揚中華民族優秀道德傳統的需要，是全面貫徹黨的教育方針，落實“育人為本，德育為先”，遏制思想道德滑坡的需要，是提升師生素質，提高教育教學質量，促進經濟繁榮、社會進步的需要。

各校領導和廣大教師要站在講政治．講道德、講育人、講教學、講質量的高度，充分踐行“三維德育”理念——人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處都是德育環境，切實把弘揚和培育民族精神納入社會主義精神文明建設全過程，引導全體師生胸懷祖國，心系社會，關愛他人，孝敬父母，自信自強，使全體師生始終保持昂揚向上的精神狀態。

各校領導和廣大教師要深入學習、規范總結各自“五心”教育的成功經驗，敢想敢干，真抓實干，力戒空泛說教，強化德性養成。要大力弘揚和培育中華民族傳統美德和民族精神，增強愛黨、愛國、愛社會、愛家鄉、愛父母的責任

感和自豪感，促進廣大教職工和學生綜合素質提高，不斷形成正確的教育觀、質量觀、世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，努力培養適應社會發展需要的新型人才。

天下大事，必作于細。各學校要從每次安排、每節課程、每項活動精心設計的“五心”教育養成細節抓起。

天下難事，必作于易。各學校要從每次安排、每節課程、每項活動簡捷易行的“五心”教育養成小事抓起。

各校領導和廣大教師要動真情、抓根本、講落實、求實效、出氛圍，把我鄉小學“五心”教育工作推向一個新的發展階段，為岔河鄉的長足發展作出新的貢獻。

附：本方案實行動態管理，注重實踐、研討、總結、升華和創新，岔河鄉中心校負責解釋，并進一步做好《岔河鄉中心學校進一步強化全鄉小學“五心”教育工作目標管理實施方案》一年一次的修改完善工作。

威寧縣岔河鄉中心學校 2012年2月25日

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第四篇：岔河中學關于開展

岔河中學關于開展“明禮知恥?崇德向善”道德綜合實踐活動實施方案

結合畢節雙山新區教育局通知，為認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，廣泛普及社會主義核心價值理念，推動黨的群眾路線教育實踐活動深入開展。經學校研究，決定在我校開展“明禮知恥?崇德向善”道德綜合實踐活動，結合我校實際，特制定如下實施方案：

一、活動目標

通過“道德講堂”建設，普及道德理念、講述道德故事、弘揚道德精神、展示道德力量，著力提升全體教職員工的文明素質和社會文明程度，改進黨風政風，促進教風、校風的改變，形成良好的校園風尚。

二、領導小組

組長：沈宗祥（黨支部書記、校長）

副組長：黃驥（副校長）

李鑫（副校長）

組員：朱君、路興、雷艷、羅濤、龔堯、劉海、羅榮祥、羅朝衡、黃兵

三、工作要求

圍繞四項主要內容，開展“學校道德講堂”建設。四項主要內容是指：社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德。

1.社會公德建設（羅榮祥負責宣講）主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。4月

2.職業道德建設（沈宗祥校長負責宣講）主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。5月

3.家庭美德建設（黃驥副校長負責宣講）主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。6月

4.個人品德建設（李鑫副校長強負責宣講）主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。7月

（一）對照標準，按照“五個一”規范“道德講堂”的建設

對照道德講堂建設的標準，具體要求做到“五個一”。

1.固定一個標準場所。利用學校會議室，建立一個固定專門的“道德講堂”場所。

2.形成一本道德故事匯編。根據道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事匯編成冊。

3.規范道德講堂流程：開展“五個一”活動（每月開展一次，每次活動時間不少于30分鐘）。

（1）唱一首歌頌好人好事的歌曲，由鄭向榮負責組織全體教師唱。4月

（2）誦一段經典：組織誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”，由辦公室主任朱君領頭。5月

（3）看一部教育片：圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片，由微機教室周賢孝下載后組織教職工觀看。6月

（4）講一個故事：講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例，由政教處劉海負責。7月

（5）作一點點評：評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界，由黃驥校長組織教職工發言。9月

深化《道德講堂》的效果，受眾者要做到“六個我”形式。即“我聽”：聽取先進事跡宣講；“我看”：觀看短片、教育警示片等；“我講”：教職工自我宣講道德故事；“我議”：討論現象，評議行為；“我選”：由教職工推薦選樹先進人物；“我行”：引導教職工在認識、接受先進人物的優秀品質后，效仿，轉化行為。

（二）建立一支素質過硬的宣講隊伍

選擇一批道德踐行的先進人物，固定一批專業道德宣講員，不斷充實有講述愿望的人員，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環境氛圍。

（三）形成一套內容詳實的資料

規范有序地積累好資料，要有計劃、有方案、有活動記載、有總結，活動中還要注意收集照片、錄像等影像資料，以充實臺帳內容，體現活動成效。

四、加強保障，建立“道德講堂”建設的長效機制

一是加強物質保障，我校要結合實際開辟“道德講堂”場所，并確保物資、經費的落實。

二是加強制度保障，建立“道德講堂”建設的各類制度。（1、“道德講堂”管理制度，2、“道德講堂”宣講員守則）

三是做到與學校教育教學活動相結合，定期和不定期宣講活動相結合，常規工作和德育特色活動相結合。

四是加強評價保障，我校將積極迎接市委開展的“道德講堂”建設考核評價，并把這個工作列入群眾路線教育實踐活動和黨員干部教育培訓督查考核的重要內容，及時檢查、督促、反饋工作情況，不斷發現和培育先進典型。

