第一篇：我當鄉長的幾點體會[大全]

一、不要先說話。

到XX任職后，我并沒有馬上說話，更沒有發表什么就職演說之類。“初來乍到，摸不著鍋灶”，“沒有調查就沒有發言權”。我用了近一個月的時間，熟悉和了解情況，找干部談，找群眾談，力求全面真實地掌握第一手資料。通過調查了解，我很快掌握了全鄉的基本情況，知曉了XX鄉的優勢所在和問題所在，然后針對鄉情和現實，理出

了工作思路，并在鄉黨政聯席會議上提出了一系列工作建議，其中多數建議被采納，這為日后的工作開了個好頭。

二、用制度說話。

經過一段時間的調查了解和冷靜觀察，我發現鄉里有幾個問題比較突出：一是工作人員紀律松弛，作風漂浮；二是吃喝風比較嚴重；三是干部下隊租車現象比較普遍，處于失控狀態；四是財務開支混亂等。出現這些問題的原因，主要是無章可循或有章不循。針對這種情況，我親自動手起草了《上下班工作制度》、《請銷假制度》、《財務支出審批制度》、《差旅費報銷制度》、《食堂招待管理制度》、《小車使用和管理制度》、《辦公用電、用電話制度》等十七項工作制度，在提交黨委會議修改通過后，打印成冊，印發到全鄉每位干部手中，并在實際工作中嚴格執行。這樣，經過一段時間后，干部的精神狀態和工作作風有了較大的改觀：上班時間玩牌下棋的沒有了；中午到處找“場子”的沒了；下村隨便租車的沒了；不假而別的沒了；報假發票的沒了；用辦公電話海侃的沒了。三年過去了，制度手冊已成了一把尺子，量度了我們的每位同志，并化為全體工作人員的自覺行動。實踐證明：沒有規矩，就沒有方圓。

三、理清經濟發展的路子。

XX是一個典型的農業鄉鎮，人口3萬多，土地7萬畝，人均2畝多，同周圍鄉鎮相比，農民收入較低。其原因主要是種植結構單一，糧經比例不合理，土地復種指數小，土地產出率低。XX有一個享譽皖北的西瓜市場，依托這個市場，群眾擴大了西瓜的種植，同生產糧食相比，雖然收入高些，但增幅不大。根據市場調查和專家建議，我們在尊重群眾傳統種植習慣的基礎上，調優了西瓜品種，通過典型示范引路，在全鄉推行了瓜棉菜套作、輪作的種植生產模式，使全鄉一躍成為全縣的西瓜生產之鄉，棉花生產大鄉，農業經濟得到了較快發展，農民收入也得到較大幅度提高。

農民收入增加后，村內公益事業如建校、農田水利建設、植樹造林等也有了較快發展。

農業收入增加了，但鄉財政捉襟見肘的狀況未能改變。鄉黨委政府經過認真討論研究后，把招商引資提到了重要議事日程。按照縣委縣政府部署，鄉政府提出了以地招商，以商招商，以環境招商的工作思路，逐級分解招商任務，實行全員招商。對招商有功者，論功行賞，及時兌現。三年來，鄉政府在既無資源又無區位優勢的情況下，完成招商引資3000余萬元，居全縣前列。

四、找準位子。

作為鄉長，從行政的角度而言，算是“一把手”，但同時又是黨委副書記，是書記的助手，處于“二把手”的位子，是“主角”與“配角”的統一體。那么如何處理二者的關系呢？我的理解是：首先要唱好“主角”，對于經過黨委研究和定下的重大事項，鄉長要帶頭去落實，全力維護黨委的威信，工作不允許打絲毫折扣。慎用“一支筆”，嚴把財務支出關，把有限的財力，真正用在各項工作急需上，確保工作運轉。其次要甘當配角，協助書記抓好其他工作。鄉長與書記工作上要注意始終保持一個調子，不允許出現雜音，要相互補臺，而不要互相拆臺，要同唱一臺戲，而不要各唱各的戲，這一點非常重要。鄉長與書記的關系協調好，步調一致了，個別別有用心的人就無機可乘，就失去了市場，工作起來就比較順暢，這就要求平時鄉長要多與書記溝通，多交流、多匯報。我任鄉長三年來，先后與兩位書記合作，彼此配合都非常默契，合作非常愉快，沒有因為“位子”問題產生意見或隔閡。

