第一篇：岔河中學“書香校園”建設活動計劃

岔河中學“書香校園”建設活動計劃

閱讀可以發展人性，提升修養，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增加知識，愉悅身心。讓每一位教師、每一個學生養成良好的閱讀習慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養，是學校讀書活動的重要目標。岔河中學將“書香校園”活動列入學校文化建設重要內容，成立了以趙建湘校長為組長，馮高升書記和馮學銀副校長為副組長的活動領導小組。具體工作如下：

一、具體目標

(一)以“書香滿校園”為活動主題，以“我讀書，我快樂”為活動口號，構建學習型學校，激發師生不斷學習的自覺性，把“要我學”變成“我要學”，發自內心地把學習當作生存的基本需要。

(二)通過讀書活動，使教師樹立享受讀書，終身學習，終身教育的理念，一生與書香為伴。

(三)堅持以人為本，通過讀書活動，使學生真正地認識到書是人類智慧的結晶。要與好書為友，養成良好的讀書習慣，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成濃厚的校園讀書氛圍，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。

二、建設“書香校園”的主要措施

(一)全力營造“書香校園”的環境，讓校園處處充滿書香-1-

學校每學期添置圖書一次，充實更新圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的標語。

通過班級“讀書角”和教室布置，把“書香班級”與“美麗班級”“文明班級”結合起來。教室里設置“讀書角”，學校宣傳欄出版“好書推薦”，學生每人都制訂讀書與購書計劃。加強文化走廊建設，使它成為“書香走廊”，為師生展示古典文學文化。結合藝術節，設計“校園書畫作品展示”，張貼學生書法與繪畫作品，為校園增添書香氣息。為了營造文化氛圍，教室內、外墻壁都布置了名人名言宣傳版，并在校道的兩側安排了名言錦句等宣傳標語。

精心構建多元化的讀書網絡，建立“班級讀書角”“學校圖書館”“教師閱覽室”。學生在家建個人小書柜，可以與父母共賞，也可以與同學共讀，開展“我向母親推薦一本書”活動；每個教室建立讀書角，實現資源共享；學校圖書館，配備專職的圖書管理員，負責教師、學生的圖書、期刊、報紙借閱和推薦工作。

(二)全力構建“書香校園”的網絡平臺，讓網絡打開師生眼界

為了保證讀書場所和資源。學校建有藏書近三萬冊的數字化圖書館和電子閱覽室，在所有辦公室配備電腦，校園信息平臺

正式開通后，與教育網連接，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

(三)制定詳實的計劃大力進行“詩教”活動。

三、建設“書香校園”讀書活動內容

（一）教師讀書系列

1、基本要求。每位教師每年必須認真閱讀2本教育名著；每位教師要認真閱讀學校推薦的必讀書或雜志，寫好教育隨筆或教學論文，每學期不少于2篇；每位教師要積極參加學校舉辦的讀書匯報或討論活動，在討論中交流思想，豐富經驗，提高素質教育的實施能力。

2、常規活動。每位教師要擬定一份讀書與自身專業發展計劃；學校為教師訂購報紙、教育教學期刊，學校圖書室、期刊室、電子閱覽室全天向教師開放。

3、學校鼓勵教師寫讀書筆記，組織教師交流讀書體會，開展讀書征文活動，交流教育心得，發表自己獨到的見解和看法，發表教師讀書心得體會。舉行教師論文評比活動，做好教師讀書筆記的推薦工作，確保每年有一定數量的教育心得、教學論文在省、市、縣級雜志發表和獲獎。

（二）學生系列

熟讀經典詩詞。根據新課程標準的要求，確定出推薦必讀書目100本，組織學生開展“大閱讀”活動。

引導學生將家中的優秀圖書帶到班級，成立班級圖書角，配備1—2名學生擔任管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。各班的黑板上方，開設“格言欄”“成語苑”“詩歌園”等，并充分利用學校走廊，教室內、外墻壁和校道則布置了名人名言宣傳版，引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。