五是加大宣傳力度，通過學校網站、櫥窗、板報、簡報等宣傳工具，交流和介紹我校“道德講堂”的工作成績和經驗，促進我校“道德講堂”建設水平的不斷提高。

雙山新區岔河中學

2014年4月27日

第五篇：岔河中學住校生管理制度

岔河中學住校生管理制度

為加強學生宿舍管理，創建清潔、舒適、安全、文明的宿舍區，保證學生有良好的學習和生活環境，提高學生獨立自主的能力，特制定本制度。

一、內務

1．床上：床上被單、席鋪墊平整，不得翻卷，被子折疊成方，被子中間不準夾放任何物品，枕頭一律放在被子上，枕巾放在枕頭上。棉被統一放在床位北側，開口朝外，床上只能放少量衣服，衣服一律折疊好后放在被子里側，除此外，床上及床檔上不準擺（掛）放任何物品。

2．床下：床下南側擺放鞋子，鞋尖朝外（每人限擺一雙拖鞋或當日所穿鞋子，其余鞋子一律放在儲物柜內），北側擺放洗腳盆等用具。

3．牙杯、牙膏、牙刷統一放在南窗戶下得架子上，牙膏、牙刷按要求放在牙杯內，毛巾折疊后掛在架子上，宿舍所有同學物品必須按學校要求擺放整齊、統一。

4．衛生潔具（畚斗、掃帚、拖把、紙簍），整齊有序統一放在門背后。

5．除少量衣服外，其余生活用品、書和零星物品統一放儲物柜，自行上鎖保管。

6．衣服洗凈后按指定位置晾曬，干燥的衣物不能亂丟亂掛，要放入儲物柜，陽臺欄桿上、走廊內不得放任何雜物和其他物品。

二、衛生

1．值日生按輪流表做好每天的值日工作（一日二掃，即早晚各一次），并做好寢室衛生的保潔工作。及-1-

時清理垃圾，畚斗、紙簍內不得留有垃圾，衛生工具按要求擺放整齊。

2．寢室衛生要求做到地面干凈（包括床底下），無果殼、紙屑及其他生活垃圾，就寢前也不得將垃圾扔在地上。

3．寢室地面要始終保持干燥，不在寢室內、走廊及向窗外倒水、潑水。

4．門窗玻璃干凈、無灰塵，窗臺無雜物。

5．講究個人衛生，勤換、洗衣服，常曬被褥，勤理發，洗發；常剪指甲，注意飲食衛生。

6．講究公德，形成良好的衛生習慣，不得在寢室內就餐、吃方便面及帶湯漬食品。不隨地吐痰，不亂丟果殼紙屑，不向窗外亂丟東西。

7．文明使用衛生間，保持衛生間干凈、整潔，垃圾一律防入垃圾桶里。

8．搞好學生宿舍內文化建設，爭創文明寢室。

三、紀律

1．住校生一律按學校指定的床位就寢，不得擅自調動宿舍、床位（更改床位須經政教處同意），不得拼鋪，禁止留宿校外人員，非住校學生不得進入宿舍。

2．遵守學校作息制度，按時起床，如果沒有特殊情況要求在起床鈴響后15分鐘離開宿舍；按時就寢，就寢后保持安靜，不得講話或做其它事情。

3．不得在墻上亂貼、亂寫、亂劃（張貼物應文明健康）。

4．宿舍內的公告欄統一張貼，不得損壞。

5．禁止在宿舍內追逐、吵鬧、或高聲怪叫、喧嘩、拍打籃球等。

6．禁止在宿舍中吸煙、酗酒、打撲克、以及玩電子游戲。

7．禁止以大欺小，強拿物品等行為。

8．規范請假手續，晚自習結束后，管理員點名時宿舍室長及時向管理員匯報宿舍成員請假情況，并有班主任審批的請假條。

9．不講不健康的話，不看不健康的書，不做不利于團結的事。

10．愛護公共財產，節約水電，減少浪費。

四、安全

1．星期天下午返校，到校后，一律不得外出。如

無法到校的，必須及時向班主任請假，以便核對人數。

2．住校生如中途不住校的，必須本人申請家長簽字，班主任同意，報政教處審批。

3．上課期間，住校生要暫時離開學校的，須有班主任簽名同意后方可離校，晚上因病、因事急需離校的，由管理員審批，由老師、管理員或家長、監護人帶離學校，否則不得離校。

4．上課以及課間禁止住校生進入宿舍，如有特殊情況須有班主任簽名，并經管理員允許、登記之后方可進入宿舍。

5．宿舍里上鋪住校生，頭必須睡在有護欄的一側，防止滾下床鋪，發生危險事故。

6．加強防范意識，保管好自己的財物，隨時關好門窗。

7．沒有征得主人同意，請勿動用他人物品，不得互竄宿舍。

8．禁止攜帶刀具、易燃、易爆、打火機、玩具槍等危險物品，不得攜帶小靈通、手機等通訊工具和MP4、MP3，一經查實，一律沒收。

五、違紀處理

住校生應嚴格遵守本管理制度，違紀學生由管理員負責教育，班主任配合，并將違紀情況納入班級考核。多次教育不改或嚴重違紀（紀律安全）者，上報學校政教處，情節嚴重的取消住校資格。住校生違反下面任何一條，取消住校資格：

1．晚上私自外出且徹夜不歸的；

2．攜帶管制刀具、易燃、易爆等危險物品的；

3．攜帶并使用MP4、手機、小靈通的；

4．經常違反住校生紀律（包括不整理內務衛生）且履教不改的（一學期累計超過3次的）；

學生宿舍管理由政教全面負責，政教處管理，宿舍管理員、班主任等相關人員具體配合實施。每學期由政教處組織評選一次文明優秀住校生、室長、宿舍，加個人和班級考核分，并給予適當獎勵。

岔河中學政教處

2011年9月