五、協調好關系。

我原在縣直機關工作，95年5月調到XXX。八年多農村工作的實踐，使我深深體會到了協調好關系的重要性，對于工作和協調的關系，我的理解是三分工作，七分協調。工作要干好，這是前提，是基礎，但更要把方方面面的關系協調好。協調工作搞好了，就會給工作創造一個良好的環境，促進工作的開展，反之則相反。同時，能否協調好與各方面的關系，也是對鄉長綜合能力的檢閱與考察。協調好關系主要包括四個方面：一是協調好與上級領導的關系。我認為工作不能唯下，但也不能抗上。對上級領導安排的工作要全力以赴地抓落實，努力體現上級領導的意圖。同時要做好工作匯報和反饋，工作既要干又要說，光干不說叫不會干，光說不干叫假把式。匯報工作逐級匯報，切記一桿子到頭。這樣工作就會得到領導的支持。領導不支持或反對的事，最好不要呈能，否則吃力不討好，何苦呢？二是協調好與縣直各部門的關系。縣直所有部門都掌握著一定的人、財、物、譽的權力，與他們協調好關系，就會對我們的工作給予很大幫助。反之就會給工作帶來不利影響。所以有必要和這些部門搞好關系，盡量不要搞僵。

三是協調好單位同事間的關系，可以通過談心、交流等加強勾通，消除誤解，營造較好的人緣環境。四是協調好與村干部的關系，平時要盡可能地走出辦公室，到基層去，到村干部家走走，了解情況，幫助他們解決工作和生活中的困難和問題，力所能及地幫助他們排憂解難。少批評、多鼓勵、勤提醒，這樣，就會調動他們的積極性，全力做好村里工作，村里工作上去了，社會

穩定了，整個鄉的工作也就干好了。

六、建立一套科學的考核用人機制。

剛到XX時，那時的鄉村干部隊伍人心渙散，缺乏凝聚力和戰斗力，工作沒有朝氣。通過調查了解，我知道了其中的原因，主要是工作考核和干部管理上出了問題。在任用干部上，未能做到公平、公正；在評優評先上，沒有一套切實可行的考核獎懲機制，工作憑感覺，任意性較大，干部群眾心里不平衡，有怨氣。表現在工作上，就是無所事事，不思進取。找到問題的癥結后，我便與組織部門的同志一道，集思廣益，制訂了一套可操作很強的考核管理制度。鄉里安排的所有工作，一律實行量化考核，有目標、有標準，根據每位同志和每個單位完成任務的好壞，考核計分。年終再把每個人、每個單位的平時積分，進行累加，分數至高而下，按序排列，然后張榜公布，一目了然。按分數的高低，評出先進個人和先進單位，按照獎懲制度，公開兌現。這種考核機制實施后，極大地激發了廣大干群工作的積極性，大家你追我趕，爭先進位，形成了良好的工作氛圍。各項工作在全縣的位次逐年上升，許多工作還跨入了全縣的先進行列。對于工作表現突出的年輕干部，我總是利用各種機會向組織部門推薦，兩年多來，鄉政府先后向縣委推薦提拔了兩名鄉鎮長和八名副科級干部。大家對提拔任用的干部，口服心服，沒有人提出異議。被提拔的干部也都在自己各自的工作崗位上，施展著才華，取得了優異成績。

七、以自已的人格魅力去影響他人。

常言說，喊破嗓子，不如作出樣子。榜樣的力量是無窮的。作為鄉長，我時刻感到身后有無數的眼睛在看著你、監督著你。我感到了一種壓力，一種責任，這是過去任副職時沒有體驗到的感覺。因此，在工作中，我總是從嚴要求自己，注意培育自己的人格魅力去影響和教育他人。一是加強學習，提升自己的文化素養和政治素質。要學哲學，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去認識世界、分析世界、指導工作，學會運用矛盾的觀點，運動發展的觀點去解決工作中遇到的矛盾、困難和問題。要學政治。尤其要學鄧小平理論、“三個代表”的重要思想，學習黨在農村的路線方針政策和法律法規。這些理論法規不是可有可無，而是非學不可。否則，你就成了睜眼瞎子，辯不清方向，工作中容易出現問題，走彎路。要學科技，掌握現代農業科技，指導農業生產，促進農村經濟發展。二是不斷檢點自己的言行，要做勤政廉政的表率，凡是要求別人做到的自己首先做到，凡是要求別人不做的，自己首先帶頭抵制。鄉長是人，也有七情六欲，我們很難做到“大公無私”，但我認為起碼應該做到“先公后私”、“大公小私”，能做到這樣，我想也就可以了。要知道，群眾對我們的要求也并非是苛刻的。三是要做個有感情的人，人非草木，誰能無情？現在的鄉村干部工作條件和工作待遇都很差，尤其是村干部，他們工作更難。上級給鄉村壓任務、提要求，但完成任務所必須的環境和保障措施卻沒有。現在的鄉村工作，我的感覺是真難呵！但難歸難，事情還是要辦的，歷史把我們推到了這個位置，再難也要堅持下去，走過今天，明天就是一片藍天。抱著這種信念，我經常和鄉村干部們促膝而談，加強感情交流。在可能的情況下，力所能及地為他們解決實際困難和問題，真正解決不了的，向他們如實道明，他們能夠理解。在安排、布置一些農村工作時，我經常聽到的，就是發自鄉村干部肺腑的一句話：“就憑這份交情，干！”語言雖樸素，但卻道出了我們作為領導干部的責任，說什么呢？大家比我會有更多的體驗。