建立電子閱覽室，拓展閱讀空間，讓學生在網上找到適合自己的閱讀內容，并利用網絡閱讀，在網上發表自己的看法，與別人交流閱讀體會。

為了確保學生充足的閱讀時間，初

一、初二年級閱讀課每周為2課時，初三年級每周為1課時；學生課外閱讀時間每天均超過半小時。

每位學生都要擬訂月讀書計劃。學校在校園廣播、?？虚_設學生讀書論壇，讓學生交流和分享讀書的樂趣。

大力推進學生剪報活動。讀書目中感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分剪下來，貼筆記本上，并在班里朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感或觀察日記，積極組織學生參加各類讀書征文活動，效果非常突出。

（三）家庭系列

開展“我向母親推薦一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行列中來。學校每年結合“藝術節”開展全校性的讀書活動，邀請家長一起參加。

印發《“書香滿校園”告家長書》，進行宣傳發動；圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容；向家長推薦《周恩來故事選編》、《家長必讀》等刊物；注意發揮家長委員會的作用，使其成為學校書香行動有力的支持者、宣傳者、參與者和建設者。

四、為確保讀書活動順利開展，特成立岔河中學“書香校園”

建設領導小組：

組長：趙建湘

副組長：馮高升 馮學銀

成員：張國文 高錦標 劉錦淮 陽士華 李永躍 各班班主任

二〇一〇年九月

第二篇：書香校園建設活動計劃

龍湖區八合小學

書香校園建設活動計劃

一、指導思想

為了進一步鞏固“創強”成果，加強小學生思想道德教育，引導少年學生讀好書，學知識，明禮儀，做新時代新溪人。我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“名人名言”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，設定每天下午4：40----5：30為圖書室開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

（三）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀：

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節

語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天一頁書法后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動

１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

（2）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周積累一定的詞語和句子，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（3）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提議語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

（4）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（5）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，“我的讀書名言”征集活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

（7）手抄報是學生讀書綜合能力的體現，學校每學期定期組織4—6年級學生進行手抄報比賽。

２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學?；蚪萄薪M內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

本學期活動安排：

十月份：

１、制定學校書香校園建設計劃。

2、書香校園建設啟動儀式。

３、開放學校圖書閱覽室。

４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目

十一月份：

１、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

２、4—6年級學生手抄報比賽、1—3年級學生書寫比賽。十二月份：

1、學生讀書筆記展評與交流。

2、教師有關讀書講座

一月份：

1、師生撰寫讀書隨筆

2、評選“書香小明星”“書香班級”。

第三篇：書香校園建設計劃

創新書香校園建設打造書香校園品牌

為了以不斷深化書香校園建設，逐步凸現書香校園的品牌。書香校園建設緊緊圍繞下列四條主線。

一、第一條主線：閱讀背誦考核主線

（一）閱讀考核

（1）考核內容：

A、下列這套書每班本來有150本?，F在全部在圖書館里。各班可以去借閱，每種借閱不超過5本。

1《時代廣場的蟋蟀》、2《窗邊的小豆豆》、3《木偶奇遇記》、4《昆蟲記》、5《尼爾斯騎鵝旅行記》、6《綠野仙蹤》、7《成語故事》、8、《克雷洛夫寓言》9《魯濱遜漂流記》、10《愛的教育》、11《海底兩萬里》、12《安徒生童話》、13《湯姆.索亞歷險記》、14《西游記》、15《海的女兒》、16 《格林童話》

B、學校圖書館其他系列，還有一些新購買的書籍。（見附件）

（2）考核辦法：

A、每個班級語文教師組織到圖書館借閱以上書籍，每月借一次，最多可以借100本，可以每月部分更換，重新借閱。指定班級干部管理圖書，登記。

B，各班語文老師負責，隨時指導學生進行閱讀，考核。可以安排班級中比較好的學生一起協助來完成這項考核。

C、考核主要以兩種方式進行

①首先是檢查學生的讀寫家園 ：每閱讀完一本書必須完成摘記讀后感5篇。②其次進行面試抽查一些內容。

D、激勵辦法：

①學生每讀完一本書，可以發給一枚書簽，書簽學校統一購買，根據考核數據領取。

②讀完3本書后，學校統一發放考級橙色卡一級。

以前的考級可以累計。

E、各班每2月一次把考核結果匯報給書香組，和教師隨筆時間一起上報。

（3）以上辦法針對3-6年級，一二年級不再次范圍內。

（二）背誦考核

1、以《國學經典》為主，沒有書的老師可以調節，確實沒有辦法調節的匯報書香組。

2、背誦考核書香組提供試卷，進行考核。每學期2次，一次和期中考試一起進行，統一閱卷。一次在期末由各年級書香負責人統一時間進行考核。

5、各年級書香負責人每次考核結果匯報書香組，并且領取考核等級卡。

6、以上針對2—6年級的全體學生。

二、第二條主線：《讀寫家園》的摘抄檢查

1、針對3—6年級

2、開學初每班領取讀寫家園。

3檢查數量為

第一次檢查 ：11月初 數量為 古詩8首，摘記16篇，名人格言24則。第二次檢查： 要求 達到 古詩16摘記 32名人格言48

三、第三條主線各類作文獲獎或者發表

1、學生作文獲獎發表情況加分

①在省級一、二、三等獎分別加15、12、10分。

②在市獲得一、二、三等獎加10、8、6分。

③在區級獲得一、二、三等獎加8、6、5分。

④在學校獲一、二、三等獎加4、3、2分。

⑤作文在《作文報》或者同等刊物上發表加10分，在學校報紙發表加2分。⑥其它情況酌情加分。

2、加強對教師投稿激勵

A、每月老師把每月指導學生參加投稿競賽情況匯報書香組。和教師隨筆一起上交。

3、書香組提供各類作文投稿的方式以及作文競賽的信息。

四、第四條主線宣傳和激勵

1、各班必須每月一次把投稿情況和教師隨筆上交時間一起匯報書香組。

2、各班必須每學期兩次把背誦考核，閱讀考級情況匯報書香組。

3、書香組負責把三個宣傳櫥窗管理好，出好。加強宣傳等。

4、激勵辦法

⑴教師層面：①評比出書香班級 然后按照金銀銅獎獎勵

② 每輔導學生獲得區級以上獲獎，或者文章發表獎勵元③其他辦法

⑵學生層面：① 每考核一本書 獎勵書簽一枚 通過等級考核的發等級卡片② 在校園櫥窗欄里進行大力宣傳 ③ 其他辦法

第四篇：書香校園建設計劃

香蓮鄉中心小學書香校園建設計劃

最是書香能致遠。優美的校園環境是一種無聲的教育，濃厚的文化氛圍對師生產生深遠影響。書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。“腹有詩書氣自華”的書卷氣是師生最好的品格。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質,本學期我校將繼續開展建設書香校園的系列活動。用教育教學的各個環節滲透讀書活動，創設各種平臺開展讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。

一、活動目標

1．在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2．在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

3．“與好書交朋友”，通過讀書活動，為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我快樂！以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和精神風貌。讓學生逐漸具有發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力，提高藝術審美情趣，讓校園處處充滿讀書聲。

4．精心組織閱讀活動，制定“晨誦午讀”“師生共讀”機制，提高“階梯閱讀”的針對性，讓“晨誦、午讀、暮省”成為師生最日常的生活方式。

二、具體活動內容

（一）營造“書香校園”環境

1.加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發揮好圖書室的作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。

2.班級環境建設能夠彰顯班級文化。

（1）每個班級完善圖書角，由各班班主任具體負責，鼓勵學生們都把自己的課外書帶來，擴充閱讀知識量，總體能營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序，能設計出一定的造型更好。圖書種類要豐富，語、數、外等各學科都應有所體現。

（2）每個班級里開辟一個課外閱讀板塊，為學生展示課外讀書成果的平臺。

3.加強學校圖書室、閱覽室建設，以提高圖書利用率。學校開放圖書館借閱，使學生拓寬視野，增加閱讀量，自覺地將課外書籍納入學習的范疇。

4.組織學校的師生觀看有價值、有品位的電影和電視節目。(二)倡導“師生共讀”生活 教師行動：

1.積極實踐“與書常伴”的教育理念。

2.完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3.各教師精心研讀學校開學初下發的書籍，切實開展“同讀一本書”的活動；認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品。既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍。