第二篇：我當會長的幾點體會

我當會長的幾點體會

雙牌縣老科協畜牧水產局分會會長

（2011年12月1日）

我從2008年開始擔任縣畜牧水產局分會會長。幾年來，在縣委、政府的正確領導下，在縣老科協的精心指導和幫助下，堅持以馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹落實中辦發[2005]9文件精神，圍繞“富民強縣，構建和諧社會，全面建設小康雙牌”這個主題，在調查研究、建言獻策、服務“三農”、自我保健等方面做了一些工作，取得了一點成績。回顧我在擔任會長期間，有以下幾點體會：

一、熱心是基礎。

局老年科協分會，在我前任的二任會長，因為各種原因，都不想擔任會長，致使局老年科協分會，有名無實。2008年局領導安排我當任會長，我家里對擔任此項工作，不太理解，說“你現在又不是領導干部了，還當任什么會長不會長，又沒給你發津貼，圖什么呢？”我說：“不為名，不為利，大家選舉我，就要為老同志辦點好事、實事。領導信任我，就要為組織分憂。這也是我做為一名共產黨員應該做的事”。人活著要有一點精神支撐，生活才能充實。

2008年，由于機構改革，各鄉鎮場原有20多名基層畜牧獸醫的老站長，由于年齡偏高，不能再從事獸醫工作業務了。他們多年來從事進牛棚串豬欄的獸醫工作，無田、無地、無財政工資，到了晚年生活便沒有了著落。因此他們就多次到縣委、縣政府上訪，還準備到省、市上訪。在此情況下，我主動配合局領導一方面耐心地做好他們的思想工作，一方面積極主動向縣委、縣政府領導做好匯報，得到了縣委、縣政府領導的大力支持。使這二十多名老獸醫工作者得到了妥善的安置，使他們的晚年生活有了著落，他們從此再也沒有到縣委、縣政府上訪了，并由衷的感謝我們為他們做了一件大好事實事。通過這件事件，使我深深地體會到當好老科協會長，就要有一顆扎扎實實為老同志辦實事的熱心。

二、組織是保障。

老科協工作離不開單位領導的支持，離開單位領導的支持是寸步難行的。在這方面我的做法是：一是要匯好報。我把黨中央和各級黨委的批示及每次參加縣老科協會議精神向單位領導匯報，提高單位領導對老科協工作的認識。江澤民同志指出：“團結廣大離退休科技工作者為科技進步，經濟繁榮，社會發展和民族振興再作貢獻”。胡錦濤總書記批示下發了中辦發[2005]9號文件，充分肯定了老科協的性質、地位和作用，原省委張春賢書記指示，要把老科協建設成為“和諧、快樂、有為的老科協工作者之家”，縣委主要領導一再強調，“各鄉鎮場和縣直單位，要高度重視老科協事業，大力支持老科協工作，主動關心老科協會員”的重要講話，我都主動的向局領導做好匯報，從而使領導提高了對老科協工作的認識。特別是局主要領導對老科協工作非常的重視，做到思想上有老科協的位子，組織有領導分管，工作上有人過問，生活上有人關心。從2010年開始把老科協工作納入單位目標管理，由分管政工的副局長兼抓，凡老科協提出的問題都一一作了解決。

近幾年局領導公費給我們老科協會員每人訂閱了一份“中老人自我保健”雜志，做到人手一份。每年的九九重陽節都安排退休人員聚會，請他們給在職領導和局里的工作提意見。逢年過節逐步走訪老同志，并發給慰問金。