4.研討班級讀書會的操作模式，構建完善的語文課外閱讀體系，營造良好的閱讀氛圍，培養學生良好的閱讀習慣。整合閱讀資源，拓寬課程視野，掌握正確的讀書方法，培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容等方面進行探討實踐。讓“作文教學”和“課外閱讀”相互交融，采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達能力。5.認真撰寫讀書心得體會及組織學生讀書活動的案例,并積極上報力爭發表。6.認真組織學生讀書活動，營造濃郁的校園讀書氛圍。7.開展“書香教師”的評比活動，評比活動的總體要求：面向全體，突出骨干，注重平時，師生公認；自主學習，注重反思，學用結合，講求實效。

學生行動：

1.建立誦讀制，大力推進課外閱讀。（1）晨誦。

①語文、英語的晨誦時間統一確定為早自習前15分鐘。②晨誦目標要明確，方法要適當。晨誦以誦為主，不能進行過多分析，也不要過多進行技巧指導，以免破壞詩歌本身與晨誦的氛圍。根據詩歌內容合理采用個體讀及共讀。自由單獨的吟誦要多于集體的齊誦，要讓每個孩子亮出自己的聲音，感受自我的存在。

③晨誦的內容選擇。（制定書香班級計劃中要制定好每周所讀的內容。）

語文：《好書伴我成長》中每個年段推薦的古詩詞應該作為晨誦的重要內容。此外，教師可以適時搜集一些童詩、童謠、現代詩歌、優美散文，作為晨誦的內容。如，低年級可以閱讀一些篇幅較短，富有童趣的內容，如兒歌、童詩、童謠。也可閱讀《三字經》、《弟子規》，讓學生在“文學經典”中，學會做人，養成良好的為人處事習慣。中年級的晨誦內容，可以在篇幅上適當加長，逐步由兒歌、童詩、童謠向現代詩歌過渡。高年級可以以中國古典詩詞和一些優美散文為主。因此，所選的晨誦材料要注意既有趣又有益，要有利于激發學生閱讀的興趣，有利于促進學生思維的發展，有利于提高學生文學欣賞的能力。

英語：教師可選擇一些英語美文帶領學生誦讀，提高學生的英語閱讀能力。

④晨誦評價方式多樣化，教師可自主選擇。如：爬格法，學生每背誦一篇就爬一格；也可用書面形式的評價來激勵學生。

⑤教師在年級或全校上一節晨誦公開課，可自主報名，也可由負責人統籌安排。（2）午讀。

每天下午第一節課前的15分鐘為午讀時間，午讀內容教師可根據學生年齡特點自主選擇（制定書香班級計劃時也要確定好內容）。語、數、外教師要充分利用好，做到及時到班、指導得法、保證質量。學期期末，每個班級要有個性化的成果展示。

2.結合社團活動,培養學生閱讀興趣。

(1)學校文學社，培養學生的文學興趣，提高學生的文學素養。同時積極鼓勵學生向上級刊物發表習作，每位老師至少指導學生發表一篇習作,讓學生體驗成功的快樂。

(2)趣味數學社，教師可與學生進行數學游戲，讓學生聆聽趣味數學故事，一起研究趣味數學題等多項活動，學校也將組織學生進行數學“讀書讀報知識競賽”。

(3)快樂英語社，為學生的成長與發展提供平臺。教師可組織學生開展英語系列活動，提高學生學習英語的濃厚興趣。

3．精心策劃讀書節活動。力爭做到主題響亮，全員參與，內容豐富，形式多樣，給學生留下深刻的印象。九月份開展全校性“祖國頌”詩書節系列活動，如：詩篇朗誦會、演講比賽、“我和我的祖國”讀書征文活動等；十一月份結合校本特色文化活動，將開展一系列豐富多彩的系列活動，引領師生在快樂的讀書活動中展示、成長，豐富文化底蘊；各班可組織學生開展各種讀書實踐活動（如經典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣。

5.每班在每月末根據孩子讀書的量和質評選出一名“閱讀之星”，并在下個月評選之時全校性表揚，以此鼓勵學生好讀書，讀好書，多讀書。期末每班評選出一名“書香學生”。

三、具體活動安排（2011年9月-2012年2月）九月：

1.商討“書香校園”的規劃，在師生中宣傳“書香校園”活動，根據師生意見，制定“書香校園”實施方案。

2.制定學校及班級讀書計劃。3.學生古詩背誦月查。十月：

1.落實班級圖書角的圖書數量及質量.2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.經典美文誦讀比賽。4.學生古詩背誦月查。十一月：

1.學生古詩手抄報交流展示。2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.學生古詩背誦月查。十二月：

1.學生讀書主題演講。2.填寫班級“閱讀星級展臺”。

3.教師、學生讀書活動相關資料的收集。4.學生古詩背誦月查。一月：

1.第五屆讀書節系列活動。

2.學校古詩文檢查，各班自行總結評選背詩明星，上報。3.教師讀書交流活動，教師上交讀后感，交流。二月：

1.進行學生讀書筆記檢查，評選優秀班級，優秀學生。1.各教師上交書香校園工作總結，上交相關資料。

2.學校書香校園階段性總結，對優秀班級，學生和教師進行表彰。

3.整理、裝訂書香校園有關資料。

香蓮鄉中心小學

二○一一年九月五日

第五篇：書香校園建設計劃

Xx小學

2011-2012學第二學期

書香校園建設計劃

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。根據縣教育局的有關精神，開展此項活動。

一、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興

趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

二、具體活動內容

（一）營造“書香校園”環境

1、加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發揮好圖書室、樓道走廊的作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。

2、班級環境建設能夠彰顯班級文化。

（1）每個班級完善圖書角。由各班班主任具體負責，鼓勵學生們本著“我為人人，人人為我”的原則，都把自己的課外書帶來，擴充閱讀知識量，總體營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序，能設計出一定的造型更好。

圖書種類要豐富，語、數、外等各學科都應有所體現。

（2）每個班級的班報要開辟一個語文課外閱讀板塊，為學生展示課外讀書成果的平臺。教室里還要創設濃厚的英語學習氛圍，在教室墻壁、玻璃上可貼上手抄報、單詞卡片等，也可辟出一塊“英語角”。

3.加強學校圖書室、閱覽室建設，以提高圖書利用率。學校開放圖書館借閱，使學生拓寬視野，增加閱讀量，自覺地將課外書籍納入學習的范疇。（每周保證兩次以上年級借閱活動）。

4.提倡學校的師生觀看有價值、有品位的電影和電視節目。

5.利用學校圖書室的優勢，開展“好書推薦”，推薦一些生動有趣又有意義的經典讀物，分享讀書的經驗感受，濃郁校園書香氛圍。

6.定期組織開展各類讀書活動及比賽。

(二)倡導“師生共讀”生活

教師行動：

1.積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。

2.完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3.各教師精心研讀學校開學初下發的書籍，切實開展“同讀一本書”的活動；認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動（本學期重點閱讀教研死推薦的《陶行知教育文集》和《理想課堂的三重境界》）既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品。既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍。

4.要求老師經常寫一些教育教學隨筆（至少每月一篇），促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

5.認真組織學生讀書活動，營造濃郁的校園讀書氛圍。

學生行動：

1、各班開展“每周一詩”誦讀活動。

2、各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報（三至六年級學生每人4份手抄報）。

3、繼續開展好每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。

4、各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

（三）開展“親子共讀”活動

1、印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

2、開展“親子讀書活動”。

通過親子閱讀，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘）。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。

3、建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

三、具體活動安排：

三月份

１、制定學校書香校園建設方案。

2.各班完成“書香班級”教室環境布臵。

３、各班主任老師制定好書香班級讀書計劃,確定本學期共讀書目及晨誦、午讀內容。

４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。

5.主題閱讀——“建設幸福中國”，各班認真組織開展班級讀書活動。四月份

１、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

２、班級讀書交流會觀摩活動。

3、師生撰寫讀書隨筆

五月份

1、讀書筆記、讀書手抄報、讀書卡展評與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆

3、評選“書香小明星”“書香班級”。

六月份1、3—6年級每班上交優秀讀書卡、手抄報各5份，并上交“成長記錄冊”5份，以供學校評選。

2.做好圖書整理、資料歸檔工作。

3.總結本學期“書香校園”創建工作。

20120.3