現在，局老科協分會是：工作有位子、辦公有房子、活動有票子。據不完全統計，近幾年來，每年用于老科協的活動經費達2萬元以上。通過局領導對老年科協的支持和關心，給老科協會員莫大的欣慰，使老同志深深感到，局興我榮，局衰我恥。

三、活動是動力。

我在擔任會長期間，每年“元旦”、“七一”、“敬老節”等節日，我都主動組織局老科協分會會員積極開展一些健康向上的活動。一是學習保持共產黨員先進性教育活動。召開會員座談會，聯系本系統的工作建言獻策。就科技扶貧、咨詢服務、辦點示范、服務“三農”、自我保健、維護穩定等方面的工作探討和交流經驗。二是積極開展重溫《黨章》和黨的知識競賽活動。三是開展征文競賽活動。重點征集水產畜牧業產業發展方向、規模養殖場防疫監管、畜禽產品質量監管、動物衛生及漁政執法工作、動物疫病防控以及單位干部職工教育和管理等方面的學術論文、調研報告及典型材料等，共謀雙牌畜牧水產事業的發展。四是開展撲克、象棋、字牌等娛樂競賽。五是組織開展“紅色旅游”活動。2010年安排到陽明山旅游觀光，今年九月，局領導又組織局老科協分會會員到韶山、花明樓等革命圣地學習考察。通過開展這些活動，凝聚了廣大會員的心。紛紛表示要發揮余熱，為雙牌經濟振 興再作貢獻。

四、服務是根本。

在縣老科協的指導和局黨組的領導下，我們堅持以“三農”服務為宗旨，緊密聯系我縣經濟建設和發展的實際，在服務上下功夫。

一是為“科技興縣”服務。堅持在“科技”二字上做文章，注重發揮發會員特長，深入調查研究，積極建言獻策，當好參謀。為配合鄉鎮大力發展畜牧養、水產和特種養殖的工作，我們每個會員聯系一個高標準養殖場，作為新品種、新技術開發的科研所。同時，協助局搞好養殖業的發展工作。到2011年全縣共建立高標準牲豬養殖143個，發展牲豬26.2萬頭，菜牛牧場78個，養殖菜牛6.92萬頭，發展家禽養殖場413個，網箱養魚2600口。

二是開展科技培訓、推廣、咨詢進村入戶活動。四年來，我們先后在全縣各個鄉鎮舉辦了畜牧、水產養殖培訓23場（次），累計參訓人數達1500余人（次）。向他們傳授養殖科技知識，指導他們搞好管理，并及時提供新品種和市場信息。

我在擔任會長期間，雖然做了一點工作，但與黨的要求和兄弟分會相比還有很大的差距。今后我要以先進兄弟分會為鏡子，與我局老年科協分會會員一道保持本色，作好表率，發揮優勢，推動發展，聯系群眾，構建和諧，樂觀向上，健康長壽。為建設小康雙牌，和諧雙牌作出新貢獻。

第三篇：我當導師的體會

我當導師的體會

學生處：薛斌

我校于2011年開始實行導師制，自大學生導師制工作啟動以來，不知不覺，已經5個年頭，在總結2014年導師制工作開展的經驗后，新一期的導師制工作在各級領導、部門及老師的團結協作下，開展得有聲有色、如火如荼，成為我校辦學的一大亮點和創新。

圍繞“四導一服務”，經過一年的導師制工作，本人在與學生的交流、溝通及工作的開展中都收獲了不少的心得和體會，在工作方式方法及工作內涵上都有了進一步的思索，下面就此談談本人當導師的體會，與大家共勉。

一、以生為本，育人至上，踏實有效的履行導師職責，構建和諧的師生關系，提高辦學質量。

思想是行動的先導，要當好一名導師，首先在思想上要端正態度，明確大學生導師制的目和意義。導師制要求以生為本，深入學生，為學生提供“四導一服務”，即思想引導、心理疏導、生活指導、學業輔導和就業創業服務，通過關愛學生、激勵學生和引導學生，做學生成長的引路人和指導者，建立和諧的師生關系，提高辦學質量。

在明確了導師制的內涵和意義之后，我們必須端正態度，從根本出發，以身作則，踐行導師制。導師的對象是學生，老師的一言一行，在潛移默化中都會對學生產生影響。身正為范，做好一名導師必須要以身作則，這就要求我們從自身出發，加強自身業務素質和水平，不斷加強自我學習，提升理論程度，言傳身教，自身的提高才能帶動學生的提高。本著以生為本，育人至上的宗旨，將思想道德教育與專業教育相結合，注重內涵建設，積極主動的關懷學生，做學生的良師益友，師生互動，教學相長，共同進步，構建和諧的師生關系，從而進一步促進導師制開展，促進辦學質量。

二、因材施教，注重個性，有針對性的引導、教育學生，體現科學教育觀，實現共性教育與個性教育有機結合。

教育學告訴我們：“人的共性與個性是相互聯系而存在的。共性與個性既有區別，又有聯系，人是共性與個性的統一，脫離了共性的個性和脫離了個性的共性都是不存在的。”

人的共性與個性統一的觀點要求在教育過程中，一方面堅持統一的教育目的，實施 全面教育，使每個人都獲得全面發展；另一方面要堅持在個人全面發展的基礎之上發揮個人特長。只有既面向全體、堅持統一的教育目的，又因材施教、發展個性，才是科學教育觀的體現。

結合共性與個性的觀點，從科學教育觀出發，我根據自己所導學生的個性差異，有針對性的進行教育引導。通過幾次集體見面及單獨談心，了解到我所導的學生個性迥然，其中有幾名較突出：有一名男生家庭條件比較優越，學習不是很上進，吃苦耐勞能力較差；還有一名女生學習成績很優異，但是比較重視校外實踐，經常性的參加兼職或者打工，沒有回報的活動不喜歡參加；還有一名男生是典型的游戲兒童，除了上課就是窩在宿舍打游戲，不善言談，沉默寡言；最后一名女生性格內向，是家里的小公主，家庭依賴性較強，自主能力較差。

針對他們不同的個性，在構思活動時，我更注意思考，如何去其槽粕，取其精華，轉變他們個性中不良的部分，將優良的品行加以放大。利用暑假的時間，我組織所導的學生進行了校外實踐，到葡萄園體驗生活。在活動中大家一同了解葡萄成長的農業知識、學習分辨不同的品種，親自下果園采摘果實，一同參觀景觀長廊等。利用戶外活動，改變那名喜歡宅在宿舍打游戲的男生，不愛外出的習慣，使其多融入群體，多接觸自然，不但鍛煉身體，增強體質，而且能夠提高自身的交際能力，一改沉默寡言的毛病；帶領學生深入到田間地頭，親身體驗農活，講解相關農業知識，寓教于樂，使家庭條件較好的那兩名學生體會到農活的樂趣，不排斥，不害怕，轉變態度，引導其培養吃苦耐勞、勤勞樸實的生活作風，端正價值觀；此外，我還安排了喜歡兼職的那名女生暑期在葡萄園實習，不但鍛煉了動手能力，學習到了技巧，也掙到了暑期的零用錢，一舉兩得。

這次的活動大家可謂受益匪淺，不但加深了導師與學生的情誼，而且促進了學生的成長，對其形成正確的價值觀起到良好的促進作用，實現了共性教育與個性教育的有機結合，完成了預期的目的。有了這次成功的經驗，對于我今后開展更多的活動提供了指導意義。

三、寓教于樂，開拓創新，不斷豐富導師制的工作形式，實現課堂教育與課外教育的有機結合。

通過葡萄園的實踐活動的成功開展，使我重新認識到導師制工作的深度，并非自己預期那么簡單、那么容易。要當好一名導師，不但要會做思想工作，更重要的是要學會思考和創新，結合教育學的理論，運用于實踐教學，在如何更好的發掘學生潛能、提升 2 學生素質方面，做更深的學習、鉆研和開拓，與時俱進，開拓創新。

在今后的工作中，我要多與身邊同事的交流，借鑒優秀導師的經驗，在活動的計劃中，多思考、多創新，以學生喜聞樂見的形式，增強學生參與的積極性與熱情，不斷豐富活動形式，以參觀、下鄉、拓展、聚會等多樣化的形式，在活動的同時，增長學生見聞，寓教于樂。隨著工作的深入，實現從自己組織活動逐步向學生自主策劃活動方向發展，培養學生的策劃、組織能力，真正實現課堂教育與課外教育的有機結合。

四、持之以恒，育人不倦，堅持不懈的開展導師制工作，務求做好、做精、做細、做強。

導師制工作可謂是我校的一大創新，導師制工作的開展, 能更好地發揮教師的言傳身教、潛移默化作用，更好地促進教師教書育人，實現教管結合、教養一致，全面提高教育教學質量，促進校風、教風、學風建設，實現思想道德教育與專業教育、課堂教育與課外教育、共性教育與個性教育、嚴格管理與人格感化的有機結合，一舉多得。

制度是好的，但是如何使其永葆活力便成了一項重要課題。作為一名大學生導師，我們應當具備強烈的使命感和責任感，將導師制作為我們工作中不可或缺而且相當重要的一部分，克服各種抵觸心理和厭煩情緒，把它當做份內的事，并樂在其中，不但要堅持去做，還要做好、做精、做細、做強，這是一名教師應當具備而且必須具備的感悟，將教書育人當做一項終身事業，持之以恒，誨人不倦。相信通過這么多導師的努力，興才一定能夠成為育人成才的搖籃，培養出一批批德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才，桃李滿天下。

以上是本人擔任大學生導師一年來的一些心得體會，收獲固然是有的，但更多的是看到自身的不足。誠然，導師制是一個橋梁，是一條紐帶，是一個平臺，它聯系著學校與學生，緊密了師生關系，促進了辦學質量，提高了辦學水平。身為一名導師，我光榮但我也惶恐，在今后的導師制工作中，我將不斷吸取前人的經驗，總結教訓，多思考，多創新，在教育學生的同時，不斷強化自身素質，不斷求真務實，積極進取。在教書育人中與學生共同成長，堅持將導師制做好，做實，爭當一名優秀的大學生導師，為學校的育人工程添磚加瓦，貢獻自己的一份綿薄之力。

第四篇：我當一天家長的體會

我當一天家長的體會

周末，我當了一天的家長體會到了既自由又勞累。早晨我去食堂買了早餐，全家吃完飯我開始刷鍋了，心想：往常都是媽媽刷鍋，可她今天吃飽飯一抹嘴就走了。唉!受累的總是我。我洗刷刷洗刷刷，嗯嗯嗯······廚房的活終于搞定了。媽媽又喊道：“衛生還沒打掃呢！”我回了句：“太麻煩了，還要打掃衛生？”我模仿媽媽的程序，先把窗臺、桌子上的物品擺放整齊，用抹布把塵土擦干凈，把不要的東西扔進垃圾桶。腰好酸啊，要是沒有那么多要擦得東西多好！開始掃地了，這屋掃完那屋掃，要是沒那么的屋多好。還得墩地真累人啊！

中午一躺在床上“啊！好舒服呀。我終于明白媽媽為什么中午要睡覺。”伸了個懶腰不知什么時候睡著了，我的呼嚕聲都把媽媽吵醒了。晚上媽媽喊著說：“我今天真幸福啊！你天天當家長多好。”你們說我這個“家長”當的好不好？

我體會到了爸爸媽媽的辛苦。我長大了，要干一些力所能及的事，減輕她們的負擔。等我有能力了一定多孝順她們。

海 濱 學 校

三（3）班

第五篇：當教師體會

愛與感恩

一班3號光谷一小潘慧嬌

今天是培訓的第二天，一切都是新鮮的，昨天屈小青老師的繪本分享仍在腦海中回味，今天又迎來了李莉老師精彩的繪本展示，這相似的共同點引起了我極大的興趣，更何況是低學段的孩子們呢？如何讓課堂充滿吸引力，讓孩子愛上課堂，用李莉老師的“功在課前、活在課中、用在課后”來詮釋一點兒都不為過。當然，最重要的還是要愛孩子，會愛孩子，讓孩子感受到愛，這就是最成功的教育。正所謂“師父領進門，修行在個人”，我很感謝在我教師生涯開啟之初的每一位師父，想起一小的吳錦云老師、李虹老師，在我帶領307班中遇到問題，最無助的時候，伸出雙手幫助我。此時此刻，又遇到了親切又有個性的桂賢娣老師，心中滿滿的敬佩和感恩，敬佩的是桂老師對待教育的愛心和熱情，感恩的是給我上了如此精彩的一課——《新園丁該準備什么》，除了辦公室的三字箴言“閉上嘴、少說話、多做事”，還要貼心為孩子們準備小游戲、小銀行以及工具箱，我深感自己要學習的不僅僅是業務技能，而是要有一顆為孩子們服務的心，只有做到真心、細心和耐心，才能稱得上是真正的教師。每一個孩子都是一份緣分，做普通人，懷平常心，我期待7月4日與307班的孩子再次相遇，交一份滿意的答卷，畫一個微笑的句